新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf

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考书pdf

新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf篇一:德语专业

参考书目与资源汇总!!!

德语专业参考书目与资源汇总

一、德语语音

《德语语音》，外语教学与研究出版社;

《德语发音与纠音》，北京大学出版社;

《简明德语语音学》，北京出版社;

德语语音练习教程(上下)视频;

二、自学与培训类教程

《新求精德语强化教程》，同济大学出版社;

《走遍德国》，外语教学与研究出版社;

《目标强化德语教程》，外语教学与研究出版社;

《德语速成》(修订本)，外语教学与研究出版社;

《德语300小时》，外语教学与研究出版社;

无师自通德语50课;

三、非德语专业大学教材

《大学德语教学大纲》;

《大学德语》(修订版)，高等教育出版社;

《新编大学德语》，外语教学与研究出版社;

四、德语专业大学教材

《基础德语》(第三版)，同济大学出版社;

《德语教程》，北京大学出版社;

《中级德语》，同济大学出版社;

《大学德语教程》(四年级用)，上海外语教育出版社;

五、德语专业高年级参考书目

《德国概况》，同济大学出版社; 《德语语言学教程》王京平编，外语教学与研究出版社; 六、德语听力

《德语初级听力》，外语教学与研究出版社;

《德语中级听力》，外语教学与研究出版社;

《德语高级听力》，外语教学与研究出版社;

《大学德语听力教程》，高等教育出版社;

德语慢速听力 MP3 + 文本;

《循序渐进德语听力》;

德语听力教程100课时(mp3+文本);

[谈遍欧洲.阿斯泰里克斯学德语.听力朗读练

新求精德语强化教程全套电子书及Mp3(带语音教程);

(首发)德国总理2009年新年讲话mp3(含听力原文); 自己整理今年下半年德国之声文章和听力;

大学德语四级1995-2000年听力MP3;

七、德语口语

《德汉口语手册》，外语教学与研究出版社;

初级德语口语教程;

标准德语口语表达;

德语语交际口语;

最新口语书《商务德语300句》;

德语口语手册;

德语口语《生活德语脱口说》;

八、德语词汇

TestDaf德福考试必备10000词;

TestDaf德福考试必备基础词汇全书下载;

Langenscheidt Vokabeltrainer Englisch Deutsch 3.0 朗氏英语德语词汇教练3.0;

同济大学德福班TestDaf德福考试基础词汇全书下载(带例句); 《大学德语教学大纲(第二版)》下载附四六级词汇表;

九、德语语法

《实用德语语法》，外语教学与研究出版社;

《现代德语实用语法》，同济大学出版社;

《现代德语语法》，上海外语教育出版社;

《新编德语语法》，上海外语教育出版社;

《德语语法表解》，高等教育出版社; 《德语语法重点与难点(修订版)》，外语教学与研究出版社;

最新德语语法学练与指导，上海译文出版社; 《德语语法》(德

文版)，北京语言学院出版社;

《小小德语语法》，外语教学与研究出版社; 《初级德语语法》;

英语原版学德语语法Schaum's Outline of German

Grammar, 4 ed; 用口诀巧学德语语法;

德语语法手册;

德语语法表解;

德语语法大全;

德语语法总结;

标准德语语法(精解与练习);

十、德语阅读

《大学德语阅读教程》，高等教育出版社;

世界德语报刊阅读;

十一、德语写作

[应用文写作]德语书信写作模板;

十二、德语翻译《德语翻译学导论》;

十三、德语考试

《全国大学德语四级考试试卷题解和指导》，上海交通大学出版社; 德国高校入学德语考试DSH试卷分析和试题集锦;

2007年04月TestDaf考试口语真题下载;

TestDaf德福考试历年口语真题合集;

德语“达福”考试指南与模拟试题PDF;

十四、德语词典

《外研社?现代德汉汉德词典》，外语教学与研究出版社; 《新德汉词典》，上海译文出版社;

《汉德大词典》，外文出版社;

《德语学习词典》，外语教学与研究出版社;

《德语纠错词典》，大连理工大学出版社;

《德汉袖珍词典》，外文出版社;

十五、德语视听

德语视听-3个有配套音频及文本的童话故事;

新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf篇二:新求精德语强化教程初级 I

《新求精德语强化教程初级 I》一(时间:

200课时，45分钟/课时，8课时/天(上午4课时，下午4课时) 200/8=25

天，每天上午3小时，下午3小时

二(主教材内容:

本书14单元=1语音单元+11正文单元+2复习单元(Lektion8,14) 附录1:语法知识回顾

附录2:语法术语德汉对照表

三(教材体系主教材:《新求精德语强化教程初级I》学生配套:《初级I词汇练习册》+《新求精德语语法精解与练习》(涵盖初级两册内容)+《初级测试题》(涵盖初级两册内容) 教师参考:《新求精德语强化教程初级教学参考书》四(教材使用

课堂讲解:主教材+《语法精解与练习》

家庭作业:以《词汇练习册》和《初级测试题》为主，辅之以《语法精解与练习》

五(教学设计

基本原则:听说领先，读写跟上。不断重复。(这也是本套教材编写原则) 1.课堂:时间有限，不完全覆盖主教材上的全部内容。新课:先词汇，再听力，再语法(讲解与练习)，再口语

辅助:朗读与背诵，听写练习，简单游戏，随堂练习，作业讲解 2.课后:适量适度，听说读写尽可能兼顾。书面:《初级测试题》，《语法精解与练习》，甚至主教材上的习题有选择地布置，不全部完成。口头:重点例句及课文听录音跟读模仿，直至背诵。背单词。对学生课后作业的建议:

