教学设计：第六单元综合性学习《文学部落》-统编版语文七年级上册

综合性学习《文学部落》教学设计

【教学目标】

1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。（重难点）

2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、导入

当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。

活动一：感受文学的魅力

1.解读名言，了解文学内涵

文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。

——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。

——王朔2.共读诗歌，思考文学意义

《人，诗意的栖居》

作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林

如果人生纯属辛劳，

人就会仰天而问：

难道我所求太多以至无法生存？

是的。只要良善和纯真尚与人心相伴，

人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知？

神湛若青天？我宁愿相信后者。

神本是人的尺规。

人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。

3.听读故事，感受文学价值

诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹

她一生中的大多数时候确实无处可逃。1945年，中国进入全面抗战第八年。敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。师生在课堂上用诗句相互慰勉。顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。

她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。听过叶嘉莹讲座的学生觉得，叶先生“降低了诗词赏析的门槛，又手把手领着人进来。”她讲诗结合着自己生命的经历，是与生命相融会的感发。比如叶先生讲杜甫的诗，讲到“国破山河在”，她是真正体验过的——“七七事变”后，北平沦陷，吃混合面，穿补丁衣，学校更换了教师，英文课程改上日语课，她们在教室按要求把历史、地理课本逐页撕毁涂抹。

“诗词的研读并不是我追求的目标，而是支持我走过忧患的一种力量。”87岁那年，叶嘉莹在给一本书的结语中写道。

4.诵读经典，体会文学魅力

（1）播放音频，听名家朗诵：史铁生《我与地坛》（节选）:

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

（2）听范读：食指《这是四点零八分的北京》（节选）

这是四点零八分的北京

一片手的海洋翻动

这是四点零八分的北京

一声尖厉的汽笛长鸣

北京车站高大的建筑

突然一阵剧烈地抖动

我吃惊地望着窗外

不知发生了什么事情

我的心骤然一阵疼痛，一定是

妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸

这时，我的心变成了一只风筝

风筝的线绳就在妈妈的手中

（3）学生配乐自读：张晓风《一一风荷举》（节选）：

我们已经把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执杆的牧羊人以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样不能像那些在陇亩间荷锄的庄稼人以及他们只是容身的草屋。我们不知道脚心触到青草的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋，真的，我们是怎么会痴浥得那样厉害的呢！

活动二：感受文学的魅力

1.什么是文学社团？

（1）介绍《红楼梦》海棠诗社

《红楼梦》第三十七回，探春邀请大观园中有文采的人所组建了“诗社”。因为诗社第一次集会就是在探春的斋园中作“咏白海棠”的诗，故此得名。

(2)赏评宝钗所作《临江仙·柳絮词》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！

2.小结

我们可以通过组建文学社团，以文会友，以友辅人。以文学部落的形式将文学爱好者聚集起来，举办一些交流活动，或者开设一些专栏，将大家创作的文学作品汇集、展示、交流。活动三：以文学为载体交流

活动三：以文学为载体交流

1.文学交流活动有哪些形式？

（1）以文会友，是古已有之的雅兴。王羲之《兰亭集序》：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（2）活动程序：

①各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。

②活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。

③全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。

2.制定文学交流活动方案需要注意什么？

（1）浏览范例，思考设计交流活动时需要从哪方面展开。

七年级读书活动方案

活动主题:同名著为伴，塑造美好心灵。

活动目的:让同学们养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高同学们的阅读能力和阅读质量，引导同学们达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导同学们书香相伴长。

三、活动原则:

1.参与性。读书活动要求做到七年级同学全员参与。

2.活动性。把阅读与活动相结合，激发同学们读书兴趣，提高读书效果。

3.指导性。要充分发挥教师的指导作用，指导学生学会选书、学会读书、学会交流读书收获等。

四、活动流程:

(一)准备与宣传阶段:

1.建班级图书角。

2.向七年级各班学生发放《中学生推荐阅读书目》。(二)活动实施阶段: 1.课前三分钟演讲。2.主题班会:我和我的书。

3.现场作文比赛

4.经典读后感征文。

5.书香班级评比。

(二)评比表彰与小结阶段:

1.评班级“读书之星”。

2.“书香班级”验收评比。

3.读书成果展示

4.“读书卡”交流，评比“优秀读书卡”。

5.表彰奖励优秀班级

小结：一份比较完整的活动方案，应该包括“活动主题”、“活动目的”、“活动流程”三个主要板块，尤其是活动流程，可以分阶段，比如活动准备，活动过程，活动后的评价环节展开，写清步骤展开。

（2）试一试：小组合作，制定班级读书交流活动方案。

3.布置班级文学角

（1）什么是文学角？

选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。

（2）小组合作，构思文学角的标语、作品更替、装饰。

活动四：我手写我

1.讨论：创立班刊该如何活动分工？

（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。

（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。

（3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。

2.汇总：实施建议

（1）班刊编辑部成员要自愿报名、竞争上岗。（2）要向全班同学征集班刊的名称并尽快确定。（3）编辑部要整理、归纳同学们的建议，拟出班刊策划书，确定班刊整体框架（4）如果报名同学较多，我们可以以主编牵头，组建多个编辑团队，完成各自创刊号，再由全班同学投票选出最受欢迎的班刊编辑团队，建立班刊编辑部。

3.拓展：经典创刊词

陈独秀《新青年》发刊词（选段）：

当代中国的新青年，我以为应该有六个标准：

自立的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的!

