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案例分析练习题

山香教育案例分析内部资料

案例一：

有个叫小雪的小女孩，睡觉前喜欢吃糖，不让吃就哭闹，怎么哄都不听。

请运用所学知识分析这种情况，并指出相应的解决办法。

案例二：

在学生自主学习课文《松脂球是怎样形成的》这一部分后，教师要求学生交流学习的体会和收获。教学过程如下：师：请大家说说，读了这一段课文，你读懂了什么？生：老师，读了这一段，我发现课文中的矛盾，课文前边写“太阳暖暖的照着”，文章后面却写了“太阳热辣辣的照着整个树林”。师：(没有想到学生没说读懂什么，反而抛出一个预想不到的问题) 师：你能边读边想，不错！你说的很有道理，这样写是不是矛盾，（转向全体学生）请同学们在认真读一读课文，然后小组讨论讨论这个问题。生：又一次读书，展开讨论，不一会，就有学生举手回答这个问题。

请分析该教师的教学方式。

案例三：

小梁在某省实验中学上初三，临近中招考试，学校进行了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小梁的名字赫然在被“劝退”之列。小梁的父亲曾找过班主任和学校领导要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。小梁的父亲担忧的说：“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢？”

该案例中学校的做法对吗？请运用所学的知识加以分析。

案例四：

赵老师从做老师那一天起，干一行，爱一行，在教书过程中他反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖，同时在日常生活中以母亲的胸怀关爱每一位学生，尤其是对家庭困难的，父母离异的学生更加爱护。

请评析赵老师的做法。

案例五：

王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

问题：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？

案例六

某小学课堂上，老师让学生举手发言，当老师让一个学生站起来发言时，学生不知如何回答，这已经不是第一次了。课后，老师问学生到底是怎么回事，学生说看到其他同学发言，自己也想发言，如果自己不举手，好像显得自己课堂不积极，课上有些问题自己还没有想清楚。于是，老师给学生出了一个主意，当老师提的问题你能回答时，就举右手，当老师提的问题你不会回答时，就举左手。当老师看到你举左手的时候，就不会让你回答问题了。学生高兴的接受了老师的建议，学生和老师在课堂上形成了很好的默契。

结合新课改理论，谈谈你对这个教师做法的看法。

案例七

学习了课文最后一段，老师打出幻灯片：乌鸦寂寞的站在一棵树上。

师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心里会怎么想. 生：乌鸦很伤心，心想：哎，都怪我爱听好话，才会上当。

老师正想总结，却有一个男生忽地站了起来，说：“乌鸦心想：嘿，我长这么大，从没有听过谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”（顿时，教室里哄堂大笑）

如果你是课堂上的老师，你该怎么评价这位男生的表现？

案例八：

单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王进同学在翻来覆去的弄卷子，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了.“王进”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不相听，那就请到我的办公室休息吧！”我故做轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题：请结合有关知识，对案例中老师的做法进行评析？

案例九：

常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园--聚落。（课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与"七嘴八舌话聚落"的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方--聚落应该发展；反方--聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。

思考：请你阐述该案例中所体现的教育教学理念。

案例十

某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教室里失去了往日的欢快和活泼。班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤又一次次站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学习溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况艰苦复杂的学习呢？”于是，学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。

请结合相关的教育理论分析上述案例。

案例十一

一位母亲，因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠的揍孩子一顿，并把这件事告诉了老师。这位老师幽默的说：“恐怕一位中国的发明家被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师给他分析到：“孩子的这种行为是创造了的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话，后悔不已。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把表送到钟表铺，让孩子站在一旁看表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了老师，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，孩子的好奇心也得到了满足，说不定还可以学会修理呢！”

请运用所学的教育理论知识对该老师的做法进行评析。

案例十二

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用有关知识加以分析。

案例十三

教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“卖”“买”两字时说：“有了就卖，没了就买."学生很快就记住了这两个字。还有的学生把”干燥"写成“干躁”，把“急躁”写成了“急燥”，老师就让学生记住：“干燥防失火，急躁人跺脚。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

请问上述教法有何依据。

案例十四：

四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。她看到妈妈打开一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里。她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子。这时妈妈问：“瑶瑶，那个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”

运用皮亚杰认知发展理论分析瑶瑶会如何回答。

案例十五：

李老师在教学中存在着这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获和提高，可最终考试结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

案例十六：

在一次历史课上，一位有30年教龄的老师在讲课，听课老师被抓住了，入迷了，当问他准备了多长时间时，他说：“我准备了一辈子，但这节课的准备只用了15分钟。”

就“我准备了一辈子”谈一下你的看法

案例十七：

某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX 收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”

请运用有关知识对吴老师的做法加以评析。

案例十八：

儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿着把这些生字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一划地书写生字时，儿童如果能够聚精会神的观察，他便能模仿教师的书写，在头脑中把它记录下来，他甚至在放学后几个小时，仍然能依样写出生字。

请运用相关理论分析这种现象。

案例十九：

某小学三年级一班的李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草、脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品。每当这几个同学作业工整干净时，他就在作业本上加盖一个小红花印章，连续得到三个小红花印章就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到两次“一级棒”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子是小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。不久，这几个孩子的作业有了极大的进步。

试结合相关理论对李老师的做法进行评析。

案例二十：

一天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室，他看了一下黑板，上面还留着上节

课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日？”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日？！”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定的走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来，由于用力过大，弄得教师粉尘飞扬，刘老师不满的说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果”，这时有同学小声说，“今天不是他值日”，就在这时前排有个学生缓缓的站起来说：“老师，今天……是我……我值日”，刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说：“你先坐下，下次注意”。话音刚落，刘老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心”，“上次×××没值日老师就没罚他”，“我没值日的时候老师就罚我了”“他成绩不好，活该受罚。”听到这里刘老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。

针对材料中的问题，结合有关的教育理论知识，谈谈自己的看法。

案例二十一：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。（分析评价类）

案例二十二：

一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗?”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：是啊，不在钓鱼又是为什么呢?有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释。马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。

试用相关教育理论评析这堂课。

案例二十三：

小明转学到A学校.刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡。学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子。同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆.不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小。所以也不敢说。

请分析如何帮助小明摆脱困境？（分析决策类）

案例二十四：

张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批到：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他也想过要争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……

问题：运用相关的知识对上述案例进行解析并提出解决对策

案例二十五：

幼儿园，五岁的小孩小南，妈妈对他百依百顺，爸爸对他却是简单粗暴，他虽然有很多玩具，但是看到别人有什么自己也要有什么，喜欢问别人要东西。当跟同伴的意见不一致时，经常与同学打架。老师极其严厉地批评他，他依旧我行我素，久而久之，同学们也都

不爱管他了。妈妈对此头痛不已。

请问（1）小南的行为特征及原因。（5分）

（2）你作为小南的老师，你会如何帮助他？（5分）

案例二十六：

男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是班上倒数几名，每次上语文课他都坐如针毡。趁老师不注意他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。

女生乙：她的成绩在全年级都名列前茅，老师刚布置完作业，她很快就写完了。有时候，她觉得这种题目太简单了。离下课还有十分钟，她又没事可干了，没办法，只能翻开书本预习下一课的内容。

（1）针对上述现象，教师在处理时应遵循什么样的原则？教学实

践中该如何贯彻这一原则？

（2）你认为教师如何做才能促进两位学生更好的发展？

案例二十七：

小时候达尔科夫生性极为内向、胆怯、和害羞，做什么事情都缺乏信心。在他上中学的时候，遇到了一位女教师，一天，这位老师在班上布置作业：续写刚学过的一篇文章。和同学们的作文相比，他觉得自己写得并不好，但令他永生难忘的是，老师在他作文的页边空白处写下了四个字：“写得不错”。他说：“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。但之后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求、但从来不相信自己能做的事情。”从此，在中学时代剩下的日子里，达尔科夫用课与时间写了大量的短篇小说。后来成了某著名出版社的主编。