1. 口头练习必须保质保量完成，定期抽查考核。

2. 书面练习按照优先级完成。

3. 学有余力者定期总结学过的语法或词汇。

4. 暂时不需要预习，如果要预习，词汇足以，重点关注词汇发音。

5. 请及时完成作业。

6. “前紧后松”。

7. 抓重点。

六(教学提醒

1.有始有终，形成一套固定的套路。

2.讲练结合，不可偏废。

3.严肃活泼。

4.根据实际情况及时调整。

5.教学相长。

六(一日课堂安排示例

上午和下午各3小时(4课时)，每节课1小时(11/3课时)，课间休息10分钟课堂讲:词汇，语法，课文，练习

课堂练:随堂书面练习，朗读，听写，听力，口头对话

2)标红部分为每日课堂必备内(本文来自:https://www.sodocs.net/doc/394703853.html,

教师联盟网:新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf)容。

1.朗读与背诵:检查前一日口头作业;使学生逐渐进入课堂学习状态

2.词汇或语法讲解:结合主教材与《精解与练习》精讲本单元所列出的词汇与语法内容。

3.随堂练习与讲评:基本为书面练习，用于巩固刚讲完的词汇或语法知识，习题主要来源于主教材和《精解与练习》。

4.听写:检查单词记忆情况，前一段时间听写单词，后一段时间通过听写文章来检测。

5.精读课文听力:通过听力熟悉本单元的精读课文，引导学生精听，处理课后课文内容习题。

6.精读课文讲解:具体分析听力文本及其中的语法和词汇现象，包括文化知识。

7.口头练习:就精读课文中的重点词汇与句型进行造句或对话练习。

8.前日作业讲解:学生将疑问提前告知老师，利用这段时间进行答疑解惑。

9.当日上午内容回顾:简单整理上午所学过的语法词汇知识，帮助学生形成学习线索。 10.词汇复习:复习单词手册上标注出本

篇精读课文的词汇，为听力做准备。 11.其他课文听力:用于有选择地处理本单元的非精读课文。 12.语音练习:用于处理每单元之后的phonetische

übungen。 13.新课单词预习:带领学生熟悉下一单元中的重点单词。 14.当日内容总结与布置作业。

七(课时分配与教学进度

25天=语音单元约3天*1+复习单元约1天*2+正文单元共约20天

150小时=语音教学约17小时*1+复习单元教学约6小时*2+正文单元教学约11小时*11 200课时=语音教学约23课时*1+复习单元教学约8课时*2+正文单元教学共约161学时教学进度:

新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf篇三:同济大学德语图书书目同济大学德语图书书目

新求精系列

新求精德语强化教程(初级1)(第四版) 新求精德语强化教程第四版词汇练习册(初级1) 新求精德语强化教程(初级2)(第四版) 新求精德语强化教程第四版词汇练习册(初级2) 新求精德语强化教程第四版初级测试题新求精德语强化教程第四版初级教学参考书新求精德语强化教程(中级1)(第三版新求精德语强化教程(中级2)(第三版新求精德语强化教程中级教学参考书(第三版) 新求精德语强化听说教程(初级)(第二版) 新求精德语语法精解与练习(初级) 新求精德语强化教程中级听

力训练新求精德语强化教程中级词汇训练新求精德语强化教程中级语法精解与练习新求精德语强化教程中级学习提要新求精德福备考教程:科普听力训练新

求精德福备考教程:留学德国专用词汇详解新求精德福备考教程:阅读训练新求精德福备考教程:口语训练新求精德福备考教程:写作训练

2(德语应试系列

德语“德福”考试模拟试题及解析最新大学德语四级真题解析与模拟测试新编大学德语六级考试模拟试题新编大学德语四级考试模拟试题德语专业基础阶段考试模拟试题德语"德福"考试模拟试题

德语基础词汇详解

最新大学德语六级词汇详解

大学德语四六级词汇宝典

德福/DSH核心词汇详解(修订版) 德语专业基础阶段考试模拟试题二外德语考研词汇详解

德语综合练习与解析

3.基础德语系列

基础德语(第四版)(上)

基础德语(第四版)(下)

基础德语(第四版)学习辅导书

基础德语——听力教程

中级德语(第二版)

中级德语(第二版)学习辅导书

4.德语教程

中学德语(上册)

中学德语(下册)

新编德语入门

会展德语——听说读写

会展德语——口译与笔译

科技德语教程(第二版)

实用德汉翻译教程

简明德语史

大学德语听说读写强化训练教程:写作

柏林广场Berliner Platz(一)(引进版教材) 柏林广场Berliner Platz(二)(引进版教材) 柏林广场Berliner Platz教师手册(一) 5.语法、工具书、其他

德语语法手册

德语简明语法

德语语法解析与练习(第2版)

现代德语实用语法(第五版)

跟何老师学德语语法

德语动词1000

德语语法与词汇测试

德语强变化动词宝典

德汉袖珍词典

德语词组词典

科技德汉大辞典

精选德汉经贸法律词典

精编德汉化学化工词典

德语听力训练

6.德国研究与德国文化

德意志思想评论(第4卷)

德意志思想评论(第5卷)