小结：在中国近现代历史上，从来没有任何一本刊物的影响力可与《新青年》堪比，即使时至今日，当今的许多青年依然从中汲取营养，获得力量。发刊词即是对“新青年”之“新”的解读。我们在初创班刊时，可以思考这份班刊要给班级同学带来怎样的影响，以及对班级发展的期望，集结编辑部的力量，写下诚挚的发刊词。

4.本课小结

在这两节课中，我们感受了文学的魅力，了解了文学社团的组建，并策划了文学交流活动，还了解了如何布置文学角、分工合作编辑班刊。课后，请同学们与志同道合的同学相约，成立文学兴趣小组，通力合作，完成一份小组原创文学作品手抄报。希望同学们能将文学因子植入每一天的学习生活中，不负春光不负自己，成为一个爱读书、有温度、懂情趣、会思考的人。

课后作业

1.请结合最近所读的一本书，自选主题写一篇读后感。

2.成立文学兴趣小组，小组合作，完成一份原创文学作品手抄报。

教学设计：第六单元综合性学习《文学部落》-统编版语文七年级上册

综合性学习《文学部落》教学设计 【教学目标】 1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。（重难点） 2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、导入 当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。 活动一：感受文学的魅力 1.解读名言，了解文学内涵 文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。 ——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。 ——王朔2.共读诗歌，思考文学意义 《人，诗意的栖居》 作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林 如果人生纯属辛劳， 人就会仰天而问： 难道我所求太多以至无法生存？ 是的。只要良善和纯真尚与人心相伴， 人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知？ 神湛若青天？我宁愿相信后者。 神本是人的尺规。 人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。 3.听读故事，感受文学价值 诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹 她一生中的大多数时候确实无处可逃。1945年，中国进入全面抗战第八年。敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。师生在课堂上用诗句相互慰勉。顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。 她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。听过叶嘉莹讲座的学生觉得，叶先生“降低了诗词赏析的门槛，又手把手领着人进来。”她讲诗结合着自己生命的经历，是与生命相融会的感发。比如叶先生讲杜甫的诗，讲到“国破山河在”，她是真正体验过的——“七七事变”后，北平沦陷，吃混合面，穿补丁衣，学校更换了教师，英文课程改上日语课，她们在教室按要求把历史、地理课本逐页撕毁涂抹。

第六单元综合性学习《文学部落》教学设计-部编版语文七年级上册

《综合性学习：文学部落》教学方案 【教学目标】 1.筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。 2.选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。 3.了解文学刊物的编辑方法，学习如何设计班级刊物，包括班刊名、目录、板块内容，在合作中提升团队意识。 【教学重点】 筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。 【教学难点】 选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，我们都学过朱熹的一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹把读书喻为往水塘里注水，比喻深刻恰当。人之所学，好比一个水塘，如果没有活水的注人，不但会腐，还会有干涸的一天，这也说明了读书的重要性。文学即是我们的精神家园。 今天让我们一起筑就属于我们班的文学部落。 设计意图：用学生熟知的诗句导入，强调读书的重要性，引入本节课的内容。 二、活动展示 （一）读书感悟互分享 过渡：同学们，我们上周成立了文学小组，相信大家都找都了志同道合的同伴，这种欣喜如鲸向海，似归鸟投林。今天让我们再次走进文学部落，感受文学带给我们的诗意和美，分享成长带给我们的快乐。 首先分享的是诗歌小组，他们将为我们带来集体诗朗诵《面朝大海，春暖花开》，在正式分享之前，老师提几点发言须知。 ∙在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。 ∙讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。 ∙要注意用语规范，不用或少用方言土语，避免使用生造词语。

(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第六单元综合性学习 文学部落

第六单元综合性学习文学部落 1．知识与技能目标： 组织读书写作交流会，培养学生写作兴趣，提高学生写作能力。 2．过程与方法目标： 布置文学角，创立班刊，丰富学生校园生活，提高学生创新能力。 3．情感态度与价值观目标： 培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。 按要求完成活动。 讨论法、探究法、合作法。 课前可对学生进行调查，了解学生最感兴趣或最熟悉的散文、诗歌、戏剧、小说篇目，然后再确定欣赏内容。分为小说、散文、诗歌、戏剧四个小组，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识。 一、情景导入生成问题 文学是语言的艺术，文字是交流的工具。文学博大精深，浩如烟海，而我们接触的往往是网络、游戏、电影、电视等“快餐食品”，时间久了，我们的欣赏水平就降低了，审美品位庸俗了，文学才是真正润泽我们心灵的营养品。今天我们将组建属于

