制作我的名片教案

《制作我的名片》教学设计

2015年10月10日六（2）王梦梦

一、教材分析

在学习了活动1《认识我的学生》基础上，为了让班级新学生间有更多的了解，学生们制作自己的名片，向其他学生展示自己，促进学生间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。

对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。2．能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。

（二）过程与方法

1．体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。2．学会参照已有作品，吸收别人的创作理念，设计自己的作品。

（三）情感态度与价值观

1．欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

2．以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。

三、教学重难点

重点：掌握名片的设计方法，能都举一反三；让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。

难点：设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。

四、课时安排 2个课时。

五、教学过程

（一）名片的认识

1．名片的价值：学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中有什么价值？（个性表达、信息商业价值等）

2．名片上的信息：从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式。

哪些信息是主要的、次要的，如何体现？（文字的大小、位置、色彩）

名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。

（二）规划设计名片：1．内容规划。2．版式和色彩。3．画出名片草图。

（三）制作名片的准备

【工具选取】打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。6 今天我们以WORD为例来设计自己的名片。

【制作技术分析】

展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的注意事项有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。

（四）名片的制作过程

1．设置名片版式

【要点】版式概念、纸张大小、页边距、方向

观察课本版式，影响到版式的因素：纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。

【生】测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。

事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米×5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米×6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。

2．制作名片底色

用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。

3．制作装饰图案：装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。【要点】复制方法：菜单命令；CTRL+拖动对象。

4．制作姓名艺术字

【要点】艺术字图形对象位置的调整方法

利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动。【拓展】运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式。

5．信息框

【要点】文本框文字修饰

可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？原因：文本框可以自由移动，方便排版。

【拓展】文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。

（五）课堂小结

本课主要学习了：利用WORD的名片向导制作；使用专门设计软件制作；比较几种名片设计方式的优劣。

(六)作业

帮自己设计一个名片。

亮出我的名片

《亮出我的名片》 六、教学重点 让学生从名片设计多样化、综合性的造型·设计元素的探究中培养解决问题的系统思维能力，开拓思路设计作品。 七、教学难点 设计元素的综合运用，设计出富有个性的名片。 八、教学流程 （一）、创设情境，激发兴趣： 名片风采（以展示三亚名片风采图片导入） 1、多媒体展示三亚名片风采图片。 2、教师出示自已的名片。 [通过教师自已名片的出示激发学生的好奇心与学习兴趣] 3、向个别学生分送自已的名片（3—4张） [在分送名片的情境中，学习使用名片进行交往的礼仪] 4、创设情境，任务驱动：班级“友情派对”，为自已设计名片。 5、引入课题《亮出我的名片》。 （二）、名片要素知多少 1、展示欣赏名片作品，讨论名片的构成要素。 2、小组研究：观察自带的名片，研究讨论名片的设计方法。 3、交流发言： ①、名片的大小与使用的要求有关。

②、名片的表现形式：单片式（橫坚）、折叠式、半折式、双折式。 ③、名片的表现风格：可以添画花纹等进行装饰，求变求异，重点突出，印象深刻。 ④、名片的物质：纸、塑料、金属、本质等，要发挥想象，使用恰当。 ⑤、名片的构成要素：单位、标志或图案、地址、联络方式。 4、教师小结 结合名片说明名字在名片突出地位。 （自已学习，了解名片的设计要领，教师在此环节中对学习要点“画龙点睛”） （三）、我的名片我设计 1、讨论名片的设计內容：姓名、职务、星座、联系方式等。（或设计同学名片） 2、怎样设计名片才能让别人对你的印象深刻。 （如何体现自已职业风格？图案、色彩、结构布置、空间搭配与个性体现至关重要。） 3、结合学生的个性名字的设计，通过合作学习，层层渐进，启发创新思路，培养自主、合作、探究的学习能力。体验美术学习活动的综合性、趣味性和多样性。 4、小组研究：

