新标准英语一年级下册M教案
《英语》(新标准)（一起）第二册
教学准备与分析
课题 Module8
教学内容Unit1 I like football.
Unit2 W hat’s your favourite sport
教学目标
语言知识目标
1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with, favourite, sport, animal
2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型
3.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour及其回答，并且发音准确。
4.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I,you, we, they
语言能力目标
1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，
3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。
4.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标
1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点
1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生掌握句型What’s your favourite…
学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport
3.单词favourite的发音
4.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
教学准备单词卡片，录音机，磁带
总课时 4节
板书设计
《英语》(新标准)（一起）第二册Module8
（第一课时）
一、教学内容
Unit1 I like football.
二、教学目标
语言知识目标
1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with
2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play
football together，并能在创设情景中熟练运用句型
3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I, you, we, they
语言能力目标
1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，
3.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标
1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点
1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
将上节课所学有关体育运动名称(如；football，ping—pong等)的图片及单词制作成课件，以闪现的形式依次出现。要求学生以最快的速度准确地说出该单词。最快说出的学生予以表扬。也可以用图片或单词卡片来代替。StepⅡ.任务呈现与课文导入
将所学体育运动名称的图片制作成小卡片。对在上一环节中表现好的学生，给予此类卡片作为奖励。在奖励之前，用中文先问学生喜欢什么样的运动，若学生选择了足球，就将一个足球的小卡片奖给该学生。然后告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢足球，我们一起来看看他们都谈了些什么。
StepⅢ.课文教学
1.用录音，教学挂图完整地呈现SBUnit1活动1的全部内容。要求学生专心地听和看，初步了解课文的大致内容。教师放录音，学生边看书边听，并用铅笔勾出自己不懂的单词或句子。要求学生尽量根据上下文的意思去猜测和理解生词的意思。
2.教授生词，请学生模仿跟读。可以采取多种形式操练，如：全班跟读、小组开火车和大组齐读等。教师应当注意纠正学生错误的语音和语调。随后可以通过抽读了解学生对单词的掌握情况，教师对读得好的学生进行奖励。
3.学生理解和掌握了生词后，教师再放课文录音，每句话后停顿，让学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。教师可以同时借助图片帮助学生进一步理解课文内容。然后，教师可以留一些时间解答学生关于课文的疑问。
4.将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫，随后请学生三人一组练习和表演。如果学生感到有困难，教师提供必要的语言帮助。
5.让学生看SBUnitl活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。StepⅣ. 任务完成
1.游戏：Flash, flash, flash练习表达自己喜欢的活动，教师准备好课件。电脑屏幕出现一组闪烁的图片，大家喊one, two, three, 图片闪停，当停在哪张图的位置，学生要大声地说出该图片的内容如：I like …。
2.画笑脸。巩固和练习喜好的表达，教师准备若干张画好的运动。发给每
么。学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画，同时在画的时候要表达I like …
3.完成ABUnit1活动1和2。先请学生将每幅图仔细看一遍，并依次说出图中画的是什么。学生理解题意后，让学生在自己喜欢的图片下画“√”，不喜欢的图片下画叉，他们在画的同时，要求他们自己在心中默念：“I like．．．”学生独立完成练习1后，让学生两人一组指着自己划“√”的运动或动物用英语进行表达，可参照练习2的例句。
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本单元，预习下一个单元。
StepⅥ.板书设计
Unit1 I like football.
I football.
We like basketball.
They swimming.
ping-pong.
we, like, football, basketball, together, with
《英语》(新标准)（一起）第二册Module8
（第二课时）
一、教学内容
Unit1 I like football.
二、教学目标
语言知识目标
1.学习新单词：we, like, football, basketball, together, with,
2.掌握句型I like …We like….They like…三个句型Let’s play football together，并能在创设情景中熟练运用句型
3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong等词汇及人称代词I, you, we, they
语言能力目标
1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，
3.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标
1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
三、教学重点及难点
1.让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
学生能运用I \ We \ They like football\basketball\ping pong的句型。
2.学生流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别，和它们在句子中的正确替换。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1. Greetings: T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Guo.
2.（课件、录音） Let’s chant
Football, ↗（升调）football, ↘（降调）let’s play football. Basketball, ↗basketball, ↘let’s play basketball.