自己的文学部落，来分享文学带给我们的诗意与美。 二、自学互研生成新知 活动一读书写作交流会 (一)活动指导 1．各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。每次活动可以设立不同的主题，例如：大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评；等等。 2．活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与其他小组交流。 3．全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，议论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。 (二)活动要求 在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。 讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。 要注意用语规范，不用或少用方言土语，避免使用生造词语。 (三)学生展示交流 活动二布置文学角

第六单元综合性学习 《文学部落 》教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册

综合性学习文学部落 【教学目标】 1.在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，学会阅读、欣赏文学作品。 2.通过评价文学人物及作家作品，练习口语表达能力，开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。 3.树立正确的价值观，培养高尚的情操。 【教学重难点】 在活动中认识文学、了解文学，学会阅读、欣赏文学作品。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，当你顺利学完七年级上册语文课本的最后一个单元后，你是否被文学的魅力所打动呢？作家朱自清为你打开了一扇文学之门，郭沫若的奇思妙想把你引入想象的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉你人生的道理，安徒生先生的童话为你讲述了那个荒唐而可信的故事，我国古代的思想家启迪你生活的智慧……在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 二、名作欣赏 1.欣赏作品。 (1)诗歌——《当你老了》 (2)散文——《春》 (3)小说——《变形记》 (4)戏剧——《雷雨》 2.学生谈观后感或听后感。 (1)分组讨论。

(2)代表发言。 3.教师点评。 三、合作探究 （1）在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出的顺序，确定活动评委。选一个话剧进行表演。 （2）展出各小组创办的文学手抄报。 （3）展示自己制作的课件，分享自己阅读过的文学作品。 四、核心素养解析 1.【核心素养：人文积淀】每年的4月23日是“世界读书日”，为鼓励人们尤其是年轻人好读书、读好书，你所在的学校准备举办“书香润心田”的主题活动，请你积极行动起来，参与到这一活动中。 （1）学校准备编撰一本《名人读书名言》，你准备推荐哪些名言入书？请写下其中一条，并注明是哪位名人的名言。 示例：（1）立身以立学为先，立学以读书为本。（欧阳修）（2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） （2）有人认为，应该多读流行作品；也有人认为，应该多读经典名著。据此，学校进行读书调查，要求你谈谈应怎样处理这两者的关系。 示例：经典名著可以陶冶情操，培养正确的审美观。流行作品可以让你的视野开阔，获取更多新知识。但是流行作品没有经过时间的沉淀，所以你不能持一种完全欣赏的眼光，相反，你更需要的是批判的眼光，而这如果没有大量的名著阅读积累是做不到的。所以要想阅读好流行作品还是先要好好读读经典作品。 （3）班上召开读书报告会，现在请你向报告会推荐一部好书，并简要谈谈推荐理由。 示例：《老人与海》——美国海明威著，写一个孤独的老人单身出海捕鱼，与大鱼周旋，将它捕获，又被大鲨鱼吃掉猎物的惊险故事。歌颂了人面对失败仍顽强拼搏、绝不屈服的意志。海明威因此获普利策奖与诺贝尔文学奖。 2.【核心素养：科学精神、学会学习】阅读是学生学习生活的一部分。为了了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。 （1）为了了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调

第六单元综合性学习《文学部落》教学设计--部编版语文七年级上册

综合性学习文学部落教案 教学目标 1、通过思辨，了解栏目设置的总体要求； 2、通过小组合作，绘制思维导图确定专栏的主要内容，感知名著的魅力。 3、能理解一本完整的刊物需要包含的各个板块要素，合作设计一份详细的班刊策划书，做 好创建班刊的前期准备工作 教学设计 一、创设情境导入 学习了文化部落的综合性学习，万向初中710班的同学筹划创设自己的班刊，遇到了一些困难，希望同学们帮忙解决。 二、牛刀初试，设计刊名 1、通过课件展示班刊编辑部收到的刊名投稿，请同学读一读，想一想，选择其中最喜欢的刊名，并说明理由。 迎曦励行逐梦 少年足迹我们 青葵朝露野雏菊 （青青园中葵，朝露待日晞） 2、通过分析探究刊名的共性，总结出刊名取名时应注意的要求。 参考：简洁明了，朗朗上口；具有文学性（有诗意）；内涵丰富（有象征意味）；积极向上，符合中学生形象；创新创意等 3、教师小结，明确并展示刊名评价标准表，可视情况自评、互评。 三、眼观六路，设置栏目 1、出示适合设置在班刊中的栏目名称， 2、给出“时事热评”和“幽你一默”两个栏目的取舍问题，小组讨论，各抒己见。引导学生对栏 目设置标准加以思考。 出示具体内容（PPT显示） 3、教师小结：一份好的刊物，既要有广度，又有深度；既有可读性，又兼顾趣味性。 4、出示栏目设置评价表 四、合作探讨，优化内容 1、设置情境，在规定情境中，深入探讨“名著推介”栏目。 2、关于《朝花夕拾》中的“成长” 小组自选任务，合作探究，并以思维导图呈现探究成果，并由一位同学分享展示。 A、鲁迅的童年趣事 B、纷呈的人物形象 C、穿越时空的对话

