高等教育法规在新时代高校教师工作中的践行

高等教育法规在新时代高校教师工作中的

践行

随着新时代的到来，高等教育法规在高校教师工作中的践行变得越来越重要。高等教育法规是指对高等教育进行规范和管理的法律法规，包括教育法、高等教育法和各种实施细则等。这些法规对于高校教师的工作有着至关重要的影响。

首先，高等教育法规为高校教师提供了明确的法律依据。教师要严格遵守各项法规，确保自己的教学活动合法合规，不违反法律法规。同时，教师也要积极参与各种法规的制定和修订，为高等教育的发展和进步做出贡献。

其次，高等教育法规为高校教师提供了规范的教学要求。高校教师要按照教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容的准确性和规范性。同时，教师还要严格遵守教学质量评估要求，确保教学质量的提高。

最后，高等教育法规为高校教师提供了保障。教师要享受合法的权益，如工资、社会保险等。同时，在教学过程中，教

师也要受到合法的保护，如遇到学生的侵权行为，教师可以依法维护自己的合法权益。

总之，高等教育法规在新时代高校教师工作中的践行是非常重要的。高校教师要深入研究和贯彻各项法规，积极践行，为高等教育的发展和进步做出应有的贡献。

高校教师基本素质及行为规范

高校教师基本素质及行为规范 一、高校教师基本素质要求 教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 （一）教师职业理想 所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。 途径： 第一，热爱教育事业。 第二，热爱学生。 第三，献身教育事业。 第四，不断提高自身素质。 （二）教师职业责任 所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。 途径： 第一，教师必须自觉地做到对学生负责。 第二，对学生家长负责。 第三，对教师集体负责。 第四，对社会负责。 （三）教师职业态度 教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。

途径： 首先，教师必须有主人翁的责任感。 第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三，要有肯于吃苦的精神。 （四）教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： 第一，要有教师意识并不断强化这种意识。 第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四，从一点一滴做起。 第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 （五）教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二，要懂教育规律。 第三，要具备一定的管理知识。 第四，勇于实践，不断创新。 （六）教师职业良心 所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 （七）教师职业作风 所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 （八）教师职业荣誉 所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。 二、新时代高校青年教师应具备的素质

学习高等教育政策法规的心得体会三篇

学习高等教育政策法规的心得体会 三篇 篇一：学习高等教育政策法规的心得体会 通过对《高等教育政策法规》的学习，使我知道了掌握高校教育政策与法规的重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，并了解和掌握了当前的现状和热点问题。同时，通过一个个具体生动的真实案例，也使我对这些问题解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见。这些知识，对于我们今后做一名合格的高校教师，依法搞好高校教育具有一定的指导意义。作为一名高等学校的教师，应该要对高等教育政策法规有一个透明清晰的认识，只有这样，作为教师的我们，才能够更好地传道授业解惑以及培养人才。教师也要具备可树性，知识的更新，也要求我们教师要不断地学习新知识，不断扩充自己的知识文化素养以及品德行为素养。同时还要兼备教育的政策法规和法律意识，在传道解惑的同时，严格规范自己，全面提升自己的综合能力。 通过对《高等教育政策法规》的系统学习，我将本章进行了一个整理总结。本书分别从教育伦理与教师职业道德、高校教师职业道德概述、高校教师职业道德与职业素质、高校教师职业道德的基本原则、高校教师在教书育人中的道德规范、高校教师在学术研究中的道德规范、高校教师职业行为的道德选择、高校教师职业道德品质的培养以及高校教师职业道德品质培养的基本途径九个方面探计了高等学校教师的职业道德修养的重要性，以及培育等工作的开展。对于指导每一位高校教师甚至对于每一位教师来说，影响都是极其深远的。 第一章主要从伦理与教育伦理的内涵、地位；道德与教师职业道德中的“道”