Swimming, ↗ swimming, ↘le t’s go swimming.
Ping-pong, ↗ping-pong, ↘let’s play ping-pong.
T: Just now, the chant is about sports, 这首歌谣是关于运动的，ok, today, let’s talk about sports.
3.（单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
4.教师相机拿出单词卡片 like，做上手势）T：I like sport. Do you know
this word
(师教单词like): 老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
StepⅡ.任务呈现与课文导入
1.教师播放课件(课件出示踢球的场面)
T：So many people like sports. OK! Look! Do you know this sport Ss:足球。
T：（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。
师教句子：I like football.（I :双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football:作脚踢足球状，相机板书）（教完I like football.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教I like basketball,
I like swimming, I like ping-pong）
2.比一比，四个小组比赛，看哪个小组读得最好，并在小福娃爬梯子上加上相应的格数。
3.（师指一学生）T：I like football. Do you like football
Ss：Yes\No.
师：（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）We like football.
Do you know this word “we”(师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛)
4.用同法练习We like basketball. We like swimming. We like
ping-pong.
5. Let’s play a game.
S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.
S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong.
6.（课件出示贝克汉姆、罗纳尔多、姚明、乔丹、罗雪娟、郭晶晶、孔令辉、张怡林等比赛时的图片）师边演示图片边说：
He likes football\basketball\swimming\ping-pong.
She likes football\basketball\swimming\ping-pong.
此时，教师引出：They like
football\basketball\swimming\Ping-pong.(师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛)
7.分小组练习：I like …We like….They like…
StepⅢ.课文教学
1. T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.请学生把书翻到30页听录音跟读。
2.请学生看SBUnit1活动2，教师放录音，要求学生边听录音边指读。
3.请学生把书翻到SBUnit1活动3，小组练习。练习前先请学生仔细看四幅图中分别画的是什么运动。教师首先示范，请一个学生来随意指其中的一幅图，老师紧接着说出句子。
例如；学生指第二幅图，老师就应该立即说；“We like swimming．”接下来让学生两人一组继续练习。
Step Ⅳ. 任务完成
1.告诉学生，我们即将举办运动会，要求学生来报自己喜欢的运动项目。
然后进行小组活动，小组长进行记录。
2.完成ABUnit1活动3和4.做题之前先请学生仔细看图，养成良好的做题习惯，放第一遍录音，让学生认真听，边听边根据录音填相应的序号。放第二遍录音，让学生边听边核对答案。完成后，两人一组指着上面的图进行练习。学生A指图，学生B来说句子，然后两人交换角色，比一比，看谁说得又快又准。
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本单元，预习下单元。
2. Listen to the tape and repeat 4 times.
StepⅥ.板书设计
Unit1 I like football.
we, like, football, basketball, together, with
I \ We \ They like football\basketball\ping pong
《英语》(新标准)（一起）第二册Module8
（第一课时）
一、教学内容
Unit2 W hat’s your favourite sport
二、教学目标
语言知识目标
1.学习新单词： favourite, sport, animal
2.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour及其回答It’s …，并且发音准确。
3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong
语言能力目标
1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，
3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。
4.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标
1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点
1.学生掌握句型What’s your favourite…
学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport询问他人最喜欢的颜色，动物和运动
2.单词favourite的发音
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1.复习所有学过的有关动物、颜色和运动的单词。进行小组读单词竞赛。将全班分成四大组，每组按顺序读单问。发音正确得一分，不正确不得分。StepⅡ.任务呈现与课文导入
1.老师将颜色、动物、运动这三种类别的单词卡片混在—起。在黑板上画三个人方格。要求学生将所有单词认读完毕后能够将同类的单词卡片贴到同一个方格中。例如：
Dog
2.将所有单词分类完毕后，示意学生说出第一个方格animal,第二个方格colour,第三个方格sport,由此来教授这三个新单词。
3.然后对学生说你们如果想知道别人最喜欢的运动，颜色以及运动时，该如何用英语来询问呢
StepⅢ.课文教学
1.用本课录音及挂图呈现SBUnit2活动1，放录音，让学生带着问题听录音，如：What’s the girl/boy’s favourite colour What’s the
girl/boy’s favourite animal What’s the girl/boy’s favourite sport初步感知对话内容。
2.出示各种颜色的卡片，问学生：“Do you like red(yellow，blue，black．．．)”待学生都能够理解后，问出新问题：“What's your favourite colour'’示意学生只选择其中自己最喜欢的一种来回答。同时教授新单词：favourite。（注意favourite中字母v发/v/的音，要求学生牙齿碰到下嘴唇）发给回答的学生印有相应颜色的小卡片作为奖励。
3.接下来问下一个学生：“What about you’’若学生不明白，就再重复一遍：“What’s your favourite colour'’如此反复几遍，直至学生明白“What about you”的意思。当学生能听懂并会回答提问时，请学生试着说说整句：“My favourite colour is..’
