星星的天文科普知识汇总
星星的天文科普知识汇总
【为什么白天看不见星星】
晚上我们看见，天上的星星亮晶晶的，一闪一闪的好像在眨眼睛，但到了白天我们再也看不见天上的星星。白天星星到哪儿去了？实际上白天夜晚星星都挂在天空，大多数的星星像太阳一样能不停地发光发热，夜晚太阳落下去，地球上是漆黑的，所以我们就清楚地看见闪亮的星星。到了白天，太阳把地球照得十分明亮，所以就看不出星星来。这和白天开着电灯，感觉不出亮来是一个道理。
【为什么星星会发光】
夜晚，天上的小星星发着各种颜色的光，好像是一盏盏灯一样，星星为什么会发光呢？
有些星星和太阳一样，就像一个大火炉，但它不是烧煤，而是每天都有叫原子的东西，不停地变化，变化中就发热，就象我们拍手后，手会发热一样，这种变化总是不停，只不过太阳离我们近，而星星离我们太远太远了，所以看上去只是一个一个的小
光点。
【为什么星星、月亮不会掉下来】
晴朗的夜空中，有明亮的月亮，还有美丽的星星，它们为什么总在天上，不掉下来呢？因为月亮绕着地球转，地球时时刻刻吸引着月球，不让它跑掉，可是月球也有一种脱离地球的力量，不向地球靠近，它们谁也争不过谁，所以月亮就只能在天上，沿着一定的轨道绕着地球运动了。同样，天上的星星不掉下来也是这个道理，只不过它们不是绕着地球转动，而是绕着别的星球转动，星星之间互相产生作用结果谁也掉不下来。
【为什么星星看上去只有一点点】
每个晴朗的夜晚，天空中都会出现数不清的星星。科学家测量出它们的个儿很大很大，有许多比地球、太阳还大。可是，为什么小朋友们看到的星星只有一点点儿？因为星星离我们非常非常遥远。那么哪一颗星星离我们最近呢？离我们最近的星是比邻星，它属于半人马星座，离我们有12多万亿公里。它发出的光要走四年多才能到达地球，也就是说，你看到的只是它四年前发出的光。你说它离我们远不远。
【为什么天上的星星数不清】
夏天的晚上，小红指着天空数星星，一颗星、两颗星、三颗、
四颗、五颗星，怎么数也数不清，小朋友不信，到了晚上你也来数星星，看看天上到底有多少星星。据科学家用先进的仪器观测，至今天上至少有一千五百亿颗星星，这么多的星星，小朋友你数得清吗？天大得无边无际，还有许许多多星星没有发现，你们说天上的星星到底有多少，谁也数不清，不过早晚有一天，科学更发达了，是会数清的。
【为什么夏天星星比冬天多】
天上的星星有时多，有时少，夏天我们看到天上的星星比冬天多。
星星在天上，但不是什么地方的星星都一样多，而是有的地方多，有的地方少，银河是星星聚集最多的地方，大约有一千多亿颗。我们知道地球绕着太阳转，当地球转到太阳和星星最多的银河带之间时正好是夏天的夜晚，所以夏天我们看到的星星最多；其他季节地球转到太阳和银河之间时，有时是白天，有时是早晨，所以看到的星星就比夏天要少。
【为什么天上的星星有时多，有时少】
夜晚，小朋友们在看天空上的星星的时候，有时星星很多，但有时却少了，这是因为什么呢？
原来，小星星在和我们玩捉迷藏的游戏呢！每当天空中有云
的时候，有些小星星就被云层遮住了，躲在了云的后面，小朋友就看不见它们了，天空中的星星就显得少了；当天气特别晴朗的夜晚，一点云也没有，小星星没有地方藏了，全都能看见了，这时候小朋友再一看，星星就又变多了。
【为什么星星上没有人】
老师说我们住的地球也是一颗星星，那别的星星上有人居住吗？我们知道，人能在星球上生存，就必须有空气、水和合适的温度。哪个星球具备这三个条件，哪个星球上就可能有人，究竟哪个星球上有人呢？至今还是个谜。人们怀疑在许许多多的星球中可能有类似地球的星球，上面居住着宇宙人，并想了许多办法与宇宙人取得联系，1234年用计算机语言给可能有宇宙人的天空发了电报，1233年又利用宇宙飞船将一架特殊的电唱机和一套唱片———地球之音送往宇宙。希望宇宙人能及时地回音，不过几十年以后才有可能回音，因为宇宙人离地球太远了。我们相信随着科学技术的发展，终有一天宇宙人这个谜会解开。
【为什么我们看见的星星好像只有一种颜色】
我们看星星，都在闪闪发白光，好像星星都是白颜色的，其实星星是五颜六色的，星星发出的光线由红、橙、黄、绿、蓝、青、紫组成。星星的温度不同，有的冷，有的热得很，星星发出的光线中，七种颜色的多少不同，因此星星的颜色也就不同。蓝
颜色的星星最热，白颜色的也热，红橙颜色的星星温度就低了。
通过星星的颜色，我们可以知道星星上的温度是多少。
星星是各种颜色的，那夜空应是五彩缤纷，为什么都是小白亮点呢？这是因为星星离我们太遥远了，最近的星星的光到达地球也要4年多，更远的要几十年甚至几百、几千、几万年，所以我们看星星，好像只是一个白色的小亮点。
科普宇宙天文学的基本知识! !
