词语成语运用

中考复习冲刺系列三词语、成语运用

一、课标解读

1．正确理解并运用常用词语。了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。

2．正确理解并运用成语。辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。成语的运用要建立在对成语的正确理解之上。除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。

二、考点突破

（一）考点梳理

考点一：词语解释

1．（2012·贵州省铜仁市）下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）

A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：获得知识）

B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）

C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）

D．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）

【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。在新的语境中，会产生新的意思。正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。其实，词语考查的解题思路万变不离其

宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。

考点二：词语辨析

2．（2012·山东省滨州市）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的。

②毕业了，把这本书送给你，留个吧！

③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人。

④经过重新装修，教学楼里里外外都，给了刚返校的师生们一个惊喜。

A．标志记念刮目相看改头换面B．标本纪念刮目相看焕然一新

C．标志纪念另眼相看改头换面D．标本记念另眼想看焕然一新

【温馨提示】汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。掌握和运用好同义词，关键在于能辨析同义词之间的细微差别，可从意义的轻重不同、范围的大小、词义重点不同、感情色彩不同、语体色彩不同、搭配对象不同、词性和句法功能不同等几个方面入手来辨析。

【名师归纳】常考词辨析

考点三：词语换位

3．（2010·宜昌卷）汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组同类的词语填写在下边的空格处。（2分）

我为一些词语后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一个词后面/我又感觉羞愧/察觉和觉察/但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。──纳什《蜜蜂》

① 和② 和

【温馨提示】此题是近年来年中考词语考查最具特色的试题之一。形式新：抛开传统的选择题形式，设置生动活泼的语言环境，采用诗歌的表现形式来展现词语的魅力。内容新：相同的字，不同组合就可以组成含义不同的隽永的词语，这是汉语的神奇魅力所在，这样就激发了学生的阅读兴趣和激情，而不显呆板死气。答案新：此题为开放式答题，答案灵活自由，具有很大的开放性，能够体现课改的精髓。

考点四：词语搭配

4．（2012·浙江省台州市）参考《现代汉语词典》的释义，选择正确的词语填在横线处。（3分）

（1）我们外出旅游的时候，要带好自己▲ （必需、必须）的生活用品。

（2）《钢铁是怎样炼成的》▲ （启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。

（3）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆▲ （变换、变幻）。

《现代汉语词典》释义：

【温馨提示】中考考查近义词语的数量比较大，运用近义词要仔细分辨，正确使用。比如“赞扬”可以带宾语，而“赞叹”则不能；“提议”与“建议”可看与“建议”是否搭配来确定。注意辨析词语的主动性与被动性。如“目不暇接”“应接不暇”，“接收”与“接受”，前者都具有主动性，后者都具有被动性，再如“应诊”与“就诊”“执教”与“就教”等。

考点五：关联词语使用

5．（2012·四川省眉山市A卷）依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是

①我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在着一种热情。

②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是对所干的事情。

③他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：间或没有现钱，暂时记在粉板上，不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

A．澎湃文明／野蛮既然／就 B．泛滥野蛮／文明既然／就

C．澎湃野蛮／文明虽然／但 D．泛滥文明／野蛮虽然／但

【温馨提示】在判断关联词语使用是否正确合理时，绝大部分同学都是凭语感顺读然后推测答案，答题的准确率并不高。怎样通过理性分析，提高这类题目的答题准确率呢？只要同学

们能够在整体阅读文句的基础上，再具体探寻各个语句含义之间的层次关联即可。

（二）要点梳理

1．方法与技巧

方法一：辨析使用范围

【分析】有很多近义词词义的范围是不同的，我们可以通过留同析异，确定词义适用的范围，来推断出正确的选项。

【示例】“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。例如：改变改造这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。

方法三：辨析词义轻重

【分析】有些近义词所表示的概念虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。

【示例】努力竭力努力：指尽量使出力量，语意较轻。竭力：指用尽全部力量，表示尽力的程度已经达到极点，语意重。

方法四：辨析感情色彩

【分析】有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词；有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。介于二者之间的叫中性词。

【示例】“神机妙算”和“诡计多端”“赞成”和“附和”“果断”和“武断”等。

方法五：辨析词语词性

【分析】近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能。

【示例】“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。

方法六：辨析语体色彩

【分析】有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。

【示例】“有名”和“著名”“害怕”和“畏惧”“妈妈”和“母亲”等。

方法七：辨析语境意义

【分析】语境义指的是词语在特定的语言环境中，临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种重要联系的新的词义。

【示例】“会打算盘”本是指善于运用算盘这种工具，在“会打算盘的人，只有从劳动中找出快乐来。”中就是用的比喻义：指一个人会算计、会安排、懂得生活。

2．失误与防范

失误一：褒贬混淆

【分析】感情色彩不同，含义也就不同。准确把握的词语情感色彩，就能够准确理解词语的含义。由于语境的不同，词语的感情色彩也有可能发生变化，我们称这种想象为“词语的易色”。

【示例】果断是褒义词，武断则贬义。“微言大义、危言危行、休戚与共、从善如流”等是褒义，“处心积虑、洗心革面、粉墨登场、师心自用”等是贬义。“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。”句中的“狡猾”是阴险狡诈的意思，是贬义词，在这儿是“聪明”的意思。

失误二：对象误联

【分析】有些词语具有特定的使用对象，不能张冠李戴拉郎配。准确把握词语的适用对象，就不会造成词语的误读。

【示例】“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪。如果理解为别的，那就错了。“汗牛充栋”形容书籍多，不能用来形容人。“巧夺天工”形容人工的精巧，技艺高超，不能用来形容自然景观。“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，不能形容商品热销。“相敬如宾”的对象指夫妻，不能用于邻居。

失误三：敬谦错位

【分析】汉语中谦辞和敬辞特别多。比如，“笑纳”，表示东西不好，拿来送人，让对方见笑。准确把握谦辞和敬辞，也就不会误读了。

【示例】敬辞成语“虚怀若谷、不耻下问、鼎力相助、如坐春风”等易误用为谦辞。谦辞成语“敝帚自珍、抛砖引玉、蓬荜生辉、人微言轻”等易误用为敬辞。

失误四：望文生义

【分析】因不了解成语中某词的意义而想当然地解释。

【示例】将“大方之家”中的“大方（大道理，引申为见识广博）”误解为“出手阔绰，不小气”，将“身无长物”中的“长物（多余的或像样的东西）”误解为“长处、优点”，将“不足为训”中的“训（法则，准则，典范）”误解为“教训”。