4.教师放第二遍录音，要求学生打开书，从书中找出前面几个问题的答案。
5.放第三遍录音，让学生边看书边模仿录音进行跟读，然后两人—组，模仿书中对活进行练习，之后让—两组到台前展示。
Step Ⅳ. 任务完成
1.完成SBUnit2活动2，首先让学生全体认读这三个主要问题。首先请学生向老师提问：“What’s your favourite colour”老师回答：“My favourite colour is．．”然后学生两人—组进行练习，把书上的三个问句都练完，如果学生能力较强，可扩充一些问题。
2.完成ABUnit2和3。听录音前，要求学生仔细看每一幅图并领会题意。放第—遍录音，让学生认真听录音并独立完成连线任务。完成后，再放—遍录音来核对答案。两人一组指着刚才完成的结果进行练习。学生A指图提问，学生B做出相应的回答。小组练习之后，请几组学生到前面来指图问题，全班同学一起来回答。
3.小记者采访：运用What’s your favourite …语句。教师提前准备采访使用的表格。发给每位学生一张采访用的表格，让学生在小组内采访，给学生几分钟进行采访，并进行统计，看看多少人的爱好是一样的。数字统计完毕后，由各小组选一个同学进行汇报。汇报的同时，全班共同将小组的数字进行汇总。
What ’s your favourite colour
What ’s your favourite animal
What ’s your favourite sport
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本单元。
2.采访自己家人喜欢什么动物，颜色，运动，并将采访的结果制作成统计表。
StepⅥ.板书设计
Unit2 What’s your favourite sport
What’s your favourite colour/ animal /sport
Dog
（第二课时）
一、教学内容
Unit2 W hat’s your favourite sport
二、教学目标
语言知识目标
1.学习新单词： favourite, sport, animal
2.掌握句型What is your favourite sport /animal/colour及其回答It’s …，并且发音准确。
3.复习上一模块的单词，使学生能听、说、读：football\basketball\ping pong
语言能力目标
1.能够运用所学，和别人谈论自己爱好的体育运动,了解他人的喜好。
2.学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，
3.通过所学能够询问他人最喜欢的颜色，动物和运动。
4.培养学生英语口语表达能力。
情感态度目标
1.培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2.培养学生热爱体育运动的美好情感。
教学重点及难点
1.学生掌握句型What’s your favourite…
学生能运用What’s your favourite colour/ animal /sport询问他人最喜欢的颜色，动物和运动
2.单词favourite的发音
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1.师生问候：Hello, boys and girls . What is your name (My name is …)
How old are you (I am …)
How are you （Fine ，thanks ，how are you ?)
I am very well ，thank you.
2.活动Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher
Point to the door.
Point to the window .
Point to the ceiling .
Point to the floor .
Stand up. Sit down .
Touch your nose /mouth…
3.师生齐唱英语歌：What’s your favourite colour Now let’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers.
StepⅡ.任务呈现与课文导入
I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite things.?
2. 出示一些动物的图片Let’s play a game .Look at this picture . What’s this藏起其中的一副图,What’s missing (duck) Do you like duck问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,指生问：What is your favourite animal学生模仿跟读animal。利用手中的图和你的小组成员
练习这个句型。
is your favourite colour 指一名学生问：Do you like animals接着师生交换，师回答：No ，I do not like animals . I like colour .教读colour ，出示一些彩纸.Do you remember the colour song Let’s sing together,OK自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话：What is your favourite colour
is your favourite sport师：I like not only colour ，but also sports.屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，ping-pong, swimming，）全部出示。小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问:What is your favourite sport
is our favourite fruit I like all the sports ，So I am tired .
