三年级上册思想品德教学计划5篇

三年级上册思想道德授课计划 5 篇

授课计划是课程设置的整体规划，它规定不相同课程种类互相结构的方式，也

规定了不相同课程在管理学习方式的要求及其所占比率。下面是关于三年级上册思

想道德授课计划 5 篇，希望对您有所帮助。

三年级上册思想道德授课计划一

一、情况解析：

教材解析：本教材以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个

儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表现育人为

主的现代教育价值取向为理念，引导学生经过与自己生活亲近联系的社会环境、社

会生活和社会关系的交互作用，获取对现代社会生活的积极态度的参加能力，在感

悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对别人、对社会的认识和理解，渐渐

养成社会主义合格公民所必定具备的道德观、价值观及相应的优秀行为习惯。

本教材与整天制义务教育《道德与社会》三年级教材的系统结构基本一致。本

教材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与花销” ，“健康与文明”，“身边的社区生活”三个单元，全书 23 课，每课依内容和容量不相同，安排 3~4 课时，一册书安排

13课时左右，留出必然课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

学生解析：我们这里三年级的学生朴素，爽朗，积极向上。这学年是他们知识、能力、感情价值观形成的重点时期，他

们对自我、别人、家庭、社会有了一些简易的认识，养成了必然的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为迫

切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课

程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、授课目的：

1、见物见人，以物及人，力求在“物与人”的内在联系中，达到道德课与社会

课的综合，以实现儿童完满的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学

做人”。

2、让学生渐渐学会对各样各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。

3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格

之基础，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。

4、经过学生自己的观察、检查、研究、感觉、体验等个体经验的环节，促使他

用经过自己的活动实现自我的人格建构。

三、各课授课目的：

1、我们的合作授课目的：引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作，领悟合作的利处，学会在生活中更好地与别人合作。

2、真实的友情授课目的：经过这个年龄段同学之间经常发生的各样活生生的

相关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获取的友情，渐渐形成

正确的交友观。

3、为你快乐，与你分担授课目的：经过回忆自己经历、体察别人情绪，懂得

分享别人的快乐、分担别人的悲伤是促使同学之间互相理解以及增进互相友情的有

效方式，在感同身受的基础上，激发对伙伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真

正领悟“恩赐是快乐的” 。

4、面对欺辱和威胁授课目的：教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺辱和威胁敢于倾诉和举报，不能够闪避，要向相关部门

求助，防备无情的心灵伤害。

5、我要登攀授课目的：让学生感知生活中、学习中与社会交

往存在着困难和挫折，体验战胜困难并获取成功过程的乐趣，初步形成积极向

上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和能力。

6、抄袭害了谁授课目的：经过表现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的

认识。

7、我们和诚信在一起授课目的：理解和体验做人要诚实守信; 知道诚实与虚

假，守信与失约给自己和别人带来的不相同影响，并作出谈论 ; 做到为人诚实，表里如一，遵守誓词 ; 收集社会中关于诚信的事例，理解现代社会需要诚实和守信。

8、擦亮眼睛授课目的：解析周围生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，成立从小抵制封建迷信思想的看法，激发热爱科学的感情，

能够相信科学，宣传科学。

9、逛商场授课目的：认识当地的一些商业场所和选购商品的相关知识，知道作为花销者应该享有哪些权益，逛商场时碰上一些意想不到的事情会灵便办理。

10、衣食的本源授课目的：知道衣食对人类生计的重要，初步

认识农业生产与人们平常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生计发展的重

要影响，懂得节约节约的道理。自觉珍惜劳动成就。

11、塑料与我们的生活授课目的：认识塑料的特点及其为人们生活带来的便

利 ; 感知塑料荒弃办理不当造成的危害; 能够采用行动减少“白色污染” ; 初步学会通过事例解析工业与人们生活的关系; 初步学会辩证地对待工业文明。

12、从一滴水说起授课目的：感知水的重要性及我国水资源缺乏的情况; 懂得节约用水、用纸的重要意义; 自觉养成珍惜资源的优秀习惯。

四、授课措施：

1、“教”“学”“做”相结合，讲究实效，引导学生言行符合。

2、积极引诱，认真上好思想道德课，力求慎重生动，用革命先烈、英雄人物及

学生的先进事例教育学生。

3、言传身教，言传身教，以感情人，做好学生的模范。

4、利用晨会、班会谈论学生的行为，给于恰到利处的责怪或夸耀。

5、积极配合学校的各项活动，经过各项活动，加强学生的思想教育。

6、就地取材，依照当地的教育环境灵便掌握内容。

7、发挥模范作用，授课相长，让学生在互相学习，互相激发中理解道理。

8、结合家庭和社会教育，实行开放式授课，将课堂移至社会。

三年级上册思想道德授课计划二

一、教材解析：本册教材共分五个单元:

第一单元《我学习，我快乐》，本单元表现了《整天制义务教育道德与社会课程

标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯，独立完成学习任务，

不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一世是学习的一世。学习是人类进步和发展

的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小成立优秀的学习习惯，是小

学教育的一个重要内容。而本质生活中，中年级的孩子对学习的重要性的

认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和优秀的学习习惯。

第二单元《家庭因我更美丽》，本单元表现了《整天制义务教育道德与社会课

程标准》中“认识相关安全的知识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设

置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父亲母亲添麻烦 ; 关心家庭生活，愿意

分担家务，有必然的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要互相沟通、相同对待，能正确办理自己和家庭成员之间的矛盾。

第三单元《共享友好阳光》，本单元表现了《整天制义务教育道德与社会课程

标准》中“感觉与同学间的友好之情，学会和心理学相同相处、互相帮助，领悟诚挚

相待，互相理解、讲信用的难得”等方面的内容。在今天社会，学会与别人共处并合

作也是现代人的一种基本素质。关于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，

与同学相同相处、互相关爱就成为他们互相学习，形成优秀个性质量的最正确平台，

对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都拥有特其他

意义。

第四单元《感谢你，家乡的劳动者》，本单元表现了《整天制义务教育道德与社

会课程标准》中“观察周围不相同行业的劳动者，感觉他们的劳动给从们生活带来的

方便，尊敬并感谢他们，珍惜他们的劳动成就”“认识家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生依照自己的经验和兴趣，观察和访

问生活在身边不相同行业的劳动者，经过对他们工作和劳动时间、过程、成就等的

认识，懂得劳动创立财富，劳动维系人们的生活的道理。

第五单元《五十六个民族五十六枝花》，本单元表现了《整天制义务教育道德

与社会课程标准》中“知道我国是一个一致的多民族国家。认识不相同民族的生活习

惯

与风土人情，理解和尊敬不相同民族的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各

民族都有自己的风土人情，有着不相同的民族文化。在伟大祖国这个多民族一致的大家庭里 56 个民族唇齿相依、情同骨血各民族互相尊敬、互相团结。

二、授课进度安排

周次授课内容课时安排

1准备周 1

2岁月老人对我说 2

3我有一把金钥匙 2

4今天我进步了吗 2

5妈妈，你放心吧 2

6我爱我的家人 2

7我们共同面对 2

8大家都是好朋友 2

9你的心情我理解 2

10有爱是相同的 2

11为了友情，我们共同努力 2

12清晨，谁在为我们忙碌 2

13家乡的打工族 2

14行行出状元 2

15“小蜜蜂”行家动2

166 个民族是一家 2

17 多彩的民族风情 2

18 民族团结一家亲 2

三年级上册思想道德授课计划三

一、指导思想

以市、区各级教育工作会议的重要精神和《三个理念》为指导

思想，商议符合本质的授课方法，对学生进行以“五爱”为中心的社会公德教育和平常行为规范教育，引导学生养成优秀的思想道德和行为习惯。

二、目标

经过本册教材的授课，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美

德，激发学生热爱祖国的思想感情，加强他们的民族自尊心、自信心和骄傲感 ; 使学生懂得幸福生活要靠劳动来创立，生活中各处有科学，做事要有责任心以及做

人要诚实的道理 ; 培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、扎实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友好，不欺侮细小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花销等优秀的行为习惯。

三、学生情况解析

本班共有学生 8 人，其中男生 2 人，女生 6 人。本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。个别同学

