期末考试复习重点

单项选择题（每小题1分，共20分）
(不划范围)

填空题（每空1分，共10分）
(不划范围)

名词解释（5题，每题3分，共15分）
微观发生学设计
顺应
图式
胚芽期
心理的延缓偿付期
代群效应（群伙效应）（cohort effect）
纵向研究
范畴对应式
无意识记
动物的原始性心理进化过程
现实原则
最近发展区
幼儿的自我中心
第二次诞生
替代强化
学习最佳期限
转换生成说
概念形成
毕生发展观

问答题（5题，每题7分，共35分）
从儿童心理学到发展心理学经历了怎样的演变过程？
艾里克森将心理发展分为哪些阶段？
布雷泽尔顿将气质分为哪三种类型？
皮亚杰关于幼儿思维做了哪些研究？主要结论有哪些？
毕生发展观的基本观点有哪些？
人类心理具有哪些特点？
弗洛伊德将人的个性结构细分为哪些部分？
婴儿的社会性微笑的发展分为哪几个阶段？
幼儿自我评价的发展具有什么特点？
初中生情绪表现的矛盾性具有哪些特点？
从儿童心理学到发展心理学经历了怎样的演变过程？
纵向研究主要有哪些优缺点？
气质的托马斯一切斯的三类型说将气质划分为哪些类型？
小学儿童思维发展具有哪些基本特点？
成年早期思维发展的一般特点有哪些？
皮亚杰将儿童智力发展划分为哪几个阶段？
婴儿的社会性微笑的发展分为哪几个阶段？
学习障碍产生的原因有哪些？
毕生发展观的基本观点有哪些？
一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究设计而言，这是什么类型的研究？这种类型的研究有哪些优缺点？

综合题（10分）：试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较其异同。
综合题（10分）：心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童．其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约l岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4—5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
综合题（10分）：以下是一个14岁男孩的日记摘录，分析日记中体现出的青少年的生理心理发展特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。
不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛

商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢！”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的。
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当。
在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？。
尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表明上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫。
综合题（10分）：在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。
平平：在与母亲独自相处时积极的探索环境，在与母亲分离后明显的感觉不安，当母亲回来时就找母亲，很快的与母亲接触，很容易高兴起来。
乐乐：在与母亲独处的过程中相当焦虑，不愿意进行探索活动，与母亲分离后表现的非常不安，母亲返回来时对母亲表现出强烈的不满，试图留在母亲的身边，但对母亲的接触又表示反对。
（1）该实验程序是什么？
（2）什么是依恋？平平和乐乐属于什么类型？
（3）影响依恋质量的因素有哪些？两位母亲在养教方式上各有什么特点？
（4）依恋安全性对儿童心理发展有什么影响？

六、应用题（10分）：胎儿期、婴儿期、幼儿期、小学童年期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期的心理卫生分别有哪些对策？