幼儿园大班音乐教案5篇
幼儿园大班音乐教案5篇
幼儿园大班音乐教案5篇
作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。以下我在这给大家整理了一些幼儿园大班音乐教案，盼望对大家有关心！
幼儿园大班音乐教案篇1
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首结构比较简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。
课题名称：骏马奔驰保边疆
教育目标：
1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。
3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。
活动预备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继消失马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小伴侣看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。
1老师示范随乐用筷子敲奏。
① 老师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
① 老师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”
3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
① 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)
加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)
① 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们观赏美丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
幼儿园大班音乐教案篇2
活动目标：
1.初步感受歌曲严厉、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和谐相处的美妙情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：
重点：感受歌曲严厉、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动预备：
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程：
一、导入：
我们每个小伴侣都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小伴侣来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)：我们小
伴侣特别爱自己的家，今日老师就为小伴侣带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整观赏歌曲一遍，提问：
这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓美丽的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?
三、观赏歌曲一遍，提问：
小伴侣，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)
四、分句观赏。
(1)提问：姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!
(2)观赏其次句提问：那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭全部烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特殊多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是急躁的把家里整理得干洁净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。
(3)观赏第三句提问：那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家舍命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的爱护，我们的家会更加地平安、幸福。(老师放最终一部分音乐)
(4)观赏第四句。
：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整观赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!
六、分组活动，放背景音乐。
美工组：
目标：通过剪、粘提高幼儿的动手力量，培育幼儿的忍耐力。
预备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们预备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：
目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
预备：纸、笔过程：其次组，老师为你们预备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块欢乐的事情画下来。
叙述组：
目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
预备：生日、生病等图片过程：老师为你们预备了一些图片，需要小伴侣和旁边的小伴侣说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?
七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。
二组：用投影轮番放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行叙述。
八、结束：
师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个布满爱的大家庭，在幼儿园里，正是由于有了爱，小伴侣们才能欢乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!
幼儿园大班音乐教案篇3
活动目标1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。
2、通过观赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的拘束和欢乐。
活动预备1、《幼儿用书》人手一册，实物展现仪一吕。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程1、打击乐活动：小看戏。
——老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
——老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
——老师叙述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
——老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
——老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
——引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
——老师演唱歌曲．鼓舞幼儿随着音乐跟唱。。
——老师：小松鼠怎样拉小提琴?
——引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。
——老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
——老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么
乐器?怎样演奏这个乐器呢?
——启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓舞幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。
——采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
幼儿园大班音乐教案篇4
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和嬉戏。
2.在歌曲的表演与嬉戏活动中能乐观参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐。
3、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。
4、能依据老师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊消失时能保持
自由造型不动。
5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。
活动预备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并娴熟歌曲的演唱。
1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析：以图谱关心幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓舞幼儿听听有什么特殊的地方？
4.(结合图谱提问)
T:“哪一句最特殊？有什么特殊的.地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”
前半句：告知大家大熊来了；后半句:抓紧轻轻地隐藏，别让大
熊发觉。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合
歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，关心幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)
