高中政治“必修1、2、3、4 选修三”(共5本书)的知识结构全图教案

江苏省淮安市清河中学高中政治“必修1、2、3、4+选修三”（共5本书）的知识结构全图教案 《知识结构全图》使用说明：

（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。

（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。

（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A —理解、略记；B —理解、强记；C —理解、强记、运用。

（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。 【经济生活基本知识结构图】 经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。

〖第一课 神奇的货币〗

〖第二课 多变的价格〗 价值尺度的含义 A

货币能够成为价值尺度的原因 B

货币执行价值尺度，必须确定 单位B

货币执行价值尺度，就是把价值表现为 B

货币执行价值尺度，只需要 货币B 流通手段的含义 B 商品流通的含义B （商品流通与流通手段的区别A 、商品流通与简单商品交换的区别A ） 货币执行流通手段，只能用 的货币B 商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”因为： B 货币流通规律及其公式C 外汇 产生过程（从金属货币到纸币）及原因A 、 纸币的优点 B 、 含义 B 电子货币（产生原因、具体表现）B 现金结算使用 ，转账结算使用 包括 和 B 货币产生的原因B 过程 货币的含义 B 、本质 B 金银充当货币的原因 B 神奇的货币 货币的职能 基本职能 价值尺度 流通手段 其他职能 贮藏手段：含义B 、要求（应是 金属货币）B 世界货币：前提（国际市场）B 、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B 支付手段：产生原因B 、表现B

货币的发展 纸币 货币 信用工具 信用卡：含义A 、银行卡的发放B 、作用B 、使用要求A 优点 支票：含义A 、使用要求A 、种类B 外汇的含义 B 、汇率的含义 B 我国汇率的表示： C

汇率变化的影响C

保持人民币币值稳定的含义 C 、

意义 C

综合探究：正确对待金钱 正确认识货币 正确对待货币 商品 含义C 基本属性 使用价值 价值 一般等价物

含义 A 产生原因 A

商品的使用价值是商品能够 的属性。B 使用价值是商品的 属性 。A 不同商品为什么要交换？因为不同商品使用价值 ， A 商品的价值是指 人类劳动。B 商品交换本质上是人们 的交换，因此价值是商品的 。 B 不同商品能够按照一定比例相互交换。？A 因为 商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。B 商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。A 起源 本质 职能 取之有道：诚实劳动、合法经营 用之有益：有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度：花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事 一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币，货币仍然起着十分重要的作用。（货币与财富的关系） C 常用的结算方式有： 和

〖第三课 多彩的消费〗

多变的价格

〖第四课 生产与经济制度〗

多彩的消费生产决定消费 ①生产决定消费的

②生产决定消费的 ③生产决定消费的

④生产为消费创造

基础

〖第五课 企业与劳动者〗

企业 企业的含义、地位（作用） 企业的分类 按所有制性质分：…… → 社会主义市场经济的微观基础

按组织形式划分 个人独资企业：个人所有 → 无限责任

合伙企业：“四共同” → 无限连带责任

公司制企业 → 是 的组织形式

B

B

①公司的含义：依法设立，股东出资，以营利为目的，企业法人 ②公司的法律特征：依照法律或政策，办理登记手续 → 得到法律上的承认 ③公司的社会责任：守法，守德，诚信，接受监督 → 公司的商业目的与社会责任是对立统一的关系 ④公司的类型 ⑤公司的股东 ⑥公司的组织机构 ⑦公司制的优点 ⑧公司的经营与发展 有限责任公司（特殊类型：一人有限公司（含国有独资公司）） 股份有限公司 两者的异同 权利：资产收益、参与重大决策、选择管理者 责任 ①股东不能抽回出资。 ②股东以出资额为限对公司承担 。 ③公司股东滥用公司独立法人地位和股东有限责任，逃避公司债务，严重损害公司债权人利益的，对公司债务承担连带责任。 ④一人有限公司的股东不能证明其公司财产独立于股东自己财产的，对公司债务承担连带责任 决策机构——股东大会及其选出的董事会 执行结构——总经理及其助手 监督机构——监事会 权责明确 互相制衡 有效提高公司的运行效率和管理 的科学性，使公司发展具备活力 国有企业通过公司制改革，可以焕发活力，增强竞争力，更好地发挥在国民经济的主导作用 公司经营的含义、公司经营的目的 公司经营成功的因素 制定正确的 （顺应潮流，抓住机遇） 改进技术，改善管理，形成 （价格、质量、服务、品牌效应） 经营，树立良好的 （含义、重要性、如何形成） 企业兼并的含义及其意义 企业联合的含义及其意义 企业破产的含义及其意义

这是价值规律发挥作用的必然结果，有利于实现资源的优化配置。

就业的重要性（意义） 就业形势（原因或必要性） 为什么重视解决

我国的就业问题？ B B C B C B C C C 怎样解决我国的 就业问题？ ① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ① 。 ② 。 ③ 。 党和政府 。 劳动者：树立正确的就业观（四方面）；发扬自主创业精神；全面提高个人素质（三方面）。（综合探究） 为什么 怎么样 国家：完善立法，加强执法，切实提供法律保障。 社会：加强监督，大胆揭露侵犯劳动者权益的行为。 劳动者 ①明确自己的权利：……（6个方面）。

②自觉履行 ，这是获得权利、维护权益的基础。 ③依法 ，这是维护权益的重要依据。

④当权益遭受侵犯时，采取 （5种）加以维护。

A C C ①是社会主义制度的 ，是劳动者的 决定的。 ②是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。 ③是构建社会主义和谐社会的应有之义。 C

〖第七课 个人收入的分配〗

。 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 B 按劳分配的基本内容和要求 A

是什么 总说：生产之后必然面临分配，从主体来看，国家、企业、个人都要参与分配，第七课讲个人参与的分配，第八、九课讲国家参与的分配。从过程来看，又有初次分配和再分配，按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配属于初次分配，国家的财政收入中有的属于初次分配（如增值税），有的属于再分配（如个人所得税），国家财政支出属于再分配。 A

〖第八课 国家收入的分配〗

分配制度 按劳分配 为主体 按劳分配 是什么 我国当前实行按劳分配的必然性（原因） 实行按劳分配的重要意义 为什么 前提 物质基础 直接原因

是我国现实的经济条件决定的 调动劳动者的积极性和创造性，促进生产力发展 体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 为什么应当坚持按劳分配为主体 → 是公有制为主体决定的；是社会主义的本质要求。 B 公有制在我国经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数 为什么说按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位 → 多种分配 方式并存 按个体劳动成果分配 原因：与个体经济相适应 特点：既是劳动者，又是投资者、经营者

按生产要素分配 含义：是生产要素所有制凭借对生产要素的所有权参与收益分配。

表现 资本：储蓄和债券的利息、股票的股息和分红、私营企业主的税后利润等。 土地：土地、房屋的租金和转让金。

劳动：私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。 技术：技术入股、技术使用或转让的收入。 管理：企业管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配 。 信息：提供市场信息、管理方案（点子）的收入。

为什么 原因 。 意义 。

其它：公有制经济中的福利性分配；社会保障中的分配。 为什么 生产力决定分配 → 这是根本原因 所有制决定分配 发展市场经济的必然要求 是发展社会主义市场经济的必然要求。 分配原则 效率与公平 效率的含义：经济活动中投入和产出的比率，表示资源有效利用的程度。

效率提高的意义：意味着资源的节约和社会财富的增加。

收入分配方式对效率的影响：分配方式→生产积极性→效率。 收入分配公平的含义：两个要求。

收入分配公平与平均主义有着根本区别。

收入分配公平的意义 效率 公平 正确处理效率与公平的关系 效率与公平的辨证关系 效率是公平的物质前提，没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。 公平是提高效率的保证，公平分配，才能调动劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 效率优先

兼顾公平 效率优先 效率优先的含义：收入与贡献挂钩，实质是发展生产力优先。 坚持效率优先的原因：我国人口众多、人均自然资源相对匮乏。 兼顾公平的含义：将收入差距控制在合理的范围之内，是分配结果能促使人们奋进。 兼顾公平的意义：套用前面的“收入分配公平的意义”

兼顾公平 兼顾效率 与公平 处理好先富和共富的关系。 三个“既要……又要……”。 处理好初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。 个人收入的分配 财政 财政的含义、本质 Ａ 预算、决算、预算和结算的关系 Ａ 财政收入的含义 Ａ

财政收入的来源

B B B B A

C B B C C C B C

〖第九课 征税和纳税〗

财政收入 与支出 财政收入

税：财政收入的主要来源。 利：国家凭借投资者的身份获得。 债：包括内债和外债。 其他收入：服务收费、行政罚没等。 影响财政收入 的主要因素 决定性因素：经济发展水平 → 加快经济发展是促进财政收入增长的根本途径。 重要因素：分配政策 → 国家占有过多过少都不好 → 应制定合理的分配政策（既要，又要） 财政支出 财政支出的含义 Ａ

