大猫抱小猫绕口令

大猫抱小猫绕口令

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大猫抱小猫绕口令

大猫抱小猫

大猫抱小猫，

小猫找大猫。

大猫抱小猫藏猫猫，

小猫在大猫的怀里叫喵喵。

其它绕口令：

1、糖和缸

小江拿着一包糖，

小方提着一只缸，

上楼梯，脚一滑，

打翻了小江手中糖。

小方慌忙来帮忙，

拾起糖，装进缸，

缸里装着一包糖。

小江小方端起缸，

吃了糖，把楼上。

2、床和墙

一堵土墙，墙边一床。

风吹墙躺，墙躺砸床。3、碰碰车

碰碰车，车碰碰，

坐着朋朋和平平。

平平开车碰朋朋，

朋朋开车碰平平，

不知是平平碰朋朋，

还是朋朋碰平平。

4、遇雨

李小鱼和张小宇，

放学来到树林里，

轻轻松松坐下来，

A、B、C、D读英语。

天空飘过一片云，

哗哗啦啦下起雨，

小鱼小宇忙站起，

大树下面好避雨。

感谢阅读，希望能帮助您！

绕口令《子字令》_小了白了兔绕口令

绕口令《子字令》_小了白了兔绕口令 绕口令《子字令》《房子里有箱子》房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。《秕谷子和谷秕子》一斗秕谷子，二斗谷秕子，三头兑一块，分不清哪是秕谷子，也分不清哪是谷秕子。《鞋子和茄子》一个小孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘子鞋子。《白猫黑鼻子》白猫黑鼻子，黑猫折鼻子。黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子； 白猫的黑鼻子破了，剥个秕谷补鼻子； 黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷不补鼻子。《鸭子吃辣子》河东头有个瞎五子，养了一群鸭子。河西头有个麻子，种了两亩地的辣子。河东头瞎子的鸭子，要去吃河西头麻子种的辣子，河西头的麻子不准河东头瞎子的鸭子去吃他种的辣子。鸭子偷吃了辣子，辣子辣坏了鸭子。《胡子、螺蛳、驴子》一个胡子，挑担螺蛳，骑上驴子，去赶集子； 胡子骑驴子，驴子驮螺蛳，螺蛳压胡子，胡子打驴子。《苏胡子和胡胡子》苏州有个苏胡子，湖州有个胡胡子； 苏州苏胡子的家里有个胡梳子，湖州胡胡子来向苏州苏胡子借梳胡子。《大嫂子和大小子》一个大嫂子，一个大小子，大嫂子跟大小子比包饺子：不知是大嫂子包的饺子不如大小子，还是大小子包的

饺子不如大嫂子。《伢子帮助瞎子》伢子遇着瞎子，瞎子抱只鸭子，瞎子踩着碴子，碴子滑倒瞎子； 瞎子跑了鸭子，伢子帮助瞎子，首先扶起瞎子，再去捉住鸭子。《瘸子和矬子》南边来了个瘸子，腰里别着个橛子； 北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子一个茄子，挑茄子的矬子不换给别橛子的瘸子茄子。别橛子的瘸子抽出腰里橛子打了挑茄子的矬子一橛子，挑茄子的矬子拿起茄子打了别橛子的瘸子一茄子。《头字歌》天上日头，地下石头，嘴里舌头，手上指头，桌上笔头，床上枕头，背上斧头，爬上山头，喜上眉头，乐在心头。

《大猫小猫》音乐教案

《大猫小猫》音乐教案 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律和内容学唱歌曲 2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲 3、体验集体演唱活动的乐趣 4、让幼儿知道歌曲《大猫小猫》的名称熟悉歌曲的旋律及歌词内容 5、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 活动准备： 1、大猫和小猫图片及头饰 2、节奏图谱 活动过程： 一、导入理解动物形象的大小与演唱力度有关 1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩 指大猫：它是谁呀（大猫） 指小猫：那它呢（小猫） 2、比较大猫和小猫的形象 大猫和小猫叫起来一样（不一样） 大猫叫的（请幼儿跟着学一学“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些有力一些） 小猫叫的（也请大家一起学一学引导幼儿叫得声音小一些可爱一点）

