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西安幼儿师范学院(西安幼师)

西安幼儿师范学校简介

西安少儿教育研究院幼儿师范学院是学前教育领域著名的教学科研机构，是西安少儿教育研究院为贯彻落实全国教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关精神，按照国家大力发展学前教育的要求，面向社会开展幼儿教育专项教学研究和培养高素质幼儿教育人才而成立的工作部门，专注于高等院校学前教育专业大专、本科及硕士研究生层次的“双师型”理论研究与应用教学研究，隶属西安少儿教育研究院。

西安少儿教育研究院幼儿师范学院和西安幼儿师范学校共同专注于学前教育专业大专、本科及硕士研究生层次的“双师型”理论研究与应用教学研究，学校成立于2008年，是西安少儿教育学会会长单位，经批准纳入国家高等职业技术教育序列，具有培养高级专业技能人才办学资格，是西安市教育局批准招生代码（011529），能独立颁发国家承认毕业证书的全日制专业幼儿师范学校。

西幼按“高级职业技能+高等教育学历+高质量就业安置”的模式办学，学生毕业获得国家承认学历的高技大专毕业证书，并直接考取高级《中华人民共和国职业资格证书》，还可获得教育部监制、中国高等教育学生信息网电子注册的大专、本科毕业证书和学士学位证书，与陕西师范大学、陕西学前师范学院毕业生一样具备教师资格证报考资格和专升本及硕士研究生报考资格。

西幼地处西安市未央区，总占地112亩，环境优美，设施齐全，地铁3号线直达校本部，设浐灞校区、未央湖校区，现有在校生1300多名，其中幼儿教育专业在校生达1100多名，是西安市同类院校中幼师专业在校生规模最大的特色院校，被业内誉为幼教人才培养的“航母和黄埔”。

西幼始终秉承“爱与榜样”的教育理念和“育人传技”的办学理念，大力推进教师队伍建设和学生综合素质培养教育，师资力量和教研实力得到了进一步充实和提升。教师全部具有国家教师任职资格和本科以上学历，其中双师型教师占教师总数80%以上，全部具有专业技术任职资格。2017、2018年学校先后两次派学生参加由陕西省教育厅、陕西省人社厅联合举办的陕西省学前教育技能大赛全部获奖，分别斩获全省一等奖、二等奖和三等奖及优秀教师指导奖。

西幼教学实训设施齐全，理念先进，设有亲子、蒙氏、感统和少儿手心算教研室，成立了以少儿英语、少儿围棋、少儿陶艺、少儿手心算为特色的职业训练院，舞蹈房、琴房、简笔画室、手工室、计算机房和模拟幼儿园实训中心等一应俱全；按“师当头、能为本、零对接”的培养模式，以“做人有品德，就业有优势，升学有希望，创业有能力”为培养目标，注重幼儿教育专业知识的学习，更注重学生在音乐、舞蹈、美术和说、唱、弹、跳、写、画、做、玩等专项技能的培养，以及三尺讲台实践能力的培养与锻炼，使学生毕业时说、唱、弹、跳、写、画、做、玩8项技能人人过关，同时学生还通过国家考试获得艺术专业资格证、计算机等级证、普通话等级证、幼教师资上岗证等多项资格证书，这为学生毕业后从事幼教工作打下了坚实基础。

西幼学生入学签订《西幼教学就业保障安置协议》，借助西安少儿教育学会强大的会员网络与西安市及省内外的幼师连锁教育集团、早教中心、亲子教育中心、艺术教育体验中心等建立了良好的校企合作关系，毕业后专业对口安置就业，无后顾之忧，毕业生已连续多年供不应求，待遇收入可观，据西幼历届毕业生反馈：实习期，一般管吃管住，综合收入1800?2500元左右，实习期间大部分学生担任幼儿园配班教师；刚毕业，80%的学生综合收入2500?3500元左右，转正后升职主班教师，大部分幼儿园为主班教师缴纳五险一金等社保；工作一年，80%的学生综合收入达3500元以上；工作两年，大部分学生综合收入在4000?6000元以上，并升任为幼儿园管理干部，优秀学生已担任园长或自主创业，部分自主创业学生收入20万

元以上。

西幼建校10年来，不断创新发展，培养了数千名优秀幼儿园教师，遍布全国幼教行业，目前已是西安市同类学校中单一专业规模最大、师资力量较强、毕业生连年供不应求的特色幼儿师范院校，深受用人单位的欢迎和好评，许多毕业生已经走上领导岗位或成为单位的骨干力量。

学院特色:

1、依法规范诚信办学，专注幼教骨干专业一一西幼依法依规规范办学，严格按照国家教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求诚信办学，西安少儿教育研究院幼儿教育专家全程督导教学。