财政支出的用途 经济建设支出 → 在财政支出中占首位，其中重点是基本建设支出和支持农业的支出。 科、教、文、卫、体事业支出 → 人员经费开支、设备购置维护费、公务费用。 行政管理和国防支出 →人员经费开支、设备购置维护费、公务费用。

社会保障支出 社会保险：有别于投资中的商业保险。 社会救济：针对特定对象。 社会福利：分一般社会福利和特殊社会福利。 社会优抚：针对特定对象。 债务支出：偿还外债和内债。 财政收入和 支出的关系 → 财政收支平衡 财政收入=财政支出 → 理想状态，现实中几乎不可能。 财政收入>财政支出，略有节余 → 节余太多反而是财政资源的闲置和浪费。 财政收入<财政支出，略有赤字 → 赤字并非一定不好，但必须控制在一定限度之内。 财政的巨 大作用 集中力量办大事 人民生活有保障 资源配置职能—促进基础设施工程建设 基础设施工程：能源、交通运输、邮电通信、水利。 经济稳定职能—调控经济平稳运行 经济平稳运行的要求：社会总供给和社会总需求的基本平衡。 经济社会发展职能 通过对财政收支方向、结构的调控，促进经济结构的合理与优化。 通过调整财政支出结构，支持高科技研究开发，发展科教文卫事业。 为什么需要国家投资 重要性 。 必要性 。 财政如何调控 通货紧缩→扩张性财政政策：增加经济建设支出、减税 通货膨胀→紧缩性财政政策：减少财政支出、增税 政权保障职能—通过行政管理支出和国防支出巩固国家政权。 公共服务保障职能—建立和完善社会公共服务体系。 分配调节职能—通过再分配调节收入差距、健全社会保障体系。 税收 税收的含义、本质、税收与税法的关系 Ａ 税收的基本特征 强制性 纳税人必须依法纳税 税务机关必须依法征税 无偿性 不需要返还 不需要对纳税人直接付出任何代价 固定性 用法律的形式预先规定征税对象和税率 不经过国家有关部门批准不能随意改变 强制性是无偿性的保障。 税收的强制性和无偿性决定了它必须具有固定性。 三者紧密联系、不可分割，集中体现税收的权威性。 国家收入的分配

Ｂ Ｃ Ｂ Ｂ Ｃ Ｃ Ｃ

〖第十课 走进社会主义市场经济〗

税收的地位和作用 税收是组织财政收入的基本形式 税收是宏观调控的重要手段 税收是财政收入的主要来源。 税收是组织财政收入最理想、最普遍的形式。 调控经济总量平衡 → 通过增减税收实现 促进经济结构的合理与优化 → 通过税收减免实现 调节收入差距，促进社会公平 → 主要通过个人所得税实现 我国的税收 我国税收的种类 我国税收的种类：按征税对象不同，分为流转税、所得税、资源税、财产税、行为税五大类。 Ｂ 是实现国家职能的物质保障 重要税种 增值税 征税对象：生产经营中的增值额 Ｂ 纳税人：我国境内——销售货物、加工修理、进口货物——单位或个人 Ｂ 基本税率：17% Ｂ 重要意义 避免重复征税，促进生产的专业化和体现公平竞争。 防止前一生产经营环节偷税漏税，有利于财政收入的稳定增长。 个人所得税 征税对象：个人合法所得 （了解应税项目） Ｂ 纳税人：两种人。 Ｂ 税率：按应税项目不同，实行超额累进税率和比例税率。 Ｂ 超额累进税率 适用：适用于个人工资、薪金所得。 特点：所得越高，税率越高。 操作：分段计算。

个人所得税的作用 是国家财政收入的重要来源 调节个人收入差距，促进社会公平 我国税收的性质：取之于民，用之于民 Ｂ 依法纳税

纳税人和负税人 纳税人 含义：税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。 Ａ 标准：是否成为纳税人，要看其是否取得应税收入，是否发生应税行为。 Ｂ 负税人 含义：最终承担税款的单位和个人。 Ａ 标准：不是看单个的交易环节，而是看交易的最终。 Ａ

二者的关系 一致：当纳税人所缴的税款由自己负担时 不一致：当纳税人通过一定途径将税款转嫁他人时 并非人人都是纳税人，但人人都是负税人，都为国家财政作出了贡献 依法纳税 为什么 Ｃ

怎么样

诚信纳税，反对各种违法税法的行为 偷税 欠税 骗税 抗税 偷税和骗税的异同：手段相似，目的不同 欠税和抗税的异同：手段不同，目的一样 增强对国家公职人员及公共权力的监督意识

配合国家税收征管，在购物时主动索要发票 征税和纳税 Ｂ Ｃ

Ｃ Ｃ Ａ Ｃ 总说：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。但市场调节不是市场经济的唯一手段，市场调节的局限性还需要国家宏观调控予以弥补；市场经济要求把“看不见的受”（市场调节）和“看得见的手”（宏观调控）结合起来。社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。 A

市场调节的方式：供求、价格、竞争 → 价值规律起作用 B 市场调节的优点 通过价格涨落及时、准确、灵活地传递供求信息 → 调节人、财、物在全社会的配置 市场竞争给市场主体以压力和动力 → 促使其提高劳动生产率，实现优胜劣汰 实现资源的合理（或优化）配置

资源稀缺 → 要求合理配置资源 → 计划和市场是资源配置的两种基本手段 → 市场经济是市场调节起基础性作用 B

〖第十一课 小康社会的经济建设〗

市场调节 市场秩序 市场秩序的意义：良好的市场秩序是市场合理配置资源的前提。 市场规则的内容 市场准入规则：不符合准入规则的企业、商品，不能进入市场。 市场竞争规则：禁止地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。 市场交易规则：自愿、平等、公平、诚实信用。 建立社会 信用制度 重要性：是现代市场经济正常运行必不可少的条件。 必要性：当前经济生活中还存在比较严重的坑蒙拐骗现象。 为什么 怎么样 ①国家：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策，为此，要大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

②企业：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

③个人：要增强诚信意识，诚信交易，诚信消费。

市场调节 的局限性 市场调节不是万能的 市场不能调节的领域：公共物品的供给 不能让市场调节的领域：枪支弹药、麻醉品等

市场能够调节的领域，市场也存在缺陷 自发性 盲目性 滞后性 原因：价值规律的自发调节 后果 追求经济效益但牺牲社会效益——环境污染。 不正当竞争——制假售假、盗版。 竞争导致优胜劣汰——收入差距日益扩大。 原因：生产经营者不能完全掌握市场信息，决策具有一定的盲目性 后果：一哄而上或一哄而下，导致经济波动、资源浪费。 原因：从价格形成、价格信号传递到生产的调整有时间差（事后调节） 后果：经济波动和资源浪费。 小结：仅仅由市场调节，会导致 资源配置效率低下，资源浪费； 社会经济秩序混乱，经济波动； 收入差距日益扩大，甚至导致两级分化。 社会主义市场经济 社会主义市场经济的含义：同社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公有制的主体地位 → 社会主义市场经济的基本标志 ②以共同富裕为根本目标 → 社会主义市场经济的根本目标 ③能够实行强有力的宏观调控 → 能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势。 加强宏观调控 为什么 弥补市场调节的不足； 是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕的目标要求国家必须发挥宏观调控职能。 是什么 宏观调控的含义 我国宏观调控的主要目标 促进经济增长 增加就业 稳定物价 保持国际收支平衡 经济手段 法律手段 行政手段—国家行政机构强制干预，直接调节，必要时为之。

经济计划

经济政策 财政政策：国债、税收 货币政策：存款准备金率、利率、利息税 怎么样 经济立法 经济司法 间接调节 以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控的总体功能。 走进社

会主义市场经济 如何规范 市场秩序 依靠市场 规则 市场规则的形式：法律法规、行业规范、市场道德规范等。 市场经济是法治经济，要求我们学法、懂法、守法、用法； 市场经济是信用经济，要求我们树立诚信观念，在全社会形成诚信为本良好风尚。 小结 总说：20世纪末，中国解决温饱问题后进入了总体小康，总体小康的不足要求我们全面建设小康社会，全面建设小康社会必须坚持科学发展观作为指导思想。全面小康设计经济、政治、文化、社会各方面，就完成经济建设的目标来看，必须以科学发展观为指导，促进经济持续协调发展。 A

从总体

小总体小康 实现时间、实现过程 表现 ①微观上：人民生活水平、生活质量明显提高。居民消费，从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进。 ②宏观上：国家的整体实力大大增强。2000年GDP 排在世界第六位，谷、肉、棉、钢、煤、水泥、化肥和电视机的产量均居世界首位。 C C C C B C B C B

〖第十二课 经济全球化和对外开放〗

评价 ①成就：是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史无上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。 ②不足：低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。 全面小康 实现时间：本世纪头20年

总体目标：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 从经济增长到经济发展 经济目标 ①在优化结构和提高效益的基础上，GDP 到2020年比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。 ③城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