【科普】宇宙天文学的基本知识! ! 宇宙是如何形成的? 1.科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的，我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已发现宇宙中有一种“暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。 2.宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个体积极小、温度极高、密度极大的奇点。在141亿年前左右，奇点产生后发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。 3.宇宙大爆炸后0.01秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。 宇宙是什么?宇宙有多大?宇宙年龄是多少? 宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。从最新的观测资料看，人们已观测到的离我们最远的星系是130亿光年。也就是说，如果有一束光以每秒30万千米的速度从该星系发出，那么要经过
130亿年才能到达地球。根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。 宇宙有多少个星系?每个星系有多少颗恒星? 在这个以130亿光年为半径的球形空间里，目前已被人们发现和观测到的星系大约有1250亿个，而每个星系又拥有像太阳这样的恒星几百亿到几万亿颗。因此只要做一道简单的数学题，你就不难了解到，在我们已经观测到的宇宙中拥有多少星星。地球在如此浩瀚的宇宙中，真如沧海一粟，渺小得微不足道。 太阳和地球的年龄? 据估计太阳的年龄比地球大1000万-2000年年，而通过放射性计年，地球的年龄是45亿年，因此太阳的年龄是45.1亿年。 银河系简介? “核球”，半径约为7千光年。核球的中部叫“银核”，四周叫“银盘”。在银盘外面有一个更大的球形，那里星少，密度小，称为“银晕”，直径为7万光年。银河系是一个旋涡星系，具有旋涡结构，即有一个银心和两个旋臂，旋臂相距4500光年。其各部分的旋转速度和周期，因距银心的远近而不同。1971年英国天文学家林登·贝尔和马丁·内斯分析了银河系中心区的红外观测和其他性质，指出银河系中心的能源应是一个黑洞，但是由于目前对大质量的黑洞还没有结论性的证据。 银河系如何运转?太阳绕银河系公转是多少年?银河系的年龄是多少? 银河系是一个巨型旋涡星系，Sb型，共有4条旋臂。包含一、
对中小学开展天文科普活动的认识与实践
对中小学开展天文科普活动的认识与实践 绚丽的星空魅力无穷，浩瀚的宇宙深邃莫测，多元的观测充满诱惑，无尽的探索令人神往。随着科技的迅猛发展，传说中的嫦娥奔月的飞天梦想已成为现实；“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的巡天观测也给我们展示了一个如此多姿多彩的宇宙图景…… 正在接受完整现代教育的中小学生，需要感受时代跳动的脉搏，走进天文科学的殿堂，了解天文常识，进行天象观测，学会阅读，学会思考，培养创新精神。 一、天文科普活动在中小学生综合素质培养中的必要性和可能性 （一）活动内容丰富多彩，有利于开阔视野，学以致用 天文学科本身不仅具有内在的严密性，而且与其他学科之间还有着紧密的联系。天文科普活动涉及的学科非常广，包括物理学（光学、力学、分子物理学、热核反应等）、化学（元素的质的变化等）、自然地理、数学（对数计算等）、语文（有关描写月相变化的古诗词欣赏等）、外语（浏览网站、国外巡天成果翻译）、电脑等。可以说，学生在开展天文科普活动的同时，也是对文化课学习的一次补充和考验。中小学生有时在课堂上遇到百思不得其解的问题时，一经动手实践，往往会恍然大悟。学生把课堂学得的理论应用在实践上，感受到科学探索的无比乐趣。这
种开放式的教育环境可以激发学生的兴趣，丰富他们的想象力，启迪学生的潜在思维，促进学生个性发展。 （二）活动形式多样化，便于提高综合素质 在天文科普活动中，指导教师既给学生讲解最基本的天文基础知识、望远镜的原理与使用，又有实际的观测指导；既有学生独立操作完成的活动，也有集体分工合作的活动；科普活动的区域不是停留在学校天文台上，而是拓展到同一学区、社区、城区，甚至是全国性的一些诸如天文奥林匹克竞赛等大型活动。在天象观测时，学生自由讨论，互相学习，默契配合，这有利于培养他们自主合作精神，使他们懂得个人的智慧和能力是远远不够的，只有互助互学才能双赢，并把这种合作精神辐射到以后的学习和工作中去，开出更绚丽的智慧之花，结出更丰硕的研究之果。 （三）活动多层面，易于选择和实施 中小学开展天文科普活动，应考虑到它的实际情况，从学校已有的资源出发，多层次开展各类活动。我校天文台自建台以来，每年都添置设备（包括天文书籍、光盘、望远镜），定期对学校所属的东胜学区的同学开放，以丰富学生的精神生活，培养学生学习科学的兴趣。指导教师结合日全食、月偏食、流星雨等各种层出不穷的天象奇观，不定期地向全校师生作科普讲座，进行简单的天象观测；带领学校天文社成员上太白山雷达部队观看
解析新托福听力场景之天文学
