学科语文考研学校排名

学科语文考研学校排名

学科教学语文属于教育硕士专硕，2010年才正式开设，到如今全国的大多数师范院校少部分综合性大学开设此专业，以下学校如有疏漏请见谅哦~

北京地区：北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学

天津地区：天津师范大学

河北地区：河北北方学院、河北师范大学、河北科技师范学院

山西地区：山西师范大学、太原师范学院

内蒙古地区：内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学

辽宁地区：辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、鞍山师范学院

东北地区：东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林华侨外国语学院

哈尔滨地区：哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院

上海地区：华东师范大学、上海师范大学

江苏地区：苏州大学、江苏大学、南通大学、南京师范大学、江苏师范大学、苏州科技大学、扬州大学

浙江地区：浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学、宁波大学

安徽地区：安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范学院、合肥师范学院福建地区：福建师范大学、闽南师范大学、集美大学

江西地区：江西师范大学、赣南师范大学、东华理工大学、江西科技师范大学

山东地区：山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、聊城大学、济南大学

河南地区：河南大学、河南师范大学、河南科技学院、信阳师范学院、洛阳师范学院

湖北地区：华中师范大学、湖北师范大学、湖北大学、江汉大学、三峡大学、黄冈师范学院

湖南地区：湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学、湖南理工学院

广东地区：华南师范大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、五邑大学、广东技术师范学院、佛山科技学院

广西地区：广西师范大学、广西师范学院

海南地区：海南师范大学

西南地区：西南大学、重庆师范大学、重庆三峡学院

四川地区：四川师范大学、西华师范大学、四川理工学院

贵州地区：贵州师范大学、贵州民族大学、黔南民族师范学院

云南地区：云南师范大学、大理大学

陕西地区：陕西师范大学、陕西理工大学、延安大学、宝鸡文理学院

甘肃地区：西北师范大学、天水师范学院

青海地区：青海师范大学

新疆地区：新疆师范大学、石河子大学、塔里木大学、喀什大学、伊犁师范学院

2020考研：学科教学(语文)的院校选择

【摘要】本文整理出了开设了学科教学（语文）专业的院校排名、分数线、报录比、考试科目等内容，备战2020考研学科教学（语文）专业的同学如果还没有决定要报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，帮助你确定报考的院校。 一、学校排名 学科教学（语文）专业： 【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】 0451教育评估结果如下： 首次专业学位水平评估结果 0451 教育 评估结果学校代码及名称 A+ 10027 北京师范大学 10269 华东师范大学 A 10200 东北师范大学 10319 南京师范大学 A- 10345 浙江师范大学10511 华中师范大学10574 华南师范大学10635 西南大学10718 陕西师范大学 学府考研

B+ 10028 首都师范大学10065 天津师范大学10270 上海师范大学10346 杭州师范大学10445 山东师范大学10542 湖南师范大学 B 10094 河北师范大学10166 沈阳师范大学10285 苏州大学10320 江苏师范大学10394 福建师范大学10681 云南师范大学 B- 10165 辽宁师范大学10370 安徽师范大学10446 曲阜师范大学10476 河南师范大学10602 广西师范大学10736 西北师范大学11117 扬州大学 学府考研

C+ 10203 吉林师范大学10231 哈尔滨师范大学10414 江西师范大学10636 四川师范大学10637 重庆师范大学11078 广州大学 C 10052 中央民族大学10118 山西师范大学10418 赣南师范学院10638 西华师范大学10663 贵州师范大学11065 青岛大学 C- 10167 渤海大学10184 延边大学10451 鲁东大学10475 河南大学10477 信阳师范学院10512 湖北大学10534 湖南科技大学 学府考研

学科语文考研学校排名

学科语文考研学校排名 学科教学语文属于教育硕士专硕，2010年才正式开设，到如今全国的大多数师范院校少部分综合性大学开设此专业，以下学校如有疏漏请见谅哦~ 北京地区：北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学 天津地区：天津师范大学 河北地区：河北北方学院、河北师范大学、河北科技师范学院 山西地区：山西师范大学、太原师范学院 内蒙古地区：内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学 辽宁地区：辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、鞍山师范学院 东北地区：东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林华侨外国语学院 哈尔滨地区：哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院 上海地区：华东师范大学、上海师范大学 江苏地区：苏州大学、江苏大学、南通大学、南京师范大学、江苏师范大学、苏州科技大学、扬州大学 浙江地区：浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学、宁波大学 安徽地区：安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范学院、合肥师范学院福建地区：福建师范大学、闽南师范大学、集美大学 江西地区：江西师范大学、赣南师范大学、东华理工大学、江西科技师范大学 山东地区：山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、聊城大学、济南大学 河南地区：河南大学、河南师范大学、河南科技学院、信阳师范学院、洛阳师范学院 湖北地区：华中师范大学、湖北师范大学、湖北大学、江汉大学、三峡大学、黄冈师范学院

湖南地区：湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学、湖南理工学院 广东地区：华南师范大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、五邑大学、广东技术师范学院、佛山科技学院 广西地区：广西师范大学、广西师范学院 海南地区：海南师范大学 西南地区：西南大学、重庆师范大学、重庆三峡学院 四川地区：四川师范大学、西华师范大学、四川理工学院 贵州地区：贵州师范大学、贵州民族大学、黔南民族师范学院 云南地区：云南师范大学、大理大学 陕西地区：陕西师范大学、陕西理工大学、延安大学、宝鸡文理学院 甘肃地区：西北师范大学、天水师范学院 青海地区：青海师范大学 新疆地区：新疆师范大学、石河子大学、塔里木大学、喀什大学、伊犁师范学院