纽约大学医疗中心儿童神经外科主任爱泼斯坦，是世界上一流的脑外科权威之一。然而，他在读书时却是一名严重的学习障碍学生。又一次，他站着黑板前，竟然把所有的e 都写反了，引起同学们的哄堂大笑。为了逃避上学，他还经常装病。到五年级时，他开始认为自己比别人都笨。但爱泼斯坦遇到了一位好老师，再一次测试后，老师拿着他满是错误的卷子对他说：”我知道你其实懂得这些题目，为什么我们不再来一次试试呢？老师让他坐下，挨个问他考卷上的原题，（这份考卷老师一定已经讲评过了）“结果他全部回答正确了，他每回答对一道题，老师就会微笑着说：“答得对”

问题：请用相关理论对案例中两位老师的做法进行分析。

只有一个理论依据的案例的答案写法：

第一句：理论句、用专业术语对教师的做法进行评价老师的做法较好，一定要指出符合了什么原则。教师做法不好，要给予否定的评价，指出违背了什么理论。要用专业术语，就算全句用的不是书上的原话，但关键词语必须用，半行即可。

第二句：阐述句，对理论进行阐述，正面写“教师应该......，学生会 ......”“反面写老师如果不.......，会.....。写这部分时应该做到针对答案空白的多少，需长则长，需短则短。

第三句：分析句，结合案例进行分析，用“案例中”开头分别写案例中两个老师的做法以及所产生的效果）

分析评价题有多条理论依据的答案的写法

一、内容要求：分条写，采点给分，要全面。

二、格式要求：总分总的结构。总写：概括段，引出下边主体部分。

主体：分条论述，每一条都写三句

第一句是理论句（要用术语）第二句阐释理论（要写详细）第三句结合案例（简略结尾：概括段，与第一段呼应。

案例二十八：（修改下面的答案）

一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好的学习，决定为学生提供一个更有情趣的学习环境。对教室进行了一番精心的布置，教室周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，是教室充满了生机。

问题：请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而会分散学生的注意力，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。

案例二十九：（修改该案例的答案）

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果。

作为班主任应该怎样教育学生才能取得良好的教育效果？

第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。（为人师表）

第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。（教书育人）否则一切教育都是徒劳的。

第三是心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误变成惩罚学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，（关爱学生）用“心”去爱学生，让学生明白‘老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。

分析决策类案例分析的答案写法及格式：

分两段写：

一、明确指出案例中存在的问题

（必要时用三句话法

二、对于（）问题，具体可以采取以下措施：

首先（三句话法，第二句可以略写或不写，第三句要针对案例中的情况写出具体解决方案）

其次

第三

最后写一个概括句。

案例三十：

分析决策类案例答案纠错练习一

某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

案例分析答案：

案例中遇到的问题是如何做好后进生转化工作。对于后进生的转化，具体可以采取以下措施：

1、对于后进生要尊重他们，平等相待。教师要主动与学生建立良好的师生关系，这是转化后进生极为重要的前提和条件。作为教师应该多与王峰沟通，主动与他做朋友，取得其信任，为转化工作打好基础。

2、要针对学生差异进行因材施教。教师要认真调查，了解后进生不良习惯形成的原因。可以通过自己的观察，向其他同学侧面了解王峰，弄清王峰为什么会这样，才能对症下药，帮助他向积极的方向转化。

3、每个人身上都有闪光点，后进生也不例外，关键时候教师要有一双善于发现和挖掘后进生优点的眼睛。王峰喜欢绘画，象棋走得也很棒，教师应该抓住这些优点进行表扬和鼓励，为其向好的方面转化建立信心。

4、要遵循教育合力的原则。对于转化后进生来说，取得多方面的支持可以起到事半功倍的效果。教师要积极与王峰的家长取得联系，争取到其家庭的配合。可以发挥班集体的作用，让同学们试着帮助王峰，使他体会到集体的温暖。

5、要遵循序渐进原则。后进生不是一天两天形成的，也不是短期内就可以转化的。案例中的王峰“偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样”是后进生身上常有的现象，教师一定要有耐心。

（结尾的总结段可以根据实际情况决定写还是不写）

案例三十一：分析决策类案例答案纠错练习一

问题：运用相关的知识对上述案例进行解析并提出解决对策。

案例分析答案：

案例中问题的实质是；1．张小强陷入了习得性无助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。案例中张小强由于上初中以来在学习上的多次失败，加之数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。

针对张小强的这种情况，我们可以采取以下方法来帮助他摆托困境：

第一、要激发他的学习动机。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、

指引学生学习的强大动力教师应该激发其学习动机，使他早日适应初中阶段的生活。

第二、要帮助他形成有效的学习策略。学习策略指具体的学习技能、学习方法。分析张小强考试失利的原因之后，可以针对这些原因对张小强进行学习方法的指导。使他早日适应初中阶段的学习。

第三、要给张小强更多的赏识和关爱。每个人都有自己的长处，案例中的张小强也不例外。各科老师，要改变对张小强的评价，多看到他身上的闪光点，尤其是数学老师，可以抓住其热爱数学这一长处，不断地鼓励，表扬以激发其学习的兴趣。

总之，面对张小强这样的学生，教育者一定要本着负责任的态度，多想办法，多了解情况，让他早日摆脱消极情绪的困扰，重拾往日的信心，尽快回到正常的学习轨道上来。案例三十二：（答案修改练习）

2012年10月6日，某初中学生鲁某在上体育课时，被一起玩耍是同学张某推倒在学校操场正在施工的管道沟内致伤，导致左臂多发性骨折。法医鉴定为十级伤残。该校对已挖成的坑道未作充分的防护措施，教师上课时反复向学生强调要远离管道沟。鲁某家长将张某和学校起诉到法院，要求他们承担部分赔偿责任。

请从教育法律法规的角度对其行为进行分析。

案例分析答案：

根据法律规定，学校应当为学生提供安全的校舍和其他教育教学设施，如果发现又不符合规定的，必须立即整改或停止使用。案例中的鲁某在老师一再强调要远离沟道的情况下，违法课堂纪律，造成了事故的发生，因此，鲁某自身有一定的责任。由于学校没有对已经挖成的坑道做充分的防护措施，导致了学生受到伤害，校方负有不可推卸的责任。

案例三十三：

心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内的一边就通电，小白鼠被电得难受，就跳过隔板到安全的另一边，然后，实验者慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽了一切办法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。之后，实验者降低隔板的高度，甚至比原来最低的高度还要低，但是任凭实验者再摇铃，小白鼠就是不跳。

（1）小白鼠为什么不跳了？（3分）

（2）请你帮助小白鼠获得重新起跳的力量。（7分）

案例三十四：

老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：“非常好。”另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：“水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。坐下。”学生狐疑地看了看老师，坐下来。

请根据此材料用有关的教育理念分析这位教师的教学行为。

案例三十五：

赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？

（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

案例三十六：

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出

来，目的是什么？符合什么规律？

案例三十七：

学生小王总是在快要考试的时候才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。

请结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。案例三十八：

小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；老师反映，小李脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，但因为上课不注意听讲，学习成绩并不好。课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。

