“快乐活动日”单项活动案例

“快乐活动日”单项活动案例

一、课程设置背景

现在，越来越多的家庭只有一个孩子，所有的大人全部都围绕着这一个孩子行动。因此，孩子的自我管理能力、自我约束能力、与人交流和沟通的能力越来越弱，越来越多的小朋友也大多以自我为中心，没有集体观念，缺少团队配合意识。

我们学校的办学理念是“让学生走向世界”，使学生成为“有教养的、有竞争力的国际型人才”。那么，一个以自我为中心的孩子能否走向世界，能否走向社会就成了我们现在要思考的一个问题。因此在这种情况下，我们组织了更多的有团队合作意识和通过团队集体努力才能达到最终目的的活动，让孩子们知道，每一个个体只有在一个团队中才能发挥他最大的优势和能量。在快乐活动日中创设校园定向活动，这样一个“润物细无声”的形式，在活动中得到身体锻炼的同时，也让孩子们懂得尊重他人、理解他人，提高社会适应能力。

二、课程内容和目标

（一）教学内容安排

传统的定向越野活动就是很简单地将参加活动的人等分成若干小组，然后根据赛会提供的地图把要找的各个点找到后依次进行打点。由于一场比赛进行下来需要大量的体力消耗，因此绝大部分人都会觉得很疲劳。我们现在针对的人群是小学生，小学生的教学特点就是要形象、生动、有趣、活泼。所以根据小学生的学习特点，

在一日活动中教师的站位

在一日活动中教师的站位 在一日活动之中有两位教师共同管理孩子是最好的，可大部分的时间只有一位教师和孩子一起活动，这就对孩子的管理带来许多的麻烦。我听到许多的老师反映一位教师既要给孩子分点心，又要看管孩子的洗手（否则盥洗室中会乱套），管不住孩子。甚至有两位老师的时候，在午餐时也难以兼管。那么如何使我们在一日活动中能较好地管理好孩子，使得一日常规形成良好的习惯呢？这牵涉到方方面面，我在实践中发现，在一日活动中一个老师要能较好的 管理孩子，教师的站位非常重要。 点心和午餐时教师应该站在盥洗室的门口，既可以看到盥洗室的孩子有序地洗手，又能兼管到活动室的孩子进餐、吃点心。在午睡起床后，一部分动作快的孩子已经在活动室，另一部分动作慢的孩子则还在床上穿衣，这时教师可以站在午睡室与活动室交接的地方，这样两个地方的孩子都能看到，教师还可以站这为女孩子梳辫子，可谓是一举三得。在孩子喝水时老师能站在水桶和杯子架的中间，可以避免孩子拥挤和碰撞、撒水等，避免安全事故的发生。户外活动时教师要站在最容易让孩子兴奋的地方，滑梯、秋千架、小屋等地方，滑滑梯时孩子喜欢积压、松手，玩荡船时上下和推时可能会拥挤和撞人，小屋常常会有许多孩子，他们喜欢挤在一起容易出事。所以教师应站在这些地方以防危险的发生。 像类似的情况在一日活动中是很多的，一日生活中有许多不变化的程序：小便、洗手、喝水、玩游戏……这些小事是那么微小、那么隐匿，甚至看不到任何变化。可我们的孩子每天在重复地做着，他们是弱小和敏感的，稍不注意就会受到伤害，所以能让孩子能时时处在教师的眼前是非常重要的。在这不起眼的站立中，也蕴涵着教师的智慧，只有教师充分重视才能阻止时刻存在的危险的暗流涌现出来。站位看起来是一件很小很小的事，但如果不注意，孩子会拥挤、打闹等危险的甚至是教师意想不到的事，会造成安全问题。教师一个明确的举措就能使活动顺利地进行下去，使潜在的暗流消退。正是这小事中蕴涵着无穷的教育艺术、细密设计的教育技术；正是这不起眼的站位使得我们的教育生活化、活动化及综合化成为我 们幼儿教育中的更高要求。

庆祝生日活动方案创意生日岁岁快乐

庆祝生日活动方案创意生 日岁岁快乐 Last revision date: 13 December 2020.

庆祝生日活动方案——创意生日，岁岁快乐 生日仿佛是成长路上的小脚印，用一个有趣、新颖的方式把孩子成长的过程记录下来，或许这就是给孩子过生日最重要的意义吧。温馨、活泼的生日细节能让孩子记忆一生，温暖着孩子今后漫长的旅途。 中国传统的过生日形式大多是吃寿面，隆重的做法是为孩子办酒席，其实除了传统的形式，父母也不妨尝试更多的生日形式，让孩子的生日过得有趣、有意义。 适合1岁孩子的生日形式 一岁的宝宝还不太了解生日的含义，内容繁多，程式复杂的生日party并不适合一岁的小朋友，花样太多的生日仪式会让刚满周岁的小朋友过于疲劳，所以一岁小朋友的生日party应尽可能简单，时间不要超过一个小时，记录式的纪念物的制作是周岁生日的重头戏。 生日dv 一岁是孩子成长路上的第一个里程碑，用dv记录下孩子生日那天的所有活动，有声有色的画面将会是一份最好的成长档案。 拍摄场地的选择可以是附近的一个公园，也可以在家里，如果有专门的摄影师最好，没有的话就由家里人来拍摄。拍摄前一天就要做好充分准备，电池、拍摄用带，外出的话还要记住带上尿布、纸巾，可以从孩子早上起床就开始拍摄，一直到夜里上床，记录下一天的活动，尽可能拍摄更多的素材，在后期处理时配上音乐、解说词，就成了独一无二的周岁生日纪念。生日涂鸦 简单的生日party上，准备好纸、颜料或者彩色铅笔，请所有的来宾为你的孩子画副图或者写上一句话，把孩子的小脚沾上颜料，轻轻地按在画纸上。孩子的脚印或者照片还可以扫到电脑中，定制一件1stbirthday体恤。 生日报纸

