培训课堂游戏大全
培训课堂游戏大全一
游戏名称洗礼（我型我秀）游戏分类团队建设游戏时间8分钟游戏人数每组4-10人游戏目的培养学生团队意识，增强团队凝聚力。
游戏准备每组1 —2张大白纸、3 —4只水彩笔
游戏流程1.每组分发一张大白纸、3-4只水彩笔；
2.要求在白纸上写出组名、组长、副组长、口号、组歌以及画出能表现小组精神的图
画或吉祥物；
3.规定的时间内设计完成后，每组要到台前进行团队展示，介绍自己小组并唱组歌。
注意事项低年级学生容易互不相让，可以先让每个人画出自己的自画像，画出能代表自己的吉祥物，（儿童是喜欢画画的）。然后再推选组长和设计精神图画。
注意引导避免产生歧视性的绰号等。
在低年级孩子的视野中自然景物都是可以说话的，可以让孩子模拟这些“吉祥物”对自
己的小组说一些祝福语。
游戏点评就学员出现的创意亮点给与肯定并表扬，并提醒学员团队的力量是无穷的，每个人都能为自己的团队贡献一份力量。
注：如果时间允许可以增加个人介绍的环节，对个人介绍要求写自己的爱好，特点，最向往的地方，最想做的事情等等相对个性化的特点。
游戏名称拼图（拷贝不走样）游戏分类沟通能力培养观察力和理解
力培养
游戏时间15分钟游戏人数分组进行
游戏目的训练多层沟通的能力和视觉记忆的观察力、理解力
游戏准备每小组一套七巧板
游戏流程
游戏布置：
接来下的游戏叫“拷贝”不走样，我们每个小组将选出一位同学到老师这里接受一项任务，之后回到组内带领大家完成老师交给的任务；
1.每组选出一名学生，到外面接受任务；
2.老师用一副七巧板摆出2－3个形状，让这名学生看1分钟；
3.把七巧板的图形打乱，让这个学生把七巧板带进教室；
4.让他带领大家把七巧板拼成刚才看到的图形。
注意事项可以不需要特别点评，对于视觉记忆有困难的孩子，避免负面引导的点评，鼓励他多练习。
游戏点评 1.接受任务的时候是不是感到非常容易？
2.为什么容易的事情却难以做成？
3.自己认为清楚的事情未必能够让别人也清楚。
游戏名称铺路（风火轮）游戏分类团队合作类
游戏时间10-15分钟游戏人数
游戏目的培养学员团队合作与创新精神。
游戏准备 1.每组分发相同数量的报纸，报纸的数量视小组人数定，以刚好能完成游戏为最佳，如果是大A4的报纸，大约需要人数*1.5张足够。
2.每组一卷小的透明胶，一把安全的小剪刀。
游戏流程
游戏布置：我们的任务是用给定的报纸和胶带制作一个全封闭的履带状的圆环，要求所有队员全部站在履带上共同向前行进一段距离，以用时短的队伍为胜出。
规则如下：
1.所有队员必须全部参加；
2.在过程中任何人的身体的任何部位都不可以触碰到除“履带”之外的任何部位，否
则在行进过程中将被罚停5秒；
3.过程中如“履带”断裂，则必须原地停下修补，至“履带”完全连接后方可继续行
进；
4.出发前“履带”必须全部在起点之后，到达终点时要求“履带”的尾部必须过线方
可以计成绩；
注：如果时间允许可以玩接力形式的，即一个小组内部分成2-3个小队，每个小队做一个闭环，然后进行接力比赛，趣味性竞技性更浓。
注意事项 1.注意在制作过程中适当提醒节省原料，尤其胶带的使用，要保留一点胶带在比赛中进行“履带”修补；
2.注意报纸的使用情况，提醒大家适当折叠可减少破裂的可能；
3.随时提醒使用剪刀注意安全；
4.如果场地非常平整可以提醒大家在比赛的时候光脚进行。
5.小学生可能比较容易摔倒，甚至滚做一团，要提醒动作要轻，并且老师可能要做轻
柔的肢体语言的示范。提醒如果有人摔倒，其他人不要拥挤。
游戏点评 1.在设计风火轮时是否有明确的分工？
2.你们是否想过什么方法风火轮最快、最省材料、最结实？
3.你们在进行设计时是否大家都出了主意？观察到没有积极参与的学生，特别给他时
间鼓励他表达和参与。
4.在行进的过程中怎样保持所有人的步调一致？怎样才可以走得又稳又快又好，相互
之间是怎样支持和帮助的。
备注如果时间允许可以玩接力形式的，即一个小组内部分成2-3个小队，
每个小队做一个闭环，然后进行接力比赛，更具趣味性竞技性。
游戏名称触电（达芬奇密码）游戏分类创造力、沟通能力培养游戏时间15-30分钟游戏人数
游戏目的提高沟通能力，发挥想象力与创造力
游戏准备 1.写有一组数字的小纸条；
2.评比表
游戏流程
游戏布置：将参加队员按照10—15人一组分成若干小组，每个小组面向同一方向坐（站）成一路纵队；
这个活动叫做“达芬奇密码”，我们的任务是队伍的最后一位伙伴会在活动开始时接到一张写有密码（3至5位数的一组数字）的小纸条，要求在规定的时间内在遵守规则的情况下把小纸条的信息准确无误地依次传递至排头的第一位伙伴并上交，在保证结果正确的前提下按时间长短给予计分。
计分规则：
1．计分的前提是正确，如果不正确刚不计分；
2．有几个参加的队伍第一名即获得几分，依次递减，最后一名得1分；
活动规则：
1．禁止从嘴里或鼻子里面发出任何声音；
2．不可以离开和改变自己的位置，如果有椅子，椅子也不可以移动；
3．前面的人不可以回头，后面人的手不可以越过前面人的肩膀中线；
4．不可以借助任何工具和道具（纸条，手机，小镜子等等）；
5．老师随时可以增加或减少活动规则；
注意事项严格按规则执行，不过不可以太武断，有小违规动作的可警告一次，实在违反的厉害，则取消该轮成绩；
备注1．时间允许可以多做几轮，每一轮的数字信息都可以变化，计分也可以每一轮翻一番；
2．如果第一轮完成的很好，可以要求上一轮的方法至下一轮的时候不可以再用，给讨论的时间适当延长，这样可以培养孩子们的创新思维能力和应对变化的能力；
游戏点评 1.沟通方式单一将会造成沟通困难；办法是很多的，只要积极开动脑筋，可以想出很多。
2.创造性的思维将给你带来出其不意的结果；
3.根据学员的表现进行其他点评。
游戏名称生命线（生日快乐）游戏分类创造力培养沟通能力培养人
际关系
游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的训练沟通能力，掌握多种沟通方法与技巧，学会使用肢体语言
游戏准备每10 -15人分成一组，每个小组站成一列横排
游戏流程
游戏布置：首先请大家想一下自己的生日（阳历），只要几月几日就好，但不要说出来；我们的任务是按照生日的时间排成一排，从左至右从大到小（1月为大12月为小）；
规则如下：
1．每个人只可以与相邻（左边或右边）的人交流自己的生日，交流时可以用肢体动作，但不能发出任何声音；
2．交换位置也只可以与相邻（左边或右边）的人交换，不可以随意走动；
3．排序正确，用时最短的小组获胜；
注意事项 1. 可以设定固定的交换动作，比方类似探戈舞步的转圈动作，这样可以保证大家在换位的时候不会过于混乱；
2. 也可以要求在同一时间里只可以有两个人做交换动作，这样会更有秩序；
3. 关注一下交换人的动作，判断一下是否有在最近时间（本月甚至本周）过生日的，
可以在活动结束时大家一起唱生日快乐歌；
游戏点评 1.语言是重要的交流工具；
2.当语言工具无法使用时，肢体语言就会越来越丰富；
3.一定要有耐心。
4.平时就知道生日的同学占优势，所以关心和了解身边的伙伴是重要的。
5.每个伙伴像兄弟姐妹一样在一起，耐心地等待每个人找到自己生日的位置，大家
可以在那一天为他祝福和庆贺。
游戏名称我说你画游戏分类沟通能力、图形空间想象力、
情绪处理能力培养
游戏时间10分钟游戏人数不限
游戏目的通过训练来提高学员的情绪处理和交际沟通技巧。让学员在活动中相互交流，开展竞赛，
使他们在活动中学会沟通技巧和增强团队合作精神。
游戏准备两幅拼图
图一图二
游戏流程
游戏布置：
接下来的活动叫“我说你画”，我们请一位同学到前面来根据老师给到的一张图纸用语言描述给所有的同学听，同学们根据他的描述在自己的本子上画出来该图形；
活动流程：
1.先一名表达能力较强的同学站到前面面向所有同学；
2.将图纸交给该同学，不可以让其他同学看到，30秒思考时间；
3.用语言描述拼图要求其他同学根据描述画出来，
4.描述第一图时，台下学员只允许听，不许提问（单向沟通）；
5.描述第二图时，台下学员可以发问（双向沟通）；
6.每次描述完，统计自认为对的学员和实际对的学员。
注意事项 1.拼图可以根据同学的年龄和接受能力自行设计；
2.描述的时候只可以用语言，不可以有肢体动作；
3.尽量让学生自己分享怎样才能把这个游戏玩好，教师对精彩领悟给予鼓励，对于
没有领悟到的不必急于解释。