二、熟悉歌曲旋律和内容学唱歌曲 1、老师示范演唱（老师清唱一遍） 大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心它们高兴的唱起了歌我们一起来听听他们在唱些什么 2、大猫在说什么引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫我的声音很大喵喵喵喵喵— 小猫在说什么引导幼儿说出：我是一只小猫我的声音很小喵喵喵喵喵— 3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分幼儿演唱叫声部分 引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫 4、完整学唱歌曲 三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲 活动反思： 这是一首女儿非常喜欢的歌曲它歌词与旋律都比较简单容易上口歌曲内容又形象生动活泼可爱所以说这是一首比较适合小班幼儿 学唱的歌曲也许正是因为歌词、旋律都表较简单所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏 如果说活动内容的选择是合理的那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿特别是分角色一环节在活动的组织过程中我就明 显的意识到小班幼儿不适合这种方式对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的另外小班的孩子的学习方式更倾向于

【幼儿教案】幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》 ______年______月______日 ____________________部门

活动意图： 我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚 刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要 通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩 子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏 工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进 行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可 以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。 活动目标： 1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。 2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。 3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 活动准备： 1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。 2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。 3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。

活动过程： 一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。 师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加， 我们一块去听听吧！"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师：" 小火车接起来，我们出发了。"（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。 动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱 之情。）"火车到站了，拉汽笛。" 二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。 1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。 师："小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了） 大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师："大猫是 怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。"（大猫的声 音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）小结：大 猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。 2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）

抖音短视频学习资料：定位篇

抖音短视频学习资料——定位篇 一、定位抖音：带你快速破解抖音的商机密码 不是每个人都是“大V”，但不想成为“大V”的用户不是好的抖音用户。虽然大部分视频都只有15秒，但很多时候都不是简单的15秒。首先，定位的意义和重要性人尽皆知，而且由于抖音对视频质量要求较高，所以创作者们在这些方面都要下苦功。 1、账号定位：一个账号只专注一个领域 从注册一个抖音新号开始，不管是个人号还是企业号，首先我们要定位的就是原创号，自己拍摄制作视频，而不是搬运，这是最基本的条件，接着就是做好账号定位。账号定位直接决定了我们的涨粉速度、变现方式、赚钱多少、赚钱的难度及引流的效果，同时也决定了我们的内容布局和账号布局。 1.1、第一步：垂直定位 首先，一个抖音账号要有明确清晰的定位，做垂直领域的内容。现在抖音垂直领域视频接近饱和，需要另辟蹊径，开发全新的领域。 以抖音上爆火的一个账号“脑洞训练剧场”为例，该账号开拓了“烧脑悬疑推理”这一视频领域，精心拍摄制作了一系列悬疑推理视频，并在视频中留下悬念，吸引大量的评论。该领域视频内容在抖音平台非常稀缺，但却拥有极大数量

的潜在爱好者，优质的悬疑故事自然能激起用户的关注和点赞。 例如，该账号发布的某个视频，在一分钟内讲述了精神分裂的男主角分裂出4个女朋友的故事，二人对话疑点重重，道具细节安排缜密，逻辑性强，以细节与旁白推动着故事的发展。男女主角表演精湛，布光、剪辑到位，处处营造着悬念丛生的氛围，制作精良。整个故事细思极恐，堪比悬疑电影，而且开放式的结尾又很有效地吸引用户评论故事真相。 同时，该账号采用连续式情节让用户关注账号，期待下一期的解谜，因此粉

托班音乐教案：大猫和小猫

幼儿发展水平现状分析: 小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。 一、活动目标: 1、通过活动学习控制自己声音的大小。 2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。 二、活动准备: 大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。 三、活动过程: (一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。 师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。 (二)基本活动: 1、集中注意力,进入主题。 师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音) 2、启发想象,进入主题。 (1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。 (2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。 (3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。 3、教师范唱,孩子听。 4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。 5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。 6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。 7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。 8、活动小评。 四、活动延伸: 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)