幼儿园健康教育主题教案案例三篇

幼儿园健康教育主题教案案例三篇 [标签:说明] 幼儿园健康教育教案一：宝宝要睡觉 活动目标： 1、了解睡觉时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、) 2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备： 教具准备： 小床一张，被子等。幼儿用书。 活动过程： 一、引出活动。 教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢? (让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的) 教师;对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧! 二、讨论该如何正确睡觉。 教师;宝宝睡着了，我们应该怎么样去照顾宝宝呢? 幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?

教师;为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? 教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处：蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意! 三、教师请幼儿看幼儿用书，带领幼儿朗读并学习儿歌。 教师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧! 教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。 师生一起朗读儿歌后，并鼓励幼儿自己念一念。 教师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉，这样第二天才会有精神。 四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏，在照顾娃娃的中，加深对正确睡姿的印象。 教师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好呢! 教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡视的过程中对游戏进行知道。 五、收拾教具，结束活动。 幼儿园健康教育教案二：味道真正多 教学目标： 1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力 2、清楚简易的保卫鼻子的方式。 教学预备：

小学传统节假日活动方案

小学传统节假日活动 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学传统节假日活动方案 传统节日文化是校园文化建设的重要组成部分，是构建人文和谐校园的载体。依据《xxxx小学校园文化建设实施方案》，为发挥传统节日和重要纪念日的教育意义，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，结合学校实际，特制定本方案。 一、活动的目的：在节日活动中进行道德学习形成小学生良好的品德 随着人类社会的嬗递演进，节日风俗也在不断地变化发展。中国人民在人类历史发展中，克服了种种艰难险阻，创造了无数光辉业绩。在其间，形成了许多优良传统和美德，产生了不少精妙动人的民间风俗。中华民族的文化精髓和底蕴，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，可是现在的孩子，对这些却知之甚少，以传统节日为话题，引导学生收集相关节日资料，了解中国传统节日的由来、民俗活动及其演变等一般特点，认识传统节日中民俗活动蕴含的文化传统及对现实生活的影响。使学生从了解我国传统节日这个角度来初步培养他们对祖国传统文化的兴趣以及认同

感和自豪感，并逐步体会其博大精深之处，以此形成小学生良好的品德。 二、活动形式： 1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。 2、利用黑板报、广播站等舆论阵地进行宣传学习。 3、结合学校实际，发动学生学习并领悟传统节日文化。 4、传统节日活动根据不同节日的特点开展各项活动。 三、活动具体目标： 1、知识与技能：初步了解中国传统节日文化的一般特点，理解春节是中国人最重视的节日，倡导健康的节日文化。 2、过程与方法：以学校或班级为单位，选定活动内容，在活动中共同探索、研究，收集资料、设计、制作、评议、展示。 3、情感、态度、价值观：增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力，培养学生团队合作、敢于探究精神，增强学习的信心。 四、活动的安排： 春节文化与小学生道德教育 活动主题：勤俭孝亲 活动口号：做孝敬文明好孩子当勤俭节约好少年

一日活动要点

1、基于幼儿的身心发展规律，尝试对本园一日活动的作息时间表进行分析，如有不合理请进行调整与改进。 幼儿园的一日生活的编排与设计的工作是复杂而具体的，幼儿园幼儿一日生活就包括：教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等诸多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。我们学校基于幼儿的身心发展规律，经过多年探索、交流与实践，同时结合本地区生活习惯和时代特点动态微调，我园的作息时间表还是很合理的。 2、你在一日活动中是如何引导幼儿养成良好的洗手习惯，可以结合小案例阐述。 首先，要让幼儿理解“为什么要洗手”、“你的小手干净吗”以及“什么时候要洗手”这些问题。可以开展“观察洗手水”的活动让幼儿直观地感受到洗手可以洗掉手上的污渍。只有解答了这些问题，才能侈激发幼儿内在的洗手动机和需要。 其次，在让幼儿知道了洗手必要性的基础上，要教会他们正确的洗平方法。我们可以用儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿掌握正确洗手的步骤。通过丰富的活动，幼儿很快就能学会洗手，但是这并不意味着良好的洗手习惯已经养成。 最后，我们还要不断地鼓励幼儿坚持洗手，可以采取奖励和竞赛的方法。比如，开展“小手真干净”的活动，选出认真洗手的小朋友并加以奖励，通过榜样的作用，鼓励大家都能认真洗手。还要将活动延伸到家庭中，了解幼儿在家庭中是不是主动、认真地洗手，并争取家长的支持，做到幼儿园和家庭的要求一致，持之以恒。幼儿才能养成良好的洗手习惯。 3、基于儿童在体质、健康、饮食方式、饮食习惯等不同差异的背景你认为在儿童进餐中教师可以给予哪些适宜的帮助和指导？ 可以为幼儿创造一个自我服务的机遇。事实上幼儿在3岁前后便开始寻求全面的独立的摆脱成人的监护。他们愿意自己做好自己的事，常听见孩子说：“我自己来”，幼儿有自我服务的欲望。让幼儿在成人的帮助下学习如何进餐，如收放餐具，自取食物，互相鼓励不浪费粮食，不挑食等。要使幼儿养成自己的事情自己做好，不依赖成人的好习惯。教师往往重视“保”，给幼儿无微不至的照顾，忽视了“育”－－教育幼儿独立、自信。过多的保护剥夺了幼儿积极主动探索的权利，导致了幼儿在自主感的成长上的失败。 4、根据你班的实际情形，你会为孩子们创设怎样的睡眠环境？并简要说明理由。 在孩子们睡觉时，首先要创造一个舒适、安静地环境，睡觉的周围环境不能吵闹，室内要布置有利于睡觉的环境布置，如安静祥和的墙面布置、关上窗帘，光线不要太强烈。刚开始进入寝室时可以放摇篮曲，对于小班的个别不能入睡的孩子教师可以轻轻地拍着他入睡。 5、如何为幼儿创设一个充分彰显安全，保教结合的户外活动环境？ 提供给孩子们玩的户外活动环境周围要避免危险的物品和场地，玩具要符合安全要求，随时检查玩具有没有破损的地方，要及时修理有危险的地方。然后要交给幼儿正确的玩法，哪些是不能做的危险动作，及玩危险动作的严重后果。在孩子们玩时教师要随时随地跟紧孩子，

