8.2-在文化生活中选择

8.2 在文化生活中选择

班级姓名编写人：李青编号课型：新授课【学习目标】

1、说出青少年如何追求丰富多彩的文化生活。

2、说出什么是落后文化、腐朽文化，并区分它们的异同。

3、明确中国特色社会主义文化的地位，总结加强文化建设的要求。

【学习重难点】

1、社会主义文化的地位及文化建设的要求。

2、落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因。

【学法指导】

1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预

习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。

2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。

3、自主探究法，小组讨论法，实例法，分析法

【课时安排】一课时

?教师二次备课（学生知识网络）

【合作探究】（要求:分组讨论，互补完善；学生展示；教师点拨，归纳提升。）

探究一：腐朽文化的现状、分析及对策

材料一：卖火柴的小女孩成了促销女郎，白雪公主穿着泳装打猎，孔乙己不偷书改偷光盘……《Q版语文》将中小学精典语文课文篡改成恶裕的搞笑故事……

材料二：恶搞，是近年来在社会上泛滥的一股黑流，因其低俗、下流，迎合了某些人的阴暗心理，一出笼便受到推崇和鼓嗓，以至于无孔不入、无处不有。商业恶搞、网络恶搞、古典名著恶搞、历史事件恶搞、优秀人物恶搞，五花八门，泛滥成灾。

1.恶搞属于哪种文化现象？

2.为什么会出现这种文化现象？

3.如何正确对待这种文化现象呢？

探究二：文化的作用及文化建设

材料三：网络文化建设和管理，要坚持社会主义先进文化的前进方向，坚持正确的宣传导向，坚持社会效益放在首位，坚持一手抓建设、一手抓管理。要在网上建设具有广泛影响力的思想文化传播平台，努力宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气，形成积极向上的主流舆论，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。要营造文明健康的网络环境，遏制腐朽落后思想文化传播，形成共建共赢的精神家园。

4.运用文化的作用的知识，说明为什么要努力传播先进文化，遏制腐朽落后思想文化传播？

5.运用文化生活的有关知识，说说文化建设的基本要求是什么？

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

一、【基础题】：

1.落后文化和腐朽文化共同的消极作用是（）

A.污染文化环境，危害社会

B.扩展了文化视野,活跃了文化思想

C.腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展

D.通过科学文化教育予以改造和剔除

2.国家广播电视总局着手整治广播影视的低俗风,对某些电视台制作的低级趣味的节目提出通报批评并禁止播出。据有关媒体调査，96.4%的受访者对此举措给予了积极的评价。这说明( )

A.落后文化和腐朽文化在我国已经没有市场了

B.人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化

C.市场经济自身的弱点会反映到人们的精神生活中来

D.文化对社会发展起阻碍作用

3.打开新浪、搜狐、雅虎、腾讯等网站，都有“星座”入口，进去后，就可看到许多关于占卜和解梦之类的预测;在百度上搜索“星座”“算命”，可找到相关网页约千万篇。而不少青少年对所谓的“高科技算命”深信不疑，造成了许多不良影响。这说明（）

①国家应加强对文化市场的管理和引导②必须对青少年进行荣辱观教育,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观③青少年应提高辨别腐朽文化的眼力，增强抵御腐朽文化的能力④必须加强社会主义精神文明建设

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③

4.第十二届精神文明建设“五个一工程”获奖作品直面社会现实、再现真情实感、把握艺术规律、牢记观众、不忘市场。弘扬“主旋律”的作品同样可以震撼人心，同样可以成为票房贏家。这说明（）

①经典文化是流行文化②发展先进文化必须以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人③弘扬主旋律的优秀文化作品在文化生活中发挥着强有力的导向和示范作用④文化指导思想应实现多元化

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

二、【发展题】：

1.（2012，江苏）穿越剧以“穿越”的手法演绎历史，满足了多少人的欣赏需求，取得了一定的经济效益；但以“穿越”的方式解读历史也引来了更多的反思，甚至受到批评。这就要求影视作品的创作要能够（）

A.满足大众的娱乐化需求

B.提高人们辨别异质文化的能力

C.保障人们基本文化权益

D.实现经济效益和社会效益的统一

2.看风水是民间流传的一种迷信活动。近年来，风水术又在社会上流行起来，甚至一些学者的论著把风水说成是建筑选址的“环境科学”。面对这一现象，我们应该（）

A.继承传统习俗，展现中华传统文化的魅力

B.积极参与实践，推动文化创新

C.提供多种类型、多种风格的文化产品

D.提高辨别落后文化的眼力，拒绝文化污染

3.（2011，江苏）为了纪念中国共产党建党90周年，重庆市教育工委等部门将15000套含有《记忆?我爱你中国》《信念》等内容的“红色光碟”下发到全市所有学校。一股“信念”与“记忆”的热潮在全市学生中掀起。该活动的主要目的是（）

A.奏响主旋律，提高学生的思想道德水准

B.实施素质教育，提高学生的文艺素养

C.培养爱国情感，促进民族文化繁荣

D.发展教育事业，提升教育现代化水平

4.目前在我国一些农村，农民文化生活几十年没有变化，赌博泛滥，鬼神信仰升温。这些现象( )

A.都是落后文化的表现，应予以取缔

B.表明传统文化在农村得以传承

C.污染农村文化环境，阻碍社会主义新农村建设

D.说明传统习俗需要改变

5.我国是社会主义国家，但也存在落后文化和腐朽文化，这是因为( )

①经济全球化加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击②封建

思想的残佘和旧的习惯势力根深蒂固③网络信息等现代科技的发展④社会主义市场经济发展的必然结果

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

6.近年来，《唐山大地震》《建国大业》《奋斗》等一批国产影视剧，一改过去的“高”、“大”、“全”、空洞说教的单一形式，以丰富的人文情怀受到人民群众的喜

爱。这说明( )

