表现手法知识点总结

表现手法知识点总结

1.对比：

概念：是一种把两种相反的事物或者一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反、相对的两个方面是并列的。

作用：常见用对比手法描写人物，刻画性格。用对比手法，描摹景物，抒发感情。通过对比使所表现的事物特征或所阐述的观点更鲜明更突出。

常见问题：文中用了什么写法，起到什么作用？文中用了对比手法，有什么作用？对比作为本文重要表现手法之一，请简要分析作者将什么与什么进行对比，作用是什么？

答题格式：本文运用了对比，把___和____作对比，突出（强调了）_____（结合作者的写作意图来回答）

例题：在《变色龙》中，作者把奥楚蔑洛夫在处理狗咬伤赫留金时，前后不同态度作对比，鲜明的刻画出奥楚蔑洛夫“变色龙”的性格特点。

例题：在《范进中举》中，把范进中举前后，胡屠户对他的前倨后恭、前嫌后捧的不同态度作对比，强烈讽刺了胡屠夫这个欺贫爱富的“势利眼”。

2.象征：

概念：即托义于物，指凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等，把抽象的事物具体化、形象化。（象征体与本体之间没有固定的联系）

作用：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

常见问题：某物的象征意义是什么？本文运用了象征的表现手法，有什么作用？本文作者用一物象征另一物，原因是什么？本文你运用了什么表现手法，作用是什么？

答题格式：本文运用了象征的写作手法，用_____（象征物）象征______（被象征物），通过对______（象征物）准确的描写刻画，更好的达到了表现______的目的。

例题：茅盾的《白杨礼赞》运用了象征的写作手法，用白杨树象征了北方军民，通过对黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象的细致描写，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，更好的达到了表现北方军民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志的目的。

3.衬托：

概念：利用事物间近似或对立的关系，以次要事物为陪衬来突出某一主要事物的手法叫衬托，常与对比一起使用。就是所谓的“万绿从中一点红”、“众星捧月”。衬托有正衬、反衬之分。

以同类或相似的事物作陪衬，称正衬；以相反或相对的事物作衬托，称反衬。大致分为三类：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物的性格或事件的意义，以虚幻的情景衬托现实社会。

作用：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。

常见问题：本文写的主要人物是某人，为什么还要写其他人？本文用了哪种形式的衬托手法？请具体分析。本文用了什么表现手法？请说明其作用。

答题格式：本文用用了衬托手法，用____的______衬托了（反衬了）_______的______，使作者的表达意图更明确的呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

例题：用次要人物衬托主要人物。

莫泊桑的《我的叔叔于勒》，本文用若瑟夫对叔叔的深切同情反衬了若瑟夫极端势力的父母对若瑟夫的叔叔于勒的冷酷无情，增强了文章的表现力。《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的政治热忱、毫无民族偏见。

例题：用环境描写衬托人物的性格或事件的意义。

《故乡》的开头渲染了深冬季节隐晦、严寒、沉寂的气氛，描绘了荒凉萧索、“没有一些活气”的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

例题：以虚幻的情景衬托现实社会。

《西游记》以鬼怪社会中的情景来衬托现实社会的黑暗。

4.抑扬（先抑后扬、先扬后抑）：

概念：文似观山不喜平，抑扬，“抑”就是按下、抑制，“扬”就是抬高、扬起。作用：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。

抑扬手法有两种形式：欲扬先抑、欲抑先扬。所“欲”是目的，所“先”是手段，主从关系十分明确，切不可等同，更不能颠倒，否则效果将适得其反。

常见问题：用了什么表现手法，有什么作用？

答题格式：将_____与_____作对比，用了欲扬先抑（欲抑先扬）的表现手法，突出了___________。

例：《白杨礼赞》第七段：“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫！”两个“没有……”和“算不得树中的好女子”似乎是要否定白杨树的美，运用的是欲扬先抑法，突出了白杨树的xx精神品质。

5.铺垫：

概念：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以营造一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。