杭州师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——奋斗的青春,最是美丽

杭州师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——奋斗的青春，最是美丽 文｜樊J/凯程集训营学员 杭州师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业 一、基本介绍 阳光明媚，微风和煦，作为杭州师范大学的一名准研究生，我很高兴能够和大家一起分享一些考研的经验。 我叫樊J，本科毕业于上饶师范学院，报考的是学科教学语文专业，之所以选择这个专业，是因为我觉得成为一名语文教师是一件很幸福的事情。 那个三尺讲台是我能用自己的热情与积极感染我的学生的地方。念小学三四年级的时候，我在老师们眼里是一个“差生”，甚至有老师会打我，但是五年级的时候我们换了一个班主任，他会鼓励我，从那以后我变成了守纪律、爱学习的好孩子。所以我也想当一名像他一样的好老师。 至于择校，我个人认为主要的影响因素有三个：学校的综合排名、专业以及地理位置。不管你最看重的是哪个因素，只要找到一个能让自己坚持下去的理由就可以。 我个人非常喜欢杭州这个城市，所以我选择了杭州师范大学。总之不管你最后的选择是什么，只要是适合你的，是你自己喜欢的，那就是最好的！ 二、关于英语二 专业硕士考的是英语二，其实英语一和英语二的差别不大，所以除了写作和翻译其它经验都可以借鉴。 板块一：单词 很多学妹问我买哪本词汇书，其实我觉得哪本单词书都可以，因为考研英语大纲规定了5500个词汇，这些参考书都是根据大纲编写的，只不过每本书的编排体系和编写思路不一样而已。 重要的是要从单词书里面学会单词的记忆方法，我个人觉得词根记忆法很有效，比如说”leg”这个词根表示“法律”，“a”加辅音字母再双写辅音字母表示加深程度，“allege”就是“加深法律的程度”，于是“指称、声称”的意思就不难记住了。 另外为了更好地理解词汇，可以到网易词典里查到它的词根以及相关词汇，用柯林斯词典单

重庆师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——不求与别人相比,但求超越自己

重庆师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——不求与别人相比，但求超越自己 文｜杨SQ/凯程集训营学员 重庆师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业 一、个人简介 姓名：杨SQ 本科院校：山西省太原师范学院 本科专业：汉语言文学（师范类） 报考院校：重庆师范大学 报考专业：学科教学语文（专业学位） 我本科汉语言考学科语文其实是对口专业，教育学在本科期间学过一些基本的原理和心理学，但是不深入。之所以选择重庆师范，是因为当时知道学科语文竞争激烈，自己又怕心态出问题，纠结来纠结去最终还是选择了双非一本院校.

重庆师范的学科语文在重庆地区认可度非常高，因此最终定下来这个院校，今年以初试367分（16名）复试188分（总排名第一名）考入。 二、关于政治 推荐用书：肖秀荣《精讲精练》或者徐涛《核心考案》两本选一本。听课个人推荐听徐涛老师的，讲的十分生动好理解，没有废话。 模拟卷，习题：《肖秀荣1000》，徐涛《优题库》前期选择一本巩固知识点。 后期模拟：《肖八》《肖四》徐涛/腿姐/米鹏的模拟卷。个人认为模拟卷做的越多越好，政治选择题每年都很活，所以要多见见题目，但是还是以肖秀荣的为主，不要在考前过于纠结分数高低。 复习要点，以我自己的经历说明： 7-9月 1.徐涛《核心考案》，搭配徐老师的视频，跟着暑假要把视频都看完。 2.买肖秀荣《1000题》暑假结束要刷完一遍 3.看一节视频，要刷相应的1000里面的题目。政治学习时间每天最多看两小时，一个半小时为宜。顺序：马原-史纲-毛中特-思修 9-11月 1.二刷1000题。 2.做模拟卷肖八，必做。 3.十一月就要开始背书了，尤其是毛中特和史纲，做错的题目也要背，选择题是重点。 4.背诵大题不着急，跟着肖秀荣走就行，肖四背熟基本没问题。选择题必须自己搞清楚，也就是说你暑假听课必须认认真真。 11-考前 1.背诵大题。 2.刷题，最重要的看错题，找自己不会的东西看，从错题中发现问题。 3.背肖

学科教学(语文)全日制教育硕士专业学位研究生

学科教学（语文)全日制教育硕士专业学位研究生 培养方案（2017年修订） 专业代码：045103 一、培养目标 培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文专任教师。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。 2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解语文学科前沿和发展趋势。 3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。 4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习年限 学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于38学分。 （一）学位基础课（14学分） 1.英语（4学分） 2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分） 3.教育原理（2学分） 4.课程与教学论（2学分） 5.教育研究方法（2学分） 6.心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1.语文课程与教材研究（2学分） 2.语文教学设计与实施（2学分）

3.语文发展前沿专题（2学分） 4.教育测量与评价（2学分） 5.现代教育技术应用（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1.当代语文教学流派和教学艺术（2学分） 2.语文教育发展史（2学分） 3.文学研究专题（2学分） 4.语言学研究专题（2学分） 5.基础教育改革研究（2学分） 6.中外教育简史（2学分） 7.教育政策与法规（1学分） （四）实践教学（8学分） 1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。 2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。 五、培养方式 重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。 六、实践教学的实施 实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。教育见习安排在第一学期，由学院组织；校内实训安排在第二学期第15-18周；教育实习、教育研习安排在第三学期，由学校统一组织。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。 七、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于基础教育学校和中等职业