A.文化丰富人的精神世界，促进人的全面发展

B.推动文化形式的创新就能繁荣社会主义文化

C.采取人民群众喜闻乐见的文化形式有利于弘扬主旋律

D.中国特色社会主义文化在生活中占据主导地位

7.电影《辛亥革命》是纪念辛亥革命100周年的献礼作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。对此，下列说法正确的有( )

①反映历史事实的文化就是社会主义先进文化②先进文化反映了广大人民群众的利益与呼声③电影作品创新是实现文化繁荣的根本途径④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

8.第七届中国北京国际文化创意产业博览会在人气、规模、质量、效益等方面有新的提升，呈现“文化+科技”的鲜明特色，继续推出文化精品。之所以举办文化创意产业博览会，推出文化精品，主要是为了( ) A.改造和剔除落后文化

B.坚决抵制、依法取缔腐朽文化

C.提倡文化的多样性

D.发挥社会主义文化的导向和示范作用

9.2012年春晚小品《荆轲刺秦》讽刺了当下一些影视作品歪曲史实、胡编乱造、低俗媚俗的不良现象，引起了广大观众的强烈共鸣。要消除这些不良现象，应该( )

A.复制历史，创作传统文化

B.对历史题材取其精华、去其糟粕

C.尊重历史，发展先进文化

D.满足人民群众多元化的文化需求

三、【提高题】：

1.当前，我国处于社会转型期，加之经济全球化的步伐日益加快，国外各种思潮纷纷涌入，对中国社会各个层面都造成了广泛影响。在这种形势下，我们只有保持自己的主流文化，才能站稳脚跟。当代中国的主流文化，就是中国共产党领导下的社会主义文化，它始终同社会主义经济制度、政治制度结合在一起，紧密围绕建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家这一目标，一以贯之地执行以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持为人民服务、为社会主义服务的基本原则。

（1）为什么说中国共产党领导下的社会主义文化是当代中国的主流化？

(2)我们应当怎样面对复杂的文化现象?

探究点一

问题1：恶搞是一种庸俗、低级和无聊的文化，是从腐朽文化中变异滋生出来的文化垃圾。它与社会所大力弘扬的文明道德、伦理价值观念格格不入，是一株精神“毒草”。

问题2：文化市场的盲目性和传媒的商业性，以及政府有关部门监管不力是恶搞产生的主要原因。同时，当前人们思想的空虚、健康向上文化的缺乏也是恶搞产生的另一个重要原因。恶搞毒害着青少年，腐蚀着民族的灵魂。

问題3：—方面，政府要加强管理和引导，坚决打击和取缔各种腐朽文化。大力进行文化建设，支持健康有益文化，弘扬主旋律。另一方面，人们也应提髙眼力，拒绝污染，改造和剔除落后文化，坚决抵制腐朽文化，作出正确的文化选择。探究点二

问题4：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。因此,必须努力传播先进文化,抑制腐朽落后思想文化传播。

问题5：大力发展先进文化,支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。

基础题 1.A 2.B 3.C 4.B

发展题、1.D 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.C

提升题

（1）中国特色社会主义文化,始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以髙尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式,都发挥着强有力的导向和示范作用;②社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力最，在人民大众的文化中始终占据着主导地位。

(2)面对复杂的文化现象，从个人角度看，我们应当加以辨别，提高眼力，拒绝污染。为此，应当提髙辨别落后文化、腐朽文化的能力。从国家和社会角度看，应当以群众喜闻乐见的方式,大力发展先进文化，支持健康有益文化,努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。

《在文化生活中选择》教案

《在文化生活中选择》教案 【教学目标】 1、知识目标 知道什么是落后文化、腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在着一些落后文化和腐朽文化的现象 明确中国特色社会主义文化的主导地位 知道文化建设的必然要求 2、能力目标 学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化 能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，丰富多彩 3、情感、态度、值观目标 充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 【教学重难点】 落后文化和腐朽文化存在的原因 中国特色社会主义文化占据主导地位 加强文化建设的必然要求 【教学过程】 一、在文化生活中选择（板书） 通过上节课的学习，我们知道：社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面临着多种选择。虽然在当前的文化生活中可喜变化是主流，但阳光下也会存在阴影，在复杂的文化背景下，我们要提高对文化的鉴别能力，在现实文化生活中做出正确的选择。 （一）、阳光下的阴影（板书） 今天，我们中国特色社会主义文化，正呈现出百花齐放，姹紫嫣红的景象。但是我们也

可以看到一些不良现象，如： 处理P90探究一、二，先看教材列举了哪些不良现象，然后让学生列举生活中其他的类似现象，引导学生分析其危害，从而得出结论： 1、表现：（板书） 落后、腐朽文化污染社会环境，影响经济社会发展 2、要求或启示：（板书） 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。 ◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。对这些现象，要加以正确地引导，区别对待。对生产盗版光碟、黄色书刊要依法予以打击，对文化消费中的一些不规范的现象，国家要加强教育，加大宣传力度，引导人们进行科学消费。 过渡：要提高眼力，抵御落后、腐朽文化，首先要知道什么是落后文化、腐朽文化。 （二）、提高眼力，拒绝污染（板书） 学生预习教材，比较落后文化与腐朽文化 1．落后文化和腐朽文化（板书） (1)落后文化（板书） （1）含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 （2）表现形式：常常以传统习俗的形式表现出来。 （3）措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。 处理P91探究。 ◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么? ◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，荒废了人生。 （分析存在原因，为下面分析为什么社会主义国家仍存在落后、腐朽文化做铺垫）之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。 (2)腐朽文化（板书）

