雨与雪的教学反思5篇

雨与雪的教学反思5篇

雨与雪的教学反思篇1

小班的综合活动“穿彩衣”正在进展，孩子们拿着彩纸撕着、剪着。活动完毕时，大局部孩子已完成作品。一个小男孩拿着完成了大半的作品迟疑着，最终最终大声地说出了自己的要求：“教师，等我一会儿好吗?”年轻的教师略微停顿了一下，立刻轻轻地对他说：“好的，我们等你一会儿。”教师边招呼孩子们相互介绍作品，边用眼神鼓舞男孩加油。男孩投入地操作着，可能由于焦急，他的手有点抖动。大约过了一分钟，男孩最终完成了作品，他兴奋地高举着自己的作品跑向教师：“教师，我完成了。”年轻的教师回应他一个热闹的拥抱，男孩的笑容绚烂无比。

这一幕让我感受很深。在幼儿园一日活动中，此类情景屡见不鲜：操作活动中，对动作较慢的孩子，教师最常说的是：“等有时间的时候你再做完它好吗?”一句话使孩子显得非常无助；嬉戏中，教师一声“活动完毕了，赶快把东西整理好”让孩子的兴趣立刻消逝；问答环节中，有的孩子站起来因紧急一时说不出答案，教师的一句“请先坐下，等想好了再答复”让原本忐忑的孩子欲言又止。今日，这位年轻的教师既面对全体，又照看个别，用了一分钟的时间帮忙孩子体验到了善始善终完成任务的欢乐。

一分钟，虽然很短暂，但包含了对孩子的理解和宽容。正是由于这一

分钟，使教学环境显得和谐、民主、自然，孩子们保持了活动兴趣，满意了探究欲望，体验了学习的欢乐。

雨与雪的教学反思篇2

教完p84页例2后，整堂下来我觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时且发觉学生的计算正确率不够高。我查看了错误的缘由，主要有以下几种状况：

（一）学生比拟马虎

（二）学生数学根底较差。

（三）少数学生受到学问负迁移。

对于以上消失的诸多问题，我以后应当实行以下措施：

1.帮忙学生克制马虎的毛病

学生马虎的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有一个好的生活习惯及学习习惯，要克制学生的马虎与家庭教育是分不开的，应和家长多沟通沟通，争取家长的积极协作。

重视学生书写习惯的培育。给学生足够的作业时间，使其能仔细书写，适当实行一些措施，对书写不干净、不标准的学生让其重写。

2.重点进展口算训练。

口算既是笔算、估算和简便计算的根底，也是计算力量的重要组成局部，它对培育学生的计算力量和进展学生的思维力量都起着非常重要的作用。在每堂数学课中，依据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教

学的各个环节，以提高学生的计算力量。对不会计算的学生进展个别辅导。固然，要做到持之以恒。

3. 逐步培育一些小助手，让他们组成数学互助小组。

让优生帮助辅导差生，既减轻了我的负担，又让优秀的学生有事情可做。这样既减轻了教师的负担，同时也熬炼了学生的力量。

雨与雪的教学反思篇3

教学目标：

1.复习“征、启”等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

3.懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际状况。

重点难点：

1.学习生字词，朗读课文。

2.强调“团”“迎”字的书写。

3.了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

教学预备：

生字卡片、小动物头饰。

课前预备：小牛贴图课件歌曲“找朋友”

其次课时

（一）复习激趣导入。

1.同学们，你们都有朋友吗？你们觉得和朋友在一起感觉怎样呢？有一头小牛，它也很想找个朋友，于是，它就写了一份《征友启事》。请同学们举起右手，和教师一起板书课题，10、征友启发。齐读课题。

2.上节课，我们一起学习了本课的生字词，瞧，小牛要来考考你们呢？

3.瞧，小牛为你们的精彩表现鼓掌呢！（掌声）请同学们翻开课本42页，再读一读课文，想想课文讲了一件什么事。

（二）整体感知课文。

1.课文中小牛几次贴出征友启事？（两次）

2.找一找哪些自然段在写小牛第一次贴出征友启事找朋友。

（三）细读理解感悟，指导朗读。

（1—3自然段）

1.请学生们小声读读课文的1—3自然段，能不能找出第一张征友启事的内容。

2.指名读。（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢送联系……”）

3.同学们一起来读读，说说你读懂了什么？

师相机指导：小牛找朋友的条件是什么？它为什么会提出这些条件呢？

4.教师小结：是的，小牛正是由于自己喜爱做这些事，所以它盼望它的朋友全部的这些事情都能做到。

学习第3自然段。

1.师：那么这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反响呢？看课件说话。

2、假如你是其中的一只小动物，你会边跑来边想些什么呢？看来你的心情很-----兴奋！

5.师：谁能带着兴奋的心情来读读这句话？自己试试吧！指名读，齐读。

师：可是，看完了，小动物们是什么样的了呢？看小动物绝望离开的课件，说话。带着你的感受读一读，能带着动作来读读吗？

同学们，假设你就是这些小动物中的一员，此时，a、（戴上头饰）请问，你是小山羊吗？你为什么走开了呢？为什么还要摇头呢？b、你会边走边说些什么呢？你能带着这样的心情再读读这句话吗？