问题：假如你是小李的老师，你该怎样帮助这个孩子。

课后练习：

1、按照不同的分类标准案例分析的类型分别有哪些？

2、写出不同类型的案例分析的解题思路。

3、写出不同类型案例分析答案的写法与格式要求。

案例分析练习题

山香教育案例分析内部资料案例一：有个叫小雪的小女孩，睡觉前喜欢吃糖，不让吃就哭闹，怎么哄都不听。请运用所学知识分析这种情况，并指出相应的解决办法。案例二：在学生自主学习课文《松脂球是怎样形成的》这一部分后，教师要求学生交流学习的体会和收获。教学过程如下：师：请大家说说，读了这一段课文，你读懂了什么？生：老师，读了这一段，我发现课文中的矛盾，课文前边写“太阳暖暖的照着”，文章后面却写了“太阳热辣辣的照着整个树林”。师：(没有想到学生没说读懂什么，反而抛出一个预想不到的问题) 师：你能边读边想，不错！你说的很有道理，这样写是不是矛盾，（转向全体学生）请同学们在认真读一读课文，然后小组讨论讨论这个问题。生：又一次读书，展开讨论，不一会，就有学生举手回答这个问题。请分析该教师的教学方式。案例三：小梁在某省实验中学上初三，临近中招考试，学校进行了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小梁的名字赫然在被“劝退”之列。小梁的父亲曾找过班主任和学校领导要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。小梁的父亲担忧的说：“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢？” 该案例中学校的做法对吗？请运用所学的知识加以分析。案例四：赵老师从做老师那一天起，干一行，爱一行，在教书过程中他反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖，同时在日常生活中以母亲的胸怀关爱每一位学生，尤其是对家庭困难的，父母离异的学生更加爱护。请评析赵老师的做法。案例五：王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。问题：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？案例六某小学课堂上，老师让学生举手发言，当老师让一个学生站起来发言时，学生不知如何回答，这已经不是第一次了。课后，老师问学生到底是怎么回事，学生说看到其他同学发言，自己也想发言，如果自己不举手，好像显得自己课堂不积极，课上有些问题自己还没有想清楚。于是，老师给学生出了一个主意，当老师提的问题你能回答时，就举右手，当老师提的问题你不会回答时，就举左手。当老师看到你举左手的时候，就不会让你回答问题了。学生高兴的接受了老师的建议，学生和老师在课堂上形成了很好的默契。结合新课改理论，谈谈你对这个教师做法的看法。案例七学习了课文最后一段，老师打出幻灯片：乌鸦寂寞的站在一棵树上。

案例分析题集

1.李某，男，20岁，普通大学生，平时爱好运动，去年第一次报名参加城市马拉松比赛，到终点后李某即刻出现面色苍白、恶心、呕吐、头晕、无力和大汗淋漓，但神志清醒，且再无其它不适。请你分析李某出现的是什么病症？诊断依据是什么？如何处理？ 2. 王某，男，16岁，高一学生。身体条件较好被选入校田径运动队，参加短跑项目的集训，准备参加即将召开的怀化市中学生田径运动会。但经过一段时间大强度的训练后，该学生出现了以下症状：小腿疼痛并有明显凹性水肿，疼痛在休息后消失；胫骨内侧面和腓骨下段均有压痛，用足尖向后用力做蹬地动作时疼痛更为明显，但抗阻屈踝、屈趾时则无疼痛。请问该同学发生了什么损伤？你的诊断依据是什么？对此如何处理？应怎样预防此种损伤？

3. 王某，20岁，田径运动员，在一次跨栏训练的摆动腿过栏时右侧大腿后部有轻微的撕裂感。即刻感觉疼痛，尚可行走。查体：右侧大腿后部未见“双驼峰”畸形或“球状”畸形,未摸到凹陷，但有压痛，大腿后群肌抗阻力收缩实验为阳性。请你分析王某发生的是什么损伤？诊断依据是什么？如何预防？ 4. 某武术散打运动员比赛后，发现肉眼血尿，但无其他任何症状，第二天肉眼血尿消失，坚持正常训练后，又出现肉眼血尿，自述既往身体健康。请分析这是什么病症，诊断依据是什么，应怎样处理和预防。 5. 李某，男，23岁，中长跑运动员。自述近五个月来运动负荷增加较快，训练后感疲劳，难入睡、头晕，当时未作处理，照常参加冬训四个月之后，没有作适当调整又参加春训和比赛。坚持每周训练6次，每次2.5至3小时.自我感觉对训练厌倦、跑不动，

跑时步伐与呼吸配合不协调、运动成绩下降。检查时血压、脉搏比平时稍上升，联合机能试验出现梯形反应，血压和脉搏恢复较慢；心电图基本正常。请分析这是什么病症，诊断依据是什么，应该怎样处理和预防。一.答：1.李某的病症是单纯虚脱性运动应激综合症。（5分） 2.诊断依据是：（1）第一次参加马拉松比赛；（2）到终点后即刻发生症状；（3）有面色苍白、恶心、呕吐、头晕、无力和大汗淋漓等表现，但神志清醒且再无其它不适，以上均符合单纯虚脱性运动应激综合症的症状和体征。（6分） 3.处理方法：让李某就地平卧休息片刻，给其饮用热水，但注意保暖，待其症状有所缓解后回家卧床休息即可。（9分）二.答：（一）该损伤为胫腓骨疲劳性骨膜炎。（5分）（二）诊断依据是：（1）该同学16岁，参加短跑集训，说明是刚参加训练的青少年。（2）症状在参加大强度训练一段时间后出现；（3）下肢疼痛，休息后消失；（4）小腿出现凹陷性水肿；（5）有后蹬痛，抗阻屈踝、屈趾时则无疼痛；（6）胫骨内侧面

案例分析题

案例分析题:飞龙集团在人才队伍建设上的失误(30 分) 1990年10月,飞龙集团只是一个注册资金雊有75万元,员工几十人的小企业,而1991年实现利润400万元,1992年实现利润6000万元,1993年和1994年都超过2亿元。短短几年,飞龙集团可谓飞黄腾达,“牛气”冲天。您一定还记得这样的广告语:“大风起兮龙腾飞,五洲蔽日起飞龙”,“问鼎世界,再铸辉煌”。可自1995 年6月飞龙集团突然在报纸上登出一则广告--飞龙集团进入休整,然后便不见踪迹,似乎在逃避所有的热点时间和热点场合,过上一种隐居生活,谁也说不清他们在干什么。1997年6月消失两年的姜伟突然从地下“钻”出来了。在记者招待会上坦言:这两年,我拒绝任何采访,完全切断与新闻界的来往,过着一种近乎与世隔绝的生活,闭门思过,修炼内功,以求脱胎换骨,改过自新。姜伟两年的反省和沉思,姜伟的复出,为中国企业提供了一笔堪称“宝贵财富”的是他自称为“总裁的二十大失误”。其中特别提到了关于“人才的四大失误”。 ⑴没有一个长远的人才战略市场经济的本质是人才的竞争,这是老生常谈的问题。回顾飞龙集团的发展, 除1992年向社会严格招聘营销人才外,从来没有对人才结构认真地进行过战略性设计。随机招收人员、凭人情招收人员,甚至出现亲情、家庭、联姻等不正常的招收人员的现象,而且持续3年之久。作为已经发展成为国内医药保健品前几名的公司,外人或许难以想象,公司竟没有一个完整的人才结构,竟没有一个完整地选择和培养人才的规章;一个市场经济竞争的前沿企业,竟没有实现人才管理、人才竞聘、人才使用的市场化。人员素质的偏低,造成企业处在一种低水平、低质量的运行状态。企业人才素质单一,知识互补能力很弱,不能成为一个有机的快速发展的整体。人才结构的不合理又造成企业各部门发展不均衡,出现弱企业、大市场、弱质检、大生产、弱财务、大营销等发展不均衡或无法协调发展的局面,经常出现由于人才结构

