浅析英语原版影视欣赏和英语学习
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作
1 《欲望号街车》女主人公悲剧性命运的女性主义解读
2 论《阿甘正传》中的美国梦
3 英汉关于“愤怒”隐喻的分析
4 英文小说中的中国文化认同——《京华烟云》赏析
5 英汉习语渊源对比及其常用分析方法
6 从模因论角度研究中文新闻标题中的流行语
7 詹姆斯鲍德温《桑尼的布鲁士》中男主人公桑尼的自我救赎
8 南方时代变迁中的胜利者与失败者——《飘》中主要角色的性格与命运对比
9 小学英语单词情趣教学初探
10 浅析电影《阿甘正传》中的美国价值观
11 浅谈当代大学生炫耀性消费文化
12 少儿英语学习中的情感因素分析
13 《荷塘月色》的两个英译版本的比较研究
14 从文化差异角度来分析习语的翻译
15 英语毕业论文)从利益最大化的角度分析商务谈判中的报价策略
16 中西方空间观对比研究
17 侠客精神和骑士精神折射出的文化差异—《七侠五义》和《亚瑟王之死》之比较
18 迷失的童年——从成长小说的角度解读伊恩?麦克尤恩的《蝴蝶》
19 通过姚木兰和斯嘉丽形象的对比看中西文化的异同
20 国际商务中的跨文化沟通
21 On Dickinson’s Choice of N ature as the Theme of Her Poems
22 中西饮食文化对比研究
23 浅析《到灯塔去》中女性主义思想在两位女主人公身上的体现
24 中英公益广告修辞手法和效果的对比研究
25 从凯特肖邦的“觉醒”中映射出的女性自由
26 A Preliminary Study on Christianity
27 论伍尔夫《到灯塔去》女权主义主题思想及对中国女性文学之影响
28 中西节日习俗之比较
29 浅谈在华跨国公司的本土化策略
30 The Comparison of Marriage Traditions between China and America
31 论奥斯卡?王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡?王尔德童话集》
32 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger
33 探究希腊神话对英国戏剧及诗歌的影响
34 汉英招呼语的对比研究
35 中英文幽默映射的语言与文化差异
36 劳伦斯《马贩子的女儿》中人物与社会的冲突
37 《红与黑》中司汤达的爱情观
38 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》
39 从校园官方网站角度对比研究中美校园文化
40 论《看得见风景的房间》中女性自我意识的觉醒
41 A Comparative Study of Jane Eyre and Vanity Fair——From the Perspective of Governess in Victorian Age
42 约翰斯坦贝克女性观流变初探
43 Tentative Strategies for Improving Chinese Students’Oral English
44 浅论广告英语的修辞特色
45
46 分析托马斯?哈代对西奥多?德莱塞的文学影响
47 从日常交际礼貌用语失误看中西方文化差异
48 论礼貌原则在国际商务信函的应用
49 试论合作学习在初中英语教学中的应用
50 塞缪尔-约翰逊的致《切斯特?菲尔德爵爷书》的文体学分析
51 家庭教育对保罗的影响：品读《儿子与情人》
52 金钱决定婚姻
53 论《红字》中海斯特的女性主义
54 浅析《汤姆叔叔的小屋》写作技巧
55 剖析托尼?莫里森笔下的黑人世界
56 A Cognitive Analysis of Container Metaphors
57 杰克?伦敦《热爱生命》中天气描写的作用
58 美国梦的开始与破灭—试析菲茨杰拉德的《夜色温柔》
59 英语语言性别歧视研究
60 从人格结构论视角看《红字》中男女主人公的矛盾心理
61 浅析英文电影在高中英语教学应用
62 An Analysis on Feminism from the Perspective of Music in Little Women
63 对《野性的呼唤》中的狗——巴克的分析研究
64 从《红楼梦》和《简爱》看中西方女性主义
65 埃德加爱伦坡恐怖小说中的重复
66 中英广告中的双关语探析
67 从美国刑侦剧《犯罪现场调查》看讯问过程中合作原则的违反
68 基于马斯诺需求层次理论的《老人与海》主人公人物分析
69 The Application of Free Association in Literature Creation—Artistic Styles Presented in Mrs. Dalloway
70 Judy’s Double Character in Daddy-Long-Legs
71 增译法在商务英语汉译中的应用
72 浅析中美幽默之差异
73 《了不起的盖茨比》中两个女主人公的道德沦丧的探析
74 The Symbolic Meanings of Colors in Chinese and Western Cultures
75 从功能对等理论看《哈利波特》小说中魔法生物名的翻译
76 应对写作逻辑乱象的对策
77 素质教育下农村小学英语现状初探－－以某县为例（开题报告+论）
78 从《喜福会》母女代沟看中西文化冲突
79 英汉色彩词的对比研究
80 Personality that Matters: A Psychological Analysis of the Misunderstanding between Elizabeth and Darcy
81 从文化角度对比中美两国谈判风格
82 浅谈迪斯尼文化扩张中的品牌运营策略
83 析《狮子和宝石》中拉昆来失败的原因
84 从电影功夫字幕翻译谈文化负载词的翻译
85 从同化的角度看英语中的中文借词
86 《道林?格雷的画像》中的现实元素
87 中西面子观比较研究
88 功能对等视角下汉语广告的英译策略
89 萨克雷眼中的女性－－-文本分析名利场中的女性
90 《嘉莉妹妹》中女主人公的服饰所反映的女性意识
91 从美学角度评张培基先生所译散文“巷”
92 (英语系经贸英语)解读国际知名度假村产业创新模式—以地中海俱乐部为例
93 苔丝悲剧的自身原因分析及其启示
94 英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究
95 Cultural Differences Between Chinese and American Social Etiquettes
96 协商课程在高中英语教学中的应用初探
97 论“看，易，写”方法在旅游翻译中的应用
98 刘易斯小说《巴比特》中的都市景观和人物描写分析
99 科技英语长句的结构分析与翻译
100 对《老人与海》中主人公的性格分析