快乐活动日方案

越“动”越快乐 ——2011学年阳光体育活动方案 为贯彻上海市学生快乐活动日的开展，切实推动我校学生阳光体育运动，我校决定针对实际情况，开展越“动”越快乐阳光体育运动。通过开展这项活动，激发学生参加体育锻炼的兴趣，提高学生体质健康水平，促进其德智体全面发展。活动参加对象：全体学生 活动时间： 2011年11月 安全保障措施： 1）各班级了解和观测学生体质健康状况，尤其是家族中有猝死等等病史的学生，要进行健康安全提示，及时告知心肺功能患有器质性疾病或体征有严重不适的学生不宜进行激烈的锻炼活动。 2）活动前进行场地器材检查，确保学生安全到达指定活动场所并在安全的环境中进行活动。 3）运动前充分做好热身活动，始终遵循循序渐进原则。 4）各组织部门人员准时到位，如有特殊情况及时妥善处理 活动内容： 猜拳踩脚：（一年级学生） 两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。 抓尾巴：（一年级学生） 每位学生腰间系短绳一根绕至体后作为尾巴，散点跑动去抓其他学生体后的尾巴，抓住者为输，直至最后一位学生。 链接加速折返接力赛：（二、三年级） 后面的学生左手抬起前面学生的左脚，右手搭住前面学生的右肩，形成小火车，每位学生都是单脚跳动前进，不能双脚落地。 参与年级：二、三年级 四、五年级 盲人寻圈 操场上分布多个呼啦圈，每班出16名学生，8位盲人8位指引。盲人在指引员的指导下寻找到呼啦圈运回指定位置接力。指引员只能用语言指引，一旦碰触队员或者拉动呼啦圈则犯规，换下一对出发。比赛时间为3分钟，在规定时间内运回呼啦圈的个数裁定名次。如遇平分，加赛1分钟

小学传统节假日活动方案

小学传统节假日活动方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 传统节日文化是校园文化建设的重要组成部分，是构建人文和谐校园的载体。依据《xxxx小学校园文化建设实施方案》，为发挥传统节日和重要纪念日的教育意义，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，结合学校实际，特制定本方案。 一、活动的目的：在节日活动中进行道德学习形成小学生良好的品德 随着人类社会的嬗递演进，节日风俗也在不断地变化发展。中国人民在人类历史发展中，克服了种种艰难险阻，创造了无数光辉业绩。在其间，形成了许多优良传统和美德，产生了不少精妙动人的民间风俗。中华民族的文化精髓和底蕴，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化

的一个组成部分，可是现在的孩子，对这些却知之甚少，以传统节日为话题，引导学生收集相关节日资料，了解中国传统节日的由来、民俗活动及其演变等一般特点，认识传统节日中民俗活动蕴含的文化传统及对现实生活的影响。使学生从了解我国传统节日这个角度来初步培养他们对祖国传统文化的兴趣以及认同感和自豪感，并逐步体会其博大精深之处，以此形成小学生良好的品德。 二、活动形式： 1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。 2、利用黑板报、广播站等舆论阵地进行宣传学习。 3、结合学校实际，发动学生学习并领悟传统节日文化。 4、传统节日活动根据不同节日的特点开展各项活动。 三、活动具体目标： 1、知识与技能：初步了解中国传统节日文化的一般特点，理解春节是中国人最重视的节日，倡导健康的节日文化。

2、过程与方法：以学校或班级为单位，选定活动内容，在活动中共同探索、研究，收集资料、设计、制作、评议、展示。 3、情感、态度、价值观：增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力，培养学生团队合作、敢于探究精神，增强学习的信心。 四、活动的安排： 春节文化与小学生道德教育 活动主题：勤俭孝亲 活动口号：做孝敬文明好孩子当勤俭节约好少年 活动目标： 1、知道我国是一个有着悠久历史的文明古国。 2、利用“春节”的道德教育资源，结合现代小学生身心发展的特点和时代的特点对学生进行道德教育。 3、启发引导学生在自觉参与“春节”活动的过程中体验喜庆的气氛，了解“春节”的来历及风俗，培养学生“勤俭、孝