2019华南师范大学学科教学语文考研经验分享

从决定考研开始，顾虑过很多 担心颈椎难以支撑高强度的复习 担心换季时皮肤过敏 担心久坐胯部会酸痛…… 虽然担心的这些也确实都发生了 但其实，我们比想象中要强大得多 这几个月来，每天过着三点一线的生活，宿舍-图书馆-饭堂。和小伙伴们调侃，吃中一是为了生存而非生活；洗澡则是认认真真地走个过场...... 暑假前的几个月主要是在宿舍复习，刷完了333的强化视频及做了框架；英语则是跟kk的每日一句，刷恋练的单词视频及在墨墨上背单词；902把初试的参考书过了两遍并做了简易框架，每天还会抽点时间来练字。 暑假，英语开始跟着唐叔刷阅读，跟着毛毛姐一起学习902，333也进入背诵阶段，八月开始跟着涛涛刷政治。 恐惧来源于未知 这个阶段对于902是处于茫然阶段，没有开始形成自己的笔记，虽然毛毛姐给我“定心丸”让我别急，要慢慢找感觉，但是还是慌。于是每次上完辅导课，不敢有半点懈怠，都会马上着手整理课堂笔记，这也确实为后期的复习省下了很多时间和精力。虽然这个时候对902还是没有入门的感觉，但是跟着毛毛姐学习，真的很安心。 暑假结束，回到学校后，333依旧是早晚固定时间背背背，902则是看毛毛姐辅导班（一七酒肆叭一五肆一酒）的视频以及课外书，并慢慢找到了感觉，着手分板块整理自己的笔记，政治在九月中刷完强化班视频及1000题后，马上开始着手二刷1000题，虽然是二刷，但是还是会错很多，但心蛮大，不会因此变得很丧。 十月中,英语开始着手准备作文，师姐发了老蒋的作文视频，刷完有点感觉了，但是没底。先是买了恋练的作文，然后又买了道长的，还借了自习室小伙伴的老蒋作文去复印。但是作文仍是没有形成自己的模板.....偶然一次机会，看到一个po主的视频后开始整理好自己的第一份模板，但在套用的过程中发现有些还是不适用，于是又慢慢整理自己的第二份模板以及相关语料，并一直坚持读背到考试前一晚。整理模板是因为不想背道长的10+20篇，实在是太多了…… 到了十月底1000题开始三刷错题，之前错过的题三刷还是错，心态真的有点崩，刷完毛中特就停了，真的刷不下去了。这时，徐涛老师的背诵笔记也到了，于是就刷笔记，想着还是把基础打好吧，然而刷完一轮笔记后感觉自己脑子还是一片空白..... 十一月，各路大神的预测卷都出了，把肖八腿4徐8米6的选择题都刷了遍，争取“在战争中学习战争” 虽然错很多，但是意味着学到也多，平时多犯错，考场就少犯错。 十一月中到十二月中这段时间大多是在刷选择题。而分析题呢，选了萌涛的小黄书。十二月三号拿到，说是20题，然而说20个专题也不为过了，背到20多页就背不下去了……肖四

