高二地理环境人口容量 练习人教版

高二地理环境人口容量人教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第3课讲环境人口容量，这部分内容实际上反映的是环境对人口数量的制约，通过这一课的讲述，会使我们对为什么我国要实行控制人口增长有进一步的认识。

（一）本讲主要内容：本讲讲述第一单元第三节——环境人口容量

1. 了解环境人口容量的定义及提出背景、影响因素、如何评估、全球及中国人口容量评估值,以及这项工作的意义。

2. 运用发展、综合分析的观点对环境人口容量进行分析、预测。

（二）学习指导

1. 知识结构:

2. 教材分析

一本课主要讲述环境人口容量。首先，教材介绍了环境人口容量的概念，讨论了制约环境人口容量的主要因素；接着，教材简单地讨论了环境人口容量的估计问题，主要介绍了对地球环境人口容量估计的几种观点，以及对我国环境人口容量的估计。

二什么是环境人口容量、为什么提出环境人口容量？人们关心自身所处的环境到底能容纳多少人口，引出环境人口容量的概念。人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。

环境人口容量，简单地可看成是环境所能容纳的最大人口数。但由于对环境人口容量确定因素的理解不同，所以存在着不同的环境人口容量的定义。教材中给出的是应用较为广泛的联合国教科文组织的定义。这一定义理解就可以了。

学习这一定义时，注意其中所包含的几层意思：

（1）谈环境人口容量，应指具体的时期，因为环境人口容量是时间的函数，具有不确定性；

（2）资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素；

（3）生活（包括物质和文化生活）水平也是制约环境人口容量的重要因素；

（4）如果研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或地区所能利用的资源和技术为依据，而所能利用的资源和技术，不见得完全就是本地的，也可以是定义中所说的“其他”（如国外或地区以外的）资源和技术，这一点对地区环境人口容量的估计结果有较大的影响。

环境人口容量的制约因素，是本课的一个教学重点，这部分内容要求理解。根据联合国教科文组织环境容量的定义，教材主要讨论了资源、科技发展水平和生活消费水平三方面因素对环境人口容量的制约。

在学习中还应注意以下几个问题：

（1）资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等；

（2）生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精神生活的消费；

（3）还有许多因素、如社会分配制度，对环境人口容量也有影响。

三有关环境人口容量的估计，也是本课的一个教学重点。这部分内容的学习，并不要求具体进行环境人口容量的估计，而是要求知道环境人口容量是如何估计的，并了解有关环境人口容量估计的不同观点。

教学中还应注意以下几个问题。

第一，讲环境人口容量的不确定性时，在环境人口容量制约因素中，科技发展水平和人口的消费水平不断变化较易理解；而一个地区的资源也会不断变化则可能不大好理解:资源的数量和开发利用程度，要受科技发展水平的影响。科技发展了，一方面现有资源的利用程度会得到提高，如煤炭的利用，过去只采取直接燃烧来得到能源，技术发展后，可把煤炭制成煤气，提高了煤炭资源的利用程度；另一方面可开发出新的资源，如太阳能的利用等。资源的不断变化，实际上说的就是它的利用程度和开发程度的不确定。

第二，教材中出现了人口承载力一词。人口承载力和人口容量意义相近，人口承载力多用于研究某一种资源与供养人口的关系。如土地人口承载力指的是在保持生态系统结构和功能不受破坏的前提下，土地为居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。在实际中，为了简便，往往用某一种或几种资源的人口承载力，作为环境人口容量。另外也有环境人口承载力的说法。

第三，环境人口容量与适度人口的区别。主要讨论的是区域最佳的人口规模，或是理想人口规模，即一个地区的人口数量保持在多少才最适宜，这与环境人口容量的含义并不相同（环境人口容量主要研究的是一个地区可承受的最大人口数量）。一般来说，一个国家或地区的适度人口，要小于环境人口容量。

本课“活动”的参考答案。研究环境人口容量的意义主要有以下几方面：第一，让人们更加清楚地认识环境与人口的关系；第二，有利于人们了解各种环境问题；第三，促使人类自觉地保持与自然环境的良性平衡关系。

3. 知识要点

环境人口容量的概念：

（1）概念

一个国家和地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家和地区所能持续供养的人口数量。

（2）影响因素

资源是首要因素；

科技发展水平及人口的文化和生活消费水平是重要因素。

而资源数量的获得是与科技发展水平相关，科技发展水平高,获取资源多，环境人口容量就大。消费水平高，环境人口容量就小。

环境人口容量的估计：

（1）环境人口容量的不确定性和相对确定性

1. 不确定性：

现有资源总数不确定

科技发展水平的变化

人口消费水平变化

2. 相对确定性：(一定历史条件)

资源的基础和潜力相对稳定

假定技术水平

人口消费水平变化不大

3. 环境人口容量的估计值：

通常把一种或某几种资源能供养的人口数，作为环境人口容量的估计值。例如土地、淡水、能源等.

（2）合理容量

适宜人口——不确定性

（3）地球的环境人口容量

1. 悲观派：

现今世界人口已经大大超过了地球的环境人口容量，目前科技发展速度不能解决环境污染和生态退化问题，后果不堪设想。

2. 乐观派：

未来世界人口不会达到地球的环境人口容量的极限值，人类有足够力量制止环境恶化。

3. 中间派：

全球的环境人口容量在100亿左右。悲观派主要从几大环境危机中得出结论。

乐观派主要从人类科技发展中得到启发。

中间派主要从精密计算中寻找结论。

（4）我国的环境人口容量

我国人口承载量最高控制在16亿左右。

原因：

可耕地总数和人均数持续减少。

淡水总量和人均淡水严重不足

措施：

正视我国人口增长与环境的关系，坚定不移的执行计划生育和环境保护这两项基本国策.自觉保持自然环境的良性平衡关系。

科技水平高，环境人口容量大。

居民生活要求不高，环境人口容量大。发达国家人均消耗资源几倍于发展中国家。环境人口容量就小。

环境箴言：

我们不知道已经失去了什么？

我们不知道将要失去什么？

我们不知道未来我们需要什么？

高消费的观念使人们无节制的满足自己的物质欲望，生活的需求导致了生产的发展，最终使得环境人口容量变小。

【模拟试题】

(一) 选择题

1. 有关环境人口容量的叙述，正确的是( )