绕口令

断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。 张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。 小溪流，流呀,流到村头柳树沟。 柳树沟里一头牛，沟边坐着小柳柳， 柳柳望着牛儿游,乐得身儿晃悠悠。 柳柳从小爱劳动，人人都夸好妞妞。 山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？ 隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸， 是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸. 司小四和史小世 司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 抬头看，满天星，低头看，一道坑。坑里看，栽满葱，葱上看，冻着冰。屋里看，点着灯，墙上看，钉的钉。钉上看，挂的弓，弓上看，卧的鹰。寒冬天，刮大风，刮散了，满天星。11 小了白了兔，白了又了白， 两了只了耳了朵了竖了起了来， 爱了吃了萝了卜了和了青了菜， 蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱！12

南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。 红红糊红粉灯笼，给军属送光荣灯；芬芬糊粉红灯笼，给军属送灯光荣；红红糊完红粉灯笼，糊粉红灯笼；芬芬糊完粉红灯笼，糊红粉灯笼。11 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。 七巷漆匠用了西巷锡匠的锡， 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆， 七巷漆匠气西巷锡匠用了漆， 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。23 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。10 发废话会花话费，回发废话话费发，发废话花费话费会后悔，回发废话会费话费，花费话费回发废话会耗费话费。23 山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。 山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子， 山腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。 山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子， 山上三老子，还没有三斗三升酸枣子， 只好到山腰找三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。 过年山下三小子打下酸枣子，还了山腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验玩音乐游戏的快乐，感受声音的轻重和音乐强弱的对比，熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班优秀音乐公开课《大猫小猫》含反思教案吧。 设计意图： 大猫小猫是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵

喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听! 我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱23遍。) 4.请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏找小猫。 游戏规则： 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 活动反思： 由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

艺术(音乐)大猫和小猫(1)

活动名称：艺术（音乐）大猫和小猫（1） 活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 2、引导幼儿感受力度的明显差异，并用声音表现出来。 活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 活动难点：引导幼儿感受力度的明显差异，并用声音表现出来。 活动准备：钢琴、大猫和小猫玩偶 活动过程： 一、律动、练声。 1、《日常生活模仿动作》 2、《拍手点头》 3、《我爱我的小动物》 4、《下雨了》 5、《我爱我的小动物》 6、《小手爬》 二、出示玩偶。 1、老师：今天我们班来了客人哦，瞧，谁来了？（大猫和小猫） 2、出示大猫和小猫的玩偶。 3、教师：有礼貌的和它们打声招呼吧！ 幼儿：大猫你好，小猫你好。 4、教师：你们知道猫是怎么样叫的吗？谁来学学。那你们觉得大猫和小猫的叫声有什么区别吗？今天老师教小朋友一首新的歌曲，这首歌曲的名字叫做《大猫和小猫》。歌曲的名字叫什么呢？ 5、幼儿回答。教师给予补充。 三、欣赏歌曲 1、教师清唱示范歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？谁还听到了不一样的？ 2、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？ 谁还听到了歌曲里还唱了些什么内容？ 3、幼儿回答，教师给与补充。 4、带领幼儿完整地的朗诵歌曲两遍。 四、学唱歌曲，引导幼儿感受力度的明显差异，并用声音表现出来。 1、教师弹琴，并且带领幼儿跟着琴声演唱。 2、教师再次带领幼儿跟着琴声演唱。。 3、教师：你们觉得这首歌曲中大猫和小猫发出的声音有什么不同呢？ 4、引导幼儿感受力度的明显差异，并用声音表现出来。 5、教师：我们一起来用大小声音演唱出来吧。 五、复习歌曲《合拢放开》 六、活动结束。