学生小组合作，教师逐一引导。 学生展示成果，教师点评 3、教师小结 五、完善细节，班刊初成 1、班刊初具雏形，但仍需完善各个细节，引导学生从日常生活中的刊物阅读体验中去思考。参考：封面卷首语目录编委成员插图 呈现方式多样化（纸质、电子） 宣传途径 六、课堂总结， 班刊创建的意义不仅是文学上的提升，更是一次学科的实践检验。我们在实践中成长，在成长中实践。 七、作业布置 运用课堂所得，写作名著推介探究成果或设计一份班刊策划书。

第六单元综合性学习《文学部落》教学实录 统编版语文七年级上册

七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》教学实录 【教学目标】 1、阅读、朗诵及表演文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。 2、了解微信公众号，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。 【教学重难点】 重点：阅读、朗诵及表演文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。 难点：了解微信公众号，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。 【课时安排】 1课时 【教学方法】情境教学法、讲授法、任务驱动教学法 【教学过程】 导入：法国作家福楼拜说，文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。恰好我们实验初中近期发 起创建以“文学部落”为主题的班级公众号活动通知，活动内容如下： 通知 初二各班级： 为了激发同学们的阅读兴趣，感受文学的语言文字魅力，营造浓郁的书香校园文化氛围，根据实验初中教务安排，决定开展以创建“文学部落”为主题的班级公众号评选活动，本次活动的获奖班级评为本学期“优秀班集体”的荣誉称号。2：师：准备充分,才能无惧竞争！为了拔得头筹，我们得先了解微信公众号有哪些元素组成。 1、名字 2、头像 3、文字 4、视音频 5、插图 一、创意设计蕴内涵 师：一个好听的名字往往会吸引到更多人的眼球和关注，也能体现其特色，这对于一个公众号而言，无疑是有利的。我们也试着结合文学主题起个恰当的名字吧。并说说你的理由。 预设： 生：文学之窗（通过公众号的窗口，共同探索文学知识） 师：好！有想法、有创意 生：我觉得“文学之窗”名字有点大，并且有点老气，没有体现出咱班的活力。我想的是“造梦者”，我们可以在这片园地肆意发挥自己的文学才能。 师：你的发言给了老师很大的启发，谢谢你。老师认为文学要有一定的韵味。 看看这几个怎么样？ 火花文学馆、洗心斋、鹿鸣学堂 师：哪位同学给大家解读一下。（找生读） 生：用火花点燃文学的明灯 生：洗心斋——通过阅读洗去烦忧、净化心灵。 生：鹿鸣学堂——呦呦鹿鸣，食野之苹。一群鹿儿呦呦鸣叫，在原野吃着艾蒿。描写出来宾主欢宴的情景，意思是说只要宾客到这里来，就一定会待以“嘉宾”之礼，欢快融洽地相处并合作。 师：众人拾柴火焰高，我们距离优秀班集体又近了一步，加油！ 师：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。下面我们就给填充丰富的内容。同学们，快开动自己的脑筋怎么样让咱班的公众号多彩起来。

第六单元综合性学习《文学部落》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册

七年级上册第六单元 综合性学习——文学部落 1.相关课程标准陈述 课程标准总目标 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力 阶段目标对第四学段（七至九年级）综合性学习的要求中提到： （1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 （3）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 2.学情分析 七年级的学生思维活跃，也已经具备了初步的阅读能力，口头表达和书面表达能力都不高，且学生合作探究能力较弱，语文素养有待提高，围绕本次“语文部落”活动的开展，教师要引领学生做好活动的规划、任务的设置、成果的展示及交流，切实让学生在活动中提高听说读写的能力，培养对文字及文学的感知力感受力。 3.教材分析 “文学部落”为这次综合性学习的主题，活动以学生阅读为前提，旨在分享文学带给我们的诗意与美，目标比较集中，任务比较单纯，教师要注意从“综合”的角度提出要求，指导学生通过组建文学团体，制定活动任务，交流展示成果等环节，以提升学生的合作能力和对文学的感知力欣赏力，丰富学生人生体验，提高审美品位。 【学习内容】 教材：《文学部落》 【活动目标】 1.组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。 2.创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。 3.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 4.培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。 【活动过程】 一、导入新课 同学们，转眼间我们已学完了七年级上册语文课本的最后一课。回顾所学，朱自清的《春》为我们开启了美丽的初中学习之门，郭沫若的《天上的街市》将我们引入美好想象的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉我们人生的道理，安徒生先生的童话为我们讲述了那个荒唐而可笑的故事，一篇篇美文告诉我们生活的美和智慧。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。现在，就让我们进行一次关