A．环境人口容量是无限的

B．环境人口容量现已饱和

C．环境人口容量具有不确定性和相对确定性

D．制约环境人口容量的首要因家是科技发展水平

2. 有关中国人口与环境、资源之间矛盾的叙述，正确的是( )

A.中国是世界上人均草地最少的国家

B.中国属于世界人均可耕地最低的国家行列

C. 随着计划生育的进行，中国人均耕地可望在短期内转为上升趋势

D.中国是一个淡水资源比较丰富的国家

3. 对环境人口容量的估计正确的是( )

A．在一定历史阶段内，环境人口容量的不确定性

B．在假定条件下，可对环境人口容量进行绝对量的估计

C．在实际中，通常把某一种或几种资源能供养的人口数作为环境人口容量的估计值D．假定条件不同，估计方法不同，对于环境人口容量的估计结果大致相同

(二) 综合题

请分析环境人口容量的概念的含义。

【试题答案】

(一) 选择题

1. C

2. B

3. C

(二) 综合题

环境人口容量是时间的函数,具有不确定性；资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素，资源是制约环境人口容量的首要因素；人口的生活也是制约环境人口容量的重要因素；如果研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国家和地区的资源和技术为依据，而所能利用的资源和技术也可以是其他地区或国外的，它会影响环境人口容量的估计结果。

人口与城市高考习题

人口与城市练习题 下图是某地区人口数量变化图。读图，回答1~2题。 1、该地区面临的主要人口问题是 A、人口素质低 B、人口老龄化 C、就业压力大 D、人口增长快 2、与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是 A、大气污染 B、能源短缺 C、水土流失 D、淡水匮乏 下图曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。18~65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长，且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80%。据此完成3—4题。 3、该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是 A、2019年，2066年 B、2066年，2019年 C、2001年，2019年 D、2001年，2066年 4、出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的 A、数量 B、职业构成 C、性别构成 D、年龄构成 图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图完成下列问题。 方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是（） A.人口性别比 B.老年人口比重 C.青壮年人口比重 D.少儿人口比重 6.从我国可持续发展的角度判断，三种生育方案（） 方案较合理方案较合理方案较合理 D.均不合理

在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，面积较大的人类密集区称为人类大陆。世界上共存在四个人类大陆；东亚和东 南亚；南亚；欧洲；北美东部。下图是世界人类大陆图 的一部分，读图回答各题。 7.下列说法错误的是 A．A代表欧洲 B．B代表南亚 C．C代表东亚和东南亚 D．A代表北美东部 只形成孤岛而没有形成人类大陆，其原因是该处 A．地处沿海，湿热多雨，人烟稀少 B．深居内陆，环境承载力低，难以形成大面积人口密集区 C．利用丰富的地下水资源发展水稻种植业，形成人口稠密孤岛 D．自然条件优越，环境承载力强，形成人口稠密孤岛 9.关于C形成人类大陆的自然原因，下列分析不正确的是 A．气候适宜雨热同期 B．地形较平坦，土壤肥沃 C．日照充足，河湖密布 D．交通便利，工业发达 与2014年相比，2015年上海市常住人口减少了万人，外来常住人口更是减少了万人，这是近20年首次出现的人口负增长。调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市。上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。据此完成下列各题。 10.导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市( ) A. 产业转型升级 B. 食品价格大增 C. 环境质量下降 D. 交通拥堵加重 11.上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市( ) ①服务设施齐全②承接了上海市转移的产业③适宜就业机会多④生态环境较好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 近年来，我国有些农村出现了“有院无人住，有地无人种”的空心化现象。完成下面小题。 12.这种空心化现象形成的主要原因是 A. 城市自然环境好 B. 农村人均居住面积小 C. 城乡收入差距大 D. 农村人口自然增长率低 13.“有院无人住，有地无人种”带来 A. 土地资源浪费 B. 农业发展水平提高 C. 城乡协调发展 D. 农村老龄化程度降低 近年来，我国流动人口一直维持在2亿人以上，且持续增长，城乡间人口流动是主要的流动形式。 14.城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切，下面三者关系排序应是 ①城乡间人口流动②农业专业化发展③城市工业、服务业发展 A．①一②一③ B．①一③一② C．③一②一① D．③一①一② 15.关于我国人口流动的叙述，正确的是 A．生态环境是人口流动的主要因素 B．人口流动缩小，城乡收入差距 C．区域协调发展会增加流动人口增长 D．人口向大城市流动可提高城市化水平

高中地理 第一章 第二节 人口合理容量教案 湘教版必修

第二节人口合理容量 ◆教案 【教学目标】 1、知识与能力： （1）了解人口爆炸的事实。 （2）了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。 （3）理解资源、环境对人口的限制性。 （4）理解环境承载力与人口合理容量的区别。 （5）培养获取信息的能力以及思维的能力。 2、过程与方法： （1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。 （2）尝试让学生从众多资料和自己的知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题的方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量的区别。培养学生对地理问题的探究能力。 （3）每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，学习过程要增进学习者之间的合作，使其看到那些与自己不同的观点，通过对各自见解的对话、协商，完善对事物的理解，构建起新知识。所以本节课把全班分成若干个小组，通过小组合作的方式，让每位学生在融洽的氛围中成为学习和探索的主体。 3、情感态度价值观： （1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观。 （2）通过观察图片、影像资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 （3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。 【教学重点难点】 重点：1、环境对人口的限制性。 2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。 3、人口容量的三特点。 难点：1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。 2、人口容量的三特点。 【教学过程与方法】 近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速度不断加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在两千多年的时间里，世界人口增长了20多倍。据预测，下世纪末全球人口可能达到处100亿以上。地球只有一个，自然环境的承载能力是有限的，那么，我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢？一个国家或地区，又能容纳多少人口？多少人才是最合适的数量呢？