作用：为即将来临的事物的衬托，通过铺垫，渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。

常见问题：开篇极端叙述对后文情节发展有什么作用？文章开篇侧重描写了xx，这样写有什么作用？

答题格式：这部分写了____（内容），表现了作者____写作意图，为后文的______作铺垫。

例：鲁迅的《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了……”

答：文中通过对自然环境的描写，暗示了当时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

6.伏笔：

概念：在写文章的过程中有意地穿插些情节，为后文出现的情节做前兆，让人看到后面的内容时，能恍然大悟，原来是这样，这些有意穿插的情节就是伏笔。也就是说伏笔其实是一种交代，对将要出现的事件做暗示。埋下伏笔，后边一定要有照应。

作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，为下文作了必要的铺垫，使行文不突兀，或者使文章情节更自然合理、严密，有波澜。或为下文情节发展设下悬念，吸引读者的阅读兴趣。

常见问题：文章多次为某内容埋下伏笔，请找出来，并做简要分析。文章用了什么表现手法，作用是什么？

答题格式：文中某句话（埋伏笔的句子）_______，表明（暗示）了___________。或，文中某句这样写使后文的__________情节（与伏笔相照应的地方）更自然合理，同时使文章情节严密，也有波澜。

例：在《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这句话用了什么表现手法。

答：这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然，文章情节严密。

7.照应：

概念：阅读文章时，文中为了使材料的组织、使用、安排得体，前后某些内容之间或明或暗地相互关照和呼应。方式主要有与伏笔的照应、与开头或题目的照应、反复照应、前后照应等。

首尾照应：文章的开头和结尾之间的相互关照和呼应。

前后照应：前面的内容和后面的内容相互照应。

文题照应：文章的内容与题目照应。

反复照应：有的细节，在文中多次出现，作者对其进行了反复渲染，使文章前后照应。

作用：前有伏笔，后有交代，使文章前后（首尾）一体，融会贯通。

常见问题：文章中出现多次照应，请找出来。

从某段中找出与某句相照应的句子，并谈谈这种写法的作用。

文中某段和某段，都提到了某词，有什么作用？

答题格式：（反复）紧扣主题，反反复复地强调了以______（物像）寄托____（情感）的中心。

（前后、首尾）前文交代了___，后文_____与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了（突出了）________。

（文题）照应题目，强调了_______，突出了________。

例：《背影》中四次写“背影”，四次写“流泪”，反复照应，感情抒发的一次比一次更强烈，滚滚热泪，既表达了儿子的情感，又衬托背影形象的感人。

悬念：为了激发读者的阅读兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

诗歌鉴赏常见表现手法归纳

古代诗歌常用表现手法 表现手法，也称表达技巧、艺术手法，包括修辞手法、抒情手法、描写方法等。知识点一、修辞手法 ▲1．比喻。比喻就是把一种事物或情景比作另一种事物或情景，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如刘禹锡的《望洞庭》：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”诗歌运用比喻的修辞手法，将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺，生动形象，耐人寻味。 ▲2．拟人。如刘攽的《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 ▲3.夸张。如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。又如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜！”白发因愁而长，长达三千丈，该是多么深重的愁思！以此写愁，奇特至极。 4. 借代。借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄、别致。如李清照的《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”词人用“绿肥”“红瘦”指代绿叶、红花。 5.象征。借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。如以松柏象征坚贞。松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且 四季长青，历严冬而不衰。《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。又如以兰花象征高尚。兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，历来作为高尚人格的象征。诗人屈原极爱兰花，在他不朽之作《离骚》中，多处出现咏兰的佳句。 6.双关表面是一个事物，实际上还暗指另外的含义。古人送别折柳就是希望对方留下来，就是双关修辞。刘禹锡《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西 边雨，道是无晴却有晴。”“晴”与“情”同音，是谐音双关。 7.设问。如阿鲁威的《双调，蟾宫曲》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。” 8.反问。如王安石的《叠题乌江亭》：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？” 知识点二、抒情手法 ▲1．直抒胸臆。直抒胸臆指的是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 结尾直截了当地抒发了诗人甘愿为了天下贫寒的知识分子而牺牲自己的真挚感情。 ▲2．借景抒情。指诗人通过描写景物来抒发情感、表达思想。如李白的《黄鹤楼送孟