失误五：轻重失度

【分析】要根据语言环境选用词义轻重适度的成语（熟语），防止大词小用或小词大用。

【示例】易大词小用的有“日理万机、励精图治、养虎遗患、德高望重”，易小词大用的有“三长两短、从谏如流、真知灼见、一言九鼎”等。

失误六：功能混乱

【分析】词义或词性把握不准，会误用成语的语法功能。

【示例】“这伙罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖”中将动词性成语“瓮中捉鳖”当成了名词性成语。“几位文韬武略的英雄人物”中将名词性成语“文韬武略”当成了形容性或动词性成语。“打破不受欢迎的墨守成规”中将动词性成语“墨守成规”当成了名词性成语。

失误七：语意不通

【分析】修饰词使用不当，或成语连用不当，都会造成语意不通，引起前后矛盾或重复。

【示例】“老师肯定了同学们见仁见智的共识”中“见仁见智”与“共识”矛盾。“你们两人在写作上半斤八两，各有千秋”中“半斤八两”与“各有千秋”矛盾。“会考在即，目前的当务之急是调整好心态”中“目前”与“当务之急”前后重复。“他忍俊不禁扑哧一声笑起来”中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”词义重复。

三、考点“典”题

题型一：语境释词

1．“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。（3分）

【思路点拨】可结合词语的本义，将对词语的基本理解放入语境中，做出符合语境的解释。顾名思义，“给力”的基本意思，就是“给以力量”；第①句应当是说，西班牙队在比赛中表现“出色”“精彩”；第②句则表示“举措”“有成效”“有作用”；第③句，“比赛要开始了”，队员们当“努力”“加油”才是。参考答案：①“精彩”“带劲”“很棒”等均可；②“有作用”“有成效”“得力”等均可；③“加油”“努力”均可。

题型二：语境运用

2．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。

B．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

C．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。

D．面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己人室抢劫的罪行。

【思路点拨】在理解词语基本意思的基础上，判断其在语境中是否使用正确。“翻来覆去”指来回翻身，不可用来形容抽屉，A项犯了“对象误联”的错误；“芸芸众生”是指众多的平常人，C项用指“我”，属“程度误联”；“刚毅不屈”形容性格刚强坚毅，含有褒义，D项用指“犯罪分子”，显然是“褒贬不分”。只有B项，“辨伪去妄”指辨别虚假，去除错误，符合语境。参考答案：B

题型三：词义辨析

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①舞台上台湾女艺术家的演奏动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。

②进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以到一千年以前。

③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能。

A．优雅追溯一气呵成 B．优雅追述一鼓作气

C．幽雅追述一气呵成 D．幽雅追溯一鼓作气

【思路点拨】此题每句需填的词语都是二选一，解答时要弄清二者词义上的区别，然后看哪个符合语境。“优雅”意思是“优美雅致”，既可指人，又可指环境；“幽雅”意思是“幽静雅致”，多指环境，所以第①句应选前者；“追溯”比喻探索事物的由来，“追述”是指述说过去的事情，所以第②句应选前者；“一气呵成”比喻整个过程不间断、不松懈，“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候一下子做完，前者更合语境。参考答案：A

四、感悟提高

1．注重日常积累和灵活运用，密切关注词语的发展变化。语言是随着社会的发展变化而变化的，带有明显的时代痕迹。我们在平时即要做好积累工作，并且要有意识地灵活运用，做到步步为营，稳扎稳打，构筑起坚固扎实的语言平台。

2．明确词语的渊源及发展变化。特别是千年流传的成语，大都有着著名的典故，应该知道其来源，了解它的发展变化轨迹，这样运用起来才不至于出错。词语的意义不是一成不变的，而是随着社会的发展而变化，有些词与时俱进，具有了浓厚的时代色彩，而中考语文对这些新的语言现象也在不断关注。

3．要有敏锐的语感能力。词语无论怎样发展变化，要想获得社会的认可，必须凭借交流或媒体传播而广为人知。开始出现时，你可能对它一头雾水，感到不适应，但不妨抱一点宽容的心理。

词语、成语运用自测

一、语境释词

1．（2012·四川省眉山市A卷）下列句子中加点的词语使用恰当的一项是

A．神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。

B．在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为民请命，完成了祭祀仪式。

C．近日，一部关于美食的纪录片──《舌尖上的中国》介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“物以稀为贵”的说法。

D．《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，没有深意。

2．（2012·四川省眉山市A卷）下列各句中，加点的词语解释不完全正确的一项是

A．项为之强（通“僵”，僵硬）惩（苦于）山北之塞

B．妄自菲薄，引喻失义（不恰当）淫雨霏霏，连月不开（放开）

C．濯清涟而不妖（美丽而不端庄）弗敢加（增加）也，必以信

D．宾客意（意思）少舒余立侍左右，援疑质（责问）理

3．（2012·湖北省恩施自治州）下面句子中加点成语解释不符合语境的一项是

A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（比喻锐气和才干全部显露出来，多形容人气盛逞强）

B．她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。（多次、不知疲倦）

C．我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。（屈辱辛苦地工作）

D．因为旅鼠的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。（比喻眼光短，见识浅）

4．（2012·湖北省宜昌市）请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）

A．终成属意思： B．满全球意思：

5．（2012·重庆市）下列句中加点词语理解不正确的一项是（）（3分）

A．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。（鸟儿抑制不住自己的感情）

B．舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。（赞美舞动的铜梁龙美到了极点。）

C．家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌。）

D．李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。（自己用心裁剪。）

二、语境运用

1．（2012·广东省）从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段某人性格的话。（80字以内）（6分）