哲学思维学堂

中德跨文化交际理论与实践

德国模式解读——建构对社会和生态负责任的经济秩序真理与现实——恩斯特?布洛赫哲学研究

学生特尔莱斯的困惑

康德辩证法新释

杜伊诺哀歌

词语的破碎之处:格奥尔格诗选

凋谢的百合——王尔德画像

卡夫卡及其他——叶廷芳德语文学散论

海德格尔导论

美狄亚的愤怒:对欧洲政治、社会与艺术的沉思时光的旅人纳粹德国“企业共同体”劳资关系模式研究

语用视角下的篇章类型研究:中德招聘广告实证对比分析

7.留学德国系列

新编留学德国全攻略

实用德语口语大全

高级德语精读课程教学法的选择与应用_师燕君

2013年第28卷 第2期 南昌教育学院学报 外语研究收稿日期：2013-01-16 作者简介：师燕君（1981-），女，河北石家庄人，讲师，从事德语语言学、教学法方向的研究。 一、前言 高等学校德语专业高年级阶段的主要教学任务要求为继续巩固和加强语言基本功；在对听，说，读，写，译等各单项技能提出更高要求的基础上，提高学生共和运用语言进行交际的能力；传授德语专业知识和相关专业知识，扩大和丰富学生的知识面；鼓励学生在扎实的语言知识基础上向一定的复合专业方向发展。高级德语精读作为高校德语专业高年级的主干课程，承担了大部分教学任务，因此如何教授高级德语课程，采用哪一种或者哪几种教学法能够在实际授课中取得最佳的效果，如何采用教学法设计高级德语课程亟待关注，并成为了本文研究的主题。 二、高级德语精读课程特点 高级德语是基础德语课程的延续和发展，使用教材普遍为2003上外版《高级德语教程》，该教材课文题材丰富，但由于出版日期较早，文章内容有些老旧；课后练习多样化，但大量词汇练习让部分学生产生厌倦和畏难情绪；实际教学过程中普遍存在授课时间紧，教学任务重等难题；授课对象为德语专业三年级学生，普遍拥有一定的德语基础知识，大体掌握德语语法，有一定的听说能力，且作为90后，大多数学生具有较强的表现欲和求知欲，但德语综合能力亟待继续提高。 三、各类外语教学法的运用 外语教学法的流派主要分为语法翻译法，直接法，视听法，交际法等。各类流派各有簇拥，也各有短长。譬如采用语法翻译法对课文进行逐一的翻译讲解，优点是学生对语法概念清晰，能够较好培养学生分析句子结构，理解句意的能力，但是往往忽视交际训练，不利于培养学生的综合素质；直接法重视口语教学，注重实践，但是由于不使用母语，使学生对抽象或者复杂的概念难以理解。听说法对学生对语言的整体感知很有帮助，却忽略了写作能力的培养。任务型教学法强调以学生为主体，能够提高学生学习的主动性和积极性，但教学花费时间较长，学生往往在完成多个任务过程中重复劳动，在一个小组讲述任务成果时其他小组较难汲取知识，课堂收益较低。 1.语法翻译法与高德教学。在实践教学中笔者发现，高级德语授课阶段课文中经常出现一些德语长句，语法结构比较复杂，学生在阅读时不但存在语法分析的困难，在用中文复述句意时也存在问题。所以从中国学生学习德语的实际情况出发，该教学法依然适合中国的德语教学，并没有过时。 例如《高级德语教程》上册第八页中的长句“W re es nicht zweckm iger, seinen Pr fer schon zu Beginn des Hauptstudiums anzuvisieren, vorrangig seine Veranstaltungen zu besuchen, um dann seine Eigenheiten selbst beurteilen zu k nnen, statt sich auf Campus- Gefl ster zu verlassen?”本句中存在虚拟式，不定式及其扩展结构等若干语法难点，教师应当结合语法重点与学生一起分析句式并给出合适的中文翻译。 2.直接教学法与高德教学。使用直接教学法的教学过程不采用母语，而是采用德语直接讲解，有助于学生听说能力的培养，在课文的讲授过程中，对词汇的解释大多采用此方法。例如上一例子中的“vorrangig”讲授时并不提及其中文含义，而是使用学生已知的同义词“in erster Linie”, “an erster Stelle”，“vor allem”予以解释，同时补充扩展“berwiegend”，“zuallererst”等，在理解的基础上引导学生用以上词汇造句，进一步加深理解和印象。 除词汇教学中多采用此法外，德语课文讲析也多采用此法。基础德语阶段的语法知识在高级阶段复习时采用德语教学，绝大多数学生都能够接受领会，例如《高级德语教程》上册第三页中“Die Hochschulpr fungen sind von Pr fungsaussch ssen der jeweiligen Fachbereiche der betreffenden Hochschule abzulegen.” 句中包含德语被动句的替换形式，教师可用德语指出该句中的语法现象，并用德语引导学生讲出另一种被动句的替换形式 “Die Hochschulpr fungen lassen sich von Pr fungsaussch ssen der jeweiligen Fachbereiche der betreffenden Hochschule ablegen.”，及被动句的原始句型“Die Hochschulpr fungen warden von Pr fungsaussch ssen der jeweiligen Fachbereiche der betreffenden Hochschule abgelegt.”，通过这一过程，不但加深了学生对语法的理解，同时也锻炼了听说能力。 3.听说教学法与高德教学。听说教学法的特点是广泛利用现代化教学技术手段，通过多种途径进行强化刺激学习。在以往的教学中人们往往认为听说法重视听说而忽略读写，但是在实际教学活动中适当的使用听说法，运用现代化教学手段，可以提高学生学习的兴趣，取得较理想的授课效果。 4.任务教学法与高德教学。任务教学法强调以学生为主体，教师围绕课文相关的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法吸收了以上多种教学法的优点，在高级德语精读的教学中使用频率相当高。 在课堂提问的设计方面，较之基础德语教学阶段大量的“对不对”，“是不是”，等问题的提出，高级德语精读阶段应更侧重于“为什么”等开放性的问题，在教授一些文学性作品，可引导学生思考，“你最喜欢哪个情节，为什么”，“你和作者想法哪里一致，哪里不同”等等。语言能力不单单体现在词语和句式的正确体会和使用，更在于使用者全部的智慧和素养的综合 高级德语精读课程教学法的选择与应用 师燕君 （南京工业大学外国语学院 江苏南京 210000） 摘　要：本文在分析高级德语精读课程教学目标以及课程特点的基础上，以理论分析和案例分析的形式，探讨语法翻译法、直接教学法、听说教学法和任务教学法在高级德语精读课程中的运用。研究结果表明，上述几种教学在实际授课过程中各有优势，根据不同的课程内容和学生能力选择不同的教学方法，可以使得该课程取得良好的授课效果。 关键词：高级德语精读；教学法；教学效果分析 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0152-02