4.鼓励说者在说话之前整理自己的思路，要设法用简洁的表达让大家容易听懂。
5.鼓励听者不要急着提问，自己急着有话说就不容易听清楚别人要说什么。
游戏点评对听者而言：
1.自认为自己做的更好——单向沟通时，听的比说的着急；
2.自以为是——认为自己作对了的人，比实际做对了的人多；
3.想当然——没有提问就认为是；
4.仅对对方提要求，不反求自己；
5.不善于从别人的提问中接收信息；
对说者而言：
1.要注意听众的兴趣所在；
2.要对所表达的内容有充分的理解与了解；
3.存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧；
4.要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解。
游戏名称辩论辩论赛游戏分类语言表达能力培养游戏时间20分钟游戏人数
游戏目的训练学生的语言表达能力
游戏准备
游戏流程1.选择学生较为敏感的话题，设置正反方；
2.每个小组由一辩、二辩、三辩、陈述组成；
3.每人根据自己小组所拥有的论点进行辩论。
注意事项1．可以设置流程在阐述己方观点时，先简单总结对方辩友观点，这样培养在意见不合时也能“听到”别人的意见。
2．话题的选择上，注意如果辩论处于下风的小组不容易因此产生消极情绪。
游戏点评 1.对于搞不清楚的事情，通过这种辩论就搞明白了；这之前可以先让学生分享总结一下，因为有时候辩论也会因为表达能力的差异导向相反结论。
2.学生自己把问题搞清楚，比老师的观点更容易接受；答案是需要探索的，别人告
诉你的答案未必是唯一的答案。
3.有些同学所在小组的观点并不是个人的观点，但通过辩论，能够站在反方的角度
理解对方。
游戏名称巧解手链（连环手）游戏分类团队合作
游戏时间15-20分钟游戏人数分小组进行
游戏目的用团队合作的力量把复杂的问题简单化
游戏准备无
游戏流程
游戏布置：
接下来的游戏叫“连环手”，每个小组在围成一圈的情况下把所有的手连接起来，在手不松开的情况下解开成一个大圆圈或者两个小圆圈；
1.每个小组围成一圏；
2.找对面的一位同伴把一只手握在一起；
3.再找另外一位同伴的一只手把另外一只手握在一起；
4.一个人的两只手不可以和另外同一个人的两只手握在一起；
5.相邻两个人的手不可以握在一起；
6.以小组完成的时间顺序排名；
7.没有完成的，或者手松开的不计成绩。
注意事项手不松开但可以转动，可能出现的情况是有的人在解开时是面向内的而有的人解开时是面向外的；
游戏点评 1.学会把复杂的问题简单化；
2.在完成的过程中，每个伙伴的配合非常重要；
3.方法总比问题多。
游戏名称拍卖游戏分类竞争意识培养游戏时间30-40分钟游戏人数
游戏目的锻炼学员竞争意识及资源分配意识。
游戏准备1、准备道具钱
2、准备拍卖物品
3、拍卖锤
游戏流程
游戏布置：
下面我们将进行一场别开生面的拍卖会，请小组内部讨论并先举一位竞拍员，在拍卖过程中只有竞拍员举手才算有效竞拍，其他同学在组内有建议权没有竞拍权；
1、给学员发放物品拍卖单和1000元道具钱；
2、让学员们大致浏览一下罗列在拍卖单上的物品，并把他们最想拥有的物品圈上。然后让学员们安排一下他们的预算；提醒他们，他们只有1000元，物品拍卖时每次加价100元。他们可以拍几件商品，也可以全部钱只拍一件商品；
3、拍卖物品底价50-100元不等，学员必须举手出价，仅口头出价无效。出价最高者得；
4、学员竞拍到物品后，要交出刚才所叫的价钱才能拿走物品，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），拍卖结束要惩罚表演节目。
注意事项如果时间充分，可以设计暗拍方式，在底价确定的基础上由各小组出暗标，即一次性出标，拍品由出标最高者获得；
游戏点评 1.拍卖过程中你有什么感受和感想？你是否对自己在拍卖场上的表现感到满意？从其他人身上你观察到了什么？
2.有什么物品你确实非常想拥有，但最终却没有得到？为什么没有得到？
3.有什么物品你不敢竞买吗？是哪些物品？为什么？
4.一旦出价开始以后，有多少人完全抛弃了最初的计划预算？在拍卖过程中是什么
使你们改变了计划？
5.这个游戏的一些特征（与他人的竞争、有限的资金、果断的做出决断）是如何与
现实生活相联系的？
游戏名称故事接力游戏分类创造力培养游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的发挥学员想象力，开拓学员思维，活跃课堂氛围。
游戏准备无
游戏流程
1、老师编制好学员接力的顺序，对于故事的接力，可以完全不受原故事的限制，不受时间、空间的限制，可以展开任意想象；
2、老师可以选一个大家熟知的故事开头，如“白雪公主”、“三个和尚挑水吃”等故事。
注意事项 1.注意故事情节的发展有时不一定是正向的，可以根据实际情况约定一个结局，中间的过程可以任意创造，这样会发展成一个精神历险的故事。
游戏点评 1.惯性思维是创意的大敌；
2.思维训练时不要陷入现实的条条框框里，假设任何事情都是可以的；
3.产生创意前先要清空自己的大脑；
4.养成跟别人碰撞思维的习惯，学会运用头脑风暴。
游戏名称立锥之地（步步为营）游戏分类创造力培养
游戏时间5-10分钟游戏人数
游戏目的使学员获取解决问题的能力、创新能力、自主学习能力。
游戏准备每队至少一张大4开报纸
游戏流程
游戏布置：
下面进行的活动叫“步步为营（赢）”，我们的任务是所有队员全部站在一张固定大小的纸上面，并且在站好后保持10秒钟队形不散视为挑战成功。
1、对学员进行分组，每组发报纸一张；
2、小组设计方案，让所有人都能站在报纸之上，脚和身体任何地方不能接触地面或其他地方；
3、小组必须在5分钟内完成设计并开始站立，站立时间必须超过老师的倒数10个数，所站人数最多者获胜；
4、如有人数并列者，将报纸对折，再看哪组所站人数最多；
5、报纸依次对折下去，哪组坚持到最后并所站人数最多为胜者。并可以让他们继续表演下去。
注意事项计时的时候必须让小组依次进行，在一个小组进行的时候要求其他的小组派队员围在竞赛小组的外围伸出双手做保护；
游戏点评1、在强制你做这个游戏时，你在想什么？你认为游戏能成功吗？
2、当困难越来越大时，你是越来越有信心还是认为越来越不可能？
3、在成功以后感觉如何
4.探索问题的解决过程是可以带来很多快乐的。
游戏名称神奇铅笔游戏分类创造力培养游戏时间5分钟游戏人数
游戏目的训练学生的发散思维
游戏准备无
游戏流程1.学生在课堂上有些疲倦，让学生先停下来；
2.问出这个问题：“想一想，铅笔可以用来做什么”；
3.鼓励学生大胆地想，数量越多越好；
4.学生的回答将会大大出乎你的意料；
5.选择有创意的答案给予奖励。
注意事项 1.积极的同学可能很积极，不积极的同学可以让他对别的同学的答案做出评价，或者在别的同学的回答基础上延伸开去。
2.鼓励不积极的同学多表达。
游戏点评 1.身边看似普通的物品其实是可以有很多用途的；
2.头脑风暴的方式会打开创意的脑；
3.一个小小的互动可以让大家轻松很多。
游戏名称下达指令（比比谁更快）游戏分类统筹规划能力培养
游戏时间3分钟游戏人数
游戏目的训练自我规划和管理的能力
游戏准备测试题每人一份，可设计一些计算题，脑筋急转弯题以及谜语和自然地理类的题增加同学们的兴趣，题目数量在20道—30道之间；
游戏流程
游戏布置：
下面进行的游戏叫“比比谁更快”，我会给每位同学发一张试题，要求所有同学在通读试题之后按要求完成任务；
1．每小组选一位队员负责发试题；
2.发试题的时候题面向下扣在桌子上，在没有听到开始口令的时候任何人不可以翻开试题；
3.说明这次测试的时间限制为1分钟，然后口令“开始”。
注意事项测试题：20道左右简单但繁多的指令式的题目。最后一道指令为“请只做第一道题和第二道题要求你做的事情即可”。
游戏点评 1.做事情要先想好了再做可以会更有效率。
2.实际生活中有时不能马上看到最后那道题，是不是可以一边做事情一边注意发现
可以总结经验教训的地方？
游戏名称魔幻水杯游戏分类创造力培养游戏时间5分钟游戏人数
游戏目的不要轻易说“不”
游戏准备 1.水杯一只；
2.石子、沙子、水、回形针、大头针少许。
游戏流程1.取一个水杯，2.旁边准备一堆石子、沙子、水、回形针、大头针；
2.先问一下学员这些东西能否放进水杯；
3.循序放进石子、沙子、水、回形针、大头针；