A组：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍

B组：虽然……但是…… 如果……就……

2．（2012·江苏省无锡市）根据与画线处语言结构一致、内容相连的要求，填入下列文句横线上最正确的一项是（2分）

黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，▲ ；成瀑成湫，如挂如帘。

A．溅珠落盘 B．马嘶虎吼 C．龙腾搅谷 D．激流飞湍

3．（2012·江苏省宿迁市）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（▲）（3分）A．“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。

B．她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。

C．全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。

D．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。

4．（2012·山东省潍坊市）依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园

②国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革已初见成效，还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。

③“最美女教师”──黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人地留下了热泪。

A．原形虽然……但是……不由自主B．原型即使……也……不由自主

C．原型虽然……但是……情不自禁D．原形即使……也……情不自禁

5．（2012·湖南省娄底市）下面文字的空白处，依次填入的词语最恰当的一项是（2分）

我的视线顷刻间了。朦胧的泪眼中，我看到了村旁长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

A．迷糊依稀 B．模糊依稀 C．模糊仿佛 D．迷糊仿佛

6．（2012·广西壮族自治区南宁市）下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（2分）

A．一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。

B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。

C．做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。

D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。

三、词义辨析

1．（2012·浙江省绍兴市）下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（）。（4分）

人与自然的和谐在于人要保持对自然的▲ ：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种▲ 的心态：待长辈▲ 、待平辈▲ 、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。

A．谦卑谦和谦让谦恭 B．谦让谦恭谦卑谦和

C．谦卑谦和谦恭谦让 D．谦恭谦让谦和谦卑

2．（2012·陕西省）请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

（1）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的不光叹息他生命的悲哀，他依然（执拗顽固固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。

（2）三秦大地，（五光十色水光山色五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。

3．（2012·湖南省株洲市）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）

①黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政。

②4月14日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。③3D版《泰坦尼克号》首周票房收入便达四亿元人民币，登顶2012年上半年国内票房冠军宝座。

A．管辖督促指日可待 B．管制监督屈指可数

C．管制督促屈指可数 D．管辖监督指日可待

参考答案

考点梳理

1．C【解析】叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

2．B【解析】本题的焦点在于“标志”与“标本”“纪念”与“记念”“刮目相看”与“另眼相看”“焕然一新”与“改头换面”的使用差别。

3．语言和言语；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；开放和放开。【说明】答案应尽可能是固定词语。

4．（1）必需（2）启示（3）变幻

5．D【解析】①：“泛滥”贬义褒用，比“澎湃”更能表现激愤狂放的心情；②：“文明、野蛮”反语，与前者相呼应；③：“既然／就”表因果，“虽然／但”表转折，这里表转折）

课时自测

语境释词

1．D【解析】A：“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄（一般指人），语境不当，并且与“直上云天”语意重复；B：“为民请命”指为老百姓的事向当局提出请求或申诉，对象不当；C：“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾。

2．C【解析】A：全正确；B：全错，“义”：恰当、“开”：放晴；C：“加”：虚报，一正一错，合题意； D：全错，“意”：心情，“质”：询问。

3．D【解析】指旅鼠视力不佳。

4．眷：亲属，家属；誉：名誉，荣誉

5．D【解析】“自出心裁”应理解为：处于自身的创意和裁断。

语境运用

1．示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。

2．A【解析】“飞沫起虹”，先看整体结构是主谓式，再看局部“飞沫”“起虹”是动宾式。选项中与之相同的结构是A和D，再从上下语意上来剔除D。

3．D【解析】（侃侃而谈，形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合。应是“夸夸其谈”。

4．C

5．B（根据语言环境来判断）

6．A【解析】B项中“妙手回春”是称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。属于错用对象。C项中“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。属贬义词，此处不合语境。 D 项中“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点。此处为误用。

词义辨析

1．C

2．（1）固执（2）水光山色

3．A 【解析】管辖：管理统辖。管制：强制性管理。督促：监督并催促。监督：严密注视并督促。指日可待：形容不久就可以实现。屈指可数：弯弯手指头就可以数清楚。

成语和词语

成语和词语测验 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．一个企业要摆脱困境,就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定 ．．．．的保守思想。 B．恐怖分子滥杀无辜,罪不容诛 ．．．．,全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。 C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险 ．．．．的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。 D．赵本山的小品《送水工》逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼、忧愁都 付诸东流 ．．．．。 2．下列各句中，加点的词使用恰当的一句是（） A．卢旺达总统批评两方对非洲的报道往往是歪曲的、片面的，把非洲说成是一个疾病流行、 冲突频仍 ．．和管理混乱的地区，导致全世界对非洲的印象不佳。 B．田家英来看书的消息不翼而飞 ．．．．，找他办事的人也会及时跟到书店来。 C．我倒希望你用你的才华写些对网络文化有益的文章，能陶治心灵的那种，以你的才华， 你大可以在这方面独行其事 ．．．．，因为你有资本。 D．剖去人生的繁杂，剩下的只是简单的追求，友情也一样，不要太计较付出，要的只是扬． 扬止沸 ．．．的温暖，猩猩相惜的灵动。 3．下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是（） A．少年时代就告别亲友，作客他乡的好友回到故土，他做的第一件事就是走亲访友，而他 访问的第一位朋友就是我，对于他的做客 ．．我家，我们一家都表示了极大的热情。 B．他就是这么样的一个人：有事情要他帮忙，他总是找借口推脱；有责任要他负责，他总 是找理由推托 ．．。 C．近年来，一些幼儿园举办的“兴趣班”可谓林林总总，有的幼儿园为获取经济利益甚至 还办了“园中班”，影响了幼儿园的正常教育教学活动。幼儿园“兴趣班”粉墨登场 ．．．．，是市场经济催生出来的“怪胎”。 D．“身教重于言教”，是为人父母者应当时刻牢记的原则。如果我们平时注意礼仪，举止文 明，不沾染赌博等恶习，那么，上行下效 ．．．．，孩子们就一定会走出一条人生的正道的。 4．下列各句中加点词语使用不恰当的一项（） Ａ．他是今年才开始学习电脑的，因此操作起来不免 ．．太 ．．不熟练，我们如果就这样责备他未免 不讲道理啦。 B．阿富汗在历史上备．受外族的侵略，又处于十分复杂的地缘政治格局之中。因此阿富汗人民多年来承受了多方面压力。 C．澳门市中心的邮政大楼，一身简朴的灰色，屹立在市中心70多个春秋，华人建筑师陈 煜培先生匠心独运 ．．．．的设计与周围精巧而鲜艳的葡式建筑搭配和和谐，凯既美观大方，又有诗

