沪教版小学六年级英语上Unit 7 Seeing a film 教案

Unit7 Seeing a film教学设计本节课的话题是Seeing a film，是看电影的话题。

课时划分与分课时目标

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课题

Period1 Seeing a

film 课

型

新授

课

时

第1课

时

授课时

间

年月

日

项目内容

教学重点难点词汇：shall police exciting boring

句型：Shall we go and see a film this weekend? Sure.日常用语：What would you like to see?

What is it about?

板书设计

Unit7 Seeing a film

Period1 Seeing a film

They are films, Snow White and Police Story

S1: Shall we see a film this weekend?

S2: Sure. / Sorry.

S1: What would you like to see?

S2: I’d like to see…

It’s exciting/boring.

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教学流程个性化调控

Pre-task reparations

1．Think and talk

T: What do you like doing at the weekend?

Ss: I like….

Elicit: T: Do you like seeing films?

S: Yes. I like seeing films.

2、What do you need when you see the films?

While-task procedures

1、Think and talk

Show different kinds of films.

What would you like to see?

I’d like to …

What do you think of this film? It’s a/an …film. Elicit: boring touching exciting interesting funny

引导学生用I think the movie…(电影名) i s a/an …(形

容词) film.

2、Free talk

S1: What would you like to see?

S2: I’d like to see…. it’s a/an…film. How about you? S1: I’d like to see…. Because I think it’s a/an…film.

3、Listen and say

Watch the video and answer the questions

➢What are they going to do this weekend?

➢What film would Kitty like to see?

➢What does Kitty think of the film?

➢What would Peter like to see?

4、Think and report

5、Listen an fill in the blanks

6. Ben is asking Kitty about her plan at the weekend. Complete the sentences.

7.讲解Shall we…..?( Invite somebody in a very polite way)

肯定回答：Sure./Certainly./My pleasure.

否定回答：I’m sorry.

8.Read the dialogue in groups

9.Act out the dialogue.

Post-task activities

1.Think and talk.

Show the poster of films.

What would you like to see?

What’s it about?

Why do you want to see it?

2.Make a dialogue and act.

e.g. 1)A: Shall we see a film together?

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课题

Period2 The film I

like 课

型

新授

课

时

第2

课时

授

课

时

间

年月日

项目内容教学

重点难点句型：Shall we….?

词汇：kill asleep once upon a time fall asleep

板书设计

Unit7 Seeing a film

Period 2 The film I like

Snow white

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教学流程个性化调控

⑥tasted fell asleep

4.Let’ act

5.Retell the story according to the pictures

6.故事续编

What happened next? See the film and find out. Post-task activities

1.Talk about the story.

What do you think of this story? Why?

It’s a/an….story. Because….

2.Think and talk

1)Show some film posters.

What would you like to see?

What’s it about?

2)Watch two videos, choose your favourite film and

answer the following questions.

①What’s the name of the film?

②What’s it about?

③What do you think of it?

3) Writing

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课题

Period3 My plan

at the weekend 课

型

新授

课

时

第3

课时

授课

时间

年月日

项目内容

教学重点难点

语音：s c z ts ds 日常用语：What is it about?

板书设计

Unit7 Seeing a film

Period 3 My plan at the weekend

have a picnic fly a kite see a film My plan for the weekend

___and I would like to___.

Shall we….?

We would like to___. ___will___

We are going to have a good time.

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教学流程个性化调控

Pre- task Preparations:

1.Think and say

What’s on at the cinemas?

Shall we see a film on Saturday?

Sure

While-task procedures:

1.Read and find

What’s its name? How long is it? Where is it on?

What’s it about? When is it on?

2. Ask and answer about Monkey King

3.Pair work

Invite your friend to see a film.

4.Make a dialogue

5.Think and report

… and I are going to see a film at …

The name of the film is …

It’s about …

It’s a/an … film.