表现手法知识点总结

表现手法知识点总结 1.对比： 概念：是一种把两种相反的事物或者一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反、相对的两个方面是并列的。 作用：常见用对比手法描写人物，刻画性格。用对比手法，描摹景物，抒发感情。通过对比使所表现的事物特征或所阐述的观点更鲜明更突出。 常见问题：文中用了什么写法，起到什么作用？文中用了对比手法，有什么作用？对比作为本文重要表现手法之一，请简要分析作者将什么与什么进行对比，作用是什么？ 答题格式：本文运用了对比，把___和____作对比，突出（强调了）_____（结合作者的写作意图来回答） 例题：在《变色龙》中，作者把奥楚蔑洛夫在处理狗咬伤赫留金时，前后不同态度作对比，鲜明的刻画出奥楚蔑洛夫“变色龙”的性格特点。 例题：在《范进中举》中，把范进中举前后，胡屠户对他的前倨后恭、前嫌后捧的不同态度作对比，强烈讽刺了胡屠夫这个欺贫爱富的“势利眼”。 2.象征： 概念：即托义于物，指凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等，把抽象的事物具体化、形象化。（象征体与本体之间没有固定的联系） 作用：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

常见问题：某物的象征意义是什么？本文运用了象征的表现手法，有什么作用？本文作者用一物象征另一物，原因是什么？本文你运用了什么表现手法，作用是什么？ 答题格式：本文运用了象征的写作手法，用_____（象征物）象征______（被象征物），通过对______（象征物）准确的描写刻画，更好的达到了表现______的目的。 例题：茅盾的《白杨礼赞》运用了象征的写作手法，用白杨树象征了北方军民，通过对黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象的细致描写，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，更好的达到了表现北方军民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志的目的。 3.衬托： 概念：利用事物间近似或对立的关系，以次要事物为陪衬来突出某一主要事物的手法叫衬托，常与对比一起使用。就是所谓的“万绿从中一点红”、“众星捧月”。衬托有正衬、反衬之分。 以同类或相似的事物作陪衬，称正衬；以相反或相对的事物作衬托，称反衬。大致分为三类：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物的性格或事件的意义，以虚幻的情景衬托现实社会。 作用：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。 常见问题：本文写的主要人物是某人，为什么还要写其他人？本文用了哪种形式的衬托手法？请具体分析。本文用了什么表现手法？请说明其作用。

现代文常用表现手法及作用1

现代文常用表现手法及作用（一） 一、课前导入 二、知识点讲解 一、考点聚集 赏析作品的表达的技巧。 二、常见考题 1．赏析文章在写作手法上的特色。 2．分析某种写法的作用。 3．分析某一情节的作用。 4．找出文中的过渡、伏笔或照应之处。 5．从表现手法的角度作批注。 三、知识储备 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。这里所说的表现手法指的是作者在行文过程中所用的一些写作技巧，主要有： 1．对比手法：为突出某人的性格、品质、态度或某物的性质、特点而将其与其他人或物甚至是本身进行比较，目的是通过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。 2．烘托（衬托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，凸起首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。作用，使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。一般以景物烘托人物心情，以侧面人物烘托主要人物为多。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。 3．欲扬先抑：本要赞颂某人某物却要先“批评”一番，或暴露其缺点或表达不满，看完后给人一种“原来如此”之感。作用：能够造成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象，能很好地表达出作者的情感，收到出人意料的动人效果。4．铺垫、伏笔、照应：铺垫是为使情节的进展和人物性格的发展合情合理、真实可信而采用以非主要情节和非主要人物作为衬托的手法。与铺垫类似的手法是伏笔或照应，前段为后段所作的提示与暗示。作用：使情节完整，结构严谨，中

