小学三年级班干部轮换制度实施方案

小学三年级班干部轮换制度实施方案

一、指导思想

目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。二、实施班干部轮换制度的具体方案

1.定好岗位。

根据本班情况，大致可定以下岗位：小队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长、各科课代表等共十余个职位。

2.培养核心。

在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。

3.分组与组阁。

把全班学生分成四个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

4.负责的范围和权限。

小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

5.职位互换。

等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

三、对每一届班委会的基本要求：

1．每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。

2．做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。 3．完成好学校交给的各项临时工作。 4．任期内至少搞一次有关学习的活动。5．换届时每组推荐一人做述职报告。

总之，“小干部轮换制”的实施，确实获益匪浅，学生有了表现自我的机会，对自身的价值有了重新的定位，集体的荣誉感极强，更难能可贵的是在评价他人时他们也更客观，而不仅仅以学习成绩为标准。许多同学还不止一次地对我说：“老师，我会在下次干得更好。”看到学生们饱满的激情，我感到很满足，收到了初步的成效。学生不管在学习上还是在班级管理上都表现得更主动了；老师的教育观念更新了，教学更民主了，研究意识更强了；家长也理解了小干部轮换的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整个班级更团结了，呈现出积极向上的态势。

小学班队干部轮换制

多少年来，小学的班、队干部都由学生选举产生，其中或多或少还体现了教师的旨意。能够当选为干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展也就更迅速。而对于大多数学生来说，因小干部的职数相对较少，学生本人又常有各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少而又少。如以班级学额40人计，那么能当上中队干部的只占15%，即使加上小队干部也只是占到全班人数的30%。由于小干部队伍也具有相对稳定的特点，因此绝大多数的学生只能是有此愿望而无此机会，那些各方面都占优势的孩子却极可能从小学到中学乃至大学都始终在学生干部的岗位上得到不断的锻炼与提高，为今后的持续发展奠定基础。

社会的发展对教育提出了培养高素质国民的要求，而素质教育的本质就是要面向全体学生、培养学生的全面素质，特别是培养学生的创新能力和实践能力。北京师范大学陈会昌教授在其主持的全国教育科学规划“九五”重点项目《经济转型期中小学生个性、品德发展与教育》课题的实验方案中提出要在实验学校全面推行班、队干部轮换制，卢湾区教育局又将“推行小学班、队干部轮换制”作为教育改革的重要举措之一，这无疑满足了全体学生的心理需求，也使学校能够为学生的发展创设一个更好的条件和氛围。我校各年级各班在近一年的时间里对班、队干部轮换制进行了认真的构想与实践，获得了很好的效果。

一、树立“全员发展”观念

小学班、队干部轮换制要顺利实施并取得预期效果，关键在于教师、学生、家长三方面观念、态度的转变。

1．教师——变“使用发展”为“发展使用”由于教师特别是班主任老师在长期的班级管理中已经培养了一批班级干部，这些班干部经教师指导和实践锻炼已经具备了较强的工作能力而成为老师们的得力助手，在班级工作中起到不小的作用，因此老师们普遍偏爱、信任他们。要实行班、队干部轮换制必须使教师通过学习、思考从原来的“通过使用得发展”转变为现在的“为促发展而使用”，并由“让一部分学生先发展”转变为“让全体学生都发展”。 2．学生——变“被动服从”为“主动进取”由于以往大多数学生缺乏担任班、队干部的实践经历，久而久之便形成了“被动服从”的态度和习惯。他们从对干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的现状，消磨了自信心与自主性。经报告动员、榜样示范激发学生的进取心，激励其发挥潜能，积极主动追求自身发展。

3．家长——变“颇感无奈”为“期待、关注”由于孩子们连续失去担任班、队干部的机会，致使家长最初的“无限期望”成为泡影。班干部岗位十分有限，孩子的确不够“出色”，家长们颇感无奈。好在班、队干部轮换制带来了新的希望，意味着每一个孩子都有机会施展才干。我们在家长会上宣传意义达成共识说明方案，动员家长共同关心孩子的发展变化，给每一个孩子以期待与关注。说到底，班、队干部轮换制在给每一位学生的发展创设条件和机会的同时，也提出了任务与挑战。而这正是学生成长过程中必不可少的动力，是内因与外因共同作用的结果。

二、确立“平等、自主”原则

班、队干部轮换制的最大特点，在于全班学生人人有平等的机会参与班级管理。所谓“平等”，是指每两周在班内采用“抓阄”办法产生一定数量的干部，后一轮替换前一轮依次顺延，直至每一位学生在一学期内都能轮到中、小队干部的岗位。

所谓“自主”，是指班内所有事务，都由应届干部自己思考、自己策划、自己组织、自己解决、自己评价，教师只起因势利导作用，决不包办代替。是非曲直、质量高低、效果好差，学生自有评说。

三、把握“阶段目标”要求

为使班、队干部轮换制不流于形式，学校在实施过程中设臵了两个阶段工作目标，拟就了具体操作步骤供教师参考。 1．基础阶段——明确责任和义务

①按照学生年龄特点，参照少先队干部要求拟订体现由高到低不同年级段要求的《小学班、队干部岗位职责》试行稿(见附表)，明确学生干部的四点基本要求和干部轮换的“四会”目标，并在每个班内张贴。

②由班主任老师(即中队辅导员)负责对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，介绍实施步骤要求，做好“就职演说”、“中期评价”、“离职演说”的辅导并讨论、释疑，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。培训后由每一位学生将此表带回家中以便家长了解。 2．实施阶段——发挥学生潜在能力

