创新教育与班主任工作教案教学设计
创新教育与班主任工作教案教学设计
创新教育与班主任工作
君山小学何莉
有关专家指出，我们民族成员的创新精神、创新能力的培养应该从小抓起，在基础教育阶段更应该考虑这个问题。当前提倡的“创新”是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。
但是每位学生的创新能力的高低、显稳、表现形式、发挥作用的潜能、显露的早晚等各不相同．那么如何最大限度地发挥学生的创新潜能，培养具有创新能力的人才呢？我认为，班级管理是一条重要途径。作为学校德育工作的骨干力量，班级教育教学的主要组织者——班主任，在培养创新能力的人才方面负有重大责任。
一、创新教育要求班主任具有创新意识，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养
我们的教育对象是一群活泼可爱的、有思想、有主见的孩子，我们的教育也应以学生的全面健康发展为主要目的，把他们作为发展的对象。所以，我们的教育要注重引发学生的内因，重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，
从而最大限度地发展学生的创新能力。这就要求班主任狠下决心从学生的“保姆”这一角色中走出来，循序渐进，因材施教，逐渐培养学生的自主独立能力，并在此过程中帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径，让他们学会学习、学会思考、学会做人、学会生活，学会创造。如一年级的孩子，刚进小学时，对劳动的认识等于一张白纸，一开始的劳动任务全压在班主任肩上。渐渐地，有些孩子会主动地拿起扫帚学着老师的样子扫起地来。有一次，我问：“谁能想个办法，让大家扫起地来简单轻松一点？”马上有人回答：“把凳子搬到课桌上。”我们马上试一试，效果果然不错。同学为他的聪明鼓起了掌，他在这小小的成就中尝到了积极动脑的快乐，也品味到了劳动的乐趣。
二、创新教育要求班主任自身加强创造性思维的的培养
学生的思维是活跃的，他们的表现欲望特别强烈，如果没有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象，独特的知识结构以及活跃的灵感，我们就无法顺利解决对他们来说是新的问题，我们也无法保证学生能深刻地掌握知识，并能把这些知识迁移到新知识中去。教学儿歌“绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画小燕．要问我们画什么？画我祖国好河山．”时，我问学生：“你还可以用什么蜡笔来画祖国的好河山？”学生马上展开想象谈论起来，忽然有一位学生说：“老师，我们也来画一画吧！”
还没等我反应过来，班内已是呼声一片．于是，语文课变成了班队活动课，一幅幅美丽的春景图一眨眼就出现在眼前，学生们从涂涂画画中，从青山绿水中感受到了祖国大好河山的壮美。由此可见，班主任只有自身具备创新素质，才能有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异组织起来，作为培养具有创新能力的人的起点与途径，从而培养创新型人才。
三、创新教育要求班主任注意创新情感和创新人格的培养
创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还应伴有创新情感，如远大的理想、坚定的自信心、以及强烈的创新激情等。所以班主任在班级管理中要教育学生具有民主与法制观念，要有责任感，要懂得文明礼貌，要学会宽容和尊重别人，还要教育学生有正确的竞争意识、求效观念，以此来健全自己的人格。而且，班主任在班级管理中，方法应灵活多样，活动应丰富多彩，让每一位学生都能施展自己的才华，充分发挥学生的一技之长，发展学生的个性，使他们具有勇敢、幽默、独立、有信心、有恒心、一丝不苟的人格特征。另外，在班级管理中还要利用激励机制充分激发学生的内在活力．如在诗文赏读过程中，我就仿照电影“金鸡奖”的形式设立了“最佳男女配角奖”、“最佳男女主角奖”、“最佳配音奖”、“最佳表演奖”等奖项，在冬锻训练中评选“跳绳之星”，结合班队活动课评选“故事大王”“古诗大
王”等，这些奖项都能激起学生的创新情感、竞争活力，也正是由于班主任的这些做法，学生显得生动活泼，个个能体会到成功的快乐。
总之，班主任应学会营造创新教育的氛围，使学生寓学于乐，让创新的花朵无尽地开放！
2019.9.12
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最新初中教师科学教学工作总结范文
初中教师科学教学工作总结范文 科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有许多感受，拿出来与大家分享。 本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。 在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重科学学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生的全面发展。我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程
班级工作创新10条