解析新托福听力场景之天文学 众所周知，新托福听力段子越来越难。虽然ETS出题的规律已经很明显，但对于大多数考生而言，还是有难度。尤其对于自己不熟悉的领域，段子一长，速度一快，便苦不堪言。实际上，备考新托福的过程对考生来讲就是一个锻炼语言能力和拓展知识面的过程，考完后，很多考生发现自己变成了一个个“通才”。上次我们重点分析了生物学听力段子，本次托福专家在这里和广大考生共同探讨一下天文学。 一、概述 天文学应该是许多考生头痛的话题。在教学过程中，托福专家发现，文科生觉得天文学较难，涉及物理学，比如开普勒定律；理科生虽然物理不错，但是往往缺乏基础知识，比如天狼星的叫法。天文学考察的频率在lecture中相对较高。可以从以下几个方面来考察： ☆特定行星：例如木星，冥王星，天狼星，太阳，月球等 ☆天文学理论：例如日心说与地心说，不同天文学家的观点，古希腊人对天文现象的解释等 ☆宇宙：例如大爆炸理论，恒星与星云，星系，流星等 ☆其他话题：往往和其他学科有交叉，如历史等 首先，考生要对这些话题的中心词熟悉。在做TPO时一定要积累天文学词汇，做到会读和能够快速反应出意思。可以坚持每天听一个lecture, 记笔记找感觉。 二、案例分析 下面是一个天文学的经典案例： TPO 21 Part 2-Lecture 1 (Geocentric & Heliocentric theory)听力原文：Professor: Ok, we have been talking about how throughout history, it was often
difficult for people to give up ideas which have long been taken for granted as scientific truth, even if those ideas were false. In Astronomy, for example, the distinction between the solar system and the universe wasn’t clear until modern times. The ancient Greeks believed that what we called the solar system was in fact the entire universe, and that the universe was geocentric. Geocentric means Earth-centered, so the geocentric view holds that the Sun, the planets, and the stars, all revolve around the Earth, which is stationary. Of course, we now know that the planets, including Earth, revolve around the Sun, and that the solar system is only a tiny part of the universe. So, why did the ancient Greeks believe that the Earth was the center of the universe? Well, it made sense to them. Observations of the sky make it appear as if the Sun, the moon, and the stars all revolve around the Earth everyday, while the Earth itself stayed in one place. And this view is also supported by their philosophical and religious beliefs about the origin and structure of the universe. It was presented in the works of well-known Greek philosophers as early as the fourth century B.C.E., and the geocentric theory continue to prevail in Western thought for almost 2,000 years, until the 17th century. 分析： 这一段是描写古希腊人对地心说的信仰，这两段中划线部分为考点。托福专家提醒广大考生，80%的段子前三句必出主旨题。因此，听到第一处划线部分，应马上记笔记（当然，这里有个小例外：考生会认为have been是迂回型主旨句，即在复习上节课的内容，重点在后面；但要注意have been talking是指一直在谈论的内容）。然后下文有一个重要概念的出现：geocentric。基础好的考生可根据词根词缀猜测，但若听不到也不要慌，因为段子中只要出现新概念，下文一定会解释。比如这里随后出现了earth-centered一词。 下文又出现两点原因。这当然是记笔记的重点，会考细节题。提醒考生，一个段子6分钟左右，不可能一直保持精力高度集中。因此应该舍弃不该听的，比如文稿中出现的of course。这个表达对推动理论的发展没有什么作用，一般情况下可以略听。此外，重听的
(完整版)天文科普知识竞赛试题参考
天文科普知识竞赛试题参考 篇一 1：下列关于星体自转的说法准确的是(C) A、太阳赤道处自转的角速度比两微小 B、地球赤道处自 转的角速度比两极大 C、地球赤道处自转的线速度比两极大 D、太阳上各处自 转线速度相同 2：当日食过程的开始阶段，观看者总是看到天上的日轮（B）发生亏损。 A东面B西面C南面D北面 3：大潮发生的日期一般是（C） A提前于朔望日期1—3天B就在朔望日 C落后于朔望日期1—3天D与朔望日无关 4：地球上之所以会有四季五带之分，其根本原因在于（A） A黄赤交角的存有B地球的公转 C地球的球形状D地球的自转 5：地跨两大洲，首都在西半球的是：（C） A、埃及 B、俄罗斯 C、美国 D、土耳其 5：钓鱼岛从何时开始就明确为我国的领土?（A） A、明朝 B、唐朝巴元朝D、宋朝