与“德”；教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德。教育伦理，就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来人伦关系以及人们在处理这种关系时所应当遵循的理则。它是作用一名教师在从业过程中的“为教之理”，即我们所说的“为师之道”。在教书育人过程中，只有有了和谐的师生伦理关系，教育活动才能顺利开展，教育效果也才能达到预期的目标。要达到这一目标，就要要求我们每一教师自觉遵守教育伦理关系，通过努力为自己建构这样的和谐。 第二章主要介绍了教育法及其地位。教育法是我国法律体系中的一个重要组成部分。一般地，“法是体现统治阶级集体意志，由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的具有普遍效力和严格程序的行为规范体系”。它与一般法律相比较，具有形式松散性，教育领域的法律问题，既可能是教育行政问题，也有可能是教育民事法律问题；教育对象、教育法调整范围以及法律关系的广泛性；法律法规的复杂性；法律纠纷解决手段的特殊性。 我们在遵循教育法的同时，一定要坚持教育法的基本原则： （1）保证教育社会主义方向的原则：始终不渝地贯彻实施，发展社会主义的教育事业。 （2）受教育机会平等的原则：教育平等，一般包括起点上的平等，终点上的平等以及过程上的平等。 （3）坚持教育公益性原则：《教育法》规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益；此外，教育必须为国家和人民负责；坚持教育事业的公益性。（4）权利和义务相一致的原则：权利和义务是相辅相成的，在行使权利的时候要承担相应的义务，在履行义务的时候也享受一定的权利。

中华人民共和国教育部令第46号——新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定

中华人民共和国教育部令第46号——新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2020.01.16 •【文号】中华人民共和国教育部令第46号 •【施行日期】2020.03.01 •【效力等级】部门规章 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 中华人民共和国教育部令 第46号 《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》已经2020年1月7日教育部第1次部务会议审议通过，现予公布，自2020年3月1日起施行。 教育部部长陈宝生 2020年1月16日新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定 第一章总则 第一条为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高等学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，制定本规定。 第二条思政课是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程，是必须按照

国家要求设置的课程。 思政课教师是指承担高等学校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师，是高等学校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。 第三条主管教育部门、高等学校应当加强思政课教师队伍建设，把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和干部人才队伍建设总体规划，在师资建设上优先考虑，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。 第四条高等学校应当落实全员育人、全程育人、全方位育人要求，构建完善立德树人工作体系，调动广大教职工参与思想政治理论教育的积极性、主动性，动员各方面力量支持、配合思政课教师开展教学科研、组织学生社会实践等工作，提升思政课教学效果。 第二章职责与要求 第五条思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。 第六条对思政课教师的岗位要求是： （一）思政课教师应当增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范。做到信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格

高校教师要自觉加强师德修养,严格遵守师德规范,亚以律己,为人师表,把教书育人和自

1.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表, 把教书育人和自我修养结合起来,坚持〔〕. A.以德立身 B.以德立学 C.以德施教 D.以德育德 正确答案：ABCD 2.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为 人师表,把教书育人和〔〕结合起来. A.自我修养 B.理论学习 C.终身学习 D.传播知识 正确答案：A 【知识多一点】 新时代高校教师职业行为十项准那么 教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者.长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家开展和民族振兴作出了重大奉献.新时代对广阔教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,标准职业行为,明确师德底线,引导广阔教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁

爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准那么. 一、坚决政治方向.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行. 二、自觉爱国守法.忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原那么,遵守法律法规,依法履行教师责任；不得损害国家利益、社会公共利益, 或违背社会公序良俗. 三、传播优秀文化.带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美, 传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息. 四、潜心教书育人.落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长；不得违反教学纪律,敷衍教学, 或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为. 五、关心保护学生.严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会效劳无关的事宜. 六、坚持言行雅正.为人师表,以身作那么,举止文明,作风正派, 自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为. 七、遵守学术标准.严谨治学,力戒急躁,潜心问道,勇于探索, 坚守学术良知,反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响. 八、秉持公平诚信.坚持原那么,处事公正,光明磊落,为人正直；不得在

新时代教师职业行为十项准则心得体会范文(通用7篇)