我的名片精选作文

我的名片精选作文 篇一：我的名片 大家好，我是蝎子。你们当中有一些人听到这个名字有可能会吓的魂飞魄散。可是我却没有你们想象中的那么可怕！ 好了，现在我要开始介绍自己了，我的身体黑亮，就像穿了华美的黑外套。别看我有八只眼睛——一对前、一对后、一对左、一对右，却都看不到外界的事物。我要想看清猎物还得靠我身体上的细毛，它可以感觉到空气中极小轻微震动，以此来弥补我眼睛的缺失。但我最厉害的部位却是靠近尾部的毒针，据不完全统计毒蝎的毒性非常大，全世界有几百人死于蝎子之毒。所以，以后万一不小心碰到我一定不要招惹我，尽量远离我。 我的生活习惯也没有什么特别的，只不过是喜欢黑暗，讨厌阳光罢了！但我有时候也是需要阳光来提高本身的消化能力、生长能力。我主要吃没有任何攻击力的昆虫，但有时候也会吃一顿猛虫大餐，我的适应力很强，不管把家安在沙漠或极地，都不会因为炎热、寒冷而死去。我的活动一般在夜晚，白天几乎不会出去。 好了，现在我的重头戏开始了——有关我的生长过程。我刚生下来的时候通体雪白，也不会产生毒液，所以称呼我为一龄幼虫，到了二龄幼虫时我的身体颜色就渐渐变深了，但还是没有毒液。在过5至

7天我才可以产生毒液，但因为量少，也只能捕捉小型昆虫。到三龄幼虫时，我开始猛吃一直到冬天，我进入冬眠。经过整个冬天，我褪去一层皮变成了五龄幼虫。就这样循环在经过一个冬眠，我才能成长为一只真正的成年蝎子。 这就是我的家族，你喜欢我吗？ 篇二：我的名片 你们可能在南极或电视上看见过我，我的名字叫企鹅。 我们的头和背部都是乌黑锃亮的，胸前像雪一样洁白，嘴也尖尖的，真像一位穿着燕尾服的绅士一样帅气。我们走路很慢，因为腿太短了总是大模大样，可要是滑雪、溜冰，我可是一位绝对的高手，速度急如闪电，快如流星。因为我在雪地里总是左顾右盼，左顾右盼，仿佛在期盼着什么，就被人们叫“企鹅”。(中国精选作文网 t262) 我生活在南极冷洋流区域。那里冰天雪地，滴水成冰。可我一点也不怕，我最喜欢吃小鱼和磷虾。我跳下水里，潜入八十米深的大海，海水清澈见底，什么都能看得见。我正在寻找美味的磷虾。呀！前面就有一条，我用脚一蹬，退化的翅一摆，嘴巴一张，磷虾还没反应过来就被我吞了下去。接着，我又去给来年的新娘找礼物。礼物是一颗在深海里的小石子，这颗小石子是红色的，一闪一闪，好看极了。由于我们平常不怎么潜水，所以这颗小小的石子是非常珍贵的。 我是一种不会飞的鸟类，目前已知全世界有十七种或十八种企鹅，多数分布在南极地区，完全生活在极地的只有皇帝企鹅和阿德利企鹅

PS名片制作教程(附图)(10张名片排在一张A4纸上的方法)

Photoshop制作名片及排版非常方便决对能用 相信许多人除了知道怎么用Photoshop制作90毫米×55毫米（9厘米×5.5厘米）的单张名片外，接下来的就不知道怎么输出，排版，打印啦。因为Photoshop根本不提供10张名片排在一张A4张上的方法。下面我给大家讲解一下，如何用Photoshop制作名片，又是如何排版的。虽然现在的名片设计软件很多,但大多种对名片背景透明的兼容都不是很好,看了这教程,包你想怎么设自己的名片就怎么设,想怎么弄就怎么弄。 在此先说明一下，制作的名片一定要是90毫米×55毫米（9厘米×5.5厘米）分辨率300的，如果分辨率过大或过小，将无法使用我录制好的动作。如果你一定要使用小点或大点的分辨率，可以不使用我的动作，只要按以下步骤自己操作自己录制动作便可。 还有，设计好的一张名片后，首先要保存为PNG 或PS格式后，方便以后修改，然后再排版、打印。 好啦，下面开始吧。。