高考地理一轮复习环境人口容量和人口合理容量选择题专题训练

高考一轮复习环境人口容量和人口合理容 量选择题专题训练 不同地区的不同时期，有不同的环境人口容量。下图为不同因素在不同时期对应的人口规模变化图。读图完成1—2题。 1．甲、乙、丙、丁四个要素对应正确的是 A．甲—自然资源B．乙—生活消费水平C．丙—社会生产力D．丁—人口迁入 2．要提高我国东部地区环境人口容量，可行的措施是 A．扩大耕地面积B．加大住房建设C．人口大规模迁出D．加强科技应用 环境人口容量是指一个国家或地区能持续供养的最大人口数量，其受到多种因素的影响。下图为某省区环境人口容量“木桶效应”示意图。读图完成3—5题。 3．图示省区环境人口容量主要取决于 A．矿产资源B．水资源C．土地资源D．生物资源 4．推断该省区最可能是 A．新疆B．湖北C．山东D．广东 5．提高该省区环境人口容量的可行性措施是 A．大力开采地下水B．加快矿产资源开发C．提高植被覆盖率D．迅速扩大耕地面积 下图示意某个时期宁夏部分县级行政区的环境人口容量（单位：万人），读图回答6—7题。6．影响图中宁夏各县级行政区环境人口容量的最主要因素是 A．矿产资源B．淡水资源C．地形地势D．科技水平 7．宁夏南部地区今后一段时间人口发展的正确做法是 A．放宽生育政策，鼓励生育 B．增加人口密度，接纳宁夏北部地区的移民 C．垦荒拓耕，向宁夏东部地区迁入部分人口 D．提高水资源利用率，同时向宁夏北部地区迁入部分人口 兰州市地处黄土高原、蒙新高原、青藏高原三大高原的交界处，位于两山中间，黄河穿城而过。下表为兰州市人口容量总结表（单位：万人）。据此，完成8—9题。 8 A．311；345B．207；344C．227；338D．207；338 9．为增大人口容量，兰州市可采取的最有效措施是 A．挖掘土地潜力，提高容积率B．治理污染，改善环境质量 C．跳出河谷，开发新的城市用地D．发展科技，提高开放程度 10．下图是N、M两国人口年龄金字塔结构图，关于两类国家人口合理容量的叙述正确的是 A．N类国家因环境人口容量潜力大而人口增长快 B．M类国家因人口数已超过环境人口容量而导致人口萎缩 C．N类国家因资源十分丰富所以环境人口容量大 D．M类国家因经济、科技发达所以环境人口容量较大 我国西北地区海拔高，地势高低起伏，降水稀少、气候干燥，植被大部分为荒漠，是目前我

高中地理必修学业水平测试复习第九讲人口与城市

2012年高中地理（必修）学业水平测试复习 第九讲人口与城市 考点1：知道不同人口增长模式的的主要特点及地区分布。 （1）人口自然增长的含义： 一个地区人口的自然增长，是由人口出生率和人口死亡率共同决定 的。 公式：自然增长率=出生率—死亡率 （2）不同人口增长模式的主要特点 出生率死亡率自然增长率人口增长特征 原始型高高低增长缓慢 传统型高低高增长迅速 现代型低低低增长缓慢 人口增长模式转变的根本原因是：生产力的发展。 人口增长模式的转变首先是死亡率的转变。 （3）不同人口增长模式的地区分布 发达国家：为现代型（低低低型） （问题：人口老龄化；影响：劳动力短缺，社会负担重；政策：鼓励生育，外来移民。）大多数发展中国家：为传统型（高低高型） （问题：过快增长；影响：劳动力过剩，就业困难，资源环境压力大；政策：计划生育。） 世界：由传统型转向现代型的过渡阶段 中国：为现代型（低低低型） 考点2：结合实例，分析人口迁移的主要原因。 （1）人口迁移含义及其类型 含义：人的居住地在国际或本国范围内发生改变 符合三个条件才是人口迁移： 空间位移：必须超越一定的行政界线 居住地变更：必须改变居住地 时间限度：改变居住地需持续一段时间

类型： 国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。 国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。 （2）二战前后国际人口迁移 （3）中国的国内人口迁移 ●我国古代人口迁移：由于农业经济的脆弱、频繁的战争及自然灾害等，人民不得不 大批迁移。 ●新中国成立以后的国内人口迁移 （4）人口迁移的影响： 调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。 人口迁移对迁入地和迁出地的影响是不同的： 对迁出地：有利影响为缓解人口对环境的压力；不利影响为造成人才、劳动力的流失。 对迁入地：有利影响是人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展；不利影响人口对环境的压力增加。

高中地理 1.3《人口的合理容量》同步训练 新人教版必修2

《人口的合理容量》 一、选择题 读“最佳人口规模示意图”，回答1～2题。 1．关于图中人口规模的叙述，正确的是（） ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量②P'为环境承载力③P'为较高生产力水平条件下的人口合理容量④P为环境承载力 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．图示反映了（） ①人口规模与生活质量呈正相关②人口规模与生活质量呈负相关③当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关④当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 我国黑河至腾冲一线形象地反映了我国“东多西少”的人口宏观分布格局，被地理学界称为“胡焕庸线”。半个多世纪过去了，我国人口分布的宏观格局不仅没有变化，而且“东多西少”的现象更加突出。据此回答3～4题。 3．我国下列各地区中，人口合理容量最高的是（） A．青藏地区 B．长江中下游地区 C．内蒙古地区D．新疆地区 4．下列说法正确的是（） A．我国东部的实际人口数量与人口合理容量相当 B．我国西部的实际人口数量低于人口合理容量 C．若实际人口数量大于人口合理容量，则当地自然资源得到了充分利用 D．若实际人口数量等于人口合理容量，则人口与物质资源基本协调 人口合理容量与环境人口容量有区别，但两者也有正相关的关系。中国西部环境人口容量小，因此人口合理容量肯定也小。相反，我国东部环境人口容量大，人口合理容量也大。因此，长江中

下游地区的人口合理容量相对较高。从我国目前实际人口数量看，无论是东部还是西部，人口数量均已超过人口的合理容量。若人口数量大于人口合理容量，则会对自然资源造成破坏。据此回答5～7题。 5．与人口容量呈负相关的因素是（） A．资源数量 B．科技发展水平 C．人口的消费水平 D．地区对外开放程度 6．下列因素中，会影响环境人口容量的有（） ①人口的消费水平②资源和科技发展水平③社会政治制度④婚姻、生育观念 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．原始社会的环境人口容量（） A．比现在小的多B．比现在大的多C．与现在相当D．无法比较 广州提出到2020年末把常住人口控制在1 500万以内，应该说，这“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标。据此回答8～9题。 8．下列说法正确的是（） A．让广州人“活得舒服”的指标是指环境人口容量 B．该指标是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数” C．该指标与资源数量、科技发展水平成反比 D．该指标与人口文化和生活消费水平、对外开放程度成正比 9．针对人口合理容量的要求，广州应（） ①超出本地区范围过度索取资源，发展生产②建立公平的秩序，使多数人有追求高水平生活质量的权利③尊重人地协调发展的客观规律④加快人口的增长，保持较高的增长速度A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 读下表，回答10～12题。

