部编版六年级上册道德与法治教案(第3单元)

第三单元

第一备课人：________第二备课人：_________

第一备课人：________第二备课人：_________

第一备课人：________第二备课人：_________

________第二备课人：

第一备课人：________第二备课人：_________

部编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》教案(3课共6课时)

课题：第三单元我们的国家机构 5.国家机构有哪些 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①了解全国人民代表大会制度及其职权。 ②明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。 3．情感、态度与价值观目标 提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。 （2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。 （3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.我国各国家机关的主要职权是什么？ 2.生活中经常与国家机关打交道的经历。

3.我们的日常生活能否离得开国家机关？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： ㈠、学习“身边的国家机构” 1.课件出示第42页的活动园。 交流：看看身边哪些单位属于国家机构。 2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。） 3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。 总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。 ㈡、学习“国家机关的职权” 1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。 2.做一做44页活动园，加强认识。 3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。 4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。 5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。 6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件? 总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

【六年级上册部编道德与法治】全册第三单元教案设计

小学部编版道德与法治六年级上册教学设计第三单元我们的国家机构（5-7课）5国家机构有哪些（2课时）

部编版道德与法治六年级上册 5国家机构有哪些教学设计

怎样才是民主的？ 2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学 都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事务。 3、小数据：中国人口总数。 4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？递进式设问导入。 讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家 权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。 3、图例说明人大代表产生的过程： 4、知识窗：国家权力机关的产生。 5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？ 6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系 国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关——人民代表大会。 了解人民代表大会的产生过程。 了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。

2019部编版六年级《道德与法治》上册第三单元我们的国家机构教案

2019部编版六年级《道德与法治》上册第三单元我们的国家机构教案 第五课国家机构有哪些教案学习目标1、知识目标： （1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标： （1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念教学重难点及关键 教学重点： 1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家 机构的组织活动原则教学难点： 1、我国国家机构的活动原则 2、什么是人民法院的独立审判权？ 人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法 律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院

法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点）教法讨论法，讲述法，比较法。学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计五、教学过程： 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。 2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。 3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。 一、国家机构及其组织体系（板书）前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。 1、国家机构的含义（板书）请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。

最新部编版六年级道德与法治上册《第三单元习作》教学教案

最新部编版六年级道德与法治上册《第三 单元习作》教学教案 一、教学目标 1. 了解道德与法治的基本概念和内涵； 2. 掌握生活中的基本道德规范； 3. 培养学生的法治意识和法治素养； 4. 培养学生的公民意识和社会责任感。 二、教学重点 1. 让学生明确道德与法治的关系； 2. 培养学生正确的价值观念； 3. 培养学生遵守基本道德规范和法律法规的意识。 三、教学内容和方法 1. 道德与法治的基本概念： - 通过简洁的语言和儿童友好的例子介绍道德和法治的基本概念，以帮助学生理解和掌握； - 利用图片、视频等多媒体手段辅助讲解，以提高学生的研究兴趣和理解能力。

2. 生活中的基本道德规范： - 结合学生日常生活经验，列举并讲解一些常见的基本道德规范，如尊重他人、诚实守信、勤俭节约等； - 通过小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生思考和实践基本道德规范。 3. 法治意识和法治素养的培养： - 介绍法治意识的重要性和培养方法，如研究法律知识、了解法律的作用和价值等； - 安排学生进行一些与法治相关的项目和活动，如模拟法庭、编写小报告等，以提高他们的法治素养。 4. 公民意识和社会责任感的培养： - 通过讲解公民的基本权利和义务，引导学生树立公民意识和社会责任感； - 组织学生参与社区服务、环境保护等活动，培养他们积极参与社会事务的意识和能力。 四、教学评估

1. 教师观察和记录学生在课堂上对道德与法治概念的理解和表 达情况； 2. 学生完成作业和小组活动的表现评估； 3. 针对学生的评估结果，及时进行反馈和调整教学策略。 五、教学资源 1. 教材：最新部编版六年级道德与法治上册； 2. 多媒体设备：投影仪、电脑等； 3. 图片、视频等多媒体教学资源； 4. 学生课桌椅、小组活动物资等。 六、教学策略 1. 让学生参与课堂互动，提高研究兴趣和积极性； 2. 创设情境，让学生能够将道德与法治知识应用到实际生活中； 3. 鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的思辨能力。 七、教学延伸 1. 邀请相关专业人士或法律工作者来学校进行讲座或交流，加 深学生对道德与法治的理解；

部编版小学六年级上册道德与法治教案(第三单元)

新人教版小学六年级上册道德与法治 第三单元我们的国家机构 第5课《国家机构有哪些》教学设计教学导航 【教学目标】 1、知识目标： （1）识记国家机构的含义 （2）识记国家机构的组织体系 （3）识记我国国家机构的设置 （4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则 （6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性 2、技能目标： （1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质 （3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民 3、价值目标 （1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念 【教学重点】 1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家机构的组织活动原则 【教学难点】 1、我国国家机构的活动原则