I want to eat something.
拿出盛水果的篮子，告诉学生“I want to eat fruit .” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit
6.利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。
StepⅢ.课文教学
1.(课件)Do you know these sports (running\cycling, 教读，解意、分小组比赛)
2.(课件，录音)Let’s chant。教师告诉学生我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they来创编这首歌谣，看看谁最能干
I like football and swimming too.
I like running ,how about you
I like ping-pong and cycling, too.
I like basketball, how about you
We like football and swimming too.
We like running, how about you
We like ping-pong and cycling too.
We like basketball, how about you
3.学生遍完歌曲后，让学会僧打开SBUnit2活动3.教师先放录音，让学生感知歌曲内容，到后半段的时候若有学生能唱，可鼓励其跟着录音唱。听完一遍后，教师讲解歌曲大意，教师再放录音，逐行停顿，让学生跟唱。最后放伴奏带，请学生到前面表演，鼓励学生加上动作边演边唱。
Step Ⅳ. 任务完成
完成ABUnit2和SBUnit4。首先让学生打开书看活动4。由教师带着学生—起来看数轴图。理解数轴图后，让学生分组进行采访，给每组学生三分钟的时间去采访自己同组的同学，然后模仿书中的例句向全班同学做汇报。接下来让学生打开ABUnit2练习3。学生根据刚才的调查结果将数轴表示清楚。
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本模块，预习下模块。
2. Recite the song.
StepⅥ.板书设计
Unit2 What’s your favourite sport
What’s your favourite colour/ animal /sport
I like football and swimming too.
I like running ,how about you
I like ping-pong and cycling, too.
I like basketball, how about you
We like football and swimming too.
We like running, how about you
We like ping-pong and cycling too.
We like basketball, how about you
教学反思：一年级的小朋友爱玩爱闹，适当的活动、游戏可使一年级的小朋友保持盎然的兴趣，并乐此不彼地练习所学语言，因此我在本课教学中采用活动教学法和任务教学法，旨在让小朋友们在快乐活泼的课堂氛围中学习语言。课前我就向小朋友们提出中心任务：成立几个运动项目，选择最喜欢的来参加，必须用英语说出喜欢的运动项目。该任务大大刺激了一年级小朋友好胜好强的心理，从而引发他们认真学习、认真操练、认真交朋友。我通过课前热身，让学生们唱他们喜欢的歌曲，来引入正课，激发学生们学习的兴趣，提高他们学习的积极性。根据小学生的心理特点和本课的教学内容，借助多媒体课件、图片、表演等直观手段和语言描述相结合创设情景，以此带动学生，促使学生进入特定的情感之中，激活学生的
思维，充分发挥学生的想象力。在课堂上通过各种教学手段，不断地让学生产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊奇，重复刺激学生的感官，使教学取得了预期的效果。课上还采用了听、说、读、演等多种形式分层的教学活动，而且在教学过程中采取师问生、生问师、师生互动、生生互动的互动式教学，师生共同参与到教学活动中，例如：在新知识的教授中，由旧知识带出新知识，突破难点。让学生时时产生新鲜好奇感，不知不觉地学习；教师用语言和小奖品不断激励学生克服困难，获得成功。在教学过程中，师问生、生问师、师生互动、生生互动的这些环节应掌握比例安排，尤其突出生生互动，注重培养学生主动学习的意识，突出学生的主体地位。应展开一些拓展活动，不要仅局限于教材内容，可以联系一下家庭、社区，深入下去。
新概念英语第一册英语教案
Lesson 1 Excuse me! 对不起！ Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2．初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1．主系表结构 2．一般疑问句 3．代词小引 三、教学难点 1．人称代词和物主代词的区分运用 2．主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1．识别并简单运用主系表结构 2．掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1．语法点： 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语，名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答 2．语言点： 1)打扰他人 2)表达谢意 3．语音：初步知识，字母、音标介绍 六、扩展练习 1．打扰他人的表达 2．表达谢意
Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点： 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点： 1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音：字母、音标介绍
六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉
新标准外研版小学英语六年级上教案全册
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.sodocs.net/doc/7213462474.html,/ 清华大学英语教授50年研究成果 新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It‘s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型?It’s a picture of．__It's very…?等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 3．导入:
老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： ?Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place? Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：?These photos/pictures are great!?老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词 ?postcard"。老师问：?Do you know this place??学生应该能够回答：?Yes，it’s New York．?老师引导学生说出：?It’s a picture of New York.? 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，