关于“一个中心,两个基本点”主题教学案例

关于“一个中心，两个基本点”主题教学案例 教学目标 知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。 能力目标：培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。 教学重点、难点分析 党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。 教学课时 1课时。 教学过程 教学环节教学活动设计设计意图 导入：新闻故事导入课题教师介绍一则新闻：早晨，同学们正在上自习，班主任张老师走进教室进行例行检查。他突然发现教室门口的垃圾桶里有用塑料袋包着的半个饼子，他立即将饼子拣起来问道：“这是谁扔的？”当张老师的问话没人回答后，张老师做出了一个让全班同学震惊的举动，他说：“没人承认那我就吃了。”然后，就要将饼子放进口中。就在这时，那名扔饼子的同学站了出来，并冲上讲台阻止张老师。后来张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了。 问题：在我国人民生活水平迅速提高的情况下，张老师为什么还舍不得半块饼子？用新闻故事引导学生认识我国生产力还不够发达 教学环节一：我国社会主义初级阶段基本路线的内容 关于党的基本路线在《中国共产党章程》中的表述1．用事例引出社会主义阶级阶段的基本路线。 呈现一组反映我国经济不够发达、人民生活不够富裕的照片。（如“多媒体资源”提供的图片“还有这样的学校”） 教师：从上节课的学习中我们了解到，我国改革开放20多年来取得了举世瞩目的成就，但是我国依然处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段的基本国情。先从我国的基本国情出发，制定了党的基本路线。 教师呈现党的基本路线的内容。 问题： （1）党的基本路线的核心内容是什么？（一个中心，两个基本点） （2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党） （3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民） （4）社会主义现代化建设的基本立足点和三大奋斗目标是什么？ （自力更生，艰苦创业/ 富强、民主、文明） 2．社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现。 1982年通过现行宪法时，在序言第七自然段中指出：“今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家。” 2004年修改宪法，改为：“我国将长期处于社会主义初级阶段。国家的根本任务是，沿着中

优化幼儿园一日活动 快乐幼儿一日生活

优化幼儿园一日活动快乐幼儿一日生活【摘要】幼儿园教育要实现活动目标，单靠几节课、几节活动是难以奏效的，必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，一日活动中的每一环节都不能疏忽，只有提高了每一环节的质量，才能优化一日活动。那么如何优化幼儿园一日活动，快乐幼儿一日生活呢？主要做好这四个方面：根据年龄特点，优化组织活动；抓住游戏作用，优化过渡环节；建立良好常规，优化课间行为；端正教育思想，优化教师态度。 【关键词】幼儿一日活动优化 幼儿园一日活动主要包括来园、晨间活动、体锻、点心、集体活动、课间、自主性游戏、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节，幼儿园一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”那么如何优化幼儿园一日活动，快乐幼儿一日生活呢？ 一、根据年龄特点，优化组织活动 根据幼儿的年龄特点，选择合适的活动内容，设计相应的活动方案，有层次的组织幼儿的一日活动。 1.优化教育活动的内容， 学期一开始我们年级组教师研究好这一学期所要进行的主题活动，制订每个主题开展的时间和内容，将主题活动的内容分为语言、科学、音乐、美术、数学、社会五大领域。《纲要》中明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。因此我们在开展主题活动之前，和同班老师集中讨论，重新审视我们预先安排好的活动内容，选择贴近幼儿生活，适合幼儿年龄，能解决实际问题的学习内容。 2.优化教育活动的方式。 在组织活动中，注意避免单一的活动形式使幼儿产生厌倦感，因此需要我们在每次活动前提出活动要求，增加难度，提高幼儿的活动兴趣。我们会采取不同的形式进行，如集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现活动内容的层次性和学习梯度，并及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。 音乐活动中，我们可以采用多种形式反复引导幼儿学唱，避免幼儿感到枯燥，我们可以以教师范唱，幼儿学唱的方式，独唱、两个两个合作演唱，分角色演唱，集体演唱等多种形式进行学习和复习歌曲。 3.优化一日生活安排 每个幼儿园都制订了相应的幼儿园一日作息时间时间。教师需要根据时间安排，带领幼儿组织相应的活动，让幼儿逐步了解，接下来会是什么活动，应该注意和准备些什么，

幼儿园中班主题活动案例

幼儿园中班主题活动案例

中班主题活动案例：《秋天来了》 XX幼儿园作者：XXX 一、主题活动设计意图: 秋天的红树叶，秋天的黄树叶。形状各异的树叶让孩子们感受到植物随着季节变化的神秘。周围水果成熟了，农民伯伯收成粮食，大雁飞向南方去，这一种种信息告诉我们秋天来了。根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”。充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受，对于中班孩子发展是有益的。由此确立了班级主题活动《秋天来了》 二、主题活动目标： 1、感知秋天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集树叶等集体户外活动。 2、尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美术活动 的兴趣。 3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节。 三、相关活动准备： 1、观察秋天周围事物的变化，请家长带幼儿到农田参观农民伯伯劳动。 2、墙饰体现秋天植物、水果等明显特征。 3、区角投放相关制作材料。 四、活动生成网络图:

主题活动方案的建构是以我班幼儿的发展水平和教育目标为依据，尊重孩子的兴趣和爱好，为幼儿发展提供条件。 五、相关收集目录： 社会：《小树的烦恼》 语言：《竹笋娃娃》《树叶去旅行》 科学：《植物分类》《变来变去的颜色》 艺术：歌曲：《小叶子》美工：《树叶贴画》《水果啊水果》 健康：《酸酸甜甜的水果》《植物食品》 环境创设 《纲要》注重环境的作用，激发幼儿问题的意识。在《秋天来了》这一主题活动中，根据幼儿情况实施调整，有准备的创设主题墙饰，让幼儿参与讨论装饰。我们将幼儿作品及时展现出来，并请孩子集体装饰水果树。收集各种秋天水果和植物，装饰丰富自然角。收集有关秋天的儿歌、图片投放在语言区，鼓励幼儿观察阅读。 活动构思一： 活动名称：树叶去旅行 活动目标： 1、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

幼儿园一日活动管理与优化之案例分析

幼儿园一日活动管理与优化之案例分析 ---最好的早晨“晨间接待” 管小青 在每一个清新的早晨，迎着晨光，我们拉开了小朋友幼儿园生活的序幕。晨间接待，看似简单的一个问好，却饱含着教师对幼儿的尊重、热爱以及教育的智慧。“一年之际在于春，一日之际在于晨”，晨间接待的内容涉及多个方面，交流的侧重点也是不断变化的。总之，只有不断地探索学习，才能真正体会到晨间接待所具有的深远的教育价值。我们的“教育”从每一天和孩子的第一句话、第一个微笑开始，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。而问候的礼仪像春风润物般地走进小朋友的心灵，洒下阳光和温暖，共同开启美好新的一天！ 晨间接待是幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅是幼儿一日愉快情绪开启的重要时机，也是师生个别化互动以及对幼儿实施养成教育的有效途径，更是建立良好家园关系的宝贵契机。教师要抓住这个重要环节，由心开始，做精做细，如春风化雨般滋润每一个孩子的心田，带给孩子一种愉快的情绪，开启孩子一天的美好心情，而怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。做好晨间接待也意味着一天的工作有个好的开始，关系到幼儿是否能在园度过安全、愉快的一天，关系到老师是否能顺利的完成教学任务，达到教育目标。下面我们就来看一看《晨间接待》需要注意的事项吧。 1.大家都喜欢干净整齐、清洁优雅的环境，幼儿也一样，一个干净整齐、清洁优雅的环境会让人感到身心舒畅。那么晨间接待的第一步就是要创造这样一个环境，开窗通风，整理室内物品，擦拭桌椅。 2.把快乐和关爱送给每个孩子。晨间接待过程中，老师的态度、情绪会对幼儿在园一日生活及家长一天的工作产生至关重要的影响。微笑是最好的一种待人方式，所以教师每天要以一种轻松快乐的状态迎接幼儿来园，微笑地和幼儿问好，亲切地和他们拉拉手、拥抱，蹲下来和他们聊几句，把快乐和关爱送给每个孩子，是岗位职责的要求，也是每个老师应尽的责任。以饱满的精神、热情的态度、亲切的话语去迎接每一位入园的幼儿，使家长感到安全、温暖，让家长放心的去做自己的工作。对家长所描述的幼儿在家的一些好的表现，给予激励和赞美的语言，让幼儿产生积极向上的心态，每天快快乐乐上幼儿园。 3.《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和维护幼儿的健康放在工作的首位”。因此在晨间接待中，认真履行“一摸、二看、三问、四查”的晨检步骤，摸摸幼儿的额头、手心是否发热；看看幼儿的脸色和神态，身体是否舒服；问问幼儿的大小便及吃饭情况；检查幼儿是否带有小刀、玻璃球、火柴、钉子等危险物品，及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素。 4.幼儿入园的时间不可能是一致的，总会有先后，那么先来的幼儿就会有等待的时间，幼儿天生好动，让他们静坐着等待，可能会发生许多矛盾与争执。因此，我们在晨间活动内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，区角游戏，我们开展了丰富多彩的活动比如：智力游戏、体育游戏、室内微活动、户外体锻游戏等，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。

快乐活动日方案

快乐活动日方案 上海市教科院实验小学快乐活动日实施方案 快乐活动，精彩童年 ——上海市教科院实验小学“快乐活动日”实施方案一、指导思想 根据市基础教育工作会议提出的“让每个孩子都健康快乐成长”的发展愿景，以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，全面落实徐汇区十二五教育规划精神，结合徐汇区“快乐活动日实施方案”的要求，遵循教育规律和小学生身心发展规律，整体规划学校课程体系、创新课程实施的模式，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展，让每个小学生在轻松愉悦的活动中实现“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。二、基本原则 1、系统性原则。实施“快乐活动日”严格执行课程计划，在课时不变、课程内容不减的前提下，把拓展型课程、体育活动课、班队课、社会实践活动进行有机统整，整合校内外资源，并能根据学校的实际和自身的特长选择主题，编制课程计划，开发课程资源，优化课程结构。 2、开放性原则。学生根据自己的特长爱好，选择自己喜欢的课程参加活动，体现课程的开放性。在课程设置和实施过程中，整合社会资源、教师资源、家长资源，体现课程资源的开放性。 3、实践性原则。学校课程计划刚性执行，根据学校实际情况对活动课程内容进行调整，及时配足师资，研究并制定教师、学生的综合素质评价指标，整合学校、社区、家长等各方力量，将此项工作落到实处、形成惯例。 4、自主性原则。学校根据学校师资力量和课程特色，在前期调研的基础上自主规划课程体系和具体实施方案，重视活动实施过程的检测和反思，及时调整，实现最优化。