首先先建一个90毫米×55毫米白底，只要学过PS的都应该知道怎么输入文字，如何设置字体，如何加上图层，如何合并图层，如何设置背景。这就不用多说啦。如图：

Photoshop中，10张名片排在一张A4纸的方法 第一步：确认名片不改后，点击图层，在右边的图层里按右键，弹出的菜单选“拼合图像”把它合并成一个图层，这一项要特别注意，不能慢慢选择每一个图层再合拼，否则，如果你是正在录制动作中的话，以后在播放动作时也许会出现某个动作不可用的现象。 第二步：然后按Ctrl+A全选，点击菜单中的拷贝，再新建一个白底的文件，粘贴上去。这时关掉前面一个文件（注册不要保存，否则下次不能再修改啦）。在新建的文件中点击图层，在右边的图层里按右键，弹出的菜单选“拼合图像”把它合并成一个图层。这一项要特别注意，不能慢慢选择每一个图层再合拼，否则，如果你是正在录制动作中的话，以后在播放动作时也许会出现某个动作不可用的现象。（说明：为什么要重新新建一个白底文件，重新粘贴和合拼呢？目的是为

手工制作课程教案

手工制作课程教案． 2016—2017学年度 科技、手工制作课程教案

一、活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。 教学课时一 美丽的石头人题课

、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃教学目、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得快的情绪体验 教学重点、难在石头上粘贴 教学媒 自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料课前学生准胶泥胶水皱纹纸即时贴毛线布料剪刀等辅助材料 、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装 、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么的？颜色搭配如何 、请学生帮助设计服装 、简单向学生介绍制作材料及注意事项 、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不的方法制作出不同的作品教学流 、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏、学生随音乐，进行石头模特表演教学效果反

教学课时二剪贴画

培养学生的创造能力和动手能力，会学生利用生活中常见的东西来教学目造美，进一步学习拼贴画的创作识掌握剪抽拼贴的方法技 巧 不同质地、不同色泽、不同花纹的角料，运用不同的剪裁法，可获得种各样生动有趣的形象，将这些形教学重点、难加以拼和贴，用这种方法制作出来画，就称之为布贴画 教学媒体布角料、剪刀、胶水课前学生准备 一、导入新课学习。教学流程 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点

幼儿园：大班美术《我的名片》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术《我的名片》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Meister Art "My Business Card" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班美术《我的名片》 设计思路： 每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。 在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的快乐。 活动目标： 1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便； 2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法； 3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。 准备：收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等 过程：

一、了解设计意图 ——我们班级小朋友就要离开幼儿园，到不同的小学去读书，你会想念自己幼儿园的小伙伴吗？你们还会相互联系吗？可以采用怎样的联系方法？（打电话、上网、送名片等） 二、了解名片的功能 （名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？ ——人们为什么要用名片？它有什么用处？ ——你还见过怎样的名片？ ——小结：名片的样式各不相同，用处也不同，可以认识新朋友，联系老朋友，还可以介绍自己单位产品等，名片给人们的生活和工作带来很多方便。 三、设计个性名片 ——你想拥有自己的名片吗？ ——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）——名片上应该有什么？ ——老师启发提示：名片的形状不一样、色彩花纹不一样、文字的排列、电话号码的排列也不一样。 ——幼儿动手设计名片，老师巡回指导 1、鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性； 2、掌握名片的装饰方法； 3、帮助能力差的幼儿完成设计。

制作我的名片说课稿

《制作我的名片》说课稿 广德二中邓丽丽 一、说教材 本活动是科学出版社（非零起点）2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。第一单元《我的信息生活》共有4个活动，分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析，同时结合学生的实际，我制定了以下教学目标： 教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。 （二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 （三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 二、说学情 作为七年级新生刚进入中学不久，对于Word软件，非零起点的学生大多都使用过。但是学生在小学阶段的学习，大多是纯技术层面的学习，往往有许多学生只知道简单模仿操作，而不知道从作品的整体角度进行规划设计。因此，对这些学生应该适当强调规划和设计的作用，然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。要让学生体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。 而对于零起点的学生，可以快速带过规划，将重点放在制作部分，只要能完成教材中的

