实践活动 在野外迷了路怎么辨别方向

集体备课教案

内容实践活动在野外迷了路怎么辨别方向

复备栏主备人

备课时间上课时间

活动内容：在野外迷了路怎么辨别方向。

活动目标：运用所学的确定位置和方向的方法来解决生活中的

实际问题，进而发展学生的数学应用意识和能力，激发学生的探究

欲望，体会数学的实际价值。

活动方式：观察、自主探究、合作交流。

活动准备：课前向家人了解有关迷路辨别方向的方法、电脑、

指南针。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

小朋友，我们学过了辨别东西南北四个方向，下面我们来做个

辨别方向的游戏，通过游戏来看看谁表现最好。

游戏方法：根据老师的要求站立，老师说哪个方向就要指哪个

方向。

在教室里，在操场上，在家里，我们能辨别方向，如果在野外

你迷了路，找不到东西南北怎么办？

二、探究交流

1、创设情境。

电脑演示小兔子迷路图：有一天，有一只小兔在树林里迷了路，

分不清东、西、南、北了，它只记得自己的家在树林的东面，可怎

么也找不到自己的家了，瞧，小兔子愁眉苦脸的样子，多可怜呀！

小朋友快帮它想想办法吧！

2、小组讨论交流。

3、集体交流，初步了解学生运用知识的方法

4、根据问题进一步探索交流。

（1）如果是在早晨、中午或下午迷路分别有什么办法？

根据学生回答，电脑演示太阳一天的方向变化情况，一天中物体影子的变化情况，以及植物向阳面与不向阳面的生长情况，介绍树的年轮。

（2）如果在夜里迷路又该怎么办呢?

（根据月亮、北极星等来辨别）

（3）你知道指南针有什么用吗？

介绍指南针的来历和作用。

三、活动总结：

通过这次活动你有什么收获？

活动策略：

活动评价：

活动后记：

部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计

部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计

部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案 设计 部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计 教学目标 【知识技能】 1.认识8个生字，会写10个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；

第一课时 （一）出示课题，激趣导入。 1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。） 2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。 3.板书课题，齐读课题。（板书《要是你在野外迷了路》） （二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） bānɡzhùdǎoyǒnɡluànchuǎnɡpènɡtè jīxū 帮助导永乱闯碰特积需 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正： 乱三拼音节、前鼻音，助、闯是翘舌音，帮、永、碰为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。

出示： huānɡbiànzhōnɡshízhǎnchóuxīqú 慌辨忠实盏稠稀渠 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 忠、实、盏、稠是翘舌音，辨是前鼻音，慌是后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。

部编版二语下《要是你在野外迷了路》优秀教案

部编版二语下《要是你在野外迷了路》优秀教案教学目标 【知识技能】 1.认识8个生字，会写10个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法； 2.通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； 【情感态度与价值观】 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】 激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 第一课时 （一）出示课题，激趣导入。 1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）

2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。 3.板书课题，齐读课题。（板书《要是你在野外迷了路》） （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） bānɡzhùdǎo yǒnɡluàn chuǎnɡpènɡtèjīxū 帮助导永乱闯碰特积需 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正： “乱”三拼音节、前鼻音，“助、闯”是翘舌音，“帮、永、碰”为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。 出示： huānɡbiàn zhōnɡshízhǎn chóu xīqú 慌辨忠实盏稠稀渠 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 “忠、实、盏、稠”是翘舌音，“辨”是前鼻音，“慌”是后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3.再读课文，初知内容。