①确定对象：以“抓阄”方法产生若干小队干部(视岗位数额而定)，以此产生第一轮小队长(首轮中队干部仍由原来的干部担任)，两周后自然升任中队干部(原中队干部自动离任)，再以同样方法产生新一轮小队干部。学生由小队干部升任中队干部可以有一个适应、锻炼的过程，避免因无意失误而造成的沮丧情绪。②自主分工：新一轮中队干部上任后立即成立中队委员会，并采用个人自报、集体协商相结合的方法自主分工，可以扬长避短，也可补短扬长。

③就职演说：新任职的每一位中队干部都要进行“就职演说”，然后授予干部标志。“就职演说”必须安排在任职前或任职第一天，要求做到认真思考、实话实说，两分钟内讲一段话。这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是诚意聘请有关岗位的顾问或干事并加以说明，也可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想……

④中期评价：干部任职一周后应进行一次任职情况中期评价，可采取自评方式(对履行职责情况的自我分析、评价)、他评方式(队员对干部的充分肯定或提出建议等建设性评价)、或两者相结合的研讨方法(提出困惑之处共同研究讨论)。⑤离职演说：应届干部的离职应与下一届干部的任职相衔接。“离职演说”的内容可以包括：任职期间受到的锻炼和提高有哪些；如果以后再任职，会有什么新的设想使工作做得更加出色；离职时感到的遗憾是什么，可以为下一任干部留下哪些经验和教训；任职期间感受最深的是什么，面对同学们的理解和支持表示谢意；离职后将如何体谅，支持其他干部的工作……。

四、巩固“自主发展”成果

后柳镇中心小学班干部轮换制度；实施方案；为了更好地挖掘学生潜能，调动全体学生的积极性，提；一、指导思想；根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设；平；二、组织领导；组长：杨荣斌；副组长：陈声浩李阳；成员：各班班主任；三、预期目标；苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来；四、具体措施；1、岗位设置；根据本班情况，原则上可以设置以下岗位：班长1名，；2、

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后柳镇中心小学班干部轮换制度

实施方案

为了更好地挖掘学生潜能，调动全体学生的积极性，提高他们适应社会、学会管理、协调关系、敢于负责的能力，特在学校各班级全面实行班干部轮换制，让更多的学生有机会参与班级管理、展示才华，不断提高学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，从而制订《后柳镇中心小学班干部轮换制度实施方案》。

一、指导思想

根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和学校办学理念精神，在班干部轮换制度中让每一个学生学会服务，让每一个学生学会配合，让每一个学生学会协调，让每一个学生得到锻炼，让每一个学生快乐成长，实现教育机会均等，体现教育公

平。

二、组织领导

组长：杨荣斌

副组长：陈声浩李阳

成员：各班班主任

三、预期目标

苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说：“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮换制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，让每一个学生树立服务他人的意识。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。

四、具体措施

1、岗位设置。

根据本班情况，原则上可以设置以下岗位：班长1名，副班长1名，学习委员、生活委员、安全委员、体育委员、宣传委员、文艺委员、卫生委员各1名，小组长若干名。

2、运行模式。

在班上首先要选举出班长一名，接着将班上学生分成若干小组，然后将所设置的岗位交给班

级的第一个小组，班主任做好培训，讲清每一个岗位所承担的责任和义务，然后在班主任指导下小组成员自行分配工作。每个小组作为新一届的班委负责最多一学期的全部班级工作，副班长做好协调和提示。在小组组建中要尽量将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选副班长，然后在小组选出成员，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

3、负责的范围和权限。

小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，

针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

4、注意每小组干部队伍的性别比例和类型比例。

根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班级工作的多样性，并且每一组班干部中必须有适当的干部骨干,以便保持工作的稳定性。

5、关注“弱生”。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”也担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。

6、职位互换。

等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

五、对每一届班干部工作职责的基本要求：

班长：全面负责班级工作，善于领会学校意图，根据本班特点，制定班级工作计划。负责课堂常规检查、督促。密切同班委会成员联系，定期召开班委会，了解情况、检查工作。及时沟通师生联系，能独当一面开展工作。

副班长：协助班长工作，当班长不在时代理其工作。负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。协助体育委员督促同学做好“两操”，负责例行班会的组织安排事务。

学习委员：密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难。经常检查、督促各科代表收发作业情况，及时汇总各科单元考

成绩交班主任。

生活委员：贯彻学校在生活管理工作中的各项意见和措施。及时了解和掌握全班同学的家庭经济状况，对生活困难的学生可提出帮助的建议，并向班委反映。协助班主任保管和使用班费。关心同学的日常生活，在易发病时节（如春，秋两季）积极做好预防措施，比如在班级内泼洒消毒水等。

宣传委员：组织宣传小组，定期出好黑板报、学习园地，手抄报。利用现有条件设施，及时、生动、活泼地反映班级风貌，宣传好人好事（及时送广播站），批评不良现象。向同学推荐健康有益的读物。

卫生委员：关心同学身体健康，组织安排同学参加公益性劳动，安排督促值日生工作。定期检查班级卫生环境美化工作。及时对劳动情况进行小结并记录。协助老师做些防控传染病第工作。

文艺委员: 组织同学开展文娱活动，活跃班级的课外活动，负责举办有特色、有意义的文娱性主题班会（如联欢会等）。及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参与学校各项文娱活动。

体育委员：组织同学积极开展体育锻炼。定期举行班级性的体育竞赛活动。认真督促同学参加“两操”“大课间”活动，动员、组织同学参加体育活动，

提高体育锻炼质量，增强同学体质。

安全委员：负责班级日常性治安工作。经常提醒同学注意教室的门户安全、交通安全。发现同学遗失东西要及时报告老师。对来校可疑者要提醒老师同学注意。对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。负责监督同学们遵守班规、校纪的情况。