我的名片作文1100字

俺不是喜羊羊，也不是美羊羊，俺不是一只羊，俺是一只羊。俺是一只羊，俺长得绝不象羊。俺没有一身白白的卷毛，俺有一头黑黑的长发扎成马尾，马尾在俺跑动时一摇一摆；俺没有螺旋状的大犄角，俺只有小巧玲珑的耳朵，特别喜欢听到老师和妈妈的表扬；俺不是四条腿着地，俺是两条腿走路，喜欢到处蹦跳、游玩；俺没有披厚厚的皮袄，冬天会怕冷，俺有红色的、绿色的、长长的、短短的棉衣保护温暖，在冬天里和小伙伴一起上学、听课、做作业，一起堆雪人、打雪球、印印子；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺不是生长在呼和浩特大草原，俺生活在繁荣的大城市，但俺喜欢天苍苍，野茫茫，风欢草低见牛羊。俺不喜欢吃又淡又涩的小青草，俺喜欢吃又香又辣的大鱼大肉，但俺也喜欢吃绿绿的青菜、红红的萝卜；俺不喜欢舔毛发，俺喜欢吃冰淇淋，甜甜的、凉凉的、螺旋形的、圆球状的、巧克力味的、香草味的各种冰淇淋让我吃得吧唧吧唧的；俺不是目不识丁，俺会读《绿野仙踪》，看到了《绿山墙的安妮》，来到了《吹牛大王历险记》的世界，还《牵着一只蜗牛去散步》；俺不会犄角相对，俺会和别人和睦相处，一起玩躲猫猫，跳空中旋舞，扮嫦娥和玉兔；俺不会只咩咩叫，俺会说你好、Hello，会唱脖子扭扭、屁股扭扭，会跳荷塘月色，还会学做迈克尔·杰克逊的摘帽子动作；俺不是一只羊，俺是一只羊。俺排在十二生肖的第八位，俺是一只羊。妈妈感言：我是50群的丹丹妈，从今年六月底开始带着孩子每天听非常老师讲课。以前对作文的认识都是星星点点的，扮演的是轻妈的角色，跟着非常老师系统的学习写作文的方法，学习做亲妈，也学习群里的妈妈如何辅导孩子写作文，一段时间坚持下来，受益匪浅，反省自己以前在孩子作文辅导上诸多的不足，真是惭愧。孩子八岁，属羊的，三年级。这篇作文作是孩子看了《霸王龙》后，对上面的俺不是&&，俺是&&的顺口溜特别感兴趣，常把它挂在嘴边，正好她想写一篇介绍自己的作文，我便建议她用这种体裁来试着写，感觉比较有趣，孩子兴趣也浓。刚开始写的时候，是按照俺不是&&，俺是&&来写的，没有补充每句后面的部份，感觉干巴巴的，不生动，后来给孩子建议每句再加个详写的尾巴，并试着加了一句给孩子感受效果，孩子看了喜欢上了，正好又听了老师讲《天才梦》作文写实的内容，后面的内容就由她自由发挥了。三年级:丹丹

七年级信息技术《制作我的名片》教案

七年级信息技术《制作我的名片》教案七年级信息技术《制作我的名片》教案 【教学分析】 本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形 式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引 发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学 的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装 饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而 掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的 名片。 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元我的信息生 活中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们 制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑 知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD 软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。 【学情分析】 对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然 课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读

好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学 生学习信息技术的信心。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 （2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。 2、过程与方法 （1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。 3、情感态度价值观 （1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。 【教学重点】 1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。 2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。 【教学难点】 设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技