新时代教师职业行为十项准则心得体会范文（通 用7篇） 新时代教师职业行为十项准则心得体会1 教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 “为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。 一、爱教育 我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱自我

教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。 在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果

教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知

教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》 的通知 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2020.05.28 •【文号】教高〔2020〕3号 •【施行日期】2020.05.28 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】高等教育 正文 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知 教高〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 《高等学校课程思政建设指导纲要》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 教育部 2020年5月28日高等学校课程思政建设指导纲要 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，特制定本纲要。 一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。 二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务 高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。要牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系。高校主要负责同志要直接抓人才培养工作，统筹做好各学科专业、各类课程的课程思政建设。要紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。要切实把教育教学作为最基础最根本的工作，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、明确课程思政建设目标要求和内容重点 课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学自测提分题库加精品答案

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育学自测 提分题库加精品答案 单选题（共45题） 1、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。 A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能 【答案】 B 2、高校组织的目标特征是（）。 A.学术性 B.模糊性 C.二元性 D.复杂性 【答案】 B 3、教育与政治关系的核心是（）。 A.政治教育 B.培养人才 C.完善政体 D.民主问题 【答案】 D

4、现代高校的基本职能是（）。 A.发明创造 B.培养人才 C.发展科学 D.社会服务 【答案】 B 5、高等教育的经济功能表现在（）。 A.高校是科技创新的重镇 B.高校是培养政治精英的摇篮 C.高校是文化传承的基地 D.高校是受教育者实现社会化的场所 【答案】 A 6、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨 【答案】 D 7、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。 A.任何时间（anytime）

B.任何地点（anywhere） C.任何材料（anything） D.任何方式（anyway） 【答案】 C 8、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观 【答案】 A 9、开创研究生教育先河的大学是（）。 A.约翰霍普金斯大学 B.威斯康星大学 C.柏林大学 D.京师大学堂 【答案】 C 10、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（）。 A.活动的主体相同 B.所获知识的层次相同 C.知识获得的环境相同

新时代我国高校教师队伍建设视域下的教育政策分析

新时代我国高校教师队伍建设视域下的教育政策分析【摘要】 新时代我国高校教师队伍建设是教育事业的重要任务。本文从当 前我国高校教师队伍建设的现状分析入手，探讨了新时代高校教师队 伍建设所面临的挑战与机遇。结合教育政策，提出了优化高校教师培 训机制、完善高校教师激励机制和建设高校教师评价体系的政策建议。高校教师队伍建设不仅关系到高等教育质量，也直接影响着人才培养 和国家发展。通过不断改进政策和机制，可以促进高校教师队伍的专 业发展和学校整体实力的提升，有利于构建具有国际竞争力的高等教 育体系。 【关键词】 新时代、高校教师队伍建设、教育政策、现状分析、挑战与机遇、教师培训、激励机制、评价体系、政策建议。 1. 引言 1.1 新时代我国高校教师队伍建设视域下的教育政策分析 随着新时代的到来，我国高校教师队伍建设正面临着新的挑战和 机遇。高校教师是培养人才的重要力量，直接关系到国家的未来发展。加强高校教师队伍建设，提升教师队伍的整体素质和水平，已成为当 务之急。

在新时代下，我国高校教师队伍建设需要面对的现实困境是多方 面的，包括教师队伍结构不合理、师资队伍素质不高、教师培训体系 不完善等问题。新的机遇也在等待着我们，如信息化技术的快速发展、教育改革政策的不断推进等，为高校教师队伍建设提供了新的发展空 间和可能性。 针对当前我国高校教师队伍建设所面临的挑战和机遇，我们需要 不断优化高校教师培训机制，完善高校教师激励机制，建设高校教师 评价体系，从而全面提升高校教师队伍的整体素质和水平。只有如此，才能更好地适应新时代的发展需求，为高等教育事业做出更大的贡 献。 2. 正文 2.1 当前我国高校教师队伍建设的现状分析 我国高校教师队伍建设在新时代面临着一系列挑战和问题。高校 教师队伍整体素质不高，存在着一些教师教学水平不高、科研能力较 弱等现象。高校教师队伍结构不合理，一些学科领域缺乏高水平教师，教师队伍中也存在着相对年轻教师较少、高级职称教师稀缺等问题。 教师队伍中缺乏跨学科交叉人才，无法满足学科交叉发展的需求。 教师队伍内部存在着较大的薪酬差距和待遇不公平现象，一些学 校的教师待遇较低，缺乏激励机制。教师队伍中也存在着一些教师学 术不端问题，一些教师存在着抄袭、剽窃等违反学术规范的行为。