华南师范大学外文学院考研试题经验

姚素华 学校：华南师范大学外文学院专业：外国语言学及应用语言学方向：心理语言学 总分：78（初试70%+复试30%） 初试：378 （按考试顺序） 政治：74；日语（二外）：86；写作和翻译：113；基础英语：105 复试：82 （包括：上午笔试；下午二外口语；晚上英语听力和面试） 本院的分数线：07年371；09年340；10年350（语言学），360（翻译和文学） 考回英语本专业的话，复习的过程对专八考试有好处。隔了一寒假，专八裸考，竟然蒙个78分出来，有点意外。 先比较一下几间学校，之前准备了中大大半年，但后来由于传闻要去顶岗等一些原因考回本院，连顺德罗定邦中学的工作也放弃了，不愿离开华师。 中大：上线分数低，这几年的分数线是350，但刷人厉害，只有考取前3，4名才能公费，而通常会是中大本校生；二外和我们学的不一样（日语：新版大本，考得不难；法语：公共法语）。广外：比中大还要难考，专业题目又多又难，二外难（日语也是新版大本；考得非常难），听说考上的都是公费，基础非常扎实又有毅力的师弟师妹可以挑战。华师：上线分数不高不低，题目和专八难度差不多，二外还OK，刷人不多，不出意外都是公费。PS：中大和华师主要是搞学术，广外会比较注重实践。参考书目请根据当年的官方发布，特别是中大，2010年大变，所以我在大三寒假整理出来的《语言学教程》笔记都用不上。 真题： 中大和广外的真题都可以在它们学校的网址上直接下载，近5年的就足够了。华师是没有真题的，也不需要真题，价值不大。如果有人说有真题卖，要不就是03年的旧题型，要不就是骗人的。有空要去考研论坛和官方网站看看，多跟其他研友交流，千万别错过报考时间和注意事项，更别错过一些重要的信息：我有一研友，关闭电脑关闭手机备战，谁知道中大换了书目她都不知道，把精力压在已经被剔掉的书上，结果可想而知了。 华南师范大学研究生招生办http://202.116.42.209/hnyjs/work/firstpage/news/zsb.jsp 华师考研论坛https://www.sodocs.net/doc/394703853.html,/ （我考完后才发现有这不错的论坛） 专业和方向： 华师外文学院包括两大专业：“外国语言学及应用语言学”和“翻译和文学”；语言学包括心理语言学，语料库语言学，应用语言学；初试时的试卷都一样（除了二外: 华师难度是日语—法语—德语）。大专业不可以改，小方向可以在11月份选导师时转换。就是说我虽然报的是心理语言学，但到时我可以跟相应的导师改去语料库语言学或应用语言学，但不能改去翻译或文学。 招生数目： 官方网站上的数目是包括保研的人数，比如10年外文学院是要招36人，每个方向要18个，因为保了8个同学，实际上只招28人了。 我的参考书目：（专业书目请务必参考当年的官方宣布，中大很喜欢玩创新的；有些辅导书可以从学校图书馆里借） 政治：任汝芬序列一（有用）、序列二（没用的）；领航强化班+点题班；启航20天20

德语教材情况

1．德语专业所用教材 《德语教程》北京大学出版社出版，编者：梁敏等。 说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。全套四册，内容较多，覆盖面广。每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。 该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解。 目前该教材已不再版。 《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）外研社梁敏等主编 说明：以《德语教程》为蓝本新编写的，为当前多数高校德语专业学生精读课教材。全套书共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。第一册由语音教程和基础教程两部分组成；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。该套丛书已出版MP3版。 配套用书：《当代大学德语听说训练》等 《德语综合教程》上海外语教育出版社出版 由国内一线教师领衔编写，是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。第一册适合高校德语专业一年级上学期基础德语综合课使用。 本书附有录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。 2《新求精德语强化教程》同济大学出版社，第三版已经出版，同济大学留德预备部编写。 说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

部分院校德语考研招生计划及参考书目

Beijing Foreign
（22）德语语言学 （004 德语系） （23）德语教学法 （004 德语系） 050204 德语语言 文学(学 制 2.5 年) （24） 德语文学 （004 德语系、018 外国文 学所）
钱敏汝 缪雨露 徐丽华 王丽萍 教 授 副教授 副教授 副教授
4 3
① ② ③ ④ 101 政治 241 二外英语 641 基础德语 841 德语专业综合试卷（考 查阅读、分析和书面表达能 力）
本方向 2-4 人为外国文 学 所 研 究 生，重点研 究德语文论 与文化学。 含自费 2 名 含自费 1 名
韩瑞祥 王炳钧 任卫东
教 教 教
授 授 授
10
（25） 德语翻译理论 张崇智 教 授 与实践 （004 德语系） 王建斌 教 授 （26） 德国外交与经 济（004 德语系）
殷桐生 刘立群 苑建华 姚晓舟 教 教 教 教 授 授 授 授
4 10 4
① ② ③ ④
含自费 2 名
（27） 德语跨文化经 钱敏汝 教 授 贾文键 教 授 济交流 （004 德语系） 苑建华 教 授 0552 翻 译硕士 （学
制 2 年）
(28)055209 德语口 译（004 德语系）
张崇智 王建斌
教 教
授 授
10
101 政治 211 翻译硕士英语 361 德语翻译基础 448 汉语写作与百科知识
自 费 10 名;学费 2
万/年
上外德语语言文学（所属院系：009 德语系）
学科、专业代码及名称 050204 德语语言文学 研究方向 1.德语文学 指导教师 卫茂平 谢建文 陈壮鹰 马佳欣 张 帆 殷 瑜 教 授 教 授 教 授 副教授 副教授 副教授 拟招生人数 拟招 21 人
2.德语语言学
陈晓春 教 授 俞建平 副教授 王 蔚 副教授

