《伤仲永》复习题
七上：《伤仲永》
一、作者:王安石（1021－1086），字介甫，号半山，江西临川人，是北宋政治家、思想家和文学家，是“唐宋八大家”之一。他著有《王临川集》、《王文公文集》。
二、朗读节奏
①未尝|识书具，忽|啼求之。
②借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
③其诗/以养父母、收族为意,传/一乡秀才/观之
④自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者
⑤父|利其然也，日扳仲永/环谒于邑人
⑥余闻之也/久
⑦其/受之天也，贤于材人/远矣
三、翻译句子
1、即书诗四句，并自为其名。
仲永当即写了四句诗，题上自己的名字。
2、邑人奇之，稍稍宾客其父……
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客。
3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人……
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人。
4、令作诗，不能称前时之闻。
让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
四、读《伤仲永》全文，然后回答问题。
1、内容：本文就事说理，通过方仲永由聪明变为平庸的故事，说明了人的天资和后天教育的关系，强调了后天的教育和培养对成才的重要性。
2、题目：《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？
伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本是天才，没有得到后天良好的教育，而变得平庸。
3、思路：
第一部分叙述方仲永幼年天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。
第一段写方仲永才能初露的情形。
第1层（开头至⑤句）写方仲永幼年天资过人，具有非凡的作诗才能；
第2层（⑥句至⑦句）写其父贪利而“不使学”的错误做法。
第二段写方仲永才能衰退，终于成为普通人。
第1层（首句至③句）写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第2层（④句至⑤句）写成年后的方仲永完全变成了一个平庸之人。
第二部分议论就方仲永的事例说明人的天资与后天教育的关系，强调后天教育对于成才的重要性。
第1层（“王子曰”至“不至也”）提示方仲永才能泯灭的原因是“受于人者不至也”。
第2层（“彼其……”至文末）由方仲永引出天赋差的人如果不“受于人”，结局更加可悲。
五、理解：
细读第一段。
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：
金溪民方仲永，世隶耕。
2、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？
对下文“未尝识书具”、“ 不使学”进行铺垫，衬托方仲永天资过人。
3、幼年时的方仲永有哪些令人称奇的表现？
A、未尝识书具，忽啼求之。
B、即书诗四句，并自为其名。
C、指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、刻画出方仲永的父亲愚昧无知、目光短浅、贪图眼前利益的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
6、父亲“不使学”的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也。
7、方仲永最终“泯然众人”的原因是：不使学.
8、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？
因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；“世隶耕”，“邑人”的“追捧”，“父利其然也”。
9、你怎样看待方仲永父亲的做法？
方仲永的父亲贪图小利而断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。
10、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
为了强调后天的教育对人的才能发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才有关。
细读第二段。
1、“余闻之也久”在文中的作用是什么？承上启下。
2、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：⑴方仲永五岁作诗能“指物作诗立就”，而且“文理皆有可观者”；⑵十二三岁时“令作诗，不能称前时之闻”；⑶二十岁就“泯然众人矣”。
3、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者。
4、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？
对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
细读第三段。
1、揭示仲永由“奇人”转变为“凡人”原因的语句是：则其受于人者不至也。
2、此段中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？
“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。
3、此段中作者认为“仲永之通悟”是由于“受之天”，他的才能衰退是由于“受于人者不至”。至此作者认为在“受之天”和“受之人”的两个因素中，后天教育对于一个人的成才更为重要。
4、纵观全文可以看出，方仲永由天资过人到“泯然众人”的直接原因是：不使学。根本原因是：则其受于人者不至也。
5、表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
6、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是：“受于人”或“受之人”
7、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）
泯然众人矣。说明了人的天资与后天成才的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。
8、仲永由天资过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）
一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取得成就。
9、你认为资质聪明的人怎样才能成才？
不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续学习、发展。
10、如果你天资聪颖，你将怎样做？
如果我天资聪颖，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。
11、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？
如果我成绩一般，我也会加倍努力，因为我知道“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理。
12、请你结合本文内容写两组不少于五言的对偶句。
方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。
聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生。
六、写作方法：
1、叙议结合，借事说理。
本文是一篇随笔，这种随笔通常借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人意味深长的思考。2、安排材料，详略得当。
课文详写方仲永才能初露时的情形；略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是：详写方仲永幼年聪慧，是为了暗示其前途无量，为后面写他才能衰退作铺垫，突出“伤”的前提；略写其父的贪利之举和方仲永才能衰竭，意在点明“伤”的原因和内容，引人深思。这样处理材料使文章内容集中而意旨鲜明。
3、先扬后抑，跌宕多姿。