大学教师教学工作条例

大学教师教学工作条例 第一章总则 第一条为适应高等教育改革和内涵式发展需要，加强新时代教师队伍建设，明确教师在承担教学任务中的职责，使教师教学工作制度化、规范化，依据有关教育法律与法规，结合我校实际，现修订本条例。 第二条本条例适用于我校在编在岗、返聘、外聘从事全日制普通高等教育教学的教师。 第二章师德修养 第三条坚定政治方向，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，自觉爱国守法，依法履行教师职责。 第四条落实立德树人根本任务，潜心教书育人，遵循教育教学及学生成长规律，因材施教，教学相长。关心爱护学生，严格考核、善于管理。坚持言行雅正，为人师表，以身作则。 第五条严谨治学，遵守学术规范，潜心问道，勇于探索；公平诚信，为人正直，廉洁自律，奉献社会。注重教师发展，不断提升自身思想水平和业务素质。 第三章教师任课资格 第六条任课教师原则上应由学校正式聘任的教师担任，新入职教师开课应具备以下条件：

（一）参加岗前培训，学习《高等教育学》《高等教育心理学》《大学教学论》等课程，成绩合格，获得高等学校教师资格证。按照《大学青年教师助教培养实施办法》完成助教培养计划，考核合格，获得教学上岗证书。 （二）全面掌握所授课程的内容，按照教学大纲要求，写出三分之一以上教案，并在指导教师的指导下试讲部分内容。开课单位进行评议，提出开课意见。 （三）实验课教师开课前至少在实验室工作一学期，熟悉实验教学工作，能独立指导学生实验。课程设计开课前，教师至少参与指导过一次课程设计。 第七条开新课的教师应符合以下要求： （一）教师按照课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的全部内容、重点和难点，熟悉有关的参考书及参考资料。承担双语教学任务的教师需有较好的英语表达能力。 （二）教师应提前一学期向开课单位递交教学日历、教材和教案，由开课单位审批。全校通选课开课申请由教务处审批。 第四章课堂教学 第八条教师是课堂教学的第一责任人，对课堂全面负责。要充分挖掘课程蕴含的思政元素，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应。要主动公开课程信息，把教学基本要求告知学生。要积极参与教育教学改革，使用

教育部新时代教师职业行为十项准则发言稿

教育部新时代教师职业行为十项准则发言稿 热爱学生是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的 具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。下面给大家分 享关于新时代中小生教师职业行为十项准则，欢迎阅读! 一、坚定政治方向。拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针; 不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线 方针政策的言行。 二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守 法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或 违背社会公序良俗。 三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、 转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学 生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或 擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格 要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时， 不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性 骚扰行为。 八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直; 不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、 评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及 家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动， 不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取 私利。 十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不 得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相 关信息。 老师的职业道德有哪些 1、教师职业最基本最主要的道德责任是教书育人。教师职业道德包括以下几点： (1)爱国守法;

中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见

中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意 见 文章属性 •【制定机关】中央组织部,中央宣传部,教育部 •【公布日期】2013.05.04 •【文号】教党[2013]12号 •【施行日期】2013.05.04 •【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】高等教育 正文 中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见 （教党[2013]12号） 各省、自治区、直辖市党委组织部、宣传部、教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委组织部、宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校党委： 为深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关规定，结合高等学校实际，现就进一步加强和改进高校青年教师思想政治工作提出以下意见。 一、高度重视青年教师思想政治工作 青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办