由于家人的喜欢，遇事锱铢必较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加

强教育。

四、教材解析

本册教材共 14 课，有 66 幅图。按德育目标分为11 个授课单元：

第一单元进行尊敬师长的教育; 第二、三课进行爱祖国的教育; 第四、五课进行努力学习的教育 ; 第六课进行热爱劳动的教育 ; 第七课进行遵纪守纪的教育 ; 第八课进行文明礼貌教育 ; 第九课进行团结友好的教育 ; 第十课进行热爱科学的教育 ; 第十一课进行认真负责的教育 ; 第十二、十三课进行诚实正直的教育 ; 第十四课进行节约节约的教育。

本册教材是在二年级教育的基础上，依照三年级学生的年龄特点，以及他们知

识面的渐渐扩大，道德认识水平的逐年提高的本质，进一步加强平常优秀行为习惯

的教育培养，使他们渐渐知道一些做人的基本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、

爱劳动等方面的教育。

本册教材依照三年级学生的知识基础、思想方式及道德认识的特点，课文坚持

图文并茂，以详尽形象，简易易懂的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学

生易于理解，乐于接受。努力做到思想性、知识性、兴趣性与实践性的一致。

五、授课进度

周次授课内容备注

1第一课毛泽东尊师

2第二课我是中国人

3第三课活着就是为了祖国

4第四课学习要扎实

5国庆节

6第五课滴水穿石

7第六课劳动创立幸福

8第七课猴子渡河

9第八课中国小朋友真好

10第九课关心珍爱弟妹

11第十课从小爱科学

12第十一课第十二块纱布

13第十二课做诚实的人

14第十三课在评选的时候

15灵便

16第十四课不乱话钱

17复习

18复习

19考试

三年级上册思想道德授课计划四

一、基本情况：

本级大部分学生拥有优秀的思想质量，集体看法浓厚，有较好的班风、学风，

学生间能互相帮助。积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师部署的作业。但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反

课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。为此，本学期结合本质情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。

二、工作目标：

经过各样生动幽默的教育方式，加强对学生进行集体看法、爱国主义、尊师守

纪等思想道德教育。培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促使优秀的班风、学

风形式。

三、授课措施：

1、坚持正面教育，采用摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想道德。

2、结合思想道德教材特点，浸透到学生的平常行为规范，灵便学习《小学生守则》及《小学平生常行为规范》，提高学生的思想道德。

3、以主题班会的活动课形式改变过去单一无聊的授课模式，充分调动学生学习

思想道德课的积极性，让学生在轻松快乐的活动中获取思想教育。

4、采用形式多样的教育授课方法，充分调动学生学习的积极性。

5、以法治教，扬教育新风。认真学习素质教育基本要求，把转变教育看法真实

落实到严格执行素质教育要求的本质行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要

求的现代化谈论看法。

6、授课要面向全体学生，不仅做到补差，而且勤于培优; 要全面关心学生成长，不但要重视智育，而且更重视德育 ; 要尊敬学生，不仅在课堂上要关爱，而且要在课

外更要表现师情 ; 要多检查解析，发现问题，及时办理，要既做学生的老师，又要做学

生的朋友。

7、改革课堂授课，加大素质教育力度。

(1)课堂授课理念要新。依照课程改革的要求和现代化授课看法，加强学科实践活动，让学生在“自主研究、合作沟通” 中学会学习，学会创新; 促使学生自主发展，让学生在“差异发展，体验成功”中学有专长，发展个性，使学生创新精神和实践

能力的培养贯彻于课堂授课的全过程之中。

(2)课堂授课目的要明。授课目的要明确详尽，使每一个学生“会走进教材，能迈出课堂”。激励教师试一试计算机网络支持下的课堂授课，让学生时时动脑，突出思想训练; 让学生时时动口，认清口语表达作用; 让学生时时着手，加强操作实践。把信息技术纳入学科授课，积极试一试多媒体授课实践。

(3)课堂授课策略要准。

①授课形式：面对全班的解说，要启示引导; 同学之间的互相沟通，互相启示，要差异发展 ; 学生个体的独立思虑和动笔练习，要自主研究。让学生在“多读、多想、多说、多写、多谈论、多沟通”中学会学习。

②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组谈论研究、全班沟通谈论。

授课时要增加自学环节，加强研究谈论加强课堂训练。

③课堂授课都要重申学生主动发展。授课时让学生：着手做--实践与操作;动眼

看-- 观察事物 ; 动脑想 -- 想象与解析 ; 动口议—沟通与谈论 ; 动耳听—听教师与同学

的发言。

四、每周工作行事历：略

三年级上册思想道德授课计划五

一、教材解析 :

