教师面试的说课稿
教师面试的说课稿1
一、说教材
这次我的活动题目是《美丽的毛线画》。毛线画是指用各种颜色粗细长短的毛线通过弯曲、折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。毛线画的工具比较简单，利用不同颜色粗细长短的毛线以及固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对具体事物进行细致刻画和处理，也可以锻炼幼儿的想象能力和创造新的事物的能力，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。
二、说学情
中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高，手眼协调能力也进一步发展，在色彩认识上越来越精细，但对色彩的协调方面不是特别注重，所做的形象基本反映主题。在手工方面，幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具并进行撕剪等方式。
毛线画不进能促进幼儿手眼协调能力，还能提高幼儿专心做事能力，更能激发幼儿对美术想象的兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
三、说目标
1、认知：学会较准确把握事物形状的基本结构，了解各种颜色的搭配。
2、情感：喜欢用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探索。
3、能力：学会线条组合的方法来表现事物基本形状，知道如何搭配颜色。
4、创造：根据自己的意愿，自由的进行美术创造，并学会在欣赏和评价他人作品时讲出自己独特的见解。
根据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物基本形状和如何搭配颜色，难点定于喜欢用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与创造。
四、说准备
活动前准备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大概了解。
活动中准备：
1、粗细长短不同的彩色毛线若干条
2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子
3、PPT课件，老师事先自制的`毛线画
五、说教法，说学法
采用的教法有：
1、示范讲解法，通过老师的示范指导讲解，将毛线画的制作技巧方法教给幼儿，让幼儿掌握内容和基本动作技能。
2、多媒体教学法：借助多媒体手段进行观察欣赏演示，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到毛线画的图案美。
3、欣赏评价法：将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点并且
让幼儿自己对喜欢的作品进行评价。
采用的学法是操作体验法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。让幼儿通过自己去制作毛线画体验制作的过程，掌握制作方法，提高手眼协调能力，激发创造性，表达自己情感。
六、说流程
我的活动分为7个环节，采用了环环相扣组织活动程序，活动流程为：
1、导入活动：
猜一猜，激发幼儿兴趣教师语：小朋友们，你们看，今天老师带来了一个小
盒子，我请一个小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一请幼儿摸一下并猜，直到猜对。接着老师问毛线的用途，幼儿作答。
2、学习活动：
玩一玩，引导幼儿学习毛线画教师语：今天老师带着毛线宝宝要为小朋友们
表演一个魔术大家想不想看呀？然后老师在黑板上贴上白纸，用不同颜色毛线涂上固体胶粘贴形状，同时老师口中也要解释制作过程与方法。
3、欣赏活动：
看一看，学会观察老师再在黑板上展示一些事先制作号的毛线画引导幼儿用
完整的语言来表达。之后用PPT课件展示更加美丽精致的毛线画。
4、实践活动：
做一做，鼓励幼儿大胆创造由幼儿自由大胆创作，老师在旁边适时指导，并
且播放舒缓的音乐，鼓励幼儿大胆想象看谁的和别人的与众不同，帮助能力稍弱的幼儿进行制作。
5、评价活动：
评一评，学会欣赏与评价幼儿先在小组内与同伴介绍自己的作品，之后老师请个别幼儿上台展示并介绍。最后老师将所有幼儿的作品贴在墙上供大家欣赏，并让幼儿选出自己最喜欢的请个别有二人以完整的话语说出自己喜欢的理由以及对作品进行评价。
6、教师总结
今天小朋友都用毛线宝宝变出了各种美丽的毛线画，小朋友喜欢的话也可以回家和爸爸妈妈一起试一试，做出更美丽的毛线画！
7、活动延伸
让孩子回家与父母共同制作更加复杂美丽的毛线画；将幼儿的毛线画作品中较精美有特色的布置成区域环境中的一部分
七、特色与亮点
教师面试的说课稿2
今天，我说课的题目是《春》。下面，我将从教材，教法，学法，教学程序，板书五方面对本课的设计进行说明。
第一、分析教材
1、课文的地位及作用
《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文。它体现了本单元的教学目标，对于学好本单元其他课文，乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益。
2、教学目标
根据语文课程标准要求的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观并重的三维教学理念，加上本文作为写景抒情散文的体裁特点，本文的教学目标确定为：
（1）把握重要词语的音，形，意
（2）体会春景中寓含的热爱自然，春光的感情，奋发向上的精神（3）欣赏描写春的优美生动的语言
（4）理解如何抓住景物特点组织安排材料
3、教学重点，难点
作为七年级的学生，这是第一次系统的学习写景抒情散文，学生年龄小，感悟力还不成熟，结合本文的体裁特点，重点设为目标的（2，3，4），难点设为目标的（4）
第二、分析教法
1、主要采用问题导引式，启发式。这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏
一定的思路，需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。这种方式的采用，既可以吸引学
生注意，激发学生热情，又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果，增强感染力。
第三、分析学法
朗读法，讨论法。课程标准提出："要有丰富的积累，形成良好的语感，注意
情感体验，培养合作探究的精神"，作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的，所