人教版高中政治必修3 8.2《在文化生活中选择》同步习题1

《在文化生活中选择》同步习题1 1．一些地方“黑网吧”呈扩大趋势，对青少年学生造成不良影响。要避免这一现象 A．国家应限制网络发展 B．网吧经营者应创新经营方式C．学生应增强自我保护意识 D．家长应严禁子女接触网络读漫画“未卜先知”。据此回答回答问题。 2．漫画反映的现象，从文化性质上看属于 A．通俗文化B．流行文化 C．大众文化D．落后文化 3．深受人民群众喜爱的漫画，往往既富有生活情趣， 又充满艺术魅力。这告诉我们 ①立足于社会生活，是艺术创作的基本要求 ②艺术创作的灵感，来自于人民群众的喜爱 ③艺术的魅力，源于对生活真实的感悟 ④艺术的生命，在于对社会现实的复制 A．①②B．③④C．①③D．②④ 翻拍经典本来是一件有利于普及经典的好事，但在现实中却存在着诸多不良现象。据此回答问题。 4．有的翻拍作品，淡化原作中的思想内容，凸显、添加荒诞庸俗的元素，以迎合低级趣味。产生这一现象的主要原因是 ①文化市场的自发性 ②文化传媒的商业性

③文化载体的多样性 ④传播手段的现代化 A．①②B．②④ C. ①③ D．③④ 5．有的翻拍作品，打着创新的招牌任意肢解、篡改经典，甚至是非颠倒、善恶不分。这种做法 ①割裂了继承和创新的关系 ②弱化了经典作品的积极因素 ③否定了经典作品的先进性 ④背离了社会主义荣辱观 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①③④ 6．当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当 ①提高辨别不同性质文化的眼力②选择个性新潮的文化价值取向 ③发展喜闻乐见的大众文化④提升自身的文化审美品位 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 7．有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品味低下的文化产品。产生这些令人忧虑的文化现象的主要原因是 A 文化市场的开放性 B 文化市场和大众传媒的发展 C 科学技术的发展 D 文化市场的自发性和传媒的商业性 2011年10月24日国家广电总局下发《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》，业界又称“限娱令”。目前，一些省市电视台的婚恋交友类、选秀类等电视娱乐节目为追求收视率，放任拜金主义等不良言论，出现了“娱乐化”、“低俗化”等倾向。据此回答问题。 8．上述材料说明我国文化市场要( ) A．严格规范，整齐划一 B．言论自由，顺其自然 C．加强管理，正确引导 D．全面开放，海纳百川 9．针对上述现象，在文化消费时我们应当( )

在文化生活中选择

在文化生活中选择 教学目标： 1、知识与技能： 识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。 2、过程与方法： 以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。 3、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。 教学重点与难点： 落后文化、腐朽文化的表现及其原因 教学过程 新课导入：同学们，通过上一节课的学习我们了解到，当代中国人的文化生活是丰富多彩的，在丰富的文化生活中，我们看到了很多可喜的现象，但同时还存在很多令我们担忧的问题。这就要求我们必须要在文化生活中做出正确的选择，今天我们就来了解如何在文化生活中选择。 一、阳光下的阴影 课堂讲授：课堂探究一：幻灯展示“文化生活现象”，以上文化现象中，哪些属于先进健康的文化，哪些属于落后腐朽的文化？它们各自会产生怎样的影响？ 探究提示：先进健康的文化促进人的全面发展，促进社会的进步；落后腐朽的文化毒害人的身心健康，阻碍社会的进步。 课堂探究二：幻灯展示江泽民曾在全国宣传部长会议上讲话指出：“现在，宣扬腐朽的、低级趣味的、封建迷信的东西时有出现。有的饭店叫什么‘帝王酒家’，有的商店叫什么‘花花公子商店’，还有什么‘贵族学校’、‘贵族医院’等。有的广告宣传什么‘皇家气派’、‘公爵品位’，有的商店刻意追求洋名牌，为人家作义务宣传。有的刊物的名称、封面、内容低级庸俗，社会反应很不好。这些东西多了，在人们眼前晃来晃去，潜移默化，会把人的思想观念引向哪里？”，思考江泽民的话说明了什么？我们该如何对待这些文化现象？ 探究提示：说明我们所面对的文化生活是非常复杂的，其中充斥着大量的落后腐朽文化。阳光的背后总会留下阴影。这要求我们必须提高眼力，增强自己抵御落后文化、腐朽文化的能力。 二、提高眼力，拒绝污染 课堂探究三：要提高眼力，拒绝污染，我们就必须要了解文化生活中哪些是落后文化，哪些是腐朽文化？请同学们看课本90到91页，思考什么是落后文化，什么是腐朽文化，它们各自的表现有哪些？它们会产生怎样的危害，我们的态度又是什么？ 1、落后文化：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

8.2 在文化生活中选择doc

高二《文化生活》学案 第八课第二框《在文化生活中选择》 ★预习导航 一、阳光下的阴影 1. 形式多样的文化生活的影响 (1)积极影响: 丰富文化景观，扩展文化视野，活跃文化思想，激发参与文化生活的热情。 ⑵消极影响: 落后、文化蔓延，污染文化环境，危害社会。 2. 思考: 面对良莠混杂的文化状况，我们应该怎么做? 二、提高眼力，拒绝污染 1. 落后文化 (1)含义: 各种带有、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 (2)表现: 常以的形式表现出来. (3)对策: 不断通过，予以改造和剔除。 2. 腐朽文化 (1)含义: 指封建主义和的腐朽思想、殖民文，化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。 (2)危害: 腐蚀人们的精神世界、侵蚀、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。 (3)对策: 必须坚决抵制，依法取缔。 3. 落后、腐朽文化存在的原因 (1)历史原因:我国曾长期处于封建社会，思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。 (2)外部原因:经济全球化和技术的发展加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化的冲击。 4、判断:

(1)落后文化、腐朽文化都是文化糟粕，都必须依法取缔。（） (2)落后文化常以传统习俗的形式表现出来，传统习俗是落后文化。（） 三、奏响主旋律:文化激荡看主导 1. 思考: 当前各种各样的文化呈现怎样的关系状况? 2. 中国特色社会主义文化 (1) 性质: 科学性和性。 (2) 地位: 在人民大众的文化生活中始终占据着地位。 (3) 作用: 无论思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的和示范作用。 3. 加强文化建设的要求: 大力发展文化，支持健康有益文化，努力改造文化， 坚决抵御腐朽文化。 4、判断： (1)只有弘扬我国社会主义的主流文化，才有利于保证我国社会主义文化发展的方向。（） (2)在文化发展中只能发展主旋律作品，不能发展其他文化作品。（） ★课堂互动探究 探究一做出正确的文化选择 材料一针对电视频道娱乐节目泛滥的情况，广电总局要求从2012年1月1日起，34个电视上星综合频道要对相亲、选秀等七大类娱乐节目播出实施调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向，满足广大观众多样化多层次高品位的收视需求。 思考：1.相亲、选秀等娱乐类节目的泛滥说明了什么问题? 2. 各种低俗娱乐节目反映的拜金文化、裸露文化与算命、看风水属于一样性质的文化吗?对此应持什么样的态度? 3. 导致这类文化泛滥的原因是什么?

在文化生活中选择——教学设计

在文化生活中选择——教学设计 政治组：张光辉 对话环节对话内容 课前 师本对话师师对话 一、学习内容分析： 本框是《文化生活》第四单元第八课《走进文化生活》第二框题。 在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到 本框题的学习起到了铺垫的作用，后面是文化生活第九课《发展中国 特色社会主义文化》。 本框主要体现了课程标准“辨析落后文化和腐朽文化的表现，把 握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性”的要 求。 框题的核心是通过辨析落后文化和腐朽文化，使学生正确认识加 强社会主义文化建设的重要性，从而在文化生活中做出正确选择。 二、学习者特征分析： 通过上一框题的学习，学生感受到了文化生活的多样性，体会到 先进文化的同时，也了解到落后、腐朽文化的存在。这为本节课的学 习创造了有利条件。 同时，高二学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期， 他们对文化生活的选择，总体上是健康向上的，但也存在一部分学生 面对落后文化、腐朽文化时无法正确鉴别和选择。引导学生学会辨别 各种文化现象，自觉抵制落后文化和腐朽文化，选择健康有益的文化 就显得十分必要和有意义了。 三、教学目标分析： 1、知识目标： （1）识记落后文化和腐朽文化的表现、危害及其存在原因； （2）鉴别落后文化和腐朽文化，做出正确的文化选择； （3）把握文化生活中的主旋律，理解中国特色社会主义文化的地位 和作用。 2、能力目标层面： (1)运用所学知识分析现实问题的能力； (2)对现实“落后腐朽文化”问题的判断、比较、鉴别、概括的能力； 3、情感、态度、价值观目标层面 通过学习，全面了解文化生活中存在的一些问题，从源头和本质 上认识腐朽文化和落后文化，从而正确地选择健康有益的文化生活， 发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会主义文化 大发展，大繁荣。 四、重难点分析： 1、教学重点：落后文化和腐朽文化的区分； 2、教学难点：如何在文化生活中做出正确的选择（从国家、文 化企业、个人三个角度分析）

8.2-在文化生活中选择

8.2 在文化生活中选择 班级姓名编写人：李青编号课型：新授课【学习目标】 1、说出青少年如何追求丰富多彩的文化生活。 2、说出什么是落后文化、腐朽文化，并区分它们的异同。 3、明确中国特色社会主义文化的地位，总结加强文化建设的要求。 【学习重难点】 1、社会主义文化的地位及文化建设的要求。 2、落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因。 【学法指导】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预 习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 3、自主探究法，小组讨论法，实例法，分析法 【课时安排】一课时 ?教师二次备课（学生知识网络） 【合作探究】（要求:分组讨论，互补完善；学生展示；教师点拨，归纳提升。） 探究一：腐朽文化的现状、分析及对策 材料一：卖火柴的小女孩成了促销女郎，白雪公主穿着泳装打猎，孔乙己不偷书改偷光盘……《Q版语文》将中小学精典语文课文篡改成恶裕的搞笑故事…… 材料二：恶搞，是近年来在社会上泛滥的一股黑流，因其低俗、下流，迎合了某些人的阴暗心理，一出笼便受到推崇和鼓嗓，以至于无孔不入、无处不有。商业恶搞、网络恶搞、古典名著恶搞、历史事件恶搞、优秀人物恶搞，五花八门，泛滥成灾。 1.恶搞属于哪种文化现象？