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反响生活的一个侧面，突出一个

鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计妄图和课程标准中要求完成

的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、商议的

话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表现综合课程的特

点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完满的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不相同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即: “我的街坊生活” “我的成长与学校”

“我的成长与别人”“家乡培养了我” 。这四个主题将本源于不相同生活领域的素材整

合为成立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社

会性发展有机地融为一体。

二、授课总目标 :

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生经过对生活的感觉，获取

对家庭、学校、社区的初步认识，成立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促使学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实表现。都是从儿童生活中一

些平常的现象切入，引起儿童对生活的思虑和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各样现象，该学什么，不该学什么。

三、授课重点 : 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题下手，采用第一人称的表现方式，来加强教材与学生的亲近感。授课中应将学习

内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学

生的本质，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成就、学生生活中新的问题和

现象等吸取到课程内容中去，不断提高教育授课的针对性。实效性和主动性，提高

整个教育的质量。

四、授课难点 :

1.初步认识儿童的基本义务，初步理解个体与集体的互动关系。认识一些社会

组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。

2.初步认识生产、花销活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生计与发

展的重要影响。

五、班级情况解析 : 本班共有学生 28 名，其中女生 15 人，男生 13 人，此班学生思想素质比较高，进步心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。

学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班

干部责任心强，有为大家服务的精神。卫买卖识比较强，优秀的卫生习惯已经养成。

但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能

力偏低的学生，优秀的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开

“小车”，作业态度不正直，书写质量差，拖拉现象严重。

六、授课措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.经过各样幽默的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力表现“用中学、学中用”的原则。

三年级品德与社会上册教学计划

三年级品德与社会教学计划 2012——2013学年度第一学期 一、教学目标： 1、知道自己的成长离不开家庭。体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。 2、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 3、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。 4、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 5、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 6、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。 7、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 8、自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 10、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。 二、教学资源分析：

1、教材的基本结构 本册教材共四个单元。 2、内容体系 第一单元家庭、学校和社区。 第二单元我在学习中长大。教材展示了学生在学习中比较典型的案例，是对学生进行探究的引入。 第三单元我和规则交朋友。 第四单元我的角色与责任。本单元针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况侧重于帮助学生增强责任意识。 3、教学重点、难点 （1）、知道自己的成长离不开家庭。体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。 （2）、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 （3）、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 （4）、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。 4、教学资源 校内资源和校外资源 三、学生基本情况分析：

三年级上册 道德与法治教学计划

最新三年级上册道德与法治教学计划最新三年级上册道德与法治教学计划 三年级上期道德与法制教学计划一 一、基本情况： 全班计59人，其中女生27 人。 二、学生思想品德表现或知识技能掌握情况和学习习惯： 孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 三、学期教学总要求 1、通过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自已，接纳全部的自己。 2、通过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。 3、通过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子们建立

集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵守学样的各种规定。 4、通过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。 5、通过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。 四、教学主要措施 1、教学过程中注重激发学生的学习兴趣。 2、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经验，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治渗透。 3、以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美好。 4、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。 三年级上期道德与法制教学计划二 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每

三年级上册道德与法制教学计划3篇

三年级上册道德与法制教学计划3篇三年级上册道德与法制教学计划3篇学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，下面是我给大家带来的三年级上册道德与法制教学计划3篇，希望大家喜欢。 第1篇：三级上册道德与法制教学总结本人承担了三(1)班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的********合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。心得体会范文因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，

形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，范文大全让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 1 三、对学生的评价 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。 在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上， 鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成 尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本达到了预期 效果。 第2篇：三级上册道德与法治教学计划一、学情简析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会

品德与社会三年级教学计划（通用5篇）

品德与社会三年级教学计划（通用5篇） 品德与社会三年级教学计划（通用5篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候写一份详细的教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的品德与社会三年级教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。 品德与社会三年级教学计划1 新的学期开始了，为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下： 一、学生情况分析 三年级有学生50名，其中三（1）班有23名，三（2）班有27名，年龄大多在9-10岁。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线，注意与三年级上册教材相衔接，在内容上共设计了三个主题单元。在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上，从“让校园更美丽”入手，培养他们爱校护校的精神。根据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。然后将学生的视角由学校扩展到社区，开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。最后安排了“热爱自然，珍爱生命”这一主题单元。 第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课