学科教学语文考研准备之中国古代汉语完整笔记

1-10 一、古代汉语常用工只书 I 字典辞书的编排：I ）按部首和笔画拝列。2）按汚序排列。3）按 号码排列。 2注音方式：I ）直音：即川同音字注音?2）反切：用四个汉字拼注 一个汉字读 音的注音方法。共方法是：反切上字与被切字声何相同， 卜?字与被切字的母.声调相同。如：“呼报反”,即用“呼”的出母h 和 “报”的韵母ao 声调（、湘拼，是“号”或3爱好，的,好七3）注音字母 和拼音字母注音。 3释义方式：I ）直训：也叫语词式?它用一个词去解释另一个词。 如：元，始 也。2）描写：对被释对象的特征、形状,位置、作用等 给予解释。如：缶.瓦器，所以盛酒浆.杂人鼓之以甘歌。3）义界： 也称为定义式。如：斗，十升也。4）讐况：即用人们熟知的事物去 比方不熟悉的或难以解说的事物。如：黑,火所熏之色也。 4常用工具书：I ）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎吾.是我 国规存最早的 字典?全H 分汉字为54。部.开创了以部首统率汉字的 字典编簪法，收字以小篆为主. 二、汉字的结构 1、汉字的结构与”六书” 1） 六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借& 2） 尊形：象形字的结构特点是依样価領芦.即许慎所谓“侦成其物. 施体诘训。如 日,IJ.止,目，人.车.行、牛、瓜、眉.虎.高, 夕、犬、女等. 3） 指爭：许慎的定义是?,视而可识,察而见意.”一眼看去就可以认 识大体.仔细 观察就发现意义所在。如：上.下.中、亦（跋）、本. 末、未、寸、刃、甘等。 4） 会意：许慎：“比类合谊,以见指挥.,，字而意思是会合成意?即 由若干符号相 互.构成-种联系来表达某种意义.如：逐、取.武.及、 成、朝、取牧A f 1 A f % A f —M 5） 形声：由两个部分构成，"滞分表示意义或字义的属类，叫彬 符（成意符）:另 一部分大致址表咅，叫声符。如江、河、杨.柳 11） 省形和省声：有少数形声字.它的形符或声符已经筒省.必须补 全W 能起表 意或表声作用，如；釜，从金省，父声.由，从南，田省 12） 最早成系统的文字，现在已知的是商代的文字，包括商代金文、 甲骨文。 13） 文字的演变阶段：＜1）古代文字：商??金文、甲骨文。周金文。 战国西 方周秦的“摘文”属大箓文字.朱方六国系统的文字是“古文。 秦小篆、秦東?（2＞今文字：汉軌 章草、行书。魏晋只书（槍书）? 14） 東变：汉字由篆普到来书的变化叫求如 15） 隶变对汉字结构的影响： （1）部首形体的变化：如“人'?变为十.“心嗦为F 气＜2＞简省 或讹变。如 “存二从冷从日，屯声，（上削讹变）-“更二从支丙声 〈整体讹变）.（3）混同，是讹变的后果，有些原先不相同的偏旁， 隶变后就混同了.如“服”从舟而不从JJ, “蛉”从肉而不从 16） 本义：汉字在追字之初所代表的同义称为文字的本义. 17） 如何探求本义：探求本义，既不能股崗文字形体，也不能脱困文 献用例。若 撤开字形，仅从文献用例追溯词义的源头，是无法或廢以 办到的.如诛；若仅根据字形而脱崗文献语言，探求本义也是不大可 能的。如高。 三. 古书中的用字 I 假借字：凡文献中的用字，如果它所记录的诃不是该字的本义或引 伸义,这个字就 是假借字. 2、設借字的分类：（1）本无其字：某些词原*并没有为它专门造字, 人们从现有的 文字中选収某些同音字来id 录它，这是本无共字的假 借. 有两种结果：A 某些诃既然本无其字，于楚它的假借字也就一宜归它 使用了.至于假 借字是否还同时用于表示本义. 有两种情况 「仃的假借了门从被它借用以后.它乂改头换面以新的面貌来表示本 义.如“莫'.本义是咨&后假倍为否定性无定代伺，口从它波借用后. 为本义乂造了一个“暮”字.?,炉的本义反而不为人所知了。 6）假借:许慎：“本无其字?依声托事。有些词原先没有为它造过 专用字， 只是从现成的字中选取-个读音梢网或相近的字来代替.后 来习惯了，这个字也就归它使用了.如：质 7）转注：许慎：“建类一首?同意相受?”即两个字的部首相同、两 个字的意义有 引中关系。如：考,老。 8＞形声字的形符和声符的位置：（I ）左形右声.如：松、理、越, ⑵右形左声.如雕,期、鴻、M ＜3）上形下声.如茅、空、队 b 有些假借字被借用后.它兼有表本义和假借义四神功能,如“汝”本 义是水名.假借义为第二人称代词， 现本义和假借义同时存在? B 本无其字的假借字使用，段时期以后，为了区别用法，人们为偃借 义另造浙字?如“辟。本义是刑法?假借义是避开?为假借义造了后 起本字为“避 ＜2）本有其字:某些诃原先己为它造过专用字,但由于种种原因， 书写者没使用本字.而另找一个读音相同或相近的字来代替它.这是 ⑷下形上声.如基.黑姿，（5）外形内声。如园,闾、街, （6）本有其字的假借. 内形外声。如辩、闻、 9） 形符冲声符位宜有反常的情况：如“视―队锦、钦、冯、和.蚀” 是右形左 声,,?钊、到哭左形右声,“闷,问.?是内形外声，淄 阁?' 是外形内点，8孟："是上形下声，“菖、筑、竺"是下形上声. 10） 形符和声符不能按自然结构分析：（1）形符偽丁…隅：修.倏、 腾、 滕、裁、栽、颖、颍、佞、疆“ （2）声符偏于一隅：旗、施、 徒、徙。（3）形符藏于声符中间：实、碰、辩、辨、哀。（4）声符 或于形符中何：裏.衷.戚。 ＜5＞互相穿插，分合离市：随,游、 A 、在某种意义上倩字与本字通用。&本字是 规范字，如“早杀"、“我 罢”、??伸信??前面一个是本字.后面是假借字?尽管四字通用，在常 人心中仍以本字为规范字.b 假借字人们习以为常，把它视同木字. 如“彼匪”.B 、平时用本字，偶尔用同音字、近音字来代替.如噴” 借为“樗。即写了别字. C 假借字的使用频率大大超过了本字?以致最后通行的是假借字?本 字反而不用或 学用了，如?'亡''輩初只表示没有或亡失.“无”只表示求 雨的舞蹈：从西周金文开 始，有无的无既用8亡七也用*8先瑩古 书中“无"的用例已大大超 过了“亡到后代，基本上都用“无”字匚 3、 古今字：同一个词在不同的时代用不同的字来表示，就形成占今 字，在前的叫 占?字，在后的叫今字.如“莫-暮“. 4、 古今字的形体：＜1）古字-形符T 今字.如“其T 箕f 収T 娶i 昏 T 婚。（2＞古字改变形符-今字。如说T 悦,、灘T 赈、没T 段?、,张 T 胀气（3）古字略加 变形T 今字。如“大T 太…闲T 间一陈-阵七 （4）也有些由通假造诚的古今字，形体上可能无关。如“亡ft*伯 5、 古今字形成的原因： （D 古今字假借为其他用途,又为它的本义造今字.如“正-征、队 T 坠…或T 域七 （2）古字用于表示引中义，乂为它的木义造今字。如“贵-債?益- 溢*景-影二 （3〉古字用于表示本义，又为它的引申义造今字。如“解一懈'、?家T 嫁'、?支 等。 有三种情况:

2019年重庆师大全日制教育硕士学科语文考研经验——不求与别人相比,但求超越自己

2019年重庆师大全日制教育硕士学科语文考研经验 ——不求与别人相比，但求超越自己 文｜杨SQ/凯程集训营学员 重庆师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业 一、个人简介 姓名：杨SQ 本科院校：山西省太原师范学院 本科专业：汉语言文学（师范类） 报考院校：重庆师范大学 报考专业：学科教学语文（专业学位） 我本科汉语言考学科语文其实是对口专业，教育学在本科期间学过一些基本的原理和心理学，但是不深入。之所以选择重庆师范，是因为当时知道学科语文竞争激烈，自己又怕心态出问题，纠结来纠结去最终还是选择了双非一本院校.