班主任工作“创新十法”简介 创新十法之一：家长会上的小纸条 始创班级：六年级三班 始创班主任：陈祥玲 家长会上，最让老师头疼的事是对表现欠佳的学生的情况汇报。当面点出，家长脸上会挂不住；等家长会结束后点名留下，家长心里会忐忑不安，仍会感觉很难为情。面对这种情况，最好的办法就是利用小纸条来传递信息。每次家长会前一天，利用统一的纸条，先让每个负责家庭作业的小组长给所负责的组员写一写家庭作业完成情况，然后由纪律和卫生小队长写写纪律和卫生表现情况，优缺点都可以写，尤其是表现欠佳的学生情况如实详细地写在上面，谁写的就在话语后面署上名字，留下联系电话。最后由班主任和任课教师逐个查看修改，需要补充的适当补充，需要让家长留下的，就在纸条上注明。小纸条夹在学生的作业本中，然后将作业本发放到学生桌上。家长会结束后，于是，另一轮小型家长会又开始了…… 创新十法之二：班级博客 始创班级：三年级一班 始创班主任：陈彩祥 班级博客是是一个集班级管理、教师家长学生交流、资源共享和互助互进的平台。三一班级博客至今已有两年的历史，她记录着班级成长的足迹，体现了为师者的用心与爱心，实现了教师与家长，家长与学生。学生与学生之间的相互交流，相互进步。 班级博客，其实上就是班级网路日志，内容无所不包，既有学校组织的一系列活动（包括文字、照片），又有家庭教育的一些指导；既有班级所背古诗词，又有孩子们的日记作文，甚至是一些写作的方法技巧；既有课文内容视频，又有音乐欣赏；既有老师对孩子的殷切期望，又有家长、学生与老师的心灵对话…… 班级博客自建立以来，赢得了家长的喜爱。他们说，不用到学校里去，只读一读上面的一篇篇文章，孩子在三一班，我们放心了。孩子们也喜欢班级博客，因为在这里可以欣赏自己在班级活动中的“倩影”，可以了解班级动态，可以与老师、同学说说心里话。应该说班级博客的建设，拓宽了家校间的交流沟
小学三年级班主任工作教案
小学三年级班主任工作教案 随着新一学期的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下 一,常规教育方面 暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手: 1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,
加强教育. 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体. 二、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝. 三 ,卫生方面
班主任工作的特色经验与愿景4篇
班主任工作的特色经验与愿景4篇 班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。下面我把自己在带班中的一些做法提出来，咱们一起来交流探讨。 一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来激励。 要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。 要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等机会，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。 难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能！退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。 二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。 班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。比如晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比较难管理了。班干部管理学生时，先小声提
醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。 三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。 个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他；如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。 四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。可写一句话也可写一段话，可写学习也可写纪律，可写缺点也可写优点，可每天一写也可几天一写。这一做法能增强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。 五、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教育。 认真学习《冯家寨中学学生行为一日常规》。开班会时还要将学校要求认真传达给学生，总结上一周，尤其是要解决上周发现的问题，给学生下一周的学习加油打气，最后教育学生要树立安全意识，杜绝安全事故。班会完后，如有必要，将学习、纪律或其他方面还存在问
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班主任工作教学案例 一、班级情况分析 我班共有56人，其中男生36人，女生20人。男生虽然调皮，可是思维非常活跃；女生大多文静，但是学习非常努力，可以说这是一个互补型的班级。对于他们这个年龄，家中都是独生子女，父母较为溺爱，所以他们的学习和生活习惯较差，几年的学校生活使他们有一定的改善，可是还不尽如人意。特别是在学习上，丢三落四，粗心大意；家长对他们的要求也不高，往往觉得过得去就行了，因此学生的学习成绩提高较慢。针对以上的情况，我作为他们的班主任，采取了一些方法：首先，利用家校通，及时和家长沟通，让双方达成共识，让家长做我们老师坚强的后盾，这样家校配合，学生一定会取得进步；其次，做好学生的思想工作，让他们懂得学习的机会来之不易，一定要珍惜。帮助他们树立正确的学习态度，端正学习习惯，形成良好的班风；最后，就是让学生之间充分发扬互帮互助的风格，这样不管是优秀生还是后进生都在我们这个大集体里共同进步，于是班级凝聚力形成，这样做什么事都不怕不成功。 二、具体措施如下： 1、创建教室文化与学生个性化发展。一个好的环境可对我们的教育起配合和加强作用。它像那润物细无声的春雨，净化学生的心灵，浇灌文明之花，培养学生积极向上的作风，在班上树立一股昂然正气。本学期, 我把整体美化设计方案交由学生自己设计，坚持每月换一主