名片的制作基本过程

小小名片，看似简单，制作起来却是相当的麻烦，它要经过以下八道工序才能到你手中。其间你还得参与名片制作的前期工作，你要对名片印刷方式、印刷难易、印刷用纸选择；你还得提供名片的具体内容，设计大致思路；大多数时间你还得要校稿，特别是要求较高的复杂的名片，商家都有如此请求。名片后期加工也较复杂，需要专业设备和熟练的操作人员。以往，我们得亲自前往名片印刷店印刷，一盒名片也许要去好多趟，好在有了互联网，现在简单了。你大可一边喝着咖啡，一边轻敲键盘，在轻松惬意中找到适合你的最佳名片制作方案。如果你对我们提供的所有方案都不满意，你完全可按你的思路随意发挥，设计出适合你自己的名片来，连校稿也可省略了，岂不快哉！在你定完名片的同时，你也许想对名片的制作过程有所了解，我们为你介绍于下。 名片的制作过程 一、确定印刷方式 你如果要印刷名片，首先必须确定你的印刷方式，因为不同的印刷方式将决定使用不同的名片载体，同时也影响着名片的印刷价格。 1、电脑数码名片：名片印刷运用电脑和彩色激光打印机即可完成，名片用纸采用292×197mm纸张，每张纸可做十张名片。其特点为：印刷速度极快，排版印刷一气呵成，且制作的名片质量好，一盒简单名片由接单、排版到交货可在三十分钟内完成。电脑数码名片的高质量，高时效性使得其成为主流的名片制作方式。 2、胶印名片：名片印刷运用电脑、黑白激光打印机、晒版机、名片胶印机配合才能完成，名片用纸采用90×55mm名片专用纸，每张纸只能印出一张名片。其特点为：可完全表达名片的所有创意，为目前传统的名片印刷形式。缺点：印刷速度较慢，交货周期较长，价格较高，且质量不是很高。 3、特种名片：名片印刷运用电脑、激光打印机、晒版机、小型丝印机配合才能完成，名片采用除纸张外的其它介质，介质尺寸通用90×55mm，每个只能印出一张名片。其特点为：一般介质较名片纸厚与硬，适合用于高档、个性化名片，档次因介质使用不同而各异。缺点：丝网印刷复杂，名片介质非常备品，名片订做周期长，价格昂贵。 二、印刷难易选择 你选择好名片印刷的方式，还必须对名片的印刷次数进行选择，亦是名片所要印刷的颜色。名片颜色多少，也是确定名片价格的重要指标之一。同时，你还得对名片印刷是印单面或是双面进行选择，印刷面增加即是印刷次数的增加，也意味着颜色和价格的增加。 1、颜色选择：名片颜色可分为单色、双色、彩色和真彩色，以决定不同的印刷次数。因为三原色可构成彩色，纯彩色图案不带黑色，没有黑色彩色图片颜色不饱满，我们常说的彩色图案由四种颜色构成，也称真彩色。有的胶印名片虽不带图片，但也由三种颜色构成，同样也是彩色名片；在电脑数码名片中，已经不存在这样的选择必要。 2、单、双面选择：名片印刷单双面选择也即是印刷次数的选择，名片印刷表面多少，直接关系到价格的多少。 三、名片内容 你要印刷名片时还得确定名片上所要印刷的内容。名片的主体是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、图片（图案）、单位标志所构成，数码信息也是其中的一种，但不能构成名片的主流。

《我的名片》教学设计

七年级《我的名片》教学设计 一、教材分析 本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。 二、教学目标 （一）知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。 基本目标：每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。（二）过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。（三）情感性目标 1、小组协作学习，培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 三、重难点 重点： 1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。 2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。 难点： 在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。 课前准备 3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。

科学手工制作教案

第一次活动：手工折纸作品 活动目标： 1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观察并且自己会折小狗。 活动重难点： 用正方形纸折小狗。 活动准备： 准备材正方形纸一张。 活动课时：一课时 教活动内容：通过观察并且自己会折小狗。 活动过程： 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵 第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。 第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品。

第二次活动：手工制作——剪纸 （一）活动目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）活动重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）活动用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

（四）活动过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

CorelDraw名片制作教程

名片制作教程 1、选用CorelDRAW软件，版本不限，在此是使用简体中文汉化版的CorelDRAW10为标。 2、打开CorelDRAW软件，系统自动建立一个“图形1”文件。选用工具箱中的矩形工具，在系统给定的纸张上面画一矩形，调整大小为90x55mm(假设此为一张名片的成品外框），然后再在其内部重新画一个矩形，大小设为80x45mm（此将其假设为名片的有效印刷区）。选中两个矩形，按“C”、“E”键或点“安排”菜单“对齐与分布”，将两个矩形居中对齐。 3、为了编辑的方便，选择“窗口”“卷帘工具”“对象管理器”，点一下右边的小三角形，选择“新建图层”，这时在对象管理器的窗口中会多出一个图层2的项目出来。用鼠标选取图层1，将其前面的笔形按钮点一下，则该图层1即处于不可编辑状态，如图1。 5、重点击一下图层1的笔按钮，将里面的小矩形除了，双击选择工具，将窗口的所有对象全部选中，剪切、粘贴，所有的对象则全部都放在图层1上面了。 6、选中刚才做好的名片，按Ctrl+G或安排菜单中的群组，将他们组成一个对象以便后续工作的操作方便。将名片移到屏幕上的纸张（A4）左上角，按Alt+F7或选择“排列”菜单中的“变换”“位置”以弹出“变换”选项框选中对象，在位置水平项中设定数值为100，再按一下“应用至再制物件”即在右边复制出一个相同的名片来，两者中间则相距10mm，如图3。