二、自由探究表演，为歌曲创编表演动作。
1.T:“这首歌曲真好听，假如加上动作表演肯定更美，我们可以为
歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓舞幼儿找个好伴侣唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)
2.鼓舞幼儿三两分组，争论歌曲的表演，老师赐予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓舞相互学习。)
(评析：认真分析歌曲我们会发觉，歌曲内容特别简洁，在动作表演上基本没有什么难度，鼓舞幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化制造了条件。)
4.尝试第一次表演。
5.争论沟通：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探究适合的动作并相互学习。
(评析：鼓舞幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习关心解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在关心幼儿丰富一个学习方法。)
6.关心幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”
8.随乐仿照大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习仿照大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地关心幼儿更好把握一拍一次这个节奏，为之后的嬉戏打基础。)
三、依据歌曲内容，尝试设计嬉戏方案，并欢乐嬉戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的嬉戏。“把这首好听的歌变成嬉戏一起玩一玩。”
2.争论嬉戏方案，鼓舞幼儿说说变成嬉戏可以怎么玩？(a角色b 情节)
1)启发提问：嬉戏要有谁？大熊什么时候消失？大熊消失前小伴侣做什么？大熊消失后小伴侣怎么办？
2)练习变石头人的本事。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走？
4)预设嬉戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。
3.欢乐嬉戏。
依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，嬉戏可进行2~3次。
4.学习熊走动作。
鼓舞幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。
5.小结，结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以嬉戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小伴侣的宠爱，我觉得其中的缘由有以下几点：
第一，教材本身它具有嬉戏性，有情节，小伴侣对有情节的嬉戏，特殊是凶狠的动物吃小动物的嬉戏特殊感性趣；
其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小伴侣比较熟识，又比较喜爱的小动物，小伴侣对仿照小动物表演具有自然的喜好；
第三，幼儿对石头人的造型特别喜爱，平常孩子们常常玩“木头人”的嬉戏，孩子们对做出一个造型掌握不动，特别感爱好；
第四，歌曲简洁，唱起来朗朗上口，易于表演。爱好是最好的老师，只要小伴侣感爱好，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。
幼儿园大班音乐教案篇5
活动目标
1、关心幼儿熟悉歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点：关心幼儿熟悉歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。
活动预备
音乐。
活动过程
1、老师指导幼儿熟悉歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中间一段则是比较抒情伸展的。
2、学新歌。
老师随音乐有节奏的朗诵歌词。
老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
老师关心幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确把握。
3、争论各种形式的唱歌方式。
组织幼儿争论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言准时提示。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思：
一、教学设计反思
1、在教材分析上，陈述得过于浅显，语言不够通俗易懂，同学看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。同学对唱曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先同学对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让同学跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动同学心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。
三、存在问题反思
1、大部分同学对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏力量，没有最大限度地调动起同学的气氛
2、当教室消失多媒体故障的状况时，没有准时地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件预备的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待同学授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以同学的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引同学，如何让同学最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。
3、当消失一些突发状况时，能准时有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，预备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
幼儿园大班音乐会教案(5篇)
幼儿园大班音乐会教案（5篇） 【篇一】幼儿园大班音乐会教案：识字昆虫音乐会 活动目标： 1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习相关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。 2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。 活动重点及难点： 幼儿能够掌握五个词组，理解昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。 活动过程： 一、教师与幼儿律动——《去郊游》 教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。 二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。 1、幼儿听声音乐，猜昆虫。 教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？ 2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，实行识字活动。 （看课件理解蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿
说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁 来了？ （看课件理解蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿 看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫 都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？ （看课件理解蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？ （蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿理解词组。 （看课件理解螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这 里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来 报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也 跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件理解蝴蝶两 个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起 数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。 教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天 过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？ 三、师幼互动，巩固理解的昆虫名称。 教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报 名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报 名的谁？﹙蚂蚁﹚ 教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来 参加音乐会，音乐会马上就要开始了。 四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，实行领域间的整合。