④社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。 促进经济持 续协调发展 ①发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展，国家的发展首先是经济发展。 ②促进经济发展才能为社会的全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。 ③过去片面追求经济增长带来一系列的问题（参考树立科学发展观中的必要性）。 ①进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益。

为什么：面临双重任务 怎么样：走什么样的路子？形成什么样的产业格局？ 科学发展观 为什么 ①必要性：单纯追求经济增长速度、GDP 增加，往往带来一系列的社会问题（如治安形势恶化、社会道德滑坡、收入差距扩大），甚至出现“没有发展的增长”；此外还导致资源短缺，环境污染，生态破坏。 ②重要性：是全面建设小康社会、促进“三个文明”协调发展和构建社会主义和谐社会的必然要求。 是什么 以人为本 全面发展 协调发展 可持续发展 这一发展观，是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的伟大成果。 是什么：我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。 为什么 怎么样 为什么：三农问题的重要性、农业的重要性、统筹城乡发展的重要性 怎么样：6个方面。

②走新型工业化道③统筹城乡发展 ④统筹区域发展 为什么：地区发展不平衡制约着现代化建设全局和我国的长治久安。 怎么样：见课本。 小康

社会的经济建设

全面小康的建设与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。 经济全

球 化 经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 A 经济全球化的表现 生产全球化 → 生产领域的国际分工与协作

贸易全球化 → 国际商品交换的规模迅速扩大、种类越来越多

资本全球化 → 资本在国际市场的流动不断加快

经济全球化的载体 → 跨国公司：总公司+子公司 经济全球化的影响 有利影响 → 推动世界范围内资源配置效率的提高，推动了各国生产力的发展 不利影响 经济全球化实质上是以发 达资本主义国家为主导的 原因：具有经济和科技优势、主导世界市场发展、左右“游戏规则” 后果：世界经济两级分化更加严重。

B B

C C B B C

【政治常识基本知识结构图】

（1）将《政治生活》与《国家和国际组织》整合。

（2）政治的核心问题是国家政权问题，本知识结构围绕“国家”展开，最后再还原为课本知识体系。

经济波动可能殃及他国，加剧了全球经济的不稳定性，尤其威胁着发展中国家的经济安全。 发展中国家的对策 认识：经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。 中国与世贸组

织 世贸组织 地位：世界上最大的多边贸易组织；与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。 作用：组织多边谈判；制定国际贸易规则；为成员提供解决国际贸易冲突的场所。 基本规则 非歧视原则（最重要） 市场准入原则 互惠原则 公平竞争与公平贸易原则 贸易政策法规透明原则 最惠国待遇 国民待遇 中国加入世贸 标志：标志着中国对外开放进入了一个新阶段。 有利影响 有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。 有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力。 二者的区别 不利影响 国际竞争加剧 经济风险增加 全面提高

对

外开放水平 对策：能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低限度，关键在于我们自己。 为什么 重要地位：对外开放是我国的一项基本国策。 现实条件：我国现阶段已经形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。 内因：发展社会主义市场经济，必然要求从国内市场走向国际市场，在更大范围内实现资源优化配置。 外因：适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，促进我国经济发展。 怎么样 坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开

放水平的基本战略 “引进来”与“走出去”的关系：都是我国对外开放的有机组成部分。 “引进来” “走出去” 为什么：现在“走出去”的原因、“走出去”的意义。 怎么样：新形势下如何“引进来”？ 为什么：“引进来”为主的原因。 怎么样：“走出去”的含义、主要内容。 对外开放的根本基点：独立自主、自力更生 为什么：中国是人口众多的发展中的社会主义大国。 怎么样：独立自主、自力更生与对外开放的关系。 经济全球化和对外开放

实践：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢迎接挑战。 要有规则意识和利用世贸组织规则的本领。 要有经济安全意识，防范经济风险。 要有应多别国反倾销和反别国倾销的策略。

综合探究 C B B C C

〖什么是国家〗

〖国家制度——国家制度的一般知识〗

什么是

国家 国家的产生：国家是一种历史现象。国家是阶级矛盾 的产物和表现。 B

国家的本质：国家是 的阶级进行 的工具。 B

国家的属性 阶级性：国家的本质属性、根本属性。B 社会性：服务于国家的阶级性。A 国家的构成要素 人口

领土 政权 主权

地位：国家的生命和灵魂，是构成国家最重要的因素。 含义：国家统一而不可分割的最高权力。 特性 对内表现：国家最高权力的 。 对外表现：国家最高权力的 。

国家

总说：国家制度，包括国体与政体，即内容和形式两个方面。民主作为一种国家制度，是国体和政体的统一。B

国体 含义：国体就是国家性质，就是国家的阶级本质。 判断标准： 决定国家的性质。 历史类型：根据 的不同，国家可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家（迄今为止的最高类型）。 政体 含义：即 ，是国家政权的 。B

国体和政体的关系 国体决定政体，并通过一定的政体来体现。 政体体现国体，并服务于特定的国体政体能够巩固国体。 政体则会危害国体。 政体具有相对独立性 表现：国体相同，政体不一定相同（如英美之别）；国体不变，政体可能会变（如法国之变）。 原因：政体除了由国体决定以外，还受到地理环境、阶级力量对比、传统文化、国际环境等因素的影响。 判断一种政体的优劣，主要看其为什么国体服务，是否与国体相适应。 B B B B 二元君主制：君主高于议会，君主有实权。如沙特阿拉伯、约旦等。B

议会君主制：议会高于君主，君主无实权。如英国、日本、西班牙等。B

政体类型民主 民主的含义：是指在 内，按照 的原则和 的原则来 管理国家事务的 。B 民主的本质属性：民主具有鲜明的 ，民主总是属于 的。B

民主是国体和政体的统一 从国体意义上讲，民主是专政和民主的统一 从政体意义上讲，民主与专制相对立。 民主的类型 资本主义民主：目前比较完备和成熟，但其国家性质决定它终究不可能体现人民的利益。B 社会主义民主：民主性质比资本主义民主优越，民主程度有待自我完善。B 民主的形式 直接民主：公民直接管理国家事务。如：直选总统、全民公决。A

间接民主（代议制民主） 含义：就是由 的机关来行使国家权力的方式。 优点：既保证了公民的广泛参与，又解决了公民不能经常性直接管理国家事务的难题。 作用：代议制充当了 之间的政治纽带，是现代民主政体的共同特征。 区别：适用对象不同；方式不同。 联系：民主是专政的基础，专政是民主的保障。 国家结构形式 的一般知识 国家结构形式与国家管理形式的区别 国家管理形式（政体）

，是指国家的 之间的关系。（国家权力的横向关系） 国家结构形式，是国家的 之间的相互关系。（国家权力的纵向关系） 影响国家结构的因素 民族的含义：人类历史上形成的有 、 、 、 的稳定的共同体。 民族与国家：任何国家都由民族组成，或者是单民族国家，或者是多民族国家。 民族问题：表现在政治、经济、文化诸方面，各国普遍存在，一定程度上影响着国家的结构形式。 类型 单一制 复合制 邦联制：各成员国享有全部独立主权。 中央集权型（法国） 地方分权型（英国） 单一制的特征：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。 联邦制

国家整体与组成单位的权限范围由联邦宪法规定，各自在权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互我国的国体宪法对我国国家性质的规定： 人民民主专政的最大特点： 。B 人民民主专政的本质： 人民民主的广泛性 民主权利的广泛 。 民主主体的广泛 。 人民民主的真实性 三大保障 。 随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分的体现。 国家尊重和保障人权（我国政府关于人权问题的基本观点） 人民民主专政是民主与专政的统一 坚持专政职能的原因 。 实施专政职能的表现 。 坚持人民民主专政是正义的事情 重要性 作为四项基本原则之一，是我国的 ，已被写入宪法。 发扬民主，才能充分调动人民的积极性。 坚持专政，才能保障民主和国家的长治久安。 ① ；② ； ③ ；④ 。 B B ①发达的资本主义国家以民主的形式（全民民主）掩盖其国家的阶级性，民主共和制成为他们有效管理国家的形式和维护资产阶级统治的最好的政治外壳。 ②部分发展中国家盲目照搬发达资本主义国家的民主共和制，以失败而告终。 ③我国采取人民代表大会制，体现国家性质，符合我国国情，具有强大生命力。 （美国、巴西） ，总统有行政权（像总统制）。（法国、俄罗斯） （瑞士） （中国）。

议会君主制（英、日） 议会共和制（德、意）

议会中多数党组阁，政府对议会负责。 思想上：自由、平等、博爱；天赋人权、主权在民；分权、制衡。 制度上：议会制取代君主制、选举制否定世袭制、任期制代替终身制。 现实 作用 历史进步性 C B B A C 人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举人民代表组成人民代表大会作