7、选中两个名片，将位置选项框中的水平值改为0，垂直值改为-57，然后点按“应用至再制物件”四次，即在一张A4纸上排下了十张名片了，如图4。双击挑选工具，将窗口中的对象全部选中，再群组为一个对象，按“P”键或调用“排列”“对齐与分布”对话框，将群组后的10张名片摆放到纸张的中心。

中班美术活动我的名片教案反思

中班美术活动我的名片教案反思 中班美术活动我的名片教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情，在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的名片教案吧。 活动背景： 在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。 活动目标： 1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。 2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。 3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 课件、各色名片纸若干、水彩笔若干 活动过程： （一）导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。 （二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。 提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？ 2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。 要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。 3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。 4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。 （三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。 活动反思： 活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计

我的名片

李师傅：这是挂在树上的植物名片，你设计一下，外面要过塑，防雨水，32开大小，纸质好一点，彩色。上方打眼，挂丝带。 我的好习惯朋友栏中有两排学生名字的表示要做两张，第一张打印第一排学生名字，第二张打印第二排学生名字。 我的名片 姓名：樟树 年龄：28岁 我的好习惯朋友：范湘宇汪子豪李锦红赵文月； 李猛猛周佳颖赵宇妍袁祉轩 我的性格： 我是常绿乔木,我的常绿不是不落叶,而是春天新叶长成后,去年的老叶才开始脱落,所以一年四季都呈现绿意盎然的景象。 我的木材耐腐、防虫、致密、有香气。是家俱、雕刻的良材；还可以提炼樟脑及樟油，樟脑和樟油有强心解热、杀虫之效，夏天的如果果到户外活动时可以试试看：摘取樟树的叶片，揉碎后涂抹在手脚表面上，有防蚊的功效喔。 我的名片 姓名：铁树 年龄：10岁

我的好习惯朋友: 代文静李书毅；梁智航李世杰 吴智豪邓哲茜许王迪刘雨晴 我的性格： 我是常绿乔木，高可达20米。茎干圆柱状，不分枝。在热带地区，达到一定树龄后可每年开花，在温带一般不常开花,一般情况下，我20至30年便可开花，以后60年开花一次。种子卵圆形，成热朱红色。 我的名片 姓名：茶花树 年龄：8岁 我的好习惯朋友: 曾子熙龚武臣；陈靖茹黄子龙 王宇轩吴延皓朱思洁金学康 我的性格： 我又名山茶花，为山茶科山茶属植物。花姿丰盈，端庄高雅，为我国传统十大名 我的名片 姓名：卓树 年龄：15岁 我的好习惯朋友: 朱振宇杨梦圆；童江群范雨欣

陈千英杰孙富善周依凡何文轩 我的性格：我生长在山中，能经受艰苦的环境，这样的磨砺，使我变得很坚强。 我的名片 姓名：紫薇 年龄：7岁 我的好习惯朋友: 裴文翰李奥钧；朱子玉梁开欣 陈樱子周心怡刘天丹宋朝阳 我的性格：又名百日红,我枝干光滑,枝条柔软,花色艳丽多彩,花朵繁茂,树干反应异常灵敏,用手指在树干上轻轻抚摸,就会使整个枝叶都颤抖起来,甚至会发出微弱的“咯咯”声,因此人们称之为“痒痒树”、“怕痒花”。其树身如有微小触动,枝梢就颤动不已,确有“风轻徐弄影”的风 趣,触一枝而动全身,花中奇观。诗人杜牧给我的评价是“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。” 我的名片 姓名：紫薇 年龄：7岁 我的好习惯朋友: 李天宇汤子雨韦成杨代顺 陈天童易王敏董康达龙博宇 我的性格：又名百日红,我枝干光滑,枝条柔软,花色艳丽多彩,花朵繁茂,树干反应异常灵敏,用手指在树干上轻轻抚摸,就会使整个枝叶都颤抖起来,甚至会发出微弱的“咯咯”声,因此人们称之为“痒痒树”、“怕痒花”。其树身如有微小触动,枝梢就颤动不已,确有“风轻徐弄影”的风 趣,触一枝而动全身,花中奇观。诗人杜牧给我的评价是“晓迎秋露一枝新，不占园中最上