2022年部编版七年级《第六单元综合性学习文学部落教案》精品教案

第六单元综合性学习文学部落教学设计 活动目标： 1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。 活动准备： 1、利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写“佳作欣赏卡〞。 我最喜爱的文学作品篇名作者文体 精美语段摘录 感受最深之处 启发和教育 2、将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。 3、在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢送其他班级同学前来观摩。 4、教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。 导语：亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带着我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 活动过程： 活动一：名作欣赏 1．欣赏作品 (1)诗歌——《献给母亲的歌》〔链接课件FLAS〕 (2)散文——《春》〔链接多媒体课件〕 (3)小说——《空城计》〔链接电影〕 (4)戏剧——《白毛女》〔链接电影〕 2．学生谈观后或听后感⑴分组讨论⑵代表发言 3．教师点拔：〔1〕了解了文学知识〔2〕讲述了根本情节〔3〕分析了人物形象〔4〕积累了名言佳句〔5〕领悟了创作方法〔6〕受到了思想教育 活动二： 小组表演 1.诗歌组：①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。②畅谈对诗歌的感受〔节奏、语气语调、情感等〕。③即兴创作。 2.散文组：①自由朗诵散文〔如朱自清、席慕容等作品〕。②了解散文与诗歌的不同之处。 ③片段练习。 3.戏剧组：①概述戏剧内容〔如曹禺、老舍等作品〕。②了解戏剧特点。③谈谈自己所看戏剧作品。 4.小说组：①表达对小说的理解，对小说内容的把握。②分析我心中的《西游记》或其他名著。 2．分组讨论，推荐代表发言。 活动三： 成果展示 1.以“文学部落〞为主题，出一期墙报。〔报纸类〕 2．聚集“佳作欣赏卡〞以及讨论文稿，出一期班刊。〔书刊类〕 3．聚集课件资料，刻录《“文学部落〞主题活动课件成果》光盘。〔课件类〕 4．出“文学部落主题活动花絮〞专栏。〔摄影类〕

部编版语文七年级上册第6单元综合性学习文学部落课堂教案与课后反思

部编版语文七年级上册第6单元综合性学习文学部落课堂教案与课后反思 【教学目标】 1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。 2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。 3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。 【教学重难点】 1.教学重点：接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 2.教学难点：讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。 【课前准备】 教学多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、设置情境，激情导入（出示课件1） 文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的沉淀。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对文学的热爱，开启这次“我爱文学”之旅。 教师写出课题：综合性学习文学部落（出示课件2） 二、整体感知，活动热身 文学之旅第一站——诵读优秀诗文（出示课件4） 教师：同学们，自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。 教师推荐：冰心《繁星·春水》史铁生《我与地坛》 刘墉《成长是一种美丽的痛》毕淑敏《心灵处方》教师：刚刚许多同学，自主择自己喜欢的诗文配乐朗诵，下面我们就进入了

文学的殿堂。 三、合作探究，文学之旅 文学之旅第二站——读名著写感想（出示课件5） 教师：文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出读后感。 （学生讨论，写作展示。） 范文：（出示课件6） 替天行道，英雄之信念也 ——读《水浒传》有感古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，劫富济贫，乃真英雄也！梁山好汉们集正义和公理于一身，他们疾恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。 教师：同学们，我们刚刚看了这范文，一起来讨论读后感如何写。 教师点拨：方法指导（出示课件7） 读后感一般由“引、议、联、结”四部分组成。 引——简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。 议——按原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深、最有话可说的某个方面来写。 联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈，更应避免牵强附会。 结——总结全文。以上四部分中，“议”和“联”是重点，是核心。 文学之旅第三站——童话剧表演（出示课件8） 教师：同学们，下面我们进行童话剧表演《皇帝的新装》。 教师提示：同学们先要明确表演的程序：（出示课件8） 1.分组。将班内同学分成四组，每组选一个导演负责角色分配、表演指导，两个编剧负责改编童话。每组选派一个同学当评委。 2.准备。改编剧本，背诵台词，试演。

初中语文七年级上册第六单元综合性学习文学部落-第六单元综合性学习《文学部落》教学设计

第六单元综合性学习文学部落教学设计 教学目标 1.感受文学作品中的生动形象,体会丰富的情感,培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情。 学情分析 文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。这次实践活动目的是希望通过“名作推荐”拓宽学生的阅读面;“诗文朗读”和“故事汇”培养学生的口头表达能力;透过“课本剧创作与表演”培养学生改编文学的兴趣和爱好,发展学生个性,让同学们从多方面感受到文学的魅力。 重点难点 1.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 2.通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情。 教学过程 教学活动 【活动】课前准备 1.要求学生撰写荐书语,推荐一本自己喜欢的书。 2.要求学生准备一个精彩的故事。 3.准备课本剧《塞翁失马》、《巧借芭蕉扇》的表演排练。 【导入】导语 主持人:文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史最形象的诠释。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累,一种感情的积累。大量阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。为表达对文学的热爱之情,我们开展这次“穿越时空,走进文学部落”主题活动。今天的活动内容丰富,有名作推荐、优秀诗文朗读、讲故事及课本剧表演四项活动,将充分展示各位同学的才华。 【活动】教学活动一：名作推荐 任务与意图 学生撰写荐书语,推荐一本自己喜欢的书。互相交流,拓宽阅读面。 过程与方法 荐书语要求: 1.介绍作品主要内容; 2.介绍主要情节; 3.讲述推荐的理由。 主持人:下面进行第一个环节:名作推荐。我们选取“优秀荐书语”评比中获得一等奖的作品进行展示。 学生1:推荐《小王子》 学生2:推荐《海底两万里》 学生3:推荐《福尔摩斯探案全集》 教师点评:(根据写作要求来点评) 【活动】教学活动二：诗文朗读 任务与意图