101 缺乏包容性：浅析简爱中女主人公的性格塑造
102 Advertising Language: A Mirror of American Value
103 不同国家的商务谈判风格及其对策
104 丰田如何成为全球第一汽车生产商
105 论《呼啸山庄》中的象征主义运用
106 美国情景喜剧《老友记》中幽默的翻译研究
107 通过对比研究看电影《小红帽》对经典童话小红帽的颠覆
108 论中西饮食文化差异
109 电影《木兰》中的动物形象反映的中西文化差异
110 浅析眼神交流在非语言交际中的作用
111 从归化和异化的角度对《小妇人》的两个中文译本的比较研究
112 A Study on Problems and Solutions to JEFC Teaching under Multi-level Modes 113 浅析卡夫卡《变形记》中的异化现象
114 试析邓恩《别离辞?节哀》中圆规与圆的意象
115 海明威“冰山原理”在《永别了，武器》中的应用及对写作的指导意义116 On Translation of English Idioms
117 概念整合理论对幽默的阐释力
118 论《隐形人》中的象征主义
119 中式菜肴名称英译的功能观
120 从礼貌原则的角度对比英汉女性称谓语
121 《紫色》中“家”的解读
122 高中英语听、说、读教学活动中写作融入模式的初探
123 自立和创新——对爱默生超验主义的解读
124 影响英语专业学生理解英语习语的因素调查
125 话语中的性别与身份:以《绝望主妇》为例
126 《老人与海》中圣地亚哥的性格分析
127 Influences of Encouraging Words on Students In High School Classes
128 从语义翻译与交际翻译看《红楼梦》中诗词的汉译英
129 拟象性对后现代消费文化的影响
130 交际法在初中英语教学中的运用
131 从礼貌原则看《威尔与格蕾丝》的对话
132 The Emerging Tendency of Marketing—Network Marketing
133 从跨文化交际看中西方时间观差异
134 论福斯塔夫的性格
135 《嘉莉妹妹》中女主人公美国梦的幻灭
136 《小王子》的存在主义维度分析
137 从合作原则分析《生活大爆炸》中字幕幽默的翻译
138 海明威文学作品中青年和老年人物关系对比探究
139 An Analysis of Jude’s Pursuit of Love in Jude the Obscure
140 卡门-波西米亚之花
141 功能对等视角下记者招待会古诗词翻译策略研究
142 Advertising Translation from a German Functionalist Approach
143 观《麦田里的守望者》的教育失败
144 浅析叶芝诗歌中的象征主义特征
145 中学英语口语教学中的互动
146 A Study on Intercultural Communication of American TV Series
147 A Study of the Human Relations in Sons and Lovers
148 论礼貌原则在国际商务信函的应用
149 美剧网络字幕翻译研究
150 十九世纪英国女性小说中的两位灰姑娘——伊利莎白?班纳特和简?爱形象比较151 Analysis on Humors in Short Stories by Mark Twain
152 从女性意识的角度解读《荆棘鸟》中的女性形象
153 全身反应法在学龄前儿童英语教学中的应用
154 论英汉动物词汇的翻译方法
155 女性主义视野下林黛玉与简?爱的比较研究
156 论福克纳《八月之光》中的耶稣形象
157 英语单位名词研究——以《牛津高阶英汉双解词典（第六版）》为例
158 英语外贸信函的特点及翻译
159 广告的翻译
160 广告英语的语言特色
161 从心理学的角度论《儿子与情人》中保罗的恋爱模式
162 解读《最蓝的眼睛》中的姐妹情谊
163 论《红字》中“A”的象征意义
164 从主角与配角之间关系的角度探讨《老人与海》中的生存主题
165 从《阿甘正传》看美国乐观主义
166 任务型教学在高中英语阅读课堂中的实施
167 浅析《傲慢与偏见》中伊丽莎白和达西关系的转变
168 中国文学作品中的歇后语的英译-以红楼梦为例
169 从《杀死一只知更鸟》看家庭教育学
170 英语习语翻译中的“功能对等”
171 从自然主义视角审视《嘉莉妹妹》中小人物嘉莉的命运抗争与幻灭
172 霍桑的《胎记》中乔治亚娜的死的深层原因探究
173 模糊数词在英语习语中的构成形式及其修辞功能
174 挣扎与妥协——浅析达洛维夫人的内心矛盾
175 Translation of English News
176 英国贵族精神和绅士教育研究
177 英汉思维方式差异对英译汉结构处理的影响
178 从构式视野下对英语图式习语的解读
179 奉献与救赎：浅谈欧?亨利小说的宗教精神
180 从成长小说角度解读《马丁?伊登》
181 探析中国电影英译的几个误区
182 从审美视角分析中国古典诗词的英译
183 简析《麦田里的守望者》中霍尔顿的人格特征
184 析《傲慢与偏见》中达西的性格及人物形象
185 从宝洁公司的运营模式看美国文化的多样性
186 英语语言中的性别歧视
187 A Comparison between Two Chinese Versions of Uncle Tom’s Cabin
188 模糊语在商务英语谈判中的语用研究
189 Deconstructing Master Model：A Study on Val Plumwood’s Critical Ecofeminism 190 解析《麦田里的守望者》中霍尔顿的性格特征及其成因
191 初中英语口语教学的课堂管理
192 浅析英语原版影视欣赏和英语学习
193 从合作原则看卡尔登的性格特点
194 中西方礼仪差异
195 英汉新词对比研究
196 《大学英语》听力理解中的石化现象与对策
197 路易斯——现实世界在非现实世界的投影——解读《夜访吸血鬼》的现代性198 评析杰克伦敦小说《荒野的呼唤》中巴克的象征意象
199 英语课堂合作学习策略研究
200 Euphemistic Expressions in Business Correspondences
经典英语影视赏析