管理学复习之案例分析题

管理学复习之案例分析题案例1 所长的辞职说明了什么某私营公司下属一个研究所，共有18名工作人员。研究所所长吴工年届七十，是一位从军工企业退休的教授级高工，技艺精湛，研究所大部分的项目均由吴工亲自主持，严格把关；同时，吴工为人正派、诚恳、敬业、负责、有才气又不自傲，最近，吴工很不开心。半年前老总召集全公司管理干部及技术骨干开会，提出了一项处于极其艰难境况的A项目，此项目开发是关系公司一个新产品开发项目成败的关键环节，事情紧急又重要。本来这任务与研究所无关，与吴工本人也无关，但经不住老总及其管理人员的一再请求，吴工勉强接受了这项可干可不干的工作，当时老总在会上面对几十名员工承诺：这个任务完成后要奖励吴工个人3万元人民币。接受任务后，吴工查资料、翻图书、上网、去图书馆，不分昼夜地工作，终于在两个月内完成了全部设计，并且被公司迅速采纳。明眼人都看得出吴工瘦多了，有人开玩笑地说：吴工，3万元事小，身体才是本钱。其实，只有吴工心里清楚，这两个月来，白天还要打理研究所的日常工作，与其他人员一起讲座设计方案、审核图纸，业余时间全都搭在临时的这项开发任务上了，许多的图纸除了老伴、儿子晚上帮着加班以外，吴工甚至还请了一位老师来帮忙。设计是被采纳了，但奖金之事却迟迟没有人提。直到上个月底兑现半年奖金时，老总才经人事部给研究所批了一万元，数量减少三分之二不说，人事部

的通知上竟写着奖励研究所全体员工而非吴工本人字样，吴工去找老总，老总回答曰：一项任务就奖励给个人这么多，对于个人平均收入800元的大多数员工而言会产生严重的分配不公；研究过程使用了研究所的一些设施，也曾与有关人员进行过协商，因此只能奖励研究所，由所再进行二次分配。吴工听后立即明白是怎么回事，除了气愤，无话可说。原来，副所长王工，一向在所里的管理总是与吴工不和，而她又与老总私交甚深，此次，她眼看着自已没有能力去承担A项研究，但心里又确实不服气，因而就在老总面前说长道短，才有了今天的结局。奖金经二次分配，吴工只拿到3000元，恰好是当初老总承诺的十分之一。所里一时议论纷纷，有人说：吴工好说话，好欺负；有人说：干活的不如说话的，说话的不如拆台的；还有人说，下次有同样的事情再不会有第二个吴工了;还有人说：凭吴工的本事，不是非要在这儿干不可。吴工经过再三思考，递交了辞职报告，并且很快就到一个公司任职去了。王工升任所长，称心如愿，所里到处充满了她那自负、好强、盛气凌人的呵斥声。研究所往日团结一致，加班加点工作的情景消失了。员工们将越来越多的难题不是自已解决而是上交给王工；一项又一项的科研任务误期了，研究所成了老总在每周一次的总经理办公会上经常批评的对象，王工也失去了往日在老总跟前说话很有份量的地位，许多人都开始疏远她。研究所的人都十分怀念与吴工共事的日子，又有3个技术人员辞职了。

案例分析及答案

案例分析练习题： 1、农民郭某在自己承包的土地上挖了一个养鱼池进行甲鱼养殖。某食品有限公司的废水排放渠距离养鱼池只有50米远.郭某听说食品有限公司排放的废水中有很多营养物质，于是萌发了引废水养甲鱼的想法。一天夜里，郭某偷偷扒开食品有限公司的排污渠将废水引入自己的养鱼池。第二天郭某养的甲鱼开始死亡，五天内全部死光。经评估，直接经济损失5万元。郭某认为损害是由食品有限公司废水污染所致，于是依据《水污染防治法》关于“造成水污染危害的单位，有责任排除危害，并对直接受到损失的单位或者个人赔偿损失”的规定向人民法院提起损害赔偿的诉讼。人民法院以该案属于环境污染案件，尚未请求环保部门处理为由,裁定不予受理. 问：（1)人民法院的裁定是否合法，为什么？ (2)食品有限公司是否应当承担赔偿责任,为什么? 答：（1）人民法院的裁定不合法。因为根据我国《环境保护法》第41条规定“造成环境污染损害的民事纠纷,可以根据当事人的请求，由环境保护行政主管部门或者其他依法行使环境监督权的部门处理;当事人对处理决定不服的，可以向人民法院起诉。当事人也可以直接向人民法院起诉。” （2）食品有限公司不用承担赔偿责任。首先应明确的是污染环境损害民事责任的归责原则。我国法律规定的环境侵权责任是无过错责任制。即因污染环境而给他人造成财产或人身损害的单位或个人，即使主观上没有故意或过失,也要对造成的损害承担赔偿责任。除非具备免责条件.而我国法律规定的免责条件为：（1）不可抗力；(2)因受害人自身引起的;（3)由第三者的故意或过失引起的。因此，食品有限公司不用承担赔偿责任。 2、某市甲养殖场承包了水库的600亩水面养殖淡水鱼.乙造纸厂位于距水库2000米处，自投产后第一年有一定数量的污水沿河道排入水库.甲养殖场共向水库投放鱼苗10万尾,投资8万元.1989年10月，甲养殖场工作人员发现水面上漂浮了很多死鱼，经打捞共有1000余条。养殖场当即通知乙造纸厂，并要求赔偿损失.乙造纸厂认为其排放水量未超过国家规定的标准,且已交排污费，拒不承担赔偿责任。环保局调查后认定鱼死的原因是造纸厂排污所致，但造纸厂排污确实合乎国家规定的标准。养殖场多次找环保局要求解决,但始终没有结果，于是向人民法院起诉。问：造纸厂是否应承担赔偿责任，为什么? 答：造纸厂应承担赔偿责任。

财务案例分析习题及参考答案

1.在波特的钻石模型分析中，产品或者服务必须有强大的国内市场需求属于( )。 A、有利因素状况 B、钻石条件 C、相关和支持性行业的存在 D、企业战略、结构和同业竞争答案： B 2.公司获准开辟某一地区的天然景区，该景区景色宜人，四季如春，山间的温泉含有对人体健康有益的微量元素，每天都吸引大量游客前来，从而形成为了独特的垄断地位和竞争优势。根据资料可以判断，匡助该企业建立核心竞争力的资源属于( )。 A、不可替代的资源 B、不可被摹仿的资源 C、稀缺资源 D、持久的资源答案： B 3.甲公司是一个刚刚成立的企业，主要生产服装。该企业无论是生产、销售都由总经理管理，总经理对下属直接管理和控制，该企业的组织结构属于( )。 A、矩阵制组织结构 B、职能制组织结构

C、创业型组织结构 D、事业部制组织结构答案： C 4.设立独立董事是为了维护上市公司整体利益及全体股东的利益，特殊是( ) 的合法权益不受伤害。 A、大股东 B、优先股股东 C、中小股东 D、普通股股东答案： C 5. ( )是公司的决策机关，对股东大会负责。 A、董事长 B、董事会 C、监事会 D、经理层答案： B 6.公司高级管理人员不包括( )。 A、总经理 B、副总经理 C、财务负责人 D、人事负责人答案： D

7. ( )是公司内部的“宪法” ，是规范公司管理权力的最基本“游戏规则” ，责任必须清晰。 A、公司章程 B、公司合同 C、经济法律 D、部门规章答案： A 8. 绝对控股是指当一个发起股东持有公司总股本的( )以上时，就实现了绝对控股。 A、 30% B、 50% C、 51% D、 60% 答案： C 9.下列关于企业组织结构影响因素的表述不正确的是( )。 A、如果一个企业需要及时对其经营所在地的市场变化做出灵便反应，企业就可能会采用分权式结构来实现更大的灵便性 B、技能熟练的、独立的专业人员通常要求采用分权式的组织结构并要求取得自主权 C、企业的规模与组织结构无关 D、稳定的环境允许企业采用较为严格的、常规的组织结构,而不断变化和不确定性的环境就要求企业采用更为灵便的、可调整的组织结构