6：当长江发生特大洪水时，下列城市受威胁的是：（C） A、重庆 B、郑州 C、武汉 D、杭州 7：《时间简史》是谁的著作？（D） A伽利略B爱因斯坦C牛顿D霍金 8：假如飞船要逃逸出太阳系，所必须拥有的最低速度为？（D） A4.2km/sB7.94km/sC11.2km/sD16.7km/s 9：有的媒体称2004年3月下旬出现的“五星连珠”，实际上指的是五颗大行星（B）的现象。 A从地面上观测，它们彼此之间的角距不超过60度 B同时出现在观测地点的地平线以上 C从太阳系以外垂直于黄道面方向看，它们在黄道面上的投影 近似在一条直线上 D它们彼此之间的角距不超过60度 10：双星系统中两颗子星的运动方式是（B） A各自作圆轨道运动B围绕共同质心作椭圆轨道运动 C相对于共同质心静止D一颗子星绕另一颗子星作圆轨道运动 篇二 1：宇宙中含量最丰富的元素是（A）。 A氢B氦C碳D铁 2：地球自转的周期是：（B） A12小时B24小时C32小时D48小时
四、五、六年级科普知识竞赛天文学.
四、五、六年级科普知识竞赛天文学 1.九大行星中不属于类地行星的是：（D） A.水星 B.金星 C.火星 D.土星 类地行星包括；水星、金星、地球、火星； 类木行星包括：木星、土星、天王星、海王星. 2.八大行星距离太阳由近及远的顺序依次是：(A)。 A.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 B.火星、水星、金星、地球、木星、天王星、土星、海王星 C.地球、水星、金星、火星、木星、土星、海王星、天王星 D.水星、金星、土星、地球、火星、木星、天王星、海王星 3.“月有阴晴圆缺”是由什么现象引起的?(A) A.月亮绕地球运动 B.地球绕太阳运动 C.月亮自转 4.我国自行研制的神舟六号宇宙飞船在于何时成功发射？(Ｃ) A、2005年10月10日 B、2005年10月11日 C、2005年10月12日 5.宇航员在宇宙空间看到的地球主要是(A)色 A.蓝 B.绿 C.黄 6.离太阳最近的行星是哪颗行星(B) A.火星 B.水星 C.金星 7.离太阳最远的行星是哪颗行星(B) A.天王星 B.海王星 C.冥王星 8.木星的表面有一块大红斑,特别引人注目.大约400年前,天文家就发现了这块神秘的大红斑,它究竟是什么呢(A) A.巨大旋风 B.火山 C.目前还不知道 9.西方人把哪颗星比作神话的大海之神(C) A.天王星 B.水星 C.海王星 10.肉眼能看见的最暗的行星是什么星(B) A.冥王星 B.天王星 C.木星 11.现在已经发现,天王星有多少颗卫星(A) A.15 B.20 C.14 12.太阳系中唯一"躺着走"的行星是哪颗星(C) A.火星 B.金星 C.天王星 13.将星星按亮,暗化分为许多等级,这个等级叫星等.1等星比6等星亮多少倍(C)。 A.200 B.80 C.100 14.世界第一位女航天员是哪个国家的(B)。 A.美国 B.苏联 C.加拿大 15.哈雷彗星的周期是多少年(B) A.75年 B.76年 C.78年 16.人造卫星是什么(B)
浙江校园气象科普经验交流会总结-中国气象学会
浙江省校园气象科普经验交流会总结 （浙江省气象学会） 一、会议概况： 1 筹备过程 项目列入省科协2011年重点活动项目。根据前期分析研究，于2011年8月5日，我会下发了《关于开展校园红领巾气象站建设调查和校园气象科普经验交流会的通知》（浙气会发〔2011〕2号），根据调查掌握的情况，拟定了大会典型交流发言的名单，以及交流发言的方向，于2011年9月28下发了《关于征集浙江省校园气象科普经验交流会交流材料的通知》。 随后，编辑了《浙江省校园气象科普具有交流会文集》。文集收录了特邀报告1篇，大会交流报告18篇（其中，气象部门3篇，中小学15篇），收录了中国气象局郑国光给岱山秀山小学红领巾气象站题词以及部分校园气象科普活动图片50幅，共12页彩页。 2会议概况 2011年11月18日，会议在杭州玉皇山庄隆重召开。浙江省气象局王国华副局长、中国气象学会科普部吴建忠部长、浙江省科协胡国军副部长、浙江省教育厅李斌先生到会指导并发表重要讲话, 领导们对浙江省校园气象科普的现状予以高度赞扬，并提出今后持续发展的希望。中国气象局公共服务中心代表、11个市级气象学会秘书长，以及省内已建有校园气象站等60多位代表出席了会议。会议由秘书长俞善贤主持。 与会的各市气象学会领导和中小学代表分别介绍了各自开展校园气象科普的先进经验。在校园气象科普教育的特色策略，校园气象科技探究实践，校园气
象站的建设与管理，校园气象科普校本教材的开发与编写，校园气象科普文化的建设，大型气象科普活动的策划与实施，气象局与政府、教育局、科协等部门的横向联系与协作等方面展现了浙江省校园气象科普的现时风貌与今后可持续发展的锐势。 由秘书长俞善贤作会议小结。俞秘书长向大会报告了我省校园气象站建设调查情况，总结了会议的收获，结合代表们提出的意见和建设，提出了今后工作计划和重点。 二、会议的主要收获 1、提高对校园气象科普活动的认识 通过大会交流，特别是任咏夏老师的特邀报告，与会代表进一步明确校园气象科普活动的作用与意义，提高对校园气象科普活动认识和信心。在中小学校园中的气象科普活动，其目的并不是培养气象科学家和气象工作者；而是通过气象科普活动，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充他们的课本知识；培养他们的科学精神，强化他们的科学意识，训练他们科学的技能技术，达到提高他们全面素质的效果。 2值得推介的经验和做法 2.1校园气象科普教育的特色策略 德清县洛舍中心校实施的是“面上普及，点上深化”策略。面上普及是积极营造校园气象科普氛围，如：开辟“学校气象科普展室”，“气象小广播”，“红领巾生态种植园”等；同时把气象科普推进课堂，4--7年级每周一节气象科普课；并且开展丰富多彩的气象科普主题活动。点上深化就是组建了“识天社”，每天下午安排半