“扬”：例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；“抑”：方仲永其父“利其然”“不使学”；神童名不副实，沦为平庸之人。采用这种写法的好处是表明作者对“不使学”，不让人才“受于人”这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。
4、语言精当，言简意丰。
例如写幼年方仲永的表现时，用“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一“利”字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用“环谒”一词形象地刻画出他贪利自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰。
《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》复习题 一.文学常识： ①本文选自《》。作者是 （朝代）。他字，晚年 号，是杰出的家、家、家， 是唐宋八大家之一。 ②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝 的。 二.通假字。 扳．仲永环谒于邑人： 三.古今异义。 ①自是．指物作诗立就 古义：今义： ②或．以钱币乞之 古义：今义： ③其文理 ．．皆有可观者 古义：今义： ④稍稍 ．．宾客其父 古义：今义： ⑤世．隶耕 古义：今义： ⑥泯然众人 ．．矣 古义：今义： 四. 词类活用。 ①稍稍宾客 ．．其父：_______________ ②父利．其然也：________________ ③邑人奇．之：_________________ ④父异．焉：_________________ ⑤伤．仲永： ___________________ ⑥日．扳仲永环谒于邑人： _________ 五.语句翻译。 ①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 _________________________________________________ ②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 _________________________________________________ ③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 _________________________________________________ ④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 _________________________________________________ ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _________________________________________________ ⑥泯然众人矣。 _________________________________________________ ⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。 _________________________________________________ ⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ _________________________________________________ 六. 理解课文内容，回答下列问题。 （1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少 年仲永才能大不如前，表现为“；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。 （2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “”。这个事例告诉 我们。（这一空用自己的话作答） （3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （4）方仲永由天资过人变得“泯然众人：，原因是什么? （5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？ （6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? （7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三 个字是：。 （8）本文的题目是“伤仲永”，“伤”的意思是什么？ 作者为什么“伤”？请简要分析。 （9）《伤仲永》能给我们什么启示？ （10）古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 有关勤奋好学的成语：、 勤奋好学的人物典故：、 七.【语段】文言文比较阅读（15分） 【语段一】【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍 宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二 三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到 舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》， 为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而 游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力 多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强 志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏 其文，思其义，所得多矣。” [注]①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 ④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。 21．解释下列句中加点字的意思。（4分） (1)稍稍宾客 ．．其( ) (2) 泯然 ．．众人矣( ) （3）尝．主编《资治通鉴》( )（4）及．长，遍览古籍( ) 22．翻译下列句子。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分） ——————————————————————— 23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二 三岁时却———————— （用自己的话作答），到了二十岁时居然————————（用自己的话作答）。作者运用的 ___________ 表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分） 24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从 中获得的启示。（5分———————————————————————————————————————————————— 八.【语段二】阅读下面的文言文，完成下面的问题。（15分） [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也， 贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其 受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受 之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选 自《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋① 而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是 非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧ 之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ 节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 7．解释下列句子中加点字的意思。（4分） ①卒之为众人卒: ②则其受于人者不至也至： ③不幸而在穷僻之域域: ④终无济于天下济：济： 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①其受之天也，贤于材人远矣。 ——————————————————————— ②人之为学，不日进则日退。 ——————————————————————— 9．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重 点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。（3分） ————————————————————————————————————————————————10．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文 1 / 3