2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？ 3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点） 【教学方法】 讨论法，讲述法，比较法。 【学习方法】 合作交流法，自主探究法 【教学准备】 课件，素材 【课时安排】 2课时 教学过程 一、导入 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。 2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。 3、教师小结：我们通过近一个月的学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。 二、国家机构及其组织体系 前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的

部编版六上《道德与法治》教案(全册)

二9.9—9.13 法律作用大 三9.16—9.20 宪法是根本法 四9.23—9.27 公民意味着什么 五9.30—10.4 六10.7—10.11 公民的根本权利 七10.14—10.18 10.21—10.25 九10.28—11.1 期中复习 十11.4—11.8 期中检测 十一11.11—11.15 人大代表为人民 十二11.18—11.22 责任在肩，人民在心 十三11.25—11.29 权利受到制约和监督 十四12.2—12.6 我们受特殊保护 十五12.9—12.13 特殊关爱，助我成长 十六12.16—12.20 知法守法，依法维权 十七12.23—12.27 依法维权有途径 十八12.30—1.3 复习、考试 十九 1.6—1.10 二十 1.13—1.17 部编版六年级上册道德与法制教全册教案 1感受生活中的法律

学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教法：提问法，讲解法，讨论法 学法：合作探究法，自主学习法 教具及学具准备：小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护〞二、了解本节课的学习目标： 〔1〕知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。 〔2〕理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：

部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”》教案

部编版六年级上册小学道德与法治 《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》教案 一、教材分析： 本课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》。本单元的主题是介绍我国的国家机构和代表制度，培养学生对国家机构的基本认识和了解，以及激发学生参与社会公共生活的意识和积极性。本课时围绕“公民建言献策、参政议政”的内容展开，通过介绍人大代表的工作以及学生的身边事例引导学生从身边和生活出发，善于观察并发现问题，并在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 二、教学目标： 1. 知识目标： -了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 -了解人大代表的工作职责和代表人民的重要性。 2. 能力目标： -从身边和生活出发，善于观察并发现问题。 -在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 3. 情感目标： -培养学生对国家机构的尊重与信任。 -培养学生的社会责任感和参与意识。

三、教学重点和教学难点： 教学重点： -公民建言献策、参政议政的内容和方式。 -人大代表的工作职责和代表人民的重要性。 教学难点： -从身边和生活出发，善于观察并发现问题。 -在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 四、学情分析： 学生是六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和思考问题的能力。他们对国家机构和代表制度可能有一定的了解，但对公民建言献策、参政议政的具体内容和方式可能还不够清楚。学生的社会经验相对较少，对于身边的问题和社会公共生活的参与意识也需要进一步培养。因此，在教学过程中需要通过具体的例子和引导，让学生能够从身边事例出发，发现问题并积极参与解决。 五、教学过程： 导入 1. 老师展示一张关于环境污染的图片，引起学生的兴趣和思考。 -老师：同学们，看一下这张图片，你们有没有在生活中遇到过类似的情况？ -学生回答：有的学生可能提到家附近的垃圾堆积、空气污染等

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册) 1感受生活中的法律 学习目的 知识目的：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 才能目的：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目的：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到进犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人安康成长的特别需要。 教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。 教法 提问法，讲解法，讨论法 学法

合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、理解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。 小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被损害的三个片段。 师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的方法解决呢？ 学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会言论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。 师：同学们说得很好。生活中权利受到损害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

二、理解本节课的学习目的： 〔1〕知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。 〔2〕理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习，理解本堂课的主要知识点： 〔1〕如何理解法律保护公民的正当权利？ 〔2〕说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？ 〔3〕为什么我们未成年人安康成长需要国家法律的特殊保护？ 〔4〕有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？ 学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流： 1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 老师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等 ____；批评、建议、申诉、控告、检举权等。

部编版道德与法治六年级上册3 第三课我们是公民教案

第二单元我们是公民 3.公民意味着什么 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 ②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3．情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。 （2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。 （3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身

份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第23页的知识窗。 交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面 分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。 ---公民身份证号码 二:了解身份证号码的不同含义。 公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6 位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。 3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接） 4.身份证用处知多少？ 住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物 品

部编版六上《道德与法治》教案(全册)

部编版六年级《道德与法治》（上）学期教学计划及进度安排 一、学情分析： 随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度

2019~2020学年部编版道德与法治六年级上册第三单元教案

部编版六年级上册 道德与法治第三单元教案 5国家机构有哪些 学习目标 1、知识目标： （1）识记国家机构的含义 （2）识记国家机构的组织体系 （3）识记我国国家机构的设置 （4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则 （6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性 2、技能目标： （1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系 （2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质 （3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民 3、价值目标 （1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。 （2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念 教学重难点及关键 教学重点： 1、国家机构与国家性质、国家职能的关系 2、准确理解我国国家机构的组织活动原则 教学难点： 1、我国国家机构的活动原则 2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？ 3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点） 教法 讨论法，讲述法，比较法。 学法 合作交流法，自主探究法 教具及学具准备 课件，素材 教学时数 两课时 教学过程 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的