如果你在野外迷了路

如果你在野外迷了路 1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。 2、利用太阳 冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。 只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。 立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。 3、利用星星 以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。 4、利用地物判断方位。 独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。 建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。 森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。 在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。 草原上蒙古包的门多向南开放。树叶稀疏一面为南，浓密一面为北树桩年轮浓密一面为北别针沾上油脂放于水坑中，尖头指北 1.独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方向）枝叶较稀疏。 2.在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿且有青苔。 3.桃树、松树分泌胶脂多在南面。 4.树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。 5.山沟或岩石等物体积雪难以融化的部位，总是在朝北的方向上。 6.蚂蚁的洞穴多在大树的南面，而且洞口朝南。 7.一些自然村落一般都是集中在山的南侧，而且大门多数是朝南开的。一般古庙、古塔、祠堂等建筑物都是坐北朝南的。 8.若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。利用太阳 在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法： 1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。地球24小时自转360度，故1小时为15度，而手表转一周360度为12小时，即较太阳快

体验野外生存,野外如何正确的辨别方向

体验野外生存，野外如何正确的辨别方向野外生存，即人在住宿无着落的山野丛林中求生。深入敌后的特种部队、侦察兵和空降兵、海军陆战队，以及在战斗中与部队失去联系的战士和失事的空勤人员，在孤立无援的敌后或生疏的荒野丛林和孤岛上，在仪器断绝的情况下，更需要掌握野外生存的本领。今天我们要介绍的野外生存技能是：怎样在野外识辨方向？ 几种自然的判定方法 在野外迷失方向是件非常糟糕的事情。能够清楚地辨别方向，可以让你在野外获得更高的生存概率。指南针是野外判定方向最好的工具，但在铁矿或磁力异常的地区使用可能会造成失灵或偏差，如果你运气不好遇到这种情况又没有地形图的帮助，就需要掌握一些利用自然特征判定方向的方法。 太阳太阳东升西落，是最可靠的“指南针”。利用太阳判定方便准确，但需要注意的是，由于地球自转和围绕太阳公转，太阳在不同

季节升落方向有所不同，大体上是：春秋太阳升于东方落于西方；夏季升于东北落于西北；冬季升于东南落于西南。因此，直接观察太阳的位置只能概略地判定方位。利用阴影与直接观察太阳的位置判定方向效果是一样的，其方法恰好相反，即太阳东升西移，而影子则由西向东移。 手表利用太阳与手表判定方向，比单纯利用太阳判定方向更为准确。比较常见的方法是，手表水平放置将时针指示的（24小时制）时间数减半后的位置朝向太阳，表盘上12点刻度所指示的方向就是北方。假如现在时间是18时，就以手表9时的刻度对准太阳，12时刻度所指的就是北方。可记住这样一句顺口溜：时数折半对太阳，12指的是北方。 北极星夜间天气晴朗的情况下，可以利用北极星判定方向。寻找北极星首先要找到大熊星座（也叫北斗七星）。该星座由7颗星组成，形状像一把勺子。当找到北斗星后，沿着勺端A、B两颗星的连线向勺口方向延伸约为A、B两星间隔的5倍处一颗较明亮的星就是北极

在野外怎样确定方向

在野外怎样确定方向 在野外活动,诸如地质考察、登山、徒步旅行、探险、旅游等,为防止迷路, 正确地判定所在位置和方向,必须掌握定位和侧向方法. 野外判定方向和位置的方法有许多,这里介绍几种常见的方法. 利用罗盘（指北针） 把罗盘或指北针水平放置使气泡居中,此时磁针静止后,其标有“N”的黑一端所指的便是北方.除了测出正北方向外,罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位,方法是开罗盘将照准器对准目标,或将刻度盘上的0刻度对准目标,使目标、0刻度和磁中点在同一直线上,罗盘水平静止后,N端所指的刻度便是测量点至目标的方位,如磁针N端指向36°.则目标在测量位置的北偏东36°. 利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷,但需要注意：1、尽量保持水平； 2、不要离磁性物质太近； 3、勿将磁针的S端误作北方,造180°的方向误差； 4、掌握活动地区的磁偏角进行校正. 利用手表和太阳 在晴朗的白昼,根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方,也就可判断方,但只能是大致的估计,较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳,12指的是北方”,一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向,用时间的一半所指的方向对向太阳,12时刻度就是北方,如下午14:40的时间,其一半为7:20,把时针对向太阳,那么12指的就是北方,或者是把表平置,时针指向太阳,时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表,将一根小棍垂直立在手表中央转动手表,使小棍的影子与时针重合,时针与12时刻度之间的平分线即是北方. 必须注意：（1）判定方向时,手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用,即以标准时的经线为准,每向东15°加1小时,向西15°减1小时.2、日影测向为晴天,在地上竖立一木棍,木棍的影子随太阳位置的变化