以这两种方法是切实可行的，可以使学生处于主动积极的思维情感活动中，利于加深理解。
第四、教学步骤
1、检查预习，补充相关知识。
2、学生自由朗读或默读全文，思考讨论以下问题：
（2）文中洋溢着一分什么样的感情你从哪些语句中可以感受到这两个问题有
利于学生对全文的理解，也较容易，可以通过学生自主活动，讨论补充把握较好。教师应把发言权脚给学生。
3、在提问回答以上问题的基础上，要求学生自选喜欢的段落，指出喜欢的理由，并做有感情的朗读。这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的，同时又充分珍视学生独特的感受，体验，理解。在学生表达自我感受的同时，教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会。如："钻""赶趟儿"等词，排比，比喻等修辞手法的运用。通过几个学生对不同片段的各抒己见，使学生对本文富有表现力的语言有了较为透彻的理解。对于能够激发学生共鸣的段落，组织学生齐读，增加语感。
4、引导学生体会本文如何紧扣"春"组织材料的。以（4）（5）节为例，使学
生认识它们如何条理清晰的组织材料的，这样可以突出重点，以点带面，提高课堂效率，重在培养学生分析能力，戒面面俱到。
5、学生有感情地朗读课文，同时进行阅读反思：本文之所以这么生动，富有
感染力，哪些方法值得我们学习借鉴。这是为下一阶段的写作铺垫，有了上面的分析，学生通过简单的交流可以不难认识到：这主要是由于修饰语，叠词，修辞手法等的运用。
6、要求学生模仿课文，写一段语言优美生动的写景片段。题材自选，题目自选，着重培养学生的表达能力，然后相互交流，评价，教师给以不同程度的肯定，以激励为主，使学生做到以读促写，使学生在自我表现满足中结束本课学习。
7、作业布置：以第六节为例，紧扣本文重点出题。作到少而精，富有启发性，难度恰当。
第五、板书设计：（略）
幼儿教师面试说课稿
幼儿教师面试说课稿 幼儿教师面试说课稿（一） 各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 活动重、难点： 本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？ 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？
幼儿教师面试说课稿
幼儿教师面试说课稿 幼儿教师面试说课稿 幼儿教师面试说课稿（一） 各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最结实？
小学语文教师招聘面试说课稿51套
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幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇） 幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇） 作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园优秀教师面试说课稿篇1 一、说教材 （一）内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 （二）设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。 二、说活动目标 根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 （二）活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿
学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。 2、借助钟表。 由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 五、活动准备
体育教师面试说课稿
体育教师面试说课稿〔一〕 大家好，我是**小学的体育老师***,今天我说课的内容是水平〔三〕五年级的 双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。 指导思想：本课以"健康第一"为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导 地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的开展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规那么要求，教师言语鼓励，评价反应等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，表达体育的教育性原那么。 教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动工程，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的开展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的开展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的根本动作和练习方法 技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的开展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点：正确掌握双手胸前传球的手型 难点：传接球动作的协调连贯 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序：一、开始、准备局部10′ 〔一〕首先体育委员以"快、静、齐"的标准集合成四列横队后，师生问好，宣 布本课内容，提出练习要求 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标 〔二〕游戏"林中行军",教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球
小学体育老师面试说课稿5篇