4.证明很多看上去不可能的事情是完成有可能的。
注意事项 1.可以让孩子自己动手来完成。
2.有的孩子容易把东西弄得到处都是。、
3.可以提示孩子或许全放进去是可以的，鼓励他自己动手想办法，然后适当给予提示。游戏点评 1.改变自己从改变思维开始；
2.思维的改变决定行为的改变，导致结果的改变。
3.有时候想的和实际的情况不一样，是不是一次成功的？如果不成功，是不是可以
换个办法？
4.实践是检验想法的好办法。
游戏名称成语接龙游戏分类创造力培养
游戏时间20分钟游戏人数
游戏目的增长成语知识
游戏准备无
游戏流程
1.从一个学生开始，说一个成语，依次的同学要用前一位同学说出成语的最后一字作为成语的第一个字；可以音同字不同；
2.每个学生都按照这个规则说成语；
3.说不出来的要表演节目；
4.让大家记住自己说过的成语，在全部说完后，规则前面加时间和主语再说一遍，如：开始说“囫囵吞枣”，第二次的规则是在成语的前面加上“深更半夜，我……”,学生就要说“深更半夜，我囫囵吞枣”，颇富喜剧效果。
注意事项注：另一个版本是设计成语的第一个字，比方成语的第一个字必须是数字，然后让每个同学说一个；
可以写出时间、地点状语的纸球，每人各自抽取各一个，然后加上自己做主语，将成语串联起来，并表演动作，可以利用喜剧效果来培养语言、表情、肢体的表达能力。
游戏点评 1.学过的知识要熟练到脱口而出；
2.成语放在不同的语境中，会产生不同的效果；
3.知识来自于日常的点滴积累。
游戏名称问题球（大战）（击鼓传花）游戏分类探究互动地学习
游戏时间45分钟游戏人数
游戏目的这个游戏所提出的构想，就是要打破这个世界是由个别的、不相关的力量所创作的幻觉。
基于此，才能建立不断创新、进步的“学习型组织”
游戏准备 1.A4白纸
2.干净的容器2-3个
游戏流程
1.老师给每人发一张白纸。
2.请每位学员在白纸上写出一个问题。这个问题可以是你百思不得其解的，也可以是你知道答案的。
3.学员将所有写上问题的白纸揉成一个小团球，并收集到2-3个容器中。
4.让学员随意拿起问题纸球扔给他人，可以一个学员扔，也可以进行纸球大战，视时间而定。
5.接着，人手一个纸球，回到自己的座位上，打开它，然后寻找问题的答案。学员在解决问题的时候可以求助其他任何人。
6.给学员10-25分钟的时间完成任务，并让每一位学员读出他的问题并给出答案。
7.老师及其他学员可以就所有问题及答案做出必要的评论
注意事项
游戏点评 1.学无止境，通过这个活动你是否体会到了其中的道理？
2.提出问题被别的同学解答后，鼓励提问人分享对这个回答的感受。接受有的问题
可能一时间没有满意的答案，但是它给别人提供了不一样的探索的思路。
3.在学习中提出问题，即使没有答案，但也可以激发我们的好奇心。
4.在日常生活中，你是否愿意大胆地提出问题？
5.你在写这个问题之前，会假定其他学员会回答吗？你有期待的答案吗？
6.在玩纸球大战时，你是不是暂时忘记了回答问题的烦恼？
7.在回答纸球上面提出的问题时，你想到了哪些途径和方法？这些方法有效吗？你
是怎样找到问题的答案的？
8.别人的问和答中，即使纸球没有被自己接到，还有谁是对哪些问题有兴趣的？（鼓
励多多的交流与分享。）
9.有没有非常让你出乎意料的答案，这对你有什么启发吗？
游戏名称大小分（反口令）游戏分类注意力训练游戏时间5分钟游戏人数
游戏目的锻炼学生的思维与反应能力
游戏准备无
游戏流程
1.告诉学生，双手打开就是“大西瓜”，双手收缩就是“小西瓜”；
2.随着老师的指令变幻动作“大西瓜”，“小西瓜”，不停重复；
3.当学生正习惯地跟着老师指令做动作的时候，老师突然改变规律“大西瓜”，“大西瓜”；
4.很多学生会不留意，把动作做反，做错了就要表演节目。
注意事项注：另一种版本是反口令，老师说大西瓜的时候同学要做双手收缩动作，老师说小西瓜的时候同学要双手打开；
游戏点评 1.动作灵敏，可以适应很多变化。
2.要用清醒的头脑来知道自己的身体动作，思想不集中的时候，动作是有惯性的。
3.习惯可能会使人不能很快适应变化。
游戏名称雨点变奏曲（狂风暴雨）游戏分类注意力训练
游戏时间5分钟游戏人数
游戏目的锻炼学生的反应与应变能力
游戏准备无
游戏流程
游戏布置：
下面我们来做的游戏叫“狂风暴雨”，请同学们思考一下，如果不让我们用嘴发任何声音，我们还可以利用什么来发出声音？（同学们会想到各种方法，老师引导同学们只用手脚来发声）
好的，下面我们手脚并用来完成一个神奇的游戏。
1.学生在老师的指导下完成表现“小雨”：指尖敲击桌面，“中雨”：两手轮拍大腿，“大雨”大力鼓掌，“暴雨”跺脚这样的动作搭配；
2.老师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨又变成大雨，大雨变成暴雨”，一会儿再说：“暴雨减弱成大雨”，大雨变成中雨，中雨又渐渐变成小雨……最后雨过天晴。”；
3.学生跟着变化动作，有做错者表演节目。
注意事项注：老师可以在第一排学生面前从一侧走到另一侧，边走边提示换动作，经过的地方按老师的要求变换动作，没经过的地方保持上一个动作不变。
老师可以朗诵一些描写雨的诗，比方“山雨欲来风满楼等等……”
游戏点评 1.你是否听清楚了规则；
2.你的双手跟思维是否能够配合好；
3.你为什么会违规；
4.当你被抓住的时候，是什么样的感觉？
游戏名称变形金刚游戏分类创造力培养游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的锻炼学生的行动力与模仿能力
游戏准备无
游戏流程
游戏布置：
我们下面进行的游戏叫“变形金刚”，先请每一个小组讨论5分钟，在这5分钟的讨论时间里你们要设计出一个怪物，这个怪物有一些非常奇怪的特点，比方3头6臂啊，比方好多好多腿啊等等……
1.一组设计的怪物由二组来表演，二组设计的怪物由三组来表演，三组设计的怪物由四组来表演，四组设计的怪物由一组来表演；
2.表演的小组成员用身体组成符合这个条件的形状；
3.其他小组进行评比，根据相似度打分。
注意事项
游戏点评 1.人的身体是万能的。
2.团队在一起配合才可以完成表演。
3.表演没有好和坏，只有是不是符合要求。
游戏名称对推牚（降龙十八掌）游戏分类创造力培养竞争意识的培养游戏时间5分钟游戏人数
游戏目的达成胜利的方法不只一种。输赢是相互成就的。
游戏准备
游戏流程
游戏布置：
下面的游戏叫“降龙十八掌”，我们所有同学请两两组合成一组，面对面站立，双手向前屈肘伸出，大约相距５０CM，掌心相互抵住，此时指定一名同学为A同学，另外一名同学为B同学；
游戏将分为三轮：
第一轮是双方都尽可能用力推对方，过程中A同学随时可以把力收回，而B同学不可以；
第二轮换角色，即B同学可以随时把力收回，而A同学不可以；
第三轮为自由推掌，即A同学和B同学都可以随时把力收回；
注意事项注：在每一轮过程中如果有脚下移动的同学视为失败，由另一名同学做小惩罚，比如刮鼻子。
这个游戏可以有许多深度的诠释，让孩子自己分享感受比较好，不必灌输什么。游戏点评 1.施加压力或者收回压力都有可能使自己获胜。
2.竞争也可以是一种相互的支持，施加压力的时候，如果对手不支持你的时候，你
也会输掉比赛。
3.积极参与可以使比赛变得更精彩。
游戏名称接龙（环环相扣）游戏分类竞争意识培养
游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的锻炼竞争意识
游戏准备
游戏流程1.每个人找一个对手，玩“石头剪刀布”；
2.输者排到赢者身后，双手拉住赢者的衣服；
3.跟着继续找对手，循环做，最后接成一条长龙。
注意事项可配合按摩，拍打肩膀等动作在其中，增加乐趣
游戏点评 1.放下架子，你会有更多的乐趣；
2.赢者能够占据主导地位；
3.约定竞争的规则后，我们可以坦然地接受输赢。
4.没有永远的赢者。无论输和赢，最后都仍然是一个整体。
游戏名称抢椅子游戏分类竞争意识培养游戏时间随机游戏人数5人左右游戏目的培养学员竞争意识，活跃课堂气氛，振作精神。
游戏准备比参加人数少一个的椅子
游戏流程1、在椅子比学员少一个的情况下，听老师的指令围绕椅子转然后抢椅子；
2、淘汰一人后，搬走一把椅子，游戏继续；
3、视时间情况，进行四五轮；
4、淘汰的学员进行惩罚或表演。
注意事项注意安全：
1．要求同学只能走不可以跑；
2．要求不可以有明显的推搡；
3．任何不可以移动椅子；