新标准英语一年级上 M1
一年级上Module 1 一. 单词连线 hello 再见I 你goodbye 是，是的you 不，不是yes 你好no 我 thank 对不起fine 是 sorry 吠声(狗发出的) am （身体）很好woof 谢谢hi 你好 二.句子问答连线 ( )1. Hello！ A. I’m fine. Thank you. ( )2. How are you? B. Bye! ( )3. Goodbye! C. Hi，I’m Amy. ( )4. Hi，I’m Sam. D. Hello! 三. 情景交际 ( )1. 你今天开学看到认识的同学，想要跟他打招呼，你应该说：A．Sorry. B. Hello! ( )2. 当你想知道大明的身体好不好的时候，你应该问他： A. Goodbye! B. How are you? ( )3. 当Amy想做自我介绍的时候，她应该说： A．I’m Amy. B. Thank you. ( )4. 如果有同学问你How are you? 的时候，你应该回答： A．I’m fine. Thank you. B. Hi! ( )5. 放学后你要跟小朋友说再见，你应该说： A．Hello！ B. Bye! 四．单选 ( )1. How _____ you ? A. are B. am ( )2. Hello, I’m Amy. ---______, I’m Daming. A.Goodbye B.Hello ( )3. How are you,Tingting? ---___________. A.Goodbye B.I’m fine, thank you. 五.字母听写（20）
英语新标准一年级起点
英语（新标准）（一年级起点4）Module 4 教学设计 小长山小学
Module 4 Unit 1 What are you doing? 一、教材分析 本节课是一年级起点第四册英语Module4Unit 1的课文教学，课型为新授课。本课的主要内容是询问正在发生的事情。在本学期的第二、三模块已经学习了现在进行时态的肯定句、否定句及一般疑问句。 二、学生分析 小学二年级学生通过一年的学习，已经有一定的英语基础。并且通过本册教材的二、三模块的学习，学生对于一般现在时态有了一定的了解，学习困难不大。本课目标语句中一般疑问句及肯定句学生在之前的模块中已经学习了，所以本课的重点应放在对特殊疑问句What are you doing? 的练习上。 三、教学目标 1、Knowledge Aim（知识目标） 学生通过课文能够听说读单词call, noise, drink, talk, 能拼写2-3个自选单词。 掌握目标句型What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 2、Ability Aim（能力目标） 能够运用功能句询问正在发生的事情。 3、Moral Aim（情感目标） 积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。 四、教学重点（Main Points ）
Words：call, noise, drink, talk, Drills: What are you doing? I’m talking to you. Are you drinking? No, I’m not. 五、教学难点(Difficult Points ) 使用What are you doing? 询问正在发生的事情。 六、教学过程（Teaching procedure ） Step ⅠPreparation 1.Greeting to the students. 2.Sing an English song.
新标准小学英语一年级下册知识点
新标准小学英语一年级下册知识点 大家一定要认真掌握，为大家整理了一年级英语下册知识点，让我们一起学习，一起进步吧! ?Module 1 ?Job学会介绍家人及职业并掌握He, She的用法。doctor医生nurse护士driver司机 ?policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / ?grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus ?Module 2 ?Location学会询问物品的位置并回答相应的问题in 在……里on 在……上under 在…..下hat帽子bed 床bear 熊Where’s ?the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat ?Module 3 ?Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s ?on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds? Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 ?Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head 头face脸nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛leg腿 ?hand手feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is …
新标准英语第四册教案
新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she‘s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. H e‘s a clever pupil. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends 新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 2 He‘s cool. Teaching objectives:
(word完整版)外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析
外研社新标准英语(一年级起点)一年级 下教材分析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析 一、教材分析 第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit（单元）。Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，
主要包括以下主要内容： 问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等. 以上共计10个话题中包含有30个核心句子。109个单词。6首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。即每个页码用一个课时完成。第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、学生分析 一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习的兴趣较脆弱，且容
外研版小学英语第一册全册教案
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 郑慧颖Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?