关于星星的天文科普知识
关于星星的天文科普知识 【天狼星的隐秘】 位于大犬星座的天狼星的亮度在星辰中排第六位，是令人瞩目的一颗星。但是你知道吗？在两千多年前，甚至在公元2世纪时它仍是一颗耀眼的红星，而不是现在的白色星体。这是怎么回事呢？ 经过天文学家们长期的探索，终于发觉天狼星并不是一个孤独的行者，它有一个亲切的伙伴在身边，那是一颗白矮星。它的表面温度高达12334，呈白色或蓝色，天狼星自身亮度很微弱，它的光芒和颜色都是由白矮星给予的。 不过白矮星体积很小，所以光度很小（在光学上，这种光度很小的恒星被称为“矮星”），所以在地球上观测，即使用高倍的望远镜也只能看到一个微弱的光点。 那么关于天狼星由红变白的隐秘也可以揭晓了：天狼星的伙伴白矮星是天体中一种变化较快的星，其前期阶段是红巨星，那时红巨星核心高达5亿度，随着它内部燃料逐渐消耗，就变成了白色，那么在白矮星辉耀之下的天狼星也就发生了变色“反应”。 不过1333年的时间，对红巨星到的白矮星的这一变化来说还是太短了些。这在恒星演化是的，所以值得进一步加以探讨。 【比邻星有行星吗】 比邻星是离太阳最近的恒星。不过它发射的光无法和太阳相比，仅为太阳光度的45777分之一。尽管这仅仅一个不起眼的小而冷的矮星，天文学家们还是为寻寻它的行星而煞费苦心。 最近有一则报道说，哈勃空间望远镜的暗天体摄谱仅在比邻星周围探测到一颗星，不过另一个天文小组随后做出的观测表明，没有行
星引起比邻星的摆动。其尼斯特发表了关于地面光谱学和哈勃空间望 远镜精细导星传感器所做的天体测量的文章，进而断言，在距比邻星7777317728天文单位的轨道上，并没有一颗大行星存有。 【巴纳德星有行星吗】 科学家一直在寻寻太阳系之外的行星系统，因为人们希望能在那 些可能具备生命形成和生存条件的行星或卫星上寻到生命。所以在 5672年，美国天文学家范德坦普宣布巴纳德星周围可能具有一个行星 系统时，天文学家们都兴奋起来了。 巴纳德星位于蛇夫座内，距太阳736光年，是一颗6378等的暗星。并且它在天空背景上移动得很快，每秒移动约5332角秒。 范德坎普观测到巴纳德星的运动有一些微小的周期变化，这很可 能是由周围的行星引起的。这种变化与那些没有行星系统的恒星是不 同的。不过这种变化毕竟是太微小了，依据这么微小的变化来推算其 行星系统，也显然不可能很精确。 所以范德坎普做过两次推算的结果也有很大差异。第一次他推算 巴纳德星可能有一颗质量为地球123倍、公转周期为41年的行星。或 者有两颗行星，一颗是地球质量的516倍，周期为47年，一颗是地球 质量的413倍，周期为24年；而2737年，他算出有两颗质量分别是 地球质量的413倍和243倍，公转周期分别为2283和46年的行星绕 巴纳德星运转。 对巴纳德星存有行星的问题，天文学界已基本达成了共识，不过 关于行星的数量、质量、周期等具体问题，还有待做出更精确的解答。
关于彗星的天文科普知识
关于彗星的天文科普知识 【彗星是人类的福星还是灾星】 彗星被我们的祖先视为灾难的先兆，这可能出于一种对不能解释 的天象有所畏惧的心理。在今天人们试图用科学来解释它对人类以至 生命毕竟意味着什么的时候，依旧有一些无法解决的矛盾。彗星到底 是灾星还是福星？请听听科学家们的说法吧。 一种学说认为，彗星确实是生命的克星。首先彗星有可能携带着 一些病毒，这些病毒假如传播到地球上，有可能给地球上的生命带来 瘟疫。另一种设想认为彗星雨同期性地洒落和撞击地球，是导致地球 上大量生物的灭绝的重要原因。持这一观点的科学家说，地球在6722 万年以前遭到过一次毁灭性的打击，大量的生命灭绝了，其中包括恐龙。造成这种灾难的罪魁祸首就是彗星，而使彗星撞击地球的动力正 是来源于地球的母亲———太阳。太阳在银河系运转时并不是单纯地 水平运动，而是时起时伏的，当太阳穿过彗星云的密集区时，彗星在 太阳引力作用下飞向太阳，在此过程中有可能“误伤”了地球。 持另一种截然相反的观点的人认为，彗星是生命种子的传播者， 因而是生命的福星。这种学说的代表人物是英国科学家霍依尔，他认为，彗星含有产生和维持生命必需的各种元素，并且彗核产生的放射 性能量为生命建造了一个温室，生命在这样的适宜环境中逐步发展起 来了。所以彗星成了一个义务在宇宙中播撒生命种子的志愿者。 这一说法也有一些难以自圆其说的漏洞，即在彗星内部的“温室”中除了很小的放射性能量外，没有光，也再没有其他能源，这似乎是 无法产生生命的。 不过，这一说法毕竟是引人思索的。关于彗星与生命之间的关系 到底如何，这还是一个值得继续探究的问题。
【彗星核是由什么构成的】 彗星拖着漂亮的尾巴划过天空，在各种天体中算是潇洒一族了。 它是由呈云雾状光辉的彗发、固体部分的彗核和长长的彗尾构成的一 个庞然大物。说它大，是因为它的彗发部分可达一百多万公里，而彗 尾竟长达几亿公里！与它们相比，彗核就似乎不值一提了，因为它太 小了，地球上的人们用的望远镜也看不到它。但你可不要小瞧它，因 为它才是彗星中的“老大”，起着决定一切的作用。彗发和彗尾都是 由彗核挥发出的气体和尘埃形成的。那么彗核是由什么构成的呢？解 决了这个问题才谈得上对彗星有了真正的了解。 哈雷彗星是一个比较守时的客人，它的如期到来给地球上好奇的 天文学家们提供了一个好机会，来通过实际观测得到关于彗核的真实 资料。 人们终于知道，哈雷彗星的彗核状似马铃薯，长轴12公里、短 轴3公里，因表面覆盖一层薄的砾石物质和黑色尘埃而显得有些粗糙。和月亮一样，上边有突起的山脊，低洼的谷地，还有一些环形山。还 有一些区域向外喷流着大量气体和尘埃。它大体上是由大小不等的冰 块堆积而成的，外层是难熔的蜂窝状碳质层，里面是含有硅酸盐碳氢 化合物的水冰包层，最里面则是易挥发的水冰块了。它的质量约为24411544吨，56是冰，其余为141／123的一氧化碳、二氧化碳和碳 氢化合物。 由此看来，哈雷彗星的彗核像一个易挥发的脏雪球。但是迄今为止，还没有对其它彗星的彗核的研究证明它们也是一样的脏雪球。 【彗星是什么样的天体】 彗星是一种形态变化非常奇特的天体。当它在晴朗的夜空中出现 的时候，头部尖尖，拖着一条像扫帚形状的又长又亮的“尾巴”。“彗”字的中文含意就是扫帚的意思，因此，我国民间又称它为“扫 帚星”。目前，已发觉的彗星总数约为1455颗。有人估计在整个太阳 系中大约有1555亿颗彗星。