社会工作实务案例分析练习题

社会工作实务案例分析练习题〔一〕陈教授，现年65岁，退休前在上海一所著名大学教书，陈教授早年在外地"插队〞，一子一女在母亲的拉扯下长大，因而对父亲的"不管不问〞颇有怨言。陈教授妻子在世时，子女们还经常回来探望。陈教授有个弟弟和两个侄子在上海，因而他的生活平静而安详。前不久，陈教授由于回家较晚，到家后，发现老伴躺在地板上，呼吸微弱，连忙送往医院，当子女赶到时，老伴已经离开人士。子女们把责任归咎于父亲"回家过晚〞，双方之间的裂痕加深，子女们用冷言冷语讥讽老人，探望次数大大减少。老人整日待在家中，经常酗酒，酗酒后会痛哭流涕，喃喃自语，认为老伴的死是自己造成的，还不到一个月，原本身体安康、开朗乐观的陈教授，变的骨瘦如柴，精神恍惚。社区效劳中心了解情况后，决定派社区工作者小张开展工作，小张准备从家庭思维的角度介入。问题： 1、在上述案例中，家庭思维是指什么？ 2、上述案例中，陈教授主要面临的困境是什么？ 3、针对这些困境，小张应采取怎样的介入策略？ 4、通过以上分析，请归纳老年社会工作的内容？答： 1、家庭思维是指把老年人看作复杂的多代关系系统的一局部，这一关系系统对老年人生活有重大影响，是老年人与人交往并获得支持的来源；诸如配偶、父母、兄弟姐妹、子女等家庭角色，它们是老年人自我概念的重要组成局部，即使是与这些角色相联系的特定功能已经终止，它们也会影响老年人的所思所想。 2、陈教授主要面临的困境是：如何恢复身体安康(身体安康问题)；如何舒缓情绪〔精神情绪问题〕；如何从失去老伴的痛苦中走出来〔丧亲问题〕；如何与儿女修复关系〔感情支持问题〕；如何免受儿子冷言冷语〔语言虐待问题〕。 3、小张应该采取的主要介入策略有：〔个人＋家庭成员〕〔1〕小张应该让陈教授明白目前的状况，清醒意识到他的问题继续恶化下去的严重性，说服其面对现实，鼓励其走出家门，参与一些社区活动，并协助陈教授制订一份安康活动方案。

人力资源管理案例分析题

二、案例分析题练习题（一）案例1。小王在一家私营公司做基层主管已经有3年了。这家公司在以前不是很重视绩效考评，但是依靠自己所拥有的资源，公司的发展很快。去年，公司从外部引进了一名人力资源总监，至此，公司的绩效考评制度才开始在公司中建立起来，公司中的大多数员工也开始知道了一些有关员工绩效管理的具体要求。在去年年终考评时，小王的上司要同他谈话，小王很不安，虽然他对一年来的工作很满意，但是他不知道他的上司对此怎么看。小王是个比较"内向"的人，除了工作上的问题，他不是很经常和他的上司交往。在谈话中，上司对小王的表现总体上是肯定的，同时，指出了他在工作中需要改善的地方。小王也同意那些看法，他知道自己有一些缺点。整个谈话过程是令人愉快的，离开上司办公室时小王感觉不错。但是，当小王拿到上司给他的年终考评书面报告时，小王感到非常震惊，并且难以置信，书面报告中写了他很多问题、缺点等负面的东西，而他的成绩、优点等只有一点点。小王觉得这样的结果好像有点"不可理喻"。小王从公司公布的"绩效考评规则"得知，书面考评报告是要长期存档的，这对小王今后在公司的工作影响很大。小王感到很不安和苦恼。请您结合本案例回答下列问题： 1．绩效面谈在绩效管理中的作用是什么？ 2．经过绩效面谈后小王感到不安和苦恼，导致出现这种结果的原因是什么？怎样才能避免这些问题的发生？案例1. 解答: 1．绩效面谈的作用：（1）帮助被考核者认识到自己的长处和不足，使其了解自己的工作状况。（2）将员工绩效考评的情况反馈给员工。考评者要将员工绩效的真实信息反馈给员工本人，对员的成绩、优点进行表扬；要指出员工的问题、缺点，使之改正。（3）依据考评结果制定绩效改进计划。制定绩效改进计划是考评者与被考评者共同的事情，考评者要给被考评者一定的指导。（4）有利于加强考核者和被考核者之间的沟通。 2．表面上看，是"绩效面谈"使得小王感到苦恼和不安。实际上产生这样的问题的原因可能有下列几种情况：（1）公司的绩效考评系统：公司上下对绩效管理的目的不清；（2）小王的上司对小王有偏见；（3）小王的上司没有很好的绩效面谈技巧，不敢对小王谈论问题与缺点。提出解决问题的对策：公司要建立开放式的绩效管理制度，具体来说应当做到：（1）考评前绩效目标制定要明确、客观、量化；（2）考评过程中要公正、公开、公平，考评者要注意员工绩效信息的收集；（3）考评结束后要注意考评结果的反馈，考评与被考评者要就考评的最后结果达成一致，共同制定员工的绩效改进计划。（二）案例2。新巴克百货公司在中国各地有25个销售点。人力资源管理职能由位于

2024年司法考试卷四案例分析练习试题及答案

2024年司法考试卷四案例分析练习试题及答案 2024年司法考试卷四案例分析练习试题及答案司法考试是法律行业的资格考试，卷四案例分析是其中的一项重要内容。卷四案例分析主要考察考生的法律应用能力、分析能力和解决问题的能力，是衡量考生法律素养的重要标准。下面是一份2024年司法考试卷四案例分析练习试题及答案，供大家参考。一、案情简介某市居民李某在自家门前发现一只流浪狗，心生怜悯，将其带回家中，并给它提供了食物和庇护。然而，李某的善举被邻居王某得知后，王某对此心生嫉妒，认为李某的行为损害了自己的利益，因此向法院起诉李某，要求赔偿自己因流浪狗引起的损失。二、问题提出 1、李某是否有权利收留流浪狗？ 2、如果李某没有权利收留流浪狗，他是否应该承担相应的法律责任？ 3、如何评价王某起诉李某的行为？三、分析解答 1、根据《中华人民共和国动物保护法》第三条规定，动物是具有生

命、感知和利益的生物，应该受到尊重和保护。因此，李某有权收留流浪狗。 2、如果李某没有合法拥有该流浪狗的证明，他应该承担相应的法律责任，比如可能被处以罚款或者赔偿相关费用等。 3、王某起诉李某的行为值得商榷。虽然李某收留流浪狗可能会给邻居带来一些不便，但王某应该通过合法的途径解决问题，比如可以向当地的动物保护组织或者相关部门反映情况，寻求合理的解决方案。四、案例总结本案例涉及到动物保护、法律规定和邻里关系等多个方面的问题。通过分析可以得出，李某有权收留流浪狗，但需要注意相关的法律规定，避免因管理不善而承担相应的法律责任。王某应该通过合法的途径解决问题，维护自己的权益。以上是一份2024年司法考试卷四案例分析练习试题及答案，希望对大家有所帮助。在备考过程中，建议考生多做类似的练习题，提高自己的法律应用能力、分析能力和解决问题的能力，为通过司法考试做好充分的准备。

