教科版小学六年级语文上册教案雨荷

雨荷

【教学目标】

1．学会本课生字新词。有感情地朗读课文。

2．弄清作者借“荷叶勇敢慈怜”的品格来表达“母亲的伟大”的品质这两者之间的联系，领会作者所表达的对伟大母爱的赞美之情。

3．激发学生尊敬老人的情感。

【教学准备】

1．自学课文。

2．查找有关冰心的资料。

3．收集赞美荷花的诗句。

【教学重难点】

1．重点：体会“母爱的伟大”，激发学生尊敬老人的情感。

2．难点：弄清“物”与“人”的联系，领会作者的写作意图。

【教学过程】

【课时安排】

2课时

【第一课时】

（一）导入新课。

1．齐背周敦颐的《爱莲说》。

2．你知道其他赞美荷花的诗句吗？

学生交流。

3．揭题，简介作者。

今天，我们学习一篇赞美荷叶的文章《雨荷》，这篇文章是中国现代杰出的作家和诗人冰心所作。

谁来谈谈冰心。（同学交流资料）

（二）交流课前自学情况。

1．组内交流。

各小组由组长负责安排小组成员对课前自学情况进行交流。

教师巡视，参与讨论。同时，请几位优秀同学上黑板板书自己的课文思路图。

2．小组汇报，全班交流。

（1）生字词。

字音、字形。请两组同学朗读生词、正音。

注意：姊、阴——荫、徘徊。

请一组同学辨析字音、字形。其他同学纠正错误。

词语理解：请一组同学汇报，其他同学补充。

词语的理解要求每位同学自学时至少要查五个自己不理解的词语的准确解释，再联系上下文理解。通过全班互相补充基本解决不理解的词语。

（2）课文脉络。

请几位板书课文思路图的同学做分析说明。

（3）朗读课文.

请三组同学朗读课文、正音。

师范读，生练习。指名读。

3．质疑。

谈谈还有什么不理解的地方？

学生自由谈，简单的问题师生当堂解决，疑难的问题留待下节课讨论。

（三）合作学习，深入探究。

1．默读思考：课文是如何把荷叶品格与母爱的伟大联系起来的？

（圈画文中的重点语句，展开联想，谈自己的感受）

2．交流。

雨前：

父亲的话：说明全家人都是喜欢荷花的，并把花与人联系起来。为下文作铺垫。

雨中：

白莲：谢了红莲：亭亭玉立

雨：紧密打没减缓水珠流转无力

红莲（左右倾斜不摇动）

荷叶（倾侧覆盖）

找出前后照应的句子。同时指导有感情地朗读。

我担心不宁静的心绪散尽了感动（直抒胸臆）

“心中的雨点”指的是什么？结合自身实际谈谈、生自由谈。3．有感情地朗读课文。

自由轻声读，指名读。

教科版语文六年级上册主体课文教学设计

教科版语文六年级上册主体课文教学设计 1毛主席在花山 教学要求 1.学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3.有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、审题，引入课文，激发兴趣 板书课题，大家齐读。问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事。） 二、介绍时代背景，介绍花山（见参考） 三、学生预习课文 1.朗读全文，读准字音 2.再读课文，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？不明白的词句做上记号。 四、检查预习 1.指名朗读课文，纠正字音。

2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？（1.请乡亲们来碾米；2.请乡亲们喝茶； 3.帮乡亲们推碾子。） 3.提出不明白的词句，大家讨论。 五、读熟课文 六、布置作业 1.练习朗读课文。 2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。 七、第一课时板书 第二课时 一、复习提问，引入本课时 1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事？哪几件事？ 2.那么作者是怎样安排这三件事的呢？作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习。 二、读一读你划的含义比较深刻的句子 三、读第一件事，提问 ①在这件事中主要写了毛主席的什么？（语言）②默读，划出毛主席对警卫员说的话。③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的？你从中受到了什么教育？ （毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。） 板书：关心群众生活。 四、读第二件事，提问 划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么？（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。