小学体育老师面试说课稿5篇 小学体育老师面试说课稿5篇 享受体育，是体育教学的境界。老师和学生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。那么小学体育老师面试说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学体育老师面试说课稿，希望大家喜欢！ 小学体育老师面试说课稿篇1 各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。 一、课的指导思想： 在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。 二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。 三、教材分析： 障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。 四、学情分析： 高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。 五、教学重点、难点： 重点：障碍跑的技巧性、连贯性。
难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。 六、教学目标： 1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。 2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。 3、情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。 七、教法、学法： 1、教法： （1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式 （2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。 （3）分层次教学法：遵循因材施教原则。 （4）竞赛法教学：自觉积极性原则。 （5）情景激励法：积极性原则。 2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。 八、教学过程： （一）开始部分（3分钟） 1、体育委员整队、集合、报告人数。 2、师生问好。 3、教师宣布本课内容和教学目标。 4、服装检查、安排见习生。 5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。 （二）准备部分（8分钟） 1、热身慢跑200米。 2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。 3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习 4、小游戏：捕鱼
教师资格面试语文说课模板(共34篇)
教师资格证认定语文说课模板目录 1.教师资格证认定初中语文说课稿：土地的誓言 (2) 2.教师资格证认定初中语文说课稿：紫藤萝瀑布 (6) 3.教师资格证认定初中语文说课稿：你一定会听见的 (8) 4.教师资格证认定初中语文说课稿：安塞腰鼓 (10) 5.教师资格证认定初中语文说课稿：白杨礼赞 (14) 6.教师资格证认定初中语文说课稿：与朱元思书 (17) 7.教师资格证认定初中语文说课稿：济南的冬天 (20) 8.教师资格证认定初中语文说课稿：桃花源记 (22) 9.教师资格证认定初中语文说课稿：爱莲说 (24) 10.教师资格证认定初中语文说课稿：山中访友 (27) 11.教师资格证认定初中语文说课稿：在山的那边...................... 错误!未定义书签。 12.教师资格证认定初中语文说课稿：梅岭三章........................ 错误!未定义书签。 13.教师资格证认定初中语文说课稿：马说............................ 错误!未定义书签。 14.教师资格证认定初中语文说课稿：端午的鸭蛋...................... 错误!未定义书签。 15.教师资格证认定初中语文说课稿：木兰诗.......................... 错误!未定义书签。 16.教师资格认定考试说课指导：蟋蟀的住宅说课稿.................... 错误!未定义书签。 17.教师资格认定考试说课指导：秋天的雨说课稿...................... 错误!未定义书签。 18.教师资格认定考试说课指导：陶罐和铁罐说课稿.................... 错误!未定义书签。 19.教师资格认定考试说课指导：七颗钻石说课稿...................... 错误!未定义书签。 20.教师资格认定考试说课指导：火烧云说课稿........................ 错误!未定义书签。 21.教师资格认定考试说课指导：装在套子里的人...................... 错误!未定义书签。 22.教师资格认定考试说课指导：我有一个梦想........................ 错误!未定义书签。 23.教师资格认定考试说课指导：赤壁赋说课稿........................ 错误!未定义书签。 24.教师资格认定考试说课指导：拿来主义说课稿...................... 错误!未定义书签。 25.教师资格认定考试说课指导：沁园春说课稿........................ 错误!未定义书签。 26.教师资格认定考试说课指导：囚绿记说课稿........................ 错误!未定义书签。 27.教师资格认定考试说课指导：雨霖铃说课稿........................ 错误!未定义书签。 28.教师资格认定考试说课指导：孔乙己（1）......................... 错误!未定义书签。 29.教师资格认定考试说课指导：孔乙己（2）......................... 错误!未定义书签。 30.教师资格认定考试说课指导：从百草园到三味书屋.................. 错误!未定义书签。31教师资格认定考试说课指导：师说................................ 错误!未定义书签。 32.教师资格考试说课指导：我的战友邱少云.......................... 错误!未定义书签。 33.教师资格认定考试说课指导：秦兵马俑............................ 错误!未定义书签。
优秀小学数学面试说课稿5篇