第六单元综合性学习 《文学部落》教案 2022-2023学年部编版语文七年级上册

第六单元综合性学习《文学部落》教案 一、教学目标 1、了解学校学生团体组建的一般程序，了解一个文学团体内部的构成以及各部门的职能，筹建文学团体。 2、了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，学习布置教室文学角。 3、了解文学刊物组稿、编辑的方法，编辑完成创刊号。 二、教学重难点 1、了解学校学生团体组建的一般程序，了解一个文学团体内部的构成以及各部门的职能，筹建文学团体。 2、了解文学刊物的编辑方法，学习如何设计班级刊物，包括班刊名、目录、板块内容，在合作中提升团队意识。 三、教学过程： （一）新课导入 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹把读书比喻成往水塘里注水，深刻恰当。一个水塘，如果没有活水的注入，不但会腐，还会有干涸的一天，人之所学，也是如此，说明了读书的重要性。文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文学作品是以语言为工具，以各种文学形式，形象地反映生活，表达作者对人生、社会的认识和情感，以唤起人的美感，给人以艺术享受的著作。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，对人的促进作用亦是逐渐与日俱增的。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。今天，就让我们走进文学部落，徜徉于文学的海洋！ 二、讲授新课

（一）优秀诗文诵读 带花的诗歌： 清明 ——（唐）杜牧 清明世界雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 赠汪伦 ——（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 东栏梨花 ——（宋）苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 师：我相信大家和我一样都从诗中感受到了诗歌的美好。前面的几位同学朗诵得很好，声音洪亮，发音清晰。下面我们再一起来听听散文朗诵，并分享他们的阅读感悟。 《春》 ——朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

教学设计之《文学部落》综合性学习(七上第六单元)

陈荔教学设计之《文学部落》综合性学习（七上第六单 元） 《综合性学习——文学部落》 综合实践活动 一、活动目标 读书：检阅学生在小学阶段到七年级期间的阅读量； 评书：通过学生分享的阅读心得，了解学生阅读兴趣及阅读方向； 做书：创建班刊，栏目分类，分组评选优秀的文章，按照班刊栏目分类选稿，组建班刊。 二、活动准备 读书：每位同学在课前准备自己最喜欢的一本书； 评书：在课堂上，在小组里，分享自己喜欢这本书的理由； 做书：全班推选出五六名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同学征集班刊的名称，确定班刊形式、栏目设置等。 三、导语设计 人生如书，有些人留下的是一部隽永的经典名著，有些人留下的是一部平淡的生活纪实。每个人在童年时代、青春时代，都曾有过远大的理想，但最终如愿以偿实现自己理想的人，都是有明确的方向、正确的方法以及坚韧不拔的毅力的人。我们可以通过书中的人、事，去寻找适合自己特长的发展方向，来今早确定自己的人生规划。那我们就从我们喜欢的每一本书开始…… 四、活动过程： 1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。

(1)阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。老师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的关联。 (2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。 (3)学习中由个体自主阅读到分组创作交流，丰富阅读体验，拓展阅读思维。 【设计意图】明确阅读任务，指导学生围绕语文素养提升制定具体活动目标和计划。 2.有效合理地分组。 分组前，老师可根据所读作品的特点确定相应的组别，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。例如，通过问卷、讨论、聊天及读书摘记情况来确定组别，使分组更加合理，以便交流活动有效地开展。 (1)组别：小说、诗歌、散文等，每组4～6人。 (2)小组成员的构成：由师生共同参与决定。学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配。 (3)任务分配：全班推选出四五名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同学征集班刊的名称，确定班刊形式、栏目设置等。 (4)班刊首先要有一个刊名，要文雅，富有文学气质。其次要精心设计班刊的各个板块。班刊要体现出班级的特色、内容积极向上，成为凝聚班级精神，带动班级进步的重要纽带。 (5)班刊制作需要引导编辑注意班刊目录、栏目、内容、结语、收集文章、编排校对、归入栏目等细节。

第六单元综合性学习《文学部落》教案 部编版语文七年级上册

2016新人教版七年级上册 第六单元综合性学习 “文学部落”教学设计 【设计意图】为了培养学生对文学的兴趣，在综合性学习中提高学生的言语能力、交往能力、获得方法性知识的能力，设计了这一堂课。本课以专题的方式组建文学小组，明确任务，搭建文学交流平台，指导学生围绕文学体裁进行有目标和计划的具体活动。学生尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。四个小组的小专题完成后，在课上展示，带给全体同学文学的感知与收获。 一、教学目标 1.组建文学“专题”小组，搭建文学交流平台，学生尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生的组织策划能力。 2.学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。

