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电工电子技术教案设计

厦门电子职业中专学校教案纸

学科《电子电

工技术》

第一章直流电路

§1、1 电路

检查

授课班级授课时数 2 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 、 9 教学方法讲解 ,启发,问答、实物演示

教学目的1．介绍课程以及教学大纲2．了解电路的基本概念及组成3．掌握元件符号

教学重点与难点1．电路的基本组成2．掌握元件符号3．学会画电路图

复习提问

掌握元件符号与电路图

教学内容、方法、过程与板书设计教学追记

§1、1 电路

一、电路的基本组成

1.什么就是电路？

电路就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式

联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。

如图1-1所示。

2.电路的基本组成

电路的基本组成包括以下四个部分:

(1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备与器件。

(2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备与器件(如灯泡等用电器)。

(3) 控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。

(4) 联接导线:将电器设备与元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。提问

图1-1 简单的直流电路

教案纸附页

教学内容、方法、过程与板书设计教学追记3.电路的状态

(1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一

定的电压与电功率,进行能量转换。

(2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。

(3) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属于严重

过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设

备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。

二、电气元件符号

三、基本电路图

由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图,

简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒电路。

理想元件:电路就是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对

电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备与元器件用一些能够表征它们主要电

磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不

予考虑。

图1-2 手电筒的电路原理图

画图讲解

厦门电子职业中专学校教案纸

学

科

《电子电

工技术》

第一章直流电路

§1、2 电路的常用物理量

检查

授课班级授课时数 6 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 、 10 教学方法讲解 ,启发,问答、实物演示

教学目的

1、掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。

2、电路的物理量(电流、电压、电能与电功率)代表的含义及单位。

3、了解额定功率以及实际功率的计算

教学重点

与难点

1、掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。

2、电路的物理量(电流、电压、电能与电功率)代表的含义及单位。

3、了解额定功率以及实际功率的计算

复习提问画元件符号与电路图

教学内容、方法、过程与板书设计教学追记

§1、2 电路的常用物理量

1、2、1 电流

一、电流的基本概念

1.电流:电路中带电粒子在电源作用下有规则地移动(习惯上规定正电荷

移动的方向为电流的实际方向)。

2.电流参考方向:就是预先假定的一个方向,参考方向也称为正方向,在电

路中用箭头标出。

(1)图1、2(a),I =3A计算结果为正,表示电流实际方向与参考方向

一致。

(2)图1、2(b),I =3A计算结果为负,表示电流实际方向与参考方

向相反。

注意:电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。

图1、21 电流的方向

提问,电流时初中

学过的知识

电工电子技术教案

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§1.1电路提问一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。图1-1 简单的直流电路如图1-1所示。 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。教案纸附页第 1 页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

画图讲解3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2 手电筒的电路原理图厦门电子职业中专学校教案纸第页学《电子第一章直流电路检查

(完整版)电工与电子教案

课题 1.1直流电路的基本概念课型理论课时 2 教学目标 1．了解电路的基本组成及各部分的作用； 2．理解电动势、电位、电功率的概念； 3．掌握电压、电流的概念；理解电压、电流的参考方向。 4. 会画基本电路及部分常用的电器制图图形符号。 5. 会确定电流及电压的方向。 6. 能根据实际应用电路计算电路中的主要物理量。教学重点电压、电流和电功率的定义、电压、电流方向的理解和掌握教学难点电压和电流的方向学情分析学生能力分析：升学分数低，文化基础薄弱；文字理解力不足，缺乏良好的学习习惯，学习能力差。学生心理特点分析：内心惧怕学习理论知识，表现为厌学，逃避、自信心不足；学生性格特点分析：喜动不喜静，易受新奇事物吸引。采用实物展示法，使学生不仅仅局限于书面符号的识别，更重要的是实物辨识，加大课堂教学的直观性，降低学生的记忆难度。教学效果教学反思