优秀小学数学面试说课稿5篇 优秀小学数学面试说课稿5篇 数学锻炼我们的头脑，增强大脑的灵活性和创造性，使我们变得勇于面对各种领域的挑战。这里给大家分享一些关于优秀小学数学面试说课稿，供大家参考学习。 优秀小学数学面试说课稿（精选篇1） 尊敬的各位评委老师， 大家早上好，根据评委老师的要求，我今天说课的内容是《真分数和假分数》。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行说课。 一、说教材 真分数和假分数是苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》中的内容，这部分内容是在概括了分数意义的基础上进行教学的，主要包括认识真分数和假分数以及初步探索并解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，进一步拓展对分数的认识。这部分内容分3课时进行教学，今天我说课的内容是第1课时即教材第38页例2、例3，39页练一练。 学生在前一阶段所认识的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中一部分与这个数量的关系。例2利用学生对分数意义和分数单位的已有认识，通过在图形里涂色，先后引出对4/4和5/4的认识。例3让学生通过在图形里涂色进一步丰富对假分数的认识。在此基础上，教材引导学生对上面例题中的分数进行分类，结合学生分类后的交流，明确真分数和假分数的含义。“练一练”安排了两道题，第1题是让学生用分数表示每组中的涂色部分，巩固对假分数的认识，第2题是让学生读分数，并说出题中的分数哪些是真分数，哪些是假分数。 二、说教学目标 根据课程标准、教材具体情况以及高年级学生特点，我制定了以下教学目
标： (一)知识与技能：理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。 (二)过程与方法：进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、比较的方法。 (三)情感态度与价值观：了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 三、说教学重难点 理解真分数和假分数的意义、能正确判断真分数和假分数。 四、说教法学法 布鲁纳说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。” 所以在数学教学中，要努力把数学这种内在力量显示出来，使学生潜移默化的对数学产生深刻的兴趣。本课教学中通过让学生涂一途、说一说、分一分、比一比来调动学生的积极性，在操作中学习，在小组合作交流中学习，以教师为引导、学生为主体。 五、说教学过程 《新课程标准》全新地强调：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视。所以在设计“真分数和假分数”这一课时，我力图把研究带入学习之中，让学生在学习中进行研究，在研究中学到知识、发展能力。 分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位．学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，我首先帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。通过让学生叙述分数的意义，回答分数的分数单位及有几个这样的分数单位等内容，为学生学习真分数和假分数奠定基础。例2通过让学生涂色的操作，使学生经历假分数的产生过程。教学时，让学生根据制定的分数涂色，思考：分别把一个圆平均分成了几份？要表示这样的几份？每个分数中各有几个1/4从而
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招 聘面试说课稿范文模板) 下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。 教师招聘面试说课稿1 20XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿 尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。 一、说教材 为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。 《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山
水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 二、说学情 学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。 四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。 三、说教学目标 好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。 因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标： 1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：通过朗读、理解、品味文中的精美佳句，掌握作者的语言表达特点，并能够领略大自然的美景。 3.情感态度与价值观：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大
教师招聘面试说课稿
教师招聘面试说课稿 教师招聘面试说课稿1一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。 二、教材分析 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解; 侧手翻选自人教版《体育与健康》水平三体操项目技巧内容，该技术动作由助跑，踏跳，支撑，腾空，着地等环节组成。同时支撑跳跃教学对于培养小学生的学习兴趣，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质有着积极的作用，还能逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受成功带来的喜悦。 三、学情分析 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析 水平三的学生的注意力不稳定、不持久，以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。同时他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但
