生产与经济制度

生产与经济制度

第二课时

【考纲范围与要求】

【基础知识巩固】

.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是。其中，社会主义经济制度的基础是，它是社会主义的经济特征。

.公有制经济包括、和。

.国有经济是指由社会共同占有生产资料（以的形式存在）的公有制形式。它同相适应。它是我国国民经济的，掌握着国家的，在国民经济中起着作用。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、和，提高我国的地位，具有作用。

.我国农村的主要经济形式是，它是指由共同占有生产资料的一种公有制形式，是社会主义经济的重要组成部分。

.不同所有制经济按照一定原则实行联合生产和经营的经济形式是，它其中的和成分，都是公有制经济的重要组成部分。

.在我国所有制结构中，公有制处于地位，控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用的是，在关系国民经济命脉的重要行业和领域，国有经济必须占地位。

.在我国现阶段，除公有制经济外，非公有制经济包括、和，它们是社会主义市场经济的。

【要点突破】

.公有制的主体地位与国有经济的主导作用

⑴坚持公有制的主体地位就要充分发挥国有经济的主导作用。保证公有制占主体地位,最主要的是国有经济在关系国民经济命脉的重要部门、关键部门和关键领域居支配地位，对整个国民经济发展起支配作用。但公有制的主体地位并不等于国有经济的主导地位，公有制经济还包括集体经济和混合所有制经济中的集体和国有成分。

⑵坚持公有制的主体地位，是侧重于就所有制结构中各种所有制成分的比例讲的，而国有经济的主导作用，则是侧重就其在国民经济发展中所处的地位和对国民经济的性质和发展方向所起的作用而言。

⑶坚持公有制的主体地位与国有经济的主导作用都不能简单地理解为数量上、分布上的优势，就全国而言，有的地方、有的产业上可能有差别，公有资产在社会总资产中居优势，国有经济的控制力，不仅要有数量上的优势，更要注意质的提高。

.公有制与公有制实现形式

公有制是就所有制的性质而言的（生产资料由国家占有和劳动群众集体占有。它是从社会宏观角度对生产资料占有形式进行界定）；公有制的实现形式是指公有财产的具体组织形式和经营方式（公有制经济在微观领域中的具体体现），一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。其中股份制成为公有制的主要实现形式。两者是内容与形式的辩证关系。能否找到好的公有制实现形式，关系到公有制优越性的发挥及其在市场竞争中的地位和作用。

.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度存在的客观必然性公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。

第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；

第二，我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；

第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

.比较个体经济、私营经济和外资经济

板书结构：

高中政治：生产与经济制度知识点

高中政治：生产与经济制度知识点 此篇“生产与经济制度”高中政治知识点由重庆八中高中政治备课组设计，本站小编收集整理。 生产与经济制度 1、生产和消费的关系 (1)生产决定消费——物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。 A、生产决定消费的对象 B、生产决定消费的方式 C、生产决定消费的质量和水平 D、生产为消费创造动力 (2)消费对生产有反作用 A、消费的实现是生产行为的完成标志 B、消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用 C、一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 D、消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动的积极性。 E、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力

2、为什么要大力发展生产力 (1)我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。 (2)意义： ①这是社会主义的本质要求。 ②才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。 ③才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。 ④不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。 3、怎样大力发展生产力 (1)一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 (2)加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质 (3)要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新 (4)为了发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上上层建筑中与经济基础不相适应的部分。

经济制度与生产关系研究(一)