题，出一期板报，让其发挥主人翁精神，增强自身的班级荣誉感和责任感，培养学生的动手和审美能力。 2、利用班队课开展主题教育，坚持一节课一个故事，每个故事都有一个主题，要求学生一星期做到一件事，比如： （1）弯下自己的腰，捡起身边的一张纸。 （2）看住自己的手，不乱扔垃圾，每天勤洗手。 （3）迈开自己的腿，多到户外勤锻炼。 （4）睁大自己的眼，发现制止不文明陋习。 （5）管住自己的口，不随地吐痰，不吃野生动物。 （6）动动自己的嘴，唱好每一首歌。 （7）闭上自己的眼，做好每节眼保健操。 （8）伸伸自己的手，认真做好每天的早操。 …… 3、发出“创建快乐集体”的倡议： （1）学习是快乐的，一起学习更是快乐。在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，把自己看过的好看的书推荐给大家，写一篇读后感，并建议学生把看过的书捐给大家看。 （2）举行“送掌声活动”。在教室里放上两本记录本，让学生自己记下每天做过的好事，哪怕只是捡起身边的一张纸，只是扶起一位小同学，利用班队课时间，为做过好事的同学送去掌声，激励更多的人去做好事。 （3）开一节“生命教育”主题班队。办一期“环保”队报。进行一
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识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强实验教学我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基矗
班主任工作创新做法
说情育人、真情感化 青州市邵庄初级中学关金国 我干了多年地班主任工作，一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 用真诚地师爱唤醒学生 世界上地爱各种各样，而班主任对学生地爱是一种复杂而高尚地精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师地理智感、美感和道德感凝聚而成地一种高尚地教育情操.内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等.班主任对学生地爱不同于父母对子女地天然之爱，对学生地爱应是超出母爱，更伟大地爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好地、差地、丑地都要爱得起来；但它又是有原则地，不是迁就放任地爱，而要从学生地全面发展地高度将爱与严格要求结合起来.引导他们健康成长.文档来自于网络搜索 有地学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我.于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她地作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑地样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他地关爱和重用.但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人地心解冻非一日之功啊.惟有老师对他们地理解、尊重和真心、真诚地温暖，才可能消解冰冻.精诚所至，金石为开.我对他地关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门地金钥匙.通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人地讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生地喜爱.文档来自于网络搜索 我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍地时候就耍出来.即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我地真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长地引路人，听我地话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益地，我们作事要讲求良心，尊重他人是人地美德，让学生在学习和生活中自然地接受我地观点.对于有缺点和错误地学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们地自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作.即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己地绝招难以施展.文档来自于网络搜索 第二、正确处理与学生地关系 学生年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多地是教给他们一些做人地道理，帮助他们养成良好地学习习惯和行为习惯.在这里，老师地言传身教起着潜移默化地作用，让学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人地人，一个有爱心地人.文档来自于网络搜索 重视与学生地思想交流，经常与学生促膝谈心.谈心地时候了解到学生地思想，了解到学生地困难，也了解到班级课堂上了解不到地东西，从而有针对性地开展教育. 多给孩子一点宽容.学生地心是稚弱地，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们地自尊心和自信心，以至于影响他地一生.所以小学生更需要理解、需要宽容.新时代地少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇地想法和做法，另外，一年级地小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误.