一二组读兴奋的句子，三四组读绝望的句子，读出比照来。

师：瞧，第一份征友启发的结果就是：小动物们兴奋而来，绝望而去，而小牛，也一个朋友也没有找到。它只好去找老牛诉苦，他的心情怎样呢？请同学们来为这句话加上小牛的心情描写：小牛————（绝望、难过、苦恼、惊奇）极了，跑到……

（生加上补充心情的词语读第四自然段“诉苦“局部）

师评价：我听出了你的绝望；没有找到朋友的小牛多么难过啊！……

师：让我们带着自己理解的心情，来学着小牛诉诉苦。齐读四段。

10.是啊小牛为什么一个朋友也找不到？假如你在小牛旁边，你会对它说些什么呢？

11.教师小结。

学习5、6自然段。

师：听了小牛的怨言后，老牛教了他一个方法。让他出了其次份征友启发。（课件出示）

1、谁来读读？

①.那这两张征友启事有什么不同呢？学生比照着读一读。（课件出示：两张征友启事的内容）。

②学生找不同。

③师：学生边说，教师边点出不同的地方。多了这些词，意思有什么不同？教师小结：是的，第一份征友启发需要做到吃草、玩耍、晒太阳、耕田这么多方面，可是其次份征友启发只要做到其中一点，就可以和小牛做朋友了。这是多么简单的事啊！

⑤男生读第一则征友启事，女生读其次则征友启事，读出两则征友启事的不同来。

5.比照着学习其次张征友启事贴出后的喧闹场面。

①师：其次张征友启事刚刚贴出，小动物们又会有什么反响呢？谁情愿来读一读第8自然段？

②师：是啊，多喧闹哇！怎样围才是“团团围住”呢？学生在小组内

做一做动作。

③教师来当小牛，请五位同学来当小动物，表演下“团团围住”这个动作。小动物们把小牛团团围住，会说些什么呢？请位同学读一读他们的话。

②在这四句话里，分别都有一个字，它们的意思很相像，你能找到是哪个字吗？（同、跟、陪、和）

请学生用四个字分别说一句话。

④教师小结：我们中国的汉字真是丰富多彩呀！同一个意思却可以用不同的词语表达，真好玩！我们在写作文的时候，也应当留意这些细节之处，会让我们的文章更精彩。

来，我们分组来读读山羊、猎狗、花猫和马驹的话。

⑤学生齐读。你们听，小牛找到了很多朋友，它和朋友们一起唱起了欢快的歌儿，我们也一起唱唱吧！（放儿歌：找朋友）

（四）拓展想象。

师：小牛这时候可快乐了，他唱完歌，又兴高采烈地又跑去见老牛，猜猜看小牛会对老牛说什么。（礼貌；名理）

教师总结：我们交朋友的时候，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际状况，这样我们才会交到更多的好朋友。

想不想写个征友启发，那你会怎么写？

下课！

板书设计：

征友启事

第一次无

考虑自己，想到别人

其次次很多

《征友启事》课后反思

这次的备课短暂而显得有些匆忙，在选课的时候，突然觉得，但凡能编入教材中的课文，每一篇不都是经过各位语文教学的专家精挑细选出来的么？我们自己只管沿着新课改的路子，根据自己的理解，将精彩的课尽可能生动地讲给学生，使得教学相长也就够了。由于自己是全部教师中第一天上课的，好了，就顺着进度讲那节《征友启事》吧！

假如说课堂教学是一门艺术，每一门艺术中都有值得自己欣慰的地方：

一、抓住主线，贯穿课堂

全文有13个自然段，对于二年级的孩子来说，确实是很长的一篇课文，而这样的`故事性课文，最忌讳从前向后上成“流水帐”形式，于是，我抓住了文章中的两份征友启事作为主线，然后进展比照学习，不仅使得课堂脉络清晰，而且在比照中名理。

二、语言训练，顺手拈来

语文课堂，讲究人文，讲求拓展，但是永久都不能丢掉最根本的语言文字训练。在进展两则征友启事比照的时候，我让学生观看其次则征友启

事和第一则相比，有什么地方不同？学生得出：多了“或者”和“其中一点”四个词语。我又追问：“多了几个词语，意思上有什么转变？”让学生在反复朗读的根底上，明白其次则征友启事多了“或者”“其中一点”几个词语，却少了许多对朋友的要求。此文转自淘.教。案网故事的进度到了其次则征友启事的结果局部，“牛栏前喧闹极了。大家把小牛团团围住。”在这里，“喧闹”“团团围住”两个词语可以很好地让学生体会到其次则征友启事的胜利，假如能紧紧抓住这两个词语，“好”与“不好”的征友启事分别为谁便不攻自破了。可是，如何让学生轻松地来理解词语呢？我抛出问题：“孩子们，牛栏前喧闹起来，你还见过哪里有喧闹的情景？”学生纷纷举手：“快过节了，超市里人真多，好喧闹啊！”“大雁塔广场上很喧闹。”“天安门广场的升旗仪式就要开头了，真喧闹。”学生在简洁而形象的感知中，早已经将“喧闹”的含义明白了。我又让学生来做出“团团围住”的动作，在动作中理解词语让学生轻松而欢乐。

此外，在备课中，我发觉在四个动物都要和小牛做朋友的四句话中，有四个字“同”“陪”“跟”“和”意思特别相像，但是并列地运用了它们，避开了语言的重复和累赘，可是，如何处理这局部，才能让学生体会到中华民族语言文字的奇妙之处呢？我依旧采纳了最原始但却最扎实的造句训练，在多个句子的感悟中，学生明白了这四个字的意思其实是根本一样的，体会到了文字的奇妙。