中考语文总复习教案：词语成语及运用

第五、六课时词语（成语）及运用 一、考点分析 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。 二、备考指南 对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。 三、复习要点 1、掌握课文中常用词语的书写； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （二）词语的感情色彩 类型概念举例 褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词秀壮丽谦逊刚强 贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词笨奸诈卑劣渺小 中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法 （三）辨析近义词： 1．从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 （四）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”

初一(上)四字词语及成语

瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼前途茫茫灰心丧气知知不休一丝不苟浮想联翩勃勃生机蜂围蝶阵仙露琼浆盘虬卧龙恣肆风流端庄雅淑忍俊不禁伉俪情深明察秋毫绝处逢生浪子回头碌碌终生繁弦急管红灯绿酒冉冉升起结实累累不可磨灭玲珑剔透具体而微多姿多彩无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺各具风韵举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 坚韧不拔 问心无愧 专心致志 获益匪浅 猝然长逝 逆来顺受 不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 择善而从 死而后已 任重道远 日月经天 江河行地 春风夏雨 秋霜冬雪 色彩斑斓 山清水秀 青山绿水 草长莺飞 百花争艳 生花妙笔 繁花嫩叶 呼朋引伴 披蓑戴笠 舒活筋骨 抖擞精神 花枝招展 抑扬顿挫 一往情深 热情洋溢 芊芊细草 轻飞曼舞 磅礴之势 春华秋实 承前启后 细滋慢长 蓬蓬勃发 春花秋月 春日融融 秋波澹澹 闲情逸致 绚丽多彩 伐木丁丁 海枯石烂 日转星移 引颈长吼 风云变幻 息息相关 姿态万千 变化无常 大雨倾盆 丝丝缕缕 朦胧不清 连绵不断 满载而归 弱肉强食 窃窃自语 窸窣作响 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 毫不犹豫 花草争妍 惊心动魄 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 碧瓦飞甍 高垣睥睨 历历在目 风定天清 一切乌有 黯然飘渺 恍然大悟 苦心孤诣 形影不离 满不在乎 无可挽回 舍己为人 各得其所 水波粼粼 步履蹒跚 惊魂未定 不知所措 鲜为人知 来龙去脉 亦真亦幻 引人遐想 畅行无阻 不可救药 骇人听闻 随声附和 莽莽榛榛 兴高采烈 疲倦不堪 一般无二 情不自禁 踉踉跄跄 智子疑邻 蜿蜒曲折 郁郁葱葱 酣然入睡 浑身解数 感人肺腑 好逸恶劳 栩栩如生 幽默诙谐 聚精会神 精疲力竭 相安无事 登大雅之堂 可望而不可即 三人行，必有我师 塞翁失马，焉知非福 己所不欲，勿施于人

教学随笔：词语和成语的区别

教学随笔：词语和成语的区别 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 最佳答案 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。 ③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。 ：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。 ④古典文学作品。 成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如”空中楼阁”“鼎鼎大名”“青出于蓝”“有声有色”“欢天喜地”等都是四字成语。少于四字的成语，”如”敲门砖”“莫须有”“想当然”之类，多于四个字的如”桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，在成语中都占绝对少数。 成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相

似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如”东西南北”“春夏秋冬”之类，但是这些都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。 成语跟专名不同：专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如”李庄小学”只是一个学校独有的名称（当然，可能有重名），”广安人民公社”只是一个公社独有的名称。成语则是表示一般概念的，例如”七零八落”这个成语，既可以用来形容开败了的花朵，又可以用来形容被打败的军队，也可以用来形容稀疏零散的人群。又如”津津有味”这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。 成语跟科学术语不同：科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。例如”主观能动性”“革命乐观主义”“无限花序”“平行四边形”这些科学术语，尽管都是由几个字组成的固定词组，可是并不是成语。 成语跟谚语不同：谚语绝大部分是句子而不是词组。谚语经常用在人民大众的口语里，用在里的比较

(完整版)形容人的词语和成语

形容人的词语和成语 一、性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 二、有关性格的词语： 外向善良开朗活泼好动轻松愉快热情可亲豁达稳重幽默真诚豪爽耿直成熟独立果断健谈机敏深沉坚强兴奋热情率直毅力友爱风趣沉静谨慎忠诚友善严肃忠心乐观坦率勇敢自信自立沉著执著容忍体贴满足积极有趣知足勤劳和气无畏务实轻浮冲动幼稚自私依赖任性自负拜金暴躁倔强虚伪孤僻刻薄武断浮躁莽撞易怒轻率善变狡猾易怒多疑懒惰专横顽固猜疑挑衅冷漠虚荣冷淡反覆跋扈自负逆反怨恨鲁莽放任贫乏固执内向脆弱自卑害羞敏感迟钝柔弱畏缩顺从胆小安静寡言保守被动忍让抑郁谨慎胆怯温和老实平和顺服含蓄迁就羞涩忸怩缓慢乏味散漫迟缓罗嗦耐性悲观消极拖延烦躁妥协唠叨好交际善组织有韧性可依赖规范型好心肠善交际无异议竞争性自控性受尊重激励性重秩序有条理聆听者无拘束领导者受欢迎神经质糊涂虫有惰性易兴奋好批评不专注好争吵无目标不宽恕无热忱易激动难预测不合群不灵活喜操纵情绪化大嗓门统治欲强迫性好表现适应能力强工作有效率能克服困难办事认真细心严守秩序有条理善于体察别人常为小事而动感情完美主义者轻率不踏实易见异思迁易轻率作决定语言动作迟缓不易暴露内心活动执拗不灵活适应能力差显得落落寡合不圆滑老练不善言谈交际 三、与性格有关的四字词语： 多重性格乐天达观成熟稳重幼稚调皮温柔体贴 活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗心地善良 聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取 小心谨慎郁郁寡欢正义正直悲观失意好吃懒做 处事洒脱疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感 淡泊名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人 快言快语少言寡语爱管闲事追求刺激豪放不羁 狡猾多变贪小便宜见异思迁情绪多变水性扬花 重色轻友胆小怕事积极负责勇敢正义聪明好学