为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。

阶级 民族 历史 文化 B

B B B 新的时代内容

〖国家职能和国家机构〗

我国的国家制度 我国的政体 是什么 人民代表大会制度的基本内容 ① ；② ； ③ ；④ 。 人民代表大会制度的组织 和活动原则：民主集中制 地位：是人民代表大会制度在组织和活动中的最重要特点。 B 人民代表大会制度的地位——我国的根本政治制度 ①是建立国家其他具体制度的基础； ②是中国人民当家作主的最高形式和重要途径，也是社会主义政治文明的重要制度载体。 含义：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。B 表现 人民代表大会和人民的关系 ①人大由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 ②人大代表人民统一行使国家全力。 人大和其他国家机关的关系 ①其他国家机关由人大产生，对它负责，受它监督。 ②在人大统一行使国家权力的前提下，其他国家机关依法定分工行使各自的职权。

中央和地方的关系 ①地方必须服从中央。

②在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性和积极性。 为什么

①根本原因：社会主义公有制基础上的国家和人民的根本利益一致性决定了不能象资本主义国家一样分权制衡，而必须实行民主集中制。 ②重要作用：既能确保人民当家作主，又能促进国家机关合理、高效运转。 怎么样①必须正确认识民主和集中的辨证关系。民主是集中的前提和基础，充分发扬民主，才能确保正确的集中。集中是民主得以实现的必要条件和保障，离开必要的集中，民主就会失去正确的方向和目标。 ②必须克服两种错误倾向。只讲集中，不讲民主，是官僚主义；只讲民主，不讲集中，必然导致极端民主化和无政府主义。 为什么

①人民代表大会制度是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民奋斗的成果和历史的选择 ②是由我国基本经济制度和人民民主专政的国家性质决定的。 ③优越性 坚持和完善 ①坚持和改善党对国家事务的领导 ③加强人大自身的建设 ②坚定不移的实施依法治国的基本方略 我国的国家结构形式 我国是单一制的国家结构形式，表现在：一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。 我国单一制国家结构形式的成因：历史传统、民族团结、祖国统一、主权完整。 “一国两制”和我国的单一制国家结构形式并不矛盾，而是对我国单一制国家结构形式的发展和完善。 国家性质、国家职能、国家机构的关系 ①国家性质决定国家职能，国家职能体现国家性质。

②国家性质决定国家机构的性质，国家机构是统治阶级利益的捍卫者和执行者。 ③国家职能是国家机构设置的主要依据；国家职能是通过国家机构实现的。

当代国家的国家职能 对内职能 对外职能 政治统治职能（国家的根本职能）：专政职能、民主职能 社会管理职能：经济建设、文化建设、社会公共服务职能 防御侵犯和颠覆，捍卫主权和领土完整 从事对外政治、经济、文化、军事等交流 当代国家的国家机构 国家元首：是一个国家实质上或形式上对内对外的最高代表。

立法机关：制定、修改、废止法律的机关，如西方的议会和我国的全国人大及其常委会。

行政机关：如西方的内阁、我国的政府

司法机关：如我国的法院、检察院

暴力机关：警察、监狱、军队

一般知识

中央国家机构图：B 地方国家机构图：B B B B C C C ④总之，坚持和完善这一制度，就要更好地把 统一于社会主义政治文明建设的实践。 A A A B A 人民代表大会制度的含义

党为实现人民民主而进行的探索（四个阶段） 人大制产生的法律基础、组织基础、标志 B 第一，党的领导主要是政治、思想和组织领导。 第二，实现党的领导，一要规范党委和人大的关系，二是党要在宪法和法律范围内活动。 第三，改善党的领导的重要意义：三个有利于+一个保证。 第一，依法治国的含义、本质（崇尚宪法和法律的权威） 第二，依法治国的根本目的：确保人民当家作主。 第二，依法治国的要求。 第一，不断完善人大的组织制度和运行机制； 第二，不断完善人大的议事程序和工作制度。 C C B 第一， ；第二， ； 第三， ；第四， 。

〖国家职能和国家机构——我国的政府〗

我国的

国

家机构及

其职能

总说：人民代表大会与其他国家机关的关系——我国国家机关之间是按民主集中制原则组织和活动的，不同于西方的分权制衡制。人民代表大会代表人民统一行使国家全力，其他国家机关由人大产生，对它负责，受它监督。在人大统一行使国家权力的前提下，其他国家机关依法定分工行使各自的职权。C 人民代表大会 性质：人民行使国家权力的机关——是我国的权力机关。B 地位：是人民代表大会制度的基石。B 组成 全国人民代表大会 性质：最高国家权力机关。 常设机关：全国人大常委会——全国人大闭会期间，全国人大的部分职权由其行使。 地方各级人民代表大会——性质：地方各级国家权力机关。 职权 立法权：全国人大及其常委会行使国家立法权，省级人大及其常委会可制定地方性法规。 决定权：依照法定程序决定重大事项：如经济发展计划、重大工程等。 任免权：任免同级的国家机关工作人员。 监督权：监督同级的“一府两院”的工作。如听取工作报告，审查预算决算等。

组成人员——人大代表 ①地位：是国家权力机关的组成人员，直接行使管理国家事务的权力。B ②产生方式和任期 B ③职责：在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助 的实施，与 保持密切联系，听取和反映 ，努力 ， ， 。C ④权利： 、 、 、 。C 人民法院 性质：国家审判机关

职权：国家审判权

重要的工作原则：独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。（司法独立）

人民检察院 性质：国家法律监督机关 职权：检察权 重要的工作原则：独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。（司法独立） 政府性质是什么？ 国家权力机关的 ，是国家的行政机关。C 主要职能 管理和服务 怎么样 总说：人民当家作主的国家性质决定我国政府是为人民服务的政府，政府为人民服务通过行使其职能来实现。政府行使职能的过程中必须坚持对人民负责的原则，同时要依法行政，接受监督，才能确保为人民谋利益，才能真正的树立政府的权威。A

政府：政府承担重要的职能，不等于政府

。政府只有 ，把 公民：我们既 ，又 ，应当了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府， 的工作， 的帮助， 的行为。 B B A A 正面：深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意，为人民谋利益。B 反面：以权谋私、权钱交易，损害人民利益。B

C

C C

····

我国的政府工作准则

是什么

工作方法：

正面：真抓实干，一一落实。把工作的着力点放在解决群众的紧迫问题

上，努力使政府的工作经得起实践、群众和历史的检验。B

；文牍主义（文山会海）。B

正面：广开言路，广纳良策；办实事、解难事、做好事。B

反面：主观主义（经验主义、教条主义）；官僚主义。B 怎么样

政府：提高，增强，杜绝“四难”现象，为公民求助或投诉提供多种途径。

公民：要学会向政府部门（四种途径），既有利于维护自己的合法权益，又能促进政府改进工作。

依法行政

依法行政的含义：政府必须按照法律规定的行使权力。B

为什么

从根本上讲，政府坚持依法行政，就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。

重要意义

总说→是贯彻、提高的基本要求。体现了

对人民→；

对国家→。

怎么样

依法行政的具体要求

①；②；③；

④；⑤；⑥权责统一（有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿）。

提高依法行政的水平

①行政立法→；

②执法体制→；

③执法队伍→；

④行政管理体制→。

接受监督

为什么

政府接受监督的原因

是由我国国家性质和政府的性质决定的，是坚持对人民负责的必然要求。

是由权力本身的特点决定的：权力是把“双刃剑”。

政府接受监督的意义

①；②；

③；④；

⑤。

怎么样

关键→建立健全

对政府

一靠，发挥人民民主，切实保障人民的表达权、知情权、参与权、监督权。

二靠，实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化。

建立全面的行政监督体系

行政系统内部监督：。

行政系统外部监督：。

政府要自觉接受监

政府自觉接受监督的原因。

政府自觉接受监督的表现。

政府自觉接受监督的意义。

树立权威

是什么

政府权威的含义：。

区别政府有无权威的根本标志：。

我国政府权威的体现

①；②；

③；④。

怎么样

我国政府权威的来源：政府有无权威，取决于国家性质。我国政府的权威是由我国的国家性质决定的。

如何树立政府的权威

政府及其工作人员树立良好的德行操守。

政府切实履行有效管理社会、提供优质公共服务的职能。

总说：我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。这种新型关系体现在公民参与政治生活的过程中。B

公民参与政治的基础

政治权利和自由

含义。

内容

选举权和被选举权

①公民想享有选举权和被选举权的条件（三个方面）

②选举和被选举的特定对象：国家权力机关的代表（人大代表）

③地位：这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家

管理的基础和标志。

政治自由

①内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威。

②自由与法律的关系：自由是做法律所许可的一切事情的权利。

③重要性：是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的表现。

监督权

①监督的对象：一切国家机关及其工作人员。

②监督权的内容：批评权、建议权；申诉权、控告权、检举权。

③权利和义务相统一：不得捏造或者歪曲实施进行诬告陷害。

政治性义务

①维护国家统一和民族团结——国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的根本保证。

②遵守宪法和法律——宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。

③维护国家安全、荣誉和利益。

④服兵役和参加民兵组织。

公民与国

民主决策

（审慎用权）

①只有把依法行政和民主决策结合起来，才能真正做到对人民负责。

②实行民主决策的重要原则：；；。C

C

C

C

C

B

B

B

接上一页（公民参与政治生活的主要途径）

公民参与政治的准则 法律面前一律平等 守法平等 平等地享受权利。 平等地履行义务。 司法平等 → 平等地适用法律 任何公民的合法权利都受到保护。 任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。 权利和义务相统一 表现 在我国，公民的权利和义务是统一的，权利和义务都是实现人民利益的手段。 公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 要求 树立权利意识，既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利。 树立义务意识，自觉履行公民义务。只有履行一定的义务，才能获得相应的权利。 坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合 在我国，公民个人利益与国家利益在根本上是一致的，也有具体问题上的矛盾。 个人利益与国家利益发生冲突，个人利益必须服从国家利益。