外出如何在野外判断方向

外出如何在野外判断方向 在野外活动，诸如地质考察、登山、徒步旅行、探险、旅游等，为防止迷路，正确地判定所在位置和方向，必须掌握定位和侧向方法。在自然界，某些动物具有辨别方向的本能，如鸽子，人类的某些成员也具备这种能力，但绝大多数人不具备，或者只有这种潜能，因此野外确定方向主要依靠经验和工具。 野外判定方向和位置的方法有许多，这里介绍几种常见的方法。 利用罗盘（指北针） 把罗盘或指北针水平放置使气泡居中，此时磁针静止后，其标有“N”的黑一端所指的便是北方。除了测出正北方向外，罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位，方法是开罗盘将照准器对准目标，或将刻度盘上的0刻度对准目标，使目标、0刻度和磁中点在同一直线上，罗盘水平静止后，N 端所指的刻度便是测量点至目标的方位，如磁针N端指向36°。则目标在测量位置的北偏东36°。 利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷，但需要注意：1、尽量保持水平；2、不要离磁性物质太近；3、勿将磁针的S 端误作北方，造180°的方向误差；4、掌握活动地区的磁偏角进行校正。 利用手表和太阳

在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时针与12时刻度之间的平分线即是北方。 必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。2、日影测向为晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。

假如你在野外迷了路教案

《假如你在野外迷了路》教学设计 源汇区五一路小学许春萍一、课文简介 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向同学介绍了大自然中许多细微的、能协助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发同学对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，同学可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起同学对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。 因此教学中应将理解课文内容的机会交给同学，让他们在疑惑中阅读课文寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充沛给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让小朋友们展现和交流自身的课外知识。 二、教学目标 1.会认4个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法。有留心周围事物、发现科学知识的意识。 三、教学重点 了解区分方向的几种方法、有感情地朗读课文。

四、课时安排 两课时 第一课时 一、创境激趣 同学们，假如你在一座城市里迷了路，你会怎么办?假如你在野外迷了路，你又该怎么办?这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好方法。(板书课题) 二、故事引入 教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了──迷路了，大家非常着急。你们能想方法协助他们吗? 三、初读 1.自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。 2.出示字词图片，组织同学多形式识记生字词语，进行正音。 3.选择自身喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。 本课要求认的字相对较少，因此教学中应充分放手，把重点放在把课文读通顺，读流利。因此组织读书活动应采取多种方式，如：同桌读、分节读、竞赛读等，以激发同学读书兴趣，提高读书活动的效率。 四、初读课文 1.交流初读的体会。读后，你知道了什么?请把你了解的和你同

假如你在野外迷了路如何辨别方向 !_2000字初中作文

假如你在野外迷了路如何辨别方向 !_2000字 如何辨别方向 方向的辨别： 野外旅行必须学会辨别方向，我们都知道指南针的指向功能，下面介绍其他的野外辨向方法： 等高线：将地理海拔高度相同、相近的点，用线条人为的连接起来的线条，就是等高线。一般等高线的高度差都是相等的，视地图的比例大小而定，一般在50-200米之间。通过察看等高线的分布及密疏等可以想象出大致的地形。等高线的色块是随着海拔的变化而出现颜色的变化，海拔上升以浅棕色，深棕色到深褐色不断变化，有常年积雪的即出现白色(边有虚线)而海拔下降到一定程度常用绿色标注，不要以为那是树林或绿洲。如果是封闭并成一圈一圈的等高线，说明这是山峰或是洼地、漏斗地貌;如果等高线变密并合并在一起，即是陡崖、绝壁;如果等高线疏缓，说明地形是缓坡或平地;如果等高线出现丫字形就是山涧水沟。地图方向：绝大多数地区的地图其方向都是图纸的上北、下南、左西、右东，认清这点很重要，这是计划活动行程所需要弄清的问题。 图例：所有的地图都有一些符号、线条等来表达某种地理地形的类型。如公路、湖泊、草原、河流、村镇、山峰等等。一般的地图上都有图例的说明。 观察天象：观察天象最为常见的就是观察北极星，夜晚，在月

暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星，那就是北极星，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。 太阳与月亮：太阳东起西落，观察日出日落一般可以看出一个大致的方向。也可以用以下办法测定：在一平地上竖一根直棍(高1米以上)，先在直棍影子的顶端作一个标记(如放一块石头)，直棍的影子会随着太阳的移动而移动，10-60分钟后，在棍子影子的顶端又作一标记，在两个标记间划一条直线，并在直线的中间垂直的划一条线，这个十字就是一个方向标，将第二个标记点标注上东，而后，顺时针依次标上南、西、北方。 在户外如何利用参照物辨别方向? =============================== 如何辨别方向 利用地球是太阳系中的一颗行星以及夜空中其他星星的位置可以帮助你辨别方向。它围绕轴线自转产生昼夜交替，围绕太阳公转产生四季变化，因为地球围绕太阳公转时倾斜一定的角度，由北向南逐渐*近，最近点位于南北回归线处，太阳于6月22日位于北回归线正上方(北纬23.5‘)。位于赤道正上方的时间为3月21日和9月21日。每天太阳东升西落——但也不是正东和正西方。有一些季节性的偏差，太阳位于午时最高点时，在北半球，太阳所处位置为正南;在南半球时，为正北。南北半球的区分可以通过树影的移动来确定：北半球沿顺时针，南半球沿逆时针方向移动。树影既可用来

语文人教版二年级下册如果你在野外迷了路

《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： 1、会认读生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点: 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备： 1、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 3、多媒体课件。 教学过程 （一）导入 1、齐读课题，由课题导入师：“要是你在野外迷了路，你会怎么样？会不会感觉‘慌张’？”从而引导学生认读“慌张”这个生词。 2、进而引导学生复习生字词。

师：慌张是我们从课文中学到的新词，上节课我们已经学习了课文的生字词，现在 我们一起来复习一遍。 幻灯片出示生字词语，学生举手点名认读，小老师带读，齐读。 （二）细读课文 ①、分析第一小节： (1)、集体有感情的朗读课文。 (2)、通过读课文，联系全文内容想一想，并说一说读后知道了什么？“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？ （幻灯片出示指南针图片，古代“指南针”是指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。） （3）、小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。 （4）、指导朗读第1小节。 ②、自学、分析2—5小节： （1）、默读第2－5小节，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向？ （2）、汇报讨论结果，全班交流。 （3）、太阳帮助人们辨别方向： 思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？ 找方向：出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指