大班手工制作花教案

大班手工制作花教案 【篇一：教案：大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”（手工） 设计意图： 本活动由身边的纸杯，开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也 可以说是一次生成活动，前不久班级领到了一些过期的纸杯，放在 区角中让幼儿自己制作，可是小朋友只会乱剪，而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动，让小朋友有一些纸杯制作的经验，从而充分发挥材料的作用，更能激发幼儿的创造力和大胆的表 现能力。在一次散步过程中，幼儿观察花时的提问引起了我的思考，所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的 春天”，利用身边的事物，带幼儿观察过春天的花，幼儿对花有一些 初浅的认识，但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花，对于大 班孩子来说有一定的难度，就要充分调动孩子的创造力和表现力。 在活动中，作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的 角色，尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围，激起幼儿创造性 思维的迸发，并能大胆制作表现出来。 理论依据：《纲要》明确指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此 活动不仅调动幼儿的制作兴趣，还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出，教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、 促进者”，正如陶行知先生说过：“教师的责任在于教会孩子会学， 其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”，这就要求我们教师在美术创作活动中，关注幼儿的兴趣，让幼儿主 动参和、自主探究，并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的 提高。 一、活动目的：

名片制作方法、注意事项、案例

名片设计及名片标准尺寸 一，稿件部分： 1、名片出血上下左右各2mm， 2稿件完成时不需画十字线及裁切线。 二，文字（数字）部分： 1、文案的编排应距离裁切线3mm以上 2、稿件确认后，应将文字转换成曲线或描外框，以免输出制版时因找 不到字型而出现乱码。 3、文字输入时请不要设定使用系统字，若使用会造成笔划交错处有白 色节点。同时请不要将文字设定为套印填色。 三，颜色部分： 1、不能以萤幕或列印的颜色来要求成品的印刷色，档案制作时必须依 照CMYK色票的百分比来决定制作填色。 2、同一图档在不同次印刷时，色彩都会有些差距，色差度在上下百分 之十以内为正常。 3、底纹或底图颜色(透明度)的设定不要低于5%。 4、影像、照片请以CMYK模式制作，TIFF档案格式储存，勿以PSD之 档案格式输入。 （软件绘制完成后导出设置） 如果您使用CoreIDRAW设计名片，请将所有输入 之影像图、POWERCLIP之物件、分离之下落式阴影及使用透明度 或滤镜材质填色，再转一次点阵图。色彩设定为CMYK32位元，解 析度350dpi，反锯齿补偿透明背景使用色彩描述档皆打勾，以避免 有时必须旋转组版输出而造成马塞克影像。如以调整节点之方式缩 小点阵图，也请再转一次点阵图，以避免输出时部分被遮盖。 四，绘图部分： 1、所有输入或自行绘制之线条色块等图形，其线框粗细的设定不可小 于0.1mm，否则印刷成品将会有断线或无法呈现之状况。 2、线框如果设定“随影像缩放”，请在完稿后仔细再检查一下，否则 输出印刷时怕会形成不规则线框。 3、当渐层之物件置入图框精确剪裁时，请将其转为点阵图，因为置入 之图框若与其他物件群组后再做旋转，其渐层方向不会一起旋转。 4、任何渐层物件皆不可设定“边缘宽度”，因为输出机的解译不同， 有时会造成渐层边缘填色不足。 五，其它部分： 1、储存档案时档名请不要使用繁体字。。 2、若使用邮寄磁片或光盘，请一并附上色稿，订制单，并注明数量，