零基础入门德语

现在根据自己的经验，总结德语入门的三个步骤： Warum? 为什么学？德语学习的目的 想学习德语的人越来越多，那么要先清楚自己为什么学德语？为留学，找工作，还是家庭团聚？不同的需求，不同的目的，学习的侧重点也就不同。明确了学习德语的目的，才能正设定一下目标，引导自己坚持不懈地学下去。 Was? 学什么？德语学习的内容 打算从零开始学习德语的同学，经常会问如何学习，要用哪本教材？现在使用的教材非常多，其实初级的教材内容基本上相差不多，综合比较了以下的教材，《新标准德语强化教程》、《交际德语教程》、《Schritte步伐》、《快乐德语》、《新标准德语强化教程青少版》，需要初学者掌握的语法和词汇基本相同。初级的德语基本是生活中日常的内容，只有到了中级、高级才会有论述、讨论、新闻稿的复杂的文章，所以刚开始学习的同学大可不必担心，等你积累到一定的语法和词汇，自然可以看懂更多的内容。关于教材的选择 建议1：语音学习 其实入过门的童鞋都知道，德语的语音是最easy的部分。随便一本教材的开头都有发音规则。德语的发音规则很好记，而且基本上一个字母/字母组合对应一或两个音(顶多三个音)，没有英语那么多变，也没有法语那么复杂。熟悉了这些规则以后，拼读、拼写、唱歌都不是问题。同时，德语的字母也很简单，只比26个英语字母多4个而已：??，??，üü，?。而且他们四个也都有固定的发音，从来不变。打算自学的童鞋们一定要注意自己的音准哦！推荐大家试试：德语零基础德语语音入门。 建议2、词汇学习 过了发音阶段就可以没事背背单词了。有的童鞋可能一看到der，das，die又懵了……淡定!这只是冠词而已，不一样的单词，不一样的性别，不一样的冠词，一样都只需要背下来而已。而且时间长了，相信小编，你就有直觉了(一本正经地胡说八道……)。 建议3、句子学习 背过一些基础单词后，就可以学学简单的小句子了。学习说简单对话的同时，还可以稍微看看语法。这时候软件Learning German就很贴心了有没有，连在德国老婆丢了怎么办都教会你了，可以神奇地逼你瞬间记住一句句子。 建议4、选择教材

德语专业参考书目与资源汇总!!!

德语专业参考书目与资源汇总 一、德语语音 《德语语音》，外语教学与研究出版社； 《德语发音与纠音》，北京大学出版社； 《简明德语语音学》，北京出版社； 德语语音练习教程(上下)视频； 二、自学与培训类教程 《新求精德语强化教程》，同济大学出版社； 《走遍德国》，外语教学与研究出版社； 《目标强化德语教程》，外语教学与研究出版社；《德语速成》（修订本），外语教学与研究出版社；《德语300小时》，外语教学与研究出版社； 无师自通德语50课； 三、非德语专业大学教材 《大学德语教学大纲》； 《大学德语》（修订版），高等教育出版社； 《新编大学德语》，外语教学与研究出版社； 四、德语专业大学教材 《基础德语》（第三版），同济大学出版社； 《德语教程》，北京大学出版社； 《中级德语》，同济大学出版社；

《大学德语教程》（四年级用），上海外语教育出版社； 五、德语专业高年级参考书目 《德国概况》，同济大学出版社； 《德语语言学教程》王京平编，外语教学与研究出版社； 六、德语听力 《德语初级听力》，外语教学与研究出版社； 《德语中级听力》，外语教学与研究出版社； 《德语高级听力》，外语教学与研究出版社； 《大学德语听力教程》，高等教育出版社； 德语慢速听力MP3 + 文本； 《循序渐进德语听力》； 德语听力教程100课时（mp3+文本）； [谈遍欧洲.阿斯泰里克斯学德语.听力朗读练习].Lernen.Sie.Deutsch； 新求精德语强化教程全套电子书及Mp3(带语音教程)； （首发）德国总理2009年新年讲话mp3（含听力原文）； 自己整理今年下半年德国之声文章和听力； 大学德语四级1995-2000年听力MP3； 七、德语口语 《德汉口语手册》，外语教学与研究出版社； 初级德语口语教程； 现代口语入门- 德语2000句mp3；