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
七下《伤仲永》基础练习 一、解释下列句子中指定的词. (1)世隶耕____________ (2) 未尝识书具尝：______ (3) 父异焉______________ (4) 即书诗四句__________ （5）并自为其名___________ （6）其诗以养父母、收族为意收：____ （7）自是指物作诗立就自是_________ 立就__________ （8）其文理皆有可观者文理：_________ （9）邑人奇之_________ （10）稍稍宾客其父稍稍___________ 宾客________ （11）或以钱币乞之或__________ 乞__________ （12）父利其然也_____________ （13）日扳仲永环谒于邑人日_______ 扳_________ 环谒_____________ （14）从先人还家先人：___________ （15）不能称前时之闻称_________ 前时之闻___________ （16）仲永之通悟___________ 受之天也____________ （17）贤于材人远矣贤_______ 于______ （18）则其受于人者不至也于_______ 不至___________
二、按原文填空。 ⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“______________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“___________”。 ⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “____________________________________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） （3）在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是： _____________________________________________________ 三、翻译句子。 1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 _____________________________________________________ 2、父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 _____________________________________________________ 3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 _____________________________________________________ 4、邑人求之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 _____________________________________________________ 5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _____________________________________________________
《伤仲永》巩固练习题
中考文言文复习：《伤仲永》 一、课文相关文学常识 1. 作者：王安石，号半山，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。 2．作品：选自《临川先生文集》。 二、课文分析 1．主旨： 本文叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程，以方仲永为反面事例来说明后天教育的重要性，提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。 2．内容梳理： 方仲永才能变化的三个阶段 ①五岁开始显露异才（第①段）：写其天赋之高，也交代其天赋被不断挥霍和没有再接受后天教育培养作为补充的隐患，为仲永的变化埋下伏笔。这段写“闻”。 ②十二三岁才能衰退（第②段开头至“不能称前时之闻”）：这段写“见”。 ③二十岁沦为才能平庸的普通人（第②段“又七年”至“泯然众人矣”）：这段写“闻”。 三、习题 A套 阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分） 1．《伤仲永》选自《》，作者王安石与柳宗元、韩愈、欧阳修等人同列于“”。（2分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分） 邑人奇之．，稍稍宾客其．父，或以．钱币乞之．。 3．下列对文意理解错误 ．．的一项是（）（3分） A．本文第一段点出仲永极高的天赋被不断消耗，为后文的变化埋下伏笔。 B．本文第二段先“见”后“闻”，交代了方仲永十二三岁时才能已衰减净尽。 C．本文意在以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。 D．本文以“伤仲永”为题，字里行间流露出作者对仲永“泯然众人”的惋惜。 B套 阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分） 1．本文选自________，作者是北宋的______。（2分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分） 自是指物作诗，立就，其．文理皆有可观者。 3．下列关于选文的说法错误 ．．的一项是（）（3分） A．题目中的“伤”，是“为……哀伤”的意思。 B．本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。 C．方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。 D．本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。 C套 阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
伤仲永练习题
《伤仲永》复习试题 一、阅读（16分）（甲）伤仲永（乙）孙权劝学,完成下面题。 5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ①余闻之也久②非复吴下阿蒙 6．下面加点词词义或用法相同的一项是（）。（3分） A．忽啼求之．何陋之有 B．稍稍宾客其．父窥镜，谓其妻曰 C．蒙辞．以军中多务未尝稍降辞色D．结友而．别鸣之而不能通其意 7．解释下面加点的词。（3分） ①不能称前时之闻称：②日扳仲永环谒于邑人扳： ③即更刮目相待更：大兄何见事之晚乎．稍稍宾客 ．．其父8．翻译。（5分） ⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 （3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （4）孤岂欲卿治经为博士邪！ 9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分） 10．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分） 11．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分） 二阅读下面文言文，完成9—12题。