经济制度与生产关系研究(一) 论文关键词：经济制度生产关系生产方式交易费用 论文摘要：本文拟从经济制度和生产关系各自的概念入手，通过马克思主义和制度主义的研究方法对二者关系进行分析和探讨，最终得出结论：经济制度对于生产关系的形成、运行和变革起着决定性作用，而生产关系也对经济制度起着巨大反作用，二者不可混为一谈。 一、制度、经济制度、生产关系 “制度”在《现代汉语词典》中有两种含义：一是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则；二是在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系。西方制度经济学者所认同的制度含义与前者相似。 凡勃伦提出：“制度实质上就是个人或社会对有关某些关系或某些作用的一般思想习惯”。康芒斯认为，所谓制度无非是集体行动控制个人行动的一系列行为准则或规则(1934)。舒尔茨说：“我将一种制度定义为一种行为规则，这些规则涉及社会、政治及经济行为。”诺思则认为制度是“规范个人行为的规则”。其它一些制度经济学家对制度的定义也没有实质性的差别，可见，在制度学派看来，制度无非是约束和规范个人行为的各种规则和约束。那么所谓经济制度，就是在人们从事物质资料生产与再生产过程中，约束和规范个人行为的规则。 通过更深人探讨，笔者认为制度实为一种具有执行力，即有强制力保证实施的协调机制，它在交易中发挥着对权利分配和义务分摊的指导作用。换言之，虽然制度类型众多，种类繁复，但究其本质都是交易中具有执行力的指导交易主体间利益分配和交易费用分摊的协调保障机制，其差别只在于协调对象、作用方式和保障手段的不同。 然而，我国学者所理解的经济制度却是第二种含义的制度，即_种对制度体系的描述。且这样的论述被广泛接受：社会经济制度，是社会发展一定阶段上占主导地位的社会生产关系的总和。显然，我国马克思主义学者普遍倾向于将经济制度与生产关系相等同，这不仅与西方制度经济学者所谈的制度不是同等意义的概念，事实上，在马克思、恩格斯本人的论述中也找不到相应的理论依据。 马克思认为：“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。”诚然，马克思的确阐述了一定社会的生产关系总和，相对于人们政治、思想的社会关系而言，是社会的经济基础，而后者是上层建筑。但是在马克思的理论中并没有找到关于经济制度就是生产关系总和的论述，那么显然，这一观点是我国学者对马克思理论的发展，至于发展的准确与否，笔者认为，有必要从关键词“生产关系”人手，进行进一步的探讨。 所谓生产关系，“即人们在他们的社会生活过程中、在他们社会生活的生产中所处的各种关系。具有独特的、历史的和暂时的性质。”生产关系是人们在物质资料生产和再生产过程中结成的关系，是人们生产、分配、交换、消费方面的经济关系的总和。 研究生产关系，一般不仅要考察生产，还要考察其本质差别，在生产关系总体中，生产资料所有制占有极其重要的地位。马克思说，“如果说在任何所有制形式都不存在的地方，就谈不到任何生产，因此也就谈不到任何社会……”不同的所有制形式决定着人们在生产中的地位及其相互关系，进而决定着劳动产品的分配形式，制约着人们的消费关系。所有制是生产关系的基础，是区别不同生产关系类型的主要标志。所谓所有制，是指生产资料归谁占有的制度，它决定着人们在生产中相互关系的性质和产品分配、交换的形式，是生产关系的基础。可见，所有制首先是一种制度，其次它的调整对象属于物质资料生产领域。显然，所有制是经济制度的一种。所有制的性质，及以其为核心的经济制度系统决定着生产关系的性质及人们之间相互关系的处理与协调方式。另一方面，生产力是推动社会进步的动力。在社会生产

生产方式与经济制度

生产方式与经济制度 一、课程教学要求 1．教学学时与教学方法 教学学时：2学时 教学方法：以讲授为主，结合讨论 2．教学目的与要求 教学目的：本讲主要是要让学生掌握生产方式理论与经济制度理论，主要学习生产方式、经济制度的内涵、生产方式与生产关系之间的关系以及生产方式与经济制度的演变。 学习要求：一是要求学生掌握生产方式与经济制度的内涵，二是了解生产方式与经济制度的演变历程。 3．教学重点和难点 教学重点：生产方式以及经济制度的内涵。 教学难点：生产方式与经济制度的演变。 二、教学内容 1．生产方式理论 (1)生产力 生产力是指人们运用生产资料，以人和自然的和谐为基础，改造自然以满足人类需要并实现可持续发展的能力。生产力体现的是人与自然之间的关系。 生产力包含两因素，即劳动者和生产工具。劳动对象是生产力作用的对象，因而不能构成生产力的因素。 ?生产工具：是所有用于加工劳动对象的工具的统称。包括从落后的手工工具到现代自动化的各种机器设备。 ?人们进行生产，不能单靠自己的体力和脑力，必须运用生产工具，才能增强加工于劳动对象的能力。 生产力是劳动者运用生产工具加工于劳动对象的能力。 劳动者要运用生产工具加工劳动对象，必须与生产工具相结合。在各种不同生产资料所有制经济条件下，劳动者与生产工具结合的性质和方法也不同。 ?在资本主义条件下，工人失去了生产资料，只有出卖自己的劳动力，受雇于资本家，才能和归资本家所有的机器设备结合起来； ?在社会主义初级阶段商品经济条件下，资源配置要在国家宏观调控下由市场起基础作用，劳动者则通过劳动力市场的形式，经过和用人企业协商，实 行双向选择被企业招用后从而和生产工具结合起来。 (2)生产关系 人们在生产过程中结成的各种经济关系，叫做生产关系。