公民政治生活的主要内容 公民政治生活的共同信念：崇尚民主与法制。这也是社会主义政治文明建设的主题。 行使政治权利，履行政治性义务。——这是公民政治生活的基本内容。 参与社会公共管理活动 社会公共管理的内容（两个方面） 公民参与社会公共管理的途径（四大途径） 参加社会主义政治文明建设 社会主义政治文明的重要地位 社会主义政治文明的本质特征（根本途径） 关注我国在国际社会中的地位和作用 主要内容

如何参与 明确政治生活的作用 政治生活与经济生活、文化生活相辅相成。 政治生活更多地涉及公共利益，与个人利益息息相关。 学习政治知识。 贵在实践，多种方式。（见公民参与政治生活的主要途径）

民主选举 我国选举制度 我国选举制度的发展历程。 确立我国选举方式的依据：国家性质、经济发展状况、社会进步、基本国情 我国将在相当长的时间内采用直接选举和间接选举相结合的方式。 对公民的要求 是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。 怎样行使选举权，是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。 选举方式 直接选举 优点 。 局限性 。 间接选举 优点 。 局限性 。 等额选举 优点 。 局限性 。 差额选举 优点 。 局限性 。 公民政治生活的主要途径 接下一页 C B B

〖政党和国家——我国的政党和政党制度〗

民主管理 村民自治

居民自治 重要意义 村民自治的内容 居民委员会的性质：城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构和基层群众性自治组织。 居民委员会的重要作用 居民自治的内容 民主选举：居民直接选举居委会干部。 民主决策：反涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论解决。 民主监督：居委会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的质询和监督。 ①……，扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是发展社会主义民主的基础性工作。 ②有利于调动农村村民和城市居民参与社区建设的积极性，提高他们参与政治生活的能力。 民主监督 民主监督的对象：国家机关及其工作人员。 B 民主监督的内容 批判权、建议权：针对其没有切实履行他们的职责，没有做好他们应该做好的工作。 申诉权、诉讼权：对其作出的处理不服或受其压制、歧视等不公正待遇。 检举权、揭发权：针对其违法、失职行为。 民主监督的渠道 信访举报制度 方式：写信、打电话、当面指出等。 作用：是实行民主监督的有效方法。 人大代表联系群众制度 方式：通过人大代表反映意见、建议和要求。 作用：能够使公民参与民主监督得以真正地落实，得到切实的保障。 舆论监督制度 方式：依法在新闻媒体上公开发表意见。 作用：具有透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在民主监督中发挥独特作用。 其他渠道：监督听证会、民主评议会、网上评议政府，是近年出现的民主监督的新形式。 民主监督的意义 ① ； ② ； ③ 。 负责地行使监督权 一方面，为了维护国家和人民利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于行使监督权。 另一方面，要负责 地实行民主监督 要遵守法律，依照规则和程序办事，不能采用如张贴大字报等非法方式。 在依法行使申诉、控告或检举权时，要实事求是，不能诬告、陷害他人。 不能以举报为名制造事端，干扰监察机关的正常工作，不能围堵、冲击国家机关等。 政治参与 有序和无序的政治参与的区别 ①是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督； ②是否依法行使政治权利、履行政治性义务； ③是否正确处理权利和义务的关系； ④是否坚持党的领导。 有序和无序的政治参与的准绳：法律和规则。 有序的政治参与的意义 ①准确地表达自己的意愿，切实维护自己的合法权益； ②不断地提高自身的政治素养和参与政治生活的能力； ③不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区； ④促进政府机关的廉政建设。 总说：在现代，各国一般是由政党掌握、领导国家政权的，中国共产党是我国的执政党，是社会主义事业的领导核心。 为什么要坚持党的领导和执政地位？（执政资格） 中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，而是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。 中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的 党的性质：两个先锋队；三个代表。 党的宗旨：全心全意人民服务。 坚持党作为社会主义事业领导核心的意义维护国家统一和民族团结，为现代会建设创造稳定的社会环境。 领导方式 对国家机关的领导 对民主党派和人民政协的领导：政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。B 政治领导：确定党的纲领、路线，依照法定程序上升为国家意志。 组织领导 培养优秀干部，并向国家机关推荐。 发挥各级党组织的堡垒作用和党员的先锋模范作用。 思想领导：用其指导思想教育党员和人民群众，使其懂得党和国家的方针政策，并自觉执行。 执政方式 科学执政： 。 民主执政： 。 依法执政： 。 三者关系依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政通过依法执政体现出来，又要靠它来 依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

不断完善党的领导和执政方式 （执政能力） B B C

B C C C B B A C 公

民参

与政治

生

活

的

主

要途

径

〖民族、宗教和国家——我国的民族问题和宗教问题〗

党的指导思想

指导思想的地位：“主义譬如一面旗帜”。党的指导思想是保持党的先进性的决定性因素。 党的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。 三个代表 “三个代表”重要思想的含义 “三个代表”重要思想的主要贡献经济上：始终代表中国先进生产力的发展要求。 文化上：始终代表中国先进文化的前进方向。 政治上：始终代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”重要思想的重要地位：始终做到“三个代表”，是党的立党之本、执政之基、力量之源。 如何贯彻 关键：坚持与时俱进 与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。 “三个代表”既是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。 核心：坚持党的先进性 党的先进性是党存在和发展的根本条件。 党的先进性是具体的、历史的，当前就是树立和落实科学发展观。 本质：立党为公\执政为民 相信谁、依靠谁、为了谁，是否……，是判断马克思主义政党的试金石。 实践“三个代表”，必须坚持把……作为一切工作的出发点和落脚点。 我国的民主党派 八个民主党派：…… 民主党派的性质：……政治联盟，……为社会主义服务的政治力量。 我国的政党制度 是什么 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。 政党关系：执政党+参政党+亲密友党 中国共产党是执政党，是我国政党制度的根本前提。 中国共产党执政的实质，就是代表人民执政。 民主党派的地位：是我国的参政党，拥有参政权

多党合作的政治基础 坚持中国共产党的领导——政治领导。 坚持四项基本原则。 多党合作的基本方针 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 互相监督是指在平等的基础上相互监督，尤其强调参政党监督执政党。 多党合作的根本活动准则 遵守宪法和法律。 都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。 多党合作的重要机构：人民政协 政协的性质：多党合作的重要机构+爱国统一战线组织+社会主义民主形式。 政协的组成：中国共产党+民主党派+无党派人士……。 政协的职能：围绕团结和民主两大主题，政治协商、民主监督和参政议政。 为什么 （总说）具有强大的生命力和显著的优越性。

有利于推进社会主义政治文明建设。——民主党派行使参政权。 有利于促进物质文明和精神文明建设。——民主党派拥有多学科的“人才库”。 有利于推动祖国和平统一大业的实现。——民主党与港澳台同胞有着密切的社会联系。 照搬西方多党制的实质与后果：……

意义 原因：适合我国国情，是由我国国家性质和基本经济制度决定的。

总说：国家都是一定的民族组成，民族又与宗教息息相关，民族问题和宗教问题的解决影响着国家的统一和社会的安定。我国人民民主专政的国家性质决定了我国处理民族关系的原则、民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。 B

是什么：形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 得以形成的原因：国家性质、三大原则、团结统一的民族精神、法律保障。（课本P78） 我国处理民族关 系的基本原则 民族平等 ①含义：各民族只有人口多少和发展程度之别，绝无高低优劣之分。 ②原因：都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人。 ③表现：依法平等地享有各方面的权利和履行应尽的义务。如历届全国人大都又少数民族代表参加。 ④地位：是我国处理民族关系的首要原则。 民族团结 ①表现：各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗。 ②重要性：民族团结和民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。 ③地位：是我国处理民族关系的重要原则。 各民族共同繁荣 ①表现：各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。 ②原因：是社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。 ③地位：是我国处理民族关系的根本原则。 ①三项原则互相联系、不可分割。

②民族平等是实现民族团结的政治基础。 我国的民族关系 B B B C B B

B B B 处理民族关系，我国为什么坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则？ 历史原因——伟大的祖国是各民族共同缔造的。