大班音乐教案15篇
大班音乐教案15篇 大班音乐教案1 一、活动目标： 1、在问答游戏中学习歌曲，感受歌曲的旋律和乐趣。 2、通过创编歌词进一步熟悉旋律，学习对唱的形式。 3、通过学习歌曲，进一步熟悉几种昆虫的主要特征，根据已有的`有关昆虫经验创编歌词。 二、活动准备： 图片（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫） 三、活动过程： （一）引题：你们在日常生活中认识哪些昆虫？它们有什么本领？ （二）根据歌词做猜谜游戏。 1、小朋友，我问你，什么虫夜晚飞空中？飞呀飞，飞呀飞，后面提个小灯笼。 2、小朋友，我问你，什么虫飞起嗡嗡响？飞呀飞，飞呀飞，百花园里忙不停。 （幼儿猜谜，依次出示图片） （三）唱歌猜谜： 1、老师把这两个谜语编成了歌曲，题目是《什么虫》，请小
朋友听听歌曲猜谜的时候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。 2、有节奏会念歌词问答两遍。 3、配上曲调唱着问答1—2遍（老师问，幼儿答。可交换角色） （四）创编歌曲： 1、小朋友，除了这两种昆虫有这样的本领外，还有哪些昆虫也有很强的本领？听听，这是什么昆虫？ “小朋友，我问你，什么虫儿跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳进草丛不见了。”（幼儿猜，然后出示蝗虫图片） 请小朋友用歌词一样的话来回答。 2、唱创编的歌曲。 （五）变换问答对象唱歌曲结束活动。大班音乐教案2 教学目标： 1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点：
幼儿园大班音乐教案5篇
幼儿园大班音乐教案5篇 幼儿园大班音乐教案5篇 作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。以下我在这给大家整理了一些幼儿园大班音乐教案，盼望对大家有关心！ 幼儿园大班音乐教案篇1 课题生成： 在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首结构比较简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、制造性的学习，从而生成本课题。 课题名称：骏马奔驰保边疆 教育目标： 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，`用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对观赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。
活动预备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、情景导入 老师：在一片漂亮的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继消失马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1师幼争论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，争论音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚才小伴侣看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。 1老师示范随乐用筷子敲奏。 ① 老师：你应当表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 ① 老师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——” 3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 ① 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)
大班音乐教案(15篇)
大班音乐教案(15篇) 大班音乐教案1 一、设计意图 《大雨小雨》这是一首节奏欢快的两段体音乐，曲式结构清晰，歌词简单容易记。音乐中有大雨和小雨这两种形象。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，形象分明，容易选用不同的乐器进行表现。大班幼儿已经对节奏把握较好，能够对节奏较快的歌曲做出反应。学习打击乐《大雨小雨》能够促进幼儿对音乐节奏的把握和对音乐形象的感知。 二、教学分析 （1）幼儿分析 大班（5-6岁）这一阶段的幼儿使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。他们能演奏一些使用小肌肉操作的乐器，如:铃鼓，串铃，双响筒等。对于同种乐器演奏方法也更丰富，细化，比如本次活动用到的响板等。在演奏过程中，幼儿能够根据《大雨小雨》音乐的音量及力度特点，调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。 另外，大班幼儿在打击乐演奏过程中的合作协调能力也能得到很好的发展，他们能够在较多的声部节奏中主动调整好自己的声部与其他声部间在节奏，音色，速度，力度上的合作要求，不仅能准确地演奏自己的声部，而且也能主动地关注整体效果。 最重要的是，大班幼儿对指挥手势的暗示理解也较明确，甚至能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏，还能与同伴以体态表情进行情感上的交流。在选择何种乐器表现音乐特点的这个“创造性”方面，他们表现地更为主动和积极，不仅能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论，而且还能自发探索音乐，探索打击乐器的制作，以及大胆地尝试参与即兴指挥等。 （2）教材分析 针对现在秋末冬初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲与有灵魂的打击乐器相结
幼儿园大班音乐教案(15篇)
幼儿园大班音乐教案(15篇) 幼儿园大班音乐教案1 活动设计背景： 让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活 活动目标： 1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。 2、萌发热爱崇拜解放军的情感。 3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 教学重点、难点： 1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。 活动准备： 解放军帽子、一把枪 活动过程： 1、准备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱) 2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。 ——说说这首曲子是什么样的感觉?(温柔、抒情、每个音都很连贯) ——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律) ——听到这样的音乐想到什么? ——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。 3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。 ——(老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。 ——你喜欢这个表演吗?再看一次表演，听清楚老师唱了什么? ——你听到了什么?(学说歌词) ——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。(第二遍教师数幼儿说歌词) 4、学习由弱拍后半拍起唱。 ——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来)
大班音乐活动教案40篇大全
大班音乐活动教案40篇大全 大班音乐活动教案40篇大全供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、大班音乐活动教案：机器人教案 设计思路： 中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。 《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。 活动目标： 1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。 2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。 3、学习遵守游戏规则。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 材料和环境创设： 1、机器人的玩具及图片。 2、活动前了解有关机器人的基础知识。 3、录音机、磁带。 重点与难点： 能大胆合作创编，遵守游戏的规则。 活动流程： 一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。 2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。 二、创编动作，讲规则。 1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。 2、肯定幼儿创编活动的情况。 3、告诉幼儿音乐游戏的规则。 三、明规则、做游戏 1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。 2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。 3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。 第2篇、大班音乐活动草裙舞教案反思 活动目标： 1、了解夏威夷草裙舞的基本特点，感知世界文化的多样性。 2、根据ABA乐曲旋律、节奏的不同，探索创编丰富多样的扭腰动作。 3、大胆地打扮自己，自信地表现自我，体验活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 服装人手一套（装在贴有标记的袋子里）、录象、图片（夏威夷风景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音乐。 活动过程： 1、谈话引出主题。 （1）“小朋友，你们知道夏威夷这个地方吗？” 出示图片一，小结：夏威夷是美国一个美丽的岛屿，那里四季如春、阳光充足、林木茂盛，各种热带植物争奇斗艳，因为没有工业的污染，所以空气非常新鲜，优美的海湾、起伏的青山，现在已经成为世界上数一数二的休假风景胜地。 （2）你们了解夏威夷人吗？他们有些什么特殊的爱好呢？