人教版七年级上册地理-野外辨别方向和位置的方法

野外辨别方向和位置的方法 野外辨别方向和位置的方法有许多，这里介绍几种常见的方法： ①利用罗盘或指北针利用罗盘或指北针，开罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，此时磁针静止后，其标有“N”的黑色一端所指的便是北方。除了测出正北方向外，罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位，方法是开罗盘将照准器对准目标，或将刻度盘上的0刻度对准目标，使目标、0刻度和磁中点在同一直线上，罗盘水平静止后，N端所指的刻度便是测量点至目标的方位，如磁针N端指向36°。则目标在测量位置的北偏东36°。利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷，但需要注意： 1.尽量保持水平； 2.不要离磁性物质太近； 3.勿将磁针的S端误作北方，造180°的方向误差； 4.掌握活动地区的磁偏角进行校正。②利用太阳与月亮在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。2、日影测向晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。3、太阳与月亮测向：太阳东起西落，观察日出日落一般可以看出一个大致的方向。也可以用以下办法测定：在一平地上竖一根直棍（高1米以上），先在直棍影子的顶端作一个标记（如放一块石头），直棍的影子会随着太阳的移动而移动，10－60分钟后，在棍子影子的顶端又作一标记，在两个标记间划一条直线，并在直线的中间垂直的划一条线，这个十字就是一个方向标，将第二个标记点标注上东，而后，顺时针依次标上南、西、北方③利用夜间星 体当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。1、北极星夜晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星，那就是北极星，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。北极星位于正北天空，其出露高度角相当于当地纬度，据此可以很快找到北极星。通常根据北斗七星（大熊星座）或W星（仙后星座）确定。北斗星为七颗较亮的星，形状象一把勺子，将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。当看不到北斗星时，可根据W星，即仙后星座寻找北极星。仙后星座由五颗较亮的星组成，形状象“W”字母，字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。2、南十字星在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处（无星）为正南方向。④利用地物

二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计

《要是你在野外迷了路》教学设计 麦斜镇中心小学聂雪燕 一、教学目标： 1、会认读生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点: 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。 教学准备：1、插图和指南针等相关用具。 2、指导学生收集有关辨别方向的资料。 3、多媒体课件。 二、教学过程 （一）导入 1、齐读课题，由课题导入 师：“要是你在野外迷了路，你会怎么样？会不会感觉‘慌张’？”从而引导学生认读“慌张”这个生词。 2、进而引导学生复习生字词。 师：慌张是我们从课文中学到的新词，上节课我们已经学习了课文的生字词，现在我们一起来复习一遍。 幻灯片出示生字词语，学生举手点名认读，小老师带读，齐读。 （二）细读课文 1、分析第一小节： (1)、集体有感情的朗读课文。 (2)、指名读第1小节，说一说读后知道了什么？联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？ （幻灯片出示指南针图片，“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。） 2、小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。 3、指导朗读第1小节。 （二）、自学、分析2—5小节： 1、默读第2－5小节，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向？ 2、汇报讨论结果，全班交流。 （1）、太阳帮助人们辨别方向： 思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？ 找方向：出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。） 通过多媒体展示教学找方向：日出东方，日落西方。

地理教程-如何在野外辨别方向

如何在野外辨别方向 在自然界，有某些动物是具有辨别方向的本能的，例如鸽子。有关专家经过测验证明，人类的某些成员也具备这种能力，但是绝大多数都不具备，或者仅仅是潜在地具备。因此，人们要在野外确定方向，主要还是依靠经验和工具。 利用地物特征 下述地物可以帮助我们辨别分向： 房屋：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。 庙宇：庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。 树木：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。 凸出地物：例如墙、地埂、石块等，其向北一侧的基部较潮湿，并可能生长苔类植物。 凹入地物：例如河流、水塘、坑等，其向北一侧的边缘（岸、边）的情况与凸出地物相同。 利用太阳与时表判定 上午9时至下午4时之间按下面这句话去做，就能较快地辨别出概略的方向：“时数折半对太阳，12指的是北方”。如在上午9时，应以4时30分的位置对向太阳；如在下午2时40分（即14时40分），则应以7时20分的位置对向太阳，此时12字的方向即为北方。为提高判定的准确性，可在“时数折半”的位置上竖一细针或草棍，并使其阴影通过表盘中心，见图。 需要注意的是： 1．“时数”是按一日24小时而言的，例如下午1时，就是13时； 2．在判定方向时，时表应平置（表面向上）； 3．此方法在南、北纬度20°30’之间地区的中午前后不宜使用；