通过此项工作的开展，做到关注全体学生，全程激励学生，全方位实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

后柳镇中心小学

2015年9月

班干部轮换制度实施方案(2011-09-12 19:29:16)转载▼

标签：杂谈

一、指导思想

目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的

普遍欢迎。

二、实施班干部轮换制度的具体方案

1.定好岗位。

根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。

2.培养核心。

在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。

3.分组与组阁。

把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

4.负责的范围和权限。

小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

5.职位互换。

等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

三、对每一届班委会的基本要求：

1．每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。

2．做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。

3．完成好学校交给的各项临时工作。

4．任期内至少搞一次有关学习的活动。

5．换届时每组推荐一人做述职报告。

总之，“小干部轮换制”的实施，确实获益匪浅，学生有了表现自我的机会，对自身的价值有了重新的定位，集体的荣誉感极强，更难能可贵的是在评价他人时他们也更客观，而不仅仅以学习成绩为标准。许多同学还不止一次地对我说：“老师，我会在下次干得更好。”看到学生们饱满的激情，我感到很满足，收到了初步的成效。学生不管在学习上还是在班级管理上都表现得更主动了；老师的教育观念更新了，教学更民主了，研究意识更强了；家长也理解了小干部轮换的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整个班级更团结了，呈现出积极向上的态势。

市十小班队干部轮换制度

一、目的和意义：

传统的班级管理制度，从班长、班队委、小组长，再到一般学生形成了稳定的层级化管理结构，得到锻炼的人只是少数，不能更好地培养多数学生的责任感，而且人为造成学生班级地位的差异，这种体制忽略了大部分学生的情感、需要和兴趣，忽略了他们的主动性、积极性，

不符合学生身心发展的需要。

提倡实行队长轮换制，竞争上岗，不仅可以满足很多队员想当队干部的愿望，而且可以调动队干部的积极性，变被动为主动、变优越感为危机感、变只说不做为身体力行、变做给辅导员看为真正树立为队员服务的思想，激发队干部的工作热情，促进活动有效地开展；实行班队干部轮换制，使少先队干部更具广泛性，为少先队员能力发展创造条件，让更多的队员获得学习管理、为集体服务的机会。队员们在尝试管理中学会了管理，增强了自信心，具备了勇于实践的意识，从而更好地发挥了队组织的自我教育作用。二、班队干部轮换制度

1、班队干部竞争上岗活动应遵循民主平等原则、实践性原则、情感化原则、创造性原则这四项原则，按宣传发动、设好岗位、宣布职责、竞争上岗、民主投票、择优产生、岗位培训、监督机制这八步实施。

2、坚持民主集中制原则，班级正副小队长、中队委在辅导员领导下，由各小队采取推荐和自荐等多种形式产生候选人，分别由小队会、中队会选举产生；校大队委候选人由四至六年级各班采取民主投票、综合评定等方式，在班级中队委中选举产生，再上报校德育处，由德育处进行审核、评定、公示，产生新一届大队委。

3、任期：原则上大队干部每届任期一年，中、小队干部一学期，（小队干部任期可由各班主任根据本班具体情况适当掌握）。

4、实行轮岗制。新一届的队干候选人应有50%在未担任过同级队干部的队员中产生，因工作需要连任的队干比例不超过所属委员会的50%，连任不超过两届，卸任后的队干部可由中队、大队辅导员根据工作需要聘为大中队工作顾问。

5、进行新队干培训，要求队干部具有基本工作能力：少先队各级各类干部，要掌握少先队工作的基本方法，做到会主持大、中、小队会；会发表讲话；会在辅导员指导下开展少先队工作；会组织少先队日常管理工作；会处理少先队员中出现的一般问题；掌握各级队委的职责分工。

6、进行队干部工作分工。大、中队委员会各委员、小队长、副小队长，要明确分工，各负其责，相互协作。要建立干部工作的汇报、检查、评优及例会制度。

班干部轮流制的作文300字8篇

班干部轮流制的作文300字8篇 班干部轮流制的作文300字（一）： 该不该实行班干部轮流制？我的观点是应当实行班干部轮流制。我总结了以下两条。 首先，轮流当班干部能够让每个小朋友能够认识到班干部的职责。在这过程中，也会自我约束，自我提升，同时也是一个很好的锻炼机会。 其次，班干部的主角能够让同学们更有职责心和上进心，自觉主动地处理好分内的事和班团体的事务。 我是一个不太自信的学生，平时也不敢去争取当班干部的机会。但其实心里还是十分期待能体会一次。轮流制班干部刚好就给了我这样的机会，假如有一天能轮到我当班干部，我相信自我必须能够做的很好。 班干部轮流制的作文300字（二）： 我觉得班干部应当实行轮流制，让每个人发挥自我的特点，为班团体做出贡献。 首先，当班干部能够促使自我有职责和担当，让自我改掉各种缺点，使自我更加优秀。 其次，当班干部以后会严于律己，更加严格要求自我。例如：一位同学每次轮到他打扫包干区都会迟到，自从他当上了卫生委员后，