幼儿园大班音乐活动教案五篇
幼儿园大班音乐活动教案五篇 幼儿园大班音乐活动教案一：孔雀舞 活动目标： 1．让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的根本动作。 2．体验傣族舞美丽的旋律和舞姿。 3．经过舞蹈活动促进全身运动。 4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5．体验唱歌活动带来的愉悦。 活动过程： 一．舞蹈观赏：（感受舞蹈，感受音乐） 1．观赏教师舞蹈。 2．“你发觉教师跳舞的时候像什么？” “教师是怎么做的？” 3．请幼儿学习动作。 4．引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。 5．介绍孔雀舞的由来 小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？
“傣族人民宠爱和崇尚孔雀，不但很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为和善，才智，漂亮和吉利幸福的象征。” 6．看一下傣族人民的服装。 二．创设情景，学习舞蹈。 1．“今日，教师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈妈漫步。 2．孔雀是怎样漫步的？ 3．小孔雀们得意比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。 4．可以怎样理羽毛呢？ 5．这一次，孔雀们要比造型，他们抬起傲岸的头。 三．完整舞蹈 1．戴上头饰舞蹈。 “教师发觉小朋友跳舞的时候像一只只漂亮的小孔雀，今日教师也给大家预备了美丽的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。” 2.请幼儿间隔站，面对圆上。 3.完整舞蹈。提示幼儿比美时变成单圈面对面。 4.听音乐退场。 幼儿园大班音乐活动教案二：对面的兔子看过来 活动目标：
1、在熟识歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 2、体验接纳与被接纳的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 重点：在熟识歌曲旋律根底上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动制造性的表现歌词。 活动预备： 形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 活动过程： 一、听根本旋律跟教师一起律动进活动室。 提示语：今日教师带你们一切去森林里去玩。 二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： （1）、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和
大班音乐教案集锦15篇
大班音乐教案集锦15篇 大班音乐教案1 教学目标设计： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。 教学重点设计： (1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 （2）、准确地表现上滑音、上波音记号。 教学难点设计： 多元化创编。 教材分析： 《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的 歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析： 对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。教法设计： 小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：
1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉， 从而调动学生的学习兴趣。 2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。 4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法： 1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。 2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。 3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程：一．组织教学 1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点） 二、情境导入，激发兴趣。 同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。 引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回
幼儿园大班音乐活动教案（15篇）
幼儿园大班音乐活动教案 幼儿园大班音乐活动教案(15篇) 幼儿园大班音乐活动教案1 活动目标： 1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。 2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。 活动准备： 1、歌曲的音乐 2、自制歌曲的图谱 3、歌曲的PPT 活动过程： 一、导入：你喜欢什么小动物？ 1、完整听纯音乐三段： 2、再听，猜猜猴子在干什么？ 3真的吗？看看 二、完整欣赏动画片一遍。 说说到底发生了什么事？ 三、看图谱： 1、练习看前奏、间奏 2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包” 四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？ 五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？ 六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组） 七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的'话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。 幼儿园大班音乐活动教案2 设计思路：
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。 活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。 活动目标： 1.在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。 2.喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。 活动准备：音乐 活动过程： 一、欣赏、感受歌曲： 欣赏音乐，回忆歌曲内容。 1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么? 教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。 2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的'游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。 二、愉快地演唱歌曲： 1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。 2.在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情? 3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听? 三、学习舞蹈 1.我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗? 2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。 3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗? 师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。 4.刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。 幼儿园大班音乐活动教案3 活动目标
大班音乐优秀教案(5篇)
大班音乐优秀教案(5篇) 大班音乐优秀教案1 活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。 2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体会到打击乐器使用后音乐得变化。 3、培养幼儿关心他人的情感和乐意与人交往得生活态度。懂得爱同伴，爱老师，爱父母。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 《三条鱼》歌曲《小鱼儿》背景音乐、电子琴、小鱼头饰、美丽得池塘背景、打击乐器 活动过程： 一、组织教学导入新课： 二、讲授歌词体会小鱼得心情变化 （一）小鱼找朋友。 1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，并伴随孤独、苦恼的表情。 2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？