（15分） 【甲】金溪民方仲永……有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，（节选自王安石《伤仲永》） 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。（节选自《明史》） 【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。 9．下面句子停顿有误的一项是（）（2分） A．借旁近／与之B．余闻之／也久 C．时取／旁舍儿书D．于外家药笼中／见《诗经》 10．解释下面加点词语。（4分） ⑴时扳．仲永环谒于邑人（）⑵不能称．前时之闻（）（） ⑶取而疾走．（）⑷与南英辈以时文名．天下（） 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。 ⑵令作诗,不能称前时之闻。 12．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分） ⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“”。（用原文语句填空）（2分） ⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）
伤仲永练习题及参考答案
伤仲永练习题及参考答案 伤仲永练习题及参考答案 一、填空题。 1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有和的意思。文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。 2.从体裁来看，《伤仲永》属于。文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。 二、语段阅读。 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣 1.用“／”为第二段断句。 2.解释下列句中加点的词。 ①世隶耕②自为其名 ③其文理皆有可观者④泯然众人矣 ⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之 3.写出文中的一个通假字。通 4.翻译下面句子。 A.邑人奇之，稍稍宾客其父。 B.父利其然也。 5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是： 6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态? 7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?
8.对本文的写作特点理解正确的一项是( ) A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法 C.就事说理、先扬后抑、对比的手法 9.下面对文章的理解，不正确的一项是( ) A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。 B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。 C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。 D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。 E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。 【能力素质提高】 一、阅读下面短文，回答问题。 难忘的一课 那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待好久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头了下来。往日很温和的欧阳老师；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” 几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场上站立五分钟。” 教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是跺在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿
《伤仲永》的经典练题(含答案)
《伤仲永》的经典练习题〔含答案〕 一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词. 4、按原文填空. ⑴幼年仲永天资聪颖,表现为"________________________"；少年仲永才能 大不如前,表现为"________________________"；青年仲永已变得很平庸了,表达这 个意思的句子是"________________________". ⑵仲永之所以会发生如此大的变化,是因"________________________". 这个事例告诉我们________________________.〔这一空用自己的话作答〕 二、阅读测试题 阅读下面文字,回答后面问题. 金溪民方仲永,………今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶？ 1、解释下列字词. ⑴邑人：__________________________ ⑵利其然：________________________ ⑶扳：____________________________ ⑷环谒：__________________________ 2、解释下列字词并给画线字注音： ⑴称〔〕________________________ ⑵泯然〔〕______________________ 3、下列句子翻译正确的一句是〔〕. 稍稍宾客其父,或以钱币乞之. A、悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗. B、悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗. C、渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗. D、渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗. 4、下列译文的意思正确的一句是〔〕. A、余闻之也久：我听说这件事也很久了. B、从先人还家：从父亲那里回家. C、还自扬州：还自己到了扬州. D、泯然众人矣：他的才华已经消失,成为一个普通人了. 5、文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么？ ______________________________________________________________ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来. ______________________________________________________________ 7、仲永的父亲"不使学"的原因是________________________,其具体做法是 ________________________. 8、方仲永由天资过人变得"泯然众人",原因是_____________. 9、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理？ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ [参考答案] 一、基础知识题 4、⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者令作诗,不能称前时之闻泯然众人矣 ⑵父利其然也……不使学即使天赋再好,也离不开后天的培养和学习 二、阅读测试题 1、⑴同乡的人 ⑵就是"以其然为利",把这种情况看做有利可图 ⑶同"攀",牵、拉 ⑷四处拜访 2、⑴chèn 相当 ⑵mǐn 消失的样子 3、D 4、D 5、"世隶耕"说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶. 6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人.一是"未尝识书具"却"忽啼求之’；二是"即书诗四句,并自为其名"；三是"指物作诗立就".
