三年级数学上册第四单元

第四单元：万以内的加法和减法（二）

教学目标：

1、使学生会计算三位数加、减三位数。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教学重点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

教学难点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

第一节三位数加三位数

教学内容：教材第36,37页

教学目标

知识与技能.通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。过程与方法：学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的算理、掌握万以内数的加法计算，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。

2.结合具体的情景进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。

情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。

难点：理解万以内数的进位加法算理。

教学准备：挂图、练习本

教学方法：小组合作探究法

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28

2、笔算 430+260 570+380

提问：笔算时要注意什么？

3、引入新课

谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）

二、创设情境，引入新课

1．谈话，引出主题图。

谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。

2．生成统计表，提出问题。

（1）介绍湿地动物情况，生成统计表。

（2）观察统计表，提出问题。

预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？

预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？

预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？

预设4：鸟类比爬行类多多少种？

……

3．引入新课。

同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们主要来研究这两个问题：①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？

三、利用旧知，探究新知

1．教学例1

（1）列出算式，独立解决。

（2）交流算法，理解算理。

预设1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。

预设2: 1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。

预设3：竖式计算

重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。2．教学例2

（1）列出算式，尝试解决。

（2）汇报交流笔算方法。

重点交流：十位上7+3=10，十位上该怎样写？百位上是2还是3？为什么？

（3）想一想：271+903，怎样计算？

学生独立计算后交流：百位上2+9=11，相加满十了怎么办？

（4）观察比较

请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3．回顾梳理，归纳总结

（1）小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）

（2）对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少

不同以外，方法是一样的。）

（3）小结万以内加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

三、巩固练习

1、完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。

2、完成“练习八”第1题。在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。

3、完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。

四、课堂小结

今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？

板书设计：

三位数的加法

271+122=393 271+31=302 271+903=1174

271 271 271

+122 + 31 +903

393 302 1174

相同数位对齐，十位满十百位满十向

从个位加起向百位进一千位进一

第二课时两次连续进位的三位数加三位数及加法验算

教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第38页

教学目标：

知识与技能：通过复习旧知及结合具体情境，掌握三位数加三位数连续进位的计算方法，初步学会加减的验算。

过程与方法：通过学生自主探究、之时前迁移、合作交流，使学生理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理。

情感价值观：引导学生在生活中善于发现问题、解决问题及小组合作的意识，培养学生检查的良好习惯。

重点：掌握连续加的计算方法，理解连续加的算理，会进行加法验算。

难点：理解哪一位满十，就向前一位进一的算理能正确计算。

教学准备：练习本课件

教学方法：自主探究，讲演法

教学设计：

一、复习旧知，谈话导入

1．看谁做得又对又快。(分组练习)

156+162 204+825 271+297 525+721

2．集体反馈：计算中应该注意什么？这几道题有什么联系与区别？

3．引出课题：这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。

二、创设情境，探究新知

1．出示例3

某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？

（1）仔细阅读，你获取了那些信息？

（2）解决什么问题？怎样列式?（板书：445+298=）

2．交流算法，体会算法多样化

（1）这道题等于多少呢？同学们自己想办法计算出来吗？请大家试一试。（2）全班交流方法。

预设1：列竖式计算

带领学生回顾过程，并重点提问：

问题1 你是从哪一位开始算起的？

问题2 十位上4+9=13，怎么会在十位上写4呢？

问题3 百位上的7是怎么来的？

预设2 简便运算的方法

3．探究验算方法

（1）学生自主探究验算方法

师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验证呢？

预设1 用原来的竖式再计算一遍。

预设2 交换两个加数的位置，再算一遍。

预设3 利用原来的竖式，把相同数位上的数从下往上再加一遍。

（2）归纳验算方法

三．练习巩固，应用提高

1、完成“做一做”。学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。

2、完成“练习八”第1题。学生独立完成，指名板演，集体订正。

3、完成“练习八”第2题。先估计结果再列式计算。

4、完成“练习八”第9题。教师先给予学生知道，然后让他们独立完成后，再全班交流并订正。

5、下面7个△都代表同一个数，想一想，△代表的是哪个数？

四、回顾梳理，促进内化

1．回顾本节课收获。

2．回顾学习例题时，让学生根据信息提出问题，如“该湿地的野生植物比野生动物多几种”。请有兴趣的同学课后研究一下该怎样解决，下节课继续研究。板书设计：

三位数加三位数的连续进位加法

445+298=743

4 4

5 2 9 8

+ 21 91 8 + 41 41 5

7 4 3 7 4 3

第三课时：练习八

教学内容：书P39、40

重点：巩固万以内数的加法，并运用所学的知识解决一些实际问题。

难点：巩固万以内数的加法，并运用所学的知识解决一些实际问题。

过程：

一、回顾所学

最近我们学习那些内容，要注意什么?学生间交流所想，教师板书要点。

二：新授

1、书P39页第1题、第2题、第3题、第4题。生独立完成，全班汇报。

2、书p39页第5题生独立完成，汇报（注意列竖式时，相同数位要对齐，不能忘记加1），讲评。

3、书P39页第6题,,要求将和是1000的两数连起来，“凑整”巩固所学的笔算练习，又为以后的简便运算打下基础。培养学生的数感。

4、书P40页第7题,包含了万以内加法的各种练习，有力的巩固所学知识，形成计算的技巧。

5.书p40页第10题

正确答案：888+88+8+8+8=1000：

引导学生首先判断出这五个数中一定要有888，应为没有888，五个数都是88，和也超不过500，然后再判断出剩下的4个数和应该是一百多，应该有一个数是88，最后确定其他数。