（二）和小鱼做朋友。 1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼 2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。 3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头"，并伴随高兴的表情。 教师带领孩子学学动作，边学边做。 4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。 5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随愉快的表情。 6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。 三、和小鱼做游戏。 1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！ 2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。 四、配合打击乐器来演唱歌曲 教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。 五、舞蹈小鱼儿 全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在美丽得池塘里尽情得
幼儿园大班音乐教案15篇
幼儿园大班音乐教案15篇 幼儿园大班音乐教案1 活动目标 1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。 3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备 课件、蝴蝶、花朵头饰若干 活动过程 (一)激趣引题，启动情感。 1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。 2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。 (二)初步欣赏，动画结合。 1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么?(幼儿
自由表述) 2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述) 3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢? (播放电脑动画) 4.师生谈话：你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论，表达自己的感受) (三)动作表达，分辨乐句。 1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。 (播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。) 2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试) 3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。 师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。 4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作?(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表
大班音乐欣赏教案5篇
大班音乐欣赏教案5篇 大班音乐欣赏教案篇1 一、设计意图： 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。 结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。 二、活动目标： 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 三、活动准备： 1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。 四、活动过程： 1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。 提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。 3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。
5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。幼儿在音乐声中走出教室。 五、延伸活动： 1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。 附：乐曲介绍 《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。 但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。 这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。 大班音乐欣赏教案篇2
幼儿园大班音乐教案【5篇】
幼儿园大班音乐教案【5篇】 篇一：幼儿园大班音乐教案篇一 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 教学活动建议： 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 【活动准备】 1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的经验 【活动过程】
1、故事导入： 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 （播放PPT，幼儿观察） 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 （1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ （2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 （2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
大班音乐教案12篇
大班音乐教案12篇 这是大班音乐教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。 2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。 3.引发孩子们对小脚的探知。 4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。 5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。 活动准备： 颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。 活动过程： 1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。 2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。 幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。 教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作） 4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。） 5.欣赏自己的作品。 课后反思： 这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼
大班音乐教案(精选15篇)
大班音乐教案(精选15篇) 1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2、再团体唱一唱 3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍[由https://www.sodocs.net/doc/5219320063.html,整理] 4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体讨论得出太阳喜欢。 教学延伸： 刚才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。 大班音乐教案（二）： 幼儿园大班音乐《大象和小蚊子》教案
活动目标： 1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。 2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表现自我对音乐的感受。 3、体验与同伴相互游戏所带来的欢乐。 教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。 活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。 活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。 活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。 二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 （2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。 3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。（1）、出示图谱，明确图谱上的主角。 （2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。 （3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。 4、分角表演。 （1）、教师与幼儿分主角表演。 （2）、幼儿分主角表演。 （3）、我们玩得真开心！请客人教师跟小朋友一齐玩游戏。