教学过程教学内容及教师活动学生活动时间一、导入新课联系生活实际引导学生说出电路在生活中的应用，利用多媒体课件投影多种应用电路，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电路（一）电路的组成教师活动：指导学生连接一个最简单电路；学生活动：通过连接熟悉电路的组成，了解电路各部分的作用；能力培养：培养学生的动手及观察能力。（二）电路的作用和分类教师活动：教师通过多媒体演示电路在实际生活中的应用；（三）电路的工作状态教师活动：指导学生实物演示电路的三种状态；能力培养：培养学生的分析、思考及总结能力。（四）电路图教师活动：指导学生根据实物正确画出图形符号；教学环节2：电路中的主要物理量（一）电流教师活动: 动画演示电流的概念及电流的方向；学生活动：观察演示加深电流的概念理解与掌握；（二）电位与电压教师活动：1.动画演示电压、电位，引导学生区分电位与电压； 2.例题讲解。学生活动：1.观察演示理解电压的形成，总结电位与电压的区别； 2.分析例题理解电压参考方向与实际方向的关系。（三）电动势教师活动：动画演示电动势（四）电功教师活动：引入电流做功的实例；（五）电功率教师活动：指导学生熟悉电功率的概念及公式学生活动：根据公式结合实际应用进行相关计算。（六）电流的热效应教师活动：以实际应用为例使学生了解电流的热效应。三、课堂练习思考与练习第1、2、3、4、6、7、10题，学生认真思考并回答老师的提问根据演示总结电路的作用；根据演示总结电路三种状态的特点；熟悉部分常用的电气制图图形符号；根据图形符号画出相应电路图；观察演示获得电动势的概念；理解电功的概念，掌握电功的公式。理解电流热效应的利与弊； 3 5 15 8 6

《电工电子技术基础》的教案.doc

周授课章节及内容摘要授课次学时 1 绪论安全用电常识 2 2 15、16 级德育体验周， 17 级军训 2 3 触电急救 2 4 第一章电路的结构和常用基本 2 物理量（电压、电流） 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量（电位、电动 2 势、电能） 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 电流定律 10 第二章磁场及电磁感应 2 11 半期复习与测试 2 12 第三章电容、电感的概念、参数 2 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 教学执行课外作业及考核方式情况思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静讲授电有上千v 的电压，为什么没有出现电死人的情况？电教练习急救措施电教课后习题一、二讲授课后习题三1、 2、 3、 4 讲授练习册1.3、 1.4 讲授练习册 1.5 一、填空题电教练习册 2.1、 2.2 测试半期测试题电教课后习题一、二、电教练习册 4.1 讲授课后习题一、二、电教课后习题三、四讲授练习册 4.2 4.5

的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授课后题一、二、三用 18 三相负载的连接 2 电教练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授练习册 5.1 二、三 5.2 一、二、三 20 期末复习 2 讲授复习试题第一章审核签字课题第一节授课时数 2 课时授课时间第1 周第 1 ~ 2 课时知识1、了解电路的组成。与 2、掌握电路中每部分的作用。技能教学过程目与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。标方法情感态度结合生活中常见的电器设备来进行讲解。与价值观新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，学情分析需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。教学重点1、电路结构2、各部分的作用教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。

《电工电子技术》教案

第1章电路分析基础本章要求 1、了解电路的组成和功能，了解元件模型和电路模型的概念； 2、深刻理解电压、电流参考方向的意义； 3、掌握理想元件和电压源、电流源的输出特性； 4、熟练掌握基尔霍夫定律； 5、深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点电位； 6、深刻理解电压源和电流源等效变换的概念； 7、熟练掌握弥尔曼定理、叠加原理和戴维南定理； 8、理解受控电源模型, 了解含受控源电路的分析方法。本章内容电路的基本概念及基本定律是电路分析的重要基础。电路的基本定律和理想的电路元件虽只有几个，但无论是简单的还是复杂的具体电路，都是由这些元件构成，从而依据基本定律就足以对它们进行分析和计算。因而，要求对电路的基本概念及基本定律深刻理解、牢固掌握、熟练应用、打下电路分析的基础。依据欧姆定律和基尔霍夫定律，介绍电路中常用的分析方法。这些方法不仅适用于线性直流电路，原则上也适用于其他线性电路。为此，必须熟练掌握。 1.1电路的基本概念教学时数1学时本节重点1、理想元件和电路模型的概念 2、电路变量（电动势、电压、电流）的参考方向；