他就每一天早早的来到了包干区督促学生扫地，没有迟到过一次。 最终，进行轮流制能够使每个人都有一次展现自我的机会，都能认识到自身的优缺点，从而这个班级也会变的越来越团结，每个人都会有班团体荣誉感。 班干部轮流制的作文300字（三）： 该不该实行班干部轮换制度？对于这个问题，想必每个人都有自我的见解，而我，认为应当实行班干部轮换制。 首先，实行这个制度对每位同学而言都很公平，人人都能够体验管理班级的感受，而如果只是固定几人担当班干部，对其他学生而言不那么公平。 其次，对于那些平时比较调皮的同学，很有可能会由于班干部需要以身作则的原因而规范自我的言行举止，长久下来，他们会改掉自我的缺点，实行轮流制也给了差生改掉坏毛病的机会。 最终，我认为，班团体并不是少数人“表演的舞台”，俗话说：“三人行，必有我师。”即使是成绩最差的`同学身上也必须会有值得我们学习的闪光点，班干部的轮换制利于我们向每一位同学学习，去发现他们的优点，弥补自我的不足，大家共同提高！ 班干部轮流制的作文300字（四）： 班干部轮换制岗位多，不利于更好地调动学生的进取性 班干部轮换制在实施的过程中，职务过多反而会让学生觉得每个人都是班干，导致有些学生认为反正随便是谁，都能当班队干部，从而导致对班队干部的定位思想上不够重视，使学生没有构成那种优越

导师制实施方案

导师制实施方案 第一章总则 第一条导师制的目的 （一）帮助新员工尽快适应工作环境和尽快胜任其工作岗位； （二）为新员工提供职业生涯指导，培养人才，留住人才。 第二条导师制的适用范围 各部门新入职员工（临时工、实习人员除外）。 第二章职责 第三条人力资源部职责 （一）负责导师管理制度的编制、修订、完善、组织实施； （二）负责导师辅导新员工期间的管理、考核、培训，及相关报表的审核、归档； （三）新员工辅导期结束后组织对导师工作表现进行考核评定。 第四条部门经理职责 （一）负责本部门导师制方案的具体实施； （二）负责本部门导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定。 第五条导师职责 （一）以身作则，向新员工贯彻公司理念，使新员工尽快融入公司； （二）帮助新员工熟悉工作环境； （三）指导新员工掌握岗位专业技能，熟悉工作流程，解答或解决其遇到的问题； （四）了解新员工的思想动态。 第六条新员工职责 （一）领会公司企业文化真谛，自觉实践公司核心价值观； （二）认真学习公司各项规章制度，熟悉公司业务运营流程，严格遵守并执行； （三）主动与导师沟通，多向导师及老员工、上级请教，尽快熟悉工作环境； （四）新员工在指导期结束后，应向导师、部门经理和人力资源部提交文字性的学 习总结，内容应包含：工作和学习情况、收获和心得等。（模板见附件2员工总结表）

第三章导师的任职资格、选拔与任用 第七条导师资格 同时具备以下条件的资深员工和管理人员，有资格担任导师： 1、认同公司企业文化价值观，模范遵守公司规章制度； 2、入职半年以上，精通岗位业务、工作技能，为部门骨干人员； 3、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划； 4、导师原则上是新员工的部门管理人员、资深员工。 第八条导师的选拔 导师选拔方式为直接任命和选聘产生，选聘可以通过自荐和推荐产生。 1、直接任命：部门中层领导及以上级别管理人员按照导师任职要求自动成为导师； 2、推荐：普通员工由部门经理提名，上报至人力资源部，经审批后成为导师； 3、自荐：自愿加入导师队伍的员工需要提交《导师申请表》（见附件1），提交至人力资源部公司人力资源负责人，经审批后成为导师； 第九条导师的任用 （一）导师一经任命，由人力资源部进行备案； （二）导师资格一年一审，由人力资源部、部门经理及公司主管领导共同评定。 第四章导师制实施流程 第十条新员工入职时，部门经理根据岗位情况从本部门确定符合任职条件的导师，与新员工结成“一对一”师徒关系（原则上1名导师辅导1名新员工，特殊情况下可增加，但最多不超过2名新员工），并报人力资源部备案。 第十一条对于导师因工作变动或出差超过一个月等特殊情况不能继续辅导新员工时，导师须及时通知部门负责人更换新导师，由部门经理再从本部门确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，并报人力资源部确认备案。 第十二条新员工导师制岗位辅导期为3个月。 第十三条在辅导期开始的一周内，导师应根据岗位要求制定出针对性辅导计划并递交本部门经理及人力资源部。新员工辅导计划的内容需包括： 1、文化/业务学习 a.定期沟通，了解员工工作状态，做好思想引导； b.及时阅读新员工提交的培训/学习/辅导期总结，并进行交流和指导。

班干部的选拔与定期轮换制度

班干部的选拔与定期轮换制度 补 浪 河 中 学 二〇三年九月

班干部的选拔与定期轮换制度 一、指导思想 现在正值社会转型期，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。 实行班干部轮换制，是我校培养学生自我发展能力的举措之一，经过上个学年的试行，受到师生、家长的普遍欢迎，收到了明显成效，学校决定在全校各班全面推广。 班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛。 二、班干部轮换制度的机构和目标 （一）组织机构 为了加强对班干部轮换制工作的领导和指导，统筹规划、宏观管理、学校将成领导和工作机构。 1．学校成立领导小组： 组长：张斌华 副组长：刘军亮 成员：所有班主任 领导小组负责对试点班级的规划、指导、协调、检查、评价与考核，保证班干部轮换制度的开展和实施。

（二）预期目标 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮换制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，平等每一个同学由于是否在班级担任职位而造成的差异。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展，”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。 三、实施班干部轮换制度的具体措施 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……通过交流,班主任对学生的能力就会知晓

