一年级下册《小动物唱歌》教案
人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册《小动物唱歌》教案
单位：
姓名：
《小动物唱歌》教案
授课教师：
学校：
年级：
课型：
【教材分析】
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。
【学情分析】
一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。
【教学内容】
1.音乐活动：声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学目标】
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】
歌曲中的弱起小节。
【教学准备】
电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】
一、音乐活动：
1、游戏体验声音的强弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游
戏。
2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强
弱。
师：谁听到过自己的回声？你知道在什么地方能听到回声呢？
人教版四年级下册信息技术教案1
小学四年级下册信息技术教案 本册重要包WORD第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等)；互联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现，在WORD中使用网络资源的方法)。 本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学。 第一课计算机的发展及种类 内容和目的意义概述： 本节是“科普”类课程，它是继3上(信息和信息技术介绍)、3下(信息输入和输出设备)、4上(计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的下降。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。 各小节的说明和建议： 一、算筹和算盘 介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。 二、第一台电子计算机 这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。 三、电子计算机发展的四个时代 本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，希望教师收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明：
1、电子计算机——简称：计算机、电脑 2、PC机——微型计算机(简称：微机) 四、计算机的种类 由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。 练习处理意见： P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。第二课整理自己文件和文件夹 内容和目的意义概述： 过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。 本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。 本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。各小节说明和建议：
三年级下册信息技术教案
三年级信息技术教学工作计划 一、教材内容分析 本学期使用的教材是龙教版小学教科书《信息技术》(第一册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。 二、教学内容安排 本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。 三、班级情况分析 我所任课的几个班学生，其中有90％的学生家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上述情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的 学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。 四、主要知识和能力目标 1、了解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘的基本控制方法；初步学会玩打字游戏的操作方法。 2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。
三年级下册信息技术教案(全册)
第一课我的小画板 教学时间：一课时 教学目标： 1、学习文件打开的方法 2、认识画图程序的界面 3、学习用“颜色填充”工具 教学重点：学会保存文件的方法 教学难点：“颜色填充”工具的使用 教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法 教学准备：多媒体教室、控制软件 教学过程： 一、情趣导入 亲爱的同学们，寒假里同学们还玩得愉快吗？现在收回你们的心，回到学习中来啰！同学们在过新年的时候啊有没有给长辈和同学送上你们的新年祝福啊！同学们送祝福的方式肯定不一样吧，跟老师说说，你们都是用什么方式来送祝福的？ 生：发短信、发邮件、打电话、用QQ聊天送祝福、寄贺年卡片……师：看来，经过一学期的学习，有很多同学都能熟练的用电脑传递信息了。这一学期呢，我们就来学习一个新的软件“画图”软件，这就要考验同学们上学期对鼠标的熟练度了。 二、跟着做 1、打开画图软件
单击“开始”——选择“程 序”——选择“附件”—— 单击“画图” 2、认识画图窗口 在画图窗口中，标题栏 显示的为文件的标题名称。 菜单栏中包含不同菜单选项，在每个菜单中会有不同的命令。工具箱中存在着各种各样的绘图工 具，在颜料盒中我们可以选择 多种颜色，中间的画图区是我 三、认识工具箱 工具箱中有各种各样的工具，下面我们来一一介绍它们的名称，同学们可以尝试使用，体会它们的用途。1、标题栏 2、菜单栏 3、工具箱 4、辅助工具栏 5、颜料盒 6、绘图区 1、任意形状的 2、选定 3、橡皮/彩色橡 4、用颜色填充 5、取色 6、放大镜 7、铅笔8、刷子 9、喷枪 10、文字 12、曲线 11、喷枪 13、矩形 14、多边形
小班语言小动物唱歌教案
小班语言小动物歌唱课程计划 小班语言小动物歌唱课主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知孩子的歌曲，感受生动有趣的作品情节，愿意学习，交谈，做每个动物自身的技能，适合幼儿园教师。我们来看看小动物歌唱课。活动目标： 1.最初感知儿童的歌曲，感受作品生动有趣的情节。 我愿意学习，交谈，并做每个动物自己的技能。 3.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。 4.理解故事的意义和哲学。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 活动准备： 大公鸡，小鸭子，小青蛙，小猫的头饰，儿童歌曲的相应图片和圆圈。 活动程序： 首先，开始部分 音乐会即将举行，小动物正在练习唱歌并准备参加。 听，谁在练唱歌？（播放公鸡的轰鸣声） 二，基本部分 1.显示大公鸡的照片