板书：练习八

注意列竖式时，相同数位要对齐，不能忘记加1

888+88+8+8+8=1000：

第四课三位数减三位数

教学内容：人教版小学数学三年级上册教材41页。

教学目标：

知识与技能：.结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法种连续退位的算理，并能正确的进行计算。

过程与方法：.通过自主思考和交流等活动，掌握连续退位减法的笔算方法及减法的的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

情感态度价值观：.通过自主探究，合作交流，让学生经历知识的形成过程，感受数学源于生活，体会解决问题的快乐。

重点：会进行退位三位数的减法的计算

难点：理解连续退位减法的算理

教具：由41页图片以及例1、例2内容组成的ppt课件，实物投影

教学方法：探究练习法

教学过程：

一、导入

大家喜欢看什么动画片？

现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。

二、探究新知

出示第41页统计表

观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？

1、我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？

怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。

指名板演：435-322=113

4 3 5

- 3 2 2

1 1 3

2、这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解决，出示例题2:2005年比2011年少生产多少部动画片？

引导学生读题列出算式435-86

4 3 5

- 8 6

3 4 9

这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？

注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的5

相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2相加再来减8得4，此时百位上剩3,3减0还是3。

3、以上两题做完了，你有什么话想说？

小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？

小组代表汇报讨论结果。

4、及时练：完成第41页做一做

请学生上黑板板演，集体订正。

5、小结：----出示课题

这节课你学到了什么？

计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。

三、巩固练习

1、完成练习九第1题，指名板演，集体订正。

2、完成练习九第2题，引导学生读题列算式解答。

3、完成练习九第3题，先说说加法和减法之间的关系，再针对每一空说说如何求。

4、同学们这座山高387米，小明爬了165米，还有多少米就爬到了山顶？

四、小结

今天这节课你有那些收获？

板书设计

三位数的减法

435-322=133 435-86=349

435 435

- 322 - 80

113 349

从个位算起，哪一位上的数不够减，要从前一位退一

第5课时被减数中间有0，连续退位的三位数减三位数，减法验算

教学内容：教材42-43页。

教学目标：

知识与技能：通过复习旧知识及结合具体情况，掌握三位数减三位数连续退位（十位是0）的计算方法，并初步学会减法的验算

过程与方法：.通过学生自主探讨、知识迁移、合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理。

情感态度价值观：.经历结合具体情境进行估算的过程，体会估算方法的多样化，提高学生的估算能力和解决问题的能力。

重点：掌握三位数连续退位（十位是0）减法的计算方法，理解联系退位的减法的算理，会运用估算等策略解决实际问题

难点：理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理，运用估算策略解决实际问题。

教具学具：例3的课件，实物投影

教学方法：探究法

教学设计：

一、创设情境，引入新知

1．出示问题。

2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

2．指定某名学生板演，其余学生在练习本上笔算。

3．集体反馈，回顾计算法则。

4．把条件“2005年计划生产413部国产电视动画片”改为“2005年计划生产403部国产电视动画片”，让学生列出算式，引出新课。

二、自主探究，掌握算法

1．尝试计算，交流算法

2．直观操作，掌握算法

（1）说出自己计算中的思维过程。

（2）借助直观，分析错误原因。

①在拔计数器的过程中重点提问：

问题一：个位不够减，向十位借，结果十位是0，该怎么办？（从百位上退“1”）问题二：从百位退“1”，十位上的珠子该怎么拔？（从百位上拿走一个珠子，同时在十位上拨出10个珠子，再从十位上拔出1个珠了退1到个位作10，这时十位上就是9个珠子。）

问题三：这时个位上的数是多少？（十位上退1当作10，和个位上的3合成13。）

②对照正确算法，分析错误原因。

③梳理算法。

在计算上，这题和我们刚才做的题有什么不同？

④即时练习：完成教材P42“做一做”。

同桌互助完成，一个在计数器上拨一拨，另一个根据计数器列竖式计算，完成后交换。

2．探究验算方法。

（1）学生小组讨论，自主探究验算方法。

预设1 照原式再算一遍。

预设2 用被减数减去差，看看是不是减数。

预设3 用差加上减数，看看是不是被减数。

（2）归纳验算方法。

减法怎样进行验算？

（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法

（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法

（三）练习反馈，巩固提高

（1）基础练习

①练习九的第4题，学生独立完成，集体反馈。

②练习九的第6题，学生独立计算，提醒学生被减数中间有0的连续退位减法，需要验算。

③练习九的第9题，生计算后集体反馈。

（2）对比练习 527-18= 517-18= 507-18=

四、全课小结

1．在计算“被减数中间有0的连续退位减法”时，要特别注意什么？

2．如何知道自己计算结果是否正确？

五、全课总结

师：这节课你学到课什么？于我们以前的知识有什么不同？

小结：在笔算被减数中间或尾部都有0的三位数退位减法时，要从个位减起，那一位不够减就要向前一位借一当十，然后再减。

板书设计

减法的验算

403-158=245

403 403 245

-158 验算 - 245 +158

245 158 403

第6课时减法计算练习

教学内容：练习九第7、8、9、10、11题。

教学重点：能应用法则准确地计算三位数的加减法。

教学难点：能较熟练地进行三位数连续退位减法的计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习----出示课题