重庆师范的学科语文在重庆地区认可度非常高，因此最终定下来这个院校，今年以初试367分（16名）复试188分（总排名第一名）考入。 二、关于政治 推荐用书：肖秀荣《精讲精练》或者徐涛《核心考案》两本选一本。听课个人推荐听徐涛老师的，讲的十分生动好理解，没有废话。 模拟卷，习题：《肖秀荣1000》，徐涛《优题库》前期选择一本巩固知识点。 后期模拟：《肖八》《肖四》徐涛/腿姐/米鹏的模拟卷。个人认为模拟卷做的越多越好，政治选择题每年都很活，所以要多见见题目，但是还是以肖秀荣的为主，不要在考前过于纠结分数高低。 复习要点，以我自己的经历说明： 7-9月 1.徐涛《核心考案》，搭配徐老师的视频，跟着暑假要把视频都看完。 2.买肖秀荣《1000题》暑假结束要刷完一遍 3.看一节视频，要刷相应的1000里面的题目。政治学习时间每天最多看两小时，一个半小时为宜。顺序：马原-史纲-毛中特-思修 9-11月 1.二刷1000题。 2.做模拟卷肖八，必做。 3.十一月就要开始背书了，尤其是毛中特和史纲，做错的题目也要背，选择题是重点。 4.背诵大题不着急，跟着肖秀荣走就行，肖四背熟基本没问题。选择题必须自己搞清楚，也就是说你暑假听课必须认认真真。 11-考前

2018中央民族大学学科教育(语文)考研经验专业指导必看

2018中央民族大学学科教育（语文）考研经验专业指导必看 夏-秋-冬-春最终结果很感激，想发个帖子说一些自己的心路历程…不能说是给大家什么好的经验，只是作为过来人可以告诉大家一些亲身教训以免重蹈覆辙，走我的弯路。 本人山东某一本师范院校，汉语言文学专业。我是大概六月份确定好学校然后准备的…不早了…尽量提前吧。 【敲黑板】 1一定要理解着，抠关键词记忆。比如说教学原则德育原则，从网上找找或者自己编成顺口溜，比较好背不会忘。 2一定要有一个框架，就像树一样，先有树干，再有叶子。先理出大条，再往里填内容。头脑里有框架需要哪部分内容的时候就扣出来，注意知识之前的联系。 3而且啊背完忘很正常，No绝望No放弃！都是这么过来的嗯。 4千万不要给自己划重点啊可以看看今年的考题表示深受其害… 三、教育管理学825 时间上和333同步进行的。 这门课主要考课后题的，比较中规中矩。直接参考的课后题笔记和师姐的重点，大概背了三次。 【敲黑板】 专业课的背诵我都是滚车轮的，第二天先复习第一天的内容，可能会慢了点…但是这样背起来比较不会忘。 四、政治 相信我们民大的肖大大，简直太给力了！ 8月底开始客观题【1000题，精讲精练】 没有用其他参考资料而且后来只看1000题放弃精讲精练了做题然后对着答案改正记在旁边，多刷题。 12月主观题因为时间好紧张了就只背了【肖四】甚是惭愧…哈哈哈但是都中了！?划重点? ? 1大家最好提前看好学校。查看历年招生人数等信息，我身边的好多同学都在9 10月纷纷换学校，因为之前确定好的学校因为保送等原因统招人数太少（也就一两个吧…）难度太大惹但那时从头开始专业课时间太紧张就跟被动啦。

2018南京师范大学学科教学语文考研初试经验

2018南京师范大学学科教学语文考研初试经验 这篇文章真的下笔很难，虽然想说的话太多，每一条时间线上都有好多的故事和经验要分享，但是总觉得之前一切都没有定局不敢分享，还有一个直接的原因是我一直没想好这篇文章的题目（总觉得取一个好的标题是一件有仪式感的事，这可能是处女座的完美主义病） 虽然昨天也知道了自己的综合成绩，南师大学科教学（语文）专业综合成绩第7，可以圆梦南师大了，但今天的录取通知下来才让我真正松了一口气，一年多备考过程也在2018年3月29日这一天取得了令我开心的结果。也不知道现在正在看这篇文章的对象会是谁，但是我还是想说，只要你有了追求的目标，就一定为之努力、为之坚持，不为之后悔。 先从我的考研原因说起吧： 二本大学，非985/211，本科是小学教育，南师大一直都是我理想的学校，所以我从一开始就定了我的报考学校一定是南师，虽然中途也换过一次选择的专业，但是还是庆幸最后找到了我感兴趣的专业。选择学科语文是因为本身就热爱文字，再加之大三下实习期间一些的触动，更让我坚定走老师这条路，但是本科毕业的我觉得自己没有这个能力去担当一名合格且优秀的老师，所以我选择了考研，专业上也让我从原来选择的南师的学硕换成了学科语文。 再来说说我的备考过程吧： 一、第一阶段：基础阶段：大三下开学至暑假放假前 我是从大三上到下的那个寒假开始的，但是那个寒假现在想想也是浪费掉了，因为定不下心来看书，所以也就买了书，一本都没看完。 真正开始的是从大三下的开学，加上我的舍友早就开始了自己备战华东师范大学的准备，所以也就激励了我要好好静下心来学习了，也很幸运和舍友一年来都一路陪伴，共同为了自己梦想而奋斗。 【说说英语】 因为自己本身是英语菜鸟，而且英语是一个长期学习才有提高的学科，所以准备的最早，甚至早期的很多专业课看书的时间我都让给了英语。 英语备考的话一开始阶段需要的书：单词书、英语97-01的真题及解析 1、首次我是从单词入手，每天都背单词。我是买了红宝书，也有很多人买恋恋有词，新东方，我认为是都可以，毕竟都是单词书。但是背单词也是有技巧