三、和谐愉悦、享受语文

我是一个追求诗意课堂的人，语文教学变来变去都不离其中的就是：为了到达对学生进展文字的训练。而我，更喜爱与学生在和谐的交谈中，让学生边享受边学习语言。“征友启事刚一贴出，小动物们都有什么反响呢？”学生看图后纷纷举手发言，于是，我拿起预备好的头饰，随便地走到一个学生的面前，又随便地将一个小马驹的头饰戴在他的头上，“请问，你就是那匹安康的小马驹吗？你为什么走开了呢？”“请问，你是得意的小花猫吗？你会边走边想些什么呢？”没有任何的雕饰的，孩子会很自然地微笑着答复：“是的。”“我想：太好了，我早都想找个朋友了，快去看看有没有收获吧！”那时候，我想，我和孩子，我们都是微笑的，由于我们在享受着语言带给我们的奇妙和幸福感。

四、共性阅读，不拘一格

小牛没有找到朋友，心情会怎样呢？文中写到小牛去找老牛诉苦，“诉苦“！两个字对于7岁的孩子来说，实在有些难以理解，怎样使这里的“诉”能“苦”出味道来呢？我让学生加上小牛此时的心情描写来读读这句话，学生加上了“小牛难受地说”“难过地说”“垂头丧气地说”……等描写心情的词语，然后我请学生按自己理解的心情来学着小牛诉诉苦吧！学生将这句话读得有了味道。

在教学“可是，看完了，小动物们又一个个摇着头走了。”这句话时，我请学生带着动作读一读，体会小动物们的心情。“请问，你为什么要离开呢？你会边走边说些什么？”在学生反应以后，再带着那样的心情去读，

使学生读出了自己的理解，读出了自己的共性。

另外，担当“课中文化”课题以来，在课堂中间的活动上自己也再边做边积存。本课以“朋友”开头，以“朋友”完毕，于是，在小牛找到好朋友的时刻，我趁机让学生和小动物们一起“庆祝庆祝”，唱起了“找朋友”的歌曲，使学生得以放松。

假如说课堂教学是一门艺术，又都是一门不完善的艺术。

在这节课中，教师有点焦急，应当给学生留下充分的思索时间。点题时，可以更加自然一些。另外，要是能够想方法将其次份征友启事放在最终“盛大出场”，紧接着后面又让学生仿写启事，那会效果更好。

学无止境，教无定法，不过，只要不断摸索，自己就会有所得。

雨与雪的教学反思篇4

拼音教学到这个时候已经进入到一个比拟有深度的地方了。主要是d 的消失，加深了bpd的混淆，这对于每届孩子来说都是一个难题。b和p 通过嬉戏区分记忆，在稳固原有学问的根底上连续学习。在学习声母中，主要发动学生的积极性和制造性，让他们自己想方法记住这些声母朋友。在读中强调读得短，在写中，主要强调写字姿态和静下心仔细写的习惯。

在编儿歌的时候，我打算帮忙孩子从情境图来记忆字型：闹钟笔筒ddd初步复习和抽查下来，效果相比其他儿歌更好一些。有几个孩子n,l 不能正确区分，好象是自身的发音缺陷,订正特别困难。在这一课的教学中,我充分重视了情境的创设,如学习字母的书写时,我说,哪吒是个聪慧

的孩子，教师认为你们比他更聪慧，不费吹灰之力轻轻松松就熟悉了n 和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢!你想做他的教师吗?这就大大地激发了学生想要把字写好的欲望,在音节的学习过程中,我又这样创设: 闹钟是个唱歌家，你们听，它在唱什么?乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应当怎样喊呢? 你们肯定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧!农夫伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀?这样的情境创设既抓住了学生的留意力,也极大地激发了他们的乐学心情.

雨与雪的教学反思篇5

在教学课文《草船借剑》的时候，我发觉同学们对这个故事以及故事中的人物特别感兴趣，就顺势利导：我们来进展课本剧表演，好吗？好！大家全都同意。于是，我们打算选取课文的其次自然段──周瑜请诸葛亮来协商军事，作为剧本。在看完了精彩的表演之后，他们余兴未尽。于是，我请同学们再回头读读课本，体会体会人物的内心。这时，有个同学提问了：教师，这一段对话的提示语太单调了，怎么总是周瑜问，周瑜说呢？你这个问题提的真好！我赶忙确定了这位同学的大胆质疑，是啊，我们学过的提示语中，经常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮忙我们理解人物的共性特点。只是本文是由古文翻译过来的，古人写文章用提示语一般很简洁，某人曰就好了。这位同学点了点头。那好，我们接下来就依据刚刚同学们的生动表演，以及你对课文的理解来把文中的提示