笔算下列各题。

690+30= 287+73= 320-280= 473-178=

说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？

说说每道题的计算过程。

二、练习过程

1、验算上面的第2小题和第4小题，指名板演，集体订正。

2、完成练习九第7题，学生独立完成，指名说说计算过程。

3、完成练习九第9、题，先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。

4、完成练习九第10题。

看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。

5、完成练习九第11题。

学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。

三、巩固练习

1、练习九第8题。

2、笔算下面各题并验算。

（1）548+173 （2）206-128

小结：

第7课时解决问题

教学内容：例题4，练习九第12、13、14题。

教学目标：

知识与技能：使学生会使用竖式计算三个数的连加。

过程与方法：结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

情感态度与价值观：培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学方法：探究法

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

二、探究新知----出示课题

1、三位数连加精算

出示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？列出算式：558+225+166=

你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5 8

2 2 5

+ 1 6 6

9 4 9

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170

=560+400

=960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、巩固练习

1练习九第12题。理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

2、完成练习九第13题。

先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。让学生体会如何根据数据特点进行估算。

3、完成练习九第14题。开放题，学生的方案合理就行。

四、作业

板书设计：解决问题

558+225+166=949

560+230+170=960

第8课时整理和复习（一）

教学内容：第47页整理和复习第1、2题，练习十第1、2、3、5题。

教学目标：

知识与技能：复习三位数的加、减法的计算法则。能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题，能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

过程与方法：通过练习、交流讨论等学习活动，学生能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

情感态度与价值观：培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。

教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

教学难点：能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

教学方法：探究法

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。----出示课题

二、复习过程

1、完成第47页第1题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

2、完成第47页第2题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个

问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

4、完成练习十第1题。左边4小题，学生上黑板计算，集体订正。

5、完成练习十第2题。引导学生读题，理解题意，列算式解答

6、完成练习十第3题。学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正

三、巩固练习

1、完成练习十第1题右边4小题。学生完成后同桌交流。

2、完成练习十第5题第一行。学生完成后同桌交流。

四、课堂总结。

第9课时整理和复习（二）

教学内容：：第47页整理和复习第3题，练习十第4--7题。

教学目标：

知识与技能：能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。会选择适当的计算策略解决实际问题。过程与方法：结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

情感态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。

教学重点：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

教学难点：会选择适当的计算策略解决实际问题。

第四单元(三年级数学)

年、月、日教学设计 教学要求： 1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。 教学难点：计算一天以内经过的时间。 第一课时 教学内容：教科书第46——49页上的内容。 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学过程： 一、复习。

口答：2小时＝（）分 60秒＝（）分60分＝（）小时 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天 二、新授。 1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星

期几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰

人教版小学三年级数学上册第四单元测试题

【万以内的加法和减法（二）】 班级：姓名：学号：得分： 一、用心思考，正确填写.（每空1分，共16分） 1、用6、0、4、9组成的最大四位数是（），最小四位数是（）. 2、比最大的两位数多86的数是（）. 3、在56后面添一个0，这个数比原数多（）. 4、（）+487＝936，（）－284＝173. 5、比126多108的数是（），196比59多（）. 6、一组减法算式中的减数和差都是126，被减数是（）. 7、估算678－199时，可以把678看作（），199看作（），结果大约是（）. 8、加法的验算可以用交换（）的位置再算一遍，也可用（）减去（），看结果是否等于（）. 二、判断题.(对的在括号里打“√”，错的打“×”每小题1分，共5分) （）1、在笔算加、减法时，相同数位对齐，就是最高位上的数对齐. （）2、425与238的和一定大于600. （）3、在计算加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1. （）4、根据1495+827＝2322可以直接写出2322-1495的 得数. （）5、三位数加三位的和一定是四位数. 三、选择题.（每小题将正确答案的字母填入括号里，每小题2分，共10分） 1、在加法中，和一定（）两个加数中的任何一个. A.大于 B.小于 C.大于或等于 2、两个数相加的和是488，其中一个加数是300，求另一个加数，用（）计算. A.加法 B.减法 C.乘法 3、一个数减去329，差是488，这个数是（）.

A.159 B.817 C.717 4、（）与649的和是最小的四位数. A.351 B.461 C.361 5、求比356少78的数是多少，正确列式是 ( ). A.356+78 B.356－78 C.356－78＝356 四、细心观察，准确计算.28分 1、直接写出得数.（每小题1分，共8分） 510－70＝ 30+600＝ 38+54＝ 96－69＝37－17+49＝ 37+18+9＝ 8×9－7＝ 72÷8+65＝ 2、用竖式计算并验算.（每小题只填结果1分，用竖式计算1分，验算1分，共12分） 489+365＝ 736－189＝ 827+294＝ 1000－456＝ 3、在□里填数.（每小题2分，共8分） □6 □□ 2 □ 8 □ 9 2 □ 8 + 3□ 4 － 6 □ 7 + 1 4 □ - 1 4 □ 9□ 2 2 4 1 □□ 3 1 1 0 3 五、列式计算.（每小题3分，共9分） 1、一个数与485的和是900，这个数是多少？ 2、一个数减198得365，这个数是多少？ 3、一个数比最大的三位数多591，这个数是多少？ 六、联系实际，解决问题.（32分）

三年级下册数学第四单元测试

三年级下册数学第四单元测试 班别：姓名：成绩： 一、填空。（32分） 1、我们学过的常用时间单位有：、、、、 、。 2、2003年2月有天，全年共天，合个星期零天。 3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，__________________是平年，是闰年。 4、一年有个月，其中每个月31天的有、、、、_____、______、、。共有七个月；每月30天的有、、、共四个月，二月份平年有天，闰年有天。 5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是 _______周年。 6、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是周年。 7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是__岁。 8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有________小时。 9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是月_______日出生的。