对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯地孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误地具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳地教育效果，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任地感情交融，取得事半功培地教育效果.文档来自于网络搜索 做学生地大朋友，建立民主、平等地师生关系.孩子地成长需要一个好地环境，.在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助.作为班主任地我，更是孩子们地大朋友，不摆架子，除了关心学生地思想、学习外，还能虚心听取学生地意见.当学生遇到困难地时候，班主任更要献出加倍地爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进地风帆.文档来自于网络搜索
班主任工作大纲(1)
《班主任工作》教学大纲 （修订版） 一、说明 1．课程性质 本课程为本科教育专业(本科学分制)与应用心理学专业(本科学分制)的一门专业必修课。在当前基础教育课程改革逐步加深之时，班级建设与班主任工作的重要意义与作用便进入了研究的视界及教师教育的领域。因为，为促进学生整体发展，为落实课程改革的目标，学校发展和教师专业发展都需要以班级建设为切入点，进一步研究学生，学会整体策划学生在校生活，促进学生文化的发展，同时，班主任工作也迫切需要有系统的教育理论和全面的实践策略来支撑、提升。 鉴于此，我们开设本课程，不仅基于对学校改革趋势的判断，更是基于对教师教育系统的研究与探索。通过本课程的教学，帮助教育专业的学生切实认识到尊重学生、充分调动其习积极性的重要性，并有能力帮助成为学习的主人、发展的主人。本课程以先进、清晰而有可操作的理论与策略，为未来初等教育培养一批既有较高思想境界、较新教育理念、又有实际工作的班级管理，使之能更好、更快地适应未来初等教育的现实需要并能够胜任班级管理及班级教育的工作。 2、课程教学的目的与要求 通过本课程的学习，使学生明确班级教育的目的，了解班主任工作目标及工作境界；了解班级教育价值的来源，明确传统班级教育价值与新时代教育价值的异同掌握班级教育的性质及特点；树立正确的班级教育主体观；了解新型班级的形态与特点，掌握创设新型班级的依据及建设策略，明确新型班级的发展阶段；了解在新时期教育现状与课程改革的前提下，班主任工作对象及其特点。最终形成班级管理及班级教育的基本理念与基本技能。 3．课程教学内容 本课程由以下内容构成：班主任工作目标与境界、班级的教育价值、班级的性质及特点、新型班级及其创设、班级管理工作概况、班级管理工作特点、班级管理工作策略。 4．课程教学时数及学分： （1）本科教育专业（本科学分制）18学时1学分 5．课程教学方式方法 本课程的教学方式为理论与实践相结合，常用教学方法有：讲授法，读书指导法，实习作业法、讨论法等。 二、本文部分 第一讲班级管理工作目标与班主任工作境界 教学要求：明确班级教育的目的，了解班主任工作目标及工作境界 教学内容： 一、班级教育的目的 二、班级管理工作目标 三、班主任工作境界 作业及思考题： 1．班级教育的目的与班主任工作目标之间的关系是什么？ 2．怎样理解班主任工作境界？ 第二讲班级的教育价值
初中科学老师个人总结
个人总结 学期即将结束，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取的 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而
应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强实验教学 我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而
新时期小学班主任工作方法创新与研究
问题的提出：（理论意义和实践意义；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等）理论意义：目前，国内对中小学班主任工作必须依据各方情势变化而不断创新发展还缺乏足够的重视、系统的研究和有效的引领，以地级市为单位探索整体推进班主任工作创新的实践研究无人涉及。因此，通过课题研究构建与中小学班主任工作创新相适应的促进、保障机制，完善中小学班主任工作创新的相关理论与工作实践，并最终实现中小学班主任的工作创新与个人发展的良性互动，非常必要。 。 实践意义；：当前，中小学班主任工作面临新形势、新变化、新问题、新趋势。然而我市中小学班主任工作普遍适应不良，低水平、低效率和低效果的状况普遍存在。利用切实有效的载体和形式，培养和提高班主任的工作水平、专业素养和育人实效，并形成长效机制，推进全市中小学班主任工作的创新发展，迫在眉睫。 核心概念界定； 班主任工作在学生全面发展中起主导作用。充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代的人才是非常重要的。而要做好这项不断创新的工作，要求班主任必须具有主动的创新意识、蓬勃的创新精神和杰出的创新才能。通过开展各类学校、各类学段、各类地域等多层面、多类型的中小学班主任工作创新的实践探索，提高我市中小学班主任工作的整体水平和效率，并最终形成促进我市中小学班主任专业素质全面提高的长效机制；通过对我市中小学班主任工作创新发展的区域性推进策略研究，促进教育资源课程化、班级管理专业化、技能竞赛系列化、课题研究常态化，并最终构建具有我市特色的中小学班主任工作创新发展模式。 国内外相关研究状况： 1862年，京师同文馆设“正提调”与“帮提调”履行对生员的管理职能，开启我国“班主任”岗位的设置源头。1952年，教育部用法规正式确立班主任工作岗位。近年来，我国班主任研究方面的学术组织相继成立，如：中国教育学会中学德育专业委员会全国班主任工作学术委员会，北京、上海、河南、浙江、山东、江苏等地的省教育学会也都成立了班主任专业委员会。各学术团体、民间社团、高校院所、基层学校开展了大量的研究活动，全国规模
如何做好初一的班主任工作讲课教案