学科教学语文专业考研院校排名

学科教学语文专业考研院校排名 基本情况：我院是黔南民族师范学院升格为本科后首批招收本科生的专业学院之一，2000年由原黔南师专中文系、黔南教育学院中文系和都匀民族中等师范专科学校语文教研室合并而成，合并升本后的文学与传媒学院以汉语言文学专业为主导专业，以培养合格的少数民族地区中学语文骨干教师为办学目标。经过十余年的发展，逐渐形成了自己的特色和优势，在教学、科研上取得了不错的成绩。 2002年，文学与传媒学院成功申报了广播电视新闻专业，并于2003年开始招生。该专业以广播电视新闻理论为基础，结合广播电视技术，渗透汉语言文学的基础知识，文学与传媒学院为各类传播媒体、国家企事业单位及其他部门培养和输送高素质的新闻人才。 文学与传媒学院现有1个省级示范专业、1门省级精品课程、1个省级研究中心、1个省级特色教学团队、2个省级重点学科，2010年，本专业成功申报成为全国第六批高等学校特色专业建设点。 2011年，文学与传媒学院成功申报成为教育硕士专业学位研究生培养试点学科教学（语文）学科点，2012年9月，首批招收15名研究生就读，2013年招收研究生16人。办学规模：我系现有17个班，其中汉语言文学专业11个班，广播电视新闻专业5个班，播音与艺术主持1个班，面向全国25个省（市）招生，目前在校学生957人。教学、科研概况：我院教师共出版著作16部，主编教材2部，参编教材3部（其中两部由我系教师担任副主编），发表学术论文251篇，其中核心期刊76篇。申报科研项目中有4项国家社科基金项目、35

项省部级、厅级课题。科研成果获全国优秀古籍图书二等奖、贵州省哲学社会科学成果奖等共24项。2006年，梁光华教授获贵州省年度教学名师奖。 实验室概况：2003年，我院建立了广播电视新闻综合实验室，设有非线性编辑室和演播室共2个功能室，实验教学用房约252M2。现有非线性编辑室的学生用机50台，专业用非编辑机2台，摄像机29台，数码照相机12台

陕西师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——勇往直前,成就更好的自己

陕西师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——勇往直前，成就更好的自己 文｜王P/凯程网课学员 陕西师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业 一、写在前面 三跨考生，二战陕师大，终于今年成功上岸。从第一年的353到第二年的390，没有人能够理解这里面蕴含的种种。经历过一战失败的痛楚，才更加懂得二战成功的欣喜。 还记得一战失败时，第一次真真切切地懂得什么是什么叫度日如年，从知道自己未过学校线到调剂结束，短短十天让我一直以为自己过了一个月，直到无意间签一个日期时才发现，这才仅仅过了十天.这十天，睁眼是“考研失败”，闭眼是“调剂无望”，现在想想，那些日子里似乎除了自己一个人在角落里默默流泪外，剩下的就是靠忙碌的毕业论文麻痹自己。 4月10日，经历了一轮轮调剂后，依然没有收到任何一个复试通知，我知道，我这次的考研基本到此结束了。家人的安慰，老师的问候，朋友的关心，在这些日子里是一种莫大的压力。我不敢面对他们期许的眼神，我只能在夜深人静的时候独自拭去脸颊的泪珠。 这个阶段，虽然逐渐接受了现实，但依然还是用很多事情来转移注意力，强迫自己不要去想考研这件事情。4月底，我参加了陕西省公务员考试。5月底，我参加了事业单位考试。两次都与所报岗位分数线差几分，我不知道是怎样的运气可以让我在考研考公的考试中都面临如此结局。 到了6月，是毕业季了，看着周边的同学或工作，或保研或考研成功，我有些后悔在当初本校保研的机会面前，为何那么坚决地放弃！我也有些迷茫，我不知道自己前路在何方，我该何去何从。 恰巧，当时西部计划正在招募志愿者，已经心碎的我丝毫没犹豫地报考了，也顺利通过了笔试面试，但父母坚决反对，我也不得不放弃。转眼，六月底，我毕业了，在回顾这半年生活后，带着不甘心，我开始二战 其实，这也是我一战时就已经抱定的信念，我知道三跨考研的难度，所以从一开始我就说“考不上大不了再来一年”，但之所以在4月份宣布考研失败后还参加了各种各样的考试，谋划各种各样的出路，是因为调剂把我折磨地遍体鳞伤。 二、我的建议 2019年7月1日，我正式开始自己的二战。二战的道路，比一战少的是迷茫，多的是坚定。

2020一战告捷：东师学科教学语文考研经验谈

https://www.sodocs.net/doc/1712605624.html,/?fromcode=9822 2020一战告捷：东师学科教学语文考研经验谈 心心念念的考研之路终于结束了，也终于圆梦了，然而这个过程确是那么的曲折，考研不仅需要刻苦努力，更需要高效的学习方法，让我们一起学习下这位学姐的经验方法吧。 考研专业课备考规划 333教育综合 首先是书和笔记的问题。333某种程度上也是一门公共课，市面上的选择很多，不用去买那四本参考书，难度大而且浪费时间，我直接用了研途宝的复习精编，这本书囊括了教育学考试大纲里的绝大部分考点。 笔记，有的同学喜欢自己整理，有的喜欢买笔记，这个看大家自己的选择，笔记代表着思路，这种内容很多的课，思路一定要清楚，所以如果买笔记的话大家一定要谨慎选择。 其次是怎么背的问题。333包括四门课，教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学，我认为比较难的是教育原理和教育心理学，这两门课理解以后才能背好。目前这个阶段，可以结合一些视频来好好把这两个部分研读一下，某些比较难的概念比如统觉团、自我效能感这些一定要弄清楚，背起来会不那么吃力。 所以前期的理解很重要，尽早完成。首先一定要有框架，每一章讲了哪些知识点一定要清楚，然后再细化到一个一个知识点；还需要了解重点，重点从真题中来，真题不能只看你要考的这个学校，各个学校的333真题都得看，研途宝上有总结版，大家可以自己找找。 882语文课程与教学论 一是要早点开始专业课； 二是要有框架意识，这门课的框架其实相当清楚，一定要有框架，不能头脑里的框架是名词解释、简答、论述这种题目类型的框架，要是课程论、教学论、教材论这样的内容框架； 三是不要死抠书本，这方面的论文，比较新的观点之类的也要关注。 愿你有愿赌服输的孤胆，也有重新开始的决断！考研不是唯一出路，但考研是可以改变命运的出路，加油！