3.通过讲述、评价文学人物及作家作品，练习口语表达能力，开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。 4.发挥学生各自特长搜集整理学习成果，通过展示成果和交流，分享文学带给他们的收获。 5.培养学生的言语能力、交往能力、获得方法性知识的能力。 二、教学重难点 1.教学重点： 搭建文学交流的平台，学生进行活动的策划、组织和实施。 2.教学难点： 在查找、阅读、交流、编写、合作、创作等活动中观察并提高学生主动探求知识的习惯、互助合作的精神以及文学阅读与创作的兴趣。 三、课前准备 成立四个文学兴趣专题研究小组。 1.小组利用课余时间制作PPT演示文稿，准备为全班同学介绍本组研究的“小专题”。 2.有能力的小组成员，可以进行本组专题下的自主“文学创作”活动。

3.进一步完成本组研究小专题下的“子题目”，即小组感兴趣的作家、人物或作品，并准备为同学们介绍，争取做到有趣味。 四、教学策略 任务驱动式自主合作探究的活动法。 1.小组“专题式”研究。 2.自主阅读、搜集资料。 3.任务驱动，激发学生文学阅读和创作兴趣，课堂上进行交流分享。 五、教学过程 1.情境导入 教师自制“微视频”： 同学们，今天，当你走进语文课堂时，我们已经学完了七年级上册的全部课文，在这一个学期里，我们学习了很多很多的语文知识，接触了不少优秀的作品，也走进了很多作家。 朱自清先生的《春》，老舍先生的《济南的冬天》，刘湛秋的《雨的四季》，史铁生的《秋天的怀念》，莫怀戚的散文《散步》，我们还认识了诗人泰戈尔，还有我们熟悉的冰心，在《世说新语》中我们认识了充满智慧的古人，我们还跟着鲁迅先生一起走进了百草园和三味

综合性学习：文学部落(教学设计)七年级语文上册(部编版)

综合性学习：文学部落教学设计 1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。 2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办班刊。 3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语文素养。 2课时。 第一课时 引导语：亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 ◆活动一：成立兴趣小组，筹建文学社团 （一）活动要求 1.成立四个兴趣小组：小说组、诗歌组、散文组、戏剧组。每人按照自己的兴趣加入其中一个组，每个小组要竞选出一名组长。 组长要求：有一定的组织领导能力，能带领组员开展活动。 2.组建一个文学社团：需要通过竞聘，产生一名社长，四名文字编辑，二名美术编辑。其他同学任社员，全班同学参与。 社长要求：组织能力、口语交际能力较强，有责任心，做事踏实，能吃苦，爱好写作并有一定的写作能力。 文字编辑要求：写作能力较强，有责任心，能修改社员习作并点评。 美术编辑要求：会绘画，有一定的审美能力，能给文字选图配图，有责任感。 （二）活动建议 1.各同学按照自己的兴趣选报兴趣小组，由语文课代表登记协调，并组织小组组长竞选活动，活动结束，语文课代表公示各小组组长和组员名单。

2.班长组织文学社团社长、编辑竞聘会，并公示竞聘结果。 ◆活动二：筹备兴趣小组交流活动 （一）活动要求 1.每一个同学选一部对自己影响最大的文学作品，提前填写“佳作欣赏卡”，准备好发言稿。语文课代表准备“阅读交流”活动展示策划、主持。 2.每个兴趣小组选一部文学作品，并据此排演节目展示。 节目策划建议：诗歌组、散文组可以策划朗诵节目；小说组可以策划讲故事节目；喜剧组可以策划戏剧表演等。 （1）诗歌组： 个人或集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。 （2）散文组： 自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等散文作品）。 （3）小说组：分析《西游记》或其他名著。 围绕小说的内容、主要人物或精彩故事来策划故事会、情景表演等。 （4）戏剧组： ①概述或改编戏剧内容（如曹禺、老舍，莎士比亚等的作品）。 ②选取其中一个片段进行表演。 （二）活动建议 1.每一位同学拟定学年阅读计划，各小组组长带领组员定期举办读书会。

部编版语文七年级上册综合性学习《文学部落》教案教学设计

《文学部落》教案 ◎教学目标： 1.成立不同的文学部落，培养学生的组织能力与合作品质。 2.领略文学之美，培养学生书面与口头表达的能力。 3.学会做摘录式读书笔记。 ◎教学重难点： 1.领略文学之美，培养学生书面与口头表达的能力。 2.学会做摘录式读书笔记。 ◎课前准备： 1.成立文学部落。 分组前，教师可根据所读作品的特点确定相应的组別，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。例如，通过问卷、讨论等情况来确定组別，使分组更加合理，以便交流活动有效地开展。 (1)部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧、童话。 (2)部落成员：由师生共同参与决定。学生自愿加入感兴趣的部落，教师根据学生实际情况进行调配。选举产生部落酋长。 (3)部落名称：由部落成员集体商议决定。要求贴近自己所选定的文学样式，朗朗上口，响亮易记。 2.完成部落任务。 让部落中的每个成员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使部落成员间形成积极的相互促进的合作关系。 (1)填写一张阅读卡片。