新标准一年级英语下册课文知识点
新标准一年级英语下册课文知识点 【导语】英语是世界上使用最广泛的语言，所以掌握英语对以后的人生来说是必备的一项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的人生多了一份选择，可以过自己想要的生活。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。 doctor医生nurse护士 driver司机policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus Module 2 Location学会询问物品的位置并回答相应的问题 in 在……里on 在……上 under 在…..下 hat帽子bed 床 bear 熊Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat Module 3 Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题 eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds?
Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head头face脸 nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛 leg腿hand手 feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is … . What are these? These are … .Song: P24 Head, Shoulders Module 5 Farm学会识别与描述身边小动物，学会they’re（复数）的用法。 cow奶牛farm农场 pig猪chicken鸡 duck鸭子egg鸡蛋thin瘦的fat 胖的 little小的big大的What are they? They’re cows. It’s fat. Song: P30 Old Macdonald Module 6 Zoo学会识别与描述不同特征的动物。进行单复数的区分。 snake蛇horse马 long长的zoo动物园short短的/矮的tall高的cute可爱的strong强壮的giraffe长颈鹿tiger 老虎 elephant大象small小的They’re tall.
新标准英语(三年级起始)第一册M3教案
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 3 Unit 1 Purpose: Knowledge aim: New words: door, window, blackboard, bird. New sentences: Stand up! / Sit down! / Point to ~! Ability aim: 1. Help the students can understand the orders: “Stand up”/“Sit down.” / “Point to~!” and can do the corresponding responses and actions of them clearly. 2. Help the students not only can say “window，door bird blackboard” in English but also can read the words of them. Ideological aim: Improve the students’ self-confidence Main points: New words: door window blackboard and bird. Instruction phrases: Stand up! Sit down! Point to~ ! Difficult points: Let the students can be clear about these three instruction phrases “Stand up. Sit down. A nd Point to~!” and try to use them expertly in the daily life. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, pieces of paper, courseware Teaching process: Step One: Warm up *Before the class, I divide the class into 3 groups. And tell them if they have a good job. They will get a beautiful card. and they can stick it on their wall. ?Greeting:. T: Shall we begin our English class? S: Of course. Let’s begin. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Tracy. T: How are you today? S: I’m fine. Thank you, and you? T: I’m wonderful. Sit down please. ?Free talk. Around the class, I talk with the individual student using the sentences that we have learned such as “ Good morning! How are you today? Are you happy today? What’s your name?” 与学生贴近的互动的交谈,不但可以轻松地营造民主、和谐、宽松的教学环境，还充分体现学生是课堂教学的主体.在拉进师生距离的同时也使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感. ?Sing a song T: You are great, now let’s sing a song. Ok? And When you sing it, you can perform the actions. And I will find out the best one. Let’s look who is the music star! Are you ready? One, Two, Go!
新标准英语二年级教案
Instructional Design for Module 5 Unit2&3 of NSE 3A Topic: Eleven. Stand up! Grade: 三年级 I. 教材分析 1、知识目标:1)能掌握本课单词 eleven, twelve 和句型 How many…？教学目标 2)能认读数字并运用数字描述物品的数量。 2、技能目标: 通过网络收集有关数字运用的资料，让学生了解数字在生活中的运用。 3、学习策略：1) 通过四人小组和同桌学习的方式，培养学生合作学习的精神。2) 对所学的数字和句型能主动练习、运用。教学重点教学难点任务设计教具板书设计 11 Designer: 松柏第二小学邱慧敏 1、能较好掌握本课单词。 2、能掌握和运用本课所学句型。 1、能灵活认读数字并运用数字数数。 2、能运用所学的数字和句型完成数数、统计等任务。同学们可通过校园网查找有关数字在生活中的运用的例子，小组成员一起讨论，总结数字应用的例子。 CAI, a recorder, some pictures 3A Module5 Unit2&3 Eleven. Stand up! 12 Room/ Tel. Number Reckon Monkey Time Count II. 教学过程结构流程图 Beginning CAI 1.Warm-up Say the chant and sing CAI 2.Show the topic 1 Know about the task CAI https://www.sodocs.net/doc/7213462474.html,anization Look for the numbers on net 4.Discuss Discuss together CAI https://www.sodocs.net/doc/7213462474.html,anization Have a competition 6.Sum-up Communication CAI 7.Showsomeexercises Do some reckon CAI 8Talkaboutthecarnumbers Learn to say CAI 9. Talk about the tel.