政治前提——是我国国家性质决定的，是巩固社会主义民族关系的要求。

现实国情——我国各民族在经济、文化上发展不平衡（差别）。

B 我

国的政

党

和

政

党制

度

2019-2020学年高中政治人教版选修4学案：专题三 第3框 领会思维具体 Word版含解析

第3框领会思维具体 [情景导入] 从抽象到具体 马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程，写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。 [请您思考]上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发？ [温馨提示]实现从思维抽象上升到思维具体，要选择正确的环节。 (1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点是这类事物中最基本的概念，它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。 (2)确定逻辑中介。这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。 (3)运用从思维抽象上升到思维具体的方法，达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点，把握客观对象的整体及其发展规律。 一、从感性具体到思维抽象 1．人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 2．思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。 3．科学的思维抽象具有几个重要环节，它们分别是分离、提纯、简略化、理想化。 二、从思维抽象到思维具体 1．思维具体是指在理性认识的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 2．运用从抽象上升到具体的方法，是以感性具体为起点，经过抽象的中间环节，又回复到思维中的具体。 3．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 教材P65“探究问题” 提示初次印象是感性具体阶段的认识，现在进入到了思维抽象阶段。 教材P66“探究问题”

高中政治统编版选修1第三单元经济全球化第六课走进经济全球化第二框日益开放的世界经济 必备知识点

选择性必修一 《当代国际政治与经济》 1 第三单元 经济全球化 【第六课】走进经济全球化 6.2 日益开放的世界经济 一、 经济全球化的机遇与挑战 1、经济全球化的机遇： （1）经济全球化符合经济规律，符合各方利益。 （2）经济全球化是社会生产力发展的产物，又推动着社会生产力的发展。 （3）经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动，促进国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率提高、科技进步、 产业转移与结构开级，为世界经济发展提供强劲动力。 （4）发展中国家参与经济全球化，有利于充分利用国际国内两种资源、两个市场，推动自身经济发展。 2、经济全球化的挑战： （1）世界经济发展面临着不平衡问题。发达国家获取了经济全球化所带来的绝大部分收益；发展中国家只能从中获取较少收益。我们必须高度关注贫困和饥饿问题，同时要正视和妥善处理全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击。 （2）世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。经济全球化背景下不同国家和地区结成了你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损的关系，没有哪个国家可以独善其身。一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，酿成国际性的经济危机或金融危机。 3、如何应对经济全球化： 面对经济全球化，我们既要抓住机遇，积极参与，又要勇敢迎接挑战，同舟共济，实现合作共赢。 二、 让经济全球化更有活力 1、如何让经济全球化更有活力（要求） （1）为了让经济全球化更有活力，要适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。 （2）为了让经济全球化更有活力，要建设创新型世界经济，开辟增长源泉；要建设开放型世界经济，拓展发展空间；要建设联动型世界经济，凝聚互动合力；要建设包容型世界经济，夯实共赢基础。 （3）为了让经济全球化更有活力，要完善全球治理。随着经济全球化的深入发展和各国交往的日益增多，跨国问题越来越多，如行业技术标准的不统一、跨国犯罪、环境污染、全球金融市场动荡、贫富分化等，对各国的影响越来越大。国际社会逐渐意识到，有效解决这些问题，需要各国共同协商、加强合作。因此，“全球治理”理念应运而生。 2、现阶段的全球治理机制 （1）产生：现阶段的全球治理机制主要是第二次世界大战后由发达国家主导建立起来的。 （2）积极作用：现阶段的全球治理机制在应对全球性问题上发挥了积极作用，维持了世界和平、稳定与发展。 （3）需要加以变革和完善： 由于自身存在不足、易受霸权主义影响以及缺乏相应的调整和改革，传统的全球治理机制越来越难以适应经济全球化的新形势，需要加以变革和完善，从而为各国发展尤其是发展中国家发展创造良好的外部环境。 （4）遵循原则：

改革开放30年我国高中政治教科书发展和沿革

改革开放30年我国高中政治教科书的发展与沿革 一、 1978年～1981年恢复重建阶段 1.相关历史背景及其高中政治教科书概况 1976年10月党中央粉碎了“四人帮”反革命集团，教育界于1977年春季后开始了全面的拨乱反正。学校恢复了正常的教学秩序，中小学教育事业得到了迅速发展，高中的思想政治课也有了崭新的开端。 文革结束后的两年多里，高中的政治课本既有省市自编出版的，也有全国统编的，但无统一的教学大纲。1977年9月，教育部组织力量统一编写全日制十年制中学政治教材。 2.代表性教材分析 人民教育出版社从1978年起，陆续出版了高中用的《辩证唯物主义常识》以及《政治经济学常识》等。我们以人民教育出版社出版的高中政治课本《辩证唯物主义常识》（全一册）为例进行分析。本教材由教育部委托北京市教育局编写，1981年1月人民教育出版社出版。教材采用分课制，共10课147页。文中无插图，每课后面都附有“思考和练习”。本书附有结束语，概括出了教材的主要观点。本书主要介绍了三部分内容：坚持辩证的唯物主义，反对唯心主义；坚持唯物辩证法，反对形而上学；坚持辩证唯物主义的认识论，反对唯心主义的认识论。材料的选取带有政治和阶级斗争色彩。 这本教材充分体现了这个历史时期中学思想政治课的培养目标

和政治课的任务，并考虑了中学生的年龄特点、知识水平、政治课与其他学科的联系。但也有不足之处，即过分强调知识的理论性、系统性，抽象的概念和原理较多，脱离学生的生活实际和思想实际。学生只是掌握了些理论知识，而在思想上无所触动，容易造成知行脱节。 3.该阶段高中政治教材的特点 （1）出版秩序逐渐恢复规范和有序。 （2）大多数教材采用分课制编排，总体逻辑性较好。 （3）本教材的缺点是过分强调知识的理论性和系统性，成人化、概念化色彩很浓。 二、 1982年～1986年初步规范阶段 1.相关历史背景及其高中政治教科书概况 根据1980年的《改进和加强中学政治课的意见》，教育部组织编订了《高级中学政治经济学常识教学大纲》（试行草案），于1982 年2月出版。 1982年9月，党的十二大提出了建设社会主义精神文明的具体要求。为了适应新形势，国家教委于1986年召开了10个省、市“中学思想政治课改革汇报会”，对当时正在实行的教学计划、教学大纲、教材、教学状况进行了深入调研，找出了我国中学思想政治课课程和教材存在的主要问题，提出了改革的具体要求。 2.代表性教材分析 1982年到1986年，全国绝大多数省、市用人民教育出版社出版

高中政治“必修1、2、3、4 选修三”(共5本书)的知识结构全图教案

江苏省淮安市清河中学高中政治“必修1、2、3、4+选修三”（共5本书）的知识结构全图教案 《知识结构全图》使用说明： （1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。 （2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。 （3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示：A —理解、略记；B —理解、强记；C —理解、强记、运用。 （4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。 【经济生活基本知识结构图】 经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。 〖第一课 神奇的货币〗 〖第二课 多变的价格〗 价值尺度的含义 A 货币能够成为价值尺度的原因 B 货币执行价值尺度，必须确定 单位B 货币执行价值尺度，就是把价值表现为 B 货币执行价值尺度，只需要 货币B 流通手段的含义 B 商品流通的含义B （商品流通与流通手段的区别A 、商品流通与简单商品交换的区别A ） 货币执行流通手段，只能用 的货币B 商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”因为： B 货币流通规律及其公式C 外汇 产生过程（从金属货币到纸币）及原因A 、 纸币的优点 B 、 含义 B 电子货币（产生原因、具体表现）B 现金结算使用 ，转账结算使用 包括 和 B 货币产生的原因B 过程 货币的含义 B 、本质 B 金银充当货币的原因 B 神奇的货币 货币的职能 基本职能 价值尺度 流通手段 其他职能 贮藏手段：含义B 、要求（应是 金属货币）B 世界货币：前提（国际市场）B 、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B 支付手段：产生原因B 、表现B 货币的发展 纸币 货币 信用工具 信用卡：含义A 、银行卡的发放B 、作用B 、使用要求A 优点 支票：含义A 、使用要求A 、种类B 外汇的含义 B 、汇率的含义 B 我国汇率的表示： C 汇率变化的影响C 保持人民币币值稳定的含义 C 、 意义 C 综合探究：正确对待金钱 正确认识货币 正确对待货币 商品 含义C 基本属性 使用价值 价值 一般等价物 含义 A 产生原因 A 商品的使用价值是商品能够 的属性。B 使用价值是商品的 属性 。A 不同商品为什么要交换？因为不同商品使用价值 ， A 商品的价值是指 人类劳动。B 商品交换本质上是人们 的交换，因此价值是商品的 。 B 不同商品能够按照一定比例相互交换。？A 因为 商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。B 商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。A 起源 本质 职能 取之有道：诚实劳动、合法经营 用之有益：有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度：花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事 一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币，货币仍然起着十分重要的作用。（货币与财富的关系） C 常用的结算方式有： 和