5、趣味性原则。学校课程设置以学生为本，遵循学生的身心发展规律，符合学生的审美情趣，能激发学生的学习兴趣。 三、活动目标 1、通过活动的实施，学校逐步形成自主发展、立足校本、凸显特色的校本课程体系。 2、通过活动的实施，教师逐步提升教育教学能力，促进专业的内涵发展。 3、通过活动的开展，让每个孩子充分体验，感受幸福，健康快乐地成长。 四、评价依据 1. 学生参与“快乐活动日”的评价倡导学生自我评价、同伴互评。评价要突出学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信，促进学生自主发展、相互学习和共同提高。 2. 教师应以“十五字培养目标的分层要求”为标准，在学生参与“快乐活动日”的过程中适时给予引导、肯定、鼓励和赞扬，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，做好相关案例记录。 3、家长通过问卷调查等形式参与“快乐活动日”的评价，从家庭教育的角度评价“快乐活动日”的有关课程设置、学生的情感体验、发展等方面的情况，促进学校“快乐活动日”实施方案的不断完善和提高。 五、实施步骤: 1 2011.09 上海市教科院实验小学快乐活动日实施方案 1、前期准备阶段(2011年7月):广泛学习宣传，召开中层、教师、学生、家长委员会成员等不同层面座谈会，了解他们对开展“快乐活动日”的意见与建议。 2、学校制定方案阶段(2011年8月,2011年9月初):在汲取我区试点校经验的基础上，根据区“快乐活动日实施方案”，教导处在开学前完成“快乐活动日”方

快乐双休日活动设计方案

《快乐双休日》活动设计方案 一、活动分析： “双休日”——这是一个学生非常感兴趣的话题，也是学生每周期盼的两天属于自己的时间。对于初中学生来说，他们还不能够充分认识到树立正确的休闲观念，掌握健康、积极的休闲方式，对其生理、心理的健康发展是很有帮助的。我们可以在了解学生双休日活动安排的基础上，让学生交流在双休日活动中的体会，并结合实际讨论：①双休日的目的是什么？②合理安排双休日的意义是什么？③要使自己的双休日过得快乐而有意义，应如何安排自己的双休日活动的内容等等。从而引导学生树立正确的休闲价值观，并学会合理地安排双休日活动，获得一种充实、丰富多彩的休闲生活，提高学生自我规划、自我设计、自我实践和自我评价的能力。 二、活动构思 活动设计方案主要分为四部分，各部分的主要内容如下： 第一部分“与我谈话”。主要是教师的谈话导入活动，通过师生之间的相互交流，引出本课的话题——怎样合理安排我们的双休日。本部分意在激起学生的兴趣，点拨学生内心的想法，将其引入活动情境。 第二部分“小品欣赏”。的主要内容是对小品《休闲在家》的讨论和交流，并在此基础上提出更深入的问题。本部分意在通过将现实中的事搬上讲台，启发学生认识到合理安排双休日的生活对自己的成长有重要的意义。 第三部分“成果展示”。主要是让学生展示自己的才华，显示自己的特长，增强他们的自信心，引导他们在双休日里培养兴趣，发展特长。为学生提供一些休闲资料，指导学生选择他们喜欢的有意义的活动，引导他们掌握休闲活动的要领。 第四部分“自我调整”。通过学生制定自己的双休日计划，矫正他们对双休日的不正确认识，使他们学会合理安排自己的双休日。最后，再发给学生每人一份《双休日活动记录卡》，有效地对学生双休日的家庭生活进行全面的调控管理。 三、活动准备 1、找四个学生准备小品：《休闲在家》； 2、学生准备好自己的小制作或显示自己特长、爱好的其他资料；若想当场表演的，请准备好器材； 3、设计《学生双休日活动记录卡》，准备印发给学生。 四、活动过程 [第一部分] “与我谈话” 教师先介绍自己的兴趣和爱好，然后询问学生喜欢的课外活动或课余爱好，学生自由在班上交流自己的兴趣爱好。由此引出教师对学生提出的问题，“近阶段你怎样过双休日？有什么感受或者心情如何？”小组进行交流，然后小组代表起来谈自己的感受。最后，教师进行总结。 教师小结：大家都知道，平时在学校我们的学习生活比较紧张，属于自己的时间只有课间的十分钟和活动课。因此，我觉得星期六、星期天的休息非常重要。特别是经过了一周的紧张学习和工作，我们非常需要一个轻松而有意义的双休日，来放松一下自己，做些自己喜欢做的事情。那么，我们应该怎样渡过这两天属于我们自己的时间，怎样才能使我们的双休日过得快乐而有意义呢？这节课，我们就一起来讨论一下，解决一下这个问题。 [第二部分] “小品欣赏” 欣赏小品《休闲在家》。内容梗概：星期六上午，王东懒懒散散，东荡西逛，无所事事；刘飞走进网吧，如痴如醉地玩着网络游戏；张明被妈妈关在房间里学习，结果这位同学关上房门，蒙头便睡；陈静写完作业，开始帮妈妈做家务；学生自觉练习书法。 1、找五个学生上台表演这个小品，一个学生在旁解说。 2、欣赏完小品后，小组讨论： （1）这几位同学的双休日生活是否是快乐的、有意义的休闲生活，能否起到放松、休息的作用？