高中地理-2018届高三地理人口的数量变化和人口的合理容量 最新

人口的数量变化、人口的合理容量 【考纲解读】 1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、环境承载力与人口合理容量的区别 【考点梳理】 二、人口增长模式变化图” 图中人口增长的三个阶段： 第一阶段属于“高—高—低”模式。 第二阶段属于“高—低—高”模式。 第三阶段属于“低—低—低”模式。 “高—高—低”模式的特点是高出生率、高死亡率、低自然增长率，是与生产力的低水平相 适应的；而“低—低—低”模式则是低出生率、低死亡率、低自然增长率，此时生产力的发展水平较高。 三种人口增长模式的出生率、死亡率和自然增长率不同，导致人口增长的速度快慢不同，对人口发展进程的影响不同。这种影响有利有弊。 “高—高—低”人口增长模式能够满足农业社会时期对劳动力增长的需求，但也容易出现劳动力不足或过剩，从而影响经济发展。 “高—低—高”人口增长模式的“利”是人口增长快，劳动力充足，利于经济发展；“弊”在于人口增长过多、过快，会加大对经济、就业等方面的压力。人口持续增长，物质资料的需求和消费也会随之增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。 “低—低—低”人口增长模式克服了人口增长过多、过快的问题，有利于经济积累和经济水平的提高，但往往伴随着人口的负增长和人口老龄化问题。人口老龄化会造成劳动力短缺，国防兵员不足，社会上用于老年人的退休、养老等的费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题。

【例题1】甲市2018年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年。图上显示四个地区的人口出生率和死亡率。据此完成1—2题. 1．甲市可能是 A．西宁B．延安C．上海D．广州 2．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类 型的地区是 A．①B．②C．③D．④ 【例题2】（18年四川文综卷）如图为甲、乙两国人 口再生产类型转变图。据此回答1--3题。 1．目前与甲国1890～1920年人口再生产类型相同的国 家是 A．韩国B．古巴C．新西兰D．埃及 2．乙国1970年以后人口出生率迅速下降的主 要原因可能是 A．自然灾害频繁，饥荒严重 B．政局动荡，长期战乱 C．政府宏观调控力度大 D．抚养孩子成本上升，夫妇不愿多生孩子 3．由图可作出的正确判断是 A．目前甲国城市化水平高B．乙国可能分布在撒哈拉以南的非洲 C．目前甲国为人口净迁出国D．目前乙国劳动力短缺 三、环境承载力与人口合理容量 环境承载力是指资源环境能够承载的最大人口数，意即最高人口，是个警戒值。环境承载力的特征表现为时间性、区域性以及与人类社会经济行为的相关性，不同时期、不同地域、不同的经济行为的作用力具有不同的环境承载力。人口合理容量则不是最大或最多人口，而是促进经济、社会和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的涵义。一般来说，一个国家或地区的人口合理容量要小于环境承载力。 【例题3】人口算术密度是一个国家的总人口与 总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口 与可耕地面积之比。根据所学知识分析右图，回 答1～4题。 1．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是 A.加拿大 B.美国 C.埃及 D.印度 2．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是 A.美国 B.荷兰 C.孟加拉国 D.加拿大 3．根据中国.印度两国的统计数字，得出的结论为

高一地理必修2《人口与城市》专题测试卷

高一地理必修2《人口与城市》专题测试卷 一、选择题 土地容积率是指在城市规划区的某一宗土地内，房屋的总建筑面积与宗地面积的比值。土地容积率的大小反映了土地利用强度及其利用效益的高低，也反映了地价水平的差异。下图是高铁站点附近地区空间形态规划图。读图回答1—3题。 1.圈层1地块容积率变化幅度较大，下列有关此种变化的说法，正确的是（） A.圈层1的房屋总建筑面积较大 B.圈层1的宗地面积最大 C.圈层1的建筑物高差较大 D.圈层1含有地标性建筑 2.图示地区最主要的土地利用类型是（） A.交通用地 B.绿化用地 C.商业用地 D.住宅用地 3.圈层3的开发强度高于圈层4的主要原因是（） A.地价高 B.交通便利 C.人口密度高 D.政策支持 高速铁路作为一种新型的交通方式，提高了城市的可达性水平，加强了交通枢纽城市之间的连接，促进了城市经济的发展。根据高铁班次统计结果，结合我国城市体系现状，将高铁体系划分为4个等级。从等级数量上来看，I等级的城市有

3个，Ⅱ等级的城市有11个，Ⅲ等级的城市有20个，Ⅳ等级的城市有123个。下图示意我国基于高铁班次的部分城市等级划分，据此回答4—5题。 4.下列属于I级城市的是（） 北京市 天津市 深圳市 大连市 5.下列叙述正确的是（） A.I等级城市高铁班次最多 B.Ⅳ等级城市高铁班次最多 C.Ⅲ等级城市的服务范围最大 D.Ⅱ等级城市的交通最便利 职住平衡是指在某一给定的地域范围内，民居中劳动者的数量和就业岗位的数量大致相等，大部分居民可以就近工作。近年来，针对快速城市化过程中出现的城市问题，我国部分城市在规划中提出了促进职住平衡的思路。下图为我国某特大城市不同区域就业岗位与居民数量之比的分布图。据此回答6—8题。

高一地理必修二知识点：人口的合理容量

高一地理必修二知识点：人口的合理容量 本节的主要考点在于人口发展与环境承载力的关系。要关注人口数量的增长，也要关注人口结构的变化;要关注人口增长对资源需求量带来的压力，也要关注人口结构的变化带来的社会问题。小编为大家提供高一地理必修二知识点：人口的合理容量，供大家参考。 一、地球最多能养活多少人 1、环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。人口数量是衡量环境承载力的重要指标。 2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。 简单的说：环境人口容量是指环境所能容纳的最大人口数量。 3、环境人口容量的各因素之间的关系 环境人口容量的制约因素 科技发展水平决定开发数量 资源环境人口容量主要因素 人口的生活和文化消费水平决定消耗数量最主要因素 在各因素中，科技发展水平与华努境人口容量成正相关关系，生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，资