他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。 四、教学目标 根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标： 学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作。 通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。 激发学习兴趣，逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受成功带来的喜悦。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就显而易见： 助跑与踏跳紧密结合，提臀、分腿、顶肩。 助跑踏跳连贯，迅速有力;推手及时，抬上体。 六、教学方法 新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，基于此，我将引导学生采用以下的教学方法： 讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、游戏法、启发
2021教师个人面试说课稿五篇
2021教师个人面试说课稿五篇 说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论和钻研课堂教学的积极性，同时也是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的途径之一。以下是为大家准备了2021教师个人面试说课稿五篇范文，欢迎参阅。 教师个人面试说课稿一 尊敬的各位评委老师： 上(下)午好! 我是_号考生。今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。 《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。 二、说学情
一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。 三、说教学目标 根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。 【情感态度价值观目标】 懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。 【能力与方法目标】 通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。 【知识目标】 知道可以通过改变态度控制自己的情绪;学会情绪调控的方法;理解表达情绪要合理，也要顾及他人感受，学会与他人分享快乐、分担忧愁。 四、说教学重难点 结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
幼儿园教师面试说课稿4篇
幼儿园教师面试说课稿4篇 幼儿园教师面试说课稿4篇 活动目标： 1、能观察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。 2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。 3、能大胆地选择自己喜欢的颜色进展装饰。 活动准备： 长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子 活动过程： 教师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小朋友看这是什么东西？它们什么地方最漂亮？花边是由什么花纹组成的？它们什么怎样排列的？用什么颜色画出来的？ 幼儿答复后教师总结：这些花边是由点、线、简单几何图形和小花、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形状大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很鲜艳，有的很柔和。 教师出现活动花边进展讲解演示： 用目测的方法找出中心点，画上简单的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。 换一种颜色在中间和两端的花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔均匀。 用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。
教师：请小朋友先观察老师画的美丽的花边，小朋友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再开始画。画时要注意大小、方向和颜色的对称。 幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意对称，鼓励能力强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。 下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说："清明"时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。 小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经历开展有益的教育活动，从而真正表达《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。 2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。 《纲要》在教育与开展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的.主导作用"的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿开展的引导者，支持幼儿的自主开展，在支持中进展有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。
关于教师面试的说课稿
关于教师面试的说课稿 教师面试的说课稿1 一、说教材 这次我的活动题目是《美丽的毛线画》。毛线画是指用各种颜色粗细长短的毛线通过弯曲、折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。毛线画的工具比较简单，利用不同颜色粗细长短的毛线以及固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对具体事物进行细致刻画和处理，也可以锻炼幼儿的想象能力和创造新的事物的能力，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。 二、说学情 中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高，手眼协调能力也进一步发展，在色彩认识上越来越精细，但对色彩的协调方面不是特别注重，所做的形象基本反映主题。在手工方面，幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具并进行撕剪等方式。 毛线画不进能促进幼儿手眼协调能力，还能提高幼儿专心做事能力，更能激发幼儿对美术想象的兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观察