10、公元2000年共有天，这一年共个星期零天。 11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有天。 12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到时才起床。 13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是时分。 14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了小时。 15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上时分放映结束。 16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。 起床：上学： 吃午饭：睡觉： 二、在下的括号里填适当的数。（12分） 3年=（）个月 16分=（）秒 48个月=（）年 540秒=（）秒 240时=（）日 360分=（）时 4星期=（）天 1小时30分=（）分 1星期=（）时 2分50秒=（）秒 15日=（）时 63天=（）个星期 三、用24时计时法表示下面的时刻。（16分）

最新人教版三年级数学下册第四单元测试题及答案

人教版三年级数学下册第四单元测试题及答案 一、填空题。 1．口算24×3时可以先算()，再算()，最后算()。 2．因为14×6＝84，所以1400×6＝()。 3．18个30的和是()，64的24倍是()。 4．最小的两位数乘最大的两位数的积是()。 5．37×24的积是()位数，最高位在()位上。 6．()×()＝()×()＝600 7．在里填上“>”“<”或“＝”。 50×3015×7065×2727×8610×3220×16 8．小明用零花钱300元买了5盒高级巧克力，每盒5块，平均每块巧克力()元。 二、判断题。 1．两位数乘两位数，积一定是三位数。() 2．两个因数的末尾共有几个0，积的末尾就一定有几个0。() 3．两个数的积一定大于这两个数的和。() 4．56×40的积和560×4的积相等。() 5．两位数乘两位数的积一定大于其中的任何一个乘数。() 三、选择题。 1．一个正方形的边长是20厘米，周长是()厘米。 A．80B．100C．400 2．芳芳每分钟写28个字，她12分钟能写()个字。 A．144B．286C．336

3．积的末尾有三个0的算式是()。 A．20×50B．30×70C．800×7 4．与40×60的积不相等的算式是()。 A．4×600B．80×30C．70×80 5．4×58的积最大是()。 A．4552B．5452C．8912 四、计算题。 1．口算。 37×5＝27×3＝230×4＝310×7＝ 12×40＝42×200＝48×52≈61×89≈2．列竖式计算。 13×22＝34×21＝23×32＝ 27×26＝35×29＝78×41＝ 3．脱式计算。 53×(98－49)735÷5÷36000－67×85

小学数学三年级上第四单元练习

三年级上第四单元练习卷 一、口算：（共8分） 48+75= 26+524= 100-40= 63÷7= 2000+600= 58+23= 1600-100＝4000+6000= 86-25= 72÷8= 21÷3= 17÷5= 35÷7= 28÷4= 250+1000= 4×6+5= 44-30= 27÷9= 64÷8= 48÷6÷4= 900-300= 56+44= 600+900= 126-95= 56÷8= 45÷5= 20+86= 81÷9×6= 37+56== 2100-500= 8×5= 96+26= 1900-500= 800+1200= 54÷6= 44-23+56= 700-500= 59+12= 79+31= 30÷6+29= 6×7= 32÷4= 9000-7000= 1200-800= 3500+1000= 63÷8= 18÷9= 9×5-32= 1600-900= 57-40= 130-50= 17÷3= 47+38= 3000+7000= 41-28= 21÷4= 34-17= 40÷5= 16÷8= 58+90= 1100-400= 84-20= 900+2500= 1800-900= 42÷7= 7×9= 14÷2= 50-28= 800+600= 24÷6= 47-29= 54-30= 57+42= 8×4= 2×9= 6÷3×8= 44+38= 63-26= 60÷8= 3+5×6= 二、填空（第2、3、4、6题每空1分，共24分） 1、直接写出下面各题的商和余数。（6分）

34÷8=（）……（）42÷5=（）……（）64÷9=（）……（）20÷7=（）……（）20÷3=（）……（）28÷6=（）……（） 2、把27朵红花平均分给7个同学，每人分到（）朵，还剩（）朵。 3、20枝铅笔，每人分6枝，可以分给（）人，还剩（）枝。 4、除数是5，余数可能是（）。 5、下面括号里最大能填几？（3分） （）×3＜16 （）×4＜31 （）×5＜34 8×（）＜63 6×（）＜50 9×（）＜73 6、30个，至少拿走（）个，剩下的正好平均分给7个同学； 至少再买（）个，可以平均分给9个同学。 7、16根小棒可以摆（）个（2.5分） 23根小棒可以摆（）个，还剩（）根小棒。 34根小棒可以摆（）个，还剩（）根小棒。 8、商店准备把36个苹果装袋后再销售，可供选择的方案如下：(3分) （1）每4个装一袋（2）每5个装一袋（3）每6个装一袋 （4）每7个装一袋（5）每8个装一袋（6）每9个装一袋 正好分完的方案有：还有剩余的方案有： 三、数学诊所（每题3分，共12分） 2 4 9 8 5 5 3 2 1 9 0 2 + 7 6 4 0 1 8 - 3 9 8 9 0 9 1 5 3 5 1 4 ( ) ( ) 四、选择（每空1分，共8分）

2019人教版三年级下册数学第四单元测试题

三年级数学第四单元测试题 一、填空。（32分） 1、我们学过的常用时间单位 有：、、、、、。 2、2003年2月有（）天，全年共（）天，合( )个星期零( )天。 3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中， __________________是平年，_______________是闰年。 4、一年有( )个月，其中每个月31天的 有。共有七个月；每月30天的有 共四个月，二月份平年有( )天，闰年有( )天。 5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是______ _周年。 6、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年。 7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是( )岁。 8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有( )小时。 9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是( )月( )日出生的。 10、公元2000年共有( )天，这一年共( )个星期零( )天。