《经典英语影视赏析》课程教学大纲 课程名称（中文）：经典英语影视赏析 课程名称（英文）：Appreciation of English Classic Films and Television Plays 课程类型：历史与文化类适用范围：贵州大学各专业本科生 学时数：32 其中：实验/实践学时：课外学时：无 周学时：2 学分数： 2 考核方式：考查 制订单位：外国语学院制订日期：2014-07-10 执笔者：张涛 【课程性质】 本课程是各专业本科阶段的一门选修课程。 【教学目的】 本课程旨在提高学生对语言真实度的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。以经典英语影视为对象，通过“视”、“听”、“说”、“写”的结合，以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力，同时通过论文写作的形式，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解，从文化层面上更好的把握语言这门艺术。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生在提高英语语言能力的同时对西方的电影和文化有更多的了解和认识。 【教学内容】 1.阐述当代原版电影的一般知识，即通俗地介绍电影的文化特征和艺术特征，同时比较完整地介绍英美电影的历史和特点。 2.精心挑选了在世界上具有广泛影响的影片作为读解素材，其中大部分影片曾获得过奥斯卡奖。在理解剧情的基础上，领略电影作品从独特的美学价值和文化性格所展现出不同民族的艺术风格。 3.介绍部分当代英美电影的著名导演和演员，了解各种电影手法和创作技巧。 【教学原则和方法】 教学原则： 英语影视课的教学既要注意结合各门课程所学内容，打好扎实的语言基本功，又要突出语言交际能力的培养，注重培养学生的跨文化交际能力。在教学中，要正确引导学生学习中西文化的差异，处理好欣赏和批判的关系以及如何正确接受西方文化的方法。 教学方法： 课堂教学采取学生为主体、教师为主导的教学模式。在教学中，利用音像环境所提供生动的英语语境训练听力和口语，分析英语经典影片，长、短片结合。多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动，通过“视”、“听”、“说”的综合训练，提高学生的英语语言运用能力。 【先修课程要求】 以语音、语法、词汇、听力、口语等为基础的综合能力培养的大学英语课程。 【教材与主要参考书】 教材： Andrew Lynn Appreciating Cinema 《英语电影赏析》外语教学与研究出版社, 2005年参考书： 徐志英邓杉赵蓉英语电影视听说外语教学与研究出版社, 2009年
普通高中英语影视选修课开设初探
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/192641730.html, 普通高中英语影视选修课开设初探 作者：刘慧玫 来源：《校园英语·中旬》2016年第11期 【摘要】英语影视选修课是以英文原声电影为依据，以学生为主导，通过多种方式提高学生听说能力的课程，是符合符合课改指导思想的课程，是学生学习英语的最生动有效的方法之一。 【关键词】选修课影视欣赏教学安排 教育部于2003年出台的《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：“设置选修课是高中课程改革的一个重要举措，为学生提供多样化选择和发展个性的空间……还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习。”通过英语影视选修课的开设，能让学生接触到大量地道的英文表达，鼓励学生将其运用到平时的日常表达中，并且能够在影片欣赏过程中对学生进行正确价值观等情感方面的渗透教育。 一、英语影视课程开设的理论基础 1.建构主义理论。建构主义理论的创始人皮亚杰认为个体是在与周围环境的相互作用下，逐渐构建外部世界的相关知识，使自身认知得以发展。而杰里夫·舒尔曼发展了这一理论，指出学习者是在一定的社会背景下，借助他人帮助，利用相关资料，通过新旧经验的相互作用形成经验结构的，而非由教师直接教授所得。建构主义认为学习应在在教师引导、学习者为主导的方式下进行。教师是意义建构的促进者，而非知识的灌输者；学生要成为主动的建构者，而非被动的知识接受者。 而语言学习在一定的情境中才能够得以更好的理解。影视课程的开设能够让学生在听觉视觉双重刺激下感知学习语言，能够使学生置身于语言环境之中，从而更好地在语言认知和应用方面得到同步提高。 2.克拉申的语言输入假设理论。美国语言学家克拉申提出人们发展和应用第二语言习得和学得两种截然不同的方式。习得是非正式的学习，是下意识获得语言能力的过程；学得是正式的学习，是有意识地学习语音、语法等方面知识的过程。克拉申认为前者是第二语言学习的主要途径，而习得的必要条件是大量语言资料的输入。克拉申输入假设理论指出，教师应让学习者大量输入难度适中、有趣的、关联度高的语言材料，提高学习者的自信心，促进第二语言的习得。 而影视材料不仅能提供大量地道表达法，而且能给学生提供生动直观的影响刺激，能够有效激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一旦学生的学习兴趣被激发，再加以教师的正确引导，语言学习便会褪去枯燥单一，变得有趣有效。
英语2013期末自测作业
期末自测 第一部分交际用语(共计10分，每小题2分) 1-5题：阅读下面的小对话，判断答语是否恰当，恰当的选A（Right）, 不恰当的选B (Wrong)，并将答案写在答题纸上。（每题2分，共10分）。 1. --- Have you ever tried windsurfing? --- It’s very kind of you. A. Right B. Wrong 2. --- Where did you go in China? --- I went there by train. A. Right B. Wrong 3. --- Can you remember the docto r’s telephone number? --- Yes. It’s 6825612. A. Right B. Wrong 4. --- Can I help you? --- Yes, please. I’d like to reserve a room. A. Right B. Wrong 5. --- How do you like the film? --- It’s very good. I like it. A. Right B. Wrong 第二部分词汇与结构（共计40分，每小题2分） 6-25题：阅读下面的句子，从A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题纸上写出所选的字母符号。 6. Is the supermarket ______ the right or left? A. on B. in C. at 7. My brother told me _____ his trip to Scotland. A. on B. with C. about 8. He is a good friend of ________. A. our B. our’s C. ours 9. A: Have you had your breakfast? B: No, I haven’t had it ________. A. ever B. yet C. just 10. I’m really looking forward to ______ from you.