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》的经典练习题(含答案) LT
2、
3、
4、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才 能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。 3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其 然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不 让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。 4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用"忽""即""立"三个副词，使一个 天 资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一"利"字提示出他贪图钱财、 目光短浅的特点；用"环谒"一词形象地刻画出他贪利自得，可悲可叹的愚昧无知之态， 笔 墨凝练，言简意丰。 5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的"稍稍宾客其父，或以钱币乞之 "； 其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看， "其受于人者不至也"。(引号内填原文) 八、理解性默写。 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。 2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是： 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经" 不能称前时之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。 4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 5、父亲"不使学"的原因的句子是：
《伤仲永》练习题及参考答案
《伤仲永》练习题及参考答案 一、据课文回答下列问题 1．按要求用课文原句填空。 （1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。 （2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。 （3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。 2．给下列加粗字注音并释义 （1）日扳仲永环谒于邑人（）_______ （2）日扳仲永环谒于邑人（）______ （3）不能称前时之闻（）_______ （4）泯然众人矣（）______ 3．解释下面每组加粗词的意思。 （1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（） （2）A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（） （3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（） 4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？ 二、阅读理解 再读课文，完成5～7题。 5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？ 6．翻译下面的句子。 （1）其诗以养父母、收族为意。 （2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 7．本文语言十分简洁，试举例说明。 参考答案： 1．（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （3）未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 2．（1）pān 同“攀”，牵，引。（2）yè，拜访 （3）chèn 相当（4）mǐn 尽，消失 3．（1）A．代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法。B．形容词词尾，“……的样子” （2）A．从B．自己 （3）A．听说B．传闻 4．不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。 5．运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。 6．（1）他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。 （2）同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。 （3）他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 7．提示：本文的语言十分简洁，每一词、句都有其精当的表达作用，而不是可有可无。如“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
《伤仲永》《卖油翁》复习题
《伤仲永》《卖油翁》复习题 《伤仲永》P159 1、解释下列加点字词在文中的意思 伤．仲永（）未尝 ．．识书具（）忽啼求．之（）父异．焉（）即书．诗四句（）并自为．其名（）收．族为意（） 自是 ．．者（）．．（）指物作诗立就．（）其文理 ．．（）皆有可观 稍稍宾客 ．．其父（）或以钱币乞．之（）父利．其然也（） 日扳．（）仲永环谒 ．．于邑人（）不能称．（）前时之闻．（） 泯．（）然．（）众人 ．．（）矣 2、翻译下列句子 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 译： ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译： ③令作诗，不能称前时之闻。译： 3、用原文回答问题 ①童年的方仲永，天赋超人，能“”，作者听说了这些事，可当亲眼见到十二三岁的他时却已“”，再次见面时“”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。文中揭示方仲永才能衰退的原因是“”。 ②幼年的仲永有令人称奇的表现是： 。 ③刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：