三年级上册思想品德教学计划5篇

三年级上册思想品德教学计划5篇 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定 了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于三年级上册思想品德教 学计划 5篇，希望对您有所帮助。 三年级上册思想品德教学计划一 一、情况分析： 教材分析：本教材以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注 每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人 为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社 会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟 和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成 社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材的体系结构基本一致。本教 材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与消费”，“健康与文明”，“身边的社区生活” 三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排3~4课时，一册书安排13课时 左右，留出一定课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。 学生分析：我们这里三年级的学生淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们 知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标： 1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联结中，达到品德课与社会课的 综合，以实现儿童完整的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。 2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。 3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之 根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。

小学三年级上册思想品德教案【五篇】

小学三年级上册思想品德教案【五篇】 ⑵学生自由发言。 ⑶老师小结：社区的一天就这样开始了，白叟们在晨练，大人们去上班，小朋友们高快乐兴地去 学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社 工作，他们都是——心爱的社区人（提醒课习题）。 二、认识干部，了解职责 ⑴在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒服，有许多人在默默 为社区工作 他们辛勤地劳动着…… ⑵猜一猜：出示照片《繁忙的身影》，他们是社区什么干部呢？结合照片播放录音 绍，并出示文字。 ⑶观看录像《采访社区干部》，老师发问：我们的社区里，除了这些干部，你知道 有哪些干部 ⑷老师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊！ 三、故事交流，感受情怀 ⑴故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。 ⑵全班交流：读了这个故事，对你有什么启发？ ⑶我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸！ ⑷老师小结。 四、组织辩论，深化认识 ⑴随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们中小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢？（出示辩习题） ⑵组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并论述理由。 ⑶小结。 第二课时 课时目的：⑴培养学生的公德意识，学会尊重他人的劳动。 ⑵培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 ⑶认识社区里民警和的其他劳动者，领会他们劳动的辛苦。 一、感受辛勤，学会尊重 ⑴社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像（播放社区清洁工工作的视频）。 ⑵请学生说说感受。 ⑶前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么？是怎么做的？并谈谈你的感受。

小学三年级思想品德教学计划 人教版小学三年级道德与法治教学计划(9篇)

小学三年级思想品德教学计划人教版小学三年级道德与法治教学计划(9篇) 小学三年级思想品德教学计划人教版小学三年级道德与法治教学计划篇一 《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。 2、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 3、要学生明白，世界各国之间的经济交往。以及它所带来的生活的变化，这些虽然学生并不注意，但是确确实实能感受得到的。 4、了解我国的经济开放的政策、历程，以及现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。 新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。

（1）学会为别人着想，与邻居和睦相处。 （2）关注身边的人和事，珍惜他人的劳动成果。 （3）从小养成合理、文明消费的习惯。 中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是三年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 （一）、将社会中的知识转化为生活问题。 美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。 （二）大胆想象，解决生活问题。 品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问

三年级上册道德与法治教学计划

三年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学任务 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心、有集体荣誉感的好品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、懂得亲情是浓浓的甘露，家庭是温馨的港湾。我们在爱中长大，培养学生对家庭的爱。 三、教学内容 义务教育课程标准实验教科书---鄂教版《道德与法治》三年级上册教材。 四、教学重难点 教学重点：

１、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 教学难点： 充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中感受育

三年级上册思想品德教学计划

三年级上册思想品德教学计划 新的学期新的开始，三年级思品教师制定看怎样的教学计划呢?下面是店铺收集整理的三年级上册思想品德教学计划，欢迎阅读。 三年级上册思想品德教学计划篇一 一、指导思想 以市、区各级教育工作会议的重要精神和《三个理念》为指导 思想，探讨切合实际的教学方法，对学生进行以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。 二、目标 通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美 德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。 三、学生情况分析 本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。 四、教材分析 本册教材共14课，有66幅图。按德育目标分为11个教学单元：第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。