如何做好初一的班主任工作 从教十几年来，我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易，回顾这些天的点点滴滴，有汗水，更有收获。 一、关爱学生，做学生的良师益友 开学之初，对于刚刚离开母校怀抱的初一新生，首先面对的是对初中的新奇和对初中生活的不适应。为了尽快的让他们熟悉初中生活，我改变了自己的作息时间，每天六点多就早早地来到了教室与他们一起打扫卫生，这样就能及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。经常利用闲暇时间找学生谈心，用事实证明，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的基础。 二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。 “没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班集体。因而开学之初的第一期班会上我就刊登了班风、班训词，并规定了班规。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。为此，我在班内实行了“量化管理积分制度”，即从卫生、保洁、课前准备、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每月进行一次总结，总分较高的同学会得到表扬，总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。 三、精心培养，大胆使用班干部
我的班主任工作特色
我的班主任工作特色 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
我的班主任工作特色 记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。 下面，我就谈谈我班在自主管理，创建特色班级的具体工作和具体做法:特色之一：做好开学五件事 在新生入校的第一天，我设计了五个活动： 1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。 2、竞争班干部：每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识。 3、生日祝福：在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福。 4、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。 特色之二：班级是家庭，自主来管理 班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。 新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：领早自习的同学，处理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍整理及清校带队等。另外，我在班上还设立“一日班主任”制，负责早操、集会等纪律，及时处理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级一天的管理工作。 但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息传递员，负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。 特色之三：抓习惯培养，促整体发展 一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。
xx中学科技教育工作总结
桃浦中学科技教育工作总结 我校几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管 理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。我校提出了发展科技教育的指导思想：“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进” 。学校成立校长为组长的学校科技教育领导小组和主管副校长挂帅的工作小组，制订了学校科技教育发展规划，组织开展了丰富多彩的青少年科技教育实践活动，把青少年的科技教育作为争创特色学校的特色项目来抓。现将我校在开展青少年科技教育方面的一些思考和做法总结如下： 、健全组织，使科技教育工作落到实处。 争科星、树理想、勤学习”是我校开展科技教育的思路， 我们的目标是 争创普陀区范围内有一定影响的科普教育特色学校。既然是学校的特色，那必然是学校的一种精神，一种校园的人文素养。因此首先是健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科技教育领导小组，由校长李金龙亲任组长，领导小组有6位教师组成；同时成立由分管校长何渊任组长的工作小组，有11 位教师具体负责计算机类、创新发明类、科学论文类、少儿科幻画类、科学探索类、艺术创作类、“三模有效” 活动类、思维能力训练类、科普宣传类等项目。制定了行之的计划，确保青少年科技教育工作落到实处。学校制定了科技教育工作三年发展规划，成立了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、34 位班主任老师组成成的青少年科技教育工作辅导网络，使全校青少年科技教育工作得到保障。 二、统一认识，打造一支精良的科技团队。 我们不断规范科技教育活动程序，凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施，都由教导处发通知，提出统一要求，由科技总辅导员负责具体落实。把科技教育作为一项经常性工作，融入教育教学工作之中，实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。 一）、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。学校征订了《航空模型》、 飞碟探索》、《青少年科技报》、《中学科技》《少年科学画报》《知识就是力量》等杂志，为科技辅导员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗
班主任工作创新做法
班主任工作创新做法点滴 ------说情育人、真情感化 青州市邵庄初级中学关金国 我干了多年的班主任工作，一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 第一、用真诚的师爱唤醒学生 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。 有的学生家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。 我教育学生先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重
德育原理与班主任工作技能教学大纲
《德育原理与班主任工作技能》课程说明2006年8月13日，教育部颁发了《全国中小学班主任培训计划》，规定今后凡担任中小学班主任的教师在上岗前或上岗半年时间内需要接受专题培训，并取得班主任任职资格。随着教师专业化的发展趋势，班主任工作存在专业化发展的趋势。一些地方已经开始实行“班主任资格认证制度”，严格班主任的选拔、培训和考核制度。确定班主任的人选资格的考核一般包括：理论知识考试（教育、心理学知识，教育法规，教育热点问题的分析等）、一般能力测试（班主任日常工作能力，比如设计主题班会、设计班级日志并说明设计意图等）、特殊能力测试（班级重大问题的处理，比如看学生在校生活的片段或影视作品，寻找教育的切入点；对学生心理问题的认识与处理等等）。所以，《德育原理和班主任技能》是教师教育的一项重要的内容。班主任工作的专业化的重要内容，就是要转变“体力劳动型”、“保姆型”、“警察型”的班主任工作方式，以“学生发展”为核心工作目标，以“培养学生的自我教育能力”为核心内容。 本课程内容分成两个部分。前一部分主要学习德育工作的基本原理，主要包括德育的概述、德育的目标和内容、德育过程，其主要的学习目的是帮助学生理解德育工作的基本规律，从理论上把握德育工作的基本方向。后一部分重要学习班主任工作的技能，主要包括学生的教育和班集体培养的内容，其主要的学习目的是帮助学生应用德育理论知识，初步掌握基本的班主任工作技能。前一部分注重理论的理解，后一部分则是注重理论的应用和技能的培养。两部分内容相互相成，都是班主任培养的不可或缺的内容。 本课程的学习，要求教师的教学要理论联系实际。一方面，要唤起学生的受教育的经验，另一方面要提供当前的教育实践中的现实问题供学生分析，帮助学生理解理论的现实意义，并学会应用。学生的学习，既要理
中学科技教育工作总结
中学科技教育工作总结 近三年来，我校以立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进的科技教育工作思路，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，师生积极参与，科技活动丰富，科技教育成果累累的良好局面。现将我校在开展青少年科技教育方面的工作总结如下： 一、健全组织，使科技教育工作落到实处。 1、成立科普工作领导小组。长期以来，我校把青少年的科技教育作为争创特色学校的重要特色项目来抓，为了全力推进科普教育工作，培养学生科技创新精神，形成一种浓郁的科技校园文化，我校从健全组织网络入手，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科普工作领导小组，校长xx同志任组长，分管教学的副校长校长xx任副组长，成员有9位各学科的优秀教师，并指定xx老师为科技总辅导员。形成了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、42位班主任老师组成的科技教育工作辅导网络，使全校科技教育工作得到保障。 2、建立和完善管理制度。我校中建立有完整的管理制度，明确了相应人员的岗位职责，如《xx市第xx中学学科竞赛的组织管理及奖励办法》、《xx市第xx中学关于学科竞赛的规定》等，对科普工作的经费、器材的采购及使用等有严格的管理制度。每年6月都要举办校园科技文化艺术节，内容包括科技讲座、科技小制作、小论文、小发明评比、器乐表演赛、舞蹈比赛、绘画书法展、摄影作品展比赛等。并成
立各类兴趣小组，包括车模、船模、航模、创新发明、科学论文、少儿科幻画、科普宣传等项目。并制定了行之有效的科技活动计划，确保科技教育工作落到实处。 3、建立激励机制。为了激励每个学生成材，激发科技创新热情，让每个学生体验成功的喜悦。 ①为我们改传统的评价学生的办法，每学期组织开展授星活动，有智慧星、科技星、文明星、才艺星、进步星、环保星等16种之多，最大范围地涵盖了学生中各类可以肯定和褒扬的典型。每学年结集出版《xx中少年英才集》。将那些在德智体美劳、科技创新等，只要有一个方面表现突出或有一技之长的学生均收录入集，印发到每一个学生的手中，为学生树立学习的榜样，以激励每个学生成材。 ②每一位学生建立科技伴我行成长档案，对学生活动过程中的文字材料、观察结果、展示形式、科学态度进行综合评价，并记录在案。学校将及时公开表扬科技活动积极分子，定期开展科技之星评比活动，并在学校橱窗上张贴照片表扬。 ③学生的科技成绩同文明班级优秀班主任评选挂钩。具体细则： 校级 一、 二、三等奖每人次依次为该班级（班主任）加积分3分、2分、1分；市级
教师资格证小学教育教学知识与能力考点班主任工作的内容
2018【教师资格证】小学教育教学知识与能力考点：班主任工作的内容 四、班主任工作的内容 小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。 (一)小学班主任的常规工作 1．了解学生 了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。 班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。