2、管理严格，高度负责一一实行周内全封闭式管理，并为各个班级配备专职班主任和生活老师，对学生进行24小时全方位服务和管理，学生因事须请假离校，返校后及时销假。

3、国家资金支持办学，教学设施齐全，办学理念先进——在国家支持下，西幼加大教学以及实训设施投入，高标准建设亲子，蒙氏，感统教研室，为彰显工匠精神，还成立了以少儿英语、少儿围棋、少儿陶艺、少儿手心算为特色的职业训练院，同时，每年为前300名报名的学生赠送价值3600元电钢琴一架(毕业后可带走)。

4、独创特色教育模式，资格证书齐全一一实行“高级职业技能+高等教育学历+高质量就业安置”办学模式，针对幼儿园需求，将幼教专业细分为双语早教、美术教育、音乐舞蹈、少儿围棋儿童营养等五个方向，针对性培养，针对性安置，并组织学生参加艺术等级证、计算机等级证、普通话等级证、少儿幼儿师资等级证书和少儿幼儿教育行业上岗证书等考试，免费组织教师资格证考前培训，使学生毕业时不仅能考取高级国家职业资格证书，还能获得国家教育部电子注册的大学专、本科毕业证书。

5、订单培养，入学签订《西幼教学就业保障安置协议》，毕业就业无忧——西幼实行大订单培养模式，以其良好的口碑，严格的管理，严谨的教学引导，专注的办学态度，高效的就业安置，使目前我校大二学生已被预订一空；为让家长放心，学生安心，学校在学生入学时就与其签订就业保障安置协议，严格管理加强培养学生动手能力和良好的师德品行，才能分配安置工作，确保其就业。

6、倡导自强自立，国家扶持资助创业，就业有保障，创业有方向。学生在校期间可参加政府组织的免费创业培训课程，获得创业培训合格证书的学生，毕业后符合条件的可获得国家提供的贴息创业贷款，为学生开办幼儿园、早教中心，艺术机构等提供资金支持和政策咨询，为学生赢得人生最重要发展机遇提供有利保障。

学生享有的资助政策和勤工俭学

1、减免学费资助政策：按政策规定，符合条件的农村户籍（含县镇）学生、城市涉农专业学生、家庭经济困难学生享受减免学费资助，详见招生简章。

2、国家助学金政策：涉农专业一、二年级在校学生；周至县等43个国家集中连片特困县一、二年级农村在校学生；非涉农专业家庭经济困难在校学生，按在校一、二年级学生的各20%确定。

3、对品学兼优的学生每年可获得学校“优秀学生和三好学生”3000元奖学金，同时还可以申请5000元励志奖学金，及8000元国家奖学金。

4、学校“爱心万里行”贫困资助政策：我校家庭贫困的在校生，符合条件者在校期间可享受资助；家庭特困学生可通过学校勤工助学岗位和寒暑假勤工俭学，获得一定数额的补助，帮助其完成学业。

5、红烛奖学金：特等奖4000元/年，一等奖3000元/年，二等奖2000元/年，三等奖1000元/年。

国家助学金政策的覆盖范围及资助对象:

（一）涉农专业一、二年级在校学生；

（二）周至县等43个国家集中连片特困县一、二年级农村在校学生；

（三）非涉农专业家庭经济困难在校学生，按在校一、二年级学生的各20%认定。

附：陕西省集中43个连片特殊贫困困难县(区)

西安市：周至县

宝鸡市：扶风县、陇县、千阳县、麟游县、太白县

咸阳市：永寿县、长武县、淳化县

榆林市：横山县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、清涧县、子洲县

汉中市：南郑县、城固县、洋县、西乡县、勉县、宁强县、略阳县、镇巴县、佛坪县、留坝县

安康市：汉滨区、旬阳县、紫阳县、汉阴县、石泉县、平利县、白河县、岚皋县、宁陕县、镇坪县

商洛市：商州区、洛南县、山阳县、丹凤县、商南县、镇安县、柞水县

减免学费覆盖范围及财政补助标准:

全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生均减免学费。城市家庭经济困难学生数，按在校城市学生的15%认定。

联系我们:

学校地址：西安市未央区浐灞大道中段广运潭大道十字东北角（东二环与北二环立交向北50米右转浐灞大道直行2公里新房村小学斜对面）

公交直达：乘坐47路、262路、703路公交车至新房村站下车，对面即到本校

地铁直达：地铁三号线广泰门站D出口（出地铁口向北300米浐灞大道与广运潭大道十字东北角沿浐灞大道北侧向东直行100米即到本校）

幼师哪个学校好

买房子看地段和品质；买衣服看质量和价格；买吃的看是否健康新鲜。那么选择学校该怎么选呢？孩子想读幼儿教育专业，重庆哪个学校比较好呢？其实，网上没有答案，教育部有明文规定是不允许任何机构私自乱评的。适合自己的正规的国家公办学校就行！选择学校时注意以下几点;一、选择公办学校；二、学校的师资及管理。三、学校的就业情况如何。重庆幼师学校是经重庆市人民政府批准成立的公立、国家重点学校。“学前教育（幼师）”专业是我校的特色专业。目前，我校已经为重庆市各类幼儿园及幼儿培训机构培养了大批教师人才，部分已成为业务骨干和优秀教育管理者。学校位于重庆市高新区，毗邻大学城，占地近252余亩，位于交通便捷、风景秀丽的教育科技园。学校历史悠久，文化积淀深厚，校园温馨和谐，书香浸润，是教书育人的理想场所。学校师资雄厚，现拥有教职员工300余名，在校生8000余人。学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓、现代化的学生餐厅，教学设施设备齐全，搭建了现代化教学、办公网络...... 学校实行准军事化全封闭式管理、开放式教学，专职班主任24小时跟班，全天保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”严谨管理。学校以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，培养和造就高技能、宽基础的综合性人才。（学校和重庆市内多个一、二级幼儿园建有长期合作机制，学期教育专业学生深受社会欢迎。）专业培养（理论加实践）+定向就业（入校签订就业合同）+双证学历（大专学历证和幼师资格证）=高薪就业招生对象：应往届初中、中专、技校、高中、中职、职高等毕业生均可报读我校。学校开设有： 1、独立中专，招收初中毕业生，在校读2年，实习1年； 2、中衔专（初中层次起点，中专衔接大专3+2）； 3、高起专（高中或职高毕业起点的独立专科三年）； 4、高起本（高中起点的独立本科四年）共四种报读模式。培养幼师人才目标：通过系统的学习，培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长，具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作的高素质人才。

粘贴画教学设计

粘贴画教学设计第一课时教学内容：学习动员，收集材料教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。教学过程：一、引入课题：愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。（板书粘贴画）二、介绍学期主题：本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习： 1. 树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。 2. 瓜子粘贴画 3. 彩纸粘贴画。第二—三课时教学内容：瓜子粘贴画教学目的： 1 ．培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2 ．学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。教具：瓜子、剪刀、胶水等一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1．谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3．制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。四、进行小结

毛线粘贴画教学设计

崔红霞设计思路： 1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品，之后给予学生肯定与评价。 2巩固旧知，导入新课。先请学生欣赏作品，在视觉上刺激他们，激发学习兴趣。之后插入一段教学视频，是为通过前两天的学习，发现问题，教师演示时学生人数较多，围绕在老师身边，不是每个人都能很直观的去学习，而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习，而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做，尤其是采用小组合作法，让学生学会相互帮助，意识到团队的力量。 3.作品评价，让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。 4.课后小结，渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。

崔红霞教材分析：本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以《毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。学情分析：六年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高，学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题，解决问题。在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。教学目标：知识与技能：通过教学视频，鼓励学自己学习完成碎粘发的制作。过程与方法：在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。情感态度与价值观：通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣以及环保意识。教学重点：是将碎粘发正确的利用到图形当中，粘贴均匀，轮廓清晰教学难点：毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。课时安排：

幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位

幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位作者：郭春平来源：《未来英才》2017年第17期摘要：在我国教育体系中学前教育是其构成部分，也是人接受教育的开端，对人的终身教育发挥着重要的作用。随着信息技术快速发展，迎来了信息化时代，信息技术在人们生活及日常工作中得到广泛应用，在幼儿师范学校学前教育专业中开展信息技术课程具有重要意义，是现代化教学的核心，幼儿师范学校学前教育专业开设信息技术课程具有紧迫性和必要性。根据学前教育专业的特殊性，与信息技术课程的特点，本文就幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位进行分析和探讨。关键词：幼儿师范学校；学前教育专业；信息技术课程；教学定位随着信息技术在我国各个行业及各个领域中的深化和发展，教育信息化是当今教育事业改革的主要趋势，其中幼儿教育也是教育信息化改革的重要部分。新阶段要求幼儿教师要具有信息化从教能力，幼儿教师不仅需要具备较高的专业知识水平和专业素质，还要具备一定的信息素养[1]。幼儿师范院校是培养幼儿教师的主要场所，而信息技术课程则是幼儿教师提高信息化从教能力的重要途径，对学前教育专业开设信息技术课程的教学定位具有重要的现实意义，为幼儿师范学校学前教育专业的信息化改革提供必要的依据和支持。一、幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位的主要依据 1、学前教育专业特殊性。学前教育专业与其他专业相比具有本质上的差异，就该专业学生就业情况来看，学生在毕业后主要是在各类学前教育机构中担任一线教师、管理人员及班主任等职业，服务对象多是3-6岁幼儿，该阶段的幼儿具有极其丰富的想象力，思维活跃，是一个有活力的生命群体，需要给予全面的呵护和关爱，因此幼儿师范学校在学前教育专业的人才培养中与其他专业的差异性较大，主要是对学生以职业能力和创新能力为核心的实践应用型师资人才，在教学过程中需要突出其师范性和教学型，要加强学生对学前教育理论知识和实践应用知识的培养，提升学生的人文素质。 2、信息技术课程教学特点。信息技术课程是一门新兴学科，其教学目标主要是对学生信息素养的培养，主要包括有信息技术理论知识、实践能力、解决问题、情感态度等各个方面的能力培养，重视对学生的非智力因素培养，促使学生的情感、态度及认知能力的和谐发展，将文化教育和技术教育进行完美结合[2]。在传统教学中学生处于被动地位，而信息技术课程则强调要发挥学生的主动性，尊重学生主体性，在教学过程中要克服教师按照既定路线使学生进