描写好词语及成语

1、描写人物容貌体态的词 闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿心慈面善老态龙钟面黄肌瘦美如冠玉张牙舞爪虎背熊腰绰约多姿倾国倾城愁眉苦脸如花似玉其貌不扬国色天香冰清玉洁容光焕发蓬头垢面鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲雍容华贵文质彬彬威风凛凛落落大方弱不禁风大腹便便瘦骨嶙峋 2、描写繁华、安静的词 接踵摩肩车水马龙川流不息门庭若市座无虚席纷至沓来万人空巷万籁俱寂花花世界水泄不通鸦雀无声人声鼎沸门可罗雀震耳欲聋挥汗如雨接踵而至络绎不绝人山人海 3、描写丰富繁多的词 包罗万象琳琅满目美不胜收眼花缭乱不计其数漫山遍野目不暇接洋洋大观层出不穷星罗棋布无奇不有无穷无尽一应俱全应有尽有绰绰有余多多益善多才多艺足智多谋无所不包应接不暇多如牛毛丰富多彩五花八门形形色色比比皆是不乏其人俯拾皆是举不胜举4、描写人物神态的词 神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心 垂头丧气没精打采炯炯有神愁眉苦脸大惊失色 5、描写学习的词 学无止境学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学 孜孜不倦力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞 勤学好问自强不息发愤图强只争朝夕 6、描写四季成语： 表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚

表示夏的成语：烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐 表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰 7、表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 8、形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 9、描写课堂上“讨论场面”的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 10、表示“声音极响”的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 11、表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 12、表示心情的句子： 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 13、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 14、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 15、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 16、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 17、表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 18、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 19、挑出下列词语中的错别字： 无精打彩（采）留光溢彩（流）精兵简正（政）困或不解（惑） 服荆请罪（负）初出矛庐（茅）湛测路线（勘）理志气状（壮）

3词语(成语)的理解及运用

一、复习要点 1、掌握课文中常用词语的书写; 2、理解重要词语在具体语境中的含义,并能根据语境进行揣摩,理解词语的比喻义、引申义; 3、能根据语境需要正确选用词语,并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误; 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语); 5、能根据语境正确运用关联词。 二、课时安排：2课时 第1课时 一、考点分析 近几年中考试题中,对于词语的考查,主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义,分辨词语在具体语言环境中的感情色彩,并能能够根据语言环境正确使用词语。 常见题型是选择题：选出的词语解释恰当（不恰当）的一项，或选择填入句中横线的近义词。常考的知识点有：1、字词义的解释与选择；2、同义（近义）词的辨析；3、关联词语的运用；4、成语的理解与运用；5、具体语境中词语含义的理解等。可以预见，今后的中考在词语方面的命题将会不断创新，对词语的考查无论是内容还是形式都将会比较灵活，同义（近义）词不达意的辨析及成语仍将是考查的重点。 二、备考指南 对于词语的识记,同学们要尽可能地在理解课文的基础上,来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候,要注意以下几个方面的内容。 (一)正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 (二)词语的感情色彩 褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词如“秀壮丽谦逊刚强” 贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词如“笨奸诈卑劣渺小” 中性词不带褒贬感情色彩的词如“结果状况配合方法” (三)辨析近义词: 1.从意义方面来辨析 词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。 词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2.从色彩方面来辨析 感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。 语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。 3.从用法方面来辨析 搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。 语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”,“公开的秘密”。 (四)正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种: 1.望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。 2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。 3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。 4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。 第2课时

(部编)二年级语文下册四字成语及各类词语练习

（部编）二年级语文下册四字成语及各类词语练习【课本成语】 春风拂面梳妆打扮遮遮掩掩躲躲藏藏 叮叮咚咚绚丽多彩五颜六色碧空如洗 万里无云令人难忘引人注目兴致勃勃 匆匆绿绿恋恋不舍蹦蹦跳跳锦上添花 雪中送炭华夏儿女神州大地民族团结 奋发图强炎黄子孙巍巍中华世界大同 繁荣昌盛大街小巷牛郎织女四面八方 昏头昏脑摇摇晃晃亡羊补牢揠苗助长 转来转去自言自语筋疲力尽结结实实 认认真真老老实实和颜悦色终生难忘 视而不见赏心悦目连蹦带跳眉开眼笑 破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑一动不动 宇宙飞船生机勃勃笨手笨脚与世隔绝 五彩斑斓九牛二虎尽心竭力一望无边 苍苍茫茫反反复复花草树木勃勃生机【课外词语】 1、奔跑（两个字是近义词） 贫穷寻找伙伴张望巨大钱财 2、愤怒（形容生气的） 怒气冲冲怒发冲冠火冒三丈 3、伤心欲绝（形容难过） 泣不成声泪流满面心如刀割 4、捧腹大笑（表现笑） 哈哈大笑破涕为笑眉开眼笑 5、黑沉沉（ABB） 金灿灿亮晶晶绿油油 6、四四方方（AABB） 明明白白认认真真老老实实反反复复 7、勃勃生机（AABC）