心突出。 5．悬念设置：是读者对故事情节和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。利用读者的这种心理的写作技巧叫设置悬念。作用：使情节跌宕起伏，增强可读性。 四、答题格式 ★1．本文运用了XX写作手法（多种手法则要列举全），如文中……（举文中的实例），这样写的好处是…… （1）本文巧用对比的手法，把XX和XX巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到XX的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出XX （2）本文大量运用环境烘托，把表现对象的XX心理，放在一个XX的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 （3）本文运用了衬托的手法，用XX的XX衬托XX的XX，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。 （4）本文运用了抑扬的手法，作者的本意是XX，而先XX，令读者更全面深刻地认识XX，使所表现的对象更丰满，更鲜明。 （5）本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把XX抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。 ★2．……情节在这里运用了……写作手法，起到了……的表达效果 3．（1）文中的第X段（或哪一句）在文中起到了过渡（或伏笔）的作用；（2）文中的第X段（或哪一句）与第X段（或哪一句）是前后照应的关系。 三、例文分析 一诺千金 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：

【诗歌知识梳理】古代诗歌鉴赏知识点总结之表现手法

【诗歌知识梳理】古代诗歌鉴赏知识点总结之表现手法 _ 表现手法 【知识卡片】 表现手法：为了表现人物形象、表达思想感情而使用的手法。通常也包括比喻、对比等修辞手法。和艺术手法、写作手法内容交叉。相当部分在现代文文学类中考查。 直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度写景（多感觉）、虚实结合（虚实相生）、联想、想象、象征、以小见大（常见于小说）、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒（贬词褒用反语）、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱（沓）、铺垫、伏笔、照应、以乐(哀)景写哀(乐)情、动作、肖像、语言、心理 1. ［商调］黄莺儿·赠燕（清）张渐

花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） 答：拟人，用典，虚实结合。 【解析】“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王谢堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢在此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。其中掺，取闪音，持握义。半掺，语出满语口语半掺子，也叫半颤子，就是半半落落的意思。乌衣半掺，就是乌衣巷已半是破败凋零 2.余杭四月[元] 白珽tǐng 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中两种。 颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法 【解析】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦

五种表达方式及作用和常见的表现手法

五种表达方式及作用 表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明 ▲什么叫叙述？叙述有什么作用？ 叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ▲叙述有哪些种类和方法？ 叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？ 叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。 ▲在叙述时要注意什么问题？ ①要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。②要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平

初二语文各种表现手法解析

初二语文各种表现手法解析 初二语文各种表现手法解析 今天店铺为大家整理了有关初二语文知识点归纳之各种表现手法详细解析的相关内容，以供大家阅读。 一、表现手法类型： 烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 二、什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？ 象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。 比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法？ 就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物具体化。比方说，要你写一个以生命为话题的文章，如果你总是谈什么生命的意义之类的，这就很难去写好。而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教，给人以更生动可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗工人的努力等等，你可以借助具体的形象来给生命着色，象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下，就会有五彩的生命了。再比方写爱国，你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等。 那一般在什么情况下采用这种方法呢？一般是些很抽象的概念的

初一语文表达方式常考知识点总结

初一语文表达方式常考知识点总结 表达方式是初一语文经常可以用到的知识点，所以学生平时要做好知识点总结，多做练习题。店铺为大家力荐了初一语文表达方式知识点，给大家作为参考，欢迎阅读! 初一语文表达方式基础知识点 在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢? 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论;说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写;议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法(表现手法)是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。 初一语文表达方式重点知识点 特征说明法 【特点】 采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明

它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。 重点突出法 【特点】 采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻拟人比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。 成长变化法 【特点】 用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。 实验证明法 【特点】 采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时，要把实验的方法经过结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。 群体描写法 【特点】 描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一

中考语文总复习：初中语文表现手法知识点汇总(例句+区别方法)

中考语文总复习：初中语文表现手法知识点汇总（例句+区别方法）从广义上来讲，表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语句组织方式。又因现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的，但要严格区分，表现手法从属于表达技巧。 表现手法常见的种类： 1. 从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索 （1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。 如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。 （2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。 （3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒代章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。

（4）伏笔、照应： a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。 b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。 如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。 （5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。 2.从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合 （1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心