6.Learn the sounds

s---s ee bu s

c---c inema poli c e

z---z oo si z e

s---vi s it plea s e

ts---ligh ts par ts

ds---car ds clou ds

Post-task activities

1.My plan at the weekend

What would you like to do with your friend this weekend? (知识迁移)

《Seeing a film》教学案例

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2d19396708.html, 《Seeing a film》教学案例 作者：孙小将 来源：《文存阅刊》2017年第15期 一、教学背景： 在经过新一轮的课改和考改后，我们都发现我们小学英语试题相对以前有了很大的改变，尤其是新增了Think and write这一栏目的考查。《英语课程标准》中提到小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展学生初步的读写能力，为进一步学习打好基础。那么，英语读写课应该怎么上，如何上更有效，这一直是我们经常思考的问题。基于以上的思考，我设计了本节课。 二、教学课题： 牛津小学英语教材Module3 Unit7有关电影film的一节复习写作课，也可以说是一节读写课。 三、学情分析： 小学六年级是学生进入初中学习的一个过渡阶段，这个时期的英语教学应该重视对学生进行语言知识的分析、理解和运用能力的培养，提高学生的综合运用语言能力，为他们进入中学学习英语打牢基础，作好铺垫。 四、教学目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标： 1、通过Ask and answer的活动，让学生运用Listen and say所学的句型谈论电影。 2、通过利用电影排片表开展信息交流和小组调查活动，帮助学生巩固所学知识。 3、通过Think and write，发展学生初步的读写能力，为进一步学习打好基础。 五、教学重难点： 1、能够熟练运用句型“Shall we ...”和“What would you like”进行对话交流。 2、学生能带着任务去阅读英语短文，培养学生初步的阅理解能力，培养学生获取信息和处理信息以及语言组织的能力。

Module3Unit7、Seeing,a,film教案3

Module 3 Unit 7 Seeing a film 教案 1新课程标准对阅读课的要求： 六年级学生可以根据图片提示回答问题，做简单的角色扮演，根据所给话题在图片和文字的提示下作简单的叙述。学生可以积极参加各种课堂学习活动；在小组中能与其他同学积极配合和合作. 2教学内容分析：Read a story. 该内容是以配图小故事的形式进行语言学习的巩固和拓展，目的是让学生体会学习英语的乐趣，并完成相关练习。此部分出现的新句型只需让学生了解其大意即可。 3学情分析： 六年级学生已经有了一定的学习英语的基础，本课内容白雪公主也是学生耳熟能详的故事，本课目标是让学生能用英语来讲述白雪公主。 Ⅰ. Teaching objectives: 1) Language goals: Students will be able to understand and use the following words and expressions: kill,asleep,once upon a time, fall asleep. 2) learning skills: 1. Students will be able to understand the main idea of this story. 2. Students will be able to retell the story by using some words that the teacher has mentioned. 3) Emotional goals: 1.To raise their consciousness of cooperation. 2.To cultivate th eir interests’ of learning English. Ⅱ. Teaching focus: Students will be able to retell the whole story. Ⅲ. Teaching Approach: Task-based Teaching Approach Game Teaching Approach Ⅳ. Teaching Aids: Multimedia pictures textbook Ⅴ. Teaching procedures: Step1: Pre-task preparations: <1> Greetings <2> Guessing gam e T: What’s in my bag? S1: Snow White. An apple <3> Show the pictures on the screen Ask students to say something about the story “Snow White” E.g : mirror, a bad queen. Seven little friends(dwarfs)

沪教版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 7 Seeing a film_教案3

Unit 7 Seeing a film 【第三课时】 【教学目标】 1．通过Read a story的阅读和反馈练习，帮助学生理解故事大意。 2．帮助学生复习字母s、c、z和字母组合ts、ds在单词中的发音。 3．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 【教学重难点】 1．语音：s, c，z，ts，ds 2．词汇：kill, asleep, once upon a time, fall asleep 【教学准备】 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 【教学过程】 I . Pre-task preparations 1．出示白雪公主的图片，问学生Who is she?让学生回答，引出故事Snow White。 2．出示相关图片，介绍故事的主要人物和关键物品，如魔镜(mirror)、皇后(queen)、七个小矮人(seven little friends)。 II . While-task procedures 1．播放Read a story的故事动画，出示问题，让学生带着问题观看动画，整体感知。学生看完动画之后回答问题。 （1）What could the magic mirror do? (It could talk.) （2）Who did Snow White meet in the forest? (She met seven little friends.) （3）What did the queen give to Snow White? (She gave her an apple.) （4）Did Snow White die? (No. She fell asleep.) 2．出示挂图并提出问题，学生回答问题。 （1）What did the queen ask? (“Mirror, mirror, on the wall, who's the fairest of all?”) （2）What did the mirror answer? (“Snow White.”） 出示图2至图4的文字，要求学生发挥想象力，想象白雪公主和七个小矮人的对话，可根