源与环境人口容量成正相关关系。 4、环境人口容量具有不确定性和相对稳定性。 二、地球上适合养活多少人 1、人口的合理容量：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。一个理想的、难以确定精确数值的虚数。 简单的说：人口的合理容量是指一个地区的适度人口或理想人口。 2、人口的合理容量意义：对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策又总要意义，进而影响区域的经济社会发展战略。对整个世界来说： (1)国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。 (2)建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。 (3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本地区持续发展战略，既保持良好生态平衡，又不断提高人民生活质量。 附注：环境人口容量与人口合理容量的区别? 人口的合理容量是讨论一个地区应适宜保持多少人口数量。环境人口容量是讨论一个地区可承受的最大人口数量;一般

高中地理《人口分布与人口合理容量》优质课教案、教学设计

《人口分布与人口合理容量》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 （1）明确人口分布与人口密度的概念。 （2）让学生通过图表分析影响人口分布的地理因素，提高其分析问题的能力。（3）根据影响人口分布的因素，探究世界分布的特点。 【过程与方法】 （1）通过相关图表分析，总结世界人口分布规律。 （2）以中国人口分布为例，利用地图叠置法，培养学生读图、析图能力，分析影响人口分布的影响因素。 （3）通过问题讨论，强化学生对人口合理容量的认识。 【情感态度价值观】 （1）培养学生用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、发展观。 （2）树立联系的观点，养成有条理、全面地分析问题的习惯。 教学过程 回顾人口增长与人口迁移切入主题。 首先，教师引导学生回顾前面所学内容切入主题，板书课题。 先检查预习情况让学生明确人口密度与人口分布格局的关系。 师：“衡量人口分布的指标是什么？” 生：“人口密度”“人口分布格局” 师：“那么，人口密度与人口分布格局相同吗？” （可利用课本图1-3-1 人口密度与人口分布对比帮助理解，强调如果单独讲一个地区的人口密度，并不能说明这个地区内部的人口分布状况，存在“被平均了”的情况） 设计意图：通过漫画引入人口问题，形象生动，直接切入主题，激发了学生的学习兴趣，使学生以更积极的心态投入这节课的学习。 世界人口分布规律

利用教材中的表1-3-1、1-3-2、1-3-3，引导学生从纬度、距海远近、地形三方面分析世界人口分布特征。可以让学生自己总结、概括出世界人口分布的规律。 （学生在分析表格的过程中，思路清晰的学生能很快给出答案，但也有部分学生存在无从下手的情形，所以这在部分可有意识地指导学生读图：判读地理分布图时，遵循以下步骤：1.读图名；2.读图例；3.寻找归纳地理事物的分布规律；4.根据所学知识，对该事物的分 布规律进行原因分析） 设计意图：新课改对学生的自主学习能力提出更高要求，学生利用已有知识储备和经验转化为认知水平、思维能力和情感态度，需要经历体验、思考、协调和内化的过程，这就需要教师精心设计符合学生认知规律的教学过程。如巧妙铺设从经验到新知转化的桥梁，开启学生自主建构新知的思维通道；合理提供课堂交流和探索的时间，等待学生自主体会并领悟新知；耐心教会学生表达和描述的方法，启发学生对新知内涵作出科学的概括。 世界人口稠密区及原因。首先给出世界人口分布图，结合活动，引导学生读图分析世界人口分布的特点，有什么共同特点？接着让学生进一步思考每个地区有哪些自己的优势？通过填空的方式引导学生得出结论并掌握知识。拓展思考：世界人口稀疏区及原因？有前面的知识铺垫学生基本都能分析出各地人口稀疏的原因。 其次，在总结归纳世界人口分布的基础上引导学生思考为什么世界人口会这样分布？哪些因素在起作用？导入影响人口分布的因素。 首先学生通过预习已明确有哪些因素，所以在讲解时是让学生通过阅读教材然后填空的形式进行。在讲解地形对人口分布影响时，为提高学生自学水平，可提出一个问题：是不是所有的高原、山地人口都不多呢？并举例。引导学生阅读“知识窗”，得出结论。 教材对社会经济因素的影响讲述并不多，但并不是说明它比自然环境因素的影响弱，实质上，当今社会经济因素往往成为影响人口分布的第一位因素。 小结：人口分布是自然环境因素、社会经济因素和政治文化因素等共同影响的结果。当今社会，自然环境因素的影响越来越弱，社会经济因素的影响越来越突出。 案例分析 分析以下人口分布的影响因素： ①我国人口集中分布在地势的第三级阶梯上

高二区域地理中国地理概况测试题

高二地理中国地理概况 组 一、选择题 迹多， 在一个热门帖吧中，点击率和跟帖数非常高的一个帖子是这样的：“湖南人说他名 胜古 北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙人就笑了；内蒙人说他面积大，“甲人”就笑了；“甲人”说他民族多，“乙人”就笑了；“乙人”说他地势高，西藏人就笑了；西藏人说他文物多， 笑 陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了??台湾人说陈水扁想独立，全国人民都 ： 了。”读下图回答下列各 题 1．“甲人”笑了，甲指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d 2．“乙人”笑了，乙指的省级行政单 位是( ) A. a B.b C. c D. d “黑河一腾冲线”又称“胡焕庸线”，是我国地理学家胡焕庸在1935 年提出的划分我国人口 。 题 密度的对比线。据此完成下列各 3．从1953 年到2010 年期间() A. 东南半壁人口数呈现出不断减少趋势 B. 西北半壁人口数呈现出不断减少趋势 C. 东南半壁增加的人口数多于西北半壁 D. 西北半壁人口增长速度慢于东南半壁 4．历经80 多年，胡焕庸线揭示的我国人口分布格局没有发生根本性变化的原因有( ) ①气候等综合自然地理条件没变②城市主要位于东南半壁的格局没变③人口分布重心逐渐 由东南向西北移动④西北半壁经济发展水平一直低于东南半壁 A. ①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 5．下列措施有助于破解胡焕庸线的是( ) A. 西部地区大力扶持劳动力密集型产业和服务业，推进城市化进程 B. 西部地区加大自然保护区面积，区域发展以生态环境建设为主 C. 将污染严重的工业逐步由西部地区迁入到东部地区 D. 鼓励西部地区通过提高自然增长率来实现人口增加 。 读下图，回答下列各题 6．四省中，地处内陆且不与邻国接壤的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7．四省中，春分日最先看到日出的是