语补充进去，好吗？下面是一个同学们的发言片段。

生：我给第一句加上有意，由于一个大都督怎会不知道水上交战用弓箭最好？（读）

生：我认为用明知故问更好（读周瑜明知故问：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？）

生：我给周瑜其次句话前加狡猾地一词。诸葛亮是一个文人，他没有兵工厂，怎么造十万枝箭？清楚想陷害他。

生：我认为军情紧急，可开不得玩笑一句前面可以加上快乐。由于周瑜看到诸葛亮上当了，心中肯定会特别快乐。

生：我专心中暗喜，嘴上却说。

【反思】

语文课程标准》指出：语文学习是共性化行为。语文学习是学生自己的事，任何人都无法代替。因此在教学中，教师的职责是在教学中营造一个有利于学生共性化的场，让学生的共性得到充分的解放。本案例中，我放手让学生依据自己的理解表演课本剧，凭借生活体验来感悟周瑜的面似和蔼却暗藏杀机，诸葛亮的料事如神成竹在胸。从上例可以看出，在教学中，阅读这种共性化的活动，教师的讲解远远代替不了学生的阅读实践，一旦学生有了共性化思维，共性化体验，必定会产生精彩独到的感悟、理解。

大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)

大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小 雨教学反思) 下面是我收集的大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)，以供参考。 大雨小雨教学反思1 上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。 本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。 本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。在图谱教学法上，每一句歌词都在图谱上得到很好的反应，减少了幼儿学

习歌词的困难。但是孩子在后面学唱时并没有把歌词唱的很准确，是因为我在示范唱的时候没有很好的运用图谱，虽然在在范唱时我的手是点着图谱的，但由于紧张，唱的和我指的没有对应，导致幼儿不知道图谱中真正的意思。第二是不同形式的演唱歌曲，在此环节我分了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式，在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性，不足的地方是由于我过于重视常规，所以忽略了孩子的自主性。导致孩子在后面的演唱中慢慢开始疲劳。第三创编歌曲，说是创编其实更确切的应该是改编，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。 大雨小雨教学反思2 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿。。。 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

雨和雪科学教学反思

雨和雪科学教学反思 雨的形成原理是由于水蒸气在大气中凝结形成云，并在云中的冷凝核上凝结为水滴，最终形成雨滴。影响雨的主要因素有湿度、温度和气压。观察雨可以通过观察云的形态和颜色变化、空气湿度的变化以及地面上雨滴的形成和降落等。实验可以通过模拟云的形成过程，在实验室中使用冷凝核和水蒸气，观察水滴的凝结过程。 雪的形成原理是由于水蒸气在大气中凝结形成云，并在云中的冷凝核上凝结为冰晶，最终形成雪花。影响雪的主要因素有湿度、温度和气压。观察雪可以通过观察雪花的形态和结构、空气湿度的变化以及地面上雪花的积累等。实验可以通过模拟云的形成过程，在实验室中使用冷凝核和水蒸气，观察冰晶的凝结过程。 通过科学教学的方式，可以让学生更深入地了解雨和雪的形成原理。在教学中，可以引导学生进行观察和实验，让他们亲自感受和体验雨和雪的形成过程。可以组织学生观察不同类型的云和云的变化，让他们理解云和雨的关系。可以进行实验，让学生使用冷凝核和水蒸气，观察水滴和冰晶的凝结过程，并观察它们在不同条件下的变化。 在教学中，还可以通过讲解雨和雪对环境和生活的影响，让学生了解雨和雪的重要性。可以让学生了解雨水的重要性，如滋润土壤、补充水资源等。可以让学生了解雪的重要性，如维持生态平衡、农

业生产等。可以通过案例分析，让学生了解雨和雪对于人类生活和社会发展的重要性。 在教学中，还可以引导学生进行探究式学习，让他们自主提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。可以引导学生进行小组合作，开展有关雨和雪的实验和观察。可以组织学生进行科学研究，深入探讨雨和雪的形成机制和影响因素。可以让学生进行科学报告和展示，分享他们的研究成果和发现。 通过科学教学的方式，可以激发学生对雨和雪科学知识的兴趣和探索欲望。可以培养学生的科学思维和科学方法，提高他们的科学素养和科学能力。可以让学生了解雨和雪的奥秘，增加他们对自然的敬畏和对科学的热爱。可以培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。 通过雨和雪科学教学的反思，我们可以更好地理解雨和雪的形成原理、影响因素、观察方法和实验过程。我们可以更好地了解如何通过科学教学的方式，让学生深入了解雨和雪的科学知识。我们可以更好地引导学生进行探究式学习，培养他们的科学思维和科学方法。我们可以更好地激发学生的学习兴趣和探索欲望，提高他们的科学素养和科学能力。通过雨和雪科学教学的反思，我们可以为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇）

《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇） 《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇） 身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《大雨和小雨》的教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《大雨和小雨》的教学反思1 热爱音乐，是儿童的天性。欢快、柔和、优美的音乐能培养幼儿良好的感受性，丰富的想象力，进而美化其心境，陶冶其情操，促进其发展。《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物，要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。《大雨和小雨》正是这样一个富有童趣并蕴含着丰富的想象力，表现力的教育活动。 《大雨和小雨》的教学结束了，我从教案的设计，教学的准备，教学的实施一步一步地走了过来，在此过程中，我体验到了其中的艰辛，也从中吸取了经验。我觉的本次活动课成功之处有以下几点：一利用多媒体辅助教学，激发幼儿的学习兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小班幼儿年龄小，他们的学习在很大的程度上受兴趣、情感的支配。在本节教育活动中，为了能更好地帮助幼儿理解歌词内容，我运用了多媒体。当我将鼠标轻轻一点，屏幕上出现了下大雨下小雨的情景，并伴有雨声，幼儿的眼睛紧盯着屏幕，完全沉浸于雨的世界，他们兴趣盎然，大多数幼儿能用他们稚嫩的语言表达出画面的内容，对歌词的理解又加深了一步。多媒体辅助教学，使本节教育活动，课堂气氛生动有趣，幼儿的学习兴趣激发出来。 二注重幼儿的主体性，引导幼儿积极的发展 《纲要》指出幼儿是学习的主体，教师是引导者、参与者、合作者，在音乐活动中，只有引导幼儿作为一个主动的参与者来进行音乐的感知，想象，再现，创造等活动，才能真正发挥幼儿的主体性。