班干部轮流制度实施方案

小学班干部轮流制度实施方案 根据我校“道德示范、质量中心、特色彰显” 的办学思路和政教处“智慧德育，全员德育” 的基本理念，以“ 走进学生心灵” 为德育工作核心，以“让燕王小学的每个学生都充满阳光” 为德育工作宗旨，为了更好地挖掘学生潜能，调动全体学生的积极性，提高他们适应社会、学会管理、协调关系、敢于负责的能力，特在学校各班级全 面实行班干部轮流制，让更多的学生有机会参与班级管理、展示才华，不断提高学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，从而制订《中张镇燕王小学班干部轮流制度实施方案》。 一、指导思想 根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和学校办学理念精神，在班干部轮流制度中让每一个学生学会服务，让每一个学生学会配合，让每一个学生学会协调，让每一个学生 得到锻炼，让每一个学生快乐成长，实现教育机会均等，体现教育公平。 二、组织领导 成立领导小组： 组长： 副组长： 成员：各班班主任 领导小组下设办公室政教处，由王露同志任办公室主任，负责日常工作的开展。 三、预期目标 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机 会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮流制，使每一个同学有平

等的领导与被领导的机会，让每一个学生树立服务他人的意识。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展”转变为现在的“为促进 学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。 四、具体措施 1.岗位设置。 根据本班情况，原则上可设置以下岗位：班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、生活委员、安全委员等职位，可根据学生 小组成员的多少设置岗位，有的岗位可以兼职。 2.运行模式。 在开学初班级首先要选举出常务班长一名，然后将所设置的岗位交给班级的第一个小组，班主任做好培训，讲清每一个岗位所承担的责任和义务，然后由小组成员自行分配工作。每个小组作为新一届的班委负责两个周的全部班级工作，常务班长做好协调和提示。在小组组建中要尽量将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，然后在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 3.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记 录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 4.职位互换。

班干部轮换制度

班干部轮换制度 一、指导思想 目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之（一）将会受到师生、家长的普遍欢迎。 （二）实施班干部轮换制度的具体方案 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3.分组与组阁。 把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、

文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 5.职位互换。 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。 （三）对每一届班委会的基本要求： 1．每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。 2．做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。 3．完成好学校交给的各项临时工作。 4．任期内至少搞一次有关学习的活动。 5．换届时每组推荐一人做述职报告。

班干部轮流制度

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六年级班干部轮流制度 （2015-2016学年度第一学期） 一、指导思想 : 目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。 二、实施班干部轮换制度的具体方案 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3.分组与组阁。

把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 5.职位互换。 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。 三、对每一届班委会的基本要求： 1、每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。 2、做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。

制度体系建设与实施方案

制度体系建设与实施方案 一、建立管理体系的意义 公司经营的目的是取得良好的经济效益，是取得良好的投资回报。公司经营的过程简单的说就是对投资过程进行有效管理，保障资金的合理安排使用，最大限度提高资金的使用效率。 公司的经营不同于一家一户式的个体经营，它是一个完整的系统工程，要保证这一系统的高效运转，就要对这一系统的各个环节建立起行之有效的协调联系机制、相互制约机制，同时辅之以奖惩机制和保障机制，因此公司应当建立一套完善的制度体系，使公司的运转有章可循、有迹可查，保证公司对外是一个整体形象，对内充满生机、活力。 公司应当建立以高效管理为先导的岗责体系，建立以合理分配收入为促进的质效考核体系、财务管理体系，建立以人为本的人才培养、储备和后勤保障体系，保证公司的规范经营和可持续发展。 制度体系建设包含四个内容，五个阶段，目的在于解决五个问题。 四个内容： 战略管理层面企业文化层面组织架构层面业务流程层面。 五个阶段：救火阶段、规范化阶段、理性化阶段、文化性阶段、人性化阶段五个问题： 问题一：每个人应该干什么——目标 问题二:应该怎么样去干——组织执行 问题三：怎么样干好——控制及思考 问题四：怎么样才算干好——考核 问题五：干好怎么样，干不好又怎么样——奖惩 战略管理层面内容：

一、目标制定 二、建立完善考核系统 三、奖惩机制建立 企业文化层面内容： 建立员工职业生涯管理规定 员工能力开发 公司福利体系（非现金形式） 组织架构层面内容： 组织架构图 工作分析 招聘管理系统 培训管理系统 薪酬管理系统 绩效管理系统 职业生涯管理系统 业务流程层面内容： 一、拆分制度汇编，形成人力资源及行政管理制度、财务管理制度及具体实施细则三个部分。 梳理工作、业务流程。 建立健全协调联系机制、互相制约机制。 具体实施阶段及计划： 救火阶段：出现什么问题，解决什么问题（规划化起步阶段） 针对各分公司、各部门出现的具体问题，公司决策层给出相应的解决办法，处理意见。行政部门根据决议，拟定具体章程并执行。

“全员育人导师制度”实施方案

“全员育人导师制度”实施方案 一、指导思想 为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定全具体方案实施措施。 二、工作目标： 1. 发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2. 进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 3. 发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。 4. 关注“八类特殊群体学生”，对他们实施个性化、差别化教育, 制定具体有效的个性化方案。 5. 充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。 6. 适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自