3、电压、电位的概念与电位的计算。本节难点参考方向的概念和在电路分析中的应用。教学方法通过与物理学中质点、刚体的物理模型对比，建立起理想元件模型的概念，结合举例，说明电路变量的参考方向在分析电路中的重要性。通过例题让学生了解并掌握电位的计算过程。教学手段传统教学手法与电子课件结合。教学内容一、实际电路与电路模型 1、实际电路的组成和作用 (1)组成：电源（信号源）、负载和中间环节 (2)作用：a.电能的传输和转换；b.信号的传递与处理。 2、电路模型：考虑电路分析的需要，建立理想电路模型。 (1)理想电路元件概念：忽略实际元件的次要物理性质，反映其主要物理性质，把实际元件理想化。 (2)电路模型的概念：实际电路中的实际元件用理想元件代替的电路。例如手电筒电路：

电工电子技术与技能教案(1-1).

电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电【教学目标】应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。【教具资源】电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件【教学安排】 2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。二、讲授新课教学环节1：认识电工实训室（一）实训台教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

（二）常用电工仪器、仪表教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。教学环节2：电工基本操作规程教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。教学环节3：安全用电常识（一）常见的触电方式教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（二）电流对人体的危害及触电急救教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（三）安全用电注意事项教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（四）电气火灾的防范教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。

完整版电工与电子教案

学生能力分析：升学分数低，文化基础薄弱；文字理解力不足，缺乏良好的学习习惯, 学习能力差。学生心理特点分析：内心惧怕学习理论知识，表现为厌学，逃避、自信心不足; 采用实物展示法，使学生不仅仅局限于书面符号的识别，更重要的是实物辨识，加大课堂教学的直观性，降低学生的记忆难度。 1.1直流电路的基本概念课型理论课时 2 教学目标教学重点教学难点 1?了解电路的基本组成及各部分的作用； 2 .理解电动势、电位、电功率的概念； 3 .掌握电压、电流的概念；理解电压、电流的参考方向。 4. 5. 6. 会画基本电路及部分常用的电器制图图形符号。会确定电流及电压的方向。能根据实际应用电路计算电路中的主要物理量。电压、电流和电功率的定义、电压、电流方向的理解和掌握电压和电流的方向教学效果教学反思学情分析学生性格特点分析：喜动不喜静，易受新奇事物吸引。

酒泉工贸中等专业学校电工与电子技术教案教学反思课型理论课时 2 1掌握电阻的概念； 2. 理解额定电流、额定电压、额定功率的定义 3 ?认识各种常见电阻器； 4 ?能识别色环电阻的阻值； 5?能利用所学知识对实际应用进行理论分析。电阻定律教学重点额定值的理解与分析教学难点学生在上节课已经学习了电路的一些基本知识，对表征电路的物理量电压、电流、电学情分析功率已经有了认识 #1 教学效果电阻和电阻器教学目标

电工与电子技术教案教学过程教学内容及教师活动一、导入新课结合电阻在实际生活中的应用，利用动画演示电流流过导体时，导体的自由电子的移动过程，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1导体的电阻教师活动：投影电流流过导体时，导体的自由电子移动过程，多媒体动画演示电流；【例题1-4】；能力培养：培养学生的观察、总结能力。教学环节2:电阻器教师活动：实物演示各种常见电阻，指导学生识别色环电阻的阻值；教学环节3:额定值教师活动：多媒体演示各种电器元件或电气设备的铭牌标识；学生活动：观察演示理解额定电流、额定电压和额定功率的定义，结合实际进行分析【例题1-5】；三、课堂练习分析例题1-4、例题1-5、识别色环电阻的阻值学生活动时间观察电流的10 多媒体动画，理解电阻的概念, 掌握电阻定律，分析练习识别色环电阻的阻值 10 20 25小结 1、电阻的定义 2、电阻定律：R 1 A 3、色环电阻器的识别 4、额定值 ■ Z 布置作业 1、思考与练习第2题 2、写出下列色环电阻的阻值：红黑棕金、棕红红金、黑棕金、橙红绿、黄紫黄