奥鹏南开20春学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003)《会计专业英语》在线作业_2 随机.doc
1.The two most common specialized fields of accounting in practice are( ) A.forensic accounting and financial accounting B.managerial accounting and financial accounting C.managerial accounting and environmental accounting D.financial accounting and tax accounting systems 【参考答案】: B 2.Cash equivalents（） A.are illegal in some company B.will be converted to cash within two years C.will be converted to cash within 90 days D.will be converted to cash within 120 days 【参考答案】: C 3.Which statement below is not a reason for a corporation to buy back its own stock ( ) A.resale to employees B.bonus to employees C.for supporting the market price of the stock D.to increase the shares outstanding 【参考答案】: D 4.Which statement below is not a reason for a corporation to buy back its own stock. A.resale to employees B.bonus to employees C.for supporting the market price of the stock D.to increase the shares outstanding 【参考答案】: D
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案 【篇一：英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法
采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的 蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影
浅析英语原版影视欣赏和英语学习
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 《欲望号街车》女主人公悲剧性命运的女性主义解读 2 论《阿甘正传》中的美国梦 3 英汉关于“愤怒”隐喻的分析 4 英文小说中的中国文化认同——《京华烟云》赏析 5 英汉习语渊源对比及其常用分析方法 6 从模因论角度研究中文新闻标题中的流行语 7 詹姆斯鲍德温《桑尼的布鲁士》中男主人公桑尼的自我救赎 8 南方时代变迁中的胜利者与失败者——《飘》中主要角色的性格与命运对比 9 小学英语单词情趣教学初探 10 浅析电影《阿甘正传》中的美国价值观 11 浅谈当代大学生炫耀性消费文化 12 少儿英语学习中的情感因素分析 13 《荷塘月色》的两个英译版本的比较研究 14 从文化差异角度来分析习语的翻译 15 英语毕业论文)从利益最大化的角度分析商务谈判中的报价策略 16 中西方空间观对比研究 17 侠客精神和骑士精神折射出的文化差异—《七侠五义》和《亚瑟王之死》之比较 18 迷失的童年——从成长小说的角度解读伊恩?麦克尤恩的《蝴蝶》 19 通过姚木兰和斯嘉丽形象的对比看中西文化的异同 20 国际商务中的跨文化沟通 21 On Dickinson’s Choice of N ature as the Theme of Her Poems 22 中西饮食文化对比研究 23 浅析《到灯塔去》中女性主义思想在两位女主人公身上的体现 24 中英公益广告修辞手法和效果的对比研究 25 从凯特肖邦的“觉醒”中映射出的女性自由 26 A Preliminary Study on Christianity 27 论伍尔夫《到灯塔去》女权主义主题思想及对中国女性文学之影响 28 中西节日习俗之比较 29 浅谈在华跨国公司的本土化策略 30 The Comparison of Marriage Traditions between China and America 31 论奥斯卡?王尔德的矛盾性——从传记角度解读《奥斯卡?王尔德童话集》 32 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 33 探究希腊神话对英国戏剧及诗歌的影响 34 汉英招呼语的对比研究 35 中英文幽默映射的语言与文化差异 36 劳伦斯《马贩子的女儿》中人物与社会的冲突 37 《红与黑》中司汤达的爱情观 38 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》 39 从校园官方网站角度对比研究中美校园文化 40 论《看得见风景的房间》中女性自我意识的觉醒 41 A Comparative Study of Jane Eyre and Vanity Fair——From the Perspective of Governess in Victorian Age
大学英语期末大作业(参考答案)