问题：大公鸡怎么唱歌？ （孩子们模仿Ooo） 显示大公鸡嘴巴的图片（三个相连）（老师和小伙子站起来学习鸡肉，与孩子互动） 问题：大公鸡，嘿，他告诉我们什么？（日光）显示太阳图标。 （孩子们可以自由地说出来） 你真的是头脑风暴，明白他在唱什么。你想学唱一个大公鸡吗？怎么唱？我们来试试吧！（引导孩子们看图标歌，大公鸡，哦，黎明。）老师：'是的！第二只小动物只能看到身体的一部分。猜猜这是谁？'（显示鸭子的嘴） 问：'你在哪里看到鸭子？（显示鸭子的图标）鸭嘴是什么？ '（平，幼儿学习。） “鸭子怎么唱歌？ '（显示鸭嘴的图标）除了嚎叫？它是什么？（在水中游泳）（显示小鸭游泳的图标） 老师背诵：'小鸭子，蹲着，游泳。“什么是小鸭子唱歌？ '（让孩子们一起学唱歌） 老师：'第三只小动物隐藏在谜语中。我们猜猜他会是谁？一个游泳运动员，说话狡猾，几小时内没有尾巴，当他很大时没有尾巴。 '（回答：青蛙） “青蛙怎么唱歌？ '（嘿，显示青蛙嘴巴的图片）
一年级下册《小动物唱歌》教案
人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册《小动物唱歌》教案 单位： 姓名：
《小动物唱歌》教案 授课教师： 学校： 年级： 课型： 【教材分析】 《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。 【学情分析】 一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。
【教学内容】 1.音乐活动：声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】 1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】 一、音乐活动： 1、游戏体验声音的强弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游 戏。 2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强
三年级下册信息技术教案
三年级下册信息技术教案 第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... 第一单元我用电脑写便条 第一课时使用键盘输汉字 一、本课说明： 本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。 二、课前准备： 安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标： 1、知识性目标 （1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态； （2）掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标 （1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”； （2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标 （1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯； （2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 四、教学重、难点： 1、教学重点 （1）学会“智能ABC输入法”的选择； （2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点
在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、“-” “PageDoen”、“Esc”等键。 五、教学过程： 1、情境导入 同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。 2、学习指导 （1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面； （2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图： （3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。 3、动手实践 讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母
小学二年级音乐-小动物唱歌教案
小动物唱歌 ——小学二年级下第三课教学设计 一、 指导思想与理论依据 本课设计根据学生的年龄特点和认知规律，通过分辨、模仿、接龙游戏学习歌曲《小动物》激发学生的学习兴趣。 以《音乐课程标准》里“表现”领域中的“演唱”为核心，依据北京市对唱歌教学提出的要求:会唱歌曲。根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的学段特点。在教学中，结合“表现”领域中的“识读乐谱”及“综合性艺术表演”充分体会歌曲的内涵，采用图片、歌、肢体、模仿、游戏等综合手段，进行直观教学，激发学生的音乐兴趣，将学生已掌握的节奏组合练习与歌曲的学习巧妙地结合，创编歌词，在音乐氛围中塑造各种小动物的形象。 二、 教学背景分析 （一）学习内容分析 《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。 歌曲《小动物唱歌》是一首表现小动物们在一起快乐歌唱、充满童趣的儿童歌曲。C 大调,4拍,规整的上下句结构。通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
授课对象：二年级 授课班级学生特点：本班学生能够用自然的声音歌唱，好奇心强，善于模仿，有一定的表演欲，有一定的识谱能力，但注意力不能长时间集中，教学中通过有趣的环节吸引他们，逐步形成良好的学习状态。 1. 学生的行为、心理特点 二年级的孩子好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，比较适合采用多感官相结合的教学手段，进行直观的教学，学生喜欢在富有趣味的音乐活动中进行歌曲的学习。 2.学生演唱能力分析 （1）音域：二年级学生的音域在中央c到高音do之间，本首歌曲的音域在do到高音do之间，基本适合学生演唱。 （2）识谱：已经基本掌握了四分音符、八分音符的节奏和时值。初步识读简单的C调的do re mi sol la五个音的唱名与音高。 （3）发声：大多数学生能够做到自然发声，但是仍有少部分学生不能够完全控制自己的声音，出现喊唱的现象，声音比较散，还需要教师在课上提示，做到发音位置统一，自然声音歌唱。 （三）教学方式与手段说明 1．通过柯达伊手势进行歌曲部分乐谱的识读。 2.设置有趣的音乐情境，进行趣味的节奏的组合练习，把节奏与歌曲的学习有机地结合起来，更好地表现歌曲。 （四）技术准备：PPT 教学目标 （一）情感态度价值观目标：培养学生的合作精神，创新品质，并能用自然轻巧的声音表达快乐和高兴的心情，感受师生之间、生生之间合作的愉快。（二）过程与方法目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听、体验、想象、表现音乐形象，并能用自然、优美的声音演唱歌曲《小动物唱歌》。（三）知识与技能目标：认识力度记号f和p，通过各种游戏活动，让学生发现生活中声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱之中。
【上海市】四年级下册计算机教案
1、第一课初识“画图”窗口 一、教材：初识“画图”窗口。 二、教学目标：（1）学会打开“画图”程序。 （2）了解画图窗口的组成及各种绘图工具。 三、教学过程： 1、激趣引入： 同学们都喜欢画图画，把漂亮的图画画在纸上，今天我们学习用电脑的windows操作系统来绘画。 2、学习新课 请打开电脑，跟着老师一步一步操作（1）单击“任务栏”的开始按钮，弹出开始菜单。 （2）移鼠标到所有程序点击，弹出所有程序菜单。 （3）将鼠标指针指向附件，弹出附件菜单。 （4）移鼠标到画图，单击画图，即出现画图窗口。 3、师生互动，观察认识“画图”桌面 标题栏——菜单栏——工具栏——颜料栏——状态栏 （学生指出上面各栏） 4、认一认，试一试 （1）将鼠标指针指向工具栏，看工具状态的变化。 （2）点击各种工具，除了工具状态栏有变化外鼠标指针在花板上的变化有几种？ 5、体验 （1）选用一种画图工具的铅，并选红色，在花板上试一试。 （2）自己学画一幅简单的图画。 6、关闭“画图”窗口的方法： （1）直接单击“X” （2）单击菜单中的文件，出现下拉菜单，单击“退出”。 （3）出现对话框，以自己的需要选“是”或“否”。 7、师总结： 这节课我们认识论了windows系统的画图窗口，认识窗口的工具，颜料盒等也知道如何关闭此窗口，“画图”系统很神奇，希望我们多操作运用。 第二课强大的“铅笔”与“刷子” 一、教材：强大的“铅笔”与“刷子” 二、教学目标：（1）学会调整画板大小 三、教学过程：