高一政治 第四课 生产与经济制度教案

第二单元投资与创业 第四课生产与经济制度复习讲义 一、发展生产满足消费 1、生产与消费的关系：从根本上讲，人的消费是由客观的物质生产状况决定的。 （1）生产决定消费：生产决定消费对象，生产决定消费方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。 （2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产的发展。 ①消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 ②消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算最终完成。 ③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 ④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 （3）社会再生产过程的四个环节：生产、分配、交换、消费。 ①社会再生产：社会生产过程的不断重复和更新。 ②关系：直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连结生产与消费的纽带，对生产和消费有重要的影响；消费是物质资料生产过程的最终目的与动力。 2、大力发展生产力 （1）原因： ①必要性： 理论上：A．生产力是社会发展的最终决定力量。 B．物质资料的生产是人类存在和发展的基础。 现实中：A．大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的。我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力，这是社会主义的根本任务和本质要求。 B．大力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。 ②重要性：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；才能充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。 （2）大力发展生产力的途径： ①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 ②必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。 ③必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。 ④必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。 二、我国基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 1、公有制 （1）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础： 公有制经济的内容（公有制经济成分比较） （2）公有制的实现形式： ①一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如股份制，股份合作制，都可成为公有制经济的实现形式。

第四课 生产与经济制度知识点

第四课生产与经济制度知识点 1．生产与消费的关系 （1）生产决定消费： ①生产决定消费的对象；②生产决定消费的方式； ③生产决定消费的质量和水平；④生产为消费创造动力。 （2）消费反作用于生产（消费拉动经济发展，促进生产发展）：※消费的反作用是双重的（积极、消极） ①消费是生产的目的；②消费是生产的动力； ③消费对生产的调节和升级起导向作用（消费调节生产）；④消费为生产创造更多的劳动力。 2．社会再生产的四个环节： 生产（决定作用）、分配、交换（连接生产和消费的桥梁和纽带）和消费（生产过程的最终目的和动力）。 3．我国为什么要大力发展生产力？ 第一，必要性： ①理论依据：生产力是人类社会存在和发展的最终决定力量。 ②现实依据： a大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和本质要求。（我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。） b大力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。 （一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋取发展。） 第二、重要性：只有大力发展生产力， ①才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础， ②才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义制度的优越性； ③才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。 4.如何发展生产力 ①坚持发展是硬道理的战略思想。 ②牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力。 ③坚持推进改革开放，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 ④坚持实施人才强国和科教兴国战略。

第四课 生产与经济制度 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 知识目标： 识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据 能力目标： 提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。 情感态度价值观目标： 认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 2. 教学重点/难点 公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 新授课 教学过程 多媒体【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。 【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度 【讲授新课】 一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经

济制度，由此明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基 础性地位。 再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关 系的原理，一是坚持这一制度的作用。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社 会主义性质和初级阶段的国情决定的 既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习 其具体的内容，首先； 二、公有制为主体 1，生产资料公有制的含义、范围 全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国 有成分和集体成分。 （1）国有经济的含义、地位、作用。 通过教材设置的情景和柱状图，引导学生认识，国有经济是我国国民经济的支柱。教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用 国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的 形式存在）的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济 基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。 （2）集体经济的含义、地位、作用 通过教材设置的情景和我们周围一些乡镇企业，引导学生分析集体经济的含义、地位、作用。 集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公 有制。它是公有制经济的重要组成部分。可以吸收社会资金，缓解就业压力， 增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公 有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。 （3）混合所有制经济的含义。 通过教材设置的情景分析波导手机这家企业的性质，指出混合所有制经济的含义。混合所有制经济，是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都 属于公有制经济

生产与经济制度

生产与经济制度 第二课时 【考纲范围与要求】 【基础知识巩固】 .我国社会主义初级阶段的基本经济制度是。其中，社会主义经济制度的基础是，它是社会主义的经济特征。 .公有制经济包括、和。 .国有经济是指由社会共同占有生产资料（以的形式存在）的公有制形式。它同相适应。它是我国国民经济的，掌握着国家的，在国民经济中起着作用。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、和，提高我国的地位，具有作用。 .我国农村的主要经济形式是，它是指由共同占有生产资料的一种公有制形式，是社会主义经济的重要组成部分。 .不同所有制经济按照一定原则实行联合生产和经营的经济形式是，它其中的和成分，都是公有制经济的重要组成部分。 .在我国所有制结构中，公有制处于地位，控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用的是，在关系国民经济命脉的重要行业和领域，国有经济必须占地位。 .在我国现阶段，除公有制经济外，非公有制经济包括、和，它们是社会主义市场经济的。 【要点突破】 .公有制的主体地位与国有经济的主导作用