学校建立天文台
一、意义和作用：从素质教育发展战略的角度考虑，建立一个具有一定档次并具有现代先进水平的科普天文台和天文馆是非常必要的。科普天文台和天文馆能将浩瀚无垠的宇宙魅力展现在我们的面前，使我们对天文学的历史与发展、宇宙中波澜壮阔的物质活动、天体来龙去脉及光辉的未来有一个较为全面系统的认识。它可使学生及早接触光学、精密机械、电子、计算机应用及自动控制等现代技术，对我们培养学生的思维能力、创造能力和动手能力，促进乃至提高学生的科学素质有着巨大的作用。应个人观测和研究需求，也可做建造的一个参照。 二、仪器设备配置：作为一个较好的科普天文台应具有以下的基本配置： （一）建立天文圆顶室 (参考价目:七米圆顶:21万元) 主要用于安装天文望远镜及提供观测、工作、休息场所。根据订购的天文望远镜的大小，圆顶的直径定为七米为宜。 1、圆顶应采用超半圆结构，天窗为前后开启式，天窗设计为两段结构式以保证在开启天窗后望远镜能方便的看到地平及天顶。圆顶的水平转动及天窗开启均为电动、低噪音。其噪音量应小于60分贝。2、考虑到圆顶的防锈及美观，圆顶蒙皮建议采用彩塑钢板或不锈钢板（彩塑钢板具有一定的防锈能力，且外表比较美观，成本较低，可作为圆顶蒙皮后选材料。） 3、圆顶蒙皮材料厚度不得小于0.7MM。 4、圆顶室内预制出望远镜基础，要求望远镜基础与圆顶的楼板分开，以防止因人员走动造成望远镜震动而无法观测。 5、圆顶室下方应设计有电脑、工作、储藏及休息室并需安装调控以保证CCD系统的正常工作，但应与上层圆顶室隔开以防止空气对流而影响正常观测。 6、土建部分建筑设计部门根据有关要求设计，除保证上述基础要求外还得实用、美观、大方并具有一定的艺术性。 （二）光学天文望远镜的配置 (3台(美国产)并包括全部附属仪器及配件 60.7万) 1、施密特-卡塞格林折-返射式天文望远镜及相关附件：（美国产）Meade 16LX200f/10 Schmidt Cassegraen （含#1697Commputer Drive System 系统能自动对6万多颗天体） 2、折射式天文望远镜及相关附件：（美国产）Meade Model127EC 3、马克苏托夫-卡塞格林折-返射式天文望远镜及相关附件（美国产） Meade ETX-125EC 1）主要附件：CCD电子照相系统、缩焦镜头（用于Meade 16LX200）、导星目镜、滤光镜（观测太阳用）、大容量计算机两台（天文圆顶天象厅各配置一台）、天文软件（观测软件、处理软件）、自动跟踪及自动寻星系统（#1697Computer Drive ）注：1.第1台为固定式，光力较强，安装于天文圆顶室中，能方便的对6万多颗天体进行自动定位，再配置CCD电子照相系统及大容量计算机系统则可以在远距离控制望远镜及观测各种天体，使用非常方便及先进。 2.第2、第3台望远镜为流动式，可作为室外流动观测 （三）射电天文望远镜的配置 (含自动跟踪天线及全套微波接收图象处理设备) 32万射电天文望远镜不需要圆顶，投资较少，而且它不受天气的影响，可以全天候观测。如配置特制的接收机可对太阳的活动进行观测，监视太阳耀斑的爆发等是非常有意义的。 （四）建立天象厅 (10米天幕及外天顶) 45万天象厅主要提供天象仪及附属仪器和多媒体投影仪、幻灯机的投影天幕，进行模拟天象的演示及天文科普知识教育的演示等。 1、建议天象厅的天幕直径为10米，内装航空坐椅（约可坐 80人）。内天幕用吸音微孔硬铝板制成半球形，并喷以专用的漫反射油漆，外表用吸音棉包裹。外天幕可用不锈钢、防锈铝、彩塑钢板或采用水泥及其它材料造型以达到预期的艺术效果。 2、天幕内的适当位置应安装有音响设备。 3、天象厅中央应留有水泥基础以便固定天象仪用。 4、天象厅墙建议设计成双层，外层可作为天文科普图片、天文展板的展厅及休息场所。 5、天象厅内必须有空调、去湿、强制通风设备及防噪音措施。 6、天象厅内的具体设计要求另见技术说明。 7、建筑部分的设计由建筑设计部门根据有关工艺要求设计，应做到实用、美观大方并具有一定的艺术性。
2017年文科概率统计高考真题
统计 【2017年北京卷第14题】某学习小组由学生和学科网&教师组成，人员构成同时满足以下三个条件：（ⅰ）男学生人数多于女学生人数； （ⅱ）女学生人数多于教师人数； （ⅲ）教师人数的两倍多于男学生人数． ①若教师人数为4，则女学生人数的最大值为__________． ②该小组人数的最小值为__________． 【2017年江苏卷第3题】某工厂生产甲、乙、丙、丁四种不同型号的产品，产量分别为200,400,300,100件，为检验产品的质量，现用分层抽样的方法从以上所有的产品中抽取60件进行检验，则应从丙种型号的产品中抽取件. 【2017年山东卷第8题】如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据（单位：件）.若这两组数据的中位数相等,且平均值也相等,则x和y的值分别为 （A）3,5 （B）5,5 （C）3,7 （D）5,7 算法框图 【2017年北京卷第3题】执行如图所示的程序框图，输出的s值为 （A）2 （B）3 2 （C） 5 3 （D） 8 5 【2017年江苏卷第4题】右图是一个算法流程图，若输入x的值为 1 16 ，则输出的y的值 是.