幼儿园中班音乐说课稿《雪花和雨滴》含反思

导读：为了激发幼儿的学习爱好，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学进程。很 自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、把握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。 列位领导，列位教师好，我先从教学活动设计、教学方式、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。 一、活动设计 活动设计分为三部份：导入、展开、终止。 导入部份通过歌曲《冬季是何等美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新讲课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动加倍完整，在那个地址我没有采取平常上课时，常经常使用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬季是何等美好》，然后用闭口音和开口音和不同的情感再次演绎歌曲，小孩们超级感爱好。 为了激发幼儿的学习爱好，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学进程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、把握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。 在教授第一段歌曲的进程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的熟悉后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面别离表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节拍的朗诵出来。歌词把握以后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿演出式和师生问答式）等多种方式和形式把握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲把握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬季天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的经历，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。

20210417幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》活动教学反思

20210417幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》活动教学反思 一、教学目标 通过“雪花和雨滴”音乐教学活动，让幼儿达到以下目标： 1.了解并学会演唱《雪花和雨滴》这首歌曲； 2.了解雪花和雨滴的特点、形状和作用； 3.通过音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣和表现能力。 二、教学内容 1.歌曲《雪花和雨滴》的演唱； 2.雪花和雨滴的形状、特点和作用； 3.音乐游戏：表达雨滴和雪花。 三、教学过程 1.教师播放《雪花和雨滴》这首歌曲，让幼儿先听一遍，并鼓励其跟唱； 2.教师让幼儿用双手模拟雪花和雨滴的形状，并通过比对，让幼儿了解 雨滴和雪花的形状、特点和作用； 3.教师让幼儿分成两组，一组模拟雨滴，一组模拟雪花，通过音乐游戏， 让幼儿展现出模拟雨滴和雪花的表现能力。 四、教学反思 1.教师的指导不够充分：在教学过程中，教师对于幼儿的表现反应不够 及时，没有给予及时的和具体的指导，对于部分幼儿的行为表现没有引导、纠正，这可能会对其今后的表现能力和学习习惯产生不良影响。 2.游戏环节设置不够合理：在音乐游戏环节时，教师没有设定参与标准， 没有给幼儿具体的目标，让一部分幼儿出现了各自为政的情况，整个游戏参与的热情也不是非常高。 3.教学目标在实际中存在一定缺陷：在教学目标设置上，应该为幼儿的 表达能力、协作能力、专注力等方面的提升提出具体的目标，这样在教学实践中教师会有更好的实践方案和教学方法。 五、教学改进建议 1.加强教师的指导，让幼儿知道正确的做法和表现规范，同时要及时纠 正幼儿的不良表现，引导其养成良好的表现习惯。 2.设定明确的参与标准，以达到鼓励幼儿、提升其参与热情和提高对于 音乐游戏的理解度和效果。

2021苏教版小学科学五年级上册《雨和雪》说课稿(含反思)

小学科学五年级上册《雨和雪》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第四单元《水在自然界的循环》的《雨和雪》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《雨和雪》是苏教版科学五年级上册第 4单元第 3课内容。本课承接第一课云和雾的认识与探究，介绍了另外两种天气现象一—露和霜。将这两种天气现象放在一起也是因为其形成条件很接近，都是水蒸气受冷凝结并附着在草木或其他物体上，只是一个呈现液态，是小水滴，一个呈现固态，是小冰晶。教学内容包括三个活动;第一个活动是观察比较露和霜的不同，整体感知它们在形态及形成条件上的差异，这属于经验层面的认知。第二个活动是人造露和霜，主要是模拟露和霜的形成过程，两个实验放在一起做也是一种对比，两者的形成条件差异主要是温度不同。这是本课动手实践的王体活动，主要培养学生的观察、实验、分析能力。第三个活动是阅读二十四节气之白露、霜降。这两个节气正好与所学的内容紧密相关，意在让学生关注生活，关注更多与节气相关的天气现象，渗透传统文化的教育。 二、学情分析 学生对雨和雪已经有直观的生活感受，只是对于雨和雪的形成以

及它们之间的变化缺乏专业科学的认识，另外对雨和雪对对人类的生活有哪些影响认识的不全面，学生实验动手的能力也相对较弱，因此，在认识了雨和雪后，教师指导学生做实验体验形成过程，并做好对人类影响的各方面的总结。 三、说教学目标 科学知识∶ 1.能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。 2.能够解释雨、雪和冰霉的成因。 3.了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。 科学探究∶ 1.能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测。 2.做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。 科学态度∶ 1.能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰霉成因的观点和思考。 2.能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依据反思和调整自己的探结果。 科学、技术、社会与环境∶ 知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。 四、说教学重难点 教学重点：