4．最好用没有靠背的椅子，防止夹手；
游戏点评 1.在抢椅子的时候，你紧张吗？
2.积极进取是值得赞赏的。
3.不要害怕机会没有了，输了可以总结经验，下次重新来过。
对表演的同学给予鼓励，虽然在抢椅子时失败了，但是给大家提供了精彩的表演。
只要能展现精彩的另一面，并没有绝对输掉竞争的人。
游戏名称信任步步行（牵手）游戏分类沟通能力培养人际关系
游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的锻炼学生帮助别人的能力
游戏准备 1.每人一副眼罩；
2.根据需要设置障碍。
游戏流程1.让学员二人组成一对，给每对发一个眼罩；
2.让其中一人戴上眼罩，另一位学生引导他走完固定的路线；
3.活动中不允许任何人说话，引导者只能通过肢体语言进行暗示型领路；
4.可在道路中增加障碍，提高游戏的难度；
5.顺利走完者按照时间先后排序。
注意事项游戏升级：
1．在有肢体接触的游戏之后可以让两个搭档讨论设计暗号，比如用拍手掌的方式来提醒搭档通过一段路线；
2．设计一段路，搭档两个人经过讨论之后开始，在“盲人”通过这段路的过程中其搭档只可以接触他3次；
安全监控：
如通过道路设计过于困难，必须加派人手在过程中从旁边辅助保护；
游戏点评 1.帮助别人时的感受；
2.当别人需要你的时候，要有一份责任心；
3.你做盲人的时候是否信任你的同伴，如果感到恐惧，是为什么？
4.在别人的帮助下，能完成单凭自己的力量做不到的事情。
5.求助就意味着要将信任给同伴。
游戏名称开心大转盘游戏分类人际关系
游戏时间10分钟游戏人数
游戏目的营造热烈气氛，培养与人友好相处的习惯
游戏准备
游戏流程
1.老师让学生围成两个人数相等的两个同心圆，两个圆圈中的人面对面站立；
2.老师宣布规则：
（1）在你面前，可以有四种选择：伸出一个指头，代表不愿意搭理对方，伸出两个指头，表示愿意与对方“微笑”，伸出三个指头，表示希望能和对方握手，伸出四个指头，表示希望能跟对方拥抱，如果对方同意，你就可以按照你希望的跟对方表示；
（2）一个人面对另外一个人的时间很短，做完后，老师喊：“向左一步走”，所有人听到命令都会向左跨一步，换成另外一个陌生的人重复上面的动作；
3.听懂规则后开始。
游戏点评 1.我们应该如何对待不熟悉的人？
2.让爱心成为习惯；
3.每个人都可能被人拒绝，但重要的是进行尝试；
4.有开放的心态，就会有很多朋友。
5.每个人都不是一成不变的，不必要求别人总是用同样的方式对自己。
6.当对方想法与自己不同的时候，可以接受，如果不接受，也可以表达出来。
游戏名称巧猜名人游戏分类统筹规划能力培养游戏时间15分钟游戏人数
游戏目的如何利用概念、逻辑、分类等来探测未知事物
游戏准备纸做的高帽子一顶，上面写有名人的名字
游戏流程
1.学生围坐一圈；
2.选出一人做“名人”；
3.给名人戴上一顶高帽子，高帽子上写着名人的名字，但“名人”自己不知道；
4.“名人”开始向圈圈中的人寻问：“我是……吗？”，不允许观众直接告诉名人他自己是谁，只能在“名人”寻问后回答“是”或者“不是”，如果有违反规则，“名人”判输；
5.“名人”根据同伴的回答自己判断自己是谁？说出名字来就算胜出。分组时，使用问题数量最少的胜出。
注意事项 1.上述时间可以根据实作时的需求进行适当调整；
2.所有的游戏均可根据实际情况进行改造；
3.点评要点仅供参考，根据游戏不同的用途，点评的重点也不同
游戏点评 1.能确定出大的类别，然后逐渐缩小范围，就比较容易猜到自己“是谁”。
2.有时为了追求快捷，大胆地直接猜测也是可以尝试的。但猜错后，就损失了一次
提问机会。
培训课堂互动游戏
课堂互动游戏 1.七拼八凑 此游戏适合晚会最后，掀起会议的最高潮。（30-50人为最佳，分成4-5组） 道具：托盘，disco音乐，讲品为精美的糖果或者果盘。 主持人要求大家分组坐好（分组时一定要男女混开） 游戏规则:每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。 其他小组成员按照主持人的要求提供物品放在托盘中，最先集齐的小组获胜。 背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一段时间给队员时间准备，慢慢加快。 采集物品来自日常：如眼镜，笔，手表，皮带，袜子，口红，钱等。一定要有比较难找的放在最后，例如药片，硬币，白头发等。 2.五毛一块 男生为一块，女生为我毛。人数越多越好。主持人随便喊出一个数字，在场的所有人相互组团，大于或者小于都算输。多出来的人表演节目。 3.遇七过 所有人按照规定的顺序报数，遇到七和七的倍数都喊过，喊错或者喊慢都算输，错了之后下一个人接着开始，先随便喊一个数字（数字不易过大，二十以内为最佳）错的人出列，一圈下来所有错的人表演节目。 4.快乐传真 一般可以5人参加，所以人都是背向组织者的，组织者首先让第一个玩家转过来，然后给他一个词或句子，再由他表演给下一个玩家看，以此类推，看看最后一位玩家与第一位玩家所表达的会是怎样的天壤之别。 5.击鼓传话（道具—笔）时间两分钟
全员参与，首先在学员当中选出一位击鼓人，在选出一位喊开始和停的人。游戏开始，由助教将笔交到第一位人手上，当听到喊话人喊开始的时候，开始传递笔。在没喊停的时间内将笔一直传给下一位，当听到停的时候，笔在哪位学员手上。哪位学员就算输。接着这样下去，直到传递时间结束后，所有输的学员表演节目。 6.反义词 大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作。如，助教说大西瓜，学员要比划小西瓜。 7.嘴巴手指不一样 助教说5以内的任一数字，同时一只手笔划不同的数字。比如助教说3，学员手指可以比1245，就是不能比3。 8.逛三园 学员围坐一圈，有助教发起，先喊逛三园。下一个人喊什么园，接着不能出错，必须属于其中一类的一种，反映缓慢和出错者输。 9.屁股写字 用屁股写字，双手放在腰上，然后扭动屁股，就向手在空中写字一样，一边扭，一边要把笔画数说出来。 10.偷天陷阱 先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等. 11. 、我爱你VS不要脸 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱
最新版培训前互动小游戏
最新版培训前互动小游戏 1、抢凳子：规律自定义 2、站凳子：分组，每个小组一个凳子，看哪个组的登子上站的人最多。“站”的规则是脚不能着地，必须在凳子上或空中。 3、疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集指定数量物品，如：公司LOGO物品一个，属猫的男人一位，皮带一根，袜子一双等等，全场参与，非常热闹。 4、我们是时钟：两队人(可各桌取一位)，每队三位列成纵队，第一人拿个短棍当时针，第二人拿中棍当分针，第三人拿长棍当秒针，表演时钟，主持人说个时间，看哪一队表演得快准，三局两胜。 5、臀猜数字：让臀部对准大家表演阿拉伯数字让大家猜，直到猜对了才行(女士可以简单点如表演2)把公司最漂亮的MM选出来吧,老板可以让表演8或18. 6、对不起玩死你：分组两个，各有若干人等 每组抽出四个人给对方出题，相互之间不准通气 甲，任意说出对方一个成员的名字 乙，任意说出一个形容词 丙，任意说出一个动作 丁，任意说出一个时间 将四个人的合起来，就是命令对方那个人将要做的动作 比如：小S，半死不活的，蛙跳，5分钟 7、人体克隆：安排1男1女来配合完成。 游戏规则：女方蒙上眼，男方按主持人出示的画面摆人体姿势，模仿画面中造型，女方用手摸，凭手感的理解模仿男方的造型，然后再模仿出来。如分组对抗，则模仿程度最高一组胜出。 题目：可以是世界著名雕像的造型，也可以是来自时装杂志的图片 道具要求：4副眼罩，1本时装杂志(需要里面有比较多的模特全身造型，杂志最好大一些，选用的造型最好是整页的画面) 8、泡泡糖：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数。 当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖” 大家要回应“粘什么”， 主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。 比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。 而没有找到同伴的人被淘汰出局。 当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。 最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕........ 9、成语接龙：这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好