第6题图 【2017年山东卷第6题】执行右侧的程序框图,当输入的x 的值为4时,输出的y 的值为2,则空白判断框中的条件可能为 （A ）3x > （B ）4x > （C ）4x ≤ （D ）5x ≤ 【2017年天津卷第4题】阅读右面的程序框图，运行相应的程序，若输入N 的值为19，则输出N 的值为 （A ）0 （B ）1（C ）2（D ）3 概率 【2017年江苏卷第7题】记函数 ()f x =的定义域为D.在区间[-4,5]上随机取一 个数x ，则x ∈ D 的概率是 【2017年天津卷第3题】有5支彩笔（除颜色外无差别），颜色分别为红、黄、蓝、绿、紫.从这5支彩笔中任取2支不同颜色的彩笔，则取出的2支彩笔中含有红色彩笔的概率为 （A ） 45（B ）35（C ）25（D ）15 【2017年北京卷第17题】某大学艺术专业400名学生参加某次测评，根据男女学生人数比例，使用分层抽样的方法从中随机抽取了100名学生，记录他们的分数，将数据分成7组：[20,30），[30,40），┄，[80,90]，并整理得到如下频率分布直方图：
星星的天文科普知识汇总
星星的天文科普知识汇总 【为什么白天看不见星星】 晚上我们看见，天上的星星亮晶晶的，一闪一闪的好像在眨眼睛，但到了白天我们再也看不见天上的星星。白天星星到哪儿去了？实际上白天夜晚星星都挂在天空，大多数的星星像太阳一样能不停地发光发热，夜晚太阳落下去，地球上是漆黑的，所以我们就清楚地看见闪亮的星星。到了白天，太阳把地球照得十分明亮，所以就看不出星星来。这和白天开着电灯，感觉不出亮来是一个道理。 【为什么星星会发光】 夜晚，天上的小星星发着各种颜色的光，好像是一盏盏灯一样，星星为什么会发光呢？ 有些星星和太阳一样，就像一个大火炉，但它不是烧煤，而是每天都有叫原子的东西，不停地变化，变化中就发热，就象我们拍手后，手会发热一样，这种变化总是不停，只不过太阳离我们近，而星星离我们太远太远了，所以看上去只是一个一个的小
光点。 【为什么星星、月亮不会掉下来】 晴朗的夜空中，有明亮的月亮，还有美丽的星星，它们为什么总在天上，不掉下来呢？因为月亮绕着地球转，地球时时刻刻吸引着月球，不让它跑掉，可是月球也有一种脱离地球的力量，不向地球靠近，它们谁也争不过谁，所以月亮就只能在天上，沿着一定的轨道绕着地球运动了。同样，天上的星星不掉下来也是这个道理，只不过它们不是绕着地球转动，而是绕着别的星球转动，星星之间互相产生作用结果谁也掉不下来。 【为什么星星看上去只有一点点】 每个晴朗的夜晚，天空中都会出现数不清的星星。科学家测量出它们的个儿很大很大，有许多比地球、太阳还大。可是，为什么小朋友们看到的星星只有一点点儿？因为星星离我们非常非常遥远。那么哪一颗星星离我们最近呢？离我们最近的星是比邻星，它属于半人马星座，离我们有12多万亿公里。它发出的光要走四年多才能到达地球，也就是说，你看到的只是它四年前发出的光。你说它离我们远不远。 【为什么天上的星星数不清】 夏天的晚上，小红指着天空数星星，一颗星、两颗星、三颗、
天文科普知识讲座活动策划书范本
Plan the objectives, manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 天文科普知识讲座活动策划书
编号：FS-DY-20265 天文科普知识讲座活动策划书 一、活动背景 为纪念伽利略首次用望远镜进行天文观测4xx年，xx年12月20日，联合国通过了将xx年定为国际天文年的决议。主题是“探索我们的宇宙（the universe, yours to discover）”。国际天文年称为天文学及其对社会、文化贡献的全球性盛典，是迄今为止本世纪最大的科学事件。 xx年8月21日，第28届国际天文学联合会大会（被称为天文界的奥林匹克）在北京开幕。中国国家副主席xx出席会议并发表讲话。xx指出：“本届大会在中国的召开，必将对增进中国天文学家与各国天文学家的友谊、促进中国与国际天文学界的交流合作、推动中国天文学及相关学科发展产生积极影响；同时必将激励包括中国在内的世界各国充满好奇和求知欲望的年轻人，把他们关注的目光投向灿烂星空，激发他们投身天文观察和天文学研究的浓厚兴趣，投身当今世
界科学技术的创新实践。” 最近几十年里，天文学取得了巨大的进步，在一百年前我们甚至不知道银河系的存在，而今天我们已经知道大约起源于137亿年前的宇宙是由数以十亿的星系组成。同时，公众对天文知识的需求和参与天文活动的渴望也在与日俱增，特别是高校大学生对天文的爱好更是明显。 二、活动目的及意义 一方面，通过此次精彩的活动可以快速提升地理协会在学生中的影响力，特别是在大一新生留下很好的第一印象，有利于协会接下来各项活动的开展；另一方面，此次活动的开展将能极大地锻炼新一届地协理事的能力，大大提供地理协会的凝聚力和向心力，有利于形成温馨、美好、团结、向上的地理协会大家庭。 三、活动时间：9月21日（星期五）晚上6：00至8:30 四、活动地点：综合楼114 五、主办单位:上饶师院校学生会社团实践部 策划承办单位：大学生地理协会 活动对象：全校师生
科普宇宙天文学的基本知识
科普宇宙天文学的基本 知识 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
【科普】宇宙天文学的基本知识! ! 宇宙是如何形成的? 1.科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的，我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已发现宇宙中有一种“暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。 2.宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个体积极小、温度极高、密度极大的奇点。在141亿年前左右，奇点产生后发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。 3.宇宙大爆炸后秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。 宇宙是什么宇宙有多大宇宙年龄是多少 宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。从最新的观测资料看，人们已观测到的离我们最远的星系是130亿光年。也就是说，如果有一束光以每秒30万千米的速度从该星系发出，那么要经过130亿年才能到达地球。根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。 宇宙有多少个星系每个星系有多少颗恒星
以深圳市天文台为例浅析7种天文科普方式