北京师范大学学科教学(语文)专业390分学姐考研经验分享

北京师范大学学科教学（语文）专业390分学姐考研经验分享新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！ 在17年考研的过程中，也是从茫然一步步走过来的，深知有前人的指点和鼓励确实会让考研路平坦不少，发誓在自己考上以后也要写一个所谓的经验贴来给学弟学妹们一点微小的建议和鼓励。本人本科就读于苏州大学文正学院汉语言文学专业，研究生考的是北京师范大学学科教学（语文）专业。经过我一路的努力和坚持。最终我以考研总分为390分，位于本专业第1名。其中考研政治：68分；考研英语：88分；877文学综合122分；333教育学综合112分。 首先，大多数人比较头疼的英语。 其实我的英语花费的时间大多数在前期，虽然这个专业考的是英语二，但是单词量一点也不能含糊，我还是买的英语一的单词书。关于记单词的方法因人而异吧，有的人喜欢在阅读里面记，而我却喜欢单独记单词，按照我觉得有趣的方式去记，前期从5，6月份开始每天记100多个，快速的浏览，第二天复习前一天的，不清楚的做上记号。如此快速的浏览，以至于到考研前，我总共记了10多遍，效果也是很明显的!还有就是开始做英语一的真题，刚开始做很是吃力，但无论如何也要坚持做完，做完后把自己不记得的单词单独记下来，这也是我记单词的方法之一。下面说阅读，阅读我没有买别的资料，就是前前后后把真题做了4，5遍，把真题吃透，寻找答题技巧。当然，最后还是要回归到英语二的真题上，因为英语二的出题模式还是跟英语一有区别的，要反复看英语二的真题和讲解。对于英语，我前期花的时间比较多，最后一两个月我英语只是每天看一两个小时左右，最后结果证明前期的积累还是有很大的作用的，不过告诉大家一点，贵在坚持!关于资料呢，蒋军虎的资料书是专门针对英语二的。 政治：这门课学姐是准备的比较晚(9月份开学后一周），我之前报了新祥旭一个网课，时间比较紧迫，而且内容很多，今年考得题目很灵活，有些不是书本上的知识。根据我自己的经验，政治不建议一开始下太大功夫，因为琐碎，其实后期通过各种卷子和题目是可以冲一冲的。而且往往到了11月份题目依然做的不是很尽人意，这都是正常情况，熟能生巧，勿担心。但是我想说，如果一旦开始正式复习政治，就要认真的对待，仔细看遇到的每一个知识点，不要想着过

学科语文考研学校排名

学科语文考研学校排名 摘要：本文整理出了开设了学科教学（语文）专业的院校排名、分数线、报录比、考试科目等内容，备战19考研学科教学（语文）专业的同学如果还没有决定要报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，帮助你确定报考的院校。 一、学校排名 学科教学（语文）专业： 【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】 以下是教育硕士的院校排名，考生在择校时可以作为参考。

注：以上数据来自中国科教评价网（今年具体需上官网查看，谨慎为好） 二、分数线 分数线很大程度上反应了备考难度，是择校时必须考虑的因素。开设学科教学（语文）专业的高校中，一部分是自主划线，一部分是国家线。整理了2013年至2018年学科教学（语文）专业的分数线，希望大家对各高校的备考难度有所了解。 注：表格中的分数线表示：总分分数线/单科满分100分的科目分数线/单科满分为150的科目分数线 1、国家线 国家线按一级学科门类给出，学科教学（语文）专业属于教育学。以下是教

育硕士历年国家线： 2、自划线 注1：A类考生是指报考A类地区的考生，A区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)；B类考生是指报考B类

地区的考生，B区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 注2：以上分数线为复试基本线，各院校会根据实际上线人数，在基本线基础上做出调整，一般不低于复试基本线。 三、报录比 报录比反应了该校学科教学（语文）专业的竞争程度，报录比越低，表示考生对该校学科教学（语文）专业的竞争越激烈。考生在择校时，要根据自身的实际情况和院校的报录比，谨慎选择，切勿盲目追求热门学校。若该院校当年未发布报录比，则标注为"/"。 注：报录比=录取人数/报考人数 四、考试科目 不同学校学科教学（语文）（专业代码045103）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。小编从各院校官方网站发布的2018硕士研究生招生专业目录中，整理出了各院校学科教学（语文）的初试、复试科目（一些院