新标准小学英语一年级上册单词
新标准小学英语一年级上册单词 Module 1 1.hello <感>你好 2.hi <感>嗨 3.goodbye <感> 再见 4.bye （口语）再见 5.I’m = I am 我是 6.you’re = you are 你（们）是 7. how <副> 怎样，如何 8. fine <形>（身体）很好 Module 2 1.good <形>好的 2.morning <名>早晨， 上午 3.what’s = what is 是什么 4.my <代>我的 5.your <代> 你（们）的 https://www.sodocs.net/doc/7213462474.html, <名> 名字 7.a 一（个，件……） 8.bird <名> 鸟 9.panda <名> 熊猫 10.boy <名> 男孩 11.girl <名> 女孩 12.afternoon <名> 下午 Module 3 1.one <数> 一 2.two <数> 二 3.three <数> 三 4.four <数> 四 5.five <数> 五 6.six <数> 六 7.seven <数> 七8.eight <数> 八 9.nine <数> 九 10.ten <数> 十 11.yes <副> 是 12.no <副> 不，不是 13.how many 多少 Module 4 1.green <形> 绿色的 2.black <形> 黑色的 3.blue <形> 蓝色的 4.white <形> 白色的 5.red <形> 红色的 6.yellow <形> 黄色的 7.pink <形> 粉色的 8.purple <形> 紫色的 9.colour <形> 颜色 10.ball <名> 球 11.now <副> 现在 12.rainbow <名> 彩虹 13.can <动> 能，能够 14.sing <动> 唱（歌） 15.count <动> 数数 Module 5 1.stand <动> 站立 2.up <副> 向上 3.open <动> 开，打开 4.window <名> 窗户 5.door <名> 门 6.sit <动> 坐 7.down <副> 向下 8.it’s = it is 它是 9.point <动> 指，指向
《新标准英语》(一年级起点)第一册
《新标准英语》（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 一、教材整体结构与内容安排 由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品的名称、祝贺生日等. 以上共计10个话题中包含有32个核心句子。129单词。5首歌曲，6首歌谣。 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，三个课时完成一个模块的教学。即每个单元用一个课时完成。第三个课时用于完成活动用书、或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。 二、总体教学目标 《课程标准》中没有特别制定一年级的教学目标，我们可以在一级要求的基础上适当降低。起始阶段英语教学的主要任务在于：把学生领进英语学习的殿堂，培养学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯。这应该是一年级教学的重点。 三、具体教学建议 （一）对话教学基本要求 每个模块第一单元的教学内容是以对话或情景表演的形式来呈现本模块所要学习的语言内容。这也是每个模块的教学重点。其编写目的是：在语境中理解意思，然后在后面的活动中重点学习对话或故事中的部分重点项目。在对话和故事的教学上，我们提出如下的要求： 1.学生能准确分角色朗读对话； 2.学生能正确理解对话内容（可以用提问、让学生判断、教师用肢体语言或者翻译的方式帮助并检查学生是否正确理解对话内容）； 3.学生能听、说、读、认对话中的单词； 4.在本模块学习结束时，部分学生能够背诵对话。 关于对话的教学的步骤，一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”的程序进行。这和任务型课堂教学的“任务呈现－任务准备（语言学习）－任务完成”的程序是基本吻合的。具体到每个环节我们还应该注意把握一些原则： 1、热身活动。以学生的兴趣为出发点，注意调动学生的学习积极性。要能激活学生已有的知识、技能、能力为新知识、新技能做必要的准备。要为新知识、新能力、新技能的教学做必要的准备。前后环节衔接要自然，与后面的语言呈现应有一定的联系。当然在这一点上我们也不能太过强求，有联系更好，上下联系不上，就主要以学生感兴趣的活动为主。这要比绕很多弯子，生搬硬套地衔接效果好。 2、导入和呈现：在这一环节中要让学生认真观察对话的场景。教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。无论利用什么呈现方式不要有过多的背景语言，要精于表达，言辞要准确，条理具有启发性。要强调对语言的整体呈现。整
新标准版英语一年级下册重点单词和句子
英语一年级下册重点单词和句子 一、职业: doctor 医生nurse护士driver司机policeman警察pupil学生 He ‘s …=He is…他是……She’s…=She is …她是…… 注意区分：he 和his she 和her 二、方位：in 在…里面on在…上面under在…下面at the zoo 在动物园里 over there在那边here 在这里on the farm 在农场 单数提问用Where is the cat？猫在哪儿？ It’s in/on/under the desk. 它在桌子里/上/下。 It’s over there/here. 它在那边/这里。 复数提问用Where are the books？书在哪儿? They are/the books are .他们/这些书在桌子上面。 三身体部位：head头eye眼睛face脸ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴body 身体hand手leg腿feet足 shoulder肩膀knee膝盖toe 脚趾finger手指 What is this? 这是什么？ This is my/your/his/her 这是我的/你的/他的/她的。 What are these? 这些是什么？ These are my/your/his/her 这些是我的/你的/他的/她的。