4．要注意时差的问题。即要采用“以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，每向西15°减1小时。的方法将标准时间换算为当地时间。 利用指北针 当指北针的磁针静止后，其N端（通常都有标志）所指的方向即为北方。 利用指北针辨别方向是十分简便快捷的，但是需要注意： 1．尽量保持指北针水平； 2．不要距离铁、磁性物质太近； 3．不要错将磁针的S端当做北方，造成180°的方向误判。 夜间利用星体 1．利用北极星 北极星位于正北天空，观察时，其距离地平面的高度约相当于当地的纬度。寻找时，通常要根据北斗七星（即大熊星座）或w星（即仙后星座）确定。北斗七星是七个比较亮的星，形状象一把勺子，将勺头甲乙两星连一直线向勺口方向延长，约为甲乙两星间隔的五倍处，有一颗略暗的星，即北极星。见图。 当地球自转，看不到北斗七星时，则可利用W星寻找。W星由五颗较亮的星组成，形状象个“W”字母，向W字缺口方向延伸约为缺口宽度的两倍处，就是北极星。 2．利用南十字星 在北纬23°3O’以南的地区，夜间有时可以看到南十字星，它也可以用于辨别方向。南十字星由四颗较亮的星组成，形同“十” 字。在南十字星的右下方，沿甲乙两星的连线向下延长约该两星的四倍半处（无可见的星），就是正南方。见图。

《假如你在野外迷了路》教案

二下《要是你在野外迷了路》教学设计 玉泉区民族实验小学云菲 教学目标： 1．会认读生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点: 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备： 1、指导学生收集有关辨别方向的资料。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、创境激趣。 1、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。） １

二、初读自学课文，认读生字，了解大意。 1、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 2、自学课文。 3、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。 三、分析课文，感知内容。 1、这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？ 2、.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？(学生介绍 ) 3、课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。 4、你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。指四名学生作介绍。 5、谁来给大家介绍？全班交流 6、你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针吗？理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟 ２

如果你在野外迷了路教学实录

《要是你在野外迷了路》课堂实录 招贤镇中心小学崔怡 老师：同学们，老师知道大家都非常喜欢到郊外游玩是吧？ 学生：是。 老师：如果在野外迷失了方向你能找到回家的路吗？ 学生：能。 老师：你们都很棒，但是现在有个小朋友在野外迷了路，他非常着急，也很伤心。你们想不想帮助他找到回家的路呀？ 学生：好。 老师：这节课我们一起来学习第20课，请一起读课题（20起） 老师：要是你在野外迷了路可千万别慌张，因为这篇课文告诉我们许多在野外迷路的情况下，如何用大自然的指南针去辨别方向，老师有一个要求，现在请同学们带着要求自由朗读，边读边了解生字，请把书翻到87页。 学生：（开始自由朗读） 老师：太棒了，读的那么快呀，读完了就把小手举起来啦，真棒！崔老师在给你们上新课之外还给你们带来4份大礼，看你们谁能得到它。你们读完课文之后认识课文中的生字么？ 学生：认识。 老师：那老师要来考考你们了，这是什么字？ 学生：（zhen） 老师：真棒，这是翘舌音对吧？一起来读（zh-en）开始，同学们来细心观察一下这些读音有什么共同特点呢？（都是翘舌音，）谁能把他们读准一点？谁再来试一下？真厉害，还有想挑战的么？都能当小播音员啦，请每个小组来念一念，老师觉得xx小组念的最棒，老师把这些字的拼音去掉你们还会读吗？ 学生：（zhen）（zhong）（zhan）（chou）..... 老师：你们能帮他们找朋友吗？ 学生：挂针、打针....... 老师：哇，你们都很厉害，非常棒，老师都没有想到那么多。请把这些词语一起读一读。