重庆哪个幼师学校好最好

重庆哪个幼师学校好幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教育部长陈宝生在两会记者会中提到，根据卫计委的人口预测，到2020年有431万幼儿到达入园年龄，把这个数再换算，要缺29万老师，缺14万保育员。两部分加起来，共计缺100万教师，缺90万保育员，一共190万，这就是一个大账。所以幼师队伍培训非常重要，保育员培训也非常重要。重庆幼师职业学校就是致力于培养最专业的幼师队伍。一、重庆幼师职业学校简介：我校是经重庆市人民政府批准成立的公立、国家级重点学校。“学前教育（幼师）”专业是我校的特色专业。目前，我校已经为重庆市各类幼儿园及幼儿培训机构培养了大批教师人才，部分已成为业务骨干和优秀教育管理者。学校占地近300多亩，位于交通便捷、风景秀丽的教育科技园。学校历史悠久，文化积淀深厚，校园温馨和谐，书香浸润，是教书育人的理想场所。学校师资雄厚，现拥有教职员工300余名，在校生6000余人。学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓、现代化的学生餐厅，教学设施设备齐全，搭建了现代化教学、办公网络...... 学校实行准军事化全封闭式管理、开放式教学，专职班主任24小时跟班，全天保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”严谨管理。重庆幼师职业学校欢迎您电脑版https://www.sodocs.net/doc/5b3549404.html,手机版https://www.sodocs.net/doc/5b3549404.html, 重庆幼师职业学校以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，培养和造就高技能、宽基础的综合性人才。（学校和重庆市内多个一、二级幼儿园建有长期合作机制，学期教育专业学生深受社会欢迎。）

纽扣粘贴画教案设计

纽扣粘贴画教案设计【篇一：树叶粘贴画教案详细】《树叶粘贴画---动物》教案一、教学内容：树叶粘贴画----动物二、教学目标： 1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。 2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操作能力及合作能力。三、教学重难点重点：培养学生的形象思维能力。难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。四、教具和学具准备： 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。五、教学设计：师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？生：紧张（不紧张）师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节课让同学们准备的工具都准备好了吗？生：准备好了。师：那我们开始上课。师：上课。生：老师好。师：同学们好，请坐。师：今天老师给同学们带来了新的朋友。师：“同学们，你们喜欢动物吗？” 生：“喜欢”。师：“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？” 接着播放多媒体课件------《动物世界》。师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？

生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。（设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。）师：教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 2、探究新知：师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看吗？生：好看。师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什么？评价一下。生：学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：（以蝴蝶为例）师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？生1：收集树叶。生2：观察树叶。师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。师：看------树叶师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜生1：想想自己要做什么？师：想------动物师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。生：蝴蝶。师：当我们决定品，蝴蝶后，想一想拼一只什么样的姿态，蝴蝶在做什么。师：我们想好要拼的动物，下一步该做什么呢？生：用树叶摆一下动物。师：摆好之后，我们该进入下一步该做什么呢？生：用胶水粘在纸上。师：粘的时候要注意了，粘贴时我们要先粘摆在最下变的那片树叶。师：总结：粘贴步骤：1.看树叶 2.想动物 3.摆姿态 4.粘平整

比较好的幼师学校

比较好的幼师学校毕业出来的学生，去的幼儿园绝对会好很多，如今，幼儿教师前景很好，需求量大，并纳入教师编制。幼师是很多学生想要选择的专业。学生选择幼师学校，需要谨慎。要选择公办重点学校，从教学、教育、升学上，更有保障。教学上，一所比较好的幼师学校的专业课老师寓教于乐，会让学生觉得学习难度低。科目有趣，学生会喜欢上音乐，舞蹈，钢琴，美术等专业课。重庆幼师学校是幼师人才培养的摇篮,重庆幼师学校管理严,师资强,环境优美,随着重庆的发展，完善的幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策，保障了学生毕业后工作稳定。这所学校是经重庆市人民政府批准成立的公立、重点学校。学校成立于1940年，隶属于重庆市经济和信息化委员会，为市财政全额拨款的事业单位。“学前教育（幼师）”专业是学校的特色专业。学校占地近300多亩，位于交通便捷、风景秀丽的重庆教育科技园。学校历史悠久，文化积淀深厚，校园温馨和谐，书香浸润，是教书育人的理想场所。学校师资雄厚，现拥有教职员工300余名，在校生7500余人。学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓、现代化的学生餐厅，教学设施设备齐全，搭建了现代化教学、办公网络......