大学英语1考试卷 总分：100分 简答题 1、将下列句子翻译成汉语 1.We can do a lot of things onlinesuch assearching for information and communicating with friendsno matter how far.答案：我们可以在网上做很多事情，例如寻找信息及和朋友沟通，不管相距多远。 2.Some people seem tohave their own ability in learning language答案：有些人在学习语言方面似乎有自己的天赋. 3.It is necessary for them to learn the language in order to communicate with these people and to learn from them.答案：为了与这些人进行交流，向他们学习，学习这门语言是必要的 4.Our likes and dislikes, tastes and preferences that hide in our choices of such activities such as reading books, going to the cinema, camping, or certain cultural pursuits, are all related to social background and learning experiences.答案：我们的好恶、品位、喜好决定了我们是选择看书、看电影、露营或某种文化追求，这又同社会环境和学习经验有关。 5.Occasionally, for a formal party or dinner, an invitation requires an answer,either in writing or by telephone. 答案：偶尔,一个正式的聚会或晚宴, 被邀请人是需要做出明确答复的, 无论是通过书面或者电话. 选择性答案2：应邀出席正式宴会或晚餐，不管是用书面还是用电话，有时是要回复的。（意思差不多，哪个通顺写哪个吧） 6.They not only like playing or watching games, but also like talking about them, or even thinking about them. 答案：他们不仅喜欢玩游戏、看游戏，而且喜欢谈论和思考它们。 7.There are plenty out there that are good and plenty that are bad. 答案：那里有很多是好的，很多是坏的。 8.Yet putting off something we know we should do is a bad habit to get into. 答案：然而，拖延我们知道应该做的事就会染上一个坏习惯。 9.And don’t you feel stressed and worried when you have to hurry?
把英语影视欣赏融入高中课堂教育教学的探索
把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索
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把英语影视欣赏融入高中课堂教学的探索 【摘要】：英文影视欣赏作为辅助英语学习的有效教学资源，在现今的高中英语教学中发挥着不可替代的作用；如何利用英文电影丰富的语言素材和有效的教学资源，提高英语学习者语感、对语言的直接理解能力、听说能力、跨文化交际能力等语言综合技能，培养他们积极的情感态度，助其形成正确的人生观、价值观和审美观，拓宽学习者知识面。 【关键词】：英文电影教学资源课堂教学学习兴趣 一、引言 新课程标准规定：一个合格的高中毕业生的英语水平最起码应该达到七级；进入高等学校继续学习，则应达到八级或九级。新课程标准对八级的听力技能要求是这样描述的：“能识别不同语气所表达的不同情感；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能抓住一般语段中的观点；能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；能听懂委婉的建议或劝告等。” [1] 显然，我们很难单纯利用教科书达到这种要求。 二、课程开设的理论依据 心理学家 Treidler 的实验表明：人类获取的信息83.5%来自于视觉、11%来自于听觉、3.5% 来自于嗅觉、1% 来自于触觉、1% 来 自于味觉。人们一般可记住自己看到内容的10% 、听到内容的 20% 、听到和看到内容的50% 。由此可见,人类获取的知识来自多个方面, 其中视觉和听觉是人们获取信息的主要渠道。 "任务驱动" 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在整个教学过程中,教师首先把教学内容设计在单个的任务中,让学生以分组完成任务的方式掌握学习内容。在学生完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们会如何去发现、如何去思考、如何去寻找解决问题的方法,最终让学生自己提出问题,并经过思考,自己解决问题。 三、电影欣赏是新课改下英语教学的需要 1. 素质教育的需要
第1学期《会计专业英语》作业
作业说明 1.用16开纸（184×260mm）打印题目，上、下、左、右各设2CM边距； 答案必须手写。 2. 作业模板如下页所示：
2012-2013学年第1学期《专业英语》作业 专业：班级：任课教师：丘永政 姓名：学号：成绩： I. Analyzing transactions and preparing financial statements Holden Graham started The Graham Co., a new business that began operations on May 1. The Graham Co. completed the following transactions during Require d： 1.Prepare an income statement for May, a May 31 balance sheet. a statement of cash flows for May. 2.These statements are given as follows
THE GRAHAM CO. Income Statement THE GRAHAM CO. Balance Sheet
THE GRAHAM CO. Statement of Cash Flows II. Translate the following sentences into Chinese 1.Most U.S. companies are not directly affected by international accounting standards. International standards are put forth as preferred accounting practices. However, stock exchanges and other parties are increasing the pressure to narrow differences in worldwide accounting practices. International accounting standards are playing an important role in that process.