课堂中沟通及破冰游戏全集
二、课堂中沟通及破冰游戏大全 1.[破冰游戏]串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏]面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 （2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 3.[沟通游戏]画图 规则： (1)、图形贴于写字板后 (2)、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。 (3)、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。--单向沟 通 (4)、描述第2图时，学员可以发问。--双向沟通 (5)、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理： 双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。 ----对听者而言： 1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。 2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多 3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例） 4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！ 5）不善于从别人的提问中接收信息 ----对说者而言： 1）要注意听众的兴趣所在 2）要对所表达的内容有充分的理解与了解 3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧 4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解 4.[沟通游戏]商店打烊时 以下是一个简单的倾听测试。 1、先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见习题二），让学员去回答下面的12个判断题 2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响 3、最后公布答案 习题（一）：商店打烊时 请不要耽搁时间正确错误不知道 1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ？ 2、抢劫者是一男子T F ？ 3、来的那个男子没有索要钱款T F ？
活跃培训课堂气氛游戏大全
活跃培训课堂气氛游戏大全 游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏： 游戏一：头脑风暴 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。 当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。 游戏二、天马行空 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。 这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。
培训游戏大全大汇总
培训游戏大全（四） 一、水草 时间：20分钟 人数：不限 适用范围：创造力 案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。 过程： 1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是” 3、计时间。 故事的起因： 在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。 “老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？” “没有” 男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。 “我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草” 原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。 二、举胖子 游戏方法： 在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指 分析： 不要认为不可能 要善于听取讲师的引导 利用正确的方法 通力合作 三、高空飞蛋 活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神 形式：3个人一个小组为最佳
课程游戏化培训学习心得
课程游戏化培训学习心得精选 篇一 这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。 作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。 结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。 课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充
分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。 这次的培训活动，给了我启发和思考，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。 篇二 随着教育制度的改革和教育方式的进步，教育越来越以人为本。幼儿园的教育方式在逐步发生改变，以游戏贯穿幼儿教学已经成为当下幼儿教育的主流。在对幼儿实施游戏化教育中，我们对此进行了如下探索与研究。 一、幼儿为什么要游戏化教学 幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。游戏对于幼儿发展的重要性已经得到教育界普遍人士的认同。福禄贝尔曾说：“游戏是儿童发展的阶段，游戏给人欢乐、自由、满足……它具有一切善的来源。一个能够痛快地、有着自动的决心、坚持地游戏，直到身体疲劳为止的儿童，必然会成为一个完全的人、有决心的人，能够为了增进自己和别人的幸福而自我牺牲的人。”这段话体现了游戏对幼儿们的身心发展有着极大的作用。 二、对游戏学习的探索与尝试 1.选择恰当的游戏 幼儿教师在选择游戏时应该注意遵循以下原则。 (1)游戏教学的目的与任务。在游戏中要完成相应的教学任务，
培训中的互动小游戏