高中语文小说的知识点总结

表达技巧 1、 2、 联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、 倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比 等 3、 4、 5、 小说 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 D、表达技巧 1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……） 2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……） 3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） 小说阅读之情节 情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②刻画人物性格。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④表现主旨或深化主题。 ⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ⑥照应前文或总结上文。 ⑦线索或推动情节发展。 3、情节安排评价的解题技巧 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。⑤贯穿情节的线索，

4、情节安排顺序的解题技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。 标题的作用通常有以下几种： ①.设置了悬念。 ②.标题就是小说的线索。 ③.为塑造和突出人物形象服务。 ④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。 ⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 归纳小说主题方法 1.从小说的题目入手思考小说的主题 2.从情节发展看主题， 3.分析小说的人物形象， 4.分析小说的环境描写， 5.是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 作品主题概括的形式 作品主题概括的形式一般为：文章通过……的情节，表现了/暗示了/刻画了/抒发了/呼吁了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。 主题的评价：以小见大，立意深远。 概括主题的基本术语 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。 主题挖掘的基本途径 1、从作品题目看主题 2、从作者背景看主题 3、从人物特征看主题 4、从情节发展看主题 5、从精巧的构思中看主题6

初三语文重点知识点总结归纳

初三语文重点知识点总结归纳 初三语文重点知识点总结归纳 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。下面是店铺为大家整理了初三语文重点知识点总结归纳的相关内容，希望能助大家一臂之力。 初三语文重点知识点总结篇1 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用： (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通

写作手法知识点

写作手法知识点 写作手法知识点 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言 志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： (一)某句话在文中的`作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明

初三语文知识点总结之表现手法.doc

初三语文知识点总结之表现手法 托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。 叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。 描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术、本质等。 总结：使用五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客观事物。

艺术表现的知识点

艺术表现的知识点 艺术作为一种独特的表现方式，可以通过多种形式和手段传递情感、思想和观点。在艺术表现中，有一些重要的知识点值得我们了解。本 文将从不同角度探讨几个艺术表现的关键知识点。 一、表达形式 艺术表现可以通过多种形式进行，常见的有绘画、雕塑、音乐、戏剧、舞蹈和文学等。不同的艺术形式有着各自独特的表达方式和特点，通过这些形式，艺术家可以用色彩、线条、形状、节奏、音调、文字 等元素来传达情感和思想。 二、艺术手法 在艺术表现中，艺术家运用各种艺术手法来实现其艺术创作的目的。例如，在绘画中，常见的手法有写实主义、印象主义、抽象表现主义等。而在音乐中，常见的手法有和声、旋律、节奏等。通过灵活运用 这些手法，艺术家可以形成独特的创作风格和语言。 三、表现主题 艺术作品通常表达一定的主题或观点。主题可以是关于生活、自然、社会、历史、人性等各种内容，艺术家通过艺术手法来传达自己对主 题的理解和感受。例如，在绘画作品中，艺术家可以通过色彩的运用 和构图的安排来表现对自然景色的描绘和感受；在音乐作品中，艺术 家可以通过旋律的起伏和节奏的变化来表现对某种情感的诠释。

四、风格特点 艺术家在表达自己的创作时，常常形成独具特色的风格。风格是指 艺术作品在形式、内容和表达上具有的一致性和独特性。不同的艺术 家或艺术流派有着各自独特的风格特点。例如，在绘画中，梵高的明 亮色彩和厚重笔触展现了他独特的风格；在音乐中，贝多芬的激情和 浪漫主义风格深深地影响了后来的作曲家。 五、观众感受 艺术作品的最终目的是传达艺术家的情感和思想，同时也是为了观 众能够感受并理解艺术家的意图。观众在欣赏艺术作品时，会根据自 己的背景、经验和情感产生不同的感受和理解。因此，对于艺术家来说，如何设计和呈现作品，以引起观众的共鸣和思考，是一个很重要 的考虑因素。 综上所述，艺术表现涉及到多个重要的知识点，包括表达形式、艺 术手法、表现主题、风格特点以及观众感受等。通过理解这些知识点，我们可以更好地欣赏和理解艺术作品，同时也能够更好地理解艺术家 所要传达的情感和思想。无论是绘画、音乐、舞蹈还是其他形式的艺 术表现，都是我们生活中不可或缺的一部分，通过对这些知识点的学习，我们可以更深入地了解艺术的魅力和力量。