英语影视欣赏作业
英语影视欣赏
Legally Blonde KEY WORD: Genre Characters Narrative Style Critical Perspective Genre: This amusing movie deals with the ordinary characters in everyday situations. Its ending was happliy and encouraging. Beside ,its attitude towards life basically positive. This movie belongs to the Cinderella , the story of the “dream comes true”. Beauty and wisdom are despised at the beginning but recongnised at last. The protagonist of this story begins in a lowly position ,but Elle’s effort and good virture convince all doubters and are rewarded. Characters: Hero: The main character was Elle, who was easy to identify emotionally with. She shared her dreams that to become a law school student and eventually turn to be a lawyer. Besides, she shared her elation when her action is successful concluded. At the same time, the problems she came across made the audience sympathetic. Mentor: the role of mentor was her professor Stromwell and her colleague Emmett. They gave Elle advices and helped her when she met with obstacles. Threshold guardian: the role of threshold guardian were Elle’s previous boy friend Warner and his girl friend Vivian. They temporarily block the Elle’s advance at any of the key moments in the course of the narrative .The function of them was to test whether Elle was really ready to accept the challenge of the narrative. Shadow: the shadow was her previous boy friend Warner who creates conflict in the story by opposing Elle. Trickster: the trickster was Elle’s friend who brings comic relief to the film through joking and mischief. They embody the energy of mischief and desire for change. Narrative: The narrative of legally blonde is basically in sequence .It described the cause of going to Harvard and how she became successful through a series of challenge. Repetitions: The blonde hair occurred frequently in the movie. It is a symbolism of beauty, passion, energy, courage, conviction, and enthusiasm. The pink color (pink dress ,pink navy hat, pink decoration)is also a symbolism of vigour , energy and optimism. Style： The style of a film is based primarily on two factors:the cinematic shot and the editing process.
高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透
高中英语影视欣赏选修课中的情感渗透 ——以一节《料理鼠王》赏析课为例 王佩艳浙江省三门中学 [内容摘要] 高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过多重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。[关键词] 影视欣赏；选修课程；情感教学 一、引言 高中英语选修课程是必修课程强有力的补充。它的开展有助于提高学生学习英语的兴趣，其中影视欣赏选修课以其独特的魅力引起了广大师生的关注。然而，在对身边教学行为的观察研究中，笔者发现，高中英语影视欣赏选修课的开展有些流于形式，有些过于重视知识与技能目标，而忽视了情感态度目标的落实，没有深度挖掘其本身所含有的文化内涵和情感价值。 《普通高中英语课程标准》(实验)明确指出情感态度是影响学生学习过程和学习效果的相关因素。因此，情感态度目标在英语教学中并不是可有可无的。如何发现教学内容的情感价值，调动学生情感的主观能动性，增强学生语言学习的效果，这是值得我们探讨的问题。本文从高中英语情感教学的重要性出发，以一节美国动画电影《料理鼠王》的影视欣赏选修课为例，探究高中英语影视欣赏选修课中情感教学的可行性。 二、《料理鼠王》赏析课中的情感教学 情感态度在高中英语教学中既是高中英语教学的目标之一,又是教学的手段之一,起着激发、引导和调节学生学习活动的作用，影响着学生的认知过程，而教学过程中情感渗透的强弱会直接影响教学效果。教师在教学过程中应基于学生的认知水平，充分调动学生情感的主观能动性，积极引导学生体会情感，感悟情感，促进学生英语知识水平和情感体验的同步提升。 （一）解读文本:理清情节主线,挖掘情感价值 Ratatouille（《料理鼠王》）是一部经典的美国励志动画电影。故事的主人公瑞米，一只原本注定在垃圾堆度过平淡一生的小老鼠，梦想成为站在世界之巅的美味大厨。一次偶然机会，瑞米来到了厨神餐厅，认识了资质平平却认真的学徒
高职英语期末作业
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专业英语作业
学期作业题目：我的历史观 学院历史学院课程名称专业英语学号20090867 姓名许静指导教师孙艳萍 2010 年8 月20 日