1、激趣导入： 认识了“画图”窗口，今天我们要学习使用“画图工具”了。 2、板题：神奇的铅笔和刷子 3、师操作展示竹、梅二图（学生观察引起兴趣） 4、调整“画板”大小 三个途径：（1）利用画板上的（右、下）蓝色控制点 （2）从菜单的“图像”菜单后边的属性来设置 （3）运用“窗口”的滚动条。 5、用铅笔写字，点击工具“铅笔”试写自己的名字，按键盘上的Shift键画几条水平线。 试一试：按鼠标右键画出是前景颜色，按下鼠标的右键是背景颜色。 6、学会用“刷子” （1）选前景色和背景色 （2）单击工具栏的刷子 （3）选中后在画板上按下鼠标拖动观察 （4）依次选不同的刷子在画板上试画。 7、作业：画“花盆” 8、展示评价 9、师总结： 用电脑里的绘画工具绘画开始不会得心应手，操作多了就会应用自如了。 第三课巧妙的“直线”和“曲线”工具 一、教材：巧妙的“直线”和“曲线”工具 二、教学目标：1、学会用直线工具绘画，掌握直线工具画图的技巧。 2、让学生学会用’曲线工具绘画，掌握几种曲线的画法。 三、教程： 1、激趣引入： 我们已经学会用“铅笔”画水平直线和垂直线了，但要画任意方向的直线就不那么容易，今天我们就来学习直线工具来画不同方向的线。 2、新授：板书：直线工具的使用方法，单击直线选中线段类型——确定前景色和背景色——移动鼠标到画板见“+”——按鼠标从要画的线段的识点到终点——见画的直线符合要求松开鼠标。 3、大家试一试： （1）连续选中画出5种不粗细的直线 （2）照图画座小房子
人教版三年级下册信息技术教案
第1课用浏览器上网 教学目标： 知识目标：了解计算机网络的的知识。 技能目标：熟悉IE浏览器。 情感目标：能够浏览网站。 教学重、难点： 了解浏览器的使用方法，并能够浏览网站。 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程： 一、新课导入 目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站（也叫站点）。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，需要一种叫做浏览器的软件。 二、新课传授 （一）、启动IE浏览器 启动计算机后，双击桌面上的图标，或单击任务栏左侧的浏览器按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。 （二）、访问网站 因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后，在浏览器窗口的地址框里输入网址，就可以访问相了。 访问北京动物园网站。 第1步：启动IE浏览器。 第2步：双击地址栏框中的空白处，框内文字会变成蓝底白字。 ……….. ( 三 )、浏览网站
除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时，指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标，就可以打开相应的网页。 动手做浏览北京动物园网站 1步：把鼠标指针移到儿童专版处，指针变成手形时单击，浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。 ………. 访问北京科普之窗网站 三、课堂小结 四、板书设计 第1课用浏览器上网 一、启动IE浏览器 二、访问网站 三、设置浏览器的主页
第2课查找信息 教学目标： 知识目标：了解搜索引擎。 技能目标：学会使用分类目录查找信息。 情感目标：学会使用收藏夹。 教学重、难点： 学会使用分类目录查找信息，并会收藏网页 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程： 一、新课导入 因特网上站点众多，为我们提供了丰富的信息资源。同时，网站的数量越多，查找感兴趣的信息就越困难。为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站，习惯上叫做搜索引擎。 二、新课传授 ( 一 )、通过分类目录查找信息 提供分类目录的网站有很多，例如搜狐（https://www.sodocs.net/doc/8c3416762.html,）、新浪（https://www.sodocs.net/doc/8c3416762.html,）、网易（https://www.sodocs.net/doc/8c3416762.html,）等。 动手做用新浪网的分类目录查找介绍儿童画的网站。 第1步：启动IE浏览器。 ………. 动手做用搜狐网站的分类目录查找介绍儿童文学的网站。 第1步：输入网址：https://www.sodocs.net/doc/8c3416762.html,,访问搜狐的分类目录。
《小动物唱歌》音乐教案
《小动物唱歌》 【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 一、音乐活动：声音的强弱 1、师生问好 2、听辨声音的强弱。 1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?” (播放课件：出现消防车的声音。) 师：“你能模仿出消防车的声音吗？” 听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”
(播放课件：出现飞机的声音。) 师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?” 学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。 3、模仿各种动物的声音和动作 进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。 师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？” 学生：模仿各种动物的声音和动作。 二、学唱歌曲唱 1、律动 使学生初步感受歌曲的旋律。 师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?”（播放伴奏音乐）学生：随着音乐节拍与老师一起律动。 2、一边律动一边按节奏读歌词 帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学
教科版三年级下册信息技术教案
第一单元键盘作用大 第一课认识新朋友 教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学重点与难点 重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点：上排字符的输入方法。 教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。 教学过程 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，
它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看：各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 （1）教师对照实物讲解： 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 （2 出示键盘分区图片： （3 学生两人一组指认实物键盘。然后3、认识主键盘区的键 （1）学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键） （2）双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 组合键