电工电子技术教案

电工电子技术及应用教案（1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】电路【教学目标】知识传授目标： 1?了解电路的基本组成及各部分的作用； 2.理解电动势、电位、电功率的概念； 3.掌握电压、电流的概念；理解电压、电流的参考方向；能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】 2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构（一）电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路；学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用；能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。（二）电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析；学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图；教学环节2:电路的基本物理量（一）电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；

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按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。教案纸附页

三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。手电筒的电路原理图厦门电子职业中专学校教案纸第页

§1.2 电路的常用物理量 1.2.1 电流一、电流的基本概念 1．电流：电路中带电粒子在电源作用下有规则地移动（习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向）。 2．电流参考方向：是预先假定的一个方向，参考方向也称为正方向，在电路中用箭头标出。（1）图1.2（a），I =3A计算结果为正，表示电流实际方向与参考方向一致。（2）图1.2（b），I =3A计算结果为负，表示电流实际方向与参考方向相反。注意：电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。图1.21 电流的方向

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特例：交流电的实际方向是随时间而变的。如果某一时刻电流为正值，即表示该时刻电流的实际方向与参考方向一致；如果是负值，则表示该时刻电流的实际方向与参考方向相反。 3．电流的大小为 I t Q 电流的单位是安(培)(A)。常用的电流单位还有毫安(mA)、微安(μA)等。 1A 103 mA 06 μA 4、直流电流和交流电流（1）直流电流如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流(Direct Current)，记为DC 或dc ，直流电流要用大写字母I 表示。常数==??=t Q t q I 直流电流I 与时间t 的关系在I －t 坐标系中为一条与时间轴平行的直线。（2）交流电流如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternating current)，记为AC 或ac ，交流电流的瞬时值要用小写字母i 或i (t )表示。 5、电流对负载有各种不同的作用和效应，如表1.1所示。热效应总出现磁效应总出现光效应在气体和一些半导体中出现电熨斗、电烙铁、熔断器继电器线圈、开关装置白炽灯、发光二极管化学效应在导电的溶液中出现对人体生命的效应蓄电池的充电过程事故、动物麻醉教案纸附页第2 页

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厦门电子职业中专学校教案纸第页学科《电子电工技术》第一章直流电路 §1.1电路检查授课班级授课时数 2 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9 教学方法讲解，启发，问答、实物演示教学目的1．介绍课程以及教学大纲2．了解电路的基本概念及组成3．掌握元件符号教学重点和难点1．电路的基本组成2．掌握元件符号3．学会画电路图复习提问掌握元件符号和电路图教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1电路一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图1-1所示。 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。提问图1-1 简单的直流电路

教案纸附页第 1 页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气画图讲解设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2 手电筒的电路原理图

电工电子技术教案讲课稿

精品文档《电工电子技术》教案授课教师：姚大杰授课班级：14机制 14机制（对口） 2015—2016第二学期

教学内容注意点手写课前互动：试想如果没有电，会给同学们哪些不便？由问题引出下面内容：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。 1、电工学课程研究的对象————“电” 2、电工学课程的发展 3、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第1章电路的基本概念与基本定律电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。 1.1电路作用与电路模型一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。最简单的电路如图所示的手电筒电路。 1、组成：电路主要由三部分组成。（1）电源是供应电能的设备。在发电厂内将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（2）负载是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转换成其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。（3）中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。电路三部分组成

教学内容注意点手写大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流，也称为直流电流，用I 表示。大小和方向随时间变化的电流称为交变电流，简称交流电流，用i 表示。电流的单位为A （安[培]），还有kA （千安）、mA （毫安）、μA （微安）等。 31kA 10A = 361A 10mA 10A μ== 3、电流的方向（1）实际方向习惯上规定正电荷移动的方向或负电荷移动的反方向为电流的实际方向。（2）参考方向：可以任意选取在分析电路时，常常要知道电流的方向，但有时电路中电流的实际方向难于判断，此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向（也称正方向）”。所选的参考方向不一定与实际方向一致。当电流的实际方向与其参考方向一致时，则电流为正值；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值，如图所示。 I I 实际方向实际方向参考方向参考方向 a a b b a ）0I > b ）0I < 4、电流的表示方法（1）箭头：→ （2）双下标：ab I 5、电流的测量——用电流表（安培表）来测量。测量时注意：（1）交、直流电流用不同表测量。（2）电流表应串联在电路中。参考方向选取