一、形象记忆 规则： 1、主持人先按顺序说出以下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒； 2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品； 3、主持人提问二至三人，问他们是如何进行记忆的； 4、最后主持人告诉答案：所有的物品都与数字1-9有关，可进行形象记忆。例 如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是3角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外形像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。 二、含沙射影（活跃气氛，惩罚类娱乐） 规则： 1、主持人请三四名参与者上台； 2、被询问者面朝大家背对PPT； 3、主持人在ppt上打出一些题目给观众看，如：上厕所、谈恋爱、洗澡（可更 改）等日常活动； 4、接下来主持人问以下问题：（避免太尴尬，问题亦可适当调整） （1）这事件你愿不愿意做？ （2）你喜欢每天做几次？ （3）你喜欢一个人做还是和谁一起做？ （4）你喜欢白天做还是晚上做？ （5）你喜欢在家里做还是外面做？ 5、对于每个问题，回答者必须选其中一个答案，最后主持人请回答者自己看题 目。
三、集体故事 规则： 1、主持人挑选8名语言能力较好的选手上台。 2、讲解游戏规则：是要请大家一起共同来编一个故事，每人一次说一个词。提 示：每个人都必须尽可能的选择那些有趣、新颖的词。 3、然后开始进行集体的故事创作，玩语言接龙游戏。由主持人开始，比如“在 2002年10月30日的一个晚上……”，然后选手们依次接着说，不断继续，让故事顺其自然的发展。4轮回合之后得出第一个故事。 4、现在重新开始讲一个故事，并先提出一个新要求，这次说的词必须满足下面 的特点：A.通俗易懂B.尽可能给你前面的人说的词圆场。4轮回合后得出第二个故事。 5、主持人提问： A.哪个故事更好？ B.在游戏中是否有人有这样的想法：“不，我不是这个意思”（大家举手 示意） C.是否有人看到大家利用集体的智慧创造了一个全新的、完全没有预料到 的想法，能够很好的完成任务，甚至会更加出色（大家举手示意）？ D.各位感觉如何？ 6、主持人讲解此游戏的寓意，如果每个人都努力使他人感觉良好，为他人圆场， 你的团队会发生什么变化？ 从此游戏中所获得的认识对你的团队运作有什么样的启示？ 当有人不同意或不理解你的想法时，你会怎么做？ 要对集体的智慧有信心---相信大家正朝着一个正确的方向前进，即使你们还没有看到它。 四、添字游戏
培训课上常用的破冰小游戏
培训课上常用的破冰小游戏 经典培训课堂小游戏 游戏1——初次见面(消除隔膜的游戏) 见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可用于消除大家的陌生感。 游戏程序和规则 1.第一步： （1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。（3）等所有人到齐后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。 2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。 相关讨论 1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？ 2、在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？ 总结：在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。 如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。 参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不 限道具：姓名牌 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流 游戏2——情感病毒(提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规则和程序 1.第一轮： （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确定“情绪源”。（2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意交谈交流。 （3）“情绪源”通过“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三个人，而任何一个获得眨眼睛信息的人都要向另外三个人眨眼睛，将不安情绪再传染给他们。 （4）5分钟后，大家坐下来，情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站起来，你会惊奇于情绪传染的可怕性。 2.第二轮： （1）你要治理不安情绪传染，就是制造快乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大家不安的阴影。
推荐几个经典的培训小游戏
推荐几个经典的培训小游戏 一、破冰游戏 快乐颂 形式：16～50人以内，人数不宜过少 类型：破冰船 时间：10分钟 材料：2～5颗软性（或毛线球）安全球（以一手可掌握为佳） 场地：室内或室外平坦的场地均可 活动目的： 藉由初步的肢体接触，打破人际关系的距离透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程 操作程序： 1、一开始可由训练员或由一位学员自愿，担任“魔法师”，并发给一颗球施法 2、魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中，只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头 3、避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头 4、行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手 5、过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒 6、活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务 活动分享： 短暂的暖身活动，通常不做分享，时间也不宜过长，主要让学员情绪可以高起来，并投入活动中即可。 四分之一感觉
目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进了解的目的。 准备：卡片 操作过程： 1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。 2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。 3、把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。 二游戏 默契报数 目标：体验团队的默契 规则： 1、谁都可以开始； 2、同一个人不可连续重复报数； 3、成员间不可以沟通、提醒、暗示或使眼色； 4、若有两人同时或多人共同报数，则重来； 5、以不超过三十分钟为原则； 6、每组五到十五人； 操作： 1、让所有成员围成一个大圆圈； 2、所有人同时面向圆心，分别往圆内走五步，碰到人则让开继续走，可根据情况走（比如两步）； 3、走完五步则立定，然后开始报数，从1开始（以上为混乱顺序的方式，也可以请所有人以逛大街的方式，随处走动） 4、不限制报数的前后顺序，一切由彼此默契决定；
经典培训活动课堂小游戏集锦
经典培训活动课堂小游戏集锦 资料初次见面(消除隔膜的游戏 游戏 1——初次见面消除隔膜的游戏初次见面消除隔膜的游戏) 见面 3 分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可用于消除大家的陌生感。 游戏程序和规则 1.第一步（1）给每一个人都做一个姓名牌。（2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。（3）等所有人到齐后，要求所有人在 3 分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。 2.第二步：（1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”（2）快速绕教室走一圈，问：