(完整)2018教科版最新六年级上册综合实践教案

主题1 传统文化溯源 课题：丰富多彩的民间艺术 一、教学目标 1、知识技能 赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。 2、过程方法 图片展示，部分讲解，资料分说。 3、态度情感 增强热爱家乡的思想感情。 二、课前准备 教学课件 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）组织教学 （二）电脑展示图片 1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。 2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？ 3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。 我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。 4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。 5、木雕狮子

6、鞋垫绣品 7、泥玩具 8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品 （三）分组活动 根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。 （四）交流反馈 （五）活动总结 课题：我做非遗小传人 活动目标: 通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。 活动内容 1、活动地点 为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。 2、活动形式

教科版六年级下册科学全册的教案

六 年 级 下 册目录 第一单元微小世界 1放大镜 2放大镜下的昆虫世界 3放大镜下的晶体 4怎样放得更大 5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们 第二单元物质的变化 1我们身边的物质 2物质发生了什么变化

3米饭、淀粉和碘酒的变化 4小苏打和白醋的变化5铁生锈了

6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度 8物质变化与我们 第三单元宇宙 1地球的卫星----- 月球2月相变化 3我们来造“环形山”4日食和月食 5太阳系 6在星空中（一） 7在星空中（二） 8探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2垃圾的处理 3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用

5 一天的生活用水 6污水和污水处理 7考察家乡的自然水域 8环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造一一镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

教科版六年级语文上册期末试卷及答案

教科版六年级语文上册期末试卷及答案 一基础知识（36分） 1．读拼音，写词语（13分） aoxiang zhàn shuǐsōu chájiān áo shùn jiān ( ) ( )( )( )( ) zhòu rán kǎn kě fēn wéi huī fùruìlì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) feì téng jiě shi là jiao ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音。(8分) 盛（shèng chéng）开扒（bāpá）手黧(líxūn)黑 舀（yǎo áo）水砭（biān fán）骨沏（qīqiē）茶 炯（jiǒng jǒng）炯有神肆无忌惮（dàn tán） 3．根据句子的意思，选择加点字的读音。（3分） （1）小明的听觉（juéjiào）非常好，可他睡觉（juéjiào）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你把钢钉（dìnɡdīnɡ）钉（dìnɡdīnɡ）在墙上。 （3）西藏（zànɡcánɡ）是个美丽富饶的地方，地下藏（zànɡcánɡ）有许多宝藏（zànɡcánɡ）。 4．比一比，然后组词（5分）

碾（）砍（）摇（）黧（）疏（）辗（）坎（）遥（）黎（）蔬（）5．补充词语（8分） 夜（）（）日（）（）奋战（）（）法外（）（）过境春寒（）（）（）无（）惮与人（）（）来（）去（） 6．修改下列病句（4分） （1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。（2）每晚都是这样工作的。 二.阅读感悟（29分） （一）本册书中你积累了很多平等待人名言警句吧，把你积累的写出两句。（4分） （二）默写《早梅》《新柳》（8分） ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ （三）.根据课文内容填空（7分） 总理站在（）找来的几只（）上，（）不时地掀起他的蓝色中山装的（）。总理面对群众（），脸上闪现着（）的神情。

新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)

新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party? Let’s talk. Goal request:（教学目的） 1.New words : party, invite . 2.Some useful expressions : -When is your birthday? -Next Sunday. -Are you going to have a birthday party? -Yes ,I am. Key difficulty:（教学重难点） Master these words: party , invite And master these useful expressions : -When is your birthday? -Next Sunday. -Are you going to have a birthday party? -Yes ,I am. Teaching times: （教学课时）1 Teaching method: three doubts three searches Teaching preparation and method: cards, radio Teaching process: Step 1 Warmer （5 minutes） First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words . Step 2 设疑自探（10 minutes） Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part an d try to answer these questions : (1) Who are they in the picture ?