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厦门电子职业中专学校教案纸学科《电子电工技术》第一章直流电路 §1、1 电路检查授课班级授课时数 2 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 、 9 教学方法讲解 ,启发,问答、实物演示教学目的1．介绍课程以及教学大纲2．了解电路的基本概念及组成3．掌握元件符号教学重点与难点1．电路的基本组成2．掌握元件符号3．学会画电路图复习提问掌握元件符号与电路图教学内容、方法、过程与板书设计教学追记 §1、1 电路一、电路的基本组成 1.什么就是电路？电路就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。如图1-1所示。 2.电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分: (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备与器件。 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备与器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线:将电器设备与元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。提问图1-1 简单的直流电路

教案纸附页教学内容、方法、过程与板书设计教学追记3.电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一定的电压与电功率,进行能量转换。 (2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图, 简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒电路。理想元件:电路就是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备与元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2 手电筒的电路原理图画图讲解

电工电子技术教案

电工电子技术教案厦门电子职业中专学校教案纸第页学科《电子电工技术》第一章直流电路 §1.1 电路检查授课班级授课时数 2 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9 教学方法讲解，启发，问答、实物演示教学目的1．介绍课程以及教学大纲2．了解电路的基本概念及组成3．掌握元件符号

教学重点和难点1．电路的基本组成2．掌握元件符号3．学会画电路图复习提问掌握元件符号和电路图教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1 电路一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图1-1所示。 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件。 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。提问教案纸附页页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记图1-1 简单的直流电路

3．电路的状态 (1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图1-2 手电筒的电路原理图画图讲解厦门电子职业中专学校教案纸第页学科《电子电工技术》第一章直流电路 §1.2 电路的常用物理量检查授课班级授课时数 6 教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 10 教学方法讲解，启发，问答、实物演示教学目的 1、掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。 2、电路的物理量（电流、电压、电能和电功率）代表的含义及单位。 3、了解额定功率以及实际功率的计算

02《电工与电子技术基础》教案

欧姆定律电功与电功率电路的三种状态

【教学过程】第1章直流电路的基本概念~

环节教师活动学生活动备注（3）能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。由于初中阶段研究的都是纯电阻电路，所以结合欧姆定律，电功公式还可写为，。（4）电功的单位：电功的国际单位是J，常用单位kW·h（俗称度），IkW·h=×106J。（5）电能表（又叫电度表）是测量电功的仪表。把电能表接在电路中，电能表的计数器上先后两次读数的数差，就是这段时间内用电的度数。二、电功率(P15) 学生讨论或互动板书：二、电功率。电功率：单位时间内电流所做的功．是表示电流做功快慢的物理量．定义：电流在单位时间内所作的功，用符号P表示单位：瓦(W)，伏安(VA)，换算关系说明：①表达式的物理意义：一段电路上的电功率等于这段电路两端的电压和电路中电流的乘积。第1章直流电路的基本概念 (35’) 一、焦耳-楞次定律(P16) 学生讨论或互动板书：焦耳-楞次定律一、焦耳-楞次定律又称“焦耳定律”。定量确定电流热效应的定律。电流通过导体时产生的热量q，跟电流强度i的平方、电阻r以及通电时间t成正比，即q＝i2rt。式中i、r、t的单位分别为安培、欧姆、秒，则热量q的单位为焦耳。在任何电路中电阻上产生的热量称焦耳热。二、负载的额定值(P16) 学生讨论或互动板书：二、负载的额定值电流的热效应应用广泛，根据这一原理可以制作电炉、电烙铁、电吹风、电热容器等电热器。还可以制作对电路的保护作用元件，如熔断器。为了保证电气元件和电气设备的长期安全工作，应规定一个最高工作温度。