绕口令

绕口令 1、八百标兵: 八了百了标了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了边了跑。炮了兵了怕了把了标了兵了碰，标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。 2、数枣:出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。 3、肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。丢了布，撒了醋，跑了兔。 4、十字路口指示灯，红黄绿灯分得清，红灯停，绿灯行，行停停行看分明。 5、东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。 风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。 6、羊入羊林，羊吃羊叶芽。毛驴驮草，草没毛驴腰。 7东边庙里有个猫，西边树上有只鸟。猫鸟天天闹， 是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。 8、妈妈骑马：妈妈骑马,马慢妈妈骂马;妞妞牵牛,牛拗妞妞扭牛;舅舅捉鸠,鸠飞舅舅揪鸠;姥姥烙酪,酪老姥姥捞酪 9、小白兔:小了白了兔,白了又了白两了只了耳了朵了竖了起了来,爱了吃了萝了卜了和了青了菜,蹦了蹦了跳了跳了真了可了爱 10、白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。 11、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 12、天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯；拿扇扇了灯， 用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。 13路东住着刘小柳，路南住着牛小妞，刘小柳拿着大皮球，牛小妞抱着大石榴。 刘小柳把皮球送给牛小妞，牛小妞把石榴送给刘小柳。 14、妈妈骑马马慢妈妈骂马，妞妞轰牛牛拧妞妞拧牛， 姥姥喝酪酪落姥姥捞酪，舅舅驾鸠鸠飞舅舅揪鸠。 主持词 题1主持电视节目：好习惯伴我成长 电视机前的小朋友大家好，欢迎收看今天的{好习惯伴我成长}，我是你们的好朋友，豆豆。一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。同学们，我们将来能否在社会上立足真正比拼的不是才艺，而是习惯。好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的所以同学们，请在细节处多下功夫吧！接下来让我们来看看今天的好习惯宝宝又做了哪些值得我们学习的事儿呢？ 题2、主持一个校园广播：主题是母亲节 给你的天空划一道绚丽的亮色;给你的世界奏一曲动听的欢歌; 伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在校园之声 亲爱的老师、同学们，大家好，我是今天的主播：***，今天是3月8日，不用我说，大家也知道是女人节，也是我们妈妈的节日，在准备这期节目时，我们在网络里搜集了很多关于母爱的故事，搜集的过程中，有太多太多的关于母亲的故事打动了我的心，让我在读这些故事的时候，情不自禁地红了眼眶。是啊，是妈妈，把我们带到人间教会我们在成长中如何

幼儿园音乐教案大猫和小猫

大猫和小猫 幼儿发展水平现状分析： 小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。 一、活动目标： 1、通过活动学习控制自己声音的大小。 2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。 二、活动准备：大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 三、活动过程：（一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。 师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。 （二）基本活动：1、集中注意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音） 2、启发想象，进入主题。（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。 3、教师范唱，孩子听。

4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。 5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。 6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。 7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。 8、活动小评。 四、活动延伸： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）

小班音乐：大猫和小猫

小班音乐：大猫和小猫 一、活动目标： 1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 二、活动准备： 大猫、小猫的图片、小狗的图片 已经学会音乐游戏《找小猫》 1、练声： 今天，有很多小动物来到我们班，我们来看看，它们是怎么叫的？（用其他各种小动物来实行声音练习） 2、游戏：找小猫 游戏前，提醒幼儿，要注意，小猫躲起来的时候不要发出声音，不然就会被大猫给找到了。 3、通过游戏，总结：刚刚小猫是怎么叫的？（小声的喵喵喵喵喵），大猫是怎么叫的？（大声的喵喵喵喵喵）。 4、告诉幼儿，今天，又有一个大猫和一只小猫来到我们班，（出示图片），我们像小猫一样唱歌，来欢迎他们吧。（喵喵喵喵喵） 5、听辩音乐。 师：它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？（播放音乐） 谁走在前面？谁走在后面？