2.为什么会出现这种文化现象？ 3.如何正确对待这种文化现象呢？ 探究二：文化的作用及文化建设 材料三：网络文化建设和管理，要坚持社会主义先进文化的前进方向，坚持正确的宣传导向，坚持社会效益放在首位，坚持一手抓建设、一手抓管理。要在网上建设具有广泛影响力的思想文化传播平台，努力宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、塑造美好心灵、弘扬社会正气，形成积极向上的主流舆论，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。要营造文明健康的网络环境，遏制腐朽落后思想文化传播，形成共建共赢的精神家园。 4.运用文化的作用的知识，说明为什么要努力传播先进文化，遏制腐朽落后思想文化传播？ 5.运用文化生活的有关知识，说说文化建设的基本要求是什么？ “日清过关”巩固提升三级达标训练题 一、【基础题】： 1.落后文化和腐朽文化共同的消极作用是（） A.污染文化环境，危害社会 B.扩展了文化视野,活跃了文化思想 C.腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展 D.通过科学文化教育予以改造和剔除 2.国家广播电视总局着手整治广播影视的低俗风,对某些电视台制作的低级趣味的节目提出通报批评并禁止播出。据有关媒体调査，96.4%的受访者对此举措给予了积极的评价。这说明( ) A.落后文化和腐朽文化在我国已经没有市场了 B.人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化

在文化生活中选择

在文化生活中选择（导学案） 编写人：闫莉编写时间：2012-11-29 一、教学目标 1、知识：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系。 2、能力：辨识各种文化现象，正确进行文化选择。 3、情感：帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。 二、教学重难点 落后文化、腐朽文化的表现及原因 三、学法指导 1、学会观察社会生活现象 当今社会生活十分复杂，有阳光的一面，也有阴暗的一面，这就要求我们用审视的眼光感知事物、观察事物、理解事物，并对事物进行归类。教材在两处列举了文化生活中阴暗面的事例之后，要求我们列举“类似现象”，这实际上就是考查和锻炼我们观察社会生活现象的能力。 2、学会运用辨析的方法 文化现象十分复杂，要求我们青年学生学会辨析文化的进步与落后、先进与腐朽、积极与颓废。 3、学会探求事物的原因 任何事物的出现总有它的原因，弄清其产生的原因，对于我们深入认识事物的来龙去脉、从而采取有针对性的方法是十分重要的。事物的因果联系比较复杂，有的是一果多因，有的是一因多果，有的是多因多果，还有的是互为因果。 四、知识梳理，基础攻关 请同学们独立完成《资源与学案》42-43页预习导学部分。 五、合作探究 探究一材料：央视制作的节目《百家讲坛》将内容定位于对中国传统文化的通俗解读随着《易中天品三国》、《刘心武读红楼》、《于丹<论语>心得》等一系列讲座的相继推出，它的影响日益扩大，在社会上掀起了“红楼热”、“三国热”、“论语热”，架起了学术通往大众的桥梁。《百家讲坛》创造了中国电视界的一个奇迹。 然而，“国学热”、“读史热”的兴起，也带来了一股“麻辣学术”之风。从“关公好色”到“诸葛亮是中国历史上最虚伪的男人”，再到“大禹三过家门而不入是因为有婚外情”，这些频频亮相的“考证”新说，极大地颠覆了民众对历史人物的认知。低俗结论、恶搞事件、网络口水混战、“八卦”绯闻……如今，只要你打开手机、电视、网络或翻开一些报纸杂志，总会发现这些东西。 讨论：1、上述两个材料反映了什么文化现象 2、运用文化生活的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。

人教版高中政治必修3练习第四单元第八课第二框在文化生活中选择

第二框在文化生活中选择 课时过关·能力提升 基础巩固 1.下列现象属于落后文化的是() ①有病不找医生、不吃药,相信巫婆、神汉②宣扬“重男轻女”,鼓吹“多子多福”③资本主义的腐朽思想④建房时依靠历书的看法来确定朝向和风水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案:B 2.在我国城乡,一些人利用算命、测字、看风水牟利,骗钱害人。对这一现象的正 确认识是() ①会阻碍先进生产力的发展②要坚决抵制、依法取缔 ③要加以改造、去其糟粕④属于庸俗文化的内容 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案:A 解析:算命、测字、看风水属于落后文化,④不符合题意;落后文化会阻碍生产力的发展,对于落后文化需要不断通过科学文化教育,予以改造或剔除,①③符合题意;要坚决抵制、依法取缔的是腐朽文化,②不符合题意。故选A项。 3.中国人好“面子”,随着收入的提高,许多人越来越注重物质利益,致使婚嫁彩礼 日益攀升,让不少家庭不堪重负。这种变味了的婚嫁文化() ①要坚决抵制、依法取缔②是市场经济发展的必然结果③要加以改造、予以剔除④是封建残余思想的一种表现 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 答案:D 4.中国特色社会主义文化始终坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,无论是思想内容还是表现形式,都发挥着强有力的导向和示范作用。这是因为() A.社会主义文化具有先进性和科学性 B.社会主义文化占据主导地位 C.社会主义文化发挥着强有力的导向和示范作用 D.社会主义文化是多元文化 答案:A 5.为了预测未来,有人使用电脑算命。对待电脑算命等迷信活动,青少年学生的正 确态度应该是()

《在文化生活中选择》教学设计

《在文化生活中选择》教学设计 一、教材分析：本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。 二、学情分析：经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。 三、教学目标： 1、知识目标：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。 2、过程与能力目标：培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象；培养学生透过现象认识本质的能力，提高学生判断、比较、鉴别对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的能力 3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。 四、教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因 五、教学策略与选择：对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。六、教学过程 导入：演示“血光之灾”引出课题。 探究一：落后文化和腐朽文化的含义及危害（以血光之灾为例） 1、血光之灾属于什么文化现象呢？为什么？ 2、生活中还有什么文化现象对社会有危害？有什么危害？ 3、相对而言，落后文化与腐朽文化谁的危害小些？ 4、为什么有这么多人相信血光之灾？为什么会出现血光之灾现象？ 结论：1、落后文化和腐朽文化的含义及危害 2、落后文化、腐朽文化存在的原因（三点） 探究二：透视传统节日清明节文化 问题：1、清明节文化中有落后文化和腐朽文化吗？ 2、清明节该取消吗？