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/1a8538155.html, 以深圳市天文台为例浅析7种天文科普方式作者：杨培强 来源：《科技风》2016年第07期 摘要：以深圳市天文台的天文科普工作为例，介绍了目前开展天文科普工作常用的7种 方式，并分析了各种天文科普方式的特点。 关键词：天文；天文科普；微信公众号 1 天文科普的意义及现状 科学知识的力量不仅是科学本身，还在于科学知识传播得深度与广度。2012年8月21日，第28届国际天文学联合会大会北京召开，时任国家副主席习近平出席开幕式并致辞，致辞明确指出“应该把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，充分发挥教育在科学普及中的重要作用。” 做好天文科普工作，更快更广的传播天文知识，一方面可以为未来天文学的研究发展打下更广泛的群众基础，积蓄更多的人才力量；另一方面，也可以遏制封建迷信思想在公众当中的传播。“2011年超级月亮”、“2012年世界末日”等造谣事件反映出天文科普工作的必要性和紧 迫性[ 1 ]。 目前，与广泛的天文科普对象和需求相比，天文科普的主体和资源还相对薄弱。但随着互联网等技术的发展，天文科普的方式正变得丰富多样起来。 2 天文科普的7种方式 目前，从各天文科普工作单位的工作内容来看，开展天文科普的方式主要分为传统类天文科普方式和新媒体类天文科普方式两大类。 深圳市天文台位于深圳市大鹏新区西涌，于2010年9月建成启用，先后被评为“深圳市科普教育基地”、“中国天文学会普及委员会科普活动观测基地”、“广东省科普教育基地”。 2.1 传统类天文科普方式 传统类天文科普方式主要是指不依托或少依托互联网，科普受众与科普主体零距离接触的科普方式。例如实地参观天文科普场馆、天文科普讲座、天文科普展板巡展、天象实地观测等。该类天文科普方式的普遍优点是科普受众参与感强。 1）实地参观天文科普场馆。组织公众到天文科普单位参观，是最传统和常用的天文科普方式之一。例如，深圳市天文台自2011年3月起设立公众开放日，截止2016年3月25日，
天文学漫步——天文理论与实践选修课课程纲要
浙江省第三批普通高中推荐选修课程 宁波市中小学校天文科普教材 《天文学漫步——天文理论与实践》课程纲要
一、课程简介 《天文学漫步——天文理论与实践》课程兼具兴趣爱好型和知识扩展型两类课程性质，以通俗易懂的语言介绍天文学中的基础知识和天文观测方法，首次突出以理论学习和实践观测相结合的方式，既增加学生的天文常识又激发学生的动手能力。本课程的基本理念是通过课程知识渗透和实践能力培养，促使学生对浩瀚的宇宙、无穷的奥秘产生浓厚兴趣，使学生通过对天文的兴趣而转化为对探索自然、主动探究问题的兴趣，提高学生思维能力和综合知识的运用能力。 本课程以扩大学生视野，丰富学生课余生活为目的，主要介绍了内容包括：国内外天文竞赛内容、天文热点、天文现象、天文仪器操作、星盘星图使用、观测绘图、星座与星空、天象观测、太阳系内天体概况、宇宙起源等讲授天文学常识，结合英语、数学、物理、化学、地理等方面知识，综合提高学生的天文文化内涵和应用能力，不断开拓和挖掘学生的潜能。 课程依托荣获全国中学生天文奥林匹克竞赛优秀组织奖、浙江省学校天文活动优秀组织奖、宁波市学校天文活动优秀组织奖、两次蝉联宁波市天文教育实践基地、鄞州区十佳社团、鄞州区中小学优秀社团等多项荣誉的同济中学为载体，以先进的观测拍摄设备、专业的天文实践指导团队、丰富的天文观测活动为平台，为省市各类天文活动和天文科普教育提供支持，也为本课程的开发和开展提供了可能。本课程作为《普通高中天文特色校本文化构建的实践研究》重要组成部分，该课题获得宁波市教育科学规划研究课题立项并顺利结题。 本课程研发团队实力雄厚，教师搭配层次清晰。 课程总负责人：邱展峰，中学地理高级教师，同济中学校长。 课程开发负责人：毛锦旗，中学地理一级教师。浙江师范大学天文协会的创始人之一，2007年毕业于浙江师范大学地理科学专业。现为中学一级教师，任浙江省宁波市天文爱好者协会常务理事、秘书处成员，宁波市科普报告团成员。曾先后获得浙江省优秀天文指导教师、宁波市优秀天文指导教师、宁波市气候酷派绿色校园行动优秀指导教师、鄞州区十佳社团指导教师。 课程开发参与者：马雪亚，中学二级地理教师。多次获得市、区优秀指导教师，多次 组织宁波市教育局主办的宁波市天文夏令营活动，参与课程的开发 和实践指导。 课程开发与指导：庄启宁，小学高级教师，浙江省天文学会理事、宁波市天文爱好者 协会副会长兼秘书长、全国天文奥赛优秀指导教师。
高二数学期末复习练习题(文科)
高二数学期末复习练习题（文科） 班级 姓名 学号 一、选择题（共10小题，每题5分，共50分） 1.在等差数列}{n a 中，已知前15项和为9015=S ，那么8a =（ ） A.3 B.4 C.6 D.12 2.满足条件?===45,23,4A b a 的△ABC 的个数是（ ） A.一个 B.两个 C.无数个 D.不存在 3.“0≠k ”是“方程b kx y +=表示直线”的（ ）条件 A.必要不充分 B.充分不必要 C.充要 D.既不充分也不必要 4.动圆的圆心在抛物线x y 82 =上，且动圆恒与直线02=+x 相切，则动圆必过点（ ） A.)0,4( B.)0,2( C.)2,0( D.)2,0(- 5.若2)(0='x f ，则k x f k x f k 2) ()(lim 000 --→等于（ ） A.-1 B.-2 C.1 D.2 1 6.数列}{n a 的前n 项和为n S ，满足1322 +-=n n S n ，则1054a a a +++ 等于（ ） A.171 B.21 C.10 D.161 7.已知12=+y x ，则y x 42+的最小值为（ ） A.8 B.6 C.22 D.23 8.在△ABC 中，三个角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，且有C b a cos 2=，则△ABC 的形状一定是（ ） A.等腰三角形 B.直角三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰或直角三角形 9.函数)1()(2 x x x f -=在]1,0[上的最大值为（ ） A. 932 B.922 C.923 D.8 3 10.若椭圆)1(1222>=+m y m x 和双曲线)0(12 22>=-n y n x 有相同的焦点1F 、P F ,2是两条曲线的一个 交点，则△PF 1F 2的面积是（ ） A.4 B.2 C. 12 10 - D.1 二、填空题（共4小题，每题5分，共20分） 11.命题“相似三角形的面积相等”的否命题是 ， 它的否定是 ；