人口与城市练习题

高一地理周测2 读“甲、乙、丙、丁四地的人口统计图”，完成1-2题。 1．人口自然增长率从低到高排列正确的是 A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丙、乙、丁 D．丁、乙、丙、甲 2．甲地可能存在的主要人口问题是( ) A．教育压力大 B．人口老龄化 C．劳动力不足 D．死亡率高 下图是某三个地区的人口年龄结构 图，据此完成3-4题。 3．推测a、c两地中青年男女比例 失调严重的主要原因最可能是 ①a地战争频繁 ②a地大力发展高等教育 ③c地人民普遍存在重男轻女思想 ④c地近年来纺织服装工业大力发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4．对b地可能出现的人口问题应该采取的措施是( ) A.鼓励当地人口向经济更发达的地区迁移 B.积极发展公共交通事业 C.实施“提前退休”政策 D.对产妇实施“带薪休假”政策 按照联合国的传统标准，一个地区60岁以上 老人达到总人口的10%，或65岁老人占总人口的 7%，即该地区视为进入老龄化社会。老年人口占 总人口的比例越高，人口老龄化程度越高。读图， 完成5—6题。 5．在t1一t3阶段，人口老龄化城乡差异的主要成 因是（） A．农村人口自然增长率高于城市 B．不少地区出现了逆城市化现象 C．农村劳动力迁入城市 D．城市老年人口死亡率高于农村 6. 2015年10月，中共十八届中央委员会第五次全体会议公报指出：促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。截止到2025年，实施该政策的影响有（） A．改变我国人口增长的模式 B．影响劳动力人口的职业构成 C．降低老年人口的数量 D．减轻家庭及社会的养老负担

普通高中地理 1.2 人口合理容量教案

1.2 人口合理容量 [教学目标] 一、知识与技能 （1）了解人口爆炸地事实. （2）了解地球地环境承载力、人口合理容量地概念以及人口容量地特点. （3）理解资源、环境对人口地限制性. （4）理解环境承载力与人口合理容量地区别. （5）培养获取信息地能力以及思维地能力. 二、过程与方法 （1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈地对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸地事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口地限制性，提高学生阅读资料、分析问题地能力. （2）尝试让学生从众多资料和自己地知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题地方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量地区别.培养学生对地理问题地探究能力. （3）每个人都以自己地方式理解事物地某些方面，学习过程要增进学习者之间地合作，使其看到那些与自己不同地观点，通过对各自见解地对话、协商，完善对事物地理解，构建起新知识.所以本节课把全班分成若干个小组，通过小组合作地方式，让每位学生在融洽地氛围中成为学习和探索地主体. 三、情感态度与价值观 （1）让学生学会用可持续发展地目光看待问题，树立正确地人口观、资源观、环境观. （2）通过观察图片、影象资料、动手计算等激发学生探究地理问题地兴趣和动机，养成求真、求实地科学态度，提高地理审美情趣. （3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展地观念，增强关心和爱护环境地社会责任感，养成良好地行为规范. [教学重点] 1．环境对人口地限制性. 2．环境承载力中地人口规模与人口合理容量地差别. 3．人口容量地三特点. [教学难点] 1．环境承载力中地人口规模与人口合理容量地差别. 2．人口容量地三特点. [教学媒体与教具] 多媒体辅助教学；小组合作学习. [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】投影有关地球人口众多地文字材料、照片、录像 等.

高中地理知识点复习：环境人口容量

高中地理知识点复习：环境人口容量 一、单选题 新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，面积166万平方公里,约占全国国土总面积的1/6，常住人口为21813334人（第六次人口普查数据），人口密度约为全国的1/10。据此完 成1～2题 1．制约新疆环境人口容量的资源短板是 A．耕地资源B．草场资源C．矿产资源D．水资源 2．为提高新疆环境人口容量，目前下列措施较合理的是 A．调整农业结构，提高灌溉技术B．发挥光照优势，扩大水稻种植 C．出台优惠政策，促进人口的迁入D．降低区内人们生活与文化消费水平 20世纪30年代，一场大旱灾使美国俄克拉荷马州及其附近地区赤地千里，许多农民举家逃离，大部分向西迁往加利福尼亚州。据此完成3～4题 3．最适于用来解释俄克拉荷马州人口迁移的因素是 A．人口再生产类型的转变B．交通通达性提高 C．环境人口容量变化D．经济区域专业化发展 4．依据材料分析下列有关环境人口容量的叙述，正确的是 A．不同时期，人们估计的环境人口容量差别不大 B．环境人口容量是指一个地区理想的人口规模 C．制约环境人口容量的首要因素是科技发展水平 D．合理的人口容量和环境承载力在一定程度上都是对当前自然、社会环境的综合反映下图为不同气候区世界人口容量测算柱状图，读图完成5～7题 5．表中所列人口合理容量和合理人口密度的测算主要考虑的是 A．社会经济B．地形C．生产技术D．生物资源 6．按表格推算下列气候类型所在地区，远没有达到人口合理容量和合理人口密度的是A．亚热带季风气候B．地中海气候