⑴坚持公有制的主体地位就要充分发挥国有经济的主导作用。保证公有制占主体地位,最主要的是国有经济在关系国民经济命脉的重要部门、关键部门和关键领域居支配地位，对整个国民经济发展起支配作用。但公有制的主体地位并不等于国有经济的主导地位，公有制经济还包括集体经济和混合所有制经济中的集体和国有成分。 ⑵坚持公有制的主体地位，是侧重于就所有制结构中各种所有制成分的比例讲的，而国有经济的主导作用，则是侧重就其在国民经济发展中所处的地位和对国民经济的性质和发展方向所起的作用而言。 ⑶坚持公有制的主体地位与国有经济的主导作用都不能简单地理解为数量上、分布上的优势，就全国而言，有的地方、有的产业上可能有差别，公有资产在社会总资产中居优势，国有经济的控制力，不仅要有数量上的优势，更要注意质的提高。 .公有制与公有制实现形式 公有制是就所有制的性质而言的（生产资料由国家占有和劳动群众集体占有。它是从社会宏观角度对生产资料占有形式进行界定）；公有制的实现形式是指公有财产的具体组织形式和经营方式（公有制经济在微观领域中的具体体现），一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。其中股份制成为公有制的主要实现形式。两者是内容与形式的辩证关系。能否找到好的公有制实现形式，关系到公有制优越性的发挥及其在市场竞争中的地位和作用。 .公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度存在的客观必然性公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础； 第二，我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济； 第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 .比较个体经济、私营经济和外资经济

生产与经济制度

生产与经济制度 1

第四课生产与经济制度 一、单项选择题 1．鲁人善织屦(用布或麻织成的鞋子),妻善织缡(白色的绢),而欲徙于越。或谓之曰:”子必穷矣。”鲁人曰:”何也?”曰:”屦为履之也,而越人跣行(光脚走路),缡为冠之也,而越人被(披)发、以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”假如日后鲁人果真”徙于越”,使得越人不再”跣行””被发”,并带动越地纺织业日渐兴盛。这说明() A．不断创造需求,生产才能发展 B．生产决定需求,生产什么就消费什么 C．环境的变化决定需求的变化 D．需求引导生产,有什么需求才能生产什么 2. 自从彩电、冰箱、洗衣机在城市普及后,城市消费进入了新 一轮消费升级的储备期,必须有新一代”领航产品”的出现,才能带来新的消费热点。这体现的经济学道理是() A．生产决定消费,没有生产就没有消费 B．消费反作用于生产,消费是生产的动力 C．新的消费热点的出现,能带动新的产业的出现和成长 2

D．消费是生产的目的,没有消费就没有生产 3. 随着人民生活水平的提高,冰箱、彩电等家电行业迅猛发展,美容、健体、娱乐、旅游业也逐渐兴旺发达。当前,人们对商品房和家用汽车需求旺盛,拉动了房地产业、汽车制造业及相关产业迅速发展。这说明() A．消费为生产创造出新的劳动力 B．消费是社会再生产的决定环节 C．消费带动生产,消费为生产提供动力 D．生产决定消费,生产什么就消费什么 4．要大力发展生产力,就必须坚持经济建设为中心不动摇,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,这是因为() ①中国还处于社会主义初级阶段②社会主义的本质要求 ③中国社会的主要矛盾决定的④称霸世界的需要 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5． 1月9日国务院发布的<关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知>指出,应禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋,并将实行 3