。 4、文章借事说理，以方仲永天资非凡却因其父“”，最终“泯然众人矣”的实例，说明。（用自己的话回答） 5、同邑人“宾客其父”的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？ 6、纵观全文，仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？用原文回答。 7、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用一两句话写出来。 8、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎么做？ 《卖油翁》P172 1、解释下列加点字词在文中的意思 公尧咨善．射（）公亦以此自矜 ．．（）尝．射于家圃（） 释．担而立（）睨．之（）但．（）微颔．（）之 但手熟．（）尔．（）康肃忿然 ．．曰（）尔安敢轻．吾射（） 以．我酌油知之（）乃．（）取一葫芦置．（）于地 徐．（）以杓酌油沥．（）之唯．手熟尔（）笑而遣．之（） 2、翻译下列句子 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译： ②无他，但手熟尔。译： ③尔安敢轻吾射？译： 3、用原文回答问题 ①文中哪些语句表现了卖油翁对陈康肃射技的态度?哪些语句表现了陈康肃的傲慢无礼？ ②文中强调陈康肃射箭技艺高超的两个词语是、；最能表现卖油翁对陈康肃傲慢无礼的语句是。 ③从神态上表现卖油翁对陈康肃射技不以为然的词语是、；表现卖油翁对陈康肃箭术评价的两个字是。 ④反映陈康肃自以为是的句子是，盛气凌人的句子是。
伤仲永练习题及答案
《伤仲永》练习题及答案 1．给下列加点字注音 邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿ 2．解释加点的词 ⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( ) ⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( ) ⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久（） ⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( ) ⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（） ⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（） 3．解释下列多义词。 父利其然也（）贤于材人远也（） A、然 B、于于舅家见之（） 泯然众人矣（）环谒于邑人（） 4．翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意译：。 B.父利其然也。译：。 C.即书诗四句，并自为其名。译：。 D.邑人奇之译：。 E.仲永之通悟，受之天也。译：。 F：卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：。 5．填空 《伤仲永》的作者是＿代的王安五。他字＿，号＿，是杰出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。 6．下列朗读停顿不正确的是（） A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7．课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。 ①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿ ③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿
伤仲永的经典练习题含答案
伤仲永的经典练习题含答案 《伤仲永》的经典练习题（含答案） 一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。 4、按原文填空。 ⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能 大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这 个意思的句子是“________________________”。 ⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 二、阅读测试题 阅读下面文字，回答后面问题。 金溪民方仲永，………今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1、解释下列字词。 ⑴邑人：__________________________ ⑵利其然：________________________ ⑶扳：____________________________ ⑷环谒：__________________________ 2、解释下列字词并给画线字注音： ⑴称（）________________________ ⑵泯然（）______________________ 3、下列句子翻译正确的一句是（）。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（）。 A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ ______________________________________________________________ 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 ______________________________________________________________ 7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是 ________________________。 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【参考答案】 一、基础知识题 4、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣 ⑵父利其然也……不使学即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习 二、阅读测试题 1、⑴同乡的人 ⑵就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 ⑶同“攀”，牵、拉 ⑷四处拜访
伤仲永复习题及答案
伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳(pān)仲永环谒(yè)于邑(yì)人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯(mǐn)然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 一、解释单个字词 1.伤：为……感到哀伤， 2、.隶(lì)：属于。 3、.耕(gēng)：耕种劳作，耕田。世隶耕：世代从事农业生产 4、.年：岁。 5、.未：不；没有。 6、.尝：曾经。 7、.识：认识。 8.书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚）。 9.求：索求，索要。 10、.异：对……感到诧异（意动用法）。 11.焉：于此，对此。 12.借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居。 13.与：给。 14、.即：立即，立刻。 15.书：书写，写。 16.并：并且。 17、.为：题上。 18以：把。 19.养：奉养，赡(shàn)养。 20.收族：团结宗族人，和同一宗族的人搞好关系。收：聚，团结。 21、.为：当做，作为。 22、.意：主旨，内容。（中心，或文章大意） 23.传：传送。 24.一：全。 25.自：从。 26.是：此。 27.以......为意：以……作为诗的内容。 28.秀才：指一般学识优秀的士人。 29.指：指定。 30、.立：立刻。 31、.就：完成。
《伤仲永》复习试题
《伤仲永》复习试题 一、文学常识： 本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的“伤”意即__哀伤_______。体现了作者_______的感情基调。 本文是一篇_______，叙事部分采用了_______的方式，然后进行_______，揭示道理。本文叙事_______。 唐宋八大家是指唐_韩愈______、___柳宗元______，宋__欧阳修_______、_王安石________、__苏洵_______、__苏轼_______、___苏辙______、__曾巩_______。 二、读准下面加点字的字音。 世隶．耕_li _____ 或以钱币乞．之__qi____ 日扳．仲永_pan_____ 环谒．于邑．人_ye_____ ___yi___ 不能称．前时之闻_chen_____ 泯．然众人矣 _min_____ 今夫．不受之天_fu_____ 而已邪．__ye____ 三、重点实词。 世隶．耕（_属于________）称．前时之闻（___相称 ______）仲永之通悟 ．．（_通达聪慧_______） 其诗以养父母、收．族为意（__团结_______）彼其 ．．受之天也（__他____） 泯然 ．．众人矣（__万全如同_____）贤于材人（贤：_高于 ______。材人，__有才能的人_______）环谒 ．．于邑人（__四处拜访_______） 其文理 ．．皆有可观者（_文采和道理________）稍稍 ．．宾客其父（__渐渐_____）或以钱币乞．之（_索取______） 则其受于人者不至 ．．也（__不够_______）父异．焉（__对感到诧异___________）即书．诗四句（_写____）邑人奇． 之（_对感到惊奇________）稍稍宾客 ．．其父（__以宾客之礼相待_____________） 或．以钱币乞之（__有的人_______） 父利．其然也（____对有利可图_____）日扳．仲永环谒于邑人（____扳通攀，牵______________） 还自．扬州（_来到______） 复．到舅家问焉．（复：_又一次______ 焉：_这件事 _________________ ）卒．之为众人（__终于_______）固．众人（___本来______） 自是指物作诗立就（自是：_从此________ 。立就：__立刻完成_______） 四、通假字。 日扳．仲永环谒于邑人（__扳通攀 _______________________） 贤于材．人远矣（___材通才_______________） 五、各种词类活用（一般了解即可） ②词类活用
《伤仲永》练习试题附答案
《伤仲永》练习题 1.文学常识： ①本文选自《》。作者是（朝代）。他 字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。 ②唐宋八大家： 指唐朝的，宋朝的。 2.通假字。 日扳仲永环谒于邑人：。 3.古今异义。 ①自是．指物作诗立就 古义：今义： ②或．以钱币乞之 古义：今义： ③其文理 ．．皆有可观者 古义：今义： ④稍稍 ．．宾客其父 古义：今义： ⑤世．隶耕 古义：今义： ⑥泯然众人 ．．矣 古义：今义： 4. 词类活用。 ①稍稍宾客 ．．其父：。 ②父利．其然也：。 ③邑人奇．之：。 ④父异．焉：。 ⑤伤．仲永：。 ⑥日．扳仲永环谒于邑人：。 5.词语解释。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 ②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 ③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ⑥泯然众人矣。 ⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。 ⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 7. 理解课文内容，回答下列问题。 （1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。 （2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 “”。这个事例告诉我们。（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？ （6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
有关勤奋好学的成语：、 勤奋好学的人物典故：、 伤仲永练习题 参考答案 1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山 政治家、文学家、思想家。 ②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 2.通假字。 “扳”通“攀”，牵，引的意思。 3.古今异义。 ①、古义：代词，此，这。今义：判断动词。 ②、古义：有的，有的人。今义：或许，或者。 ③、古义：文采和道理。今义：表示文章内容或词句方面的条理。 ④、古义：渐渐。今义：略微，表示数量不多或程度不深。 ⑤、古义：属于。今义：奴隶，附属。 ⑥、古义：常人。今义：许多人。 4. 词类活用。 ①、名词作动词，把……当做宾客。 ②、名词作动词，认为……有利可图。 ③、形容词作动词，对……感到惊奇。 ④、形容词作动词，对……感到诧异。 ⑤、形容词作动词，哀伤，叹息。 ⑥、名词作状语，每天。 5.词语解释。