班干部轮换制

班干部轮换制 三年级一班建立一个良好的班集体，必须有一批优秀的学生干部在班级中形成领导核心。班干部是班级建设不可缺少的一支重要力量，班干部素质的高低、能力的强弱直接影响班集体建设的质量。班干部要全心全意为学生服务，协助老师管理班级事务，在各方面起模范带头作用，吃苦耐劳，不计较个人得失，这是做好班干部的基本要求。做好班干部需要有真才实学，有语言表达、组织协调和管理指挥的能力，还要思想觉悟高，处事公道。 通过正当途径当选的班干部才能被同学们普遍认可，德才兼备的班干部才能树立起威信。有的同学认为当班干部是一种权力的象征，可以使别人服从自己；有的同学认为当班干部是一种锻炼机会，因此，想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部，有的和同学拉关系，有的则以礼物和钱财相赠，学生间的“贿选”源于目前社会上一些不良风气对中小学生的影响。此风不刹，将会严重影响学生的健康成长。 现在确实有很多的不良现象进入校园，影响了本该属于校园的那份纯洁。孩子毕竟在生理、心理等方面还不成熟，有好多事情需要老师和家长把好关，给孩子树立起正确的竞争方式，让他们靠成绩、勤劳、诚实为大家服务，去面对越来越激烈的各种竞争，二不是靠那些无济于事的歪门邪道！ 有的班主任为了培养学生的自主管理能力，吧权力毫无保留地下放给学生，使班干部在班级里有着至高无上的权力，他们可以“呼风唤雨”，拥有安排学生值日等多项权力。有些地方班干部还可以在评选三好学生等方面拥有优先权力。这都不利于班集体的有效管理。 在现实生活中，也有许多家长不希望自己的孩子当班干部，怕孩子当班干部影响学习。 一、班干部轮换制的具体措施 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、宣传委员等职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3、分组与组合。把全班学生分成6个小组，每个小组作为新一届的班干部负责体育、纪律、宣传等一项或多项工作。在岗班委内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来。竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4、工作的范围和权限。小组中每一个在岗班委，对一周内分管的班级工作都要有细致的记录，要进行大胆的管理，每周结束后，每个在岗班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在在岗班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让在岗的每个班委及时表扬和奖励表现好的同学，在在岗期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

班干部轮流制度实施方案

班干部轮流制度实施方案 为了更好地挖掘学生潜能，调动全体学生的积极性，提高他们适应社会、学会管理、协调关系、敢于负责的能力，特在学校各班级全面实行班干部轮流制，让更多的学生有机会参与班级管理、展示才华，不断提高学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力，从而制订《小留小学班干部轮流制度实施方案》。 一、指导思想 根据《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和学校办学理念精神，在班干部轮流制度中让每一个学生学会服务，让每一个学生学会配合，让每一个学生学会协调，让每一个学生得到锻炼，让每一个学生快乐成长，实现教育机会均等，体现教育公平。 二、组织领导 成立领导小组： 组长：付健康 副组长：薛秋歌田粉娟宋晨光 成员：杜会妮周青屈晚芳及各班班主任 领导小组下设办公室政教处，由田粉娟同志任办公室主任，负责日常工作的开展。 三、预期目标 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮流制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，让每一个学生树立服务他人的意识。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。 四、具体措施

1.岗位设置。 根据本班情况，原则上可设置以下岗位：班长、副班长、学习委员、文娱委员、劳动委员、体育委员、生活委员等职位，可根据学生小组成员的多少设置岗位，有的岗位可以兼职。 2.运行模式。 在开学初班级首先要选举出班长一名，然后将所设置的岗位交给班级的第一个小组，班主任做好培训，讲清每一个岗位所承担的责任和义务，然后由小组成员自行分配工作。每个小组作为新一届的班委负责两个周的全部班级工作，班长做好协调和提示。在小组组建中要尽量将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，然后在小组内组合，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 3.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 4.职位互换。 任期结束后，班主任要及时组织进行总结，指出表现好的方面和存在的不足，然后将权利移交下一组，并同时对下一组做好培训和指导。 5.对每组班委的评定。 学期结束时，要对每个小组班委进行评定和打分，将此分记入每个人的量化考核中，并作为评选优秀班干部的条件。通过对每个人工作的评定，可

公司内部导师制度实施方案

中小型集团公司 内部导师制度实施方案 一、导师的含义与职责 1.导师全称：“员工发展辅导师”，是协助管理者指导和帮助新员工在融入公司、事业发展、工作行为、业务知识技能等方面得到长期支持与提升的组织内资深人员。 2.导师是公司价值观、经营理念、制度文化与经营发展方向的忠实拥护者、积极传播者与持续推动者，是我们公司中非常重要与忠诚的特殊群体与核心群体。 3.协助公司和部门目标完成的助力者。 4.提高新员工归属感与认同感、知识与技能、心理相容与心理关注的悉心指导者。 二、意义与目的： 导师制是我们集团为组织构建的一种良好的工作学习氛围和人才培养机制。 1.快速提升新员工的认知感与认同感，缩短新员工的技能成熟期，迅速提高新员工的胜任能力，降低新员工流失率，提高新员工的岗位成效。 2.增强导师团队的荣誉感与使命感，激发骨干员工持久的学习潜力与为人表率的积极性和创造力，从而降低骨干员工流失。 3.构建学习型与快速适应型的组织队伍，倡导“坦率开放、互助学习”的氛围，充分体现团队精神、创新精神、挑战精神和奉献精神。 4.在导师和新员工之间“教学相长”，为导师成长为集团未来的领导者与技术专家提供了具体的教学与实践机会，为公司事业的持续发展输送不同层

次、不同职业体系的人才梯队。 三、导师选拔与聘任 1.在公司服务工龄3 年及以上的（后备）管理者、各部门骨干员工（建造技术骨干、营销骨干、风控骨干、投拓骨干等）。 2.理解、认同并维护公司价值观与经营理念、企业精神和企业文化。 3.忠诚勤勉、品行高洁，具有较高的业务水平和丰富的工作经验。 4.具有建立开放式沟通气氛的能力，亲合力强，能获得被指导人的充分信任。 5.具有辅导新员工快速适应与成长的基本能力、情感意愿与素质。 四、聘任管理： 1.每年3 月为评估与聘任月，自荐与部门推荐相结合，填写《导师聘任申请表》（见附件1），经部门负责人同意、人力发展中心审核，报分管副总裁、总裁审批。 2.导师聘任期为1 年/次，聘期届满将根据考核结果重新申请聘任。 五、导师培养 1.导师的辅导和培养：由导师的上级、人力发展中心共同组织实施培养计划。【公司将给予每位导师每年不少于24 学时的在职或脱岗培训、专业性书籍阅读与导师经验分享会】 2.导师培训内容：经营理念、发展战略、企业文化、沟通与指导、领导的艺术、激励技巧、时间管理、职涯发展规划、潜能开发、团队共识、拓展训练、非HR 专业人员的基础知识与实操、管理偏离因素测评等。 六、导师辅导过程管理 1.辅导人数：辅导新员工的数量限制在5 人以内，辅导对象由新员工所