生产与经济制度教案

生产与经济制度 第一课时发展生产满足消费 一、教学目标 1、知识与能力目标 理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义初级阶段大力发展生产力的积极意义。 2、过程与方法目标 通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。准确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 3、情感、态度和价值观目标 通过学习，牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 二、教学重难点 1、生产与消费的关系。 2、社会主义的根本任务是大力发展生产力。 3、社会生产过程中各环节之间的关系。 三、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 四、教学工具小品《昨天、今天、明天》 五、课时安排一课时 六、教学设计 导入新课 请同学观看小品《昨天、今天、明天》回答问题： 1、黑土家唯一的家用电器是什么？（手电筒） 2、白云为什么不去买个毛衣送给黑土，而去冒着被生产队抓起来的危险去拔羊毛织毛衣？ 3、我们现在家用电器都有哪些呢？ 通过同学们的回答我们不难得出这样的结论：生产决定消费，没有生产就没有消费。我们现在的生活用品越来越先进、越来越多，完全得益于改革开放这一伟大实践，使得生产力得到了大发展。今天这节课我就要学习：发展生产满足消费 一、生产与消费的关系 1、生产决定消费 生产决定消费的对象； 生产决定消费的方式； 首位太空女游客 〈学生活动讨论〉首位太空女游客出现的原因？ 提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？ 教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。 2、消费对生产的反作用

第04课_生产与经济制度(专练)必修1(原卷版)

必修一第四课生产与经济制度 一、单项选择题。（每题4分，共48分） 1．2020年2月5日，中央一号文件《关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》发布。文件明确提出将破解农村发展用地难题，通过村庄整治、土地整理等方式节余的村村集体建设用地优先用于发展乡村产业项目。农村集体建设用地可以通过入股、租用等方式直接用于发展乡村产业。此举旨在 ①推进农村土地制度改革，盘活农村土地资源 ②激活市场要素，拓宽农村集体经济发展路径 ③调整分配结构，健全城乡经济融合发展机制 ④整合农村的土地资源，提高农业劳动生产率 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．70年来，我国对外贸易取得了辉煌成就。对外贸易居全球第一，贸易结构不断优化，机电产品、高新技术产品成为出口主体，民营企业成为对外贸易主力军，吸收外资进入世界前列，对外投资合作后来居上，参与全球经济治理能力不断增强。由此可以推断我国 ①将推动开放朝着优化结构、扩大出口的方向转变 ②民营经济已经成为社会主义经济的重要组成部分 ③加快转变对外经济发展方式，营商环境不断优化 ④积极参与国际经济竞争与合作，发展开放型经济 A．①②B．②③C．①④D．③④ 3．随着我省垃圾分类工作的深入推进，将有更多的小区安装智能垃圾分类设备。一条涵盖智能垃圾分类设备研发、生产、销售、安装、维护等领域的全新产业链正在形成。这说明 A．新的消费需要能决定生产的调整和升级B．新的消费热点能带动相关产业的出现和成长 C．生产决定消费的对象和方式D．生产决定消费的质量和水平 4．下边漫画《非禁即入》表明 A．各种所有制经济在国民经济中地位相同B．鼓励民资进入各个领域，实现共同富裕

经济制度与生产关系.docx

经济制度与生产关系 经济制度与生产关系 摘要：本文拟从经济制度和生产关系各自的概念入手通过马克思主义和制度主义的研究方法对二者关系进行分析和探讨最终得出 结论：经济制度对于生产关系的形成、运行和变革起着决定性作用而生产关系也对经济制度起着巨大反作用二者不可混为一谈 关键词：经济制度生产关系生产方式交易费用一、制度、 经济制度、生产关系“制度”在《现代汉语词典》中有两种含 义：一是要求大家共 同遵守的办事规程或行动准则 ; 二是在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系 西方制度经济学者所认同的制度含义与前者相似 凡勃伦提出：“制度实质上就是个人或社会对有关某些关系或某些作用的一般思想习惯” 康芒斯认为所谓制度无非是集体行动控制个人行动的一系列行为准则或规则 (1934) 舒尔茨说：“我将一种制度定义为一种行为规则这些规则涉及社会、政治及经济行为”诺思则认为制度是“规范个人行为的规则”其它一些制度经济学家对制度的定义也没有实质性的差别可见在制度学派看来制度无非是约束和规范个人行为的各种规则和约束那么所谓经济制度就是在人们从事物质资料生产与再生产过程中约束和规范个人行为的规则