沪教牛津版六上Unit 7 Seeing a film 教案(公开课)

Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film 教案 一、教学目标 1. 认知目标：学习掌握新词汇：shall，police，exciting，boring，kill，asleep，掌握句型：Shall we …? 以及肯定答复：Sure. / Certainly. / Definitely. 等等；否认答复：I’m sorry. / I’m afraid not, because …. 等等。 2. 能力目标：能运用所学句型征求对方意见并对他人询问进行答复。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型征求对方意见并对他人询问进行答复。 2. 难点 句型：Shall we …? 以及肯定答复：Sure. / Certainly. / Definitely. 等等；否认答复：I’m sorry. / I’m afraid not, because …. 等等的理解掌握。 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片。 四、教学设计 Step 1 warming 1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢看电影吗？最喜欢什么电影呢？想要和父母朋友一起去看电影时会怎么说呢？ 2. 教师向学生们说说自己最喜欢的电影，并说说原因。 Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语征求别人的意见，如何答复别人征求意见的问题。 2. 教师请学生谈谈自己平时如何征询父母、朋友等人的意见。 3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。 4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。 Step 3 Practice

〖2021年整理〗《Unit7 Seeing a film 》优秀教案

Unit7 Seeing a fim第1课时教学设计 【内容版）六上Modue3 Unit7 【主题】Loo and earn, Liten and a 【课时】第1课时 一、教学目标Teaching aim 1.帮助学生学习Loo and earn中的生词。 2.通过Liten and a中关于电影的对话，帮助学生掌握句型Sha we go and ee a fim thi weeend 3.通过问答活动帮助学生操练核心句型，邀请别人看电影并表达自己的意愿。 1.二、教学重难点Teaching e 2.句型：Sha we go and ee a fim thi weeend Sure 3.日常用语：What woud ou ie to ee 三、教学准备Teaching Snow White Thi i the fim Snow White 然后出示, Snow White, , write fim on the bacboard Snow White i a fim about a about a brave an, write Snow White and about a an Let’ ee One Da ver eciting S1: No T: write boring on the bacboard It’ not eciting It，boring 3 师生问答引出句子Sha we go and ee a fim …板书并让学生齐读句型Sha we go and ee … T: Woud ou ie to ee thi weeend S2: Sure S1: What woud ou ie to ee S2: I’d ie to ee Tom and Jerr It’ ver eci ting S1: Let’ go and ee Tom and Jerr on Sunda morning 4 播放Liten and a, 提供问题，让学生根据问题听录音，随后回答问题。 1)Doe Kitt ie fim Ye, he doe 2)What woud Ji ie to ee Ji woud ie to ee Snow White Woud 模仿对话。 S1: Sha we go and ee a fim thi weeend S2: Sure I ove fim

上海教育出版社小学六年级英语上册Unit7Seeingafilm（SnowWhite）教学设计

上海教育出版社小学六年级英语上册Unit7Seeingafilm （SnowWhite）教学设计 课题：Unit 7 Seeing a film 学习目标： 1、了解故事Snow White 2、掌握重点单词，特别是过去式 3、学会运用自己的语言进行英语复述故事 重点：1、掌握过去式的表达 2、阅读故事 难点：运用动词过去式 教学过程： 一、Warm-up 复习上单元学习的信件的书写，教师写给家人的信件，其中引出全班的照片，推出主题：A friend in need is a friend indeed.从而引出“friend”这一新课主题：Snow White and seven little friends 二、Presentation 1、观看视频回答问题 What did the queen have? What could it do? Who was the fairest of all? What did the queen want to do? Did Snow White die? Then what did the queen do? 2、阅读故事，在故事过程中回答问题： （1）What did the queen ask the mirror? （2）What did the queen want to do? （3）What did Snow White do? （4）Where did Snow White stay? 3、欣赏故事过程掌握重点 （1）the fairest of all,复习比较级以及最高级的表达 （2）there be句型的表达

沪教版六年级上册英语Unit7 Seeing a film讲义 (学生版)