部编三年级道德与法治上册教学计划

部编三年级道德与法治上册教课计划 一、教材剖析： 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计企图和课程标准中要求达成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个指引学生学习、商讨的话题，下边又生成 多个小话题。每课的内容力争打破学科界线，将各学科的内容综合 起来，表现综合课程的特色。每个单元所涵盖的课文内容表现为一 组完好的经验和一组存心义的学习活动。单元中的每一课又力争从 不一样的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“谈谈我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商铺”。这三个主题将根源于不一样生活 领域的素材整合为成立在少儿生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教课总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生经过对生 活的感觉，获取对家庭、学校、社区的初步认识，建立最基本的社 会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促使学生对社会的关注和对人的 关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对少儿生活的真切表现。都是 从少儿生活中一些平时的现象切入，惹起少儿对生活的思虑和关注。

4.培育对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不应学什么。 三、教课要点： 教材在选择切入点时，力争从少儿的生活经验和少儿感兴趣的问题下手，采纳第一人称的表现方式，来加强教材与学生的亲密感。教课中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实质，实时地把社会中新的信 息、科学技术新的成就、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程 内容中去，不停提升教育教课的针对性。实效性和主动性，提升整 个教育的质量。 四、教课难点： 1.初步认识少儿的基本意务，初步理解个体与集体的互动关系。认识一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律关于社会 公共生活的重要意义。 2.初步认识生产、花费活动与人们生活的关系。知道科学技术 对人类生计与发展的重要影响。 五、教课举措 1.利用直观教具，惹起学生的注意力。 2.经过各种风趣的机械演练、意义演练形式，激发学生参加的 热忱。 3.充足发挥现代化教育手段的作用。 4.力表现“用中学、学顶用”的原则。

三年级上册品德与社会教学计划

三年级上册品德与社会教学计划 2017苏教版三年级上册品德与社会教学计划 计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。那么2017苏教版三年级上册品德与社会教学计划应该如何制定呢?下面是爱汇网店铺为大家整理的2017苏教版三年级上册品德与社会教学计划,供大家阅读! 2017苏教版三年级上册品德与社会教学计划篇1 一、教材分析 三年级“品德与社会”教材的学习前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。根据《品德与社会课程标准》中所提出的生活德育的理念，本年级教材将以学生良好品德的形成和社会性的发展的启蒙教育作为重点，以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。在教材内容的编排上，呈现如下鲜明的特征： (一)采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系 本教材以主题单元形式展开，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的`教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均来自一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级教材共安排了七个单元主题，即：

三年级上册思想品德教学计划

三年级上册思想品德教学计划 一、指导思想 以市、区各级教育工作会议的重要精神和《三个理念》为指导 思想，探讨切合实际的教学方法，对学生进行以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。 二、目标 通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美 德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。 三、学生情况分析 本班共有学生___人，其中男生___人，女生___人。本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。

四、教材分析 本册教材共14课，有66幅图。按德育目标分为___个教学单元： 第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。 本册教材是在二年级教育的基础上，根据三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的教育培养，使他们逐步知道一些做人的基本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。 本册教材根据三年级学生的知识基础、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以具体形象，浅显易懂的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。努力做到思想性、知识性、趣味性与实践性的统一。 五、教学进度 周次教学内容备注 1 第一课 ___尊师 2 第二课我是中国人

部编版三年级上册道德与法治教学计划及教案

部编版三年级上册道德与法治教学方案及教案 三年级上册《道德与法治》教学方案一 一、根本情况： 全班计59人，其中女生27 人。 二、学生思想品德表现或知识技能掌握情况和学习习惯： 孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规那么，能积极学习，能平安安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。 三、学期教学总要求 1、通过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关注自己，发现自己，不管自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自已，接纳全部的自己。 2、通过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们保护自己的家庭，从理所当然承受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。

3、通过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子们建立集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来保护学校，遵守学样的各种规定。 4、通过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透平安教育，学会认识一些平安标志，学会处理生活中的一些平安事故。 5、通过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们理解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。 四、教学主要措施 1、教学过程中注重激发学生的学习兴趣。 2、根据小学生心理开展程度和认知特点，联络学生的实际生活场景和生活经历，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治浸透。 3、以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美妙。 4、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形式，自然而然地懂得其中蕴含的规那么，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。