“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。相关讨论 1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？ 2、在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？总结：在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。参与人数：集体参与应用：（1）团队沟通（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流情感病毒(提高情商的游戏游戏 2——情感病毒提高情商的游戏情感病毒提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。游戏规则和程序 1.第一轮：
培训小游戏
1硬币组合游戏目的： 破冰 游戏步骤： 看男女人数定义出男女的价格，比如男孩多男孩定义为5毛，女孩比较少定义为1元，然后所有人围成一个圈顺一个方向跑起来，当培训师喊出一个数字时，参与人必须迅速的组合成这个数字。如，培训师说3元，那可以是3个女生或6个男生或1个女生四个男生等 2进化论游戏目的： 破冰 游戏规则： 小鸡-孔雀-人-神（名称可自行设定，不断进化） 游戏步骤： 1、所有的人都是先从小鸡开始进化（用石头、剪刀、布）赢的进化到孔雀 2、只能是同个级别的进行PK，如孔雀与孔雀PK，赢的进化为人，而输的退化为小鸡 3、最后剩下的三个级别中单一的队员进行惩罚
3雨中曲游戏目的： 活跃气氛 游戏步骤： 示范动作后，所有人闭上眼睛，听老师讲一则下雨的故事。 讲到下雨之前的风声时，大家手掌相互摩擦； 讲到开始有小雨滴时，用手指相互拍打； 雨渐渐变大成毛毛雨，拍打手掌； 下大雨了，拍打大腿； 下起了暴雨，跺脚。 4名字接龙游戏目的： 10分钟内让所有人都相互认识 游戏步骤： 1、所有人围成圆圈，每个人先做简单自我介绍，便于大家迅速记得自己的名字； 2、任意一位学员开始，说出自己的名字，如我是“张三”，然后顺时针或者逆时针到下一个学员，接着说：我是张三旁边的李四，然后下一位，继续说：我是张三旁边的李四旁边的王五……以此类推 3、最后一个学员表示压力很大（笑） 学员可以在重复的陈述中，关注每一个人的名字以及他们的样子，从而快速互相认识。
5认识你真好游戏目的： 消除隔阂，增加培训氛围 游戏步骤： 1、培训师让所有学员伸出右手，放在他右边同仁的肩膀上，帮他捏捏，锤锤，同时告诉对方，我叫xxx，认识你很高兴； 2、同样，第一步结束后，让学员伸出左手放在左边同仁的肩膀上，“回馈服务”，也要说，我叫xxx，认识你很高兴。 培训师要注意中间氛围的调控~。 6杀人游戏 游戏目的：打破僵局，让学员之间相互认识和了解。 游戏步骤： 1、分牌，确认自己身份。 2、天黑全体闭眼。 3、杀手睁眼，杀手确认同伙（每轮一次），杀手杀人，杀手闭眼。 4、警察睁眼，警察确认同伴（每轮一次），警察验人，法官提示身份，警察闭眼。
10个经典培训小游戏
游戏1——初次见面(消除隔膜的游戏) 见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可用于消除大家的陌生感。 游戏程序和规则 1.第一步： （1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。（3）等所有人到齐后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。 2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？” （3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。 相关讨论 1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游 戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？ 2、在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听 课是一件比较惬意的事情？ 总结：在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。 如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回 答，以调动气氛。 参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流 游戏2——情感病毒(提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规则和程序 1.第一轮： （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确定“情绪源”。 （2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意交谈交流。 （3）“情绪源”通过“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三个人，而任何一个获得眨眼睛信息的人都要向另外三个人眨眼睛，将不安情绪再传染给他们。 （4）5分钟后，大家坐下来，情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站起来，你会惊奇于情绪传染的可怕性。
45种有趣的英语学习课堂游戏
45种有趣的英语学习课堂游戏 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子） 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地（body） 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。 8.抢椅子(get the chair)
游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:（适吅单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:（适吅单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学和老师方向相同。 12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 13.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。 15.狼来了the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑
几个课堂小游戏
几个课堂小游戏（能活跃课堂气氛） 游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏： 游戏一：头脑风暴 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。 这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”
了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。 当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。 游戏二、天马行空 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。 这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后
培训互动小游戏
