《太阳》课文内容梳理

《太阳》课文内容梳理

《太阳》是一篇科普知识的文章，主要讲述了太阳的有关知识，并讲述了太阳与人类的关系。接下来我们将对《太阳》的课文内容进行梳理。

一、课文内容概括

《太阳》一文是一篇科普知识的文章，以“太阳”为题，介绍了关于太阳的几个知识，如太阳的大小、远近、温度和与人类的关系等。

二、重点段落梳理

1. 第一自然段：本段主要介绍了太阳的大小和远近。通过与地球的比较，突出了太阳的巨大和遥远。同时，也点明了太阳是我们离得最近的恒星。

2. 第二自然段：本段主要介绍了太阳的温度。通过与地球的对比，说明了太阳表面温度的高温，并解释了太阳的能量来源。

3. 第三自然段：本段主要介绍了太阳与人类的关系。首先指出了太阳对地球的影响，包括对气候、环境、生物等方面的影响。接着阐述了太阳能源的重要性和应用领域。

4. 第四自然段：本段主要介绍了太阳的未来和人类的责任。通过分析太阳的寿命和人类对能源的需求，呼吁人们重视太阳能的开发和利用。

三、知识点梳理

1. 重点词汇：如“恒星”、“辐射”、“光年”等。

2. 数字比较：如“一亿五千万公里”、“三千多摄氏度”等。

3. 比喻手法：如“比地球大得多”、“像个大火球”等。

4. 说明方法：如列数字、作比较等。

5. 太阳对人类的影响：如气候、环境、生物等方面的作用。

6. 太阳能的应用领域：如太阳能电池板、太阳能热水器等。

7. 太阳的未来和人类的责任：如开发利用太阳能等。

总之，《太阳》是一篇科普知识的文章，通过介绍太阳的几个知识，阐述了太阳对地球的影响以及太阳能的重要性，呼吁人们重视太阳能的开发和利用。

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》 课文原文及教案 【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ____________ 本文作者张姞民【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文 及教案 一、课文原文 太阳 太阳，是我们家园中最炙热的。黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。 太阳在东方升起，在西方落下。它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。 太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。 课文理解 本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。 太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。 二、课文教案 1. 教学目标 •理解太阳对地球的重要性； •掌握太阳的基本特征。 2. 教学重难点 •掌握太阳日出和日落的过程； •理解太阳熔核反应的温度和尺寸。

3. 教学步骤 （1）导入 •导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？ •导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。 （2）展示 •展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。 （3）讲解 •讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。 （4）理解 •学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。 （5）小结 •让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。 4. 课堂练习 •观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程； •探究太阳熔核反应的原因和温度。 5. 课后作业 •写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征； •探究太阳的起源，汇报结果。 三、总结 通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。通过小组合作和自主探究，学生们不仅

部编版五年级语文上册《太阳》教材解读

《太阳》教材解读 《太阳》是部编版五年级上册第五单元的第一篇课文，本单元是习作单元，，本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲太阳的作用，它和人类的密切关系，包括对动植物、资源的影响，杀菌、治疗疾病等方面的影响。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 【学情分析】 学生在三四年级的人教版教材中。就接触过说明性的文章，例如《月球之谜》、《长城》、《赵州桥》等文章，所以，孩子们对说明文不陌生，能够提取关键信息，读懂课文内容。到了高年级，孩子们欠缺的能力是了解一些简单的说明方法，体会其在表达上的效果，并初步尝试运用。

【教学目标】 语文课程标准中对不同学段说明文学习的要求不同，低年级学段重在激发学生阅读说明文的乐趣，初步体会说明语言的准确性；中年级学段阅读教学主要是初步认识说明文，能够区分教材中说明文与记叙文这两种不同的文体，阅读时能抓住所说明事物的特点，初识一些说明方法， 到了高年级学段则要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。体会其效果，并尝试运用。“用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚”也是本单元的核心目标。 参考了课标中的学段目标和单元目标，我定位本节课的目标。

部编版五年级语文上册第16课《太阳》知识点+图文解读+练习预习

部编版五年级语文上册第16课《太阳》知识点+图文解读+练习，收藏预习 往期精彩回顾 第一单元 第1课《白鹭》知识点+学习课件+练习 第2课《落花生》知识点+图文解读+练习 第3课《桂花雨》知识点+图文解读+练习 第4课《珍珠鸟》知识点+图文解读+练习 口语交际《制定班级公约》图文讲解+范文 习作一《我的心爱之物》习作指导+范文 《语文园地一》知识点+图文讲解 第二单元 第5课《搭石》知识点+图文解读+练习 第6课《将相和》知识点+图文解读+练习 第7课《什么比猎豹的速度更快》知识点+图文解读 第8课《冀中的地道战》知识点+图文解读+练习题 习作二《“漫画”老师》习作指导+范文+图文解读 第三单元