Unit7 Seeing a film 一、重点词汇及拓展 1. _____ modal 表示提出或征求意见（shall+__________） 拓展：____ _____ 都可用于一般将来时shall用于第_____人称 e.g. _________________________ 我们一起看电影吧？ 2. ______ n. 公主 拓展：_______ 王子 e.g. _________________________ 灰姑娘是漂亮的公主。 3. ______ n. 警方，警方部门（一般作__________） 拓展：______ 警车______ 派出所公安局_____ 警官 e.g. _____________________________ 警方在找小偷。 4. ____________ adj.令人激动的，使人兴奋的 拓展：_______激动的，兴奋的主语是_____ exciting 主语是_____ e.g. ___________________________ 电影是令人激动的。 5. _____ adj. 勇敢的 e.g. ____________________________ 杰克是勇敢的男孩。 6. _____ n. 警察 拓展：复数______ 女警察______ e.g. ___________________________ 我的爷爷过去时一位警察。 7. _____ adj. 没趣的，无聊的 拓展：______ 感到无聊的主语是______ boring 主语是_____ e.g. ___________________________ 这个书太无聊了以至于不想读。 8. _______ n. 皇后 拓展：___________ 国王 e. g. ___________________________ 皇后之前居住在城堡。 9. _____ n. 镜子 短语：_______________ 照镜子 e.g. ___________________________ 他看了看镜子中的自己。 10. _____ adj. 最美丽的 拓展：同义词_______________ e.g. ____________________________ 谁是世界上最美丽的人？ 11. _______ v. 杀死 e.g. _____________________________ 皇后想杀死白雪公主。 12. _______ adj. 睡着的 拓展：_______ 睡觉反义词_______ 醒着的 短语：_______ 睡着

六年级英语上册Unit7《Seeingafilm》(第1课时)教案牛津上海版(深圳用)

Seeing a film

例如: (1) The police caught the robber. 警方抓到了强盗。 (2) The police are bright and brave. 警察又聪明又勇敢。 policeman policeman是可数名词。复数形式是policemen , 说“一个警察"通常用"a policeman ”。 例如： (1)他的爸爸是一个警察。 His father is a policeman. (2)他们是警察。 They are policemen. (2) sleep sleep :动词或名词，“睡觉，睡眠” 例如： (1)他昨晚睡的很好。 He slept well last night. (2)不要在课堂上睡觉。 Don't sleep in class. asleep 的用法 asleep :形容词，“睡着的”，表示状态。它不能用very修饰，只可用much, fast等词修饰。 例如： (1)When he came home last night ,we were asleep. 他昨晚回家时，我们都睡着了。 (2)She was asleep in class. 她在课堂上睡着了。

Story ? S2： What is it about ? S1: It is an interesting story about a brave policeman. S2： OK.Shall we see it at 11:00a.m. Step 5重点句型 Shall we 根据图片，情景对话。 CHy CIceEg Snuw White BO rnriuriss It is an interesting story about □ beautiful princess. BE k an rndting £t6fy about a brave policemanu Synny Cinema Hi# Monkey Ku

六年级英语上U7 Seeing a film说课稿25

六年级英语上U7 Seeing a film 说课稿 一、说教材 本节课是六年级英语U7 Seeing a film,本节课是讨论周末计划，培养学生广泛的爱好。通过这课的学习，使学生学会尊重别人的选择，并要求学生学会用英语表达这些内容，通过大量的图片来激发学生的表达欲望。本课内容与我们的生活息息相关，学生很容易进入角色，学生有很强的表达欲望。 二、说学情 六年级的学生对英语学习已经有了一定的基础，本节课与我们的生活息息相关，学生很容易进入课堂，参与到教学中来，并且有很强的表达欲望，学习兴趣很高，课堂氛围很热烈，只是学生的学习水平参差不齐，在口语表达上还存在一些问题。在今后的教学，我会继续努力，尽可能为学生提供展示自我的平台。 三、说目标 知识目标 1.能听、说、读、写本课的核心词汇：shall, police, exciting，boring, next time 2.能熟练掌握核心句型： --Shall we go and see a film this weekend? --Sure. What would you like to see?