雨和雪教案及反思

2.2、《雨和雪》教学设计 【教学目标】 1.科学知识 知道雨的形成：当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落，形成雨。 知道雪的形成：当低空温度在0℃以下时，高空云层的温度会更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，当这些雪花增大到相当程度，上升气流托不住它时，就会从云层里降落下来，成为雪。雪是固态水的一种形式。 2.科学探究 通过模拟实验，验证猜测，探究雨的形成。 在对雨形成原因探究的基础上，能够类推雪的形成。 3.科学态度、STSE 对于雨雪现象与水蒸气之间的关联有探究兴趣，实事求是，乐于合作与分享。 能完成雨的模拟实验，有创新精神。 通过人工降雨，体会到人掌握了自然规律，就可以通过科学技术给人们的生产生活带来便利。 【教学重点】 做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。 【教学难点】 根据示意图描述雨和雪的形成过程。 【教学准备】 教师准备：烧杯、水、金属圆盘、石棉网、酒精灯、三脚架、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 （一）教学导入 （1）课件呈现教材P19上方两幅图。这两幅图分别代表了什么自然现象？（下雨和下雪） （2）谈话引入并揭示课题：雨和雪是自然界中常见的降水现象。想一想，

云是水蒸气遇冷变的，雨和云有关系吗？雪呢？这是我们本节课将要学习的内容。 （二）新课学习 1. 探究雨的形成 （1）描述雨。说一说日常生活中观察到的雨和云。 例如：有云不一定就有雨；乌云一般压得比较低。一般天空有乌云，就快要下雨了…… （2）推测雨的形成。雨是怎样形成的？ （3）班级交流，形成假设：雨的形成与云有关系。 （4）介绍器材，分组讨论设计实验方案：装有少量水的烧杯、盛有冰块的金属圆盘、酒精灯、石棉网、三脚架，怎样用模拟实验检验我们的推测？ （5）提示：圆盘的作用，相当于让水蒸气在空中遇冷。 （6）交流汇报，形成众人认可的实验方案：在装有少量水的烧杯底部加热，在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘，观察现象并记录。 （7）分组实验，并做好记录。 （8）汇报交流。实验中看到了什么现象？如何解释雨是怎样形成的？ 当烧杯中的水遇热，变成水蒸气上升遇冷，凝结成小水滴，不断增大而从金属圆盘底部降落下来。自然界中的雨也与此类似。 （9）小结： 当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落，形成雨。 （10）介绍人工降雨。课件展示教材P20下方图。介绍：为了加快云中小水滴的增长速度，人们发明了增雨火箭！增雨火箭中的碘化银药粉，可加快小水滴的凝结。 2. 类推雪的形成 （1）提出问题。前面我们了解到了雨形成的原因，想一想，下雪的时候有特点？雪是怎样形成的呢？ （2）作出推测：讨论交流。（下雪时温度很低！） （3）提示：课件展示吉林省长春市往年初雪日期和气温。 （4）分析：分析下雪天的日期和当日气温，你有什么发现？

《雷雨》教学反思优秀5篇

《雷雨》教学反思优秀5篇 《雷雨》教学反思篇一 在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活经验。根据课文先扫除字词障碍。然后指导学生有顺序地观察图。图文对照理解句子的意思，理解课文内容。在教学中，我还加强朗读训练。 这节课遗憾的是由于第一课时时间分配不合理，同时影响了第二课时，但总体来说，学生对课文理解还是比较好。巩固练习也很顺利地进行。同时学生们还说上了雨前的一些自然现象。这令老师很满意。 雷雨教学反思篇二 歌曲《夏天的雷雨》是一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段是问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。 小朋友大都喜欢猜谜语，因此课的导入我就和小朋友一起猜了谜语，激发起他们学的兴趣，自然地引入到猜谜游戏。谜语是以节奏儿歌的形式出现的，这一部分在这节课中占了很大的比重，因为一方面要使小朋友熟悉歌词；更重要的是通过节奏练，掌握这首歌中出现的切分节奏。 中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的`兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 在巩固歌曲环节，我设计了“游戏”的环节。第一个游戏是“一问一答”，首先由老师问一句，幼儿答一句，这样有助于幼儿对音准、旋律的掌握，幼儿也比较感兴趣，有一种难不倒的气势。接着，请幼儿自己想出一个演唱方式，一幼儿回答要“分小组”进行，就有了两组对两组的问答，幼儿都积极的参与了学，都想要表现出色，学劲头相当高。游戏二是“问一段，答一段”，幼儿的学主动性更大了，通过幼儿自己设计的方式完整的演唱了歌曲，充分地调动了幼儿的学积极性，在整个教学过程中，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿在和谐的课堂氛围中，培养幼儿的探究、合作精神，以兴趣为导向，使幼儿愿学、善学、乐学，以促进幼儿素质和谐发展。 但还是存在了一些不足： 1、教师引导的较多，学生自主的较少。 2、教学内容有些偏少，不够丰富。 3.教学时不够投入。在以后的教学中，这些都是我需要改进的地方。 二年级下册语文雷雨教学反思篇三 从学生方面来讲，学生表现得特别好，发言积极，认真思考。学生的认真，不知道是不是因为开校级公开课。除了这个原因，我就很难找出其他原因了。但是从教师个人方面来说，存在着比较多的问题： 第一，课件播放时，发现每一张ppt右侧都少一排字，而且每段话前面空两格，都变成了空四格。所以上课时，老是调整ppt，造成学生和听课教师眼花。回到家，我在自己家里播放了这份课件，奇怪的是又是全好的，不会出现缺字和段落空四格这个问题。这份课件是早在两个星期前做好的，播放一直没有问题，只是超级链接在教室里的机子上，做了重新链接。这个缺字的问题，我根本没有考虑过。在家里的电脑和办公室的电脑里，全都是正常显