第9课《猎人海力布》知识点+图文解读+练习 第10课《牛郎织女（一）》知识点+图文解读+练习 第11课《牛郎织女（二）》知识点+图文解读+练习 口语交际《讲民间故事》交际方法+交际范例+图文解读 习作三《缩写故事》知识点+范文点评+图文解读 《语文园地三》知识点+图文解读+练习 第四单元 第12课《古诗三首》知识点+图文解读+练习 第13课《少年中国说（节选）》知识点+图文解读+练习题第14课《圆明园的毁灭》知识点+图文解读+练习 第15课《小岛》知识点+图文解读+练习 习作四《二十年后的家乡》写作指导+范文+图文解读 《语文园地四》知识点+图文讲解 第15课《小岛》知识点+图文解读+练习，收藏预习 电子课本

知识点

一、我会写组词 摄：shè（摄影、摄取、摄氏度） 氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧） 殖：zhí（殖民、养殖、繁殖） 粮：liáng（粮食、粮仓、粮草） 炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭） 区：qū（地区、小区、区分） 杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌） 菌：jūn（细菌、病菌、菌类） 疗：liáo（治疗、疗养、疗效） 二、多音字 差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）传：chuán（传奇）zhuàn（传记) 系：xì（关系) jì（系鞋带） 切：qiè（密切）qiē（切磋） 埋：mái（埋头）mán（埋怨） 三、近义词 治疗——医治实际——事实密切——紧密 繁殖——繁衍吸收——吸取飘浮——漂浮 能力——本领利用——运用预防——防备

三年级下册《太阳》课文

三年级下册《太阳》课文 太阳 有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢? 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、

三年级语文《太阳》知识点归纳

三年级语文《太阳》知识点归纳 三年级语文《太阳》知识点 字：热射晒聚兽 词：箭法盘子温度估计煤炭水滴杀菌黑暗美丽 重点句子： 1有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 2我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽虫鱼才能生存繁殖。 4地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 5地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木鸟兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 三年级语文《太阳》教案 一读思。这是自学了解梗概，感知课文的过程。 “我们每个人都见过太阳，大家说说它有什么特点，与我们有什么关系”教师以这一问题导入课文，激发学生学习课文的兴趣。并要求学生带着问题读课文，思考：(1)课文反映了太阳的一些什么情况，从中看出太阳有哪些特点(2)太阳与地球太阳与人类有什么关系哪些地方是概括写的哪些地方是从反面“假如没有太阳”来说明的 在这个过程中，教师应不加干预，放手让学生自己读思，有不懂的，相互之间可以讨论;思而不解的或议而不明的留着质疑。

二引发。这是在教师引导下，学生发掘课文内蕴，从而理解课文内容的过程。根据课文特点，教学时，可作以下提问： 1.开拓思路的提问：课文开头的传说说明了什么问题太阳是个大火球，它会“发光”“发热”，还可以从哪些地方看出来 2.分析思考的提问：煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的，这与太阳有什么关系 3.深化思维的提问：太阳的光和热对地球上的自然现象有什么直接影响这对动物植物及人类的生存发展有什么意义 4.总结归纳提问：你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”三提议。这是学生深入阅读课文，质疑问难，讨论理解，训练求异思维以巩固知识的过程。 教学中，教师不应该把学生限制在一个小圈子里，生怕学生提出一些“离题万里”的问题，生怕打乱教学程序，影响教学效果。相反的，应该善于组织争议，让学生各抒己见，进行争议，互相启发，互相促进，在“争”中明事理，在“议”中通文墨。这样，有利于培养学生的求异思维和创造精神。 为此，让学生深入阅读课文，然后提出问题，展开议论：(1)提自己对本课内容有什么不明白的问题，议太阳远大发光发热的特点和太阳与地球与人类的密切关系;(2)提文章结构层次上有什么不明白的问题，议“地球一切生命的存在与发展都离不开太阳”这一课文内在联系的主线;(3)提课文写作上弄不清楚的地方，议如何运用数字说明比较衬托直接叙述与间接叙述相结合的方法说明某种事物的.表现方法;等等。 总之，要让学生大胆“提”，放开“议”，教师作适当点拨。只有这样，让“小孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分地发挥他的创造力”(陶行知语)。四写练。这是学以致用，变知识为技能，提高学生独立思考分析问题解决问题的创造性思维的过程。 为巩固教学效果，教师可及时引导学生观察一件自己熟悉的事物，想一想与自己的生活的密切关系，然后仿照本课的写法，写一篇短文。 实践表明，学生的学习活动，是任何高明的教师都代替不了的。因此在课堂教