高考语文表现手法的知识点

高考语文表现手法的知识点典题阐释 近几年，高考现代文文学类文本阅读加大了对表现手法的考查力度，该类试题的命题意图主要是通过鉴赏文章的表现手法，考查学生的阅读品位，使学生领悟一定的表现手法的独特作用及表达效果。在文学类文本中，常见的表现手法有：联想和想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、托物言志、引用典故、比兴、讽刺、渲染等。这类试题往往从以下三个角度来设题。 一、判断全文综合运用的表现手法，并加以鉴赏。一般情况下，不同的表现手法在文中的表现形式和作用不尽相同，考生可根据具体情况作出准确的分析和判断。 二、分析文中某一句段所运用的表现手法的作用和表达效果。不同的表现手法所起的作用是不同的，比如象征手法，其作用是形象地表达思想感情，具有深沉含蓄之美，启发读者联想、思考，增强艺术感染力。考生在回答其作用时，一定要全面到位。 三、结合文章内容，分析作者是如何运用某一种（几种）表现手法的。如对比手法，考生要明确对比的双方（什么与什么的对比），分析其在文中的表达作用。 这类试题一般有以下几种题型： 1.本文主要运用了哪些表现手法？请结合全文内容进行鉴赏。 2.XX手法是本文最突出的特点，请对此作具体说明，并分析这种手法的作用。 3.请从表现手法的角度，分析文中画线句子的作用。 4.文章的第X段，主要采用了什么表现手法？有何作用？ 5.指出文章所运用的某一种表现手法，并结合全文内容，以精练的语言进行分析。 文本选读 笼中鸟 〔西班牙〕华根·迪森塔

老鲁克有着宽厚的肩膀，魁梧的身材，他已年过七旬，背也开始有点驼，可他的步子还是那么矫健。他用心经营着他的庄园。他每天骑着和他一样老的一匹马巡视他的庄园。为了八月的农作物、九月的葡萄，秋天的`水果、冬天的储草、春天的牛羊，他年复一年地忙碌着。 在农活方面他信不过任何人。他珍惜每一粒种子，等播种时他亲自逐一挑选。他成了庄园的儿子，不，应该说庄园成了他的灵魂。经过风雨吹打的老鲁克犹如一棵老松树。他脸上的皱纹让人想起刚刚犁过的田垄，他蓬乱的胡须让人想起田间的野草，就连他花白的头发，也会让人想起被皑皑白雪覆盖的山顶。 人们都认为老鲁克和那块庄园是根系相连的。 老鲁克有足够的钱财，膝下有四个儿女，可他并不享受他的同龄人正在享受的安逸生活，选择了终日操劳。他的健康状况也日渐低下。医生早就提醒他要从繁重的劳作中解脱自己，可他依然保持着起早贪黑奔向农田的习惯。 老鲁克当然有自己的想法。他觉得这样肥沃的土地是他一生的财富，不容别人侵犯。他认为春天犁地、播种，夏天浇水、除草，秋天收割，冬天储存是一种完美的生活方式。有一天我干不下去了，那谁来替代我的工作呢？我那几个儿子？他们每天都围绕着他们的小家团团转，哪里有那么多闲暇时间？更何况他们什么也不会。土地是多么神圣的东西啊，需要我们用一辈子去信仰。老鲁克这样想着。 孩子们也劝老人安享晚年。老鲁克想，如果他去某个儿子那里安度晚年，其他三个会不会嫉妒呢？毕竟，他这里有一笔财产。为了继承他的财产，兄弟几个会不会反目为仇呢？更何况孩子们都成家了，他们不再听父亲的话了，他们只听老婆的话。 老人的身体一天天衰弱了下去。老人的田地里长出了野草。医生最后一次提醒他要从繁重的劳动中解放自己。 有一天，孩子们为了劝说他们年迈的父亲，都去了老鲁克家里。那里成了一个小型的家庭聚会。父亲，您的身子骨已不如从前，您需要休息了。庄园让别人去经营吧。孩子们的建议直截了当。别人？别人是谁？难道我要找一个非亲非故的人来经营我的庄园吗？我承认我的身体已不如从前，但是只要有一口气在，我就要自己奋斗。老鲁克说。可医生说您需要休息啊，这样吧，您把庄园分给我们去经营吧，我们兄弟几个一定以和气为重，尊重您的心愿。孩子们说。臭小子们，你们的父亲还没闭眼你们就想着要分我财产啦！他们的父亲有点愤怒了。 孩子们不知道为什么他们的父亲不理解他们的良苦用心。孩子们，你们都过来，我要给你们讲一个故事，一个麻雀的故事。你们听完就能理解我为什么这样固执了。接着老鲁克讲了一件他亲身经历的事：