哈哈大笑恋恋不舍闪闪发光头头是道 8、白发苍苍（ABCC） 生机勃勃怒气冲冲得意洋洋可怜巴巴 9、一心一意（ABAC） 十全十美尽心尽力人来人往一年一度 10、画蛇添足（动物） 九牛二虎虎头蛇尾亡羊补牢鸡犬不宁 11、鸟语花香（春天） 春色满园春风拂面春回大地春暖花开 【补充词语】用合适的词语填空 （绚丽多彩）的鲜花（五颜六色）的鲜花（精心）地挑选 （小心）地移入（满意）的笑容（蒙蒙）的细雨 (泥泞)的小路 (清清)的河水（柔软）的绿毯 （细长）的枝条（弯弯曲曲）的树枝（葱郁）的森林 （和颜悦色）地说（高兴）地说（忠实）的向导 (轻盈)的翅膀 （色彩斑斓）的花纹（弯弯）的镰刀（细细）的眉毛 （弯弯）的眉毛（浓绿）的树荫（生机勃勃）的大地 （晴朗）的天空（碧绿）的田野（可爱）的小鹿（温暖）的阳光（柔软）的枝条（晶莹）的露珠（迷路）的孩子（年迈）的大娘（茂密）的树林（焦急）的等待（清新）的空气（仔细）的端详（美丽）的公主（欢快）的脚步（先进）的科技（静静）地听着（渐渐）地消失（惊奇）地发现（耐心）地等待（仔细）地观察（整齐）的队伍（温暖）的春风（奇怪）的问题（珍贵）的礼物（吞吞吐吐）地说（彩色）的梦（凶狠）的魔王（风平浪静）的大海（蓝蓝）的天空（绿油油）的草坪（明亮）的教室（整齐）的桌椅（温暖）的太阳（香甜）的梦境 填动词 （贴）窗花（筑）城墙（挖）地道（放）鞭炮 （看）花灯（逮）蝈蝈（逗）松鼠（戴）帽子 （赏）明月（驾驶）飞机（攻打）魔窟（编织）童话

六年级四字词语和成语

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小学语文六年级四字词语和成语 班级: 姓名: 六年级上册: ( )高( )重 ( )( )有味 ( )熙( )攘 ( )( )深长行色( )( ) ( )悠忽( ) ( )然大物别有( )( ) 奇妙( )( ) 不( )一格 年过( )( ) 悬( )( )壁狂风( )( ) ( )人( )笑 ( )不安席 ( )( )起伏可见一( ) ( )( )中外 ( )( )如洗水( )石( ) 心( )肉( ) 波涛( )( ) ( )( )不回 ( )( )学语自言( )( ) 自作( )( ) 缝( )补( ) 流连( )( ) 身无( )( ) 溜之( )( ) 十( )连( ) 怒( )圆( ) 兴高( )( ) ( )( )可亲不加( )( ) 世外( )( ) 滔滔不( ) 一( )千里 ( )( )同舟 ( )至踏来 三( )五次一望( )( ) ( )( )吞( ) 失声( )( ) 张( )李（） 马( )虎( ) ( )然大悟 ( )( )风霜北风( )( ) ( )( )细雨 大病新( ) 匆( )忙( ) ( )( )踏来抑( )( )挫相( )相( ) 焦( )不安 ( )不经心久别( )( ) 千( )百( ) 威风( )( ) 排( )倒( ) 势不可( ) 优( )游( ) 横( )不幸 ( )不成声 ( )耳欲( ) ( )( )有神浴血( )杀长途( )( ) 体力( )( ) ( )( )不得微波( )( ) 不解之( ) ( )无天日兴味( )然 目不忍( ) ( )( )私语为( )( )为雕( )画( ) 巧夺( )( ) ( )( )匠心引人( )( ) 古( )古( ) 不落( )( ) 余音( )( ) ( )( )共赏美不( )( ) ( )( )人口 ( )高和( ) ( )笔生( ) ( )( )白雪笔走( )( ) 不同( )( ) 别( )一格

各种成语词语分类大全

一、鼠——鼠目寸光胆小如鼠 二、牛——牛刀小试牛鬼蛇神牛头马面九牛一毛对牛弹琴 九牛二虎之力 三、虎——虎踞龙盘虎口逃生虎视眈眈虎头蛇尾虎口拔牙 为虎作伥如虎添翼放虎归山谈虎色变骑虎难下 狼吞虎咽狐假虎威虎毒不食儿坐山观虎斗 四、兔——兔死狐悲狡兔三窟守株待兔 五、龙——龙飞凤舞龙马精神龙蛇混杂龙腾虎跃龙吟虎啸龙争虎斗 生龙活虎来龙去脉画龙点睛鱼龙混杂老态龙钟叶公好龙 望子成龙 六、蛇——画蛇添足惊蛇入草杯弓蛇影打草惊蛇 七、马——马不停蹄马到成功马马虎虎一马平川一马当先 万马奔腾老马识途汗马功劳走马观花兵强马壮 车水马龙兵荒马乱蛛丝马迹千军万马 八、羊——羊肠小道羊落虎口亡羊补牢顺手牵羊 九、猴——沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴 十、鸡——鸡飞蛋打鸡毛蒜皮呜鸣狗盗鸡犬不宁闻鸡起舞偷鸡摸狗小 肚鸡肠呆若木鸡杀鸡取卵 十一、狗——狗急跳墙狗血喷头狗仗人势狗拿耗子狗皮膏药狗头军师狐朋狗友 十二、猪——猪朋狗友猪头三牲泥猪瓦狗泥猪疥狗泥猪癞狗 指猪骂狗 带有反义词的成语 好高骛远声东击西南征北战居安思危南辕北辙里应外合 化敌为友化险为夷好逸恶劳前赴后继深入浅出横七竖八 嘘寒问暖转危为安求同存异左右开弓推陈出新貌合神离 顾此失彼左邻右舍惊天动地开天辟地左顾右盼积少成多 欢天喜地承上启下南辕北辙人来人往承前启后反败为胜 前呼后拥东倒西歪阴差阳错虎头蛇尾天崩地裂乐极生悲 无中生有喜新厌旧口是心非头重脚轻七上八下进退两难 天长地久东张西望三长两短水深火热出生入死早出晚归 取长补短大惊小怪大材小用九死一生异口同声柳暗花明 争先恐后大同小异 含数字的成语： 三心二意一干二净一穷二白一清二楚三长两短三言两语 一刀两断一举两得 含反义词的成语： 天南地北七上八下柳暗花明南辕北辙前俯后仰左顾右盼 里应外合东张西望小题大做出生入死 含近义词的成语： 见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦生龙活虎 惊天动地胡言乱语无缘无故眼疾手快

(完整版)人教版部编教材新版初中语文词语成语运用题汇编(含答案)