好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。 当前，高校青年教师主体积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展做出重要贡献。同时也应看到，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表；一些地方和高校对青年教师思想政治工作重视不够、工作方法不多、工作针对性和实效性不强。各地各高校党组织要充分认识新形势下加强和改进青年教师思想政治建设的重要性，切实把加强青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置，进一步增强工作的主动性、积极性和创造性，通过政治上主动引导、专业上着力培养、生活上热情关心，促进广大青年教师坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，全面提高思想政治素质和业务能力。 二、切实加强青年教师思想教育引导 （一）强化政治理论学习。深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，深入学习实践科学发展观。加强理想信念教育，组织青年教师学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，努力提高青年教师政治理论素养，进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信，自觉践行社会主义核心价值体系，坚持正确政治方向。加强中国梦的宣传教育，组织青年教师深入学习领会中国梦的精神实质，凝聚起实现中国梦的强大精神力量。 （二）开展形势政策教育。结合国际国内形势发展变化、党和国家重大政策措

2022高校教师师德师风十项准则心得体会

2022高校教师师德师风十项准则心 得体会 2022高校教师师德师风十项准则心得体会1 师德师风引导着教师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质，是所有从业人员应该遵循的基本行为准则。这与教师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如《论语述而》中所说："志于道，据于德，依于仁，游于艺'，这应是教师终身学习的内涵。所以，我时刻用教师职业行为规范严格要求自己，恪守师德师风准则，正确认识自身的职业价值，用心去爱每一个学生，在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。经过学校"师德师风'的培训学习，我有几点感悟：作为一名教师，应闻道在先，言传身教。这里的"道'是指崇高的道德品质和高效的学习方法。作为学生灵魂的塑造者，自身必须有高尚的灵魂。教师在传授知识的同时，要以身作则，培养学生的人格品质。乡村教师张玉滚扎根山村十七载，把自己打造成"全能型'教师，给山村的孩子送去希望;大学教授黄大年放弃国外高薪，在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，填补了多项国内技术空白;女高校长张桂梅，用知识改变了贫困山区女孩的命运，用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。像张玉滚，黄大年，张桂梅这样的人民教师，彰显了"大先生'的真谛，他们都将自己的爱国之志融入祖国的发展建设中，他们的言传身教让学生看到榜样的力量，知识不仅改变个人的命运，更重要的是能够让国家更强大、让社会更美好、让人民更幸福!

作为一名教师，应爱岗敬业，刻苦钻研。"花拳绣腿'经不起时间的考验，专业才是立身之本。个别老师课前不认真备课，上课时没有全局观念，东讲一句西扯一句，导致学生仿如雾里看花;或者过分注重课堂合作探究的形式，看似热闹，实则学生并没有充分参与这些都是不专业的表现，并没有真正的落实新课改理念，学生也没有取得实效。《教育，诗意地栖居》一书中提到，用"渔'字八步法来培养学生的学习能力，即"背、疑、问、思、辩、用、创、恒'。学生掌握了这"八步'，才能化被动为主动，快乐的学习。因此，我认为作为教师，要爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教学工作有"鞠躬尽瘁'的决心!要保持吾日三省吾身的心态，及时做好反思，秉持终身学习理念，用专业知识武装自己，自觉提高思维和专业能力，培养社会主义接班人。 作为一名教师，应道技合一，追求卓越。无数人民教师坚守教育质量，把学生的全面发展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是这样具有高尚品格、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，学生获取知识的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不可同日而语，因此作为教师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精，追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以"渔'。以立德树人为根本任务，尊重学生的成长规律，站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分"生气'，既有利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良情绪。与此同时，利用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多倾听他们内心的声音，帮助其树立信心。引导一代一代的青年敢于追梦，汇聚实现民族梦想