老师：chou什么意思你们知道么？那如果说一碗清水和一碗浆糊那个比较稠？学生：浆糊。 老师：对！清水是怎么样子的呀？ 学生：清的、稀的...... 老师：对，清水的是稀的，那么稠是稀的反义词。那么老师来带大家认识稠的词语。 学生：稠密、稠密...... 老师：请同学们拿起笔来跟着老师来写写。 老师：请同学把书本打开翻到89页，把生字写在书本上。 老师：大家都写完了么？ 学生：写完了。 老师：我请四个小老师来带领大家读一读。 学生：天然（天然）...... 老师：给四位小老师鼓掌。 学生：（鼓掌） 老师：同学们刚才不是有一位小朋友迷路了么，他现在非常非常着急，也很伤心，也很难过，我们一起安慰一下他好么？ 学生：好！ 老师：下面请同学们把书本打开，先听老师来读，看看老师是怎么安慰他的，然后你们再来学老师，好么？ 学生：好！ 老师：（教室示范）你们学会了么？（要是）预备齐： 学生：要是...... 老师：什么叫天然的指南针？ 学生：就是大自然的。 老师：是不是人工造成的呀？（不是）是大自然天生的，不是人工造成的。我们把这些叫做天然的指南针。请同学们默读第2-5自然段，圈一圈哪些天然指南针？学生：（开始默读） 老师：找到的同学请举手，老师要拿出第一个神秘大礼啊，看那位同学能拿到！

冀教版二年级下册第5课《要是你在野外迷了路》 野外辨别方向的方法

野外辨别方向的方法 1、使用有指针的手表〈适用于北半球〉 中北法：将火柴竖在表盘中间，转动表盘，使火柴的射影和短针成一直线，则短针与表盘的十二时之间，形成一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是北方。 外南法：将火柴竖在时针尖端的表盘上，转动表盘，使火柴的射影和短针成为一直线，则短针与表盘的十二时之间，成为一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是南方。 2、年轮：年轮较密的一端为北方，反之为南方。它也是与阳光有密切关系，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长得疏而松，北面则密而坚。 3、竹子：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。 4、青苔：当我们翻动石头时，有青苔的一边为北方，反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。

5、山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方，因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。 6、立竿见影：在晴朗的白天，用一根直扦，使其与地面垂直，插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处，约15分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时，再放一块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南方，相反的方向是北方，直扦越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距离越长，测出的方向就越准。 7、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。 8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系，可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。 9、地物特征： 房屋：一般门向南开，我国北方尤其如

野外辨别方向

野外辨别方向 一、目的与意义： 为了拓宽大家的知识面，学习地理课本以外的知识，了解野外辨别方向的基本方法，也为了对自身知识的拓展，能力的提升，我们小组进行了野外辨别方向的研究性学习，以下为主要内容。 寻找正确路程的技巧必须通过平时的野外活动去积累。例如：平时就养成随时参考地图和指南针的习惯，同时积极地观察周围的地形以及身边的植物来判断正确的位臵。 二、野外辨别方向常用方法： 1〃利用辨向工具： 平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断方向。 利用指北针辨别方向是十分简便快捷的，但是需要注意： <1> .尽量保持指北针水平； <2>.不要距离铁、磁性物质太近； <3> .不要错将磁针的S端当做北方，造成180 °的方向误判。 附：简易指南针制作及辨别方向 一截铁丝（缝衣针即可）反复同一方向与丝绸摩擦，会产生磁性，悬挂起来可以指 示北极。磁性不会很强，隔段时间需要重新摩擦，增加磁性。如果你有一块磁石，会比用丝绸更有效注意沿同一方向将铁针不断与磁石摩擦。用一根绳将磁针悬挂起来，以便不影响平衡。但不要用有扭结或绞缠的绳线。 2〃利用太阳：<1>冬季日出位臵是东偏南，日落位臵是西偏南；夏季日出 位臵是东偏北，日落位臵是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西

太阳从东方出，西方落，这是最基本的辨识方向的方法。太阳东升西落： 早晨6点左右，太阳在东方；上午10点，太阳位于东南方；中午12点左右，太阳位于正南方；下午4点，太阳位于西南方；傍晚6点左右，太阳位于西方。清晨出发，太阳照在我们的脸上，那我们就是往东走；如果太阳照在我们背上，人影在自己正前方，那就是往西走。下午则正好相反。正午，朝着太阳走，就 是往南走。 <2>只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6 点所指的方向是南方。立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影短时是正中午，这时影子指向正北方。 <3>还可用木棒成影法来测量，在太阳足以成影的时候，在平地上竖一根直棍（1米以上），在木棍影子的顶端放一块石头（或作其他标记），木棍的影子会随着太阳的移动而移动。30-- 60分钟后，再次在木棍的影子 顶端放另一块石头。然后在两个石头之间划一条直线，在这条线的中间划一条与之垂直相交的直线。然后左脚踩在第一标记点上，右脚踩在第二标记点上。这时站立者的正面即是正北方，背面为正南方，右手是东方，左手是西面。