初中作文我的名片

初中作文我的名片 初中作文我的名片1.我的名片 哈，今天我终于可以了了这桩心事了。我们小记者班的同学要做一张名片，杨老师真了解我的心思!下面我就介绍一下我自己吧! 我，叫郑杜之韵。呵，名字够长够酷吧!还有来历呢!我老爸姓郑，老妈姓杜，之是和在一起的意思，韵和孕是同音字，因此我的名字意思就是：我是我爸爸妈妈一起生出来的!! 偶是一个大大咧咧风风火火的假小子。没啥兴趣。要是按古代平才女的标准就是要才没才，要貌没貌。在老爸老妈眼中，是个怎么管也管不好的疯小子;在同学们眼中，我是个爱唠叨的管家婆。在男生眼中，我是个没有一点儿淑女风范的“武林高手”(我的一大爱好是和男生打架)在女生眼中我是位行侠仗义的“女侠”。 我爱笑，一笑起来就没完没了，我的睡相那可是天下第一差!在睡觉时，我会突然喊一声“郑大侠来也!”然后拳打脚踢，把被子踹到十万八千里之外。蚊帐也跟着我滚到床下。我最爱说的话是天是蓝的，草是绿的，生活是美好的!我的成绩不错，为什么?这个问题我自己也想不通，我没怎么努力呀?期末考前，我的作业时间没超过18：45，但照样考得不错。有的同学羡慕我，崇拜我，我都说他们脑子有问题。因为我觉得我是一个平平常常的人。 这就是我，整天生活在“腥风血雨”中的我，一个性格大大咧咧，调

皮洒脱的我。OK，我的名片诞生喽! 2.我的名片 我是一个不平凡的小孩，我不是一个普通的小孩;我是一个胜不骄、败不馁的小孩，我不是一个成绩差的小孩。下面请看我的名片吧! X代表我的性格，因为X是未知数的意思。我的性格是个未知数，有时我是一个死气沉沉的小孩，不知道自己想要干什么;有时我是一个乐于助人的小孩，会积极帮助别人;也有时我是一个热爱运动的小孩，在篮球场上是主宰者;还有时我是一会儿开朗一会儿内向，可能你见到我的时候，我开朗得比男子汉还男子汉，也可能腼腆得像一个小姑娘。没有人能知道我下一分钟要干什么，我不平凡吧! N代表我的人生线路，因为N是弯曲的，我希望我能做一个著名的篮球运动员，如果我的理想能实现，我希望我的篮球事业能够不平凡。有谁会有这样的理想?很少吧。有谁会希望自己的事业弯曲?几乎没有吧。我不普通吧! W代表我的优点。因为W越来越高。我象棋技术不差，几乎在全校是一流的高手，可我从不骄傲。就说上次吧，我去比赛只得了第6名，但我却没有气馁，因为我懂得“胜败乃兵家常事”。怎么样，我算胜不骄败不馁吧! 光说优点去了，其实我的缺点也不少，M代表我的缺点，因为M越来越低。有时候我很马虎，就拿上次数学测验来说吧，我以惊人的速度做完，却没有惊人的成绩，就因为我把小数点打错，其实是我马虎造成的。但不管怎么说，我的成绩不算差吧!

手工活动教案

手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 学前教育（纪律、要求与准备） 教学目标通过活动使学生了解创意手工，及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 指导过程及活动情况记录1、课前准备，要求。 2、了解手工制作 手工制作有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、中国结等等。 它是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要手段。 美术手工制作的特点有三个： １、强调手眼脑结合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等； ３、选材来源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……）。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱…… 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品欣赏。

手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯制作螃蟹挂饰 教学目标通过本次活动，使学生学会用一次性纸杯制作螃蟹挂饰，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、 剪刀等 纸杯动物制作步骤

指导 过程 及 活动 情况 记录螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁 上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个 长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的 大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩 子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿 粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就 做好了。 手工课 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

中班美术教案《我的名片》含总结

中班美术教案《我的名片》含总结 活动目标： 1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。 2.激发幼儿自主交往的愿望。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。 活动准备： 课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份 活动重点：初步尝试设计并装扮名片 活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流 活动过程： 1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。 讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。 想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片要求： 鼓励幼儿制作有个性的名片。 名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。 可以添画花纹等，进行装饰。 3.相互交流赠送名片和介绍名片。 教学反思 活动于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能

幼儿手工制作课程教案

幼儿手工制作课程教案 第一章??手工、学前专业手工及其教育 学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、造型规律 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表 现力。 二、????造型规律 （一）学前专业手工的种类 1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。

3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)学前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、 制作条件、成品效果等心理操作的总和。 （2 （3 （4 （1 （2 （1 （2 等； （3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。 三、常用工具和材料 （一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自 制。 1、剪。 2、刀。 3、锯 4、烙具。 5、钳子 6、榔头

7、针、锥或钻8、夹子9、尺10、笔 11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛 巾、打孔机等。 （二）材料及其种类 1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。 （3 （8 1 2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自身的动手能 力、审美能力和创造美的能力。 3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。 （二）具体要求 1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。 2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。