教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知

教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知 文章属性 •【制定机关】教育部 •【公布日期】2019.04.17 •【文号】教社科函〔2019〕10号 •【施行日期】2019.04.17 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教师队伍建设 正文 教育部关于印发 《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划 （2019—2023年）》的通知 教社科函〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 现将《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》印发给你们，请结合本地本部门本校实际情况，认真贯彻执行。各地制定的实施方案和政策举措及时报送我部社会科学司。 教育部 2019年4月17日普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019— 2023年）

为深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，结合思政课教师队伍建设实际，特制定本规划。 一、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大思政课教师树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，努力成为马克思主义理论教育家，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标 进一步完善国家、省（区、市）、校三级思政课教师培养体系，优化培养模式，创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使新时代思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平整体提升，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在教学改革创新中，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。配齐建强思政课教师队伍，努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干，推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展，整体水平不断提升，切实办好新时代高

新时代高校教师职业行为十项准则的第一项

新时代高校教师职业行为十项准则的第一项 （原创实用版） 目录 新时代高校教师职业行为十项准则的第一项 1.1 坚定政治方向 1.2 全面贯彻党的教育方针 1.3 坚持以人民为中心的发展思想 1.4 坚持社会主义核心价值体系 正文 新时代高校教师职业行为十项准则的第一项是坚定政治方向。这一项要求教师在教育教学活动中，始终坚定中国特色社会主义的政治方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，坚持社会主义核心价值体系。 首先，教师要坚定政治方向。在新时代，高校教师要时刻保持清醒的政治意识，紧密团结在党的周围，自觉践行党的理论和路线，始终坚守中国特色社会主义的政治立场。只有坚定政治方向，教师才能在教育教学中发挥正确的引导作用，培养出符合国家发展需要的人才。 其次，教师要全面贯彻党的教育方针。党的教育方针是新时代高校教师教育教学工作的总纲。教师要全面落实党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 再次，教师要坚持以人民为中心的发展思想。这一思想是新时代高校教师职业行为准则的核心，要求教师始终关注人民群众的需求，将人民的利益放在首位。在教育教学中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的权益，努力为学生提供高质量的教育服务。

最后，教师要坚持社会主义核心价值体系。这一体系是新时代高校教师职业行为准则的灵魂，要求教师牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，积极践行社会主义核心价值观，以自己的言行为学生树立榜样。 总之，新时代高校教师职业行为十项准则的第一项是教师在教育教学活动中必须坚定政治方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，坚持社会主义核心价值体系。

新时代高校教师职业行为十项准则》第一条

新时代高校教师职业行为十项准则》第一条 （原创实用版） 目录 一、新时代高校教师职业行为十项准则的背景和意义 二、第一条准则：坚定政治方向 三、第二条准则：自觉爱国守法 四、第三条准则：传播优秀文化 五、第四条准则：潜心教书育人 六、第五条准则：关心爱护全体学生 七、第六条准则：加强师德修养 八、第七条准则：积极奉献社会 九、第八条准则：弘扬优良师风 十、第九条准则：规范从教行为 十一、第十条准则：推进教育公平 正文 新时代高校教师职业行为十项准则是在新时代背景下，为加强高校教师队伍建设，提升教师职业道德素质，规范教师职业行为而制定的。这十项准则对广大高校教师提出了明确的要求，有助于进一步加强教师队伍建设，推动高校教育事业的发展。 第一条准则是“坚定政治方向”，要求教师始终坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，做到“两个维护”。这是教师职业行为的首要准则，也是教师履行立德树人根本任务的重要体现。 第二条准则是“自觉爱国守法”，要求教师要热爱祖国，尊重国旗国