新求精德语强化教程听力原文15-17课

Lektion 15 Text A Wie komme ich zum Aachener Dom? Wang dali besucht über das Wochenende einen Freund in Aachen. Er m?chte sich am Vormittag in der Stadt umsehen. Er erkundigt sich gleich am Bahnhof. W: Guten Tag. Entschuldigen Sie bitte, k?nnen Sie mir sagen, ... Pa: Tut mir Leid, ich bin auch fremd hier. W: Ach so. Entschuldigen Sie. K?nnen Sie mir helfen? P: Bitte. W: Ich m?chte ins Stadtzentrum gehen. Wie komme ich am besten dorhin? P: M?chten Sie in die Altstadt? W: Ja genau. Ich m?chte mir den Dom und das Rathaus a nsehen. P: Hier gleich am Bahnhofsplatz f?Mit dem k?nnen Sie bis zum Markt fahren. Und da befindet sich auch das Rathaus. W: Mit dem Bus Linie 4. Vielen Dank. W: Ach, und wenn ich zu Fu? gehe, ist das weit? P: Nein. Au?erdem ist es leicht zu finden. Sie gehen über den Bahnhofsplatz und dann die Bahnhofsstra?e entlang bis zur Theaterstra?e. Das ist die erste Querstra?e. Da gehen Sie nach links. Nach ein paar hundert Metern sehen Sie das Theater, ein gro?es, wei?es Dort gehen Sie nach rechts und dann gleich wieder nach links. Das ist die Hartmannstra?e. Ja, dann sehen Sie gleich den Dom. W: Also erst die Bahnhofsstra?e entlang bis zur Theaterstra?e. Da gehe ich nach links. Am Theater nach rechts und dann wieder gleich nach links. P: Ja, richtig. W: Und wo ist das Rathaus? P: Gleich hinter dem Dom. Da k?nnen Sie sich nicht verlaufen. W: Vielen Dank für Ihre Hilfe. P: Bitte, gern geschehen. Ich wünsche Ihnen einen sch?nen Tag in Aachen. W: P: Text B Zum Tischtennisturnier (K – Kim; L – Lu Wei) K- Hier Kim. L- Hallo Kim, ich bin‘s Lu Wei. K- Ach Lu Wei. Wie ghet‘s L- Danke gut, und dir? K- Auch gut, danke. L- in K?ln teil? K- L- ln? F?hrst du mit dem Zug?

双语学院英德双语德语教材的使用体会

双语学院英德双语德语教材的使用体会 摘要双语双强的人才在就业市场上越来越受欢迎,但 是要实现这一培养目标需要适合的教材和适当的教学方法。笔者根据自己的教学经验,对比了国内高校广泛使用的两大 德语教材,主要分析了各自的优劣以及使用体会。 关键词双外语;教学;德语;教材 中图分类号G642文献标识码A文章编号 1673-9671-(2010)031-0144-02 吉林华桥外国语学院双语学院的前身是吉林华桥外国 语学院多语种专业,始建于1997年。2000年3月正式建 系,2003年正式建立双语学院,辖设五个专业方向,即英语-德语方向、英语-法语方向,英语-日语方向,英语-西班牙语方向、英语韩语方向,全部为本科四年制或五年制。因培养规格的实际需要,2005年至今双语学院只招收英德、英法、英日方向五年制的学生,力求使英语和德语(法语、日语)均达到本科水平。双语学院是国内少数几家开设双语课程的单位,要求学生扎实的掌握两门语言,实现双语双强的目标。这不仅要求学生本身要有很强的外语学习能力,另一方面也需要针对学习的 特点使用合适的教材和适当的教学方法。这就要求老师在实践教学过程中,根据学校的人才培养目标,综合国内外多套教

材,不断探索,找到适合双语学院学生的教材。 笔者2004年9月任教以来共用过三套德语教材,其中包括:《新求精德语强化教程》(同济大学出版社出版),《当代大学德语》(外语教学和研究出版社),《德语综合教程》(上海外语教育出版社)。其中《德语综合教程》为现行使用的教材,迄今为止,刚刚使用完第二册。在这里,笔者根据本人实际使用情况,试分析前两套教材(即《新求精德语强化教程》和《当代大学德语》的优劣以及在课堂教学使用的体会,(鉴于篇幅,在这里主要分析各套教材初级阶段部分第一册和第二册的 优劣和使用体会)希望能给同行一些借鉴意义。 1 《新求精》的使用 该教材由教育部直属同济大学留德预备部编辑,由同济大圩出版社出版。是针对出国留学人员所编纂,旨在全面培养学员听,说,读,写等方面的能力,突出听说训练,结合国情知识,帮助学员提高在德语国家生活和学习所需的语言能力。 1.1初级阶段第一册由语音部分和基础教程两部分组成 语音教程部分共六课。一共十四单元,设置了包括在机场,家庭,购物,预约,在邮局,邀请,旅游,就餐,居住,简历,问路等十二个主题。另外两个单元是复习单元。每单元包括五篇听力文章,词汇,语法和语音练习。每篇课文都是以日常情景对话的形式出现。少数几个单元收录了简短的阅读文章。 1)特点:每个单元编撰的一般顺序是设置一定的情景,引

1德语资源总目录及使用说明(发布版)