道德与法治三年级上册教学计划

道德与法治三年级上册教学计划 三、教学目标： 1.培养学生的自律意识，特别是对于家庭问题产生的特殊 儿童，给予更多的关爱和支持。 2.帮助学生建立正确的研究观和研究自信心，掌握研究方法，体验研究的快乐。 3.增强学生对学校和老师的热爱，理解“热爱”的双重含义，即尊重与感激，批评与行动，增强对学校的亲近感和归属感，提升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。 4.培养学生的安全意识和自我保护能力，学会自护自救， 防范生命和人身安全的各种风险。 四、教学重点： 1.帮助学生掌握研究方法，体验研究的快乐。 2.增强学生对学校和老师的热爱，理解“热爱”的双重含义。 3.培养学生的安全意识和自我保护能力。 五、教学难点： 1.帮助不自律的学生控制自己的言行，建立自律意识。 2.帮助学生理解“热爱”的双重含义，增强对学校的责任感。 3.帮助学生掌握生命和人身安全的各种防范措施。

六、教学方法： 1.以学生为中心，采用探究式教学方法，引导学生自主探索、自主研究。 2.采用情境教学法，通过情境模拟和案例分析，帮助学生理解和掌握知识。 3.采用互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。 七、教学内容和进度： 第一单元：关于快乐研究的探索 1.研究与自身成长的关系（1课时） 2.研究的乐趣何在（2课时） 3.怎样做研究的主人（2课时） 第二单元：关于“我们的学校”的探索 1.探索学校的物理空间（2课时） 2.了解我们的老师（2课时） 3.学校未来怎样发展（1课时） 第三单元：关于“安全护我成长”的探索 1.生命怎么来的？（2课时） 2.我们应该怎样保护生命（2课时） 3.人际安全（2课时）

三年级上册品德与社会教学计划五篇

三年级上册品德与社会教学计划五篇 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于 三年级上册品德与社会教学计划五篇，希望对您有所帮助。 三年级上册品德与社会教学计划一 一、学生基本情况分析： 三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余 时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促 进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生 社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童 的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义 和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交 互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、 对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成 基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现 代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 (一)情感态度价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 (二)能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

部编版《道德与法治》三年级上册三年级上册教学计划3篇

部编版《道德与法治》三年级上册三年级上册教学计划3篇【篇一】 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标： 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4. 培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

三年级道德与法治上册教学计划(通用5篇)

三年级道德与法治上册教学计划 三年级道德与法治上册教学计划篇1 一、教学目标 1.力争学期检测全部达到合格以上标准。 2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。 4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。 二、减轻学生负担并提高教学质量的措施： （一）、做好教学常规工作L认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”.认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。2、虚心学习，本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。 （二）、积极参加教研，提高业务水平L积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩L优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生，引导学生健康成长。 （四）、强化德育功能，开展课堂活动L配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。 三年级道德与法治上册教学计划篇2 一、学情分析 本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。孩子们在教师的引导下,已经匕戢深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

小学三年级上册道德与法治教学计划6篇

小学三年级上册道德与法治教学计划6篇 第一课时 一、教学内容 Let’sChant 二、教学目标 （一）语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 （二）学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 （三）情感态度目标 1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言

提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 （一）复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 （1）快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 （2）What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 （二）呈现与操练 1、创设情景 （1）从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 （2）让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯停绿灯走”。（教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通

三年级品德上册教学计划6篇

三年级品德上册教学计划6篇 三年级品德上册教学计划篇1 一、教材分析(略) 一、教科书编写的目的及编写指导思想 1.使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。 2.使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。 3.使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。并在主动参与过程中得到充分的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现发展的

过程。 一、教科书的主要特点 1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。 2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。 3.具有充分的活动性，弹性和延展性。 二、教科书的体系结构和体例 1．教科书的体系结构 总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片欣赏，展览，竞赛，讨论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。二、学情分析 本班有____________个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。本人已任教了一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交

三年级上册品德与社会教学计划

三年级上册品德与社会教学计划 2022三年级上册品德与社会教学计划（通用11篇） 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是店铺精心整理的三年级上册品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助！ 三年级上册品德与社会教学计划篇1 一、学情简析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。三年级三个班共139人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。 二、教材简析 《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题： 1、我和我的同学； 2、我要安全地成长； 3、我的成长与家庭； 4、我的邻里生活； 5、我的成长与学校； 6、我的成长与他人； 7、家乡哺育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影

响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在"我在成长"教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点： 1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。 在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 2、注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。 3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己？教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。 4、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会