公办幼师学校出来的幼儿教师工资不低于当地公务员。重庆比较好的幼师学校都出自各大公办院校。比如重庆幼师学校，这所学校实行准军事化全封闭式管理、开放式教学，专职班主任24小时跟班，全天保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”严谨管理，保障学生在校安全。学校以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，培养和造就高技能、宽基础的综合性人才。（学校和重庆市内多个一、二级幼儿园建有长期合作机制，初中毕业学幼师，即学期教育专业深受社会欢迎。）重庆幼师学校（←点击进入官网https://www.sodocs.net/doc/5b3549404.html,）比较好的幼师学校有着正规的报名流程，不像私人学校报了名交了费，最后人去楼空。重庆幼师学校报名流程：电话、QQ、微信预约登记→通知来校参观面试→合格者录取→缴费录入学校系统→开具发票发放录取通知书→入校就读。培养目标：通过系统的学习，培养在政治思想、专业技能、综合素质全面发展并具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作的高素质人才。

豆子粘贴画教案

中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标： 1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件活动过程：一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣 1、师：出示PPT课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子：这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色……) 师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的……） 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》：师：豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇！好漂亮的花园啊！看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想：“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢？！”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦！拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧！（出示范图）二、出示范例，师幼一起欣赏 1、豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。 2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？（两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！） 3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程导语：豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧！ 1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿上来尝试操作，老师强调粘贴的要求

幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施

幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施作者：张文升来源：《河南农业·综合版》 2014年第16期洛阳幼儿师范学校张文升摘要：著名的心理学家皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的），不含有情感因素作为动机。”在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，运用适当的途径和方法，激发学生健康、积极的情绪体验。从幼儿师范学生的学习现状着手，探讨了情感教育在幼儿师范学校化学教学中的实施方法。关键词：化学教学；情感教育；情感因素；情感氛围；心理特点在幼儿师范学校，化学课是一门基础课。因其课时量少，不受重视，加之学生基础偏差，致使许多学生对化学学习渐渐失去了兴趣。但化学与生活密切相关，作为一名幼儿教师，必须掌握一定的化学常识，并能在将来教给小朋友基本的与化学有关的常识、技能。这就要求幼儿师范学校的教师要立足现实，着眼未来，争取把化学课上得有滋有味，让学生喜欢学化学。而学习的认知活动与学习中的情感是紧密联系的。列宁曾说：“没有情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在课堂教学中，情感是沟通师生关系的纽带，是密切教学关系的基础，是点燃学生创造思维的火种。情感因素客观存在于教学中，影响着教学认知活动的进行。笔者认为，在幼儿师范化学教学中要加强情感教育，具体实施方法则应根据学生生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从化学学科特点出发，做到以下几方面。一、善于“以情育情”、“以情激情” “在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情，“情之感人往往超过理之化人”。教育实践证明，成功的课堂教学，不仅在于教师具有扎实的专业知识，具有良好的表达能力，能够灵活地运用各种教学方法，合理地发挥教育技能，而且在于教师能借助自己良好的情感，激发学生的情感，以情激情，使学生带着强烈的求知欲望进行学习，在情感高涨的气氛中发挥创造力，在良好的心境中解开知识之迷。我们都知道，青少年的行为，在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的。他们往往用感情支配理智：如果学生喜欢哪位教师，同时也就喜欢他所教的课程；如果害怕或讨厌哪位教师，那么就不愿意甚至拒绝学习他教的课程。所以，教师要善于表达积极情感，善用信任的目光、赞许的微笑、和蔼的语言，多给学生动口的机会，尽力做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导，从而表达出对学生的关心和爱护，消除师生之间的情感障碍，满足学生的情意需求。如，经常用“你能用几种方法解决这个问题”、“谁能想出更好的方法”、“请你来试试，好吗”之类的言语，引导、激励学生积极思维。在日常生活中也要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生感情。教师应把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，公平公正地对待学生。对他们的点滴进步都给以鼓励，这样会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们的勇气，鼓起他们学习的自信。这样，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。二、善于挖掘教材中的情感因素

幼师职业规划

目录：摘要 (2) 一、自我分析： (3) (一)、性格分析： (3) (二)、职业个性分析： (3) （三）、专业基础 (3) (四)、我的优点 (3) (五)我的缺点 (4) (六)、家庭环境分析 (4) （七）、校园环境 (4) (八)、社会环境分析 (4) (九)、职业环境 (4) 二、SWOT分析： (5) (一)我的优势 (5) (二)优势的使用 (5) (三)我的弱势 (5) (四)弱势的弥补 (5) (五)机遇 (6) (六)机遇的把握 (6) (七)我面临的威胁 (6) (八)威胁的排除 (6) 三、职业定位 (6) （一）、职业理想 (6) （二）、职业环境 (7) (三)、日常的幼师工作 (7) （四）、对职业的认识： (7) 五、近几年职业生涯路线： (7) 六、结束语： (7)