11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有( )天。 12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到( )时才起床。 13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是( )时( )分。 14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了( )小时。 15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上( )时( )分放映结束。 16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。起床：上学： 吃午饭：睡觉： 二、在下的括号里填适当的数。（12分） 3年=（）个月16分=（）秒 48个月=（）年540秒=（）秒 240时=（）日360分=（）时 4星期=（）天1小时30分=（）分 1星期=（）时2分50秒=（）秒 15日=（）时63天=（）个星期 三、用24时计时法表示下面的时刻。（16分） 上午8时：下午2时：

三年级数学上册第四单元

第四单元：万以内的加法和减法（二） 教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 教学难点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 第一节三位数加三位数 教学内容：教材第36,37页 教学目标 知识与技能.通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。过程与方法：学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的算理、掌握万以内数的加法计算，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。 2.结合具体的情景进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。 难点：理解万以内数的进位加法算理。

教学准备：挂图、练习本 教学方法：小组合作探究法 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题） 二、创设情境，引入新课 1．谈话，引出主题图。 谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。 2．生成统计表，提出问题。 （1）介绍湿地动物情况，生成统计表。 （2）观察统计表，提出问题。 预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？ 预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？ 预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？ 预设4：鸟类比爬行类多多少种？ ……

最新人教版三年级数学下册第四单元

最新人教版三年级数学下册第四单元 教学反思这部分的学习内容是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的.本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的.突出乘的顺序及部分积的书写位置.帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为.学生掌握了两位数乘两位数的计算方法.不仅可以解决与之有关的实际问题.还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且.为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题.奠定了基础。因此在计算体系中具有相当重要的地位。 本课的教学目标在知识与技能、数学思考、解决问题、情感和体验上要达到以下几点： 1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法.并能比较正确熟练地计算。 2、在探究算法中.让学生与他人交流.享受独立思考后发表自己见解的快乐.获得成功的体验。 3、能应用知识解决生活里相关的实际问题.体会数学的作用.初步树立应用数学意识。 4、让学生体会数学与人类社会的密切联系.了解数学的价值.增进对数学的理解和学好数学的信心。 本课的重点：掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键：在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。 新课程基本理念.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。学习计算的教学.首先要把计算内容都置于实际生活的背景之下.如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用.探讨计算方法。然后.为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料.让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起.有利于学生体会计算的作用.感受数学与现实生活的密切联系。并且.对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。于是我根据学生

人教版三年级数学上册第四单元测试卷及答案

第四单元测试卷 一、填一填。 1.用竖式计算加减法时,相同数位(),从()位算起。 2.最大的三位数比最小的三位数多()。 3.比625多327的数是(),比625少327的数是()。 4.百合有423朵,比郁金香少88朵,郁金香有()朵。 二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号) 1.两个加数调换位置,和()。 A.变小了 B.不变 C.变大了 D.不确定 2.不能验算437+355=792的算式是()。 A.355+437 B.792-355 C.437-355 D.792-437 3.估算498+303-599的结果大约是()。 A.100 B.200 C.300 D.400 4.一个数与459的和是790,求这个数。列式为()。 A.459+790 B.790-459 C.790+459 D.以上各项都不对 三、计算题。 1.口算。 200+300=450-50=620-20=480+20= 730+70=660-160=290+110= 380-120= 2.用竖式计算。(带※的要验算) 365+486= 428+247= 568+189=348-284= ※241-166= ※346+458= 3.脱式计算。 298+106+59327+441+155

四、把下面的表格填写完整。 原来有 五、解决问题。 1.菜市场运来黄瓜455千克,运来的西红柿比黄瓜少217千克,运来的西红柿有 多少千克? 2.某实验小学有893人,已经体检的有529人,没有体检的有多少人? 3.图书室原来有509本书,借出352本书,现在图书室里有多少本书? 4.彤彤身高137厘米,丽丽身高131厘米,浩浩身高142厘米,奇奇身高149厘米, 他们当中谁最高?谁最矮?最高的比最矮的高多少厘米? 5.强强的爸爸和妈妈在外地打工,爸爸每月给强强寄458元的生活费,妈妈每月 给强强寄447元的生活费。 (1)强强的爸爸和妈妈每月一共给强强寄多少元的生活费?

新人教版三年级下册数学第四单元试卷

三下数学第四单元《两位数乘两位数》 班级：姓名：家长签字成绩： 一、填空 1、两位数乘两位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、甲数×乙数=乙数（乙数不等于0，）那么甲数是（）。 3、27个64是（），22的25倍是（） 4、25乘一个两位数的，积最大是（），最小是（） 5、25×18的积的末尾有（）个0, 74×16的积的最高位是（）位。 6、25×40的积的末尾有（）个0, 74×25的积的最高位是（）位。 7、最小的两位数是（），最大的两位数是（） ) 8、最小的两位数和最大的两位数相乘的积是（） 9、水果店运进25千克梨，再运进（）千克梨，总质量正好是原来的4倍。 10、水果店运进250千克梨，再运进（）千克梨，总质量正好是原来的4倍。 11、余老师每分钟可打字64个，一份900字的作文，他打了13分钟后还剩（）个字没有打。 12、余老师每分钟可打字69个，一份900字的作文，15分钟他可以多打（）个字。 13、有4800个零件，8个工人花了5天时间加工完成，平均每个工人每天加工（）个。 14、学校举行跳绳比赛，分成3组，每组6队，一共有360人参加比赛，平均每个队有（）人。 15、每筒羽毛球12个，13筒羽毛球有几个列竖式计算： 1 2 ×1 3 … 3 6 -----------表示（）筒羽毛球共（）个 1 2 -----------表示（）筒羽毛球共（）个 1 5 6