6、学唱歌曲。 1）师：大猫想理解你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。你们理解它了吗？它是谁？它的声音怎么样？ 师：小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？ 2）师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁？（师幼一起唱）变变变，变成大猫啦，大猫要唱歌喽！我是一只（），我的声音很（），喵喵喵喵喵。 3）游戏：两个音乐响起，前奏时，幼儿两两找好朋友，一个表演大猫，一个表演小猫。 7、仿编歌曲 1．师：唱的真好听，把其他小动物也引来了。听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？ 2、我们再想想还有谁来了？ 8、小猫邀请我们跟他们一起去外面玩，我们唱着歌一起去吧！

2021年幼儿园托班音乐教案：大猫和小猫

幼儿园托班音乐教案：大猫和小猫 托班音乐活动大猫和小猫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过活动学习控制本身声音的大小。学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。适合幼儿园老师们上音乐活动课，快来看看幼儿园托班音乐大猫和小猫教案吧。 幼儿发展水平现状分析： 小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制本身声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。 一、活动目标： 1、通过活动学习控制本身声音的大小。 2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。 二、活动准备： 大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 三、活动过程： （一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。 师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。 （二）基本活动： 1、集中注意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子猫的发音） 2、启发想象，进入主题。 （1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出一只是大猫、一只是小猫）。 （2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。 （3）嘘听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。 3、教师范唱，孩子听。 4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。 5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。 6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。 7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的凹凸动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表示及时给予表彰和必定。 8、活动小评。 四、活动延伸： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长知道孩子在幼儿园参于的活动。）

小班音乐活动：《大猫小猫》说课

小班音乐活动：《大猫小猫》说课稿 [教材简解] 我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。 [目标预设] 1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。 2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。 [重点、难点] 对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。 [活动准备] 1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线 2.大猫和小猫家各1个 [设计理念] 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。 [设计思路] 本活动主要分三个环节。 第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣； 第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。 第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。[教学过程] 活动组织 一、律动，练声 1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状） 2.练声：《动物怎么叫》

幼儿园小班音乐：大猫和小猫

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐：大猫和小猫 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、案例背景： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢，对动物世界充满着兴趣和好奇。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出：选择教育内容要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”小班音乐活动《大猫小猫》恰恰来源于生活，歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，充满趣味性，非常适合小班的孩子学唱。因此，我在活动中注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过想想、说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力使每位幼儿能“爱学、乐学、会学并主动地探究学”。 二、过程实录： （一）活动目标：

1．理解并学唱歌曲，能用不同的音量表现大猫和小猫。 2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 重点：能用不同的音量表现大猫和小猫。 难点：能对歌曲进行初步的仿编。 （评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求，理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。） （二）活动准备： 大猫、小猫的图片，图谱。 （三）活动过程： ●游戏导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。 师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？ 幼：小猫 师：猫咪是怎么叫的，你会像猫咪一样叫吗？（带领幼儿学猫叫：喵喵喵喵喵） 师：宝贝们真能干，都学得好像。听听看，现在有几只猫来了。 幼：两只猫（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）

幼儿园小班教案《大猫和小猫》含反思

幼儿园小班教案《大猫和小猫》含反思 小班教案《大猫和小猫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲，体验集体演唱活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《大猫和小猫》含反思教案吧。 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。 2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。 3、体验集体演唱活动的乐趣。 4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。 活动准备： 1、大猫和小猫图片及头饰。 2、节奏图谱。 活动过程： 一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。 1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？ 指大猫：它是谁呀？（大猫） 指小猫：那它呢？（小猫） 2、比较大猫和小猫的形象 大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样） 大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些） 小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 1、老师示范演唱（老师清唱一遍） 大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？ 2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵— 小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵— 3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。 引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。 4、完整学唱歌曲 三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲 活动反思： 这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。 如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。 小百科：猫，分多种，是鼠的天敌。各地都有畜养。有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎无毛的品种）。以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。身体小巧，样子招人喜爱。好奇心重。