综合实践活动课程教学案例doc资料

“创设情境”——“发现问题”环节 ——综合实践活动“主题研究教学模式”实验研究课 一、活动主题的提出： 本活动设计是按照综合实践活动“主题教学研究模式”进行设计的。 综合实践活动“主题教学研究模式”富拉尔基区教师进修学校高占国的研究成果。这一课题是国家教育部综合实践活动项目组的子课题之一。 主题研究教学模式是在马克思主义哲学的指导下，是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题研究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使活动主体——学生学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，尝试解决综合实践主题研究的所有问题的过程。 主题研究教学模式的基本操作程序：“确定目标——创设情境——发现问题——实施计划——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……。” 我设计的这部分只是这一教学模式中“创设情境——发现问题”环节。 按照实施素质教育和课程改革实验的基本要求，按照综合实践课程的性质和特点，按照综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求，我设计本活动的基本理念主要是： 1、布鲁纳的发现学习理论。 （1）强调学习情境的结构性，而教材的逻辑结构性又必须符合学生心智发展的水平。 （2）重视学生理解，而理解的重要条件是靠学生自行探索；从探索中发现知识结构中的原理原则，才是真正的学习。 （3）学习不能与生活脱节，在接近实际生活的教学情境中，才会学习到真正的知识。 2、人本主义的学习理论。 （1）每个学生都具有天赋的学习能力，只要顺其天赋而提供他学习机会，他就会自行学习。 （2）只有在学生喜欢并自愿的情形下所从事的学习活动，才会产生真正的学习。 （3）不强调系统的教材教法；主张教师的责任在设置情境、提供材料，而学习活动则是学生自已的责任。 （4）重视学习活动中人际关系的培养，因而主张合作学习 3、主题教育理论 （1）“主体教育理论”认为“自由、自觉的活动是个体主体性发展的决定性因素。个体的主体性发展是以活动为中介的，个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。” （2）“主体教育理论”认为“主体性教育认为，教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，建构学生的丰富和全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体，从而推动社会的发展与进步。” 二、教学目标： 我确定本活动教学目标的依据是：第一，《综合实践活动指导纲要》的要求；第二，课程改革的基本理念中布鲁纳的发现学习理论和人文主义等理论；第三，综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求；第四，根据我们学校初中二年级学生的具体情况；第五，我自身的知识

快乐活动日+数字故事(交流版本)

智慧引航快乐启程 ——普通小学“智学慧动”快乐活动日经验介绍序言 各位领导，各位老师，下午好。今天我汇报的题目是《智慧引航快乐启程》。先来说说普小的快乐周末，那是普小坚持了十年的课程特色。每周五下午，一节兴趣课，一节班会课。两节课后，学生开开心心回家。 那时，我们凭着直觉做，觉得普小的学生不能死读书，读死书，秉承“五育并举，智慧育人”的办学理念，每周五下午开设“快乐周末”！现在想来，这就是“快乐活动日”的前身吧。 如今，我们积极相应市教委的号召，投身快乐活动日的课程建设和课堂改革的热潮中，在十年积淀的基础上不断改进，不断创新，我们明白，新的时代需要有新的突破，我们需要打造普小传统与现代相融合的课程，从而给予学生真正的快乐。于是，智慧的普小人，开始了追寻快乐的新征程！ 第一篇：我们的学生 他，普通小学一个普通的学生。让我们跟随他的脚步，一起共度半天好时光！ ——午会课，是学校雷打不动的安全教育。本周是消防演练。 ——第一节，校本课程。 ——第二节，体育活动课。 ——第三节，班队活动。五月是艺术月，所以就开展了班级艺术节目展演。 ——三节课后，是我校340社团活动。一部分学有余力的学生参加。 ——社团活动结束，他整理书包，跟着队伍离开了学校。一边走，他一边计划着，回家看完学校图书馆新借的书，帮助奶奶做些家务活。他说，正好趁没有作业的时候，增加点课外知识，培养自己动手能力。 这是一位普通小男孩度过的充实而快乐的半天。那么，不妨让我们设想一下他五年的快乐旅程。 ——兴趣活动，满足需求。每学期一次选课，五年，10次选课，10门课程，而且涉及到“我会才艺我快乐、我会动手我创造、我会运动我健康、我会学习我智慧、我会探究我成长”五大板块。学校要求，每一位学生每学期轮流选择这些板块中的课程，尽量不能重复。因为实施校本课程的目的是开拓视野，培养兴趣