献给报考河北师范大学学科教学语文考研学子

献给2016考河北师大学科教学（语文）的同学们 想考河北师范大学学科教学（语文）的同学们，请认真看完此帖。如想考河师大学科教学其他学科的也可以来看看帖子哦~不管你考学科教学的哪一科，333教育综合的题都是一样的。 本人是众多2015学科教学（语文）中的一员，通过考研，本人总结了很多经验想要分享给学弟学妹们，希望你们通过自己的努力和我的帮助实现自己人生的梦想，在你们的人生道路上施展你们的才华。扣扣：1156973759. 好了，下面我来介绍一下关于河北师范大学学科教学的一些基本信息吧，学科教学有很多种，有语文、数学、英语、历史、物理。。。。。都属于专业型学位，学制两年，往年学费7000元，住宿费1200元，今年由于国家政策的改变，一律自费，不过奖学金，助学金的待遇还应该是很优厚的。在校期间主要是修一些教学法理论，有半年的实习期间，注重实践性，为你以后的职业生涯奠定基础。 下面我主要来说说学科教学（语文），这个呢，看似简单其实不易，但是想要得高分的法宝就是系统系，需要把每个小知识点都掌握了，大知识点不仅需要掌握还也需要都背过了，这样在最终的考研试卷上你才能应对自如。学科教学（语文）主要是考：045103学科教学（语文）(专业学位) 01语文学科教学 25 ①101思想政治理论②204英语二③333教育综合 ④904中国文学史 招生人数中含“硕师计划”免试生

（1）101政治，属于全国统考，建议大家报个考研政治班来系统的学习下政治知识，政治7、8月份跟着考研班系统的学习一下，然后就开始练习选择题，建议大家买一本肖秀荣1000题，或者考研大纲相应的1600题（考研大纲一般是在九月中旬左右出版，一般基本知识点没有什么很大的变化，也就是一些时政的东西会加进来，今年的考研新增了很多小知识，估计2015考研大纲变化会很小）。大家在做完选择题后还要反复的看，掌握自己不理解的。一般大题从12月份开始背，大家可以背自己报的考研班的大题，也可以买最后20天20题，这个每个学校书店都会有，如果没有可以去网上看看。政治最关键的来了，12月10号左右，任汝芬老师四套预测会出售，12月20左右，肖秀荣老师的四套预测题会出售，一般来说大家可以先买着任汝芬老师的题看着，最后背会所有肖秀荣老师所有题，对于任汝芬老师和肖秀荣老师出题的重合点要重复背，重点背！对于时政的一些知识点，大家看看这俩老师的题就问题不大了，如果是想要突破80,90分的同学，可以买一本任汝芬老师的时政，应该在12月左右出版。 （2）英语二，没有什么需要多说的，这个对于英语专业的同学来说就相当于个四六级，但是不容忽视，得阅读者得天下，每天可以做2-4篇，阅读的分值很大。作文分为大作文和小作文，小作文是便条，大作文是图表类作文，大家为了应试考试可以去背一些好的模板。翻译分值15分大家不容忽视！ （3）教育综合，这个教育综合是学科教学任何一科都统考的，考试科目和参考书目都相同。考试时间为3小时，分值150分，教育学和心理学各占75分，2013年的考研中把名词解释去掉了，加大了难度，再也不是以前那种背过了课本就OK的了。具体题型是：①简答题，有六道，共60分，每题10分。教育学三道题，心理学三道题。②陈述题，两道50分，心理学教育学各一道，③材料分析题，40分，心理学教育学各一道。考题再也不是前几年那种背大点就过了，如今的考试越来越体现对于课本内容自己的深入理解，不过大家只要看懂了课本，掌握了课本，并背下来就OK 了。 （4）专业综合（中国文学史）：《中国文学史》此书共有4本，而且很厚，如果是本专业的学生，会比较容易下手。如果是跨考生就比较难一点。其实不难，安心把书看了，重点背诵就可以了。 所有学弟学妹加油，愿你们心想事成。

学科教学语文研究生必读书目

学科教学语文研究生必 读书目 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

学科教学语文研究生必读书目 一、着作类（50种） [1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M].北京：教育科学出版社2002年版. [2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M]. 北京：教育科学出版社，2001年版. [3张华：课程与教学论[M]. 上海：上海教育出版社，2000年版. [4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M].北京：三联书店，1991年版. [5]Bruce Joyce等着，荆建华等译：教学模式[M].北京：中国轻工业出版社，2009年版. [6]古德、布罗菲着，陶志琼译：透视课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2002年版. [7]佐藤学着，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M].长春：长春出版社，2003年版. [8]加里?D.鲍里奇着，易东平译：有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002年版. [9]马克斯?范梅南着，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M].北京：人教育科学出版社，2001年版. [10] 钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M].北京：高等教育出版社，2003年版. [11]靳? 健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M]. 兰州：甘肃教育出版社，2006年版. [12]倪文锦、欧阳汝颖：语文教育展望[M]. 上海：华东师大出版社，2002年版. [13]王荣生：语文科课程论基础[M]. 上海：上海教育出版社，2006年版. [14]倪文锦、谢锡金：新编语文课程与教学论[M]. 上海：华东师范大学出版社，2006年版. [15]林存华：听课的变革[M].教育科学出版社，2007. [16]郑金洲：说课的变革[M].教育科学出版社，2007. [17]沈毅等：课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社，2009. [18]欧培民：语文课堂教学行为研究及案例[M].江西教育出版社，2009. [19]王尚文：语文教学对话论[M].浙江教育出版社，2004. [20]姚素珍：香港中学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006. [21]张永德：香港小学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006. [22]蔡美惠：台湾中学国文教学研究[M].广东教育出版社，2006. [23]方智范：初中语文新课程案例分析[M].高等教育出版社，2008. [24]李山林：语文课程与教学论案例教程[M].湖南师范大学出版社，2006年版. [25]王荣生：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].高等教育出版社，2006年版. [26]李镇西：听李镇西老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版. [27]袁卫星：听袁卫星老师讲课[M].华东师范大学出版社， 2005年版.