班干部轮换制

班级管理中“班干部轮换制”的利与弊 一、研究的问题 (一)问题的发现 一直以来,班级管理多是实行班干部几年一贯制.老师用着也顺手，但是却忽略了其他学生的培养。实践证明,这种模式有许多的弊端,主要是造成了有的班干部工作无动力，无干劲，不利于调动大多数学生的积极性，也不利于学生个性特征的发展，影响了他们综合素质的提高。 （二）问题的症结 以往我们对德育工作有一种狭隘的认识，就是学生只要“听话”，守纪律，不做坏事，就是思想品德好。在注重素质教育的今天，这种认识显然已不适应新形势的要求。我们要培养新世纪高素质的人才。就必须培养学生具有良好的心理素质，参与意识、集体主义责任感和创造精神，而学生只有通过实践才能获得这些，光靠老师是“教”不出来的。我们应该给学生创造实践的机会，使他们通过实践获得心理体验，从而提高他们的道德水平和能力水平。 （三）解决问题的尝试

近几年来，有人已经开始班干部轮换制的尝试，上一个学期，我也在我带领的小学四年级实行了班干部轮换制的实验，取得了较好的效果。本学期，我又对我校的三、四两个年级继续进行了本项研究。 班干部轮换制就是基于以上的理论思考，这项改革所要达到的目标是，调动全体学生参与班级管理的积极性，给每一个学生提供表现自己才能的机会，使他们的个性特长得到充分发挥；提高学生的心理承受能力，培养他们的集体主义责任感和创造力，使他们的综合素质得到提高。 二、解决问题的行动方案 （一）班主任首先要树立科学的教育观念 现代教育理论告诉我们，要组建一个优秀的班级集体，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。只有建立一个坚强有力的班委会，在班主任的指导下对班级进行卓有成效的管理。整个方案的实施过程，我都是从当前我国小学教育的实际出发，运用先进的教育理论，更新教育观念，以尊重、平等的态度对待学生，采取有效的教育教学方法和措施，促进学生个性的全面、和谐发展和生理、心理素质的全面提高，探索我国经济社会转型期，小学教育的最优化模式，培养参与21世纪国际竞争的人才为指导思想。

关于加快推进内部控制制度建设工作方案的通知(修改版007).doc

关于加快推进内部控制制度建设工作方案 的通知(修改版0307)4 关于加快推进公司内部控制制度建设 工作方案的通知 各子分公司、各部门： 为全面推进公司内部控制建设，有效防控各类风险，建立符合证券监管要求和公司需求的内部控制体系。经公司领导研究，结合公司实际，现就加快推进公司内部控制制度建设制定如下工作方案： 一、组织领导 公司成立内控项目工作组，组长由总经理担任，工作组对内控工作进行全面领导、决策、部署和指挥，指导和督促各部门建立和完善内部控制制度、程序和管理措施。 主要职责：1)负责确定本次内控体系建设的范围；2)负责明确本次内控体系建设的总体目标；3)负责确定本次内控体系建设的整体部署；4)负责本次内控体系建设的其他内容。 内控项目工作组下设办公室在综合事务部（暂设），由综合事务部经理负责公司内部控制体系建设工作的具体开展。 二、总体要求 各子分公司、各部门对内部控制建设和有效实施负责，具体

负责组织协调部门内部控制日常工作；组织协调公司内部跨部门的内部控制建设工作，并负责对本部门实施内部控制的日常监控，对执行过程中出现的问题提出意见和建议。 到2018年底，公司总部初步形成内部控制体系建设，逐步完善、持续优化，并推广到各子分公司、各项目部、营业网点。 三、主要内容 公司内控建设具体包括组织架构、发展战略、人力资源、 行政管理、企业管理、采购业务、资产管理、信息技术、财务报告、全面预算、合同管理、审计、法务、证券以及内部信息传递和信息系统等在内的公司运营管理的各个方面。其中： 管理规定类：39项，管理办法类：52项，管理手册：3项。 三、实施步骤 公司内控建设工作涉及运营管理的全过程,包括各个层面、各类业务、各项制度流程,涉及面广,内容庞杂,按照内控项目工作组要求，计划于2018年1月至6月完成内部控制体系初步构建工作。 （一）梳理阶段(2018年1月1日-2月28日) 公司内控项目工作组加强内控工作的推进力度；制定内部控制建设工作方案，建立健全工作机制；各单位作为内部控制建设主体，应严格落实职责分工，对标《制度体系设计框架》 （附件），结合《组织架构及部门职能设计》，梳理各自牵头