徽，遵守国家法律法规，坚决维护国家安全和社会稳定。这一条准则强调了教师作为国家公民的基本职责，是教师在履行教育职责之前必须首先做到的。 第三条准则是“传播优秀文化”，要求教师要积极传承和弘扬中华优秀传统文化，传播社会主义先进文化，为学生提供丰富的精神食粮。这一条准则体现了教师的文化责任，要求教师在教书育人的过程中，注重文化传承和文化创新，为培养具有文化自信的社会主义建设者和接班人贡献力量。 第四条准则是“潜心教书育人”，要求教师要全身心投入教育教学工作，关注学生个体差异，尊重学生人格，引导学生健康成长。这一条准则强调了教师的教育教学职责，要求教师在教育教学过程中，注重因材施教，关注学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。 第五条准则是“关心爱护全体学生”，要求教师要关心爱护每一个学生，尊重学生权益，平等公正对待学生，对学生严慈相济。这一条准则明确了教师在教育教学过程中应尽的关爱责任，要求教师以学生为本，用心去关爱和教育每一个学生，努力成为学生的良师益友。 第六条准则是“加强师德修养”，要求教师要树立正确的职业道德观念，做到爱岗敬业，诚实守信，为人师表。这一条准则强调了教师职业道德的重要性，要求教师在教育教学过程中，以身作则，为学生树立良好的道德榜样。 第七条准则是“积极奉献社会”，要求教师要积极参与社会公益活动，为社会发展贡献智慧和力量。这一条准则体现了教师的社会责任，要求教师在完成教育教学任务的同时，关注社会发展，积极参与社会公益事业，为社会主义现代化建设贡献力量。 第八条准则是“弘扬优良师风”，要求教师要树立正确的教育观念，做到严谨治学，勤奋进取，团结协作。这一条准则强调了教师在教育教学

学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》心得体会

学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》心得体会 一： 近日,教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,旨在加强全国范围内教师的作风建设,规范教师职业行为,深化师德师风教育. 为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十 九大精神,贯彻落实全国教育大会精神,"十项准则"从行为规范、师德建设、管理考核和违规处罚等方面,对新时代教师提出更高的要求,教导广大教师牢记使命、不忘初衷, 爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,在党的领导下为教育事业做出积极贡献,实现自我价值. 唐代文学家韩愈的《师说》中提到："师者,所以传道授业解惑也."教师的职责是教书育人,理应受到党和国家的高度肯定,学生、家长和社会的普遍尊重,但是近年来,师生关系、老师和学生家长的关系却越来越紧张.一方面,是由于教师队伍中存在一些害群之马,体罚、高价补习班、伤害学生自尊心等事件频繁发生.而另一方面,是家长对孩子的溺爱和对教师的不理解导致的."爱其子,择师而教之；于其身也,则耻师焉,惑矣." 随着师生的"火势"愈演愈烈,"十项准则"恰如一场"与时雨".当人民教师都能严以律己,忠于自身事业,"春风化雨,润物无声",我们教育事业定能得到长足发展.习总书记说："教育兴则国家兴,教育强则国家强."愿我们伟大的先生们能怀揣崇高的理想,"俯首甘为孺子牛",谱写新"师说",为中华民族的伟大复兴共同奋斗！ 〔下称"高校准则"〕、近日,教育部一连印发六份文件——《新时代高校教师职业行为十项准则》 《新时代中小学教师职业行为十项准则》〔下称"中小学准则"〕、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》〔下称"幼儿园准则"〕、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法〔2018年修订〕》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》,直指教师师德师风问题,不仅明确了新时代教师职业规范,还为此划定了基本底线. 新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用.教师要做好学 生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者. 一、忠诚、热爱党的教育事业 教师是为国家输送人才的阶梯.然而,教师又是很平凡的.我想,伟大正寓于平凡之中.因为,平凡中,我们一样能够奉献.人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石,意在表达教育这一职业的无私和伟大.所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,像陶行知所说的那样：捧着一颗心来,不带半根草去,因为我们职业的特殊性决定了,只有爱的付出,才有爱的收获.作为一名教师我感到无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用.因此要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业.忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂. 二、无私奉献,关爱每一位学生 教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育.爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光.孔子曾说：师者,传道授业解惑也.一名老师,传的不仅仅是学之理,更应该是人之道,一名老师,职为授业,更为树形.所以教师要有完美人格,让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化.所以教师要有崇高师德,不管是教书,还是育人,都能让他的学生全盘接受,永记于心.教育是艺术,是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业道德的根本.对