指导学生如何做摘录式读书笔记，和学生一起制作阅读摘录卡。 部落成员利用课余时间到图书馆、阅览室，选择相应的文学作品，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写阅读卡片。 阅读摘录卡 摘录时间年月日摘录人编号 书名章节页码 作者版本 主要内容 精美语句 ※阅读感悟 注：对于刚上七年级的同学来说，阅读感悟应不限字数，可长可短。随着年级的升高，可以逐渐提高要求。 (2)选定一篇诵读作品。 部落内部选定一位或几位同学参加班级诵读比赛。篇目在本部落文学体裁范围内自定，要求积极健康，内涵丰富，适于诵读。 (3)完成一个表演剧本。 全员参与。结合本部落文学作品特色，改编（或原创）一个表演剧本，参加班级表演大赛。 诗歌部落的剧本，可以创作一个故事，将几首诗自然地嵌入故事中。 (4)写好一份发言稿。 各部落领取发言任务： 介绍本部落最欣赏的一位作家。

部编版七年级上册语文教案：文学部落

部编版七年级上册语文教案：文学部落勿以恶小而为之，勿以善小而不为。下面课件网我为您推举部编版七年级上册语文教案：文学部落，盼望对您有所帮忙~ 综合性学习文学部落 学习目标 1.通过本次实践活动，让同学们感触到文学的魅力。 2.控制写读后感的办法。 3.培养学生改编文学的兴趣、喜好。 课前预备 利用课余时间到图书馆或阅览室，挑选文学书刊，宽泛阅读，筛选决定详细篇目，或者从过去自己曾经阅读并爱慕的文学作品中选择最精彩的一篇。作品决定后，再按照作品和阅读的感触，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。教学过程 一、新课导入 文学是人类感情的最丰盛最生动的叙述，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的向往和抱负，凝结着人类美妙的感情和灿烂的智慧。阅

读优秀的文学作品是一种文化的堆积，一种感情的堆积。大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长学问，也能丰盛情感，为叙述对文学的酷爱之情，我们开展这次"我爱文学'主题活动。 二、自学指导合作与沟通 (一)文学之旅第一站诵读优秀诗文 学生自在挑选自己喜爱的诗文并配乐朗读。(二)文学之旅第二站读名著写感想 文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自在自由地在宽阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。 【参考例文】 替天行道，好汉之信心也 读《水浒传》有感 古人曾云："大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。'梁山好汉们举起"替天行道'的大旗，杀富济贫，乃真好汉也！ 梁山英雄个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫穷。 一部《水浒》写出了好汉之信心：替天行道。

第六单元综合性学习《 文学部落》教案(精品)2022年部编版语文附答案

文学部落 活动目标： 1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。 活动准备： 1.利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写“佳作欣赏卡〞。 我最喜爱的文学作品 2.将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。 3.在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。 3.教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。 导语：亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带着我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

范进中举 【教学目标】 知识与能力 “腆〞“作揖〞“盘缠〞等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容，认识小说所反映的社会生活。 过程与方法 1.感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。 2.品味小说语言，领会挖苦艺术的魅力。 情感态度与价值观 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 【重点难点】 教学重点 1.梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。 2.了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。教学难点 品味小说的语言，领略古代小说的挖苦艺术的魅力。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时

部编本七年级语文上册第六单元教案综合性学习 文学部落(导学案)

综合性学习文学部落 【目标导航】 1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。 2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。 3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。 【课时安排】 1课时。 自由组成小组，通过各种途径搜集关于“文学部落”为主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 【新课导入】 还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子的？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？ 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长，当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。今天，让我们大家一起走进“文学部落”。 【重点解读】 优秀的文学作品，描绘丰富多彩的自然景色，赞颂人类社会中优美的事物和崇高品德，揭露和批判落后和丑恶的东西。阅读文学作品，能够从中获得丰富的知识，情感上受到感染，逐步具有区分真善美和假恶丑的能力，从而提高艺术鉴赏力，接受健康的审美教育参加形式多样的文学兴趣小组活动，分享文学带给我们的诗意与美好，也分享成长的快乐。 1.读书写作交流会活动程序：（1）各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动；（2）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧

的方法来进行读书交流等；（3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。 2.布置文学角选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。 3.创立班刊（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架；（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作；（3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。 【研讨练习】 题一：班级举行“走进文学世界”的活动。有同学在活动中遇到问题，请你帮助解决其中的疑难： 1.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。 （1）甲同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字： 你是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊（bó）。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象…… “袤”应该读作“泊”应该读作 （2）乙同学摘抄了一段名言，他写错了两个字： 人最宝贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而诲恨，也不会因为碌碌无为而羞愦…… 2.丙同学被名著中的人物感动，写了一副对联。请你写出对联中涉及的人物名字。 上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。 （人名：） 下联：采朝花夕拾，理性批判温馨回忆。 （人名：） 3.主持人请你就下面的名著给同学们做示范性发言。 《钢铁是怎样炼成的》是一部教科书，一面的旗帜。这本历时三年完成的不朽名著中的主人公是。他的精神曾激励了无数的青年为理想而奋斗，他也是千千万万个人心中的勇敢之星。每个人心中都有一颗“星”，我喜爱的“明星”是，喜爱的原因是