三下数学第四单元《两位数乘两位数》计算题 班级：姓名：家长签字成绩：二、用竖式计算。（12分） > 24×23= 51×32= 43×58= 824÷8= 32×13= 27×56= 45×25= 950÷9= 25×17= 63×72= 58×85= 731÷7= 、 三、混合计算 579＋32×16 84÷3×42 （603－578）×39 356＋42÷3 45×24－286 57×（84÷6）

小学三年级上册数学第四单元测试题

三年级数学第四单元综合练习 一、我会填。 1、计算有余数的除法，（）一定比（）小。 2、45除以7，商（）余（），42里面有（）个5，余（）。 3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是（）；如果除数 是5，余数最大是（）。 4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（）。 5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（）个，还多（）个。 6、括号里最大能填几？ （）× 5＜ 47 8 ×（）＜ 75 70＞8×（） 7、☆÷ 7 = 6……△，△最大是（）。 ☆÷△ = 7…… 6，△最小是（）。 二、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1、在÷ = 6 …… 4中，除数一定是5。（） 2、在÷6 = 7 ……中，余数一定是5。（） 3、20台电视，每次最多运6台，全部运完，至少要运4次。（） 三、用竖式计算。 68 ÷ 8 = 23 ÷ 5 = 45 ÷ 8 = 50÷ 6 =

四、选一选,把正确答案的序号填在括号里。 1、在有余数的除法里，余数和除数相比较，（）。 A、余数小 B、除数小 C、一样大 2、38÷8=（） A、4......6 B、5......2 C、6 (4) 3、下面算式，余数是3的是（）。 A、48÷5 B、22÷4 C、36÷7 五、解决问题。 1、有25米花布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩多少米布？ 2、有38棵白菜，吃了12棵，剩余的每7棵装一筐，至少要几个筐？ 3、把2米长的铁丝剪成同样的4段，至少要剪几次，每段长是多少分米？ 4、公园门票8元一张，妈妈有15元钱，爸爸有12元钱，这些钱可以买3张门票吗？还剩几元？

小学三年级上册数学第四单元测试题

三年级数学第四单元综合练习三年级数学第四单元综合练习 一、我会填。一、我会填。 1、计算有余数的除法，（）一定比（）小。1、计算有余数的除法，（）一定比（）小。 2、45除以7，商（）余（），2、45除以7，商（）余（）， 42里面有（）个5，余（）。42里面有（）个5，余（）。 3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是 （）；如果除数是5，余数最大是（）。（）；如果除数是5，余数最大是（）。 4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（）。4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（）。 5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（）5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（） 个，还多（）个。个，还多（）个。 6、括号里最大能填几？6、括号里最大能填几？ （）×5＜47 8 ×（）＜75 70＞8×（）（）×5＜47 8 ×（）＜75 70＞8×（）7、☆÷7 = 6……△，△最大是（）。7、☆÷7 = 6……△，△最大是（）。 ☆÷△= 7……6，△最小是（）。☆÷△= 7……6，△最小是（）。 ，错的打“×”。 二、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1中，除数一定是5。（）1、在÷= 6 ……4中，除数一定是5。（） 2 6 = 7 ……5。（） 3、6台，全部运完，至少要运4次。（） 三、用竖式计算。 68 ÷8 = 23 ÷5 = 45 ÷8 = 50÷6 = -精品

四、选一选,把正确答案的序号填在括号里。 1、在有余数的除法里，余数和除数相比较，（）。 A、余数小 B、除数小 C、一样大 2、38÷8=（） A、4......6 B、5......2 C、6 (4) 3、下面算式，余数是3的是（）。 A、48÷5 B、22÷4 C、36÷7 五、解决问题。 1、有25米花布，每4米做一条被单，可以做几条被单， 还剩多少米布？ 2、有38棵白菜，吃了12棵，剩余的每7棵装一筐， 至少要几个筐？ 3、把2米长的铁丝剪成同样的4段，至少要剪几次， 每段长是多少分米？ 4、公园门票8元一张，妈妈有15元钱，爸爸有12元钱， -精品

人教版三年级数学上册第四单元测试卷含答案

人教版三年级数学上册第四单元测试卷（题）含答案 (时间:40分钟满分:100分) 一、我会填。(17分) 1.用3、9、0组成的最大三位数是( ),最小三位数是( ),它们的和是( ),差是( )。 =( ),验算的方法是( )或( )。 3.一个数比486多24,这个数是( ),436比800少( )。 4.在括号里填上合适的数。 ( )-149=222 ( )+582=941 5.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有( )米,也可能有( )米。 6.在○里填上“>”“<”或“=”。 200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52 152+29○202-21 二、我会选。(10分) 1.下面两个数相加得1000的是( )。 和361 和341 和208 2.不能验算739+164=903的算式是( )。 3.两个三位数相加,它们的和是( )。 A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数 4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜( )元钱。 5.估算498+201-396的结果是( )。 三、我会判。(正确的画“?”,错误的画“×”)(10分) 1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。( ) 2.比867多143的数是1000。( ) 3.在减法运算中,差加减数等于被减数。( ) 与439的差是196。( )

5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。( ) 四、我会算。(26分) 1.口算我最棒。(4分) 140-80= 420-370= 290+80= 26+48= 800+900= 250-70= 730+90= 400+600= 2.列竖式计算并验算。(8分) 265+378= 804-348= 3.在□中填入合适的数。(10分) 4.把采购记录单补充完整。(4分) 五、我会解答。(37分) 1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分) 2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分) (1)一班和二班一共捐款多少元?(4分) (2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)