幼儿园小班教案：大猫小猫

幼儿园小班教案：大猫小猫 Teaching plan of small class in kindergarten: big cat and little c at 第 1 页共 3 页

幼儿园小班教案：大猫小猫 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 教学准备： 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐CD。 教学过程： 1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵 喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。） 2.听辨两段音乐。 他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是 小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。） 你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎 么样？ 我们来学学他们的声音好吗？ 第 2 页共 3 页

3.学唱歌曲。 大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！ “我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？ 小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？ 一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。） 4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏“找小猫”。 游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

幼儿园小班游戏《大猫小猫》教案模板范文

幼儿园小班游戏《大猫小猫》教案模板范文 设计意图： “大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 “老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听! “我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。) 4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏“找小猫”。 游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 活动反思： 由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

幼儿小班音乐公开课教案《大猫小猫》

幼儿小班音乐公开课教案《大猫小猫》 设计意图： “大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 “老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听! “我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。) 4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还

小班音乐游戏活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

小班音乐游戏活动课程计划：大猫小猫课程计划（带教学反思） 小班音乐游戏活动大猫小猫教学案例（带教学反思）主要包含设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感受声音的重量和音乐力量的对比，体验游戏音乐游戏开心，适合幼儿园老师参加小班游戏活动课，快来看看大猫小猫的课程计划。设计方案：“Big Cat Kitty”是小班教科书中的音乐活动。音乐展示了大猫和小猫的对比形象。结构简单，节奏整齐。这是一个非常有趣的音乐活动。小班上的幼儿在听音乐方面有一些经验，但他们觉得音乐，尤其是表演音乐，才刚刚起步。它的经验不足，音乐节奏的敏感性不强。根据小班儿童的特点，我们尝试了不同的教学方法。我们使用有趣的动物图像来引导幼儿尝试通过创作歌曲来创造性地表达音乐，这样孩子们不仅可以在游戏活动中感受到音乐作品的优美旋律，还可以体验作品。有趣和快乐的游戏。 活动目标 1.感受声音的重量和音乐的力量之间的对比。 2.体验音乐游戏的乐趣。 3.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

在这种情况下，孩子们听音乐，玩大胆的游戏。 5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 1.一只大猫和一只小猫的照片。 2. 《大猫小猫》音乐卡带。 活动程序 1.主题导入。 “老师带了一个神秘的朋友，是谁？”（引导孩子学习。） 2.听两段音乐。 （1）他们想和我们一起玩游戏。听着，是大猫来了还是小猫来了？（老师分别播放两首音乐。） （2）你怎么知道的？这只大猫的声音是什么？小猫的声音怎么样？ （3）我们可以学习他们的声音吗？ 3.学唱歌。 （1）大猫想要认识你并成为你的朋友。大猫必须先自我介绍，听！ “我是一只大猫，我的声音非常响亮，呵呵。“这是谁的声音？听起来怎么样？ （2）小猫也想自我介绍！小猫的声音怎么样？

小班音乐：大猫和小猫教学设计

小班音乐：大猫和小猫教学设计 Small class music: big cat and kitten teaching design

小班音乐：大猫和小猫教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、案例背景： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢，对动物世界充满着兴趣和好奇。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出：选择教育内容要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”小班音乐活动《大猫小猫》恰恰来源于生活，歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，充满趣味性，非常适合小班的孩子学唱。因此，我在活动中注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过想想、说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力使每位幼儿能“爱学、乐学、会学并主动地探究学”。 二、过程实录：

（一）活动目标： 1．理解并学唱歌曲，能用不同的音量表现大猫和小猫。 2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 重点：能用不同的音量表现大猫和小猫。 难点：能对歌曲进行初步的仿编。 （评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求，理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。） （二）活动准备： 大猫、小猫的图片，图谱。 （三）活动过程： ●游戏导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。 师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？ 幼：小猫 师：猫咪是怎么叫的，你会像猫咪一样叫吗？（带领幼儿学猫叫：喵喵喵喵喵）