保育员实操练习案例分析题

案例分析题 1、分析下面案例，回答问题(10分) 二班刘某小朋友随父母到澳洲探亲有32天，正好赶上今天回来参加“六一儿童节”庆祝活动。保育员小李在幼儿园门口一见刘某，就热情地拉着他的手回班化妆，准备参加活动。（1）分析上述案例，说明你的看法。（2）如果是你，该如何处理这种问题？保育员小李的做法是错的。婴幼儿如果离开幼儿园一个月以上或到外地，在返回幼儿园时，医务保健人员应向家长询问婴幼儿有无传染病接触史，同时，对该幼儿进行必要的健康检查。对未接触传染病的幼儿要观察两周，有传染病接触史的婴幼儿，应进行个人临时隔离，待检疫期满以后方可回班。应该带刘小朋友到幼儿园医生处对家长进行询问并对刘进行健康检查，看情况决定入班时间。 2、结合案例回答问题入托第二周，保育员小王想：孩子们的情绪基本上安定了，该学学自己洗脸了。于是取来了毛巾和大塑娃娃“瞧，谁来了？(出示娃娃)我们都很想跟它做好朋友，可是她的脸脏了，我们先帮它洗干净好吗？”边说边做示范：拧干水，擦眼睛、鼻子、嘴巴，在擦额头、脸、下巴，最后擦脖子、耳朵。“好，娃娃讲卫生了，我们一起玩吧！” 分析上述案例中保育员做法，并阐明原因。参考答案： 1、保育员用游戏方式引导幼儿学习洗脸，做得好。 2、保育员示范的洗脸顺序是错误的。

3、正确的洗脸顺序是：拧干毛巾→眼睛→额头、脸→鼻子、嘴巴→下巴、脖子、耳朵。分析下面案例： 3、小二班刘某小朋友下楼梯时滑倒了，啼哭。保育员林某看了看，见刘某额头微肿无出血，就轻轻地给他揉了揉，说：“没关系，勇敢些，不要哭。”餐后，刘某出现了呕吐，林某问：“肚子不舒服吗？喝点水，漱漱口就好”。随后清扫了呕吐物。（1）试述保育员的做法正确吗？（2）运用相关知识、结合自身的实践谈谈如何正确处理幼儿头摔伤。答案及评分标准：指出保育员的错误：（1）不重视头摔伤没有按照正确程序进行观察。（1分）（2）把呕吐物作消化道疾病处理。（1分）正确处理方法：（1）对于头部摔伤未见出血的情况，要密切观察24小时。（2分）（2）观察中有下列症状，应急送医院救治：恶心、呕吐、剧烈头痛、眼耳鼻出血、抽风、麻痹、语言障碍、意识丧失等。（6分） 4．分析下面案例：小一班杨某小朋友体温39.6℃，突然眼球凝视、双手握拳、唇青紫、意识丧失，保育员王某估计可能是高热抽搐，马上把孩子平放在床上，然后用手指压其人中沟下三分之一这穴位，并用力撬开其紧闭的牙关，把毛巾塞进口腔内，随后即送医生处理。上述保育员的做法正确吗？说说如何正确处理小儿惊厥。

婚姻法案例分析练习题

一、武大与金莲是夫妻，住在苏州，二人于1998年7月8日结婚并依法办理了结婚登记。后武大因烤得一手好烧饼，被上海市哈哈食品股份有限公司聘请为总经理，前往上海工作，金莲在家非常寂寞，后在邻居王婆介绍下，认识了苏州市雄起肾宝药业有限责任公司董事长西门庆，二人相见恨晚，情迷意浓，并公然同居。后武大在上海闻听此事，觉得自己不应该为了工作把年轻的妻子抛在一边，便准备回到苏州，而此时金莲已经怀上了西门庆的孩子，武大回到苏州后，见到金莲已经怀孕，知此事已无法挽回，遂向法院起诉离婚。经查，武大与金莲的房子是武大于婚前用烤烧饼的积蓄购买的，存款10万元是武大的弟弟武松因在景阳岗阻止偷猎老虎被市政府奖励后赠与武大的，并说哥哥老实，明确表示只赠与武大，金莲在婚后独居时，写了一本小说《嫁鸡随鸡》，获稿酬5万元。 [问题]1.对武大的离婚请求法院如何处理？ 2.设金莲在孕检时又发现患有严重的性病梅毒，并在婚前就患有该病，一直到现在都没有治愈。武大能否主张婚姻无效，哪些人可以提起无效婚姻之诉？ 3.武大能否提起损害赔偿？能否包括精神损害赔偿？ 4.如果金莲提起离婚诉讼，武大不同意，但法院判决离婚，武大能否再提起损害赔偿的请求？ 5.财产如何处理？二、陈女士在去年3月购买了一套总价100万元的商品房，首付款30万元，余款70万元以银行按揭贷款方式支付，房屋所有权证上的产权人只有陈女士一个人的名字。陈女士在去年10月与李先生结婚，婚后两人共同偿还银行按揭款及利息。今年3月陈女士与李先生离婚，该房屋的产权应如何界定？三、1981年年仅17岁的某村女青年赵某在走亲戚时认识了比她大5岁的陶某，两人很快确立了恋爱关系。1982年在双方父母的安排下，两人没有办理结婚登记即按当地的风俗举行了结婚仪式，在陶家以夫妻名义共同生活。婚后几年，赵某一直未能怀孕，引起陶的家人不满，陶某萌生了要另外娶妻生子的念头。1985年，陶认识了个体户王某，两人的关系很快密切起来，陶决定与王某结婚，并得到的父母的支持。陶认为自己未同赵某办理结婚登记，同居时赵某又未达到法定婚龄，双方不存在婚姻关系。解除与赵某的关系是理所当然的。赵某与陶某的关系是否是夫妻关系？四、丁某与徐某于1998年6月登记结婚，结婚时由于双方收入相差很大，故立下书面约定，每人将每月收入中的1000元共2000元作为双方的共同财产，由徐某支配，负责日常的家用，婚前个人财产和婚后的其他个人所得归属个人，个人所负债务由个人负责。双方在书面协议上签字并进行了公证。2000年4月，丁某向其朋友赵某借款10万元炒股，约定2年为期，按银行贷款计息，但未对赵某说明夫妻约定财产制的内容。后丁某股票被套牢。2002年2月，徐某买福利彩票中了一等奖，获得税后将近15万元，存入银行。2002年4月，赵某见到丁某，表示约定偿还借款期限已到，要求偿还借款10万元及利息。丁某说自己没钱，但是徐某刚刚中了奖，可以找她；赵某找到徐某，徐某以与丁某有夫妻财产约定为由拒绝，于是，赵某将丁某和徐某诉到法院，要求他们清偿债务。 1、丁某和徐某的财产约定是否有效？ 2、对丁某所负债务，徐某是否负有连带清偿责任？ 3、徐某通过射幸活动所得收入是否应归其本人所有？五、赵文静与林东升于1992年5月登记结婚，婚后三年未生育子女，双方多次去医院检查，确诊林东升系不育症。在男方及亲友的劝说下，赵文静勉强同意接受实施人工授精。1996