伤仲永练习题大全
伤仲永练习题大全 伤仲永练习题大全 练习题是为了课后巩固学习知识的一个手段，那么关于伤仲永练习题有哪些呢？一起来看看吧！ 一、文学常识： 本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。 本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。 二、读准下面加点字的字音。 世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì 不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé 三、重点实词。 世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧） 其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他） 泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取） 则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写） 邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人） 父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）还自扬州（从）复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来） 自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成） 四、通假字。
日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 贤于材人远矣（"材"同"才"，才能） 五、各种词类活用（一般了解即可） ②词类活用 形容词作意动词 "邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思 "父异焉"之中的"异"，是"对……感到惊异"的意思 名词作意动词 "父利其然"之中的"利"，是"以……为利"的意思 "宾客其父"之中的"宾客"，是"把……当作宾客"的意思 名词作状语"日扳仲永环谒于邑人"中的"日"名词作状语，是"每天"的意思 动词用作状语"忽啼求之"中的"啼"，原是动词"出声哭"的意思，这里作状语"哭着"的意思③一词多义 自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从） 闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声） 其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然： 1父利其然也（代词，这样） 2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子） 宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2于是宾客无不变色离席（名词，客人）为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为） ④古今异义 自是指物作诗立就（古义：此，与"自"组合意为"从此"。今义：判断动词） 或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。） 其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。） 泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）
伤仲永过关练习测试题
伤仲永过关练习测试题 伤仲永过关练习测试题 一、单字解释 1、金溪民/方仲永，世/2隶耕。仲永/3生五4年，未5尝识/6书具，忽7啼/求之。父8异9焉，借10旁近/11与之，12即/书诗四句，并/自13为其名。 1伤 2隶 3生 4年 5尝 6书具 7啼 8异 9焉 10旁近 11与 12即 13为 2、1其诗/以养父母、2收族为3意，传/一乡秀才/4观之。5自是/指物作诗/6立就，其7文理/8皆有可观者。邑人/9奇之，10稍稍/11宾客其父，12或/以钱币13乞之。父/14利其然也，日15扳仲永/16环谒/于邑人，不使学。 1其： 2收： 3意： 4观 5自是： 6立就 7文理 8皆： 9奇 10稍稍 11宾客 12或 13乞 14利 15扳 16环谒： 3、余1闻之也/久。明道中，从/先人还家，2于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/3称/前时之4闻。又七年，还自扬州，5复到/舅家问6焉，曰“7泯然8众人矣。” 1闻 2于 3称 4闻 5复 6焉 7泯然 8众人 4、王子曰：仲永/之/1通悟, 2受之天也。其/3受之天 4也，5贤6于/7材人远矣。卒之/为众人，8则/其9受于人者/10不至也。11彼其/受之天也，如此其12贤也，不受/之人，13且为/众人；今/14夫不受/之天，15固众人，又/不受之人，16得为/众人/而已耶？ 1通悟 2受 3受之天 4也 5贤 6于 7材人 8则 9受于人 10不至 11彼其 12贤 13且 14夫
15固 16得为/众人/而已耶 二、给加点的字注音： 1、世隶耕（） 2、泯然（） 3、称前时之闻（） 4、仲永（） 5、邑人（） 6、环谒（） 7、日扳仲永（） 三、总结本课的两个通假字： 1、日扳仲永环谒于邑人 2、贤于材人远矣 四、总结一词多义： 1、于：1环谒于邑人 2于舅家见之 2、闻：1余闻之也久 2不能称前时之闻 3、自：1并自为其名。 5自是指物作诗立就 4、之：1传一乡秀才观之 2或/以钱币乞之 3忽啼求之 4于舅家见之 5余闻之也久 6不能称前时之闻 五、总结词类活用： 1父异焉 2邑人奇之 3稍稍宾客其父 4父利其然也 六、古今异义： 1、稍稍宾客其父 2、泯然众人 七、按原文填空 1文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是： 2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是： 3、父亲"不使学"的原因的句子是： 4、点明方仲永天赋消失的一句话是： 5、交代方仲永小时候是位"奇才"，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是： 6、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是： 7、仲永变成普通人的道理、根本原因的'语句是： 八、翻译句子：