《雪花和雨滴》教学反思

《雪花和雨滴》教学反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

科学雨和雪的教学反思

科学雨和雪的教学反思 科学雨和雪是一种常见的实验教学活动，通过模拟自然界中的降水过程，让学生亲身体验和观察雨和雪的形成过程，以培养学生的观察、思考和实验能力。然而，在教学实践中，我们也要反思和总结，以进一步提高教学效果。 科学雨和雪的教学目的是让学生了解降水的形成原理，并培养学生的实验操作能力。因此，在教学过程中，我们要注重理论知识的讲解和实验操作的指导。可以通过引入相关概念和原理，让学生了解水蒸气的凝结和降水的过程，从而加深对降水形成原理的理解。同时，还应该结合实验操作，让学生亲自动手进行科学雨和雪的实验，观察和记录实验现象，并进行数据分析和总结。 科学雨和雪的教学过程中，要注重培养学生的观察和思考能力。在实验进行过程中，学生应该通过观察实验现象，分析实验数据，总结规律，培养科学思维和实验思维能力。在教学过程中，可以引导学生提出问题，思考问题，提高解决问题的能力。同时，还可以通过讨论和交流，激发学生的思维和创造力，培养学生的团队合作精神。 科学雨和雪的教学还可以结合实际应用，让学生了解降水对生活和环境的影响。可以通过引入相关案例和实例，让学生了解降水对农业、生态环境和气候变化的影响，并与身边的实际情况相结合，加

深学生对降水现象的认识。同时，还可以引导学生思考如何保护水资源，减少水污染，提高水资源利用效率，培养学生的环保意识和创新思维能力。 科学雨和雪的教学还要注重评价和反馈。教师可以通过观察学生的实验操作和表现，评价学生的实验能力和科学思维能力，并及时给予反馈和指导。同时，还可以通过作业和测验等形式，对学生的学习成果进行评估，以检验教学效果。在评价和反馈的过程中，要注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生的进一步探索和思考。 科学雨和雪的教学是一种重要的实验教学活动，通过模拟自然界中的降水过程，培养学生的观察、思考和实验能力。在教学过程中，我们要注重理论知识的讲解和实验操作的指导，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。同时，还要注重培养学生的观察和思考能力，引导学生提出问题，思考问题，提高解决问题的能力。此外，还要结合实际应用，让学生了解降水对生活和环境的影响，培养学生的环保意识和创新思维能力。最后，还要注重评价和反馈，及时给予学生指导和建议，激发学生的学习兴趣和积极性。通过不断反思和总结，我们可以进一步提高科学雨和雪的教学效果，培养出更多对科学感兴趣和热爱的学生。

中班音乐雪花和雨滴教学反思

中班音乐《雪花和雨滴》教学反思 中班音乐《雪花和雨滴》教学反思 这是一个音乐活动，活动目标有两点：一、学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。二、感受自然景色的美，并学习用歌声表达酷爱之情。 在那个活动中，为了激发幼儿的爱好，第一我以带来惊喜的方式抛洒雪花引发幼儿的注意，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，创编出第二段的歌词。在学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿慢慢听清，然后幼儿复述并学习歌词，再引导幼儿串联起来朗诵，并通过不同的方式演唱。第一段歌曲欣赏完以后，我播放磁带让幼儿倾听，引导幼儿讲出“雨滴”，并出示图片让幼儿按着“雪花”的那一段进行编唱。在创编的进程中，我通过提问，让幼儿清楚地明白得、把握“雨滴”的歌词。 结尾部份，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在活动开始时幼儿通过撒雪花带有必然的乐趣性，把握第一段歌词比较顺利，到了第二部份时，幼儿通过我出示的雨的图片能够专门好

的进行联想创编，还会跟我一路做动作，随着我的提示去演出创编，整个活动幼儿仍是很踊跃的。 中班音乐《雪花和雨滴》教学反思 这是一个音乐活动，活动目标有两点：一、学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。二、感受自然景色的美，并学习用歌声表达酷爱之情。 在那个活动中，为了激发幼儿的爱好，第一我以带来惊喜的方式抛洒雪花引发幼儿的注意，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，创编出第二段的歌词。在学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿慢慢听清，然后幼儿复述并学习歌词，再引导幼儿串联起来朗诵，并通过不同的方式演唱。第一段歌曲欣赏完以后，我播放磁带让幼儿倾听，引导幼儿讲出“雨滴”，并出示图片让幼儿按着“雪花”的那一段进行编唱。在创编的进程中，我通过提问，让幼儿清楚地明白得、把握“雨滴”的歌词。 结尾部份，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐…在活动开始时幼儿通过撒雪花带有