德语资源总目录（公布版） 红色（0开头）部分为第三次更新内容，蓝色（00开头）部分为第八次更新内容。如需要资料，请跟我发邮件说明。我的邮箱：trrwxsj@https://www.sodocs.net/doc/394703853.html, 以下资料总计45G，共刻录在11张数据DVD光盘里 一、听力MP3、wma类共13.00G 001、《德语入门》配套MP3音频并有配套pdf格式教材MP3 文件002、《德语300句》wma 文件006、《開心學德語》（mp3 清晰版）含教材 MP3文件 01、《走遍德国》全套MP3 电子教材一、二、三册，教师手册第一、二册MP3 文件 02、《基础德语录音磁带MP3》MP3 文件 03、《德国之声1-4册MP3》（全）有配套教材MP3 文件 04、《轻松学德语》配套MP3 MP3 文件 05、《标准德语口语表达40》wma 文件 06、《德语进阶.音频CD》.Deutsch.Plus.CD1_mp3 MP3 文件003、《德语进阶.音频CD》Deutsch.Plus.CD2_mp3 MP3 文件004、《德语进阶.音频CD》Deutsch.Plus.CD3_mp3 MP3 文件005、《德语进阶.音频CD》Deutsch.Plus.CD4_mp3 MP3 文件（全套完整） 007、《Learn.in.Your.Car.-.German.Level.1.rar》MP3 文件008、《Learn.in.Your.Car.-.German.Level.2.rar》MP3 文件009、《Learn.in.Your.Car.-.German.Level.3.rar》MP3 文件0010、有声畅销书.沉默的羔羊.托马斯·哈里斯] https://www.sodocs.net/doc/394703853.html,emmer.rar MP3 文件（有配套PDF格式电子书） 0011、有声畅销书.赶的话就慢慢来.罗塔·塞维特]https://www.sodocs.net/doc/394703853.html,ngsam.rar有配套PDF书MP3 文件0012、有声畅销书.与格属格的死亡宣言来自最新混乱的德语].Bastian.Sick.-.Der.Dativ.Ist.Dem.Genitiv.Sein.Tod.Folge1.rar有配套PDF书MP3 文件0013、有声畅销书.与格属格的死亡宣言来自最新混乱的德语].Bastian.Sick.-.Der.Dativ.Ist.Dem.Genitiv.Sein.Tod.Folge2.rar有配套PDF书MP3 文件0014、[德文圣经].Luther.Martin.-.Die.groe.Hor-Bibel.1-.Das.neue.Testament.1-3.rar MP3 0015、[德文圣经].Luther.Martin.-.Die.Groe.Hr-Bibel.2-.Das.Neue.Testament.2-3.rar MP3 0016、《SicheristNurEins.rar》这是系列德国原版有声电子书Deutsch als Fremdsprache Leseheft中的一册,分级为Niveaustufe B1 MP3 文件0017、Brigitte有声书全集-第一部《纽约客的故事》Starke.Stimmen.1.-.Elke.Heidenreich.-.New.Yorker.Geschichten.By.Dorothy.Parker.rar MP3 文件 07、《Learn.in.Your.Car.-.German》MP3文件近100个MP3 文件 08、《dw-world.beginner.volume1.german.course》教材及配套听力. PDF 及MP3 文件0034、《dw-world.beginner.volume2.german.course》.[https://www.sodocs.net/doc/394703853.html,pham].zip MP3 文件1、《新求精德语强化教程初级I MP3全部》MP3 文件

(完整版)交际德语A1语法复习

名词（性数格） 1. 性：der (m) , das (n), die (f), die (Pl) 2. 数：Sg und Pl 3. 格：Nominativ (N): 主语oder 表语 Genitiv (G)：所有格oder eines Tages (时间状语) Dativ (D)：间接宾语oder 固定的三格宾语 Akkusativ( A)：直接宾语oder 固有的四格宾语 定冠词N G D A 及Beispiele Beispiele: N : Der Kuli ist aus der Schweiz. G: Der Preis des Kulis ist billig. Das Zimmer ist sehr gr o?. Die Fl?che des Zimmers ist 17 qm. Die Tasche ist ziemlich teuer. Die Farbe der Tasche ist bunt. Das sind die Kinder aus dem Kindergarten. Das Alter der Kinder ist 10. D: Mit dem Kuli fliege ich nach Deutschland. A: Ich kaufe den Kuli. Im Zimmer gibt es ein Bett. Ich mag das Zimmer. Aus der Tasche nehme ich einen Füller. Siehst du die Tasche? Die Eltern kommen gerne zu den Kindern. Wir sollen die Kinder schützen.

《新求精德语强化教程 初级Ⅱ》(第四版)学习指南(Lektion 21)【圣才出品】

Lektion 21 一、词汇短语 Reise die, -n 旅行 例句Sie freuen sich schon lange auf die Reise. 他们早就高兴地盼望着这次旅行。搭配Reise unternehmen 去旅行 eine gr??ere Reise machen进行一次较大规模的旅行 变化Reisebüro der, -s 旅行社 Haar das, -e 头发 例句Sie trocknete sich das Haar mit dem F?n.她用吹风机把头发吹干了。 搭配dichtes Haar 浓密的头发 blonde Haare 金黄色的头发 Haare ordnen 整理头发 schneiden vt把……切开，切掉，剪下 例句Ich lass das Haar kurz schneiden. 我把头发剪短。 搭配klein schneiden 切碎

动词变位schneidet，schnitt，hat geschnitten kassieren vt. 收款 例句Der Gasmann kommt morgen kassieren. 煤气抄表员明天来收费。 搭配das Geld (die Miete) kassieren 收款（房租） Website die, -s 网站 例句Hat die Schule eine eigene website？这个学校有自己的网站吗？ gestalten vt. ①塑造，刻画； ②举办，组织 vr.（物作主语）形成，出现，发展 例句Ich will den Abend abwechslungsreich gestalten. 我想把晚会组织得多姿多彩。 Die Verhandlungen über die Rückgabe der eroberten Gebiete gestalten sich als ?u?erst schwierig.关于被占领地区的谈判变得极其艰难。 搭配ein Schaufenster künstlerisch, sein Leben angenehm gestalten将橱窗布置得富有艺术性，将生活安排得愉快 名词Gestaltung die, -en frisieren vt. ①给……理发； ②修饰，美化 例句Er frisiert mir das Haar. 他给我理发。