民法案例分析习题

民法概述案例1.甲乡人民Z府为建造办公大楼，向该乡乙工商银行贷款300万元，后来因为各种原因，到期未能清偿，于是乙银行以甲乡人民Z府为被告向人民法院提起诉讼。答：甲乡Z府虽然处于管理阶层，但是其向乙银行贷款属于借款合同法律关系，在这一关系中，二者之间不是管理与被管理的不平等关系，而是平等主体之间的有偿财产流转关系，必须符合民法等价有偿的原则，具备民法调整财产关系的特征，所以二者之间的法律关系应该由民法调整。案例2.某甲夜间驾驶汽车在公路上行驶，因事先饮酒过量，精shen恍惚，汽车失去控制，将相向而行的路人乙撞死。分析上述两则案例中所述社会关系是否属于民事法律规范的调整范围？并说明理由。答：法律关系分为三层：第一，乙被撞死，乙的近亲属得以甲侵犯乙的生命权为由主张损害赔偿，此时系民事案件，由民法调整。第二，甲违章驾车致乙死亡，甲构成交通肇事罪，得按照刑法相关规定追究其刑事责任，此时由刑法调整。第三，甲酒后驾车，违反《道路交通安全法》，得处以相应行政处罚，此时由行政法调整。民法基本原则公序良俗原则雇工合同“工伤概不负责”问题：天津市塘沽区张学珍、徐广秋开办新村青年服务站，于1985年×月招雇张国胜（男，21岁）为临时工，招工登记表中注明“工伤概不负责”。次年11月17日，该站在天津碱厂拆除旧厂房时，因房梁折落，造成张国胜左踝关节挫伤，引起局部组织感染坏死，导致因脓毒性败血症而死亡。张国胜生前为治伤用去医疗费14151.15元。为此，张国胜的父母张连起、焦容兰向雇主张学珍等索赔，张等则以“工伤概不负责”为由拒绝承担民事责任。张连起、焦容兰遂向法院起诉。分析该案中的做法是否符合民法的基本原则？并说明理由。答：该案中“工伤概不负责”条款违反了宪法和有关劳动保护的相关法律法规，也违反了公序良俗原则，是无效的。对劳动者实行劳动保护，在我国宪法中已有明文规定，这是劳动者所享有的权利。张学珍、徐广秋身为雇主，对雇员理应依法给予劳动保护，但他们却在招工登记表中注明“工伤概不负责”。这种行为既不符合宪法和有关法律的规定，也严重违反了《民法通则》第7条所规定的社会公德和社会公共利益，即学理上所说的“公序良俗”原则应属于无效的民事行为。民事法律事实甲承包本村水库，用来养殖大量鱼苗，一年夏天，连降暴雨，甲承包的水库蓄洪功能有限，最终被水冲垮。甲水库中放养长大的成鱼全部顺水而下，流入下流乙承包的邻村水库中，当时乙承包水库中的成鱼已经全部捕捞出售，此时该水库中只有乙刚刚放养的部分鱼苗。甲于

行政法案例分析练习

案例分析一 1、李老太家住北京市海淀区花园路一家大型超市附近，她和老伴是这家超市的常客。春节前的一天，李老太和老伴在超市购物，老伴到收银处交钱，李老太在收银处货架上拿了一包杏干忘记交钱就走出超市，被超市保安发现，保安说："我们超市有规定，5元以下商品未交款那走者要罚1000元。〞李老太和老伴没带则多钱，将身上的100元钱和身份证押在了超市。次日，李老太又带了500元钱到超市，有关人员又将500元扣下。回到家里，李老太茶饭不香，夜不能寐，春节也没有过好。问题：〔1〕判断行政主体的标准是什么？"超市〞能否成为行政主体？〔2〕超市可否行使罚款权？进展罚款处分行为？〔3〕李老太对超市的"处分〞不服，可以向哪个部门投诉？ 2、河北省平山县劳动就业管理局，是承担局部政府行政职能的就业管理机构。从1994年1月至1996年10月，该局收取劳务管理费、劳务效劳费、临时工管理效劳费、临时工培训费、劳务市场收入共计57万多元。11月，县地税局向就业局发出限期申报纳税通知书，12月又两次发出限期缴纳税款3.1万元的通知。就业局未按期履行。之后，地税局依据"税收征收管理法"的规定，对就业局做出以应缴未缴的营业税、城建税、教育费附加31394元的3倍罚款。就业局不服，提起行政诉讼。问题：〔1〕平山县劳动就业局是否是行政机关？其收费的性质是什么？在本案中的法律地位如何？〔2〕本案中县地税局是否有权进展罚款的行政处分？这种处分须依照什么程序进展？ 3、村民田二与村长因竞选村委会主任职位、方案生育等问题产生矛盾，长期不和，并拖欠提留款。村长请求派出所所长胡*出面教训田二，所长胡*令人将田二的一头水牛扣走，并限其3天内送3000元钱到派出所承受处理。3天过后，田二没有去派出所，胡*在牛市上将牛以低价1200元变卖。田二遂向法院提起了诉讼。问题：〔1〕公务员和所在行政机关之间的关系如何？〔2〕本案中派出所所长扣押村民财产行为的性质是什么？是否公务行为？〔3〕田二可否向法院提起诉讼？是行政诉讼还是民事诉讼？谁是适格被告？注：行政强制法第九条行政强制措施的种类：〔一〕限制公民人身自由；〔二〕查封场所、设施或者财物；〔三〕扣押财物；〔四〕冻结存款、汇款；〔五〕其他行政强制措施。第12条行政强制执行的方式：〔一〕加处分款或者滞纳金；〔二〕划拨存款、汇款；〔三〕拍卖或者依法处理查封、扣押的场所、设施或者财物；〔四〕排除阻碍、恢复原状；〔五〕代履行；〔六〕其他强制执行方式。 4、2002年8月1日晚，央视节目主持人沈*〔女〕与朋友到张生记酒楼一包间吃饭，距离该包间处2米有一紧邻消防通道的门。席间，沈*因包间声音嘈杂走

事故案例分析练习题

事故案例分析练习题一、甲驾驶装满液氯的槽罐车在高速公路上与乙驾驶的货车相撞，液氯泄漏．造成除甲以外的3人死亡．甲不顾槽车严重损坏液氯泄漏的危险隋况，没有报警和采取措施，逃离事故现场，形成大范围污染，造成7人中毒死亡，15人住院治疗，近万人疏散。事故损失包括：医药费12万元，丧葬费5万元，抚恤赔偿金180万元，罚款45万元，补充新员工培训费3万元，现场抢险费200万元，停工损失800万元。根据以上场景，回答下列问题(共7题，每题2分，其中1～3题为单选题，4～7题为多选题)：1．导致事故的直接原因是_______。 A．槽车与货车相撞而泄漏B．槽车设计不合理 C．驾驶员的教育培训不够D．村民对液氯的危害认识不够E．甲无证驾驶2．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故属于_______事故。 A．特别重大事故B．特大事故C．重大事故D．较大事故E．一般事故3．按照上述事故损失明细，此次事故的直接经济损失为()。 A．197万元B．397万元C．442万元D．1197万元E．1200万元 4．根据《特别重大事故调查程序暂行规定》，该事故调查组职责包括_______。 A．请军队参加调查B．加强危化品运输管理 C．调查事故原因D．提出驾驶员甲的处理意见E．总结事故教训 5．根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》，导致事故的化学性危险、有害因素不包括_______。 A．槽车液氯破损B．标志不清C．有毒物质D．作业环境不良E．违章驾驶6．调查取证主要包括_______。 A．搜集事故发生有关事实B．成立救援指挥部C．慰问抢险人员D．询访驾驶员甲E．现场处理7．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，调查组的组成包括_______。 A．市安全生产监督管理部门B．省工会C．省公安部门 D．省安全生产监督管理部门E．市人民政府二、某服装厂厂房为一栋六层钢筋混凝土建筑物。厂房一层是裁床车间，二层是手缝和包装车间及办公室，三至六层是成衣车间。厂房一层原有4 个，后2 个门被封死，1个门上锁，仅留1 个门供员工上下班进出。厂房内唯一的上下楼梯平台上堆放了杂物，仅留0．8m 宽的通道供员工通行。半年前，在厂房一层用木板和铁栅栏分隔出了一个临时库房。由于用电负荷加大，临时库房内总电闸保险丝经常烧断。为不影响生产，电工用铜丝代替临肘库房内的总电闸保险丝。经总电闸引出的电线，搭在铁栅栏上，穿出临时库房，但没有用绝缘套管，电线下堆放了2m高的木料。 2008年6月6日，该服装厂发生火灾事故。起火初期火势不大，有员工试图拧开消火栓和用灭火器灭火，但因不会操作未果，火势迅速蔓延至二、三层。当时，正在二层办公的厂长看到火灾后立即逃离现场，二至六层的401名员工在无人指挥的情况下慌乱逃生，多人跳楼逃生摔伤，一层人员全部逃出。该起火灾事故，造成67 人死亡、51 人受伤，直接经济损失3600 万元。事故调查发现，起火原因是一层库房内电线短路产生高温熔珠，引燃堆在下面的木料。整个火灾过程中无人报警，事故前该厂曾收到当地消防机构关于该厂火险隐患的责令限期改正通知书，但未整改。厂内仅有一名电工，且无特种作业人员操作证。根据以上场景，回答下列问题（共16 分，每题2 分，1-3 题为单选题，4-3 题为多选题）。 1．此次火灾发生初期，作为企业负责人的厂长应优先（）。 A．保护工厂财物B．组织员工疏散C．保护员工财物D．查找起火原因E．保护工厂重要文件 2．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定，此次事故属于（）。 A．特别重大事故B．重大事故C．较大事故D．一般事故E．轻微事故