教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。 2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。 教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。 3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。 一、国家机构及其组织体系（板书） 前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。 1、国家机构的含义（板书） 请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。 在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。 结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构？如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗？要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权力。 （1）国家机构是国家机关的总和。（板书） 从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关 从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关 请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题： 第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？ （2）国家行政机关。（板书） 行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政机关。如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称为政府。 行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党组阁；有的由选举产生，比如总统制国家，由直接或间接选举产生。 现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些？ （学生议论，教师归纳。） 行政机关的名称有内阁（这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人房间或开秘密会议的小房间）、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣，有的叫部长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。 板书设计 司法机关，维护和平 教学反思 我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构设置的依据。请同学回答：我国有哪些国家机构？我们为什么要设置这些国家机构？

部编版道德与法治六年级上册教案

部编版道德与法治六年级上册教案... 部编版道德与法治六年级上册 课题感受生活中的法律第一课 时 感受生活中的法律 单元第一单元学科 教学设计 道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 研究 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 目标 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点 难点 认识法律，做守法公民。 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 我们常说“国有法，家有家规，无规矩不成方圆。” 圆形。“那么国家法律是什么意思？和它的家规家规。 又有什么相同之处和不同之处呢？ 讲授新课【法律是什么】 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2.思考：这些都和法律有关吗？也许用什么？ 法律有关呢？ 3.过渡语：这些活动受到法律的约束，也将受到 法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 4.法律：法律是什么？根据你的理解，

谈谈你对法律的认识。 5、归纳1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。(2)说一下：作为小学生，我们在家研究。 校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳2： （1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、验，说说作为起学生的兴趣，保护野生动物。(2)说一下：作为小学生，我们在家研究。 和义务。 --- 学生活动设计意图 使用导入语直接 导入。 思考。 谈谈你自己对法律的理解 说说自己对的理解，对法律 法律的理解。形成一个初步的 概念。 有了学生的生活经验

部编版六年级上册道德与法治第三单元我们的国家机构教案

部编小学道德与法治六年级第三单元 5.国家机构有哪些 一、教学目标： 1.了解“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。 2.认知我们的生活离不开国家机构，宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置。 4.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。 5.理解中央国家机构的职权和活动组织原则。 6.培养学生初步形成法治意识，养成基本公民观，做一个守法护法的公民。 7.培养学生强烈的爱国意识和国家认同观念。 二、教学重点及难点 1.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。 2.理解人民法院的独立审判权、法律监督权。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置 4.培养学生强烈的爱国意识和国家认同观念。 第一课时身边的国家机构 教学目标： 1.了解“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。 2.认知我们的生活离不开国家机构，宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3.识记国家机构的含义、国家体系及设置。 一、导入板题，出示教学目标 1.同学们，你知道，学校有哪些部门吗？那么我们的国家呢？学生自由发言。 2.板题：5国家机构有哪些 3.课件出示教学目标 二、认识身边的国家机构 1.课件出示课本“黄海洋”事例，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（1）了解黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，学生把自己的交流结果，在书本P42上用“√×”来表示。 （2）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 （3）小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。 （4）对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 2.课件出示《中华人民共和国宪法》一书。 （1）学生朗读知识窗中的介绍： 国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 （2）学生翻看手中的宪法，简单了解其中的第三章“国家机构”。 （3）小组再次交流，重新确定黄海洋同学，一天去过哪些国家机构，评价自己之前的判断，作出最新调整。 （4）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。对于学生的交流，教师及时进行评价。 三、寻找身边的国家机构 1.说一说，你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？ （1）学生与同桌交流后，集体交流。同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。

2023年秋季部编版六年级《道德与法治》上册优质教案(全册)

2023年秋季部编版六年级《道德与法治》上 册优质教案〔全册〕 1感受生活中的法律 第一课时 教学目的： 1、通过学习，认识到法律标准着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。 3、认识到纪律、道德和法律的一样点以及不同点，知道法律是由国家制定和公布的，具有强迫力和权威性，所有成员都要遵守法律。 4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。 教学重点： 认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。 教学难点：

认识到纪律、道德和法律的一样点和不同点，明白法律是由国家制定和公布的，具有强迫力和权威性，所有成员都要遵守。 教学准备： 多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。 预习要求： 课前与爸爸妈妈交流交流，理解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教学过程： 一、导入新课 1、暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开场的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？ 2、学生简单发表自己的看法，老师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违背了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，假如有人进犯了我们的权利，我们就可

以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。 3、板书课题：1、感受生活中的法律 二、法律是什么 1、老师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？学生说一说自己知道的关于法律的知识。老师小结：看来大家对法律的知识理解的还不真不少，法律在生活中标准着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？ 2、老师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，理解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？预设： 图1：学生乘坐大巴去秋游，根据《合同法》第三百零二条规定及《消费者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供效劳的承运人有权根据自己的损失要求承运人承当全部的赔偿责任。根据《保险法》《道路运输条例》第三十六条，承运人应当参加承运人责任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有赔偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学消费生赔偿关系等等。