最新教科版六年级上册科学《滑轮组》教案

6.滑轮组 【教材简析】 在本单元第五课，学生已经学习了定滑轮和动滑轮的有关知识，本课将专门引导学生对定滑轮和动滑轮的组合“滑轮组”进行一系列的探究活动。通过图片或视频观察建筑工地上的吊车、起重车等发现起重机上有许多定滑轮和动滑轮在组合起来使用。把动滑轮和定滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。要思考这些滑轮组有什么作用，需要在课堂上组装一些滑轮组，来模拟研究滑轮组的作用。滑轮的组装有两种方法，这里不强调方法的不同，也不需要让学生比较两种方法哪种更省力。为避免出现用力方向与重物上升方向一致而不便学生解释的现象,老师可以示范在定滑轮上固定线的方法组装滑轮组。当学生组装好滑轮组后，首先测试用一个钩码作为重物，直接提起需要多大的力，然后再测试用滑轮组提起需要多大的力，并记录下来。随后多次改变钩码的数量，使用测力计进行测量，记录下每次的测量数据。通过分析实验获得的几组数据，发现用力大小与滑轮组的结构的关系。如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？这一问题将学生对滑轮组作用的研究引向深入。 采用游戏的方式是为了增强学生的学习兴趣，并从游戏中进行体验。分析游戏和滑轮组实验，学生可以认识到滑轮组的组数（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。这也是起重机能够吊起很重的物体的原因。 【学情分析】 在前一课学生认识并研究了定滑轮和动滑轮的作用。这一课学生将通过生产生活中的现象认识滑轮组，并亲手组装滑轮组，进行滑轮组作用的研究实验。将滑轮组合起来使用是生活中常用的省力机械。学生在前一课学习的基础上也可能已经作出滑轮组更省力的推测，组装一个滑轮组并进行实验验证，感受机械给人们带来的方便是有基础的。 【教学目标】 科学概念目标 1.定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。 2.滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 科学探究目标

新版教科版六年级科学上册教案(全册)

新版教科版六年级科学上册教案（全册） 目录 工具和机械 1、使用工具Array 2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量 1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量

第一单元《机械和工具》教学设计 第一课使用工具 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并 从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

教科版六年级科学下册教案(全集)

教科版六年级科学下册教案 第一单元微小世界 1、放大镜 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点:能正确使用放大镜 观察物体的细微部分。 教学难点:放大镜是“凸”“透”镜。 课前准备:放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 课时安排:1课时 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放 大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展 开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫 等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮 票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工 授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用，

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法, 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳:放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢,请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点,(中间凸起，透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师:对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗,(放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节) 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途: 教学反思 2、放大镜下的昆虫世界 教学目标:

2019六年级上册语文期末复习题(教科版含答案)语文

2019年六年级上册语文期末复习题（教科版含 答案） 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了六年级上册语文期末复习题，欢迎大家参考阅读! 一、看拼音,写词语。(9分) yán sù( ) shùn jiān( ) shū cài( ) xiāo sè( ) zǒu láng( ) áo xiáng( ) zhǎn xīn( ) diān bǒ( ) qīng chè( ) 二、按要求给下列成语分类。(填序号)(12分) ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤何足挂齿⑥怒发冲冠⑦争奇斗艳⑧何乐不为⑨莺歌燕舞⑩岂有此理披星戴月冷若冰霜 1.比喻类: 2.拟人类: 3.夸张类: 4.反问类: 三、把加点的内容换成成语。(8分) 礼堂里灯很亮( ),观众们正在认真( )地观看演出。今天的节目真是又多又好看( ),有歌舞、小品、

相声……我们班李立的歌声很好听( ),给大家留下了深刻的印象。 四、下面的语段中有2个错别字,4处语病,请找出来并改正。(12分) ①一天晚上,雨下得很大。②我从仓库门口经过,忽然听到里面哗啦哗啦地响。③我立急打开门一看,屋顶原来破了,水直往下淌。④赶紧喊:“同志们,快来抢修!”⑤不到半小时后,屋顶便修好了,仓库里的积水排除了。⑥这时候,大家虽然被淋得象落汤鸡一样,因此,国家的财产保住了。 1.错别字:( )→( ) 2.第句,修改意见: 3.第句,修改意见: 4.第句,修改意见: 5.第句,修改意见: 五、给下列句子重新排队。(6分) ( )走着,走着,我们眼看到的是橘子,头碰到的是橘子,手 触到的也是橘子,我们仿佛沉浸在橘海之中。 ( )我们钻进橘林,一条贯穿整座橘山的小道呈现在眼前。( )望着那又红又大的橘子,我心想:这都是果农辛勤劳动 结下的丰硕果实呀! ( )深秋的一个星期天,老师带领我们参观橘山。 ( )每棵橘树上都挂满了沉甸甸的大橘子,有的树枝还用竹