我的历史观 1、我的历史观本身就是一小段历史，但是这段历史并非属于我自己，他主要是其他人的历史，这是因为，作为一名学者，其毕生的工作就是要将自己的那桶水填入那条浩瀚的知识海洋中去，而这条河就是靠无数桶诸如此类的水养育的。如果我个人的历史观赋予启发性，或确实易懂，我的这种历史观必然在它的起源，发展以及社会和个人背景来呈现。 2、人类思想凝视宇宙的视角多种多样，为什么我是一名历史学家而不是哲学家或者是物理学家？同样的原因可以用来解释为什么我喝茶或咖啡不加糖。两种习惯由我母亲的影响下在我年少不更的孩童时代已经形成了。因为我母亲在我之前就是一名历史学家，所以我是一名历史学家，然而同时我一时是我与母亲不属于同样的学派，为什么我没有完全追随我的母亲呢？ 3、首先，我和我母亲不是一代人。因此当1914年历史将我们这一代人的脖子掐住之时，我的思想尚未僵固定型。其次由于与母亲所受的教育相比，我所受的教育更为保守。我母亲属于英国在现代西方是英国第一代接受大学教育的妇女。她在西方现代史方面是当代新教育的第一代人。以英国民族为主要的指导方针。在那个时期她的儿子进入了老式英国公立学校开始受教育，不管在那里还是在伦敦和牛津，几乎完全是希腊拉丁古典学。 4对于任何一位将要从事历史研究的人来说----特别是对于出生在这些时代的人来说，在我看来，古典教育能使人受益匪浅，作为思想训练的场所，希腊罗马世界的历史有着它显著的优点的。首先，希腊罗马史不以清晰地呈现在我们脑海里，而且我们不以从整体上来看待，因为这段历史已经终结了。与之相对比的是我们自己西方世界的历史，是我们仍然没有终结的戏剧，我们不知道喜剧的的结局。作为我们的临时演员在她那拥挤骚动的舞台上，我们甚至不能从自己的角度观看到当前的全貌。 5其次，希腊罗马这个领域没有大量的信息所阻碍或遮挡。因此我们能够看到这片森林----这是因为从希腊罗马社会消亡到我们这个社会出现之前的这一段空档期里，树木是出奇的稀疏，另外现存的便于管理的大量资料没有被地方性公国的公文在数量上没有超过西方世界的这样的资料。在前原子弹时代的数个世纪里，已成吨的大量现存的研究希腊罗马历史的资料不仅在数量上便于管理而且在质量上也是精选的。这些材料在性质上也是十分均衡的。在这里，雕像、诗歌和哲学著作的价值要远远高于哪些法律文书和条约文本。这也在受过希腊罗马史教育的历史学家心中滋生出一种意识；这是由于艺术家和文学家的作品比商人、士兵、政治家的事迹要更能经受住时间的考验，诗人和哲学家要胜过历史学家；然而先知家和圣人又比前面所有人更胜一筹。借助荷马和修昔底德的美妙词句，阿伽门农和伯里克利的灵魂依然出没于这个世界。虽然说荷马和修昔底德的著作如今已不再有人阅读，但可以有把握的语言对我们来说几乎难以置信的久远的那个年代人的心目中，基督，佛陀和苏格拉底必将依旧栩栩如生。 6、第三，或许希腊罗马历史最大的优点在于它的事业是全球性的而不是地方性的，可能雅典使斯巴达和罗马的萨莫奈黯然失色，然而雅典在其鼎盛时期成为全希腊的楷模。同时罗马在她的晚期，希腊罗马世界进入了单一的帝国。纵观希腊罗马史，统一都是主旋律。当我一直听这部伟大的交响乐时，我就不再害怕被本国的地方史那单一、古怪的音乐所迷惑。从前母亲成宿的分期给我讲述本国史时，我母亲那一代人教授历史的助教和教师不仅在英国本土而且在数个西方国家他们都大力提倡对民族史的研究。并错误地认为这与他们国民的生活更为密切。因此在某种意义上来说与其它地方史和时代历史相比本国的地方史是更易被他们所了解的历史。尽管事实上耶稣的巴勒斯坦和柏拉图的希腊比阿尔弗烈德大帝或者伊莉莎白女王时期的英国，维多利亚时代的英国人的生活影响更为强大。 7、然而尽管这样英国历史特殊推崇----这与尊者彼得英国历史之父的精神大相径庭，
英文影视作品赏析
英文影视作品赏析 摘要 英文影视作品包括英文电影、电视剧两部分。影视作品赏析包括对影视作品进行整体领会，通过对白练习锻炼英语表达能力，通过观看影片提取字幕扩充词汇量和习语，通过课上分组讨论回答问题锻炼口语会话能力与英文表达能力，通过课下分组准备素材制作ＰＰＴ增强团队意识和合作能力。逐渐掌握英语影视作品的学习方法，更好地在今后的学习中自主学习。 关键词：整体领会表达能力词汇量团队意识合作能力
结业报告 现在英语学习越来越重要，英语不仅是一种语言,更是一种人与人之间沟通的工具。我们通过对英美影视作品的欣赏，了解中外之间的差异，拓展知识面，加深对英美等国文化的认知，更接触到电影里一些奋发热血的精神。更重要的是，这有助于我们对英语的学习，增加英语词汇和习语，加强口语会话的能力。文化底蕴作为电影不可缺少的一部分，因此欣赏英美影视作品也是一种学习方法的练习。 在这次的课程中，我们看了九部来自英美的影视作品，有青春期中男孩女孩之间的有趣战争，“有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。”的《怦然心动》，充满美好的幻想世界的憧憬，却最终以悲剧结尾的《仙境之桥》，励志女孩经过苛刻的环境磨练下蜕变的《穿普拉达的女王》，经典唯美令人怜惜的《剪刀手爱德华》，丰富的细节、错综复杂的叙事，一个潜意识的迷宫，创造了一个超现实主义的惊悚世界，给人们带来视觉冲击又留下谜一般的结尾的高智商《盗梦空间》，高贵冷艳扣人心弦的《吸血鬼日记》，诙谐浪漫充满童趣，颠覆传统的另类童话《魔法灰姑娘》，层层伏笔惊险的《致命伴侣》等。它们从不同的角度展现各自的内涵和意义。经典的影片对白总会给我们更深的思考和对身边更加的关注。 “I'm moving gently forward,over the wild and beautiful,unexplored world below me . I'm floating in silence,and breaking it up with the sound of my breath . Above me,there's nothing but shimmery light,the place where I've come from,and will go back to when I am done here . I'm diving . I'm a scuba diver . I'm going deeper past the wrinkled rocks and dark seaweed toward a deep blueness where a school of silver fish wait . As I swim through the water,bubbles burst from me,wobbling like little jellyfish as they rise . I check my air . I don't have as much time as I need to see everything,but that is what makes it so special . ” “我缓慢地往前移动，向着这个狂野美丽而又神秘的世界。在寂静中潜游，用我的呼吸声打破这片寂静。在我的上面，只有微亮的光，而那正是我来的地方，也正是我结束了这段旅行要回去的地方。我正在潜水。我是个潜水员。我要潜向海的深处穿过那些褶皱的石头和那些深色的水草，潜向那片深蓝，潜向那些正等着我的深色的鱼。我就这样游着，小水泡从我嘴里鱼贯而出，它们晃悠悠地上升，像小水母一样。可是我得回去了。我没有足够的时间看清所有的东西，而正是这个原因，这段旅行才显得如此特别。”-----《仙境之桥》友谊、梦想、童年、乐观、追求、纯真，也许这就是这部影片所想要告诉我们的一切。莱斯莉走了，但是特雷比西亚会永远地传承下去。杰西找到了他的仙境之桥，而我们的仙境之桥又在哪里？生活是残酷的，理想是美丽的，但他们有个共同点，就是要鼓起勇气，打败敌人。这是一个关于追寻、等待和邂逅的故事，但追寻并不终止于邂逅。当生命如流星一样划过黑夜的长空，短暂的邂逅成为天上人间，劳燕分飞，追寻又将重新开始。那是对梦想执着的追求。 通过不同的影片，我们积累了许多新词汇和短语，日常对话中常用的句式和一些地方俚语。通过不同于平常上课的体验，得到更多语境的体验，了解同一句在不同的语境下有着不同的含义，以及对语言下意识的反应能力，对意思的理解，语境的结合做出合适的应答。 在课程中，我们每个小组认真地选择影片，准备素材，分工合作制作PPT，以最