中班音乐公开课教案及教学反思《雪花和春雨》

中班音乐公开课教案及教学反思《雪花和春雨》 教学目标 1.通过欣赏和演唱歌曲《雪花和春雨》，培养幼儿对音乐的兴趣和感受； 2.让幼儿了解雪花和春雨对自然界的影响，并加深对季节变化的认识； 3.发展幼儿的音乐表达能力，培养其合作学习能力和艺术鉴赏能力。 教学准备 1.音乐播放器； 2.CD盘《雪花和春雨》； 3.幼儿园歌曲大碟； 4.贴纸、颜色纸、陶瓷碗、小铃铛。 教学过程 导入活动（5分钟） 1.老师向幼儿们介绍今天的主题是《雪花和春雨》，并问他们是否见过雪花和春雨； 2.老师演示播放一段雪花飘落、春雨滋润的视频，引导幼儿们讨论雪花和春雨对自然界的作用。 歌曲欣赏（10分钟） 1.老师播放歌曲《雪花和春雨》，让幼儿们静静地听； 2.歌曲播放结束后，老师与幼儿们一起回忆歌曲中出现的词语和内容； 3.老师再次播放歌曲，在播放过程中引导幼儿们跟随节奏拍拍手或轻轻晃动身体。 歌曲学唱（15分钟） 1.老师分段教唱歌曲《雪花和春雨》的歌词，每教唱一段进行反复练习； 2.老师利用贴纸，为每个幼儿发放一张代表雪花和春雨的贴纸，引导幼儿们在唱到“雪花”时贴在自己的手上，“春雨”时贴在自己的脚上； 3.老师与幼儿们一起合唱整首歌曲，并逐渐加大音量和节奏。 歌曲情景表演（15分钟） 1.老师将幼儿分成两组，一组扮演雪花，另一组扮演春雨； 2.雪花组的幼儿手里拿着颜色纸剪的雪花，春雨组的幼儿手里拿着陶瓷碗敲打发出声音模仿春雨声； 3.老师指挥两组幼儿分别表演自己扮演的角色，带领全班一起演唱歌曲。

探索游戏（20分钟） 1.老师引导幼儿们进行探索游戏，鼓励他们模仿雪花和春雨的声音和动 作； 2.老师用小铃铛轻轻晃动，引导幼儿们模仿雨滴落地的声音； 3.老师将幼儿们分为两组，一组模仿雪花飘落的姿势，另一组模仿春雨 滋润的动作，相互观察并交换。 教学反思 通过本次音乐公开课教学，幼儿们对歌曲《雪花和春雨》的内容有了更深的理解。在课堂中，幼儿们积极参与，通过欣赏、学唱以及表演等多种形式的活动，不仅加深了对音乐的感受，还培养了其合作学习能力和艺术鉴赏能力。但在教学过程中，有部分幼儿在跟唱歌曲时音准不准确，需在以后的教学中加强音乐节奏的培养，提高他们的音乐表达能力。另外，在游戏环节中，有部分幼儿对角色的表演理解不够明确，需要加强角色扮演的指导和示范。总体而言，本次教学效果良好，为幼儿们创造了愉悦的音乐学习氛围。

雨和雪教案5篇

雨和雪教案5篇 雨和雪教案篇1 燃放烟花爆竹破坏环境，更影响身体安康，为了让我们生存着的地球环境更美妙，同学们要从我做起，削减燃放鞭炮。1月26日上午，澄江街道中心小学副校长牟海鹏在该校进行的禁放我先行，环保我力行主题教育周活动启动仪式上如是说。 在当天上午的启动仪式上，学校有关负责人作发动讲话，学生代表向全校师生发起禁放我先行、环保我力行的建议，随后，全体教师和350名学生代表在禁放我先行、环保我力行的宣传横幅上签名，响应政府禁放令。 启动仪式后，校园主题教育周系列活动随之有序绽开。该校二(1)班全体同学在班主任的带着下由中队长主持召开了主题班会，不仅通过寓言故事介绍了了烟花爆竹的危害性以及燃放等相关学问，还让大家一起朗读教师编写的安全燃放烟花爆竹歌等，通过进一步的自我教育，强化禁放意识。同时，还有的班级同学则利用课间时间，通过刊出禁放专题板报进展宣传。 此外，校方还给学生们分发禁放宣传资料，由学生带法回家，向家长宣传限制销售燃放烟花爆竹的规定及燃放烟花爆竹的危害，要求学生们当

好禁放宣传员和劝导员。 为落实市、区政府关于限制销售燃放烟花爆竹的有关规定。协作区政府宣传做好为期一个月的禁放专项整治工作，进一步改善空气质量，降低噪音污染，预防和削减火灾事故，我们学校启动了此次主题教育周活动。另外，寒假马上到来，我们也想通过此次安全教育，让孩子们不同程度地增加安全爱护意识，提高爱护自己的力量，度过一个平安祥和的假期。牟海鹏告知记者。 据悉，在活动周期间，学校还将利用电子屏幕、宣传栏、校讯通等平台，加强校内、校外宣传。本次整项活动将持续至1月31日。 雨和雪教案篇2 活动目标 1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进展创作。 2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发觉问题、解决问题。 3、熬炼孩子们小手肌肉的敏捷性。 活动预备图片资料, 颜料 活动过程 [导入] 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。 - 它是身体很小的动物。 - 它总是背着自己的家。它是什么呢？

雨和雪教案反思5篇

雨和雪教案反思5篇 雨和雪教案反思篇1 活动目标 1、培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。 2、培养幼儿仔细观察的能力。 3、培养幼儿语言表达的能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔 活动过程： 1、向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。 2、请幼儿先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。 3、按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。 4、引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。 5、继续让幼儿按大小将物体进行分类。 6、拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东

西。 教学反思 这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。 雨和雪教案反思篇2 设计意图 通过"朋友多，快乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

幼儿园中班音乐活动教案《雪花和春雨》及教学反思(含5篇)[修改版]

第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《