人教版六年级语文上册课文

人教版六年级语文上册课文 1、《山中访友》课文原文 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh?）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 2、《山雨》课文原文 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋

教科版小学六年级上册综合实践活动教案全册共20页

《综合实践活动》教案六年级上册 安全教育第一课 课题：《意外伤害的预防与自救》 一、教学目标： 1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。 二、教学时间：一课时 三、教学过程： （一）情景展示，引入新课。 1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。 师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 生:答完后，板题。 师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。 （同时结合礼仪教育） （二）引导研究，归纳整理。 1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？ 同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。 2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。 （可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等） （三）竞赛活动，游戏激趣。 1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。 （可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。） （2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。 （凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。） （3）见到地上有图钉，绕着走过去。 （不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。 （可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。） （5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。 （可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹） ⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。 （容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。） ⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。 （万一摔出阳台去，后果不堪设想。） ⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上 （有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

最新教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动

六年级语文上册全册教案教科版

六年级语文上册全册教案（教科版） 教科版语文六年级上教案 课题毛主席在花山本节为本章第课中第节 一、教学目标 知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。 能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。 情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待人民的思想感情和高尚品质。 二、教学重、难点 重点：体会毛主席与警卫员和乡亲们的谈话内容。 难点：学习用事件和细节表现人物的方法。 一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。 二、整体把握，感知事 三、教学过程 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。 在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事，把事件概括地批注在书上。 重点阅读，品味主席对人民的热情、深情。

首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相 互交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展开交流。 在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。 玩味细节，丰富主席高大形象。 引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。 找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。 深情朗读，表达对毛主席的敬意。 让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。 指名读 接替读 分角色读 全班气度课文结尾的一段 回顾阅读，揣摩课文的表达方法。 启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。 让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什么？你从本文中还领悟到了哪些表达方法？ 在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。 三、积累内化： 把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，

六年级自然与科学上册 全册教案 科教版

小学科学六年级上册教案 第一单元——机械和工具 1、我们常用的工具 一、【教学目标】 1. 科学探究：尝试在实践中更方便地解决科学问题（拔钉子和螺丝钉），提出更多的问题，并有计划地开展进一步研究。 2. 情感态度和价值观：对工具的研究感兴趣，很乐意与同学合作交流，从而启发自己对工具更多的认识。 3. 科学知识：能向别人介绍常用工具的一些基本特点、使用方法和优势用途。 二、【教学重难点】 通过拔钉子和螺丝钉的探究活动，引导发现提出以及进一步有计划地研究问题。小组合作制定一个切实可行的研究计划。 三、【教学准备】 学生：活动手册（调查表、计划表）、各种常用的工具（螺丝刀、剪刀、钉锤、老虎钳等）。 教师：精心制作一套组合工具、在同一木块上钉一颗铁钉和拧上一颗螺丝钉。 四、【教学建议】 本课时重在培养学生对工具研究的兴趣，因此教师要安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉，细细体会不同工具的作用（省力费力）；同时，鼓励学生在充分实践的基础上提出问题。研究计划在本单元中有助于更有序地指导学生开展探究，况且本课时是教材的第一课又是本单元的第一课，所以建议研究计划的指导与制定在课内完成。 五、【教学过程】 一、引入 （出示精心制作的教具，可以组合成尺子、筷子、起子甚至剪刀的组合工具：两根标有刻度，中间打孔，一边有斜口的正方体小铁棒） 1．让学生说说，用这一根小铁棒能做些什么？再加点什么又能干什么？（尺子、起子、加块小铁块又可变小榔头等）（回忆：生活中的每一项工具，可以帮助我们做些什么事？）如果用两根小铁棒能当什么？还能干什么？ （这部分要让学生意想不到两根小铁棒能干这么多事，而且组成的工具又是那么熟悉，让学生马上联想起生活中的常用工具。所以教具的制作要精心一点，组合要灵活一点，关注学生的回答，突出回答中所提到的工具。把回忆与创造性的思维同步推进） 2. 揭示课题：我们常用的工具。 二、说说常用的工具 1. 说一说曾经还使用过哪些工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？学生围绕上述问题分组讨论，互相介绍、互相启发。 2. 全班交流，完善活动手册的记录表。 3. 全班交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定： （ 1 ）一种工具能干好多事情。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子） （ 2 ）同一工具不同的用法起到不同的作用。（比如一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖） （ 3 ）不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）（ 4 ）一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易） …… 小结：通过同学们的介绍，我们发现生活中竟然有这么多常用的工具，那么用不同的工具去完成同