C．热带雨林气候D．沙漠气候 7．2011年日本的人口密度达到335人/平方千米，远超过该国的环境承载力，但其居民生活水平高，原因是该国 A．居民消费水平低B．科技发达，资源利用率高 C．矿产资源丰富D．位于季风气候区，人口容量大 环境承载力相对剩余量（EBC）是指一定区域内，某一时期该地区环境承载力（ECC）与实际的环境承载量（ECQ）之间的差值。如表为成都市2019年单要素环境承载力相对剩余量统计表，据此回答8～9题 8．2019年，各省市人才争夺硝烟不断，西安、南京、杭州、天津等地落户条件再度降低。成都作为西部地区经济贸易中心当然不甘示弱。若短期内成都人才落户政策得到积极响应，则 A．ECQ不变B．ECC降低C．EBC降低D．EBC增加9．成都市 A．环境人口容量为109万人 B．经济人口总量为826万人 C．限制环境人口容量的主要要素是产业结构 D．提升森林资源利用率可提升环境人口容量 读“中国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜力和最大可能人口密度估算的部分数据”，完成10～11题 10．造成两地区土地生产潜力差异的原因是 ①光照②地形③土壤④热量 A．①②B．②③C．②④D．①③ 11．青藏地区环境人口承载力的特点是 ①地域广大，资源丰富，环境人口承载力大②地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小

高考地理二轮复习 专题培优 第一编 专题七 人口和城市专题综合检测

专题综合检测7 人口和城市 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) (2019·广东百校大联考)2018年1月20日，据国家统计局统计，2017年全年出生人口数为1 723万人，人口出生率为12.43‰，较2016年少出生63万人，其中一孩数量为724万人，比2016年减少了249万人。下图示意我国2013～2020年育龄妇女(15～49岁)人数变化(含预测)。读图，完成1～3题。 1．图示期间我国育龄妇女( ) A．每年减少人数持续增加 B．死亡率不断增大 C．占总人口比重不断下降 D．受人口年龄结构影响小 答案 C 解析据图计算可知，我国育龄妇女每年减少人数并非持续增加，A项错误；育龄妇女死亡率无法判断，B项错误；我国总人口上升，育龄妇女人数下降，故其占总人口的比重不断下降，C项正确；育龄妇女人数的变化受人口年龄结构影响较大，D项错误。 2．造成我国一孩数量不断下降的主要原因有( ) ①妇女初婚和初育年龄不断提前②育龄妇女人数呈现逐年减少趋势③养育成本高、托育服务短缺④女性职业发展压力小 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案 B

解析据图可知，育龄妇女人数呈现逐年减少趋势，是造成一孩数量不断减少的主要原因；妇女初婚和初育年龄不断推迟、养育成本高、托育服务短缺、女性职业发展压力大均是影响一孩数量的因素。故B项正确。 3．我国一孩数量减少产生的不利影响是( ) A．人口老龄化速度降低 B．人口更替周期缩短 C．劳动力长期严重短缺 D．社会养老负担加重 答案 D 解析一孩数量减少，青少年所占比例降低，老龄人口所占比例上升；老龄化加剧，社会、家庭养老负担加重；人口出生率低，人口更替周期延长；我国劳动力人口短期内是充足的。 (2019·安徽合肥一模)青海省化隆县地处青藏高原，2018年户籍人口约30万。上世纪80年代起，化隆人凭借精湛的拉面手艺走向全国各地，目前常年在外的从业人员超过10万，多分布在我国东部城市。据此完成4～5题。 4．影响化隆人迁往我国东部城市的主要因素是( ) A．自然因素B．政策因素 C．经济因素D．婚姻家庭 答案 C 解析影响现代人口迁移的最主要因素是经济因素，东部地区经济远比内地发达，吸引了大量内地人口流入，故C项正确。 5．化隆人大量迁往东部城市可以缓解( ) A．化隆县的人地矛盾 B．化隆县的老龄化问题 C．东部城市就业压力 D．东部城市的环境压力 答案 A 解析化隆人大量迁往东部城市可以缓解化隆县的人地矛盾；由于迁出人口多为青壮年劳动力，故该现象可能加重化隆县的老龄化问题；会加剧东部城市就业压力及东部城市的环境压力。

高中地理一轮二轮易错题集人口增长模式与人口合理容量

必修2 第一章? ?? 人口与环境 第一讲 人口增长模式与人口合理容量 [典例] (2019·福建高考)人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄(15～64岁)人口数之比。如图示意1980～2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图回答下题。 1.2019年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是( ) A ．性别比例 B ．医疗水平 C ．教育程度 D ．年龄结构 [解析] D 第1题，由图可知，2019年以后，老年抚养比上升了，这一变化主要是受到人口年龄结构的影响；老年抚养比与性别比例无关；医疗水平会影响到死亡率，但短期内医疗水平不会有太大的变化；教育程度影响人口素质。 读我国M 省与全国人口出生率和死亡率比较表(全国数据未包括香港、澳门、台湾)，完成2-3题。 2.( ) A ．2019年 B ．2019年

C．2019年D．2019年 解析：2.D第(1)题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，计算可知，2019年M省人口自然增长率为0.8‰，全国人口自然增长率为4.9‰，两者相差4.1‰，差值在四个年份中最大。 3.由表可知该省() A．人口增长速度较全国的快 B．存在严重的劳动力短缺现象 C．人口自然增长率逐渐下降 D．人口出现负增长 解析：C第3题，根据表中数据可知，该省人口增长速度较全国的慢；人口自然增长率大于零，人口数量一直在增长；由表中数据无法得知劳动力情况。经计算可知，该省人口自然增长率2019年为7.9‰，2019年为3.9‰，2019年为2.4‰，2019年为0.8‰，逐渐下降。 (2019·上海高考)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。如图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答4-5题。 4.图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2019年B．2019年 C．2019年D．2019年 5.图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加 C．先增后减D．整体趋减 解析：4B5B第4题，读图中自然增长率和机械增长率曲线，两者数值相加即为上海市人口增长率。图中2019年两者相加数值最大，

地理必修二 第二章 城市与城市化单元练习题(含答案解析)

地理必修二 城市与城市化练习题 一、单选题 1.若X轴表示距市中心距离，且a=10km，Y轴表示 土地利用租金，且b=100元/m2，则图中四地点最可能 为商业区的 是（） A.① B．② C．③ D．④ 2.若X轴表示出生率，且a=4%，Y轴表示死亡率，且b=4%，则图中四点表示发达国家人口再生产类型的 是（） A．① B．② C．③D．④ 解析：1.商业区应距离市中心最近，地价最高，故判断为③。 2.发达国家的人口再生产类型应为低出生率、低死亡率、低自然增长率的特征，故选④点。 下图是“某地区1950~1980年人口增长图”，据图回答问题。 3.30年间该地区（）