新求精德语强化教程A1教案2

Lektion 5 Text A 1.疑问词: was什么、wer谁(第一格)、wen谁(第四格)、welch-哪个、wo哪里、woher从哪 儿、wohin去哪儿、wie怎样、warum为什么、wann什么时候 Lektion 5的主要内容都围绕疑问词wann展开。 2.（keine）Zeit haben没时间 Wie geht‘s你怎么样?你还好吗?， eine Tasse Kaffee trinken喝一杯咖啡、 entschuldige/Entschuldigung/Verzeihung/es tut mir Leid不好意思,对不起 leider Adv.遗憾，可惜，惋惜 zu jm. gehen去某人那儿 etw. besprechen谈论某事/jn besprechen和某人攀谈/über/von etwas spechen谈论某事 es gibt etw. （A）有。。。。（there is。。。。） ein bisschen（不定代词，词形不变）一些、一点 es geht （nicht）+时间状语（am Freitag um 4 Uhr）周五四点是（不）可以的 bis morgen/dann明天见/稍后见、回见 im Café’在咖啡店 3.对时间、钟点（Uhrzeit）提问的方式： Wie viel Uhr ist es？Wie sp?t ist es？ 1)offizielle Uhrzeit：基数词+Uhr（+基数词）注意：ein Uhr 非eins Uhr，ein后 加名词时去掉s 2)inoffizielle Uhrzeit：1.整点：Es ist +基数词eins； 2.整点半：Es ist halb +基数词（注 意：在实际钟点小时数上加一）；3.其它：基数词（eins）/Viertel + vor/nach + 基数 词（eins）注意：nach与vor接的小时数，vor：比十几小时数大一，nach：与实 际小时数相同；4.混合：基数词+nach/vor+整点半 对“在、、、时间”的提问方式：Wann、Um wie viel Uhr 回答方式：Um+时间 4.antworten+auf eine Frage=eine Frage beantworten 5.记住下列词组：frühstücken(+ètw.ein Ei) Vi/Vt、das Frühstück早餐，etwas zum F. essen、 etwas zu Mittag essen、das Abendessen，etwas zu Abend essen、zum F. M. A. gibt es、zur Arbeit fahren/gehen、im Büro sein、Tee triken、eine Besprechung haben、nach Hause gehen、zu Hause bleiben、Zeitung/Buch lesen、ins Bett gehen 6.zum Unterricht gehen、Lesetext wiederholen、H?rübung machen、Sprechübung machen、 Grammatikregeln lernen、Paus machen、Mittagspause machen、Dialoge machen、eine Schreibübung machen、einen Test schreiben、 7.命令句、祈使句（针对第二人称）： 1)尊称Sie的命令式：V erben(原型)+Sie+其它成分动词原型，放句首，Sie第二位 注意系动词sein的变化：sind—seien doch：小品词（非重读）在祈使句中用以加强要求的语气 2)第二人称单数du的命令式：Verben+其它成分动词依旧放句首，去掉主语du Verben的变化是关键： 1.弱变化（规则变化）：du对应的动词形式去掉st arbeitest—arbeit(e)

新求精德语强化教程中级第三版教学参考书pdf

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2018-2019-新求精德语强化教程初级1课堂笔记-精选word文档 (16页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 新求精德语强化教程初级1课堂笔记 篇一：新求精德语强化教程初级1听力原文 H ? r t e x t e Lektion 1 Text A Am Zoll ZB: Guten Tag! W: Guten Tag! ZB:Ihren Pass bitte! W:Bitte sch?n! ZB:Gut! Wie hei?en Sie? W:Wang Dali. ZB:Herr Dali... W:Moment bitte, Dali ist der Vorname, Wang ist der Familienname. ZB:Entschuldigung! Herr Wang, woher kommen Sie? W:Aus China, aus Shanghai. ZB:Was ist im Koffer? W:Kleidung, Bücher. ZB:Danke, auf Wiedersehen! W:Auf Wiedersehen! Text B Am Zoll

ZB: Guten Tag! Z: Guten Tag! ZB:Ihren Pass, bitte! Z:Hier bitte! ZB:Sie hei?en Zhang Wei? Z:Ja, Zhang ist mein Familienname, und Wei mein Vorname. ZB:Frau Zhang, woher kommen Sie? Z:Aus Beijing. ZB:Was ist im Koffer? Z:Kleidung. ZB:Gut, auf Wiedersehen! Z:Auf Wiedersehen! Text C Wo ist Herr Wang? HP: Entschuldigung, kommen Sie aus China? M1: Nein, ich bin aus Japan. HP: Entschuldigen Sie, sind Sie Chinese? M2: Oh, nein, ich bin Koreaner. HP: Entschuldigung, woher kommen Sie? HL: Aus China. HP: Ah, guten Tag, Herr Wang. HL: Entschuldigung, ich bin nicht Herr Wang. Herr Wang ist noch am Zoll. HP: Ich bin Max P?ppelmann. Ich bin der Betreuer von Wang Dali. HL: Sehr angenehm, Herr P?ppelmann. Mein Name ist Li. Ah, da kommt Wang.

德语教材参考

德语教材参考 对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。 首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。 1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。 说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。 该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。 2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版（新版）已经出版。同济大学留德预备部编写。 说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。 3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。 说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。该教材在页书上大大少于以上两套教材。共四册。语音部分6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（主要内容列表）逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。 根据笔者授课体会，该套教材比较适合希望循序渐进学习者使用。 4：《目标》，外语教学与研究出版社出版 《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。本教材力求体现我国国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。学生通过一年学习，可以达到教学大纲提出的各项教学要求。 该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。 5: 《走遍德国》，外语教学与研究出版社引进德国原版教材