高中政治选修三第二课 把握逻辑要义

【第二课】把握逻辑要义一、“逻辑”的多种含义 ㈠“逻辑”的多种含义 1．“逻辑”是一个多义词： 逻辑的主要含义归属范围举例 规律所有学科的研 究对象①历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 ②适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 逻辑规律与规则逻辑学的研究 对象①某篇文章逻辑性强 ②某个说法不合逻辑 ③只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。 思维方法逻辑学的研究 对象①只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！ ②‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。 ③还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道 逻辑学或逻辑知 识作为一门学科 的逻辑学 ①大学生应该上逻辑课 ②在一般人的印象中，逻辑很难学 ③现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑 很有必要。 2．逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 ㈡狭义逻辑学与广义逻辑学 1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。

2.推理的结构：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 3形式逻辑的研究重点：形式逻辑特别关注推理问题，着重研究推理的形式结构。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。（不取决于思想具体内容）4．形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 5.论证与论辩（推理的应用）： ①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 ②论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 ③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 6．意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 二、逻辑思维的基本要求 ㈠同一律：思维的确定性要求 1．作用：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 2．内容： ①常用公式：A是A ②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 3．要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 4．运用同一律要注意的问题： ①同一律只是在同一思维过程中，即在同一时间、从同一方面、对同一对象的情况下才起作用。 ②同一律作为逻辑思维的基本规律，其作用是保证思维具有确定性，它不是客观事物自身运动变化的规律，因而不否认客观事物本身的变化发展。 换言之，同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，在思维中任意变更概念或判断。 ㈡矛盾律：思维的一致性要求 1．作用：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。

高中政治选修三第八课 把握辩证分合

【第八课】把握辩证分合 一、辩证思维的含义与特征 ㈠辩证思维的含义 1．形而上学思维方式 ⑴形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 ⑵形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 2．辩证思维方式 ⑴辩证思维的客观基础：世界的普遍联系和变化发展。 客观世界的存在方式是普遍联系、变化发展的。人的认识要正确反映客观世界，就应该按照客观世界的存在状况去反映它，这就需要运用辩证思维。 ⑵运用辩证思维的必要性：我们认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，又要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。 ⑶辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 ⑷实质和核心：是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3.辩证思维的发展历程： ⑴认识应该反映客观事物变化发展的规律。 ⑵辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 ①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义性质。 ③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立的辩证思维学说是科学形态的辩证思维。 ④在当代，随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得到丰富和深化。 【易混易错】科学思维方法不能等同于辩证思维方法。辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全部，不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外，还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。

高中政治选修2教学设计1：2.2 马克思的劳动价值理论精品教案

马克思的劳动价值理论 一、教学目标 1、知识目标： （1）明确商品二因素与劳动二重性 （2）理解商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率等的关系 （3）区别简单劳动与复杂劳动的关系 （4）理解货币的产生于本质 （5）明确价值规律的内容和作用 （6）理解马克思主义劳动价值论的意义 2、能力目标： （1）通过对马克思主义劳动价值论断的学习，锻炼学生分析现实经济现象和理论联系实际的能力； （2）通过对价值规律的作用的学习，力图帮助学生学会提炼有关信息，分析材料的能力（3）通过对马克思主义政治经济学相关问题的分析，力图锻炼学生运用相关经济原理，解读相关社会现象。 3、情感、态度、价价值观目标： （1）通过对现实生活中具体经济现象的分析，培养学生探究经济运行规律的热情。 （2）通过对企业家史玉柱成长经历的分析，在帮助学生离家价值规律表现形式的同时，帮助学生树立投身经济建设的热情，培养奋发图强的学习精神，以及克服挫折的意识。（3）通过小组讨论学习，锻炼学生团体合作的意识。 二、教学重点、难点 （1）马克思的劳动二重性学说；（2）价值规律理论 三、教学过程 马克思的劳动价值理论 一、商品、货币理论 （一）商品二因素 1、商品的使用价值 2、商品的交换价值 3、商品的价值

（二）劳动二重学说的含义及意义 2、意义 这一学说不仅科学地揭示了价值的源泉，使劳动价值论成为科学，而且为剩余价值论等其他理论奠定了基础，从而成为历届马克思主义政治经济学的枢纽。 （三）货币的产生与本质 “换客”其实源于人类原始的以物易物行为，正是由于人类以物易物的交换行为，货币从商品中分离出来固定的充当一般等价物。 二、价值规律理论 2、价值规律的主要作用 ⑴自发地使社会资源在不同的生产部门之间流动。 ⑵促使商品生产者提高劳动生产率，有利于技术进步和社会生产力的发展。 ⑶实现优胜劣汰。

2020学年高中政治专题二民事权利和义务第三框依法行使财产权教学案新人教版选修5

第三框依法行使财产权 知识点一定分止争——所有权 1．财产权及其分类 (1)财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。法律规定财产权的目的，是要解决财产的归属和流通使用。 (2)广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。 (3)我国宪法和民法通则等法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 2．所有权 (1)所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享有其利益的权利。 (2)我国的所有权按主体划分为三类：国家所有、集体所有、私人所有。 [关键一点] 除法律特别规定某些财产只能归国家或者集体所有外，其余财产(包括生产资料)可以由各类主体享有所有权。 3．所有权的取得方式 所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。 由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。这种关系分为按份共有和共同共有两种形式。 知识点二物尽其用——用益物权 (1)用益物权，就是以财产的使用收益为目的的物权。 (2)在我国，用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权等。 知识点三增强信用——担保物权 担保物权及其种类 这种以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。 根据我国民法通则、物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括抵押权、质权、留置权等。 [关键一点] ①抵押权、质权和留置权三者是有明显区别的。抵押权和质权是基于当事人的约定而产生的；当事人通过协商一致，以某种财产作为债权担保时，就达成抵押合同或质押合同；而留置权是基于法律规定而自动产生的，是在特定合同当事人之间自动存在的。 ②抵押权和质权的区别在于，抵押权人并不直接占有抵押物，该抵押物仍由抵押人占有使用；质权人则必须占有质物。抵押权通常针对不动产或价值较大的动产，而质权的对象通常是动产。 三年前，赵某因出国照顾病人，将房屋托邻居钱某照管。而钱某却将房子租给李某，并

人教版高中政治选修2专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式word综合整理教案

专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式 [考点展示] 罗斯福新政的主要内容和影响；凯恩斯革命的主要内容、影响和实质；新自由主义的大体主张及影响；西方国家现代市场经济三种典型模式的主要特点；西方国家现代市场经济模式的比较与评价。 核心考点一凯恩斯革命 1．内容：凯恩斯主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支出来增加投资，刺激消费，扩大需求。 2．影响：凯恩斯的政策主张，在必然范围内、必然程度上对缓和与摆脱经济危机具有踊跃作用。因此，凯恩斯提出的各类反危机的政策主张，成为西方国家制定经济政策的重要理论依据。 3．实质：实行凯恩斯的政策主张，在必然程度上缓和了资本主义经济进展中出现的矛盾和问题，在一按时期、必然范围内增进了资本主义经济的进展。但凯恩斯主义不可能从根本上消除资本主义经济进展中的各类内在矛盾，其作用是有限的。 动态发布命题特点 2014·四川高考，12 2013·天津高考，14(2) 2011·江苏高考，36高考往往结合凯恩斯的政策主张或者当前各国经济发展中遇到的问题等，考查凯恩斯革命的内容和实质等，并且重在考查凯恩斯的政策主张对我

解题指导：全面把握凯恩斯革命的知识体系 拓展凯恩斯主义的窘境与新自由主义的兴起： 在资本主义国家经济进展进程中，“滞胀”现象的出现，使主张国家干与的凯恩斯主义经济学碰到极大的挑战，增进了新自由主义在西方发达国家的兴起。 典例1 (2014·四川高考)如何化解产能多余？不同的经济理论有不同的政策主张。基于凯恩斯的理论，化解产能多余的经济政策的着力方向是() A．减少政府投资，紧缩产能多余商品的供给

B．放任经济自由，让市场自动实现供求平衡 C．调整产能结构，改善产能多余商品的供给 D．实施赤字财政，扩大产能多余商品的需求 答案 D 解析 本题考查学生对凯恩斯理论的理解。本题的题眼是“基于凯恩斯的理论”“化解产能多余”。凯恩斯的国家干与理论特别强调财政政策在稳固经济中的重要作用，D项符合题意。A 项主张减少政府干与，B项主张注重市场调节的作用，这两项主张同新自由主义政策相一致，不符合题意；C项是基于我国科学进展观这一指导思想提出的政策，不符合题意。 1．(2013·天津高考)阅读材料，回答问题。 材料一2004～2011年我国汽车消费及相关指标 指标年份私人轿车保有量 (万辆) GDP(万亿元)人均收入(元) 汽车工业销售产 值/GDP(%) 2004 600 6 179 2006 1 149 7 668 2008 1 947 10 271 2010 3 443 14 394 2011 4 322 16 241 当愈来愈多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想以后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因，汽车带来的道路拥堵也成了城市交通的最大问题，但是仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。 在国外成熟汽车市场中，汽车生产企业会以提供消费信贷的方式刺激消费需求；而通过借贷刺激社会总需求也是现代市场经济国家通用的经济调控手腕之一。运用经济学常识知识回答，最先提出以赤字财政扩大有效需求的经济学家是谁，其理论依据是什么。 答案(1)凯恩斯。 (2)他以为在现实生活中存在着边际消费偏向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律。由于这些规律的存在，随着社会的进展必然出现有效需求不足的问题。为此，凯恩斯提出了赤字财政政策。 解析 考查经济学常识凯恩斯经济学理论。一方面，考查教材基础知识，最先提出以财政赤字扩大有效需求的经济学家是凯恩斯。另一方面，论述凯恩斯三大心理规律理论和解决有效需