杭州市教科版《六年级科学下册》全册全部教案(共32课时)

根据教科版六年级科学下册教材制定 教科版六年级科学下册 全册共32课时 学校： 姓名： 日期：

第一单元《微小世界》全部教案（共8课时） 1.放大镜 【教材简析】 “微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微观世界，按照人类观察工具发展的线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察。是为了让学生进一步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆科学学习中放大镜的作用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意义。第二部分：放大镜下的新发现。学生通过对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同，重点在于能看到许多肉眼看不到的细节。第三部分：放大镜的特点。这部分学生探究放大镜的特点，并能运用这两个特点去寻找生活中具有放大作用的物体或制作放大镜，同时发现放大倍数与凸度有关。学生通过分析和探究，真正地把学到的知识联系并运用到实际生活中。既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念。 【学情分析】 学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。学生知道放大镜能放大，但可能认为是放大物体，他们并不清楚放大镜的物体图像有许多肉眼看不见的细微之处，只是停留在放大的层面上；学生不一定知道不同放大镜放大倍数会不同，即使知道，也很可能认为放大倍数与镜面大小有关，而不是“凸度”。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 【教学目标】 科学知识目标

教科版六年级上册科学教案：电能和

电能和能量 【教学目标】： 1、科学概念 能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物，燃料中。 电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 2、过程与方法 通过观察、试验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。 分析常见的能量转化的例子。 3、情感、态度价值观 产生能量研究的兴趣。 【教学重难点】： 电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 【教学准备】： 课件、记录表、火柴、自制教具等 【教学过程】： 一、引入 老师请你们调查家里的家用电器有哪些，你们完成了吗？谁来说一说？我再请一位同学说说你们家里面有哪些家用电器？ 二、探究活动 1、认识电能

看来同学们家里的家用电器可真多啊！要想我们的家用电器工作起来还需要什么呢？对，有了电我们的家用电器就可以做各种各样的事了。科学家认为一种物质能做某些事情或某种工作，它就具有能量（板书：能量）。在这里，电能使风扇动起来，使电视发光发声，使电水壶发热等等，电就具有能量，我们把电具有的这种能量，叫电能。 2、认识其他能量 能量还有其它的形式吗？ ] 我们来看一看，这是什么？蒸汽机车烧煤产生的热使水变成水蒸汽，推动机车前进。 这说明热也具有能量，我们把它叫做热能（板书：热能）。 太阳光也具有能量，他能够照明，促进植物的生长，激光具有很大的能量，它能够打孔或切割各种材料，光具有的能量，我们叫它光能（板书：光能）。 运动的物体也有能量，例如：运动的汽车能运送物质，运动的铁球能把地面咂一个坑，流动的水能够推动水车，风能够带动风车转动；人动手可以开关电灯等。所以，凡是运动的物体都具有能量，运动的物体具有的能量叫做动能（板书：动能）。 刚才老师动手开关电灯，我们甚至可以不动手也可以开关电灯，例如：（演示声控开关），刚才是声音帮我打开了电灯，说明声音也具有能量，叫声能（板书：声能）。 有的物体里悄悄地储存着能量，例如要想汽车动起来，我们必须给它加上什么？说明我们的汽油里储存着能量，刚才老师做了这么多的动作，哪里来的能量？对了，食物里也储存着能量。能量还储存在燃料、食物、和一些化学物质中，叫化学能。任何物质工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。3、电能转化成其他形式的能。