三年级上册数学试题 第四单元检测 人教版 含答案

第四单元测试卷 一、填空题。(每空1分，共28分) 1、在笔算加法时要注意：相同( )要对齐，同一位上的数相加( )就要向( )进一。 2、在验算加法时，可以用( )减去( )，看是不是等于( )；验算减法时，可以把( )和( )相加，看是不是等于( )。 3、一个数比1000少370，这个数是( )，1000比一个数少370，这个数是( )。 4、两个三位数相加，它们的和可能是( )位数或( )位数。 5、最大的三位数与最大的两位数相加的和是( )，相减的差是( )。 6、根据370 + 450 = 830，可以写出两道减法算式： ( ) 和( ) 7、在○里填上“>”“<”或“=”。 56 + 35 ○76 8003 ○800 + 3 285 + 5 ○305 3000 – 50 ○2500 235 – 25 ○331 1000 – 482 ○500 8、把下列算式按得数从大到小排列起来： 252 + 267 507 – 296 125 + 365 810 – 426 820 + 246 ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) 二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(5分) 1、在加法算式中，和一定比两个加数都大。( ) 2、最小的四位数与最大的三位数相差1。( ) 3、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。( ) 4、计算减法时，可以用加法来验算。( ) 5、三年级有307人，比四年级的学生人数多19名，四年级有326人。( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(10分) 1、990减去99的差是( )。 A. 900 B. 891 C.1 2、差是455的算式是( )。 A. 234+121 B. 676 – 221 C.678 – 222 3、商场有彩色电视机250台，比黑白电视机多150台，黑白电视机有多少台？列式正确

人教版三年级下册数学第四单元知识点汇总带练习题

人教版第四单元知识点 第四单元年、月、日 重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。 1月1日元旦节。 3月12日植树节， 3月8日妇女节， 5月1日劳动节， 5月4日青年节， 6月1日儿童节， 7月1日建党节， 8月1日建军节， 9月10日教师节，10月1日国庆节。 2、一、三、五、七、八、十、腊（十二）三十一天永不差（大月）， 四、六、九、冬（十一）三十整（小月）， 二月二十八或二十九天（二月既不是大月也不是小月）。 一年有12个月（7个大月，4个小月）。 三十一天的月份为大月，三十天的月份为小月， 平年的二月有28天，闰年的二月有29天； 平年与闰年大月、小月天数是相同的，只有二月，闰年比平年多一天。 3、一年中连续的大月有（7 ）月和（8 ）月，天数是共（62 ）天。 4、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ②闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③平年、闰年下半年都是（184）天。 5、季度: 一年分四季度，每3个月为一季度， 一、二、三月是第一季度(平年有90天，闰年有91天）， 四、五、六月是第二季度（有91天），

七、八、九月是第三季度（92天）， 十、十一、十二月是第四季度（有92天）。 6 、求有多少个星期？用天数÷7。→如：52天 52÷7=7（个）……3（天） 7、判断平年、闰年的方法： ①一般的公历年份÷4，整除或者没有余数，就是闰年； ②公历年份是整百的÷400，整除或者没有余数，就是闰年。 8 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年，（ 3 ）个平年。 （如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。） 9、公历年份是4的倍数的一般是闰年；但公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000÷400=5，所以2000年是闰年；而1900÷400=4……300，所以1900年不是闰年；典型例题。2007年2月份有（）天。先要用2007除以4判断2007年是平年还是闰年，再确定2月有多少天。 10、推算星期几的方法 例：已知今天星期三，再过50天星期几？ 解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7＝7（星期）……1（天），知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。 11、经过的天数的计算： 公式→结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月份思考 6 月12日----30日30-12+1=19天

2014人教版三年级数学上册第四单元练习题

2014人教版三年级数学上册第四单元练习题 一、 1、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。哪一位上的数满十，要向（）位进（）。哪一位上的数不够减，要从（）一位退（）再减。 2.验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。 3.验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（ 4.根据 370+460=830，可以写两道减法算式：（）和（） 5、用 6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。 7、一个数比1000少370，这个数是（），1000比一个数少370，这个数是（）。 二判断 1、三位数减三位数，差一定是一位数或两位数。（） 2、在加法算式中，和一定比两个加数都大。（） 3、计算减法时，只能用加法验算。（） 4、和是1000的两个数一定是700和300 （） 三：选一选 1、养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。 A、120+40 B、120+40+120 C、120—40 2．一个数减去329，差是488，这个数是（）。 A．159 B．707 C．717 D．817 3．301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 4．（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 5．（）加上649得1000 A．351 B．161 C．361 6、最小的三位数减去35，差是（）。 A、75 B、135 C、65 7、一根铁丝长100米，第一次用去37米，第二次用去48米，现在铁丝的长度比原来短了多少米？列式正确的是（） A、100-37-48 B、100-（37+48） C、37+48 四、计算下面各题，并验算。

人教版三年级数学上册第四单元测试卷 (含答案)

三年级上册数学第四单元测试卷 一、小兔拔萝卜。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1．在减法算式中，差比被减数、减数都小。( ) 2．三位数加三位数的和有可能是三位数，也有可能是四位数。( ) 3．最大的三位数与最小的四位数的和是1999。( ) 4．在加法算式中，和总比两个加数都大。( ) 5．一个数与356相加，和是721，求这个数，列式是356+721。( ) 三、计算。 1．口算。 300+200= 180+220= 720-700= 990-790=

350+650= 600-200= 360+240= 1000-340= 740+160= 560-60= 800-450= 270-160= 2．列竖式计算并验算。 935-247= 326+438= 209+370= 780-576= 500-348= 369+251= 四、改错。 五、在□里填入合适的数字。 六、脱式计算。 365+93-29 (762-698)÷8 539-9×8 903-(271+363) 七、列式计算。 1．一个数减198得365，这个数是多少？ 2．362与179的和，再减去218，差是多少？