幼师职业规划摘要我现在是重庆幼儿师范学校的学生，毕业后基本上就是从事教育工作，我的志向也是从事幼儿教育的工作。随着经济全球化的不断发展，为了增强国力，人才的竞争也越来越激烈。所以，为了在激烈的市场竞争中崭露头角，我要为我今后的人生进行职业生涯的规划。我立志于幼儿教育，并相信我有对这个职业高度的热情和爱心，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇和挫折的准备，并向着目标的方向不断努力。因此，做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分准备是非常必要的。【Abstract】I am now in chongqing children's normal school students, basically is engaged in education work after graduation, my ambition is also engaged in preschool education work. With the continuous development of economic globalization, in order to enhance national power, the talent competition is becoming more and more fierce. So, in order to in the fierce market competition, I want for my future life of career planning. I aspire to status, education, and I believe I have a passion for this profession height and love, and my ability will be heartily in preschool education career. On my way to apply for a job there will be a warm flowers, but also wind and rain there will be thorns, I always ready to face the opportunities and the setback, and continuous efforts in the direction of the target. Therefore, career planning, find the way of career, do sufficient preparation for future can have sunshine avenue is very necessary.

三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》

有趣的粘贴画【教学目标】（一）教学知识点综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。（二）能力训练要求在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间观念。（三）情感与价值观要求在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。【教学重点】自己设计粘贴出喜欢的对称图形。【教学难点】巩固和应用学过的对称知识，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。【教学方法】动手操作、合作探究。【教学过程】一、创设情境，导入新课。［师］：前面我们学习了轴对称图形，谁还记得轴对称图形有什么特点？［生］：图形对折后完全重合。

［师］：对称图形漂亮吗？为什么？［生］：漂亮！它们有对称美。［师］：今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形，想不想看？二、想一想。多媒体出示树叶剪贴画图片。［师］：同学们仔细观察一下，这些图片有什么特点呢？（师指导学生进行观察）学生交流。［生］：这些图片真漂亮！［生］：我发现，这些图案都是对称的。［生］：我发现，它们都是用树叶做的…… 三、学一学。。［师］：同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画？［师］：怎样制作树叶粘贴画呢？一般分三步：第一步：构思主题，勾画草稿。构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。第二步：选择树叶，剪裁加工。选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。第三步：粘贴制作，完成作品。首先，将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面，先粘贴底层部分，再

粘贴上层部分。［师］：同学们记住怎样做了吗？四、说一说，做一做。 1．［师］：说一说，你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？小组讨论决定。 2．小组分工合作，拼摆出自己小组设计的图形。 3．小组内交流自己的作品，找一找对称轴。体会轴对称图形的特点。五、议一议。课中交流，共同收获。 1．各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。 2．［师］：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。）六、课堂小结：［师］：同学们真了不起，通过自己的努力，拼出了各式各样的图形，老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实对称现象在生活中无处不在，并且知道对称也是一种美。同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。七、作业：课后每人完成一幅树叶粘贴画。【板书设计】

幼儿师范学校实习报告1500字

幼儿师范学校实习报告1500字 a;通过实习，使我深刻了解到一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点。同时也认识到作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。下面是为大家整理的几篇幼儿师范学校实习报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考! 七月二号那天，阴雨连连，铁路、公路一路车行地来到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼儿园内，我们换上了红色的tz制服，便开始了为期近四十天的tz之行。这次tz之行主要分为两个时期，一个是招生期，另一个就是授课期了。我的述职报告就从这两个时期来谈谈吧。一、招生期招生期的日子大概有一星期多，现在坐在电脑前静静地回想那段时间，涌出的感觉就好像一杯加了糖的咖啡，浓浓的苦味中溶着淡淡的香甜。到达的当晚，方校长主持，我们开了会，分了组，有幸地我和黄露洁老师分在了一起，以后的每天，我们的生活便如了那句古话，“日出而作，日落而息”，开始了真正的下乡宣传。第一天，怀着初生牛犊之气，拿着厚厚的宣传页，报名表，还有视之如生命的账单，我们走街串巷，挨家挨户去敲门。我们俩所负责的区域是张寨一带，距离比较远，由于没有借到自行车，只能凭着两条腿前去。也许是性格相投的缘故，工作的间暇，我们或相互去调