(一年级)教案：《小动物唱歌》
（一年级）教案：《小动物唱歌》 教学设计《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元小动物在唱歌中的内容。 通过聆听演唱大量描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 教学目标．生通过聆听学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学过程一创设情境。 律动。 教师弹奏轻松愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。 谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！汪汪汪，朋友们好！学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，喵喵喵，小狗好！叽叽叽，老师好！……这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。 古人说得好：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 二感受导入新课。 故事情景导入。 在投影屏幕出现小蚂蚁小青蛙小黑鸡小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。 在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》《做个好娃娃》《云》《小雨沙沙沙》《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。 并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：看！森林里的动物可多了。 它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动
小学三年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出 教学目标： 1.知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 2.过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3.情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1.计算机、网络。 2.学生的美术作品。 3.扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程： 一、导入新课 1.教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 2.展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3.教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1.计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫?咪咪?利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 熊猫?咪咪?是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓
励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2.输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 ⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？ ⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 四、教学反思：
人教版小学音乐一年级下《小动物唱歌》教学设计教案 (1)
小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教学内容： 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 教学目标： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 教学重点： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 教学难点：歌曲中的弱起小节。 教学过程： 一、谈话导入：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！ “汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……” 教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上 二、新课教授： 师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT 出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）” 对比两者的叫声：
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流） 教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。 那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像） 师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡） 三、游戏体验感受音的强弱 1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。 2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。 3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。 四、学唱歌曲《小动物唱歌》 1、学生初步感受歌曲 师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答） 2、复听，学生拍手。 3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助） 4、教师范唱，学生小声跟唱 5、跟琴唱，纠正存在的问题。 6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）
四年级下册计算机教案
四年级下册计算机教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
1、第一课初识“画图”窗口 一、教材：初识“画图”窗口。 二、教学目标：（1）学会打开“画图”程序。 （2）了解画图窗口的组成及各种绘图工具。 三、教学过程： 1、激趣引入： 同学们都喜欢画图画，把漂亮的图画画在纸上，今天我们学习用电脑的windows操作系统来绘画。 2、学习新课 请打开电脑，跟着老师一步一步操作（1）单击“任务栏”的开始按钮，弹出开始菜单。 （2）移鼠标到所有程序点击，弹出所有程序菜单。 （3）将鼠标指针指向附件，弹出附件菜单。 （4）移鼠标到画图，单击画图，即出现画图窗口。 3、师生互动，观察认识“画图”桌面 标题栏——菜单栏——工具栏——颜料栏——状态栏 （学生指出上面各栏） 4、认一认，试一试 （1）将鼠标指针指向工具栏，看工具状态的变化。 （2）点击各种工具，除了工具状态栏有变化外鼠标指针在花板上的变化有几种5、体验 （1）选用一种画图工具的铅，并选红色，在花板上试一试。 （2）自己学画一幅简单的图画。 6、关闭“画图”窗口的方法： （1）直接单击“X” （2）单击菜单中的文件，出现下拉菜单，单击“退出”。 （3）出现对话框，以自己的需要选“是”或“否”。 7、师总结： 这节课我们认识论了windows系统的画图窗口，认识窗口的工具，颜料盒等也知道如何关闭此窗口，“画图”系统很神奇，希望我们多操作运用。 第二课强大的“铅笔”与“刷子” 一、教材：强大的“铅笔”与“刷子” 二、教学目标：（1）学会调整画板大小 三、教学过程： 1、激趣导入： 认识了“画图”窗口，今天我们要学习使用“画图工具”了。