培训互动小游戏 培训互动小游戏 一、游戏名称：蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2．怎样是这些工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化： 1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。 2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考. 二、游戏名称：解手链 形式：10人一组为最佳 时间：20分钟 材料：无 适合对象：全体人员 活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序： 1．培训师让每组圈着站成一个向心圈 2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 讨论： 1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？ 2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？ 3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？ 三、游戏名称：瞎子走路 游戏方法：两人一组（如A和B） A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A 进行。 如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。 然后交换角色，B闭眼，A指引B 分析： 1．通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。 2．作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。 四、游戏名称：串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
培训破冰游戏大全(十三个)
一、初次见面 初次见面3分钟是你留给他人第一印象最重要的时刻，同样在培训活动开始前，如何让大家更加活络，是培训成功的关键，初次见面小游戏： 第一步： 1、给每人做一个姓名牌。 2、在每位学员进入培训室前，核对下他的姓名，然后发给他一个别人的姓名牌。 3、在所有人到齐后，要求所有人在3分钟内找到姓名牌上的人，同时向其他人介绍自己 第二步： 主持人介绍自己，然后告诉与会人员“很高兴来到这里” 然后快速在教室走一圈，问“如果你今天不在这里，你会在做什么你不愿意做的事情呢”注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围中
二、大风吹 游戏方法： 1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。 2. 除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。 3. 做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X 的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。 4. 坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。 题目例子： 鬼：大（小）风吹其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）
三、大胃王 目的：营造融洽的气氛 时间：20-30分钟 游戏规则和程序 1、组员围圈而坐，一个人开始说“我今天吃了一碗饭”，第二位接着说“我今天吃了一碗饭，两个蛋”，第三位“我今天吃了一碗饭，两个蛋，三快牛肉” 2、最后会是“我今天吃了一碗饭，两个蛋，三块牛肉，四个鸭脚，五片饼干，6粒花生，7根甘蔗，八个橘子，九个苹果，十个胃痛丸”（可以考虑把以上物品写着黑板上）
经典培训课堂小游戏
一．我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。 规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。 二. 箩卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。 三. 抢椅子 台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。 四．007 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错者饮！ （注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！） 五. 官兵捉贼 用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸 这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有抽到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。 六. 蒙眼作画 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
10个经典培训小游戏
10个经典培训小游戏 游戏1——初次见面(消除隔膜的游戏) 见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可用于消除大家的陌生感。游戏程序和规则 1.第一步： （1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。 （3）等所有人到齐后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。 2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。 相关讨论 1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？ 2、在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？ 总结：在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流 游戏2——情感病毒(提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规则和程序 1.第一轮： （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确定“情绪源”。 （2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意交谈交流。
课堂游戏大全
1.英语课堂游戏：抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2．英语课堂游戏：抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3。英语课堂游戏：看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4。英语课堂游戏：听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5。英语课堂游戏：听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6。英语课堂游戏：图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL 7。英语课堂游戏：宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8。英语课堂游戏：传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 9。英语课堂游戏：跟我走