通过更深人探讨笔者认为制度实为一种具有执行力即有强制力保证实施的协调机制它在交易中发挥着对权利分配和义务分摊的指导作用 换言之虽然制度类型众多种类繁复但究其本质都是交易中具有执行力的指导交易主体间利益分配和交易费用分摊的协调保障机制其差别只在于协调对象、作用方式和保障手段的不同 然而我国学者所理解的经济制度却是第二种含义的制度即种对制度体系的描述 且这样的论述被广泛接受：社会经济制度是社会发展一定阶段上占主导地位的社会生产关系的总和 显然我国马克思主义学者普遍倾向于将经济制度与生产关系相等同这不仅与西方制度经济学者所谈的制度不是同等意义的概念事实上在马克思、恩格斯本人的论述中也找不到相应的理论依据 马克思认为：“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系这些生产关系的总和构成社会的经济结构即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础” 诚然马克思的确阐述了一定社会的生产关系总和相对于人们政治、思想的社会关系而言是社会的经济基础而后者是上层建筑 但是在马克思的理论中并没有找到关于经济制度就是生产关系总和的论述那么显然这一观点是我国学者对马克思理论的发展至于

生产与经济制度说课稿

第二单元：生产、劳动与经营 第四课：生产与经济制度（说课稿） 各位老师，上午好，今天我要说课的内容是生产与经济制度第一框的内容——发展生产，满足消费。下面我就教材、教法、学法以及教学程序等方面介绍说我是如何进行《发展生产，满足消费》的教学设计的。 一、说教材 （一）本框内容在教材中的地位和作用 本框内容是第二单元第四课《生产与经济制度》中的第一节的内容，在此之前，学生已经学习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题，通过分析消费与生产的关系问题，巧妙地把消费过渡到生产。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。第二框的内容为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的学习奠定了基础，，起着承上启下的作用，地位非常重要。 （二）对本节课教材内容的认识和理解 本框题的逻辑结构：由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同学们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，引导学生深入了解我国的基本经济制度，深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。 （三）教学目标 1.知识目标： 通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。 2.能力目标： 通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力；准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，要使学生领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础；牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 （四）教学重点与难点 重点：生产与消费的关系 确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。 难点：社会再生产四个环节间的关系 确立理由：学生对于社会再生产的四个环节在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四个环节间的关系更是难以把握，尤其是生产与消费的关系，因此把这一内容作为本框题的教学难点。（五）教材的处理 ①根据本课的内容设计问题，让学生自主探究，有利学生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。 ②充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料，并坚持一材料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。

生产与经济制度 说课稿 教案 教学设计

生产与经济制度 【内容目标】 列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情 【学习要求】 1．了解公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用；混合所有制经济的含义。2．了解公有制经济的实现形式。 3．理解公有制主体地位的体现。 4．了解个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和作用 5．理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义 【教学要求】 1．汇集事例，了解各种所有制经济存在的形式和特征，并讨论其作用。 2．用实例说明基本经济制度适合我国国情。 一．我国的基本经济制度 1．公有制为主体 （1）我国基本经济制度的内涵：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （2）生产资料公有制的地位、范围 ①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 ②范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （3）国有经济的含义、地位及作用 ①含义：由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。它同较高的生产力水平相适应。 ②地位：国民经济的支柱 ③作用：在国民经济中起主导作用，掌握着国家的经济命脉。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。 （4）集体经济的含义、地位及作用 ①含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。 ②地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。 ③作用：可以体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。对于发挥公有制的主体作用具有重大意义，对于实现共同富裕具有重要作用。（5）混合所有制经济的含义:不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。混合所有制经济中的国有成分、集体成分，都是公有制经济的重要组成部分。 注意：股份制经济不一定是混合所有制经济。 混合所有制经济不能笼统地说是公有还是私有。 （6）公有制经济的实现形式 发展公有制经济，必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。 股份制作为现代资本的组织形式有利于实现所有权和经营权的分离，从而提高企业和资本运作效率，股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。

最新2019高一政治《生产与经济制度》的练习题总结

高一政治《生产与经济制度》的练习题 总结 改革开放以来，我国生产力水平不断提高，市场上的商品数量不断增多，品种也越来越丰富；居民的消费水平逐年提高，消费需求也在不断变化。据此回答1—3题。 1． 20世纪80年代中期以来，随着我国电视机生产水平的提高，电视的家庭逐渐普及，观看电视成为居民生活中不可缺少的内容，尤其是每年大年三十中央电视台直播的春节联欢晚会更是成为众多家庭的“年夜大餐”。这表明A．社会产品的供求状况会影响商品的价格 B．社会生产决定消费的对象和方式 C．物质资料的生产是人类社会赖以生存的基础 D．大力发展生产力，必须改革与生产力发展不相适应的部分 2．随着人民生活水平的提高，居民对电视消费的要求越来越高、品种需要也越来越多。于是微型彩电、超大屏幕彩电、纯平直角彩电、高清晰度彩电、数字彩电等也相继出现。这表明 A．社会生产是消费水平提高的强大动力 B．社会的消费需求对生产的发展起决定作用 C．消费所形成的新的需求，是生产发展的动力 D．消费能提高劳动力的质量，调动劳动者的生产积极