民法案例分析练习题

民法案例分析练习题民法案例分析练习题 1、甲公司与乙公司订立一份合同，约定甲公司向乙公司购买50吨水泥，由乙公司派车送货上门，某日，乙公司依约派员工张某开车运送10吨水泥到甲公司。张某到达甲公司后，嫌甲公司的收货人员招待不周，就把水泥卸在刚进甲公司大门不远的空地上，然后驱车离去。甲公司只好自己派人把水泥搬到仓库，但由于突降大雨，有一部分水泥在途中被淋坏。问：违背民法的什么原则？ 2、甲乙同时在追求丙（女），乙家境贫困，甲为了娶到丙，就与乙商议，表示如果乙退出竞争，甲就把乙安排到其朋友的公司，每月可以挣到一笔优厚的报酬，乙起初拒绝，但后来经不住诱惑答应了甲，双方签订协议，一个月后，乙与丙旧情复燃，甲认为乙违约，准备让其朋友开除乙。问：（1）甲、乙之间的协议是否应该由民法调整？（2）甲的朋友能否开除乙？ 3、甲有子乙与丙。某日，甲外出办事，途中被丁开车不慎撞倒，送至医院抢救无效死亡，医疗费用共计8000元。甲遗留一套住房与10万元存款。医院要求乙与丙偿还医疗费用，乙和丙向丁索赔医疗费用与死亡赔偿金，同时乙与丙之间因继承发生纠纷。问：本案有多少法律关系？各是哪些？ 4、李某儿子李小某因犯杀人罪一审被判死刑，在其上诉状中，辩称其未满18周岁。关于其年龄有以下三种不同的说明： 1、其母亲及其亲属、朋友认为其生日是8月6日； 2、其医院的接生簿上登记的时间是8

月4日； 3、其医院出具的出生证明上是8月5 日； 4、其户籍所在地派出所户口簿上登记的时间是8月4日。问：李小某的出生日期应该是哪一天？根据是什么？ 5、孕妇A于3月6日住进医院妇产科，并于次日下午5点10分产下一男婴B，因属早产，胎儿畸形，于6时50分在保温箱中死亡。A之夫C其时正与其长子 D到外地省亲，6日闻讯即驾车返回。途中不幸发生车祸，C重伤不幸于7日下午6时40分死亡，D重伤成为植物人。 C曾立有遗嘱，将其遗产中十分之一赠与其爱犬“黄虎”，由E动物友爱基金会照顾。问：（1）上述A、B、D中哪些有继权？?（2）该犬“黄虎”是否有继承权？ 6、B怀孕8个月。某日其夫A驾车送其到医院检查，途中遇C违规驾驶撞车，A不治身亡，B负重伤，经医生检查，其胎儿D脑部也受到伤害。B之父亲E闻讯，心痛D，决定将其在市中心出租给某公司的房屋租金赠与D，直至其成年为止。另查明，A留有遗产100万。问：（1）如D出生时存活，享有哪些权利？（2）如D出生时是死产，如何处理本案？ 7、甲今年11岁，参加学校组织的市小学生作文竞赛，获优秀奖。某少儿出版社将获奖作文编辑出版后，甲的父亲张某找到出版社索要稿酬。出版社认为，甲才11岁，还是一个小学生，没有著作权。且出版社是根据市教委的指示出版的，小作者出了名应该感谢出版社才对，

案例分析选择题练习一,二

«事故案例分析»选择题练习一案例1 某建筑企业，企业经理为法定代表人，没有现场安全生产管理负责人。该企业在其注册地的某项施工过程中，甲班队长在指挥组装塔吊附件时没有严格按规定把塔吊吊臂的防滑板装入燕尾槽中并用螺栓固定，而是用一电焊条将防滑板点焊住。某日甲班作业过程中发生吊臂防滑板开焊、吊臂折断脱落事故，造成3人死亡、l人重伤。这次事故造成的损失包括：医疗费用（含护理费用）45万元，丧葬及抚恤等费用60万元，处理事故和现场抢救费用28万元，设备损失200万元，停产损失l50 万元。根据以上场景，回答下列问题（l～3题为单选题，4～8题为多选题）： 1．此次事故的直接责任人为（）。A．企业经理B．现场安全生产管理负责人 C．与此次事故有关的甲班作业人员D．甲班队长E．甲班队员 2．根据上述情况描述，此次事故的直接经济损失为（）。 A．45万元B．105万元C．133万元D．333万元E．483万元 3．根据《企业职工伤亡事故分类》（GB644 1．86），该事故的类别应为（）。 A．物体打击B．机械伤害C．起重伤害D．车辆伤密E．其它伤害 4．根据《建筑工程安全生产管理条例》，以下说法正确的有（）。 A．该企业所在行政区的县级以上人民政府负责安全生产监督管理的部门，对该企业的建筑工程安全生产工作实施行业监督管理 B．该项工程应取得施工许可证C．对建筑工程安全生产违法行为可以实施罚款的处罚 D．建筑企业应当为本企业所有人员办理意外伤害保险E．甲班队长应取得《特种作业操作资格证书》 5．此次事故发生后，组成事故调查组的部门和单位应包括（）。 A．市级安全生产监督管理部门B．工程监理单位C．市级公安部门D．县级环保部门E．县级工会 6．根据《企业职工伤亡事故调查分析规则》（GB6442-86），该起事故的直接原因包括（）。 A．私自改装、使用不牢固的设施B．塔吊司机作业时未加注意C．现场安全生产管理不到位 D．塔吊吊臂防滑板开焊E．安全生产资任制不健全 7．根据《特种设备安全监察条例》和该企业的情况，下列说法正确的有（）。 A．塔吊设计文件应经安全生产监督管理部门组织的专家鉴定方可用于制造 B．该企业塔吊安装后应经检测检验机构进行监督检验方可使用 C．该企业应制定塔吊的事故应急措施和应急救援预案 D．此次事故发生后，企业应及时向特种设备安全监督管理部门等有关部门报告 E．该企业在申清办理有关特种设备行政审批事项时，特种设备安全监督管理部门应在40日内办理完成 8．针对此次事故，下列说法正确的有（）。 A．按照工矿商贸企业的事故调查分级原则，此次事故属于一般死亡事故 B．按照工矿商贸企业的事故调查分级原则，此次事故属于较大事故 C．在向受伤未愈的相关人员调查取证时，交谈取证最长时间不得超过2小时

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