3．800连续减去2个219，差是多少？ 八、填一填。 加数468 163 392 563 加数473 275 134 229 和912 861 780 620 被减数800 431 507 615 减数121 312 476 差157 588 129 258 156 九、解决问题。 1，低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，主要通过节电、节气和回收三个途径来实现。 如果采取这两种措施，那么全国每年一共可减排二氧化碳多少万吨？

小学三年级数学第四单元知识点梳理

小学三年级数学第四单元知识点梳理 一、整十数、整百数的除法 1.熟练在掌握整十数、整百数的除法计算。 2.知道除法算式中各部分的名称：被除数、除数、商。 3.一道除法算式能用不同的方式表示： 例：18÷3 (1)18除以3除以的前面是被除数、除以的后面是除数 (2)3除18除的前面是除数，除的后面是被除数 (3)18被3除 辨别：30除一个数，商和余数都是2，求这个数? (求被除数) 30除以一个数，商和余数都是2，求这个数? (求除数) 4.了解除法是乘法的逆运算，因此一道乘法算式能写两道除法算式 例：90×7=630630÷7=90630÷9=70 反之，乘法并不是除法的逆运算。 二、两位数或三位数被一位数除p34-42 1.横式p34、39： 两位数分拆方法：1、我们把被除数分拆成能够被除数除尽的整十数。 2、把剩下的整十数与个位上的数合起来再被除数去除。 因此，分拆时一般先看除数， 除数是2被除数一般可分出20、40、60、80 除数是3被除数一般可分出30、60、90 除数是4被除数一般可分出40、80 当无法分出整十数时，可按乘法口决表进行分拆，便于口算。 三位数分拆方法：先分整百的，再分整十的，最后分单个的;整百的不够分，和整十的合起来再分，整十的不够分，和单个的合起来继续分。分的时候还要考虑是否方便口算。(注意：与两位数乘一位数横式不同的地方在于没有列出加法算式)

2.竖式： 方法：(1)从被除数的高位除起 (2)被除数位上的数比除数小时，就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。 (3)当十位或个位不够商1时，要用0来占位。(商中间或末尾有0的除法) (4)余数要比除数小 (注意部分步骤可以省略) 例：p37\p41例3 步骤：一商、二乘、三减、四比、五落 验算方法：通过被除数=除数×商+余数来验证被除数与原题中的是否一致。验算时用竖式。分析：第一题：商中间为0 第二题：被除数末尾是0，前面能被除尽，0应写在8的下方。 第三题：1，被除数末尾0除以任何一个数=0，个位商0 2，被除数末尾0前面能被除尽，0应写在4的下方。 第四题：少了落的步骤。 P41/例3/3807÷2被除数中间为0，被除数位能被除尽，中间的0不需要落下。 3.估商是几位数： 主要看被除数的位和除数的关系： 如果被除数位>除数或者=除数，被除数是几位数，商就是几位数 如果被除数位<除数，被除数是几位数，商就比它小一位数 例：735÷□，要使商是两位数，除数可以填();要使商是三位数，除数可以填()。 4.被除数、除数、商、余数之间关系 (1)余数必须比除数小 例：◎÷□=9……5，□里最小填(); 在一道有余数的除法里，除数是8，商是25，那么被除数是()。 (2)被除数=除数×商+余数 除数=(被除数-余数)÷商 商=(被除数-余数)÷除数 例：28÷□=□……3，□=() 5.商中间或末尾有0的除法： 例：3□2÷6，要使商的末尾是0，□里可以填()。

人教版三年级数学上册《第四单元》全套教案

本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。 学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。 1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。 2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。 3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。 4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。 1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。 教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。 2.让学生通过解决实际问题来学习计算。 计算往往是与应用紧密结合起来的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。 在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。 4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。 动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。

最新三年级数学上册第四单元测试卷(带答案)

一、填空题。 1. 除数是一位数的除法,从被除数的( )位除起,如果被除数的最高位比除数小,就试除被除数的( )。除到被除数的哪一位,商就写在( )的上面。每次除得的余数必须比除数( )。 2.420除以6商是( ),5除200商是( )。 3.求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位的上面写( )。 4.把540平均分成6份,每份是( ),320里面有( )个8,210连续减去( )个7得0。 5.624÷6商是( )位数;212÷4商的最高位是( )位,商是( )位数。 6.一个数除以4,余数可能是( )。 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”) 1. 一个三位数除以一个一位数,商不一定是三位数。 ( ) 2.0×9=0÷9 ( ) 3.410÷7,商的末尾一定有一个0。 ( ) 4.0除以任何不是0的数,都得0。 ( ) 5.在除法算式里,余数有时比除数小。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 352 ÷ 4的商最接近( )。 A.70 B.80 C.90 2.小红做了36朵花,是小翠所做的花的3倍,小翠做了( )朵花。

A.9 B.12 C.108 3.680÷8商的末尾有( )个0。 A.2 B.1 C.0 4.小红一周看了84页故事书,平均每天看几页?列式为( )。 A.84÷7 B.84×1 C.84×7 5.三位数除以一位数,商是( )。 A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数,也可能是三位数 四、在○里填上“>”“<”或“=”。 369÷5 366÷5216÷8 216 408÷4 306÷30÷124 124×0 五、计算题。 1. 直接写得数。 68÷4=840÷4=180÷3= 91÷7=480÷3=900÷3= 800÷8=80÷2=70÷5= 360÷5=450÷5=0÷180= 2.列竖式计算,带※的要验算。 306÷3517÷5786÷6 420÷3※209÷3※676÷4