性 3．在社会发展的不同阶段，人们对商品的消费量和消费要求也在不断变化，导致这一变化的根本原因是A．社会物价水平的变化 B．家庭收入水平的变化 C．人们消费观念和习惯的变化 D．国家经济发展水平的变化 “发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。据此回答4—5题。 4．党的十六届四中全会指出，要把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力。因为，大力发展生产力 ①是保持商品价格的长期稳定的需要 ②是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的需要 ③是社会主义的本质要求 ④是增强综合国力，充分显示社会主义优越性的需要 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 5．党的十一届三中全会以来，随着经济体制改革的深化，我国社会生产力水平不断提高，综合国力日益增强，人民生活显著改善。由此可见 A．改革是对社会主义生产关系的根本变革 B．改革是经济社会发展的强大动力 C．改革是生产力中最具决定性的力量

(生产制度表格)生产与经济制度

第四课生产与经济制度 一、单项选择题 1．鲁人善织屦（用布或麻织成的鞋子），妻善织缡（白色的绢），而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行（光脚走路），缡为冠之也，而越人被（披）发、以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”假如日后鲁人果真“徙于越”，使得越人不再“跣行”“被发”，并带动越地纺织业日渐兴盛。这说明（） A．不断创造需求，生产才能发展 B．生产决定需求，生产什么就消费什么 C．环境的变化决定需求的变化 D．需求引导生产，有什么需求才能生产什么 2. 自从彩电、冰箱、洗衣机在城市普及后，城市消费进入了新一轮消费升级的储备期，必须有新一代“领航产品”的出现，才能带来新的消费热点。这体现的经济学道理是（） A．生产决定消费，没有生产就没有消费 B．消费反作用于生产，消费是生产的动力 C．新的消费热点的出现，能带动新的产业的出现和成长 D．消费是生产的目的，没有消费就没有生产 3. 随着人民生活水平的提高，冰箱、彩电等家电行业迅猛发展，美容、健体、娱乐、旅游业也逐渐兴旺发达。目前，人们对商品房和家用汽车需求旺盛，拉动了房地产业、汽车制造业及相关产业迅速发展。这说明（） A．消费为生产创造出新的劳动力 B．消费是社会再生产的决定环节 C．消费带动生产，消费为生产提供动力 D．生产决定消费，生产什么就消费什么 4．要大力发展生产力，就必须坚持经济建设为中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，这是因为（） ①我国还处于社会主义初级阶段②社会主义的本质要求 ③我国社会的主要矛盾决定的④称霸世界的需要 A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②④

高一政治必修一生产与经济制度知识点

高一政治必修一生产与经济制度知识点 人教版高一政治必修一生产与经济制度知识点 1、生产和消费的关系 (1)生产决定消费——物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。 A、生产决定消费的对象 B、生产决定消费的方式 C、生产决定消费的质量和水平 D、生产为消费创造动力 (2)消费对生产有反作用 A、消费的实现是生产行为的完成标志 B、消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用 C、一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 D、消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动的积极性。 E、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 (1)我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。 (2)意义： ①这是社会主义的.本质要求。

②才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。 ③才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。 ④不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。 (1)一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 (2)加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质 (3)要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新 (4)为了发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 4、改革是强国之路 ①内容：A调整生产关系与生产力不相适应的部分B调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分 ②性质：是社会主义的自我完善和发展。 ③完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。 5、公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 6、公有制为主体： (1)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 (2)组成部分：公有制范围包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。 国有经济：

【优质文档】生产与经济制度教学设计2 人教课标版

《生产与经济制度》教案 ☆全课概述 本课从生产与消费的关系入手，让学生理解生产决定消费，社会主义的根本任务是发展生产力，生产目的是满足人民的物质文化需要，满足消费必须发展生产。引导学生积极探究大力发展生产力的意义，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，认识我国经济快速发展的原因，坚定社会主义信念，积极参加经济活动。 本课分为2个框题 一、发展生产，满足消费 二、我国的基本经济制度 ☆新课标基本要求 列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 一、教学目标： <一> 知识与能力目标： 1、理解生产和消费的辨证关系。 2、了解社会再生产的四个环节及相互关系。 3、理解我国大力发展生产力的意义及如何大力发展生产力。。 4、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的具体内容。 5、理解各种经济成分的含义、地位和作用。 6、理解公有制主体地位的内涵。 7、理解如何增强公有制的主体地位。 8、了解各种非公有制经济的含义及作用。 9、理解坚持我国社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 <二> 过程与方法目标： 1、通过对生产和消费关系的学习，培养学生全面系统地认识问题和辩证地分析问题的能 力。 2、根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 3、准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前坚持以经