专业英语结课作业
通信与信息工程学院 专业英语结课作业 班级：电子信息工程1303班姓名： 学号： 指导教师：苏扬 作业时间：2015年12月23日成绩： 评 通信与信息工程学院 二〇一五年
翻译原文： Passage B DBMS and Data Independence, Integrity, ecurity You know that a database is a collection of logically related data elements that may be structured in various ways to meet the multiple processing and retrieval needs of organizations and individuals. There’s nothing new about databases—early ones were chiseled in stone, penned on scrolls, and written on index cards. But now databases are commonly recorded on magnetize-able media, and computer programs are required to perform the necessary storage and retrieval operations. You’ll see in the following pages that complex data relationships and linkages may be found in all but the simplest databases. The system software package that handles the difficult tasks associated with creating, accessing, and maintaining database records is called a database management system (DBMS). The programs in a DBMS package establish an interface between the database itself and users of the database.(These users may be applications programmers, managers and others with information needs, and various OS program.) A DBMS can organize, process, and present selected data elements from the database. This capability enables decision makers to search, probe, and query database contents in order to extract answers to nonrecurring and unplanned questions that aren’t available in regular reports.These questions might initially be vague and/or poorly defined, but people can “browse”through the database until they have the needed information. In short, the DBMS will “manage”the stored data items and assemble the needed items from the common database in response to the queries of those who aren’t programmers. In a file-oriented system, users needing special information may communicate their needs to a programmer, who, when time permits, will write one or more programs to extract the data and prepare the information. The availability of a DBMS, however, offers users a much faster alternative communications path. Data Independence An important point about database systems is that the database should exist independently of any of the specific applications. Traditional data processing applications are data dependent. COBOL programs contain file descriptions and record descriptions that carefully describe the format and characteristics of the data. Users should be able to change the structure of the database without affecting the applications that use it. For example, suppose that the requirements of your applications change. A simple example would be expanding ZIP codes from five digits to nine digits. In a traditional approach using COBOL programs, each individual COBOL application program that used that particular field would have to be changed, recompiled, and retested. The programs would be unable to recognize or access a file that had been changed and contained a new data description; this, in turn, might cause disruption in processing unless the change were carefully planned. Most database programs provide the ability to change the database structure by simply changing the ZIP code field and the data-entry form. In this case, data