教科版六年级语文上册期末考试试卷

教科版六年级语文上册质量检测试题、给加点注音（10 分） 涟漪．亲戚．芋．头精湛．管辖． 窍．门对弈． 酵．母相簿 ．萦 ．绕 二、看拼音，写词语。（10 分） q ing ch e q i P o g mg xi 印ji o n c o b d f e ( ) ( )( )( ) () n f印y i d OJ qu ( ! tu i b cif Eg li co ku o ( ) ( )( )( ) () 三、比一比，再组词。 （8 分） 扭（）俊（）熬（）蓬（） 纽（）峻（）遨（）篷（） 四、补充词语。（6 分） （）（）绕梁知音（）（）（）（）纸背 一着（）（）怪石（）（）波光（）（） 五、按要求完成。（2分）1 、写出近义词：赞不绝口--- ( ） 迟缓--- （ ） 2、写出反义词：迟疑--- ( ）紧锁--- （） 3、（）任务有多难，我们（）要克服它，争取获得好成绩。（填写关联词语）（2 分） 4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句）（2 分） 5、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？（改为陈述句）（2 分） 6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（改病句）（2 分） 7、写一条有关爱国的名人名言（2 分）： 8、填上合适的词语：（4 分）

（）的翅膀（）的天宇不住地（）平静地（） 9、乌达木问：“你们觉得我们大草原的景色怎么样？” （改为间接引述）（2 分） 10、补充诗句（2 分）两岸（），（）一片日边来。 六、按课文内容填空。（2 分） （1）鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下（）。 （2）一只长着（）的小虫。虫子的头上，长着一块 （）的薄壳，像小姑娘披上了（）般的纱巾。 阅读理解 （一）课内阅读树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶” 的景象才会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧 （xiao ）瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！ 但在北京西效的香山，情况却不是如此。这里除了清松，几乎漫山遍野都是黄栌（10 ）树。秋天一到，天气变凉了，在打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得蜜，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。 1、圈出第二自然段中的错别字并改正：--- ，，，。（2分） 2、为什么秋天的香山会给人一种是一年中“全盛时期”的感觉？（2 分） 3、北京西郊的香山，到了秋天和别的地方有什么不同？（2 分） （二）课外阅读超越生命的爱 这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的 用水量严格地限定为3 斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗 衣，包括喂牲口，全部依赖这3 斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。 终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止。 老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝（h e h e）斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了， 双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。 人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所动。 后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。 鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（h e he ）着沙漠中阴冷的酷风，显

教科版小学语文六年级上册第一单元提升练习题及答案

第一单元提升练习 一、看拼音，写词语。 1.我们跟群众jiěshì()要注意方式，抽着烟和群众说话是不lǐmào()的，说话态度要chéng kěn()。 2.就在这shùn jiān()，广场上的群众“呼”地一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建看到群众的脸上闪着jīng yíng()的泪珠。 二、用“﹨”画去不是同一类的词语。 1.小学中学大学学校 2.杏花雪花槐花菊花 3.水稻小麦粮食玉米 4.沙发茶几衣柜家具 三、给下列句子填上合适的关联词。 1.强强( )刻苦学习，( )成绩很好。 2.强强( )刻苦学习，( )热爱劳动。 3.( )强强刻苦学习，成绩( )会好。 四、按要求写句子。 1.《山洪一样的掌声》的作者是作家关汝松写的。(修改病句) 2.作为大会的召集人，他的心情能平静吗? (改为陈述句)

3.礼尚往来。，非礼也; ，亦非礼也。(补全句子) 五、阅读短文，完成练习。 (一)课内阅读。 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。一位老人细细端详着毛主席说:“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”毛主席推着碾棍，爽朗地笑着:“是吗，在哪儿? 想想看。” 1.用“”在文中画出毛主席推碾子在行的句子。 2.文中的老人到底有没有见过毛主席?把你的看法写出来。 3.从毛主席回答老人的话中，你体会到了什么? (二)课外阅读。 朱德的扁担 1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。由于敌军的严密封锁，红军官兵生活难以为继。一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜。 为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红军司令部发起下山挑粮运动。朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返五十公里。他的两只箩筐装得满满的，走起路来十分稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。四十开外的人了，