—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。 三、说目标 1、认知：学会较准确把握事物形状的基本结构，了解各种颜色的搭配。 2、情感：喜欢用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探索。 3、能力：学会线条组合的方法来表现事物基本形状，知道如何搭配颜色。 4、创造：根据自己的意愿，自由的进行美术创造，并学会在欣赏和评价他人作品时讲出自己独特的见解。 根据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物基本形状和如何搭配颜色，难点定于喜欢用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与创造。 四、说准备 活动前准备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大概了解。 活动中准备： 1、粗细长短不同的彩色毛线若干条 2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子 3、PPT课件，老师事先自制的毛线画 五、说教法，说学法
幼儿园大班教师面试说课稿三篇
幼儿园大班教师面试说课稿三篇 【导语】说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的途径之一。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】幼儿园大班教师面试说课稿 尊敬的各位评委老师： ××好! 我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《可爱蜻蜓》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。 一、说教材 (一)教材地位及作用 《可爱蜻蜓》是大班幼儿美术领域的内容。新《纲要》提出艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。可爱的蜻蜓是幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动，我为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过画可爱的蜻蜓让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 (二)活动目标 知识目标：能够画出可爱的小蜻蜓并进行着色。 技能目标：通过给小蜻蜓着色，培养丰富的想象力。 情感目标：体验创作的乐趣，培养美感。 (三)活动重难点 为了更好的实现以上三维教学目标，我将本节课的重点确定为体验创作的乐趣，培养美感。本节课的难点为通过给小蜻蜓着色，培养丰富的想象力。 二、说学情
为了更好的把握本节课的内容，我还对学情进行了简要的分析。大班幼儿活泼好动、好奇心和模仿能力强，喜欢与同伴交往，同时，他们的思维以具体的形象思维为主，在本活动中，我非常尊重幼儿的身心发展特点和生活经验，运用了大量的直观材料，激发幼儿的学习兴趣和学习动机，引导他们在以游戏为主的活动中获得社会经验。 三、说活动方法 在幼儿园教育中，教师是活动的支持者、合作者、引导者。为了让幼儿在自主探索活动中获得知识，获取经验。因此，在本活动中我将采用游戏法、观察法、视听讲结合法以及表演法进行本活动的教学。通过多种感官的调动，帮助幼儿理解本活动的意义，发展幼儿的口语表达能力，并从中获得生活经验。 四、说活动准备 尊重幼儿的身心发展特点，珍视和保护幼儿的好奇心，是幼儿教育要遵循的规律和特点。因此，在活动中教师要做好充足的准备，为幼儿创设一个形象直观的学习环境。根据这一特点，在活动中我将充分利用多媒体资源、背景音乐以及图书引导幼儿看图说话，培养语言组织及表达能力，满足幼儿的好奇心好和求知欲。 五、说活动过程 (一)谈话导入 上课之初我将以律动的形式整理纪律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放这里(腿上)。”通过师幼互动做动作的方式即活跃了课堂气氛又整理了纪律。 接着以自创的儿歌进行导入：“我是一个小蜻蜓，飞行本领强;我要在那蓝天下，自由的飞翔。我是一个小蜻蜓，飞行本领强;我要飞到教室里，和小朋友一起玩。”在演唱的过程中充分利用多媒体资源辅之图画和音乐，以此来导入本活动。充分利用儿童的无意注意，将他们吸引到活动中来。 (二)基本部分 首先，要求幼儿描述图片中小蜻蜓的特征，幼儿边描述教师边板画。大班幼儿的思维主要以具体的形象思维为主，以多媒体的形式展示蜻蜓图片符合幼儿的思维特点，能够培养幼儿的观察能力和描述能力。 其次，让幼儿自己动手画一画，在幼儿进行美术创作之前，教师要给予一定的引导，
教师面试说课稿《渡荆门送别》说课稿
教师面试说课稿——《渡荆门送别》说课稿 一、说教材 《渡荆门送别》选自人教版八年级语文课本第六单元，本篇课文是一首五言律诗，诗人李白在诗中运用借景抒情的抒情方式，由远游点题开始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，表达了诗人的思乡之情和对未来的憧憬。 二、说学情 合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面向的学生群体具有以下特点：八年级的学生已经有一定的诗歌阅读经验，能够把握诗歌中的意境，学习诗歌的表达技巧，体会诗人所表达的情感。本文是一首五言律诗，因而重心在诵读和把握诗歌的情感上。我将在本文的教学过程中着重采用诵读的方式，按首、颔、颈、尾四联的顺序逐步分析。 三、说教学目标 从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标： 1.了解诗人信息，充分体会诗歌特有的节奏及韵律，理解诗意，感 悟诗情。