高二政治《在文化生活中选择》

《在文化生活中选择》教学设计 一、设计思想： 本课的设计力求贴近学生生活，尽量选取能引起学生共鸣和反思的材料，始终让学生去感受、体验、观察，用自己的眼睛来判断是与非，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。 二、教材分析： 1．《课程标准》要求辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。2．《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科?课程标准实验版）》政治学科部分，对本课的基本要求是知道什么是落后文化和腐朽文化；了解落后文化和腐朽文化依然存在于我国的原因；懂得在我国社会主义文化始终占据主导地位的道理；明确社会主义文化建设的重要内容。发展要求是体会文化现象的复杂性，学会辨别落后文化和腐朽文化，自觉参加健康有益的文化生活。 三、学情分析： 1．学生在初中的学习中对文化现象的复杂性有一定的了解，知道有先进文化与落后文化和腐朽文化之别。通过高中前一阶段的学习及文理分班后，并且由于在教学中根据高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法，所以文科学生普遍提高了对政治学科的学习兴趣，克服了学习中

的畏难情绪，已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。 2．学生学习本课可能对落后文化和腐朽文化的具体区别，以及为什么中国特色社会主义能居于主导地位有一定困难。 四、教学目标： 1、知识与技能： 识记落后文化、腐朽文化的涵义；辨识各种文化现象，正确进行文化选择，认识加强社会主义文化建设的重要性。培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。 2、过程与方法： 以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。 3、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。 五、重点难点： 难点：正确辨别落后文化和腐朽文化。

8.2在文化生活中选择练习试卷

8.2 在文化生活中选择 一、选择题（20题，每题3分，共60分） 1.落后文化与腐朽文化共同的消极作用是( ) A．污染文化环境，危害社会 B．扩展文化视野，活跃文化思想 C．侵蚀人们的精神世界，阻碍先进生产力的发展，危害社会主义事业 D．通过科学文化教育，予以改造和剔除 2.据新华网报道，豪华墓地成了当下某些地区的热门主题词。某地建设、购买豪华墓地成风，据说购买豪华墓地是当地的风俗。此行为 A.正确，既然是当地风俗，就应该按当地风俗办事 B.正确，因为传统习俗是传统文化的的基本形式之一 C.错误，这是落后文化的表现，危害社会，污染社会文化环境，应给予改造和剔除 D.错误，这是腐朽文化的表现，会腐蚀人们的精神世界，应给予取缔 3.下列文化现象属于落后文化的是 ①电脑算命②凶杀暴力色情文化③“法轮功”邪教④婚事大操大办 A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③ 4.最近拿低俗炒作、靠丑闻成名现象很多。面对网络、电视等媒体的这种靠低俗搏出位现象，作为公民在文化消费时应当: ①提高辨别不同性质文化的眼力②加强社会主义核心价值体系建设 ③注重价值取向、文化选择的多样性④提升自身的文化审美品味 A. ①④ B. ①② C.③④ D. ①③ 5.为严厉打击宣扬世界末日的“全能神”邪教组织，彻底捣毁其组织指挥体系，2012年12月13日晚，对该邪教组织人员实施集中抓捕行动，共抓获“全能神”邪教骨干成员37名，其中，邪教组织首要分子7名。对“全能神”、“法轮功”等邪教认识正确的是 ①“全能神”、“法轮功”是腐朽文化，要加以改造和剔除 ②“全能神”、“法轮功”是落后文化，应坚决抵制、依法取缔 ③“全能神”、“法轮功”是腐朽文化，应坚决抵制、依法取缔 ④“全能神”、“法轮功”是社会主义市场经济发展的必然产物 A．①②③ B．①②C．③ D．①③④ 6.易中天因讲《品三国》而被戏称为“学术超男”，不过他不认同，他说：“其实我讲的是萝卜史学，所谓萝卜：一是草根的；二是很健康的、有益身体的；三是它可以生吃、素吃、荤吃，老少皆宜”。这留给我们的思考是（） A.要发展传统文化 B.要发展经典文化 C.要发展大众文化 D.要发展萝卜史学 7.“无论您的五官会跳舞还是脖子会唱歌，只要您肯秀出绝活，就有机会登上《我要上春晚》舞台。只要您身怀才艺，富有创意，拥有梦 想，您就是我们要找的人！”这则“开门办春晚” 的广告内容，从文化生活看，强调了 A. 实现文化创新需要博采众长 B. 人民群众是文化创新的主体 C. 要促进文化市场多元化发展 D. 要加强对文化的管理和引导 8.面对漫画中的观象,我们应该( ) A.大胆创新,不断推进娱乐文化的发展 B.不断挖掘文化资源,创新内容和表现形式 C.防止过度娱乐化和低俗化倾向,奏响文化主旋律 D.把传统文化娱乐化作为文化创新的根本途径 9.在过去的一年里，我国出现了许多备受关注的话

《在文化生活中选择》优质教学设计.doc

《在文化生活中选择》教学设计 一、课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特的文化体验。文化生活给予我们丰富的知识，砺炼我们优良的品质，赋予我们强大的精神力量。我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。二、学情分析高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公 2020-02-09 一、课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特的文化体验。文化生活给予我们丰富的知识，砺炼我们优良的品质，赋予我们强大的精神力

量。我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。二、学情分析高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公 2020-02-09 一、课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都会带给我们独特的文化体验。文化生活给予我们丰富的知识，砺炼我们优良的品质，赋予我们强大的精神力量。我们都生活在文化之中，理应了解文化生活现象，分析文化本质与特点，形成对文化的正确判断和参与文化生活的选择能力。二、学情分析高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，社会公 2020-02-09 一、课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时