“快乐周末”活动方案

巴迪中心校真朴分校全寄宿生“快乐周末”活动方案根据州县集中规模办学精神，为了丰富我校寄宿生的周末生活，开展校园文化活动，使学生健康成长，快乐生活学习。学生生活素质不断得以提高。学校教务处积极探索得育教育活动的新途径、新方法、积极营造科学文明、健康向上的校园文化氛围。经研究决定，启动寄宿生“快乐周末”活动。 一、活动指导思想 根据学校的实际出发，本着“快乐周末”形成学校常规，尊重学生的兴趣爱好，培养“四好”少年为目标。使学生周末能锻炼特长，培养兴趣，安心的生活，快乐地学习，身心健康成长，力争把我校“快乐周末”活动办成学生喜欢，社会认可的德育活动。 二、活动主题 丰富寄宿生的周末生活，繁荣校园文化，进一步提高学生的综合素质和兴趣爱好。 三、活动时间 星期六下午——周日下午时间 四、值周值日管理教师安排 1、行政领导轮值安排 不得用于商业用途

第一组：和春荣（校长） 第二组：杨丽英（教导主任） 第三组：余美光（教科室主任） 第四组:和丽琴（大队辅导员） 第五组:李文峰（班主任） 2、值日管理教师安排 第一组：李玉琴余海丽 第二组：陈琳杨雪梅 第三组：和银梅余春光赵普春 第四组:和亮云杨梅英李菊珍 第五组:苟云芬和仕英 3、后勤教师安排 第一组：和照光（事务长） 第二组：和陈建（总务主任） 4、轮值办法安排 根据行政领导、管理教师的分组，轮值组织各项活动管理学生，后勤按次依次轮值组织、安排教师、学生的生活。 五、活动项目 根据学校实际条件，“快乐周末”活动项目为：宿舍内务、不得用于商业用途

个人卫生、学跳州、县舞、看电视新闻、篮球、乒乓球、拔河等。 六、开展活动办法 1.根据教师轮值的安排组织活动。 七、安全工作 当周的行政领导、值日教师、后勤教师在根据“快乐周末”活动安排正常开展的同时要求教师全部住校，管理好学生，确保学生的安全。 八、根据我校实际，特别制定我校“快乐周末”活动，望全体教师遵照执行。 巴迪中心校真朴分校校务处 2012年3月2日不得用于商业用途

幼儿园大班案例-大班主题活动案例分析 纸的妙用

大班主题活动案例分析纸的妙用 温州市第二幼儿园凝霞园区何显西 最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破了。”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议论纷纷起来，你一句，我一问。小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。孩子们也被撕破的纸币产生了浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表现出对纸的强烈好奇心。王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用处可真大。”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。 看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。看到孩子们对“纸”这一事物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。于是一个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。 【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。】

幼儿园一日生活中各环节中的指导要点

一日生活各环节中，教师的观察与指导 一、研究的背景 随着二期课改的全面深入，“以幼儿发展为本”的理念引领着教师，逐步地改变固有的教育行为。“一日活动”是幼儿园课程的基本内容。孩子在园8小时左右的时间中，生活环节（来离园、盥洗、进餐、午睡）占在园生活50%以上，（扣除1小时的游戏活动，1小时的学习活动，2小时的运动）。而这些生活环节又比较零散，教师平时容易把生活活动看成累人的琐事，忽视生活活动的教育价值，对生活环节中应该观察什么？如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯？心中没有底，为此，本学期区生活教研组，通过对“一日生活各环节观察与指导”的专题研究，着重对一日生活活动各环节所蕴藏的隐性教育价值进行了探讨，希望能为一线教师提供可操作的经验。 二、研究的内容 生活中心教研组的教师们，根据小托班和中大班不同年龄特点，对一日生活各环节中，教师的观察要点进行了梳理，仅供大家参考。（详见表1，表2）。 （一）梳理了一日生活各环节中，教师的观察要点

（二）具体做法 1．环境创设 良好的生活环境创设，本身就是最直接的教育，幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。一日生活各环节中，有的环节每天重复多次，利用环境的创设，避免了教师重复的提示，它直观易学，有助于激发幼儿的情感，对孩子行为起着提醒的作用，并暗示孩子的行为。实施中可以关注以下几点： （1）创设的形式不同 教师应该根据不同年龄，创设一些与之相适应和匹配的生活环境，托小班年龄一般以教师为主的设计形式，如“温馨小贴士”，“心情墙”等，便于教师观察，了解幼儿的情况；中大班孩子，可以让幼儿与教师共同设计形式，制作图片、标志进行提示。如：物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等，既激发幼儿的积极性，又有利于加深幼儿的印象。 （2）提供的材料多样 教师提供的生活用品应根据幼儿年龄的不同而有所变化。例如：在盥洗室里，教师提供不同的清洁用品（洗手液、各种颜色的肥皂），有利于调动幼儿洗手的积极性；厕所里放置合适器具，定时投放合适的便纸。 （3）布局的合理舒适 幼儿园所有的生活环境布局要科学合理，既方便幼儿的取放，又能暗示幼儿的行为。如：在午睡室里，床位的摆设，应该根据不同年龄，不同场地，创设合理舒适的环境，既要方便幼儿的操作（穿脱衣裤，整理床铺等），为幼儿自我服务提供条件，也要有利于教师在午睡中的管理。 又如：根据餐厅的大小，既要合理摆放餐桌，又要方便幼儿的进出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要方便幼儿使用。对大年龄幼儿应提供适合他们自我服务的机会：添饭、添汤等。 2．日常活动 生活活动主要是在真实的情景中学习，需要教师细心的观察，耐心的指导，根据各自不同幼儿的情况，运用各种方法寻找有效的教育途径，帮助幼儿掌握一