四、Animals（动物）：cow（奶牛）pig（猪）duck（鸭子） chicken（鸡）egg（蛋）elephant（大象）giraffe（长颈鹿） tiger（老虎）horse（马） What are they? 他们是什么？ They are . 他们是。（后面加S表示复数） What are these？这些是什么？ These are . 这些是。 五、形容词：big——small/little 大对小 fat——thin 胖对瘦 long——short 长对短 tall——short 高对瘦 cute（可爱的）strong（强壮的） 复数：Are they ？单数：Is this ？ 肯定：Yes，. Yes, . 否定：No, . No, .
新课程标准高中英语一年级(上) 第一单元测试题
2010——2011学年高一年级（上）第一单元英语课堂测试 ( 考试时间:45分钟，满分:100分) 学校班级学号姓名 Ⅰ.单项选择 1. When you are reading fast, your eyes will be one or two word groups ahead of ______ your mind is taking in. A. one B .others C .the one D .it 2. China Daily is ______a newspaper; it can help us with our English. A. not more than B. more than C. no more than D. better than 3. These were questions _____there were no direct answers. A. in which B. to which C. of them D. which 4. Mum, I’m thirsty, can you give me some _____water? A. boiling B. boiled C. boil D. being boiled 5. ______down the radio---the baby’s asleep in the next room. A. Turning B. Turn C. Turned D. To turn 6. The Great Wall is beautiful and I look forward _______it. A. to visit B. in visiting C. to visiting D. and visit 7. Y ou should not have such an attitude ______ your parents. A. with B. to C. for D. on 8. ----Would you mind if I ______ here? ----____________. Go ahead. A. smoke; No B. smoked; Sure C. smoking；Of course not D. smoked; Certainly not 9. If Joe’s wife won’t go to the party, _________. A. he will neither B. neither will he C. he neither will D. either he will 10. E-mail, as well as telephone, _______an important part in daily communication. A. is playing B. have played C. are playing D. play
外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表
外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词 表 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
外研社新标准英语一年级起点一年级上册单词表 Wordlist（P66） Module1? I 我 am（I’m=Iam）是（我是） goodbye(bye) 再见 Howareyou 你好么？你好！ no? 不，不是 yes 是，是的 sorry? 对不起 fine? （身体）很好 thank? 谢谢 you? 你；你们 Module2
what? 什么 is(what’s=what?is) 是（是什么） your? 你的；你们的 name? 名字 please? 请 good 好的 morning? 早晨，上午 Ｍs? 女士 my? 我的 bird? 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声boy 男孩 girl? 女孩 afternoon? 下午 panda? 熊猫 module3 sit 坐
down? 向下 stand? 站 up? 向上 open? 打开 the? 这个，那个，这些，那些window? 窗户 door? 门 Seeyou! 再见！ point? 指 to? 向…… aargh? 啊 desk? 书桌 chair? 椅子 Module4 it? 它 it’s=itis 它是
red? 红色；红色的blue? 蓝色，蓝色的wow? 呀，哇yellow? 黄色；黄色的colour? 颜色 green? 绿色；绿色的now 现在 black? 黑色；黑色的white? 白色；白色的dog? 狗 cat? 猫 and? 和 hey? 嘿，喂look? 看 orange? 橙色；橙色的Module5
外研社小学新标准英语(一年级起点)第1-12册单词表
NSE一起 英语单词表 第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在 哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓球 hot热的 swimming游泳 go swimming去游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 1
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