侃，或相互讲自己所知道的趣事，一路上总是欢声笑语。中午饭点时，拖着饿扁的肚子又一同坐在了乡村的小百货店旁，吃辣条，啃馒头，喝着矿泉水，一边聊天，一边听和看着过往的乡村人。那时候，柏油路旁的杨树叶好绿呀，一片片的花生地也广阔的可爱。一整天下来，虽然很忙碌，却感觉快乐比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我们方法得当，或是当地家长的教育觉悟比较高，还是上天真的会怜惜幸福的人，当太阳收起了辣脸，变得像小姑娘般红润，黄昏终于降临的时候，我们一共招到了九个人，成了招收最多的一个小组。之后的各天，太阳变得越来越毒，问题也接着一个个出现了，我俩也一天天疲软和劳累起来，可不管怎样笑声总回荡在我们走过的小路上。 “你越来越像包公了，只是比他胖。” “纳尼?那你已经是女包公了，呵呵，因为你比我还黑哩!” 当我们一次次敲了冷门，一次次被家长婉拒，迟迟打不开局面时，会说：“找个凉快地儿歇会儿，捋捋思路”;当我们腿软的不行，口渴得厉害时，会偶尔打个赌，输了的到路边摘狗尾巴草，编个玩意儿送给对方;当跑了一天却一无所获时，会自我安慰地说：“没关系，至少我们曾经是第一。” 就这样，招生期慢慢地走到了它的终点，我的心里却很是十分地不舍。二、授课期我出生在一个教育之家，父母亲都是教师，因此从小脑袋里便

重庆幼儿师范高等专科学校学报征稿启事(正式)

《重庆幼儿师范高等专科学校学报》征稿启事重庆幼儿师范高等专科学校自2012年升格为大专以来，以大学标准加快各项规章制度建设和教师队伍建设，加强教学管理和教育科研工作，以教学为中心，稳步进入高等教育的轨道。为促进教育、教学工作，展现科研成果，推动学术交流，2016年10月，重庆文化委员会批准，同意我校开办《重庆幼儿师范高等专科学校学报》。现面向校内外征集与栏目相关的优秀论文和科研成果，以双月刊形式发行，具体事宜通知如下：一、来稿要求遵照教育部2000年1月颁发的《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)，本刊对来稿有以下基本要求：（一）内容方面：观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学，文字表述规范、通畅，全部文档字数一般不应低于6500字，其中正文篇幅不应低于4000字，但不超过10000字（特别优秀的论作不在限制之列）。（二）形式方面：来稿应依次包括以下各要素：中文题名；作者署名；工作通讯地址（含邮政编码）；中文摘要；关键词；中国图书分类号；英文题名；英译的作者署名、工作单位、所在省份及城市名称和邮政编码；英文摘要；英文关键词；正文部分；项目资助说明（无资助的，可省略此项）；作者简介；注释；参考文献。 1．作者署名：如为笔名，应注明真实姓名。题名下应标明作者通讯地址，含工作单位或住址、所在省市名称及邮政编码。在有多个作者署名情况下，可以在作者简介后面标注出通讯作者及其电子信箱。 2．作者简介：依次列出姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位、职称、学历学位及主要研究领域。 3．摘要：中文摘要前以“摘要”作为标识，以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间，应简要说明研究的背景、对象、目标和方法，重点对主要创新观点与基本结论做有实质内容的、代表性、概括性的陈述，字数一般不超过200字。英文摘要（如有需要）前以“Abstract”作为标识，应根据中文摘要，认真做基本对应的翻译，勿过于简单和粗糙。 4．关键词：是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般可选用3-5个，不应超过8个，中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词”为标识，英文关键词前以“Key words”为标识。 5．基金项目：由项目资助产出的论文请标明基金项目的规范化全称及批准编号。 6．注释：对论文题名、作者及文内某一特定内容的进一步解释或补充说明。对于篇名和作者的注释请注于当页底部；文内有关特定内容的注释可夹在文内（加圆括号），也可置于当页底部；注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示。 7．参考文献：采用顺序编码制，按引用文献在正文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内，同一文献在一文中被反复引用者，用第一次出现的序号标示。所

有多少粘贴画教学设计

《有多少粘贴画》教学设计一、教学目标 1：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。 2：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。 3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。二、教学重难点教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境，引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探究6的乘法口诀的过程中，要体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上，实行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。本节课是在学生学2-5的乘法口诀之后，因为他们已经具有了学习2-5的乘法口诀的基础，教材表现的形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。我就利用学过的数学知识推导出6的乘法口诀。 1、情景教学法：利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简单过程很简单。就是利用我们学过的知识来解决问题，使学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法：这也是新课程标准的理念，使学生在玩中学，体现了“学生是学习数学的主人，教师仅仅组织者、引导着和合作者。教学流程：一、复习引入． 1、补充口诀（）五二十三六（）。。。。。。。 2口算，并说出用那句口诀计算

3、导入：同学们对以前的知识掌握的不错，今天，老师给同学们带来了很多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）四、自主合作、探究新知． 1、估一估．学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说．师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？生：先数一排有几个，再数有几排。师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）1×6=6 一六得六 2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）2×6=12 二六十二师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试．（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四

剪贴画手工教案

剪贴画一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。二、教材分析生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。三、重点、难点。重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。四、教学设计 1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸剪贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。（1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。