《要是你在野外迷了路》创新写作活动设计和野外辨别方向的方法

《要是你在野外迷了路》创新写作活动设计和野外辨别方向的方法 1. 【教学内容】 《要是你在野外迷了路》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，它是一首知识丰富的小诗，教给了我们四种辨别方向的方法，简单、朴实的语言带着大家走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙，本课设计的最大特色就是利用大量的阅读资料，开阔学生视野，跨越时空和地点的局限，获得更多、更丰富的相关信息，使我们的课堂更加开放而富有活力。 【设计理念】 工具性和人文性的统一，语文课程的基本特点；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。研究发现在小学低年段的早期阅读对于促进儿童的思维发展，儿童自主学习能力的培养以及其它学科的学习都具有非常重要的意义，阅读就是积累丰富的知识，形成良好语感，发展语文素养的重要途径，所以基于本课课文内容简单朴实、容易理解的特点之上，补充了大量阅读素材，旨在扩大知识面的同时，丰富语言的积累，培养语感、发展思维，在合作交流活动中学会主动搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维，初步构建“自主、合作、探究”的学习方式，提高了口语交际能力，即时的创新写作更是对写作方法的渗透，写作能力的发展，用他们自己的方式迅速地将语言、知识重组、内化，实现阅读、写作的一体化发展。 【活动目标】 虽然书中介绍了四种辨别方向的方法，但其实生活中的天然指南针还有许许多多，大自然的神奇、瑰丽是以前同学们所不知的，通过朗读以及简单的图表分析、归纳课文内容，帮助同学们体会大自然的奥秘和情趣，深化对课文内容的理解。通过扩展阅读提供的素材的积累，用口语、书面语重组文章掌握更多地辨别方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

野外迷路如何辨别方向

野外迷路如何辨别方向？ 遇到这种情况，你千万不能心慌着急，只要你冷静观察一下周围的景物，就会在大自然中找到许多识别方向的标志。 一、利用太阳 我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 二、利用树木 你可以在林中找到一棵树桩，根据它的年轮来识别方向，因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。 三、利用蚁洞 你可以根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。 四、利用岩石 在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。 五、利用星辰 晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。 六、利用积雪 如果是在冬天，由于日照的原因，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。 七、利用手表 你还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了；如果是下午，应按规定24小时计时法计算；下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方

野外辨别方向的方法

野外辨别方向和位置的方法有许多，这里介绍几种常见的方法： ①利用罗盘或指北针 利用罗盘或指北针，开罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，此时磁针静止后，其标有“N ”的黑色一端所指的便是北方。 除了测出正北方向外，罗盘或指北针还可以测出某一目标的具体方位，方法是开罗盘将照准器对准目标，或将刻度盘上的0刻度对准目标，使目标、0刻度和磁中点在同一直线上，罗盘水平静止后，N 端所指的刻度便是测量点至目标的方位，如磁针N端指向36°。则目标在测量位置的北偏东36°。 利用罗盘或指北针辨别方向虽然简单快捷，但需要注意： 1.尽量保持水平； 2.不要离磁性物质太近； 3.勿将磁针的S端误作北方，造180°的方向误差； 4.掌握活动地区的磁偏角进行校正。 ②利用太阳与月亮 在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法： 1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12 时刻度就是北方，如下午14:40的时间，其一半为7:20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时与12时刻度之间的平分线即是北方。 必须注意：（1）判定方向时，手表应平置； （2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15 °减1小时。 2、日影测向晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。 在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些