高中语文知识点总结

高中语文知识点总结 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

表现手法知识归纳

表现手法知识归纳 表现手法知识归纳 Ⅰ.艺术特色、表达技巧、艺术手法、表现手法、表达方式和修辞手法 表现手法又称艺术手法。从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分，则表现手法从属于表达技巧。 表达技巧也称艺术特色。表达技巧主要包括表达方式、表现手法、选材剪材、结构技巧、意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用、社会自然环境的描写等。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。 修辞手法是人们艺术地使用语言的比较固定的格式，所以又称修辞格，它只针对句子而言。表达方式是在表达不同性质的内容时语言各自呈现出的形式。记叙就是叙述事情，说明就是介绍事物、现象或事理，议论就是表明观点、主张或态度，描写就是对人、物、景等作细致的描绘刻画，抒情就是抒发情感。表达方式可对句子而言，也可对篇章而言，而表现手法和艺术特色都只针对篇章而言。 Ⅱ.表现手法的分类 一、表达方式类 ㈠记叙类（记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。小说三要素：人物、情节、环境。） 1.记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称、变换人称。 2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补（追）叙、平叙。 3.记叙手法：平铺直叙、铺陈（赋）、波澜起伏、跌宕生姿、宕开一笔、顺带一笔、曲笔等。 ㈡说明类（说明三要素：说明对象、说明顺序、说明方法。）

1.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2.说明方法：打比方、作比较、分类别、举例子、列数据、引资料、画图表、摹状貌、下定义、作诠释等。 ㈢议论类（议论三要素：论点、论据、论证。） 1.议论结构：引论——本论——结论（或者称为提出问题——分析问题——解决问题） 2.论证方法：事例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、比喻论证、假设论证、对比论证、类比论证、引用论证、演绎法、归纳法、归谬法等。 ㈣描写类 1.描写对象：景物描写、人物描写、事物描写、环境描写、场面描写。（其中人物描写又分为神态描写、肖像描写、外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写） 2.描写手法：观察点（定点观察、移步换景），方向（鸟瞰、俯视、平视、仰视、正视、侧视、回视），顺序（远近、上下、内外等），角度（正面描写、侧面描写、正侧结合），感官（调动多种感觉器官、视听结合、声色结合、绘形绘色、先声夺人即未见其人先闻其声和只闻其声不见其人等），程度（白描即粗笔勾勒、工笔即细节描写），动静（以动衬静或以声衬静、以静衬动、化静为动、化动为静、动静结合），虚实（虚写、实写、虚实结合、虚实相生），抑扬（欲扬先抑即先抑后扬、欲抑先扬即先扬后抑），哀乐（乐景写哀即乐景衬哀情、哀景写乐即哀景衬乐情、乐景乐情即乐景衬乐情、哀景哀情即哀景衬哀情），点线面（点面结合、线面结合），技法（渲染、衬托、对比等）。 ㈤抒情类 1.抒情分类：直接抒情即直抒胸臆、间接抒情（通过景、物、人事来抒情、言志、说理）。 2.景（即景生情即触景生情、寓情于景或融情入景、借景抒情、因情设景或缘情布景、以景结情、即景明理），物（睹物思人、托物起兴、托物言志、托物寓意），人事（即事感怀、寓情于事、借古抒