人教版三年级下册信息技术教案
小学三年级下册信息技术教案 第一课信息的输入和输出 教学目标： 1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 设备； 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、 任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。 教学准备: 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程： 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好 像很神秘） （1）学生的美术作品、学生的作业等。（2）让学生观看VCD 2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无 处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案全册
教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
广西版三年级下册信息技术教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级下册信息技术教案 卢华
主题一文字编辑小高手 任务一编写动物运动会开幕词 一、教学目标 1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档； 2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档； 3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。 二、教学重点在写字板中编辑文字和保存文档 三、教学难点文字的输入及文档的保存 四、教学准备计算机、网络、课件 五、教学过程 （一）引入新课 1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中 的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和 她一起来学习吧。 （二）新课讲授 1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也 有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不 合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。
2、演示步骤： （1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。 （2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点 等 思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？ 菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。 工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。 格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。 编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成 “｜”字形显示。 （3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。 （4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。 单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。 （三）小结 今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音 输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC 输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼 音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。 （四）课堂拓展 试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。 六、课堂反思
小动物唱歌教案
小动物唱歌教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小动物唱歌》教学设计 黄秋薇 【教学目标】 1、知识目标：通过游戏活动，让学生感受声音的强弱，认识力度记号f和p。 2、技能目标：指导学生在音乐中正确表现音的强弱，学唱并创编歌词表演《小动物唱歌》。 3、情感目标：培养学生的合作精神，创新品质和热爱小动物的感情。 【教学重点】 1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 唱准节奏、强弱，和歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 教学课件、小动物头饰、小动物卡片、电钢琴 【教学过程】 一、创设情境 教师导入：同学们，今天老师给你们带来了一些特别爱唱歌的动物。你最喜欢哪一种动物（ 生答） 二、音乐活动：声音的强弱 1、模仿小动物声音 活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最像，奖一个动物卡片。 2、故事导入，理解声音的强与弱 （1）教师导入故事：今天老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。 活动：老师扮演的“老虎”与学生扮演“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。
（2）小结：（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。 3、辨别声音的大小 （1）给小动物分类 教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。 活动：多媒体播放小动物的声音，指名将这些小动物声音分为“f”与“p”两大类。（例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。”） （2）拍掌游戏分辨声音强弱 ①教师拍掌，学生听辨说出强弱。 ②师生共同合作拍掌表示强弱。 三、学唱歌曲： 1.初听音乐： 师：小朋友们表现得太精彩了，瞧，你们的表演吸引了一群小动物，它们也要开音乐会了，听听是谁在唱歌？ 师：你听到歌中唱了那些小动物了？ 生：小猫、小狗。 2、（生模仿）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？ 师放音乐，生再听。 生：喵喵 师：学得真好。（奖励小猫头饰）还有谁会学小猫唱歌？加上动作。（生做。） 师：那小狗是怎么样唱歌的呢（ 生学，奖励小狗头饰。） 3、它们为我们带来的这首好听的歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。随节奏读词，听老师哪个字读得强。（生找规律，注意“弱起”） 四、歌曲处理： 你在歌曲中找没找到f与p，你觉得怎样演唱呢？