What is it about? 能力目标 1、能正确运用重点词汇和句型询问并回答。 2、通过小组合作讨论周末看电影计划，培养学生的综合运用语 言的能力和团队合作能力。 情感目标 能礼貌地向别人发出邀请或建议。 四、说教学过程 1.通过电影海报来激发学生的学习兴趣，并引出重点词汇进行学习，学生对他们熟悉的电影很感兴趣，再加上有趣的海报，学习兴趣高昂。然后很自然地引出重点句型Shall we go and see a film this weekend?邀请同学一起去看电影。 2.听文本回答问题，通过这一练习不仅增加学生对课文的整体感知，同时训练了听力，纠正了发音。另外要培养学生学会捕捉重点信息。 3.通过小组活动讨论周末看什么电影这一对话练习，不仅巩固了学生对重点句型的掌握，加强了学生的口语表达，同时也培养了学生的团队合作意识及语言综合实际运用能力，达到了巩固拓展的目的。 4.作业布置，阅读课文中的重点对话是为了及时复习巩固所学内容。写作练习也是为了拓展巩固本课的重点内容，同时培养学生的写作能力。 五、说板书

Seeingafilm(period1)教学设计

晒课教学设计

教学过程 教学环节 媒体使用及分析 （PPT使用功能） 教师活动学生活动设计意图教 学环节一Pre-tas k pre-par ations 1.Before class, T shows the video of some cartoon films. Ss watch and listen to these film sections. 课前的预热环 节，学生欣赏迪 斯尼卡通电影 片段和歌曲。为 本节课“seeing a film”创设情境， 激发学生学习 的热情。 2.T has a free talk with Ss: How’s the weather today? Do you like weekends? Ss talk with T. 通过看似随意 的自由谈话，其 实教师在步步 靠近今天的主 题。 3. T asks: What are you going to do this weekend? Shall we… this weekend? Ss answer T these questions, perceive “Shall we…?” Try to answer. 由教师询问是 否喜欢周末和 这个周末有什 么计划，渗透 Shall we…?的 重点句型，让学 生感知句型，为 新授奠定基础。 2.There are six pictures on the screen. T lets Ss ask and answer with deskmates by themselves in two minutes. Then ask some Ss to stand and say. Ss see the pictures, ask and answer in pairs. Using: Shall we go and…this weekend? Sure/… . 这是一个同座 位相互操练的 活动，其目的是 为了巩固刚才 所学的本课主 句型。

沪教版牛津英语六年级上册 Module 3 双减分层作业设计案例 样例 Unit 7

单元名称 Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film 课题 Unit 7 Seeing a film (Listen and say. Look and learn.) 节次第一课时 作业类型作业内容设计意图和题目来源 基础性 作业（必做）1.看图写单词。 (1)___________(2)___________(3)______ ______ (4)______ _______(5) _________ (6) see a _______ 意图：学生在本课时已学 过这些新词，通过生动的 图文配对，训练学生单元 核心词汇的形义识记，巩 固词汇学习。 来源：改编自教材P46-47, 最后2张图来源于网络。 2.看图，补充完整对话。意图：学生在本课时已学 习核心句型Sha ll we…?本 题通过看图完成句子和对 话仿写，训练学生在具体 情景中理解和运用核心句 型的能力。 来源：选自《活动手册》 P49

3.选择恰当的句子，完成对话。 2.读一读，选择恰当的句子完成对话。

来源：选自《知识与能力训 练》P42 3. Spaceboy和Skygirl正在讨论周末去看什么电影，请你根据 提示问题，给他们俩编一段对话。 意图：学生在本课时通过 Listen and say学习了有 关看电影的对话；本题通 过看图创编对话，充分发 挥学生的想象力，培养学 生创新运用核心词汇和句 型的能力。提示问题可以 为学生的创编提供语言支 持。 来源：《活动手册》P47 单元名称 Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film 课题 Unit 7 Seeing a film (Ask and answer. Think and write) 节次第二课时 作业类型作业内容设计意图和题目来源 基础性 作业（必做）1.读下列问题，圈出恰当的答案。 （1）Shall we go and see a film this evening? 意图：学生在1-2课时已 经学习这些核心句型的问 答，但对于这些问题如何Shall we_______________ this weekend?______________. _. _____________________?___________________. ___________________?___________________ __________________. ______________. _. ______________ _____________?