词语运用小练 1.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是 ( ) A.看了旁边的解说,现场不少小朋友恍然大悟 ．．．．,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。 B.据英国《太阳报》报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中,他们形影不离 ．．．．。 C.经过一小时的奋战,他终于苦心孤诣 ．．．．地完成了作业。 D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动 者各得其所 ．．．．。 2.下列句中加点成语运用不正确的一项是 ( ) A.国庆节期间,广场上摆满了一串红,真是花团锦簇 ．．．．。 B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目,美不胜收 ．．．．。 C.老师宣讲考试规则时,教室里鸦雀无声 ．．．．。 D.在这里没有什么想法太离谱,人们都洗耳恭听 ．．．．。 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）。 A. 满天大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音信 ．．．．。 B. 他在学习上能够因地制宜 ．．．．，充分发挥自己的特长。 C. 他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑 ．．．．。 D. 我是集邮迷，每次得到邮票，我都会如获至宝 ．．．．，惜爱有加。 4.下列句中加点成语运用不正确的一项是 ( ) A.李丽华同学获得了演讲比赛的第一名,面对鲜花和掌声,她激动地心惊肉跳 ．．．．。 B.北京公安网监人员明察秋毫 ．．．．,破获了一起性质恶劣的要案,还网民以安宁。 C.在国歌的伴奏下,王琳和马晋小心翼翼 ．．．．地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。 D.2013年3月全国“两会”上,“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点,一丝不苟 ．．．．守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。 5.下列句中加点的成语使用不当的一项是 ( ) A.怪石滩天高、海蓝、石奇,是海誓山盟、海枯石烂 ．．．．、沧海情深、深情似海等主题婚纱摄影的最佳场所。 B.我们遇到危险,应该沉着冷静,不要惊慌失措 ．．．．。 C.迄今为止,观众可以看到的优秀国产动漫产品可以说是凤毛麟角 ．．．．。 D.在一次考试中,他做一道选择题足足花了半个小时,真是小题大做 ．．．．。 6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药 ．．．．的地步。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和 ．．．．表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．,药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔论 ．．．．,提出了许多宝贵的建议。 7.下列句子加点成语使用不恰当的一项是（）

四字词语及成语(1)

四字词语及成语姓名班级 天（）奇（）若（）若（）人（）鼎（）水（）相（）齐（）并（）风（）浪（）半（）半（）摇摇（）坠心（）神（）锣（）喧（）震（）欲（）响（）云（）低（）细（）窃窃（）（）鸦（）无（）悄（）声（）横（）竖（）呼（）唤（）腾（）驾（）归（）到（）引（）注（）随（）而（）毫（）可（）精（）力（）驱（）取（）气（）败（）风（）雨（）愤愤（）（）挽（）搭（）惊（）失（）欢（）笑（）爱（）分（）惩（）扬（）上（）入（）神（）妙（）各（）神（）三（）六（）神（）广（）未（）先（）刀（）不（）无（）奈（）颤颤（）（）形（）不（）左（）右（）顾（）思（）冰（）雪（）毫（）怨（）重（）旗（）不（）人（）得（）应（）不（）不（）摇（）晃（）不（）声（）兴致（）（）手（）足（）热（）盈（）欣（）若（）百（）百（）心（）如（）胆（）心（）魂（）魄（）喜（）望（）面（）土（）无（）为（）眉（）目（）亭亭（）（）明（）皓（）文质（）（）相貌（）（）威风（）（）膀（）腰（）短（）精（）容（）焕（）鹤（）童（）慈（）善（）老（）龙（）聚（）会（）长（）跋（）人（）稀（）志（）高（）精（）报（）大（）凛（）英（）无（）视（）如（）铁（）无（）秉（）执（）刚（）不（）毫（）犹（）琳（）满（）顶（）立（）茁（）成（）斩（）截（）

四字词语及成语姓名班级 若（）所（）疑（）不（）凿（）偷（）道（）苦（）三（）茅（）眉（）目（）难（）忘（）深（）简（）热（）非（）蓄（）明（）垂（）丧（）哄（）大（）坑坑（）（）雨（）春（）提（）吊（）奔（）不（）无（）无（）通（）达（） 打（）阵挑大（）占（）风破天（）栽（）头 敲边（）开绿（）碰（）子 尺有所（）寸有所（）机不可（）时不再（） 差之（）（）谬以（）（）病从口（）祸从口（） 一言（）出驷马难（）比上不（）比下有（） 天下（）亡，匹夫有（）。 人不可（），海水不可（）。

词语与成语的区别是什么

词语与成语的区别是什么 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它 是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间 的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。 来源：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典 文学作品。 成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字 组成的。例如"空中楼阁""鼎鼎大名""青出于蓝""有声有色""欢天喜地"等都是四字成语。少于四字的成语，"如"敲门砖""莫须有""想当然"之类，多于四个字的如"桃李满天下""真金不怕火炼""心有余而 力不足""江山易改，本性难移""只许州官放火，不许百姓点灯"之类，在成语中都占绝对少数。 成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成 的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术 语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而 且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式 跟绝大多数的成语一样，如"东西南北""春夏秋冬"之类，但是这些 都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助 于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。 成语跟专名不同：专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如"李庄小学"只是一个学校独 有的名称（当然，可能有重名），"广安人民公社"只是一个公社独 有的名称。成语则是表示一般概念的，例如"七零八落"这个成语， 既可以用来形容开败了的花朵，又可以用来形容被打败的军队，也 可以用来形容稀疏零散的人群。又如"津津有味"这个成语，可以用 来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。 20150106

小升初常用字词和成语汇总

1、描写人物神态的词 神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心 垂头丧气没精打采炯炯有神愁眉苦脸大惊失色 2、描写学习的词 学无止境学而不厌废寝忘食争分夺秒不甘示弱全力以赴真才实学 孜孜不倦力争上游好学不倦笨鸟先飞披荆斩棘不学无术闻鸡起舞

勤学好问自强不息奋发图强只争朝夕 3、描写夏天的成语和熟语：烈日炎炎浮瓜避暑骄阳如火皎阳似火赫赫炎炎炎炎夏日炎阳炙人 烈日当空狂风烈日火伞高张吴牛喘月流金铄石五黄六月浮瓜沉李 夏日炎炎绿树成荫椅席炙手热不可耐暑气熏蒸赤日炎炎

烈日炎炎 烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧 海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜 赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石 燋金流石吴牛喘月长天当日