汽车电工电子技术电子教案1

《汽车电工电子技术》电子教案 1、了解直流电路得组成,认识电路得几种工作状态及特点,熟悉电路基本元件得特点,掌握电路元件得检测。 2、掌握基尔霍夫定律得内容与使用方法,能用基尔霍夫定律进行复杂电路(两个节点、2个网孔、3条支路)得计算。 3、掌握支路电流法、叠加定理、戴维宁定理得内容与使用方法。识读电路图,分析并解释直流电路;能进行直流电路得计算。目标任务1 电路及基本物理量电流、电压、电位、电动势、电功率就是电路中得基本物理量,本任务在高中物理课程得基础上引入了电流、电压参考方向,参考方向就是解决实际电路问题得必需条件,同时它也就是本任务讲授内容得重点所在。一、电路 (一)电路得组成电路就是指由一些电气设备与电子元器件组成得电流流通得闭合路径。随着科学技术得进步,电得应用越来越广泛。 (二)电路得作用与分类电路得基本作用就是进行电能与其她形式能量之间得转换。但就是根据侧重点得不同,电路大体可以分成以下两大类。 (三)汽车电路概述 1、汽车电路得概念汽车电路就是指用导线将汽车上得电气设备相互连接为直流电路所构成得一个完整得供、用电系统。 2、汽车电路得组成汽车电路包括电源电路、启动电路、点火电路、照明与灯光信号电路、仪表及显示系统电路、辅助装置电路与电子控制系统电路。 3、汽车电路得特点低压直流汽车电气系统采用低压直流电供电,额定电压主要有12 V与24V两种。二、电路中得基本物理量 (一)电流电荷得定向移动形成电流。 (二)电压及电位电压正电荷在电场力得作用下由A点转移到B点,电场力所做得功与电荷量得比值,称为电压。 (三)电流、电压得关联参考方向

电工电子技术教案设计

实用文档厦门电子职业中专学校教案纸第页第一章直流电路检查学《电子电科工技术》§1.1电路授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016.9教学方法讲解，启发，问答、实物演示 1．介绍课程以及教学大纲教学目的2．了解电路的基本概念及组成 3．掌握元件符号 1．电路的基本组成教学重点2．掌握元件符号和难点3．学会画电路图掌握元件符号和电路图复习提问教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

实用文档 §1.1电路一、电路的基本组成 1．什么是电路？电路是由各种元器件 ( 或电工设备 ) 按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。如图 1-1 所示。图 1-1 简单的直流电路 2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分： (1)电源 ( 供能元件 ) ：为电路提供电能的设备和器件。提问 (2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件( 如灯泡等用电器) 。 (3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备( 如开关等 ) 。 (4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来( 如各种铜、铝电缆线等) 。教案纸附页第 1页教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

实用文档 3．电路的状态 (1)通路 ( 闭路 ) ：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。 (2)开路 ( 断路 ) ：电路中没有电流通过，又称为空载状态。 (3)短路 ( 捷路 ) ：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电画图讲解气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。二、电气元件符号三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图 1-2 所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件 ( 模型 ) 来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。图 1-2手电筒的电路原理图厦门电子职业中专学校教案纸第页

电工电子技术与技能教案(1-1)

电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电【教学目标】应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。【教具资源】电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件【教学安排】 2 学时（90 分钟）【教学过程】一、导入新课电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。二、讲授新课教学环节1：认识电工实训室（一）实训台教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

电工电子技术教案

《电工电子技术》教案第1章电路分析基础本章要求 1、了解电路的组成和功能，了解元件模型和电路模型的概念； 2、深刻理解电压、电流参考方向的意义； 3、掌握理想元件和电压源、电流源的输出特性； 4、熟练掌握基尔霍夫定律； 5、深刻理解电路中电位的概念并能熟练计算电路中各点电位； 6、深刻理解电压源和电流源等效变换的概念； 7、熟练掌握弥尔曼定理、叠加原理和戴维南定理； 8、理解受控电源模型, 了解含受控源电路的分析方法。本章内容电路的基本概念及基本定律是电路分析的重要基础。电路的基本定律和理想的电路元件虽只有几个，但无论是简单的还是复杂的具体电路，都是由这些元件构成，从而依据基本定律就足以对它们进行分析和计算。因而，要求对电路的基本概念及基本定律深刻理解、牢固掌握、熟练应用、打下电路分析的基础。依据欧姆定律和基尔霍夫定律，介绍电路中常用的分析方法。这些方法不仅适用于线性直流电路，原则上也适用于其他线性电路。为此，必须熟练掌握。