示范课教学设计：在文化生活中选择

示范课教学设计 在文化生活中选择 连城三中邱森辉 【教材内容】 本课时内容为人教版必修三第四单元第八课《走进文化生活》第二框。 这一框分为三目。在第一目了解了文化生活中的阴暗的一面，紧接着在第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后文化、腐朽文化的概念、表现形式及改造方法，区分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏响主旋律，文化激荡看主导”中介绍世界各种思想文化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。 【课标解读】 辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会 主义文化建设的重要性。 1.了解落后文化和腐朽文化的表现、危害及其存在的原因。 2.了解对待落后文化和腐朽文化的措施。 3.理解发挥中国特色社会主义先进文化的导向和示范作用。 【教材分析】 （1）本框题地位:本框学习的主要内容是如何看待落后文化和腐朽文化；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。本框题的学习将为以后的学习打下一个良好的思想基础。 （2）本框教学重点：如何看待落后文化、腐朽文化 “如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重点。这是因为：在现实生活中，落后文化和腐朽文化为了达到欺骗人民群众的目的，往往不断变换自己的表现形式，或者披着科学的外衣宣扬落后文化和腐朽文化，或者采用现代传播手段恣意扩散，尤其是在当前我国日益开放的文化环境下，辨析落后文化和腐朽文化现象，必须注意这种新的形势和特点，否则就有可能上当受骗，被落后文化和腐朽文化所俘虏，成为它们的牺牲品和受害者。在当前，特别是在网络文化中，充斥着大量的落后文化和腐朽文化现象，我们更应该注意加以辨析，自觉抵制它们。 （3）本框的教学难点是：如何加强我国的文化建设 这是因为：当前文化领域各种思潮和文化形式相互激荡，但是主旋律文化产品仍然在文化生活中处于主导地位，无论在思想内容还是在表现形式上，都发挥着强有力的导向和示范作用。起来有很大的难度。②从以往的教学实践来看，学生在理解矛盾概念时，疑难之点较多。 【教学方法】 1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。 2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

高二政治在文化生活中选择练习题

在文化生活中选择 一、选择题： 1．在文化百花园中，中国特色社会主义文化正呈现出百花齐放、生机勃勃的景象。但是宣扬腐朽的、低级趣味的封建迷信的东西时有出现。如有的酒店叫“帝王酒家”，有的商店叫“花花公子商店”等，对这类文化现象，下面看法不正确的是（） A 当前我国文化生活的主流是积极的健康的，落后腐朽的文化现象是支流 B 落后腐朽文化的存在污染文化环境，危害社会 C 我们应增强抵御落后腐朽文化的能力 D 提倡多样化，允许其存在和发展 2．近来电脑算命、电脑测字现象兴起，下面认识正确的是（） A 社会发展的出现的新事物 B 落后文化有很大的迷惑性和欺骗性 C 丰富了人们的文化生活 D 科学技术的发展有利于促进社会的进步 3．现实生活中存在形形色色的落后文化现象，如通过祭祀、续家谱等方式壮大家族实力，宣传“三纲五常”“三从四德”，鼓吹“全盘西化”，婚事大操大办等。各种落后腐朽文化蔓延的原因有（） ①封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固②西方资本主义腐朽文化对我国思想文化的冲击③市场经济自身的弱点反映到人们的

精神生活中来④网络技术的发展为不良文化的传播提供了现代化的途径 A ①②③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ 十六大报告指出：文化建设要“坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针,弘扬主旋律,提倡多样化”。回答4-5题 4、在文化建设中弘扬主旋律，就要做到（） ①以科学的理论武装人②以正确的舆论引导人③以高尚的精神塑造人④以优秀的作品鼓舞人 A ②③④ B ①②③④ C ①②④ D ①②③ 5．社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化。关于二者的关系，下列认识正确的是（） ①弘扬主旋律和提倡多样化是辩证统一的②在提倡思想文化多样化的同时，必须旗帜鲜明地弘扬主旋律③没有多样化，社会主义文化就会失去吸引力和感召力④提倡多样化会造成文化建设指导思想上的混乱 A ②③④ B ①②③④ C ①②④ D ①②③ 二、非选择题 6．对外开放的不断扩大，为我们学习世界先进文化提供了重要机遇；同时腐朽文化通过各种途径加紧对未成年人进行渗透，互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷

在文化生活中选择教学设计

《在文化生活中选择》教学设计 授课人：烈面中学谢清勇 一、教学目标 1.知识目标 知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化的现象。明确中国特色社会主义文化的主导地位。知道加强文化建设的必然要求。 2.能力目标 对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 3.情感、态度、价值观目标 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 二、教学重难点 重点：落后文化和腐朽文化 难点：先进文化的作用和地位 三、教学方法 讲授法、讨论法、列举法、归纳法 导入新课 幻灯片展示：各种不同的文化生活图片，请问这些图片反应了有什么现象？ 学生活动：思考，并回答 教师活动：总结并归纳，文化发展迅速，但是有很多落后腐朽的文化存在，阳光下是有阴影存在 文化对人的影响甚至可能是一辈子的，所以我们要在五彩斑斓的文化中慎重选择文化一起走进在文化生活中选择 教师活动：引导、总结,因此要做出正确的选择，如何才能做出正确的选择呢？ 我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。 1．提高眼力、拒绝污染 提高眼力？拒绝什么污染？（师问生答） 教师活动：提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。就必须弄清楚什么是落后文化？什么是腐朽文化？ （1）落后文化与腐朽文化的含义形式危害对策以及相同点 幻灯片展示：表格对比（略）学生完成表格教师引导 学生活动：看书讨论，分析，并回答 教师活动：引导学生回答。落后文化和腐朽文化对人和社会的全面发展具有极大的消极作用，任何社会、任何政府都不会听任落后文化和腐朽文化的蔓延。我们党和政府一直十分重视文化市场的建设，采取了一系列措施打击、阻止落后文化和腐朽文化的蔓延。 教师活动：提问要求学生交流讨论，举例生活中见过那些腐朽文化、落后文化，