2.通过诵读法、知人论世法，分析这首诗中的景物描写，学习诗歌情景交融的手法，赏析作品的意境美。 3.体会诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡的无限爱恋之感;激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。 四、说教学重难点 结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是： 教学重点：学习诗歌情景交融的手法，赏析作品的意境美。 教学难点：体会诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡的无限爱恋之感。五、说教学方法 新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法。多媒体教学法;朗诵法;讨论法。 下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。 六、说教学过程 (一)导入新课
2021年幼儿教师招考面试经典说课稿8篇
幼儿教师招考面试典型说课稿（8篇） 1.《好听歌》说课稿 一、说教材 1、教材选取：人们都懂得，详细形象思维是幼儿思维典型方式。并且随着年龄发展，小小班幼儿思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度时期。她们情感外露、不稳定，带有很大情绪性。她们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。她们学习、活动特点是只关怀活动过程，不关怀活动成果。因而，小小班教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在高兴、轻松、自由游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好效能，因而，任何活动都应注重兴趣培养。因而，教材选取至关重要，正如《纲要》中所说，“即符合幼儿现实需要，又有助于长远发展，既贴近幼儿生活，选取幼儿感兴趣事物或问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”而此活动〈好听歌〉既来源于幼儿生活，并且本教案，从教材选取到教法设计，较多考虑了幼儿年龄特点和心理特点，使幼儿在积极高兴氛围中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出各种不同样声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌自身理解，又有效提高了科学活动能力。还使她们对优美动听声音产生了好奇心，平时更加善于用自己感官去观测这个奇妙世界。 2、目的定位：活动目的是教学活动起点和归宿，对活动起着导向作用。依照小小班幼儿年龄特点和实际状况，我确立了如下几种目的： 并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教诲于生活情境、游戏中。充分课前准备为活动成功开展提供了也许性。 二、说教法 新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动支持者，合伙者和引导者。活动中力求形成“合伙探究式“师生互动。因而，在本活动中，教师不但仅要用生动语言，神秘动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿积极性，于是采用了如下教学办法： １、操作法：它是幼儿进行科学摸索基本办法，就是幼儿依照教师准备物品进行操作，
教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿(最新8篇)
教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿（最新8 篇） 中彩那天说课稿篇一 一、说教材 《中彩那天》是人教版四年级下册第二单元的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己 的东西――一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从 而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的 哲理二、说目标 在分析教材的基础上，我设定了以下教学目标： 1、知识与潜力：学习“抓重点词句和段落”理解文章，感受人物内在品质的方法。 2、过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个尖锐的矛盾冲突中，以读、思、议、说为主，体会文章中心。 3、情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质，认识到诚实和守信是 人的道德的最基本的原则和要求。 教学重点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。 教学难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实，有信用，就 等于有了一大笔财富。”三、说教法和学法 教法：为能帮忙学生透过文字感受到父亲这种诚实守信的内在品质的高尚，在教 学时我紧紧围绕“一个人要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这一 条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个比较入手引出人物内心尖锐的矛 盾冲突，体会文章中心。
学法：与教法相适应，即引导学生透过“读、划、想、议”的学习方法，质疑、 研读、探索、解疑，升华领悟人物品质。 四、说教学过程 课前，组织“抽奖”的游戏，介绍奔驰轿车，让学生体验奖品的昂贵，中奖的兴 奋和旁观者的羡慕，为下文做好情感铺垫。 上课 一、揭示课题：理解“中彩”的意思。 二、找出文中1处比较，引发质疑，明白道德难题是什么。 师引读第3自然段出示图片，生观察人物的表情，并从文中找出分别描述父亲和 我的句子，透过比较，引发质疑，父亲为什么中了奖也不高兴？学生很快就能发 现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。那这个难题是什么？读课文7、8自然段，懂得道德难题是留车？还是还车？板书 设计意图：由矛盾直接切入文章的中心，带给时间和空间使学生自主地研究学习。 为什么说这是一个难题？下面将引导学生透过对两个尖锐矛盾冲突的分析，体会 人物高尚的品质。 三、引导学生体会两个尖锐的矛盾冲突 （一）体会现实中的矛盾冲突： 教师出示以下两句话，比较阅读，谈感受。 1、“当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，证明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过” 谈感受：父亲用那张05102号彩票领取奔驰车，从领取奔驰车的过程中能够感受到，这辆车已经属于我们了，在场的人见证了这一时刻。 小结：因此从旁人的角度看，奔驰车归父亲所有。这是无可厚非的。