1.1电路的基本概念教学时数 1学时本节重点 1、理想元件和电路模型的概念 2、电路变量（电动势、电压、电流）的参考方向； 3、电压、电位的概念与电位的计算。本节难点参考方向的概念和在电路分析中的应用。教学方法通过与物理学中质点、刚体的物理模型对比，建立起理想元件模型的概念，结合举例，说明电路变量的参考方向在分析电路中的重要性。通过例题让学生了解并掌握电位的计算过程。教学手段传统教学手法与电子课件结合。教学内容一、实际电路与电路模型 1、实际电路的组成和作用 (1)组成：电源（信号源）、负载和中间环节 (2)作用：a.电能的传输和转换；b.信号的传递与处理。 2、电路模型：考虑电路分析的需要，建立理想电路模型。

汽车电工电子技术教案

《汽车电工电子技术》教学大纲一、课程性质与作用《汽车电工电子技术》是汽车类专业必修的一门重要的专业基础课程，作为一门考试课，一般开设在大一的第2学期。课程总学时为70～72学时，其中理论62学时，实践8±2学时（根据学校的实际设备和课时要求去安排理论学时和实验学时）。它的前导课程是《高等数学》、《计算机应用基础》，它的后续专业课程是《汽车电气设备与维修》、《汽车电子控制技术》、《汽车电路分析》。通过对《汽车电工电子技术》课程的学习，使学生掌握必需的直流电路、正弦交流电路的理论知识和运算基础，掌握磁路和电磁理论的知识，熟悉并掌握汽车常用仪器仪表的使用，能掌握基本半导体元件的特点，了解三极管放大电路、开关电路的特点及在汽车上的应用，了解逻辑代数和运算，掌握数字电路的基础知识等。通过课程教学，要让学生树立理论联系实际的观点，培养学生的电路分析和计算能力、实践能力，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础。该课程教学质量与效果对后续专业课程的学习及培养学生良好的学风有着至关重要的作用和影响。二、教学内容组织安排（建议学时分配）

二、课程目标 1．知识目标（1）了解直流电路的组成，认识电路的几种工作状态及特点，熟悉电路基本元件的特点，掌握电路元件的检测。掌握基尔霍夫定律的内容和使用方法，达到能用基尔霍夫定律进行复杂电路（两个节点、2个网孔、3条支路）的计算。了解惠斯通电桥电路的平衡条件及测量电阻和温度的方法。了解几种特殊电阻的特点及其在汽车上的应用。（2）认识正弦交流电的基本概念，了解正弦交流电的表示方法，掌握单相交流电路的计算。了解RLC串联电路的串联谐振条件及谐振特征。了解三相四线制供电的特点，熟悉三相交流电源、三相负载的星形和三角形连接，掌握三相交流电路的简单计算。（3）了解磁场及磁路的知识，掌握变压器的变压、变流原理、阻抗变换原理及其应用。了解几种特殊变压器的特点及使用。掌握直流电磁铁及继电器的特点及在汽车上应用。（4）熟悉直流电动机的构造、工作原理、工作特性。知道如何进行直流电动机的启动、反转、调速。了解反应式步进电机的结构和工作原理。（5）了解并掌握兆欧表、汽车专用数字表、汽车专用示波器的使用。（6）了解半导体的基本知识，掌握二极管、三极管的结构、特点及应用、检测方法。掌握特殊二极管的结构和原理及在汽车上的应用。了解整流、滤波电路的原理，掌握三极管放大电路的特点及应用，了解三极管的开关作用及开关电路在汽车上的应用。了解集成运算放大器的作用、基本组成、电路特点。了解电压比较器的特点及应用。（7）了解数字电路的基本概念，熟悉逻辑代数和普通代数的区别，熟悉逻辑运算法则，掌握基本门电路的结构、功能及在汽车上的应用。了解TTL与非门电路、CMOS门电路的结构和应用。 2．技能目标学生学习完本课程后，应当具有以下能力：（1）能通过识读电路图，分析并解释直流电路、正弦交流电路；能进行直流电路、复杂

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