济建设为中心的洞察力。 <三> 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 二、教学重点与难点 <一> 教学重点 1、生产与消费的关系 2、大力发展生产力的重要意义 3、公有制的主体地位 4、国有经济的主导作用 <二> 教学难点 1、把握消费对生产的反作用 2、理解公有制的主体地位 三、教学方法 讨论法探究法讲授法发现法、 4-1发展生产，满足消费 ☆教学过程 一、导入新课： 多媒体播放小品《昨天、今天、明天》导入新课并提出问题。“大叔家的家用电器是手电筒，那现在我们的家用电器都有哪些呢？”（由学生举例说明，空调、洗衣机、冰箱、彩电……）中国社会几十年的历史变迁让人们的生活有了日新月异的变化，这种变化说明了什么？说明社会在发展，生活水平在提高，而这一切都得益于我国生产力水平的提高，生产决定消费。 二、进行新课： 一、生产与消费 （一）生产决定消费

资本主义的生产方式与经济制度

2 资本主义的生产方式与经济制度 一、课程教学要求 1．教学学时与教学方法 教学学时：2学时 教学方法：以讲授为主，结合讨论 2．教学目的与要求 教学目的：本讲主要是要让学生掌握资本主义生产方式与经济制度的一般理论，具体包括资本主义的含义及其起源、资本主义生产方式的演变、当代资本主义制度及其特征，运用相关理论分析现实生产方式与经济制度的相关问题。 学习要求：一是要求学生掌握资本主义生产方式的演变，二是清楚资本主义垄断的形成过程与基本经济特征。 3．教学重点和难点 教学重点：当代资本主义制度的特征。 教学难点：资本主义垄断的形成过程。 二、教学内容 1. 资本主义的含义与特征 （1）资本主义的含义 资本主义一词在1850年代还没有被经常使用，20世纪初，资本主义在政治论坛中得到广泛应用，被视为社会主义的对立面。1902年桑巴特(Sombart)发表《现代资本主义》一书，资本主义一词才开始引入学术界。 经济学研究对资本主义主要有三种解释： 一是以保尔?芒图《十八世纪产业革命》为代表，认为目的在于获取利润的私人雇佣关系就是资本主义。也就是说，私人业主占有生产资料，雇佣劳动力进行生产，劳动力拥有人身自由并领取工资，雇主占有生产资料并雇佣劳动力进行生产以获得利润； 二是以亨利?皮朗的《中世纪欧洲经济社会史》为代表，认为资本主义就是一种特定的交易关系，即市场关系。具体而言，在市场中，所有的人都以私人交易者的身份出现，卖主买主各为一方，而卖者的目的在于利润。这其实也适用于雇佣关系，因为私人雇佣也是一种交易，双方具有人身自由，互不依附，都能自主选择自主决策，而不像前资本主义社会，劳动力与雇佣劳动力者之间存在不平等的依附关系； 三是以马克思、恩格斯的《资本论》和莫里斯?道布的《资本主义发展研究》为代表，认为资本主义是一种特定的社会经济制度。也就是资本家占有生产资料并雇佣工人进行生产以取得利润，在此基础上构成一整套与此相适应的政治和法律制度。 马克思是给资本主义下一个明确定义：资本主义是资本剥削雇佣劳动者，攫取剩余价值的制度，而资本主义社会则是资本家和无产阶级对立的社会。可见马克思的资本主义是指一种社会制度或者社会形态。 马克思对“资本主义”的界定进行了独特而且全面的分析。马克思在其著作中使用资本主义的形式是资本主义＋其他，如资本主义生产方式、资本主义社会、资本主义的生产和雇佣劳动制度等。马克思对资本及资本主义的解释是：“资本不是一种个人力量，而是一种社会力量。”资本反映的是一定的社会生产关系：“资本主义生产是这样一种社会生产方式，在这种生产方式下，生产过程从属于资本，或者说，这种生产方式是以资本和雇佣劳动的关系为基础，而且这种关系是起决定作用的、占支配地位的生产方式。”“资本主义的生产