学前教育主要学什么

很多向选择幼师专业的学生和家长，都会思考学前教育主要学什么？学前教育也叫幼儿师范专业，含有中专和大专两种层次，主要学习： 1.文化课：计算机、语文、英语、高数、 2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、 3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有） 4.大专、中专必上体育课。还有一些常见的问题，学前教育主要学什么，为什么每一年的课程不一样。不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的。专业课的学习才能成为学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学生选择幼师学校，需要谨慎。要选择公办重点学校，从教学、教育、升学上，更有保障。重庆幼师学校是幼师人才培养的摇篮,重庆幼师学校管理严,师资强,环境优美,随着重庆的发展，完善的幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策，保障了学生毕业后工作稳定。重庆幼师学校是经重庆市人民政府批准成立的公立、重点学校。学校成立于1940年，隶属于重庆市经济和信息化委员会，为市财政全额拨款的事业单位。“学前教育（幼师）”专业是学校的特色专业。

学校占地近300多亩，位于交通便捷、风景秀丽的重庆教育科技园。学校历史悠久，文化积淀深厚，校园温馨和谐，书香浸润，是教书育人的理想场所。学校师资雄厚，现拥有教职员工300余名，在校生7500余人。学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓、现代化的学生餐厅，教学设施设备齐全，搭建了现代化教学、办公网络...... 初中毕业学幼师，学生年龄较小。不要让学生荒废时光，不要让学生读了三年也不知道学前教育主要学什么。学校实行准军事化全封闭式管理、开放式教学，专职班主任24小时跟班，全天保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”严谨管理，保障学生在校安全。学校以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，培养和造就高技能、宽基础的综合性人才。（学校和重庆市内多个一、二级幼儿园建有长期合作机制，初中毕业学幼师，即学期教育专业深受社会欢迎。）重庆幼师学校（←点击进入官网https://www.sodocs.net/doc/5b3549404.html,）报名流程：电话、QQ、微信预约登记→通知来校参观面试→合格者录取→缴费录入学校系统→开具发票发放录取通知书→入校就读。

发展我国幼儿师范教育和幼儿教育的思考

发展我国幼儿师范教育和幼儿教育的思考摘要剖析我国幼儿师范教育和幼儿教育主要问题的基础上,提出确立新的发展理念、制定符合国情的发展规划、创设和谐的外部环境等发展我国幼儿师范教育和幼儿教育的基本思路及对策。我国的幼儿师范教育和幼儿教育既是教育的短板,更是教育的弱势群体。我国幼儿师范教育和幼儿教育的现状,与中国经济的强势发展和日益突显的大国地位反差较大,极不相称。 1我国幼儿师范教育和幼儿教育的主要问题幼儿师范教育的主要问题椐全国教师教育学会幼儿教育委员会的一项调查表明:截止xx年,全国培养幼师的各类学校为151所。其中,独立的幼儿师范高等专科学校只有5所(尚无独立的本科规格的幼儿师范院校),这5所独立的幼儿师专都是地方性高专,其余均为各类综合性大学或职技学院内设的学前教育专业和尚未转型升格的中等专业规格以下的学校。这些学校每年培养的幼师大约为4400人,其中,独立的幼儿师范高等专科学校每年培养的幼师大约为1800人。幼儿师范教育的这种现状至少暴露出五个问题:①无规

划。新中国成立以来,党和国家就把教育确定为基本国策。就教育而言,有发展战略和规划。但就幼儿师范教育而言,始终没有一个统一而又明确的发展战略和规划,致使幼儿师范教育长期处于弱势和落后状态。②规模小。椐有关资料统计,在全国2263所各类高等院校中,培养幼师的高校占%左右,独立的幼儿师专仅占%从年培养幼师数量上看,全国各类高校年培养的幼师仅占全国年高校毕业生总数的%。如此规模的幼儿师范教育,显然与巨大的幼儿教育需求相差甚远。③层次低。尽管目前在我国有100余所大学内设有学前教育专业,但因其非独立性而处于从属或边缘地位(除北师大和华东师大等少数高校外),专业的层次很难提高。特别是高校由封闭走向开放之后,经过十年的融资扩张,高校的规模空前拓展,而幼儿师范教育无论外延还是内涵均未得到相应的发展,这一结果严重削弱了幼儿师范教育的比较优势和软实力,这也是导致幼儿师范教育的专业层次难以得到提高的重要原因。很显然,低层次的幼儿师范教育,难以培养出高层次的幼师。④基础差。从我国目前仅有的5所独立的幼儿师专情况看,均属于从原来的中师升格为高专的学校。由于升专的时间很短,先天的底子差,后天的投入不足,这些学校无论从硬件建设还是从软实力上看,与国家规定的标准都存在着相当大的差距,严重影响着教育教学规模的拓展和质量的提升。⑤布局不合理。我国现有的5所独立的幼儿师专分布在黑龙江、山西、