赤时当空炎天暑月暑气蒸人汗流浃背 浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨 汗如雨下汗出如浆汗流如注田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗枯槁 禾苗干枯满头大汗赤地千里大汗淋漓旱威为虐野田禾苗半枯焦

4、“多”的成语： 观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）

花样多（五花八门） 5、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 6、表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 7、形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 8、描写课堂上“讨论场面”的

词语和成语的区别

词语和成语的区别 最佳答案 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。 来源：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。 成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如 quot;空中楼阁 quot; quot;鼎鼎大名 quot; quot;青出于蓝 quot; quot;有声有色 quot; quot;欢天喜地 quot;等都是四字成语。少于四字的成语， quot;如 quot;敲门砖 quot; quot;莫须有 quot; quot;想当然 quot;之类，多于四个字的如 quot;桃李满天下 quot; quot;真金不怕火炼 quot; quot;心有余而力不足quot; quot;江山易改，本性难移 quot; quot;只许州官放火，不许百姓点灯 quot;之类，在成语中都占绝对少数。 成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成

的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如 quot;东西南北 quot; quot;春夏秋冬 quot;之类，但是这些都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。 成语跟专名不同：专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如 quot;李庄小学 quot;只是一个学校独有的名称（当然，可能有重名）， quot;广安人民公社 quot;只是一个公社独有的名称。成语则是表示一般概念的，例如 quot;七零八落 quot;这个成语，既可以用来形容开败了的花朵，又可以用来形容被打败的军队，也可以用来形容稀疏零散的人群。又如 quot;津津有味 quot;这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。 成语跟科学术语不同：科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。例如 quot;主观能动性 quot; quot;革命乐观主义quot; quot;无限花序 quot; quot;平行四边形 quot;这些科学术语，尽管都是由几个字组成的固定词组，可是并不是成语。

带有考字的词语及成语有哪些.doc

带有考字的词语及成语有哪些 想必同学们平时也学习过不少的词语，那么关于带有考字的词语有哪些呢?今天就由我为大家带来关于带有考字的词语和相关知识，供大家参考，快和我一起来看看吧! 带有考字的词语 赶考 考证 考察 考究 考验 考试 考虑 参考 会考 考场 统考 考勤 考妣 补考 报考 考查

备考 考据 考生 考评 带有考字的成语 如丧考妣 班班可考 历历可考 考绩幽明 若丧考妣 深稽博考 章往考来 旁求博考 久经考验 再三考虑 彰往考来 询事考言 带考字的成语解释 如丧考妣 [rú sàng kǎo bǐ] 好像死了父母一样地着急和伤心(现多含贬义)。《尚书·舜典》："百姓如丧考妣。" 考妣(bǐ)：死去的父母，古时也称在世的父母。

深稽博考 [shēn jī bó kǎo] 【解释】深入地稽核，广泛地考察。 章往考来 [zhāng wǎng kǎo lái] 弄清过去，考察将来。 旁求博考 [páng qiú bó kǎo] 多方搜求，广泛考证。 班班可考 [bān bān kě kǎo] 班班：明显的样子。指事情源流始末清清楚楚，可以考证。 不假思考 [bù jiǎ sī kǎo] 不经过思考，出自现代·王力《谈语言》的第六段。 考绩幽明 [kǎo jì yōu míng] 考绩：考核官吏政绩;幽：昏暗;明：清白。指考核官吏政绩得失。久经考验 [jiǔ jīng kǎo yàn] 经过长久的考查验证。 再三考虑

小论文：《成语和四字词语有什么区别》

小论文：《成语和四字词语有什么区别》 导读：成语和四字词语有什么区别？ 所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法的功能又相当于词的语言单位。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。 特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和形式的民族性。 来源：①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。 成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如"空中楼阁""鼎鼎大名""青出于蓝""有声有色""欢天喜地"等都是四字成语。少于四字的成语，"如"敲门砖""莫须有""想当然"之类，多于四个字的如"桃李满天下""真金不怕火炼""心有余而力不足""江山易改，本性难 移""只许州官放火，不许百姓点灯"之类，在成语中都占绝对少数。 成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，而且意味也有些与成语相似；四个字组成的普通词组比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如"

东西南北""春夏秋冬"之类，但是这些都不是成语。把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，这就有助于断定什么是成语，什么不是成语。现在简单地就这方面作些说明。 成语跟专名不同：专名和成语虽然都是由几个字组成的固定词组，但是专名是表示特定概念的，例如"李庄小学"只是一个学校独有的名称（当然，可能有重名），"广安人民公社"只是一个公社独有的名称。成语则是表示一般概念的，例如"七零八落"这个成语，既可以用来形容开败了的花朵 ，又可以用来形容被打败的军队，也可以用来形容稀疏零散的人群。又如"津津有味"这个成语，可以用来描述任何一个人对于某些事物特别感觉有兴趣。 成语跟科学术语不同：科学术语是表示科学概念的，不是表示一般概念的。例如"主观能动性""革命乐观主义""无限花序""平行四边形"这些科学术语，尽管都是由几个字组成的固定词组，可是并不是 成语。 成语跟谚语不同：谚语绝大部分是句子而不是词组。谚语经常用在人民大众的口语里，用在文章里的比较少。谚语往往具有浓厚的口语色彩，不象成语那样具有文言色彩。谚语的形式，不象成语那样整齐。例如"坐山观虎斗""天下乌鸦一般黑"之类的谚语，都不是那么整齐。当然，如果把这 些谚语一定说是成语，也是可以勉强的。

成语运用病句文章修改(补习)

中考复习：词语（成语）及运用 一、考题走向 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 1、选择题：（1）选出解释全对或有错误的一项；（2）选出一组句子中使用成语正确或不正确的一项；（3）选出一组恰当的词语填入一句话里面。 2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。 3、修改：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 二、复习要点： 1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （二）词语的感情色彩 （1）褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词，如优秀、壮丽谦逊、刚强。（2）贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如笨、奸诈、卑劣、渺小。（3）中性词，不带褒贬感情色彩的词，如结果、状况、配合、方法。（4）要特别注意褒词贬作，贬词褒用现象。 （三）辨析近义词： 1．从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 1