高中政治新教材选修2第4单元社会争议解决第十课课时3依法收集运用证据

课时3依法收集运用证据 [课标要求] 1.明确证据的重要性及具体内容，树立证据意识。2.说明不同诉讼中的举证规则、诉讼原则，增强法治意识。 [素养目标] 1.法治意识：通过处处留心皆证据、成败在此一“举”的探究，使学生树立证据意识，知道举证责任和举证原则。2.科学精神：正确理解诉讼证据的含义、种类；民事诉讼中的举证原则；行政诉讼中的举证原则；刑事诉讼中的举证原则。 探究点一处处留心皆证据 1．诉讼证据的含义 (1)证据，就是证明的根据。 (2)诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。2．诉讼证据的重要性 (1)打官司就是打证据。在现实生活中，很多人在打官司时遇到过“有理说不清”的烦恼，其根源就在于手中没有过硬的证据。 (2)如果当事人对案件事实发生争议，诉讼证据就变得至关重要。 3．证据的种类 (1)民事诉讼法规定的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。 (2)行政诉讼法规定的证据有书证，物证，视听资料，电子数据，证人证言，当事人的陈述，鉴定意见，勘验笔录、现场笔录。 (3)刑事诉讼法规定的证据有物证，书证，证人证言，被害人陈述，犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解，鉴定意见，勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录，视听资料、电子数据。 4．搜集与保存证据非常重要 (1)收集与保存证据非常重要。做事要留痕，讲的就是要留证据。 (2)在日常生活中，如果缺乏证据意识，不注意收集和保存证据，一旦发生纠纷，难免处于不利地位。 (1)法律事实与生活事实一定一致。 改错：法律事实与生活事实不一定一致。在多数情况下，法律事实与生活事实可以达成一致，但也有一些生活事实由于没有证据可以证明，无法成为法律上认可的法律事实。 (2)打官司遇到“有理说不清”的烦恼，其根源就在于手中没有证据。

高二政治教案：公民的道德建设

高二语文教师个人计划 (实用版) 编制人：______ 审核人：______ 审批人：______ 编制单位：______ 编制时间：__年__月__日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教案大全、书信范文、述职报告、合同范本、工作总结、演讲稿、心得体会、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as lesson plans, letter templates, job reports, contract templates, work summaries, speeches, reflections, essay summaries, work plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!

高中政治选修二第二课时 尊重知识产权

第二课时尊重知识产权【课时目标】 学习目标知识 目标 1.著作权的含义、分类和保护； 2.专利权的取得；专利的种类、 保护；3.以商业秘密方式保护发明；4.商标的含义、要素；5. 注册商标的含义、保护及有效期 素养 目标 法治意识 通过著作权、专利权、商标权的探究，使学生 正确认识知识产权，依法有效保护知识产权科学精神 正确认识著作权的含义、分类和保护；专利权 的取得；专利的种类、保护；以商业秘密方式 保护发明；商标的含义、要素；注册商标的含 义、保护及有效期 学习重点著作权的分类、保护；专利权的取得；专利的种类、保护；以商业秘密方式保护发明；注册商标的保护及有效期 学习难点著作权的分类、保护；专利的保护；以商业秘密方式保护发明；注册商标的保护 知识点一保护创作——著作权 1.著作权的含义 著作权是知识产权的重要种类，是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。 2.著作权的内容 著作权包括著作人身权和著作财产权。著作人身权包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。著作财产权按照作品的不同使用方式，相应地分为复制权、发行权、改编权、翻译权、表演权、信息网络传播权等。 3.著作权的法律保护 根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。作品发表权和著

作财产权是有保护期限的。著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加去世后50年。著作权属于法人或者非法人组织的，保护期是作品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发表的，法律不再保护。著作权保护期届满，该作品就进入公共领域，任何人都可以免费使用，但作者的署名权、修改权和保护作品完整权仍受法律保护。 【特别提示】作品——文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果，包括文字作品、口述作品、音乐作品、戏剧作品、美术作品、建筑作品、摄影作品、电影作品等。 知识点二激励创新——专利权 1.专利权的含义及重要性 专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的专有权。专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励科技创新的重要手段。 2.专利权的获得 发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。 3.发明创造的不同保护方式 (1)专利制度：发明人取得专利，是以公开其发明内容为条件，换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护；其他人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发明。 (2)商业秘密：发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发明，则只要该发明保密得当，就可以一直受到保护。但是，一旦他人独立作出相同的发明或以正当方式获得该技术信息，则他人可以实施该发明，不构成侵权。 4.专利权的分类 《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种：发明、实用新型和外观设计。其中，前两种专利是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同，发明专利的创造性要求高于实用新型专利。外观设计专利则与实用技术无关，仅涉及产品设计的美观效果。

高校教材建设推进工作计划及安排

高校教材建设推进工作计划及安排 全文共5篇示例，供读者参考 高校教材建设推进工作计划及安排篇1 一、指导思想： 高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中语文课程标准(实验)》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度 第一阶段语文必修5第1至9周 第二阶段语文必修5检测第10周

第三阶段语文选修(两本)第11至19周 第四阶段语文选修(两本)检测第20周 四、课型安排： 1、讲读课： (1)精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等; (2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。 2、阅读课： (1)专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免阅读 课流于随意的弊端。 (2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目 为依据; (3)读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与收获。 3、写作课： (1)大作文：每学期5—6次大作文。 (2)小作文：每学期不少于5次。

五、教学方法建议： 1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课 程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促 进学生的个性发展。 2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累、整合”、“感受、 鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”和“发现、创新”五个方 面得到发展。 3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分 析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为 基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。 4、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价 值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己 的言语经验，提高语文素养搭设平台。 5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课 堂教学效率。

最新人民版高中历史必修三教学计划 高中历史必修三教材分析优秀10篇

最新人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析优秀10篇 人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析篇一 学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础，突出学科内的知识衔接，使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。 1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。 2、精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。 3、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的'同时，更能掌握学习知识的方法。 1、立足课堂教学 ①备课组高度统一，分工协作，精心备课； ②注重基础，不简单赶进度； ③注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识总结； ④注意学习方法介绍，注重能力培养； ⑤要求学生记好课堂笔记。 2、注重训练质量 ①练习试卷尽量自己组编； ②努力做到每练必批，每批必评，每评必透； ③考后要求学生将错题订正到纠错本上； ④针对问题较大的学生进行个别辅导； ⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案。 3、加强基础训练，增强学法指导。高二学生文理分科后，学习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。 4、培养学生的理性思维和研究能力。 （1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。 人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析篇二 本学期的教学工作以课程改革精神和学校“以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过历史必修课和选修课的学习，使学生掌握现代社会民主思想和实践的重要内容，逐步培养学生对史料的概括能力、分析能力和解读能力，从而提高学生的综合素质。 1、这一段在高中历史上的地位： 这学期我们教新课程：历史选修课(一)——历史与历史选修课重大改革述评(二)——现代社会的民主思想与实践。历史选修课(ⅰ)有9个题目。人类历史是一个复杂的社会进化过程。人类社会既然是自生的，改革就伴随着社会进步。因此，学习和掌握重大改革的史实，将有助于学生了解人类社会的发展规律。历史选修(ⅰ)有7个题目。民主和专制是人类历史发展

高三政治教学计划(通用9篇)

A man is afraid of his parents being filial and his wife is true love.同学互助一起进步（页眉可删） 高三政治教学计划（通用9篇） 高三政治教学计划篇1 一、教学目标： 1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。 2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。 3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。 4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质；又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。 二、工作思路： 1、研究高考，把握教学方向。

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究20__年文科综合高考政治试题。如20__年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点： （1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性； （2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力； （3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样； （4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩； （5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。 2、坚持集体备课，发挥整体功能。 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

高一下册化学教学计划（精选30篇）

高一下册化学教学计划（精选30篇） 高一下册化学教学计划篇1 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。 二、工作目标： 1、培养学生的学习兴趣。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、具体措施： 1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促学生认真阅读课本，多提问; 3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好实验教学，让学生多动手; 5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取

知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。 高一下册化学教学计划篇2 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。 二、工作目标： 1、培养学生的学习兴趣。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、具体措施： 1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业; 2、督促学生认真阅读课本，多提问; 3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好实验教学，让学生多动手; 5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化