导师方案制度教学内容

“全员育人导师制”实施方案 一、指导思想 为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据新课程要求，为实现“为学生的终身发展奠基、为学生的幸福人生导航”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制实施方案。 二、工作目标： 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。 3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。 4、发挥我校优势，提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。 5、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。 三、导师职责 教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，帮助学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会合作”，引领他们健康成长，全面提高综合素质，为实现终身发展奠定基础。 （一）了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。 （二）关心学生的生活，向家长宣传的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、和任课教师的关系。 （三）指导学生合理选择课程、分配学分、并能根据自己的特点和志向制定好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。 （四）关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导。 （五）指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。 （六）教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各种人际关系，为创造和谐社会做贡献。 四、受导学生义务 （一）与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任； （二）恳请导师分析自身状况，制定发展规划； （三）主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报； （四）谦虚接受、认真听取导师的指导意见。 五、导师的选聘 在双向选择的基础上，⑴向学生提供所在班级的任课教师名单并通过一定渠道向学生公布任课教师的信息资料，让学生了解各教师的情况；⑵通过简单的调查问卷了解学生的需要；⑶学生根据自己思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。根据学生的选择情况，初步列出导师名单；⑷导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生；⑸根据师生双方的选择，在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整，最后确定导师与受导学生，以保证每位导师带徒计划的完成；⑹导师和受导学

[实用参考]公司制度建设实施方案

2017年制度建设推进实施办法 公司各部门： 为了规范公司的制度管理，推动公司逐步走向精细化、规范化，保障企业战略发展目标的实现。结合公司实际情况，特制定我公司2017年制度建设推进实施办法，具体内容如下： 一、制度建设的必要性 提高公司的规范管理，推进企业管理升级已经成为我公司目前迫在眉睫的首要任务，只有这样才能适应公司的发展形势，跟得上集团公司的发展要求。 1、规范化管理是企业一项艰巨的、需要持续改进的工作。 2、规范化管理是企业各项工作正常有效开展的基础，是企业健康有序发展的有力保障。 3、规范化管理同时也是提高工作效率和工作质量，降低业务运作风险的重要管理手段。缺少规范管理的企业其经营管理工作必将一盘散沙。 4、规范化管理只有通过制度优化，才能实现“凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有人监督、凡事有据可查”的行动纲领，将精细化管理落到实处。 二、制度建设的基本原则 各部门编制的制度应具有可操作性、系统性、合法性、平等性——四大基本原则。 1、制度的可操作性是指，在编制制度时应从业务实际需求和管理规律出发，以现有体系和制度为基础逐步地进行优化和完善。 2、制度的系统性则是指要坚持全面、统一的原则，要从全局的角度出发，避免发生相互矛盾的情况，保证制度体系整体的协调顺畅。 3、制度的合法性是指制度不能与相关的法律法规或有关政策发生冲突，否则就会缺少法律效力或导致法律风险。 4、制度的平等性则指编制的制度对各级管理层都应该一视同仁，应坚持责任、权限、利益相一致的原则，权利与义务不均衡是推进规范化管理的大敌，不平等的制度必将影响企业正常工作的开

展。 三、步骤和内容 1、梳理罗列（7月12日前） 需整理并罗列出部门的制度明细和对应业务流程，制度明细包括现有的、新增的和需要修改的，并根据业务开展的轻重缓急列出进度安排。 2、分析优化、绘制流程（8月-9月） 结合部门实际，对所有制度进行分析和优化，清晰管理思路，进一步确定制度目录。找出现行制度中存在的问题和需要改进的事项，结合集团公司的相关要求和制度以及公司正在实施的各项标准等进行修改，优化过程中注意征求相关业务部门的意见，据进度安排有序实施（制度后附对应的业务流程图）。 3、修订完善、讨论会签（10月） 所有的规章制度经过反复讨论、会签、审核后，最终把符合公司实际并具有可操作性的规章制度确定下来，并下发执行。 5、考核检查（自正式下发至下次修订） 通过考核促进各项制度可以“原汁原味”的理解、“不折不扣”的执行，切实提高制度的执行力。 通过检查发现制度在执行过程出现的问题，找出出现问题的原因，制订对策，逐一解决。实现执行、反馈、调整、提高的闭环管理。 6、汇编成册（11月） 综合管理部对所有制度进行统稿、排版、校对、修改及最后的汇编成册工作。为确保工作质量要与各部门进行反复沟通、多次修改，据实际情况确定成册形式和印刷数量等具体事宜。 需要强调的是，为弥补缺少明文规定的制度可能给管理工作带来的不良影响，及时避免和减少不规范的行为或做法，这时候我们就需要采取“边制订、边执行、边完善、边上报备案”的方法来解决这个问题。 四、具体要求和注意事项 1、根据制度的轻重缓急，需要近期制定的制度据实际工作需

全员导师制实施方案

岳家庄乡全员育人导师制实施方案 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。 二、工作目标 1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。 2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。 3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。 4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。 三、工作原则 1、全员性原则。一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。创造良好的条件和环境，培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分发挥；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关注后三分之一学生，使他们的个性得到充分发展。 2、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。 3、发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。 4、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。 5、个性化原则。人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。 6、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。 四、实施步骤 学校要建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。 1、组织领导。学校要成立全员育人导师制实施领导小组，全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。政教处具体负责导师制实施的日常工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。教育办公室成立了专门领导小组：组长：陈爱胜

班干部轮换制度实施方案终稿

班干部轮换制度实施方案 一、指导思想 实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。 二、实施班干部轮换制度的具体方案 1.定好岗位。 根据本班情况，大致可定以下岗位：班长、副班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员各1名，小组长5名，共12个职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”。当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3.分组与组阁。 把全班学生分成4到5个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个星期的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。 4.负责的范围和权限。 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周六的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。 5.职位互换。 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。 三、对每一届班委会的基本要求： 1．每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。 2．做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。 3．完成好学校交给的各项临时工作。 4．任期内至少搞一次有关学习的活动。（班会组织） 5．换届时每组推荐一人做述职报告。（周日早上7点）