A.乡村人口增长了2000万人 B.城市人口增长了500万人 C.总人口增长了两倍 D.乡村人口增长了两倍 4.30年间该城市，城市化水平（） A.大幅提高 B.略有提高 C. 没有变化 D. 略有下降 解析：3.观察柱状图分析，30年间乡村人口由1000万增加到2000万，人口增加了1000万，A错；总人口由1500万增加到3000万，城市人口由500万增加到1000万，城市人口增加了500万，B正确；总人口和乡村人口增加了一倍，C、D错。 4.城市化水平用城市人口占总人口的比重反应。 5.下图为某区域城市化战略设想图。由此得出的结论是：（） A．2030年后，城市人口比重不断下降 B．2040年时，将出现逆城市化现象 C．2010年时，城市人口与乡村人口大致相当 D．2050年中心城区人口数量与2000年相等 解析：5.2030年后，中心城区人口比例下降，是因为郊区城市化，郊区人口比重上升，并不是城市人口比重下降，A错。逆城市化现象时，中心城区人口减少，迁往乡村，乡村人口比以前增多，2040年时，乡村人口持续减少，B

【范文】高一地理必修二知识点：人口合理容量

高一地理必修二知识点：人口合理容量www.5y https://www.sodocs.net/doc/6f2983543.html, 第二节人口合理容量 世界人口的“j”形曲线增长被称之为人口的指数增长。 2自然资源（必须是在一定时间范围内存在于自然界中可直接利用的资源）是人类生产生活资料的主要。3自然资源的分类： 一（1）矿产资源：它是重要的自然资源，是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。 （2）水资源：淡水储量只占世界总水量的2.535左右，而可利用的淡水储量只占淡水储量的0.03%左右。 （3）土地资源：1人均土地拥有量大幅下降，使土地承受着越来越大的压力2人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。我国土地的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 （4）森林资源（有调节气候，涵养水源，保持水土，净化空气，防风固沙的作用）：森林的大面积毁坏导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。 二无限性资源（一定时间内超越技术水平以上的）和有限性资源 有限性资源又包括不可再生资源和可再生资源（即可再

生但需要一定的时间）若过度开发，可再生资源有可能变为不可再生资源。 （注：科技开发水平决定开发资源的数量文化消费水平决定消耗资源的数量）4人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 5人口合理容量则是指在有效和持续地利用资源，环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 注：重点阅读P14页，区分人口容量，人口合理容量及环境承载力的含义，了解三者的联系即人口容量的三个特点（临界性，相对性和警戒性）6人口容量（最高人口数量）的影响因素：（1）与自然资源储量（首要因素）成正比（2）与科学技术水平成正比（3）与地区开放程度成正比（4）与人类的文化生活消费水平成反比 7分析地区人口容量需要考虑的因素： （1）气候的两要素气温影响农作物的热量，降水影响其水分（2）地形（3）经济，科技水平和开放程度（一般不提及文化消费水平）我国西部地区人口容量低的原因：（1）气候干旱，水源缺乏且多高原山地地形，耕底面积小（2）深居内陆，对外开放程度低（3）经济和科技水平低，人口受教育水平低，对人口容量有明显的制约作用 我国东部地区人口容量高的原因：自然条件优越，农业

((湘教版))高二地理选修六《环境保护》复习提纲(可编辑修改word版)

选修VI《环境保护》 第一章环境与环境问题第一节环境概述 一、环境的概念及分类 1.概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 2.环境的分类： A.按属性：自然环境和社会环境 二、环境因素 1.自然环境因素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等； 2.社会环境因素：生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等 三、环境质量 1.成因：自然原因和人为原因 2.分类：大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等 第二节环境问题概述 一、环境问题的概念及分类 1.概念：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.分类： A.原生环境问题：由自然力或自然因素引起的环境问题称为原生环境问题。 B.次生环境问题：由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题，包括环境污染和 生态破坏。 二、环境问题产生的原因及危害 1.原因：自然原因和人为原因 2.危害：A.威胁生态平衡B.危害人类健康C.直接制约经济和社会的可持续发展 三、当前人类面临的主要环境问题 1.全球性环境污染：气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏等。 2.大面积的生态破坏：植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化。 3.突发性的严重污染事件 特点：突发性；污染范围大，危害严重，经济损失巨大。 第三节人类与环境 一、人类与自然环境的相互作用 A.人类依赖于自然界而生存和发展； B.人类可以改造环境，环境又反作用于人类 二、人类对自然态度的演变 对自然的态度：依赖自然 1.采猎文明时期：产生的环境问题：部分生物资源遭到破坏 对自然的态度：改造自然 2.农业文明时期：产生的环境问题：区域性环境问题出现 对自然的态度：征服自然 3.工业文明时期：产生的环境问题：环境问题蔓延的全球 对自然的态度：善待自然 4.后工业文明时期：产生的环境问题：全球性环境问题亟待解决 三、人类与环境问题的和谐 1.尊重和善待自然 2.关爱人类并尊重个人 3.兼顾当代人与后代人的利益 第二章自然资源保护 第一节自然资源与主要的资源问题 一、自然资源的涵义 1.概念：自然界中的各种物质和能量，只要他对人类有用的，都属于自然资源。 2.分类 可再生资源：土地资源、生物资源、水资源、太阳能、风能、A.按照是否潮汐能 再生或恢复：非可再生资源：能源矿产、金属矿产、和非金属矿产。 二、我国主要的资源问题 1.水资源问题 A.表现：水资源短缺 人口的迅速增加和经济的迅速发展，使用水量加大 水资源的时空分布不均匀 B.形成原因：水资源浪费和污染严重 流域植被和湿地破坏严重 2.土地资源问题 A.表现：人均用地减小、耕地资源缺乏、土地浪费 人口增长 水土流失和土地退化 B.形成原因土壤次生盐碱化 潜育化以及环境污染 城市、公交基本建设用地和农村住房的不断扩大 3.矿产资源问题 A.表现：人均拥有量低、后备资源不足、生产能力下降、面临着枯竭、矿区环境污染 人口增长 B.形成原因总量不足 浪费严重 开采时间过长 第二节非可再生资源的利用与保护 一、石油资源耗竭与应对措施 石油是非可再生资源，储量有限 1.石油资源潜在危机分析对石油的消费量不断增加 很难寻找石油的替代品，石油缺乏阻碍经济增长