太阳课文主要内容

太阳课文主要内容 太阳课文主要内容 “太阳”这个词对你来说，一定不陌生吧，但是对这个会发光、发热的大火球，你又了解多少呢？你知道空气中的“流浪汉”是谁？以下是小编整理的太阳课文主要内容，欢迎阅读！ 太阳课文原文 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能

人教版小学三年级下册语文《太阳》原文及说课稿

人教版:小学三年级下册语文《太阳》原文及说课稿 【原文】 有这么一个传说,古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生.人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了.其实，太阳离我们有1。5亿公里远.到太阳上去,如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球.太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝,都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云.云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。 太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 【说课稿】 一、说教材 《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说明文,主要介绍太阳的常识：离地球有多远,它有多大,多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分.第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 本课教学重点是了解太阳的特点,教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 二、说教法 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方面教的： １、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次,自学相似段落,培养学生的自学能力。 2、抓住课文中语言,了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什

《太阳》课文

《太阳》课文 太阳，是我们生活中不可或缺的存在，它是地球的中心，也是万物生命的源泉。它是一颗恒星，以炽热的火焰和耀眼的光芒，给予我们温暖和光明。 太阳是地球上最大的天体，它的直径约为139.2万公里，质量约为地球的330,000倍。太阳是由氢和氦等元素组成的，核心温度高达1500万摄氏度，核聚变反应在其中不断进行，释放出巨大的能量。这些能量通过辐射传播到太阳表面，形成了太阳的光和热。 太阳的光线经过空气的折射和散射，到达地球表面。太阳的光是由七种颜色的光谱组成的，它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝和紫。这些颜色在天空中形成了美丽的彩虹。太阳的热量也是我们生活中必不可少的，它为植物的光合作用提供了能量，使它们能够生长繁衍。同时，太阳的热量也为地球上的动物提供了温暖和能量。 太阳对于地球上的生命起着至关重要的作用。它的光和热为地球上的植物提供了光合作用所需的能量，使它们能够制造出氧气和养分。而氧气则是地球上所有动物生存所必需的。此外，太阳也控制着地球的气候和季节变化。它的光和热使得地球上的水循环不断进行，形成了云、雨、雪和冰等天气现象。而地球的季节变化则是由于地球绕太阳公转的轨道和地轴的倾斜造成的。 太阳的能量也被人类广泛利用。太阳能是一种清洁、可再生的能源，

通过太阳能电池板可以将太阳的光转化为电能。这种电能可以用于发电、供电、供暖和照明等各种用途。太阳能的利用不仅减少了对传统能源的依赖，还有助于减少环境污染和气候变化。 尽管太阳给予我们许多好处，但我们也要注意合理利用太阳的能量。太阳的能源是有限的，我们应该节约使用太阳能。同时，我们也要保护好自己的眼睛，避免长时间直接注视太阳，以免损伤视力。 太阳是我们生活中不可或缺的存在。它为地球上的生命提供了光和热，控制着地球的气候和季节变化。太阳的能量也被广泛利用，使我们的生活更加便利和可持续。让我们珍惜太阳，保护好地球的家园。

《太阳》 知识点精析

《太阳》知识点精析

《太阳》知识点精析 知识点精析： 重点字词梳理 钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、 水蒸气、杀菌、预防、治疗 重点字词的意思 传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。 估计：对事物所作的大概推断。 繁殖：繁育，生殖后代。 寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉 整体阅读感知 ⑴文章的主旨 太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。生活中有些问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。 ⑵文章结构 《太阳》是三年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲

太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的 密切。 文章共分两大部分： 第一段（1-3）：介绍太阳远、大、热的三大特点。 第二段（4-8）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。 1、太阳远。 2、太阳大。 3、太阳热。 4、太阳与我们的关系密切。 5、太阳与风雪的关系。 6、太阳与风。 7、太阳与杀菌。 8、太阳与地球。 ■《太阳》的教育意义： 告诉我们：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。 重点问题探究 1。下面的句子有几层意思？它们之间是什么关系？再选择适当的关联词语填在在括号里。 太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

2021年人教版三年级语文《太阳》原文及教案

2021年人教版三年级语文《太阳》原 文及教案 小学三年级语文《太阳》原文 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1。5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢? 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 小学三年级语文《太阳》教案 【导学目标】 (一)学生学习目标

三年级语文《太阳》知识点最新

三年级语文《太阳》知识点最新 《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。亲爱的读者，下面给大家分享关于三年级语文《太阳》知识点，欢迎阅读! 三年级语文《太阳》知识点 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽 重点句子： 1、有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 2、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 4、地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 5、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 三年级语文《太阳》教案1 【教材简析】 《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 【教材处理】 《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。 【导学目标】 (一)学生学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 (二)教师技能重点训练目标 1、组织引导学生学习的策略与技能。 2、发挥学生主体性的策略与技能。 3、利用各种媒体教学的策略与技能。

语文人教版三年级下册《太阳》文本解读

《太阳》文本细读 ——杨希 《太阳》是人教版新课标三年级下册第六单元的第一篇科学知识说明文。本单元围绕着“神奇的科技世界”这一主题安排。本课结构严谨，特点清晰，是一篇以介绍有关太阳及太阳与人类关系的天文气象知识为题材的说明文。 我一直认为，语文课欲开学生“胃口”，就一定要讲究它的味，也就是要有“语文味”。它是我们课堂的灵魂，是我们在教学时必须追求的境界。虽然说明文呆板、枯燥，又或者说明文通俗易懂，我都认为说明文教学对孩子们“语文思维”及“逻辑思维”有非常大的延展力。 一、解读课标和教材 《语文课程标准（2011年）》第二学段（3-4年级）关于阅读教学的阶段指标第一条指出：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”根据课程标准的要求，《太阳》这篇课文的第1、2、3自然段我将进行朗读指导和教学。字词教学方面，本课要求认读7个生字，会写14个生字。生字词的教学我采用集中和随文学习两部分，即帮助学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”之后，将书写难辨认的“氏”、“抵”提出来进行重点生字的书写指导，进一步理解并掌握该学的知识，从而实现其在“阅读中积累词语”的目的。 全文共八个自然段，可以分为两大部分：第一部分为第1、2、3自然段，写出了太阳的三个特点；第二部分是课文的第4至第8自然段，具体地写出了太阳与我们的关系非常密切。 本课的学习目标其中之一就是了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。说明文丰富多彩的题材，无疑给孩子一个迷人的万花筒，

学生又具有好奇的心理，好奇心会驱使他们去观察、去思考、去探索。在教学中恰如其分地引导，不仅使孩子们对课文充满了浓厚的兴趣，并且将好奇心升华为求知欲，便达到这一目标了。 二、结构清晰，特点明确 《太阳》一课结构调理非常清晰，叙述层次非常清楚。课文两部分内容有着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来适当的光明和温暖，这一部分可以联系课后选读课文《妙不可言的位置》来理解。 加强段的教学，了解构段方式是中年级的重点教学内容。本课前三个自然段介绍太阳离我们远、大、热的特点，三个段落之间的关系是并列的；后五个自然段说明太阳和我们的关系密切，其中最后一个自然段又是对第四、五、六、七自然段内容的总结，显示出非常明显的分总结构。这两部分内容用第4自然段的首句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”连接起来，不仅承接了第一部分的内容，小结了太阳远、大、热的特点，还引出了第二部分的内容——它和我们的关系非常密切。再一次突显课文结构安排合理，文章层次清晰，内容安排紧凑的特点。在这里就可以落实年段目标中的段落教学，即学习课文并列结构、总分式结构；认识过渡句的作用——承上启下。 再细读第一自然段，课文用一篇学生们耳熟能详的神话故事，来引出课文，目的是什么？第二学段课程目标中指出“能对课文中不明白的地方提出质疑”，到底这个故事放在这里有没有意义？其实意义很大。一是通过一个孩子们熟悉的神话故事吸引学生们的阅读兴趣；二是潜移默化地向读者们强调出太阳的特点；三是借此提出质疑，箭能不能射得到呢？这种带着疑问阅读课文的方式，理解起来既容易又能够说明太阳的特点，一举两得，意义匪浅。 三、立足文本，感悟语言

部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案

部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案 【原文】 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ____________ 本文作者张姞民

【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案 【本文概要】《太阳》是一篇说明文。它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。本文准备了以下内容，希望对你有帮助! 【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标： 1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。 2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。 3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。 4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。 重点教学目标：

教学目标4。 难点教学目标： 教学目标3、4。 教学准备： 教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。 学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。 第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标 （一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标 1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 2.反馈指导。（课件出示单元导读） 预设： 这个单元学习的课文都是说明性的课文。 这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。 3.小结：对了。这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课 文原文及教案 【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文 有这么一个传奇，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成气体。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、生殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地下的煤炭，看起来似乎跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能

形成，由于煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了很多的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区汲取的热量多，那里的空气就比拟热；有些地区汲取的热量少，那里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能流淌，成为风。 太阳光有杀菌的力量，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是严寒，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界。 ____________ 本文张姞民 【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并把握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。