在文化生活中选择说课稿

在文化生活中选择 一、说教材 1、教材地位 在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课主要讲述了我国目前所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织，国家应该奏响主旋律。同时这也为学好第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》和第十课《文化发展的中心环节》内容打下铺垫，在整个教材中也起到了承上启下的作用。同时也是高考内考内容 2、新课程标准 辨析落后文化和腐朽文化的表现 3、教学目标 知识目标： 知道落后文化和腐朽文化的含义，落后文化和腐朽文化存在原因；明确中国特色社会主义文化的主导地位；知道加强文化建设的必然要求。 能力目标： 学会辨识各种文化现象，能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活情感、态度与价值观目标： 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 4、重难点 重点：落后文化、腐朽文化的危害及其存在的原因，加强社会主义文化建设的必然要求。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我国的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性 教学难点：如何对待落后文化和腐朽文化是本课的难点。 学生平时对落后文化和腐朽文化的认识不够清晰，难以树立对待两者的正确态度和形成正确的做法。 二、学情分析 高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，在其在纷繁复杂的文化生活中，必须能够进行正确的判断与选择。如果学生不能把握正确的航向，就会陷入泥沼而不能自拔，所以在教学过程中应该加以引导，帮助学生在文化生活中做出正确的选择。 三、教法学法 四、教学过程 （一）点击生活、导入新课 首先我将在多媒体播放歌曲：《我们的生活充满阳光》，由此让学习体会到我们现在的文化生活丰富多彩，也是充满阳光的，但是在阳光之下，还存在这阴影。 进而在多媒体出示带有阴影色彩的文化生活图片，进而让学生既能够明白文化生活阳光的背后隐藏着一些“阴影”。那么这些文化有何危害呢，我们应该选择什么样的文化呢？从而激发学生探索新知识热情，来导入新课。 （二）合作探究，讲授新课 知识点一：阳光下的阴影 问题一：表现、要求 通过环节一，学生已经认识到文化生活阳光的背后隐藏着一些“阴影”，在此我将在多媒体出示图片：生活中的文化现象。 “红色文化”经久不衰，星光大道”等草根文化兴起，“开心国学”、“百家讲坛”使传统国

人教版必修三第8课第2课时在文化生活中选择提升训练及答案

人教版必修三：第8课（第2课时）《在文化生活中选择》提升 训练及答案 【基础达标】 1.今天,中国特色社会主义文化正呈现出百花齐放、姹紫嫣红、生机勃勃的景 象。形式多样的文化生活___________ 。 ①丰富了文化景观②扩展了文化视野③污染了文化环境 ④活跃了文化思想⑤激发了人民群众参与文化生活的热情 2?《建党伟业》《郭明义》《红军花》《解放战争》等优秀精神文化产品，在社会上引起强烈反响，深受人民群众喜爱。中国特色社会主义文化，发挥着强有力的和__________ 作用。社会主义文化以其自身的__________ 和________ ,并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着 __________ 地位。 3.2013年1月15日,广东省文联为第九届广东省鲁迅文学艺术奖（艺术类）获奖作品颁奖。本届共评出戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、书法、摄影、曲艺、杂技、民间文艺、文艺批评等12个艺术门类共82件优秀文艺作品。这些体现主旋律的作品，其共同的特点是都能够（） ①以科学的理论武装人②以时尚的舆论引导人 ③以高尚的精神塑造人④以优秀的作品鼓舞人 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 4.网络文化鱼龙混杂。有的内容不健康,有的带有封建迷信色彩，有的有政治错误甚至反动倾向。有些附着西方价值形态的信息大量流入中国。由于民族文化远未

在思想上扎根，少数青少年可能因“饥不择食”而招致“文化中毒”。这表明 ( ) ①落后文化和腐朽文化会借助网络蔓延,污染文化环境, 危害社会 ②先进文化在网络文化中没有吸引力 ③各种思想文化呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势 ④青少年需要增强抵御落后文化和腐朽文化的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.(2013 ?山东文综<改造>)如今,互联网已成为未成年人认知和参与社会的新 途径。调查显示, 我国未成年人中,91.4%使用过互联网, 72 . 5%上网时遭遇过不良信息,64.9%会模仿网络语言和行为。因此, 文化建设应当( ) ①加强文化市场管理, 净化网络社会文化环境 ②大力发展先进文化, 提高未成年人眼力 ③大力发展文化产业, 全方位提升文化竞争力 ④积极推广信息技术, 促进传媒的商业化发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.随着对外开放的不断扩大, 互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展, 农村文化生活迅速丰富发展起来。同时, 农村中也存在不少问题。近年来, 一些农村地区封建迷信出现大回潮, 朝山进香、修坟建庙、看相算命等活动泛滥; “宅大进财, 路宽出官”等风水观念在农村还大有市场, 因此很多人为了讨个好风水就设法外迁, 选新址建新房, 对耕地保护带来压力; 同时, 含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信及邪教色彩的落后腐朽文化和有害信息乘隙传播蔓延, 严重阻碍了农村文化建设的顺利进行。 (1)材料反映了农村文化生活中的什么问题?