对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。 2．组织和培养良好的班集体 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，具体来说，要做到以下几方面：(1)确立班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动。3建立学生档案 班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。 建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。 学生档案有两种：集体档案和个体档案。 4．班会活动
班会主要包括班级例会和主题班会两大类。 5．协调各种教育影响 (1)学校与家庭的协调 一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。 (2)学校与社会的协调 具体可归结为以下两种形式。 一是依托社区的教育委员会，比如班主任可以邀请社区委员会的成员参加班级的一些活动，或聘请他们作为校外辅导员。二是建立校外教育基地，如少年宫、少年科技站、博物馆、各种业余学校等．
班主任工作特色
班主任工作特色 班主任工作是一个非常艰难的工作,在你的教书生涯中如果你没 有体会过做班主任,那你的教学生涯并不是完美的,那么什么才是一个好的班主任呢有人曾经说过:班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。 下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。 一、开学五件事 在新生入校的第一天，我设计了五个活动： 1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。 2、竞争班干部：每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识。 3、生日祝福：在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福。
4、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。 5、写日记：我要求学生每周写一篇日记，这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。 二、创特色班级 特色之一：有较强的组织纪律性 1、规范早读，午休的纪律 早读：在老师来之前，自觉读书，由值日班长负责。 午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。 由指定的学生负责。 2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站得直。要有饱满的热情和向上的精神。
中学教师-专业技术工作总结
专业技术工作总结 自2000年4月任中学一级教师以来，我一直从事高中数学教学及班主任工作。八年来，我认真学习贯彻党的教育方针，尽职尽责努力完成本职工作，努力提高课堂教学效率，强化教改意识，教育教学成绩突出，受到学校领导和师生的好评。下面就自己这几年来的工作作一简单的回顾和总结。 一、思想方面： 任职以来，我始终坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论，努力饯行“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，忠诚党的教育事业。我认真贯彻党的路线、方针、政策，严格遵守有关法律、法规，绝对服从学校的安排，团结同事，不求功利。我热爱自己的本职工作，为人师表，关心、爱护学生，以人为本，为学生的终身发展尽心尽力，教书育人。我把提高教学成绩、促进学生全面发展作为自己奋斗的目标，工作踏踏实实、兢兢业业。我还不断地认真学习教育教学理论和学科专业知识，学习新的教育理念，与时俱进，促进了自身素质的全面提高。 二、教学方面： 教师的职责就是要搞好教学工作，上好自己所担任的课程。教学中，无论是备课还是上课，无论是自习辅导还是作业批改，我都认真完成每个环节的教学任务，不搞花架子，不弄虚作假；认真钻研教学业务,提高教学水平，真正落实教学工作的中心地位。不但教会学生物理知识，而且使学生掌握学习方法，能够做到学以致用，同时还要培养学生提出问题、分析问题解决部
题的能力。因此，在这方面我对自己要求十分严格的。我多年来一直担任高三数学教学，可以说教学内容非常熟悉，但我每天坚持学习，钻研教材，针对不同的学生采取相应的教学方法，不管是知识的重点难点，还是各类各层学生对知识的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教学中也形成了自己的特色。一方面，多年来我坚持寓教于乐。因为数学课比较抽象，学生不易感兴趣，感到枯燥无味，针对上述情况，我深入学生中了解他们的实际情况，深入浅出，使学生摆脱对数学的恐惧情绪，快快乐乐学习数学。另一方面从提高学生学习数学的兴趣入手，从最基本概念最基础的知识入手，利用各种教学手段，提高课堂气氛，使学生渐渐地喜欢上数学课，喜欢我这个数学老师。再一方面持续不断的鼓励学生，与学生培养情感。这为学生学好数学，我教好数学课打下基础。教学中我还特别注重“学困生”的培养，充分了解学生学习困难，掌握个性差异，培养兴趣，搞好课堂气氛，由易到难，循序渐进，消除学生学习台阶和学习困难的，使学生学在快乐中学到了知识。实践证明，我的做法是成功的，本人所教的班的数学成绩不管是测验还是考试，成绩都位于前矛。 三、教研方面 我积极参加教研研活动，坚持每周听课评课、课堂教学经验交流，定期集体备课。同时发挥自己在教研活动中的骨干与指导作用，使所在年级的数学教学上了新台阶。在备课组集体活动中我认真指导青年教师, 在教研活动中不仅要认真评课指导而且以讲解教材要点与近年高考题为楔机，促进青年教师的快速成长。使他们得到很好的学习，从而迅速进步。备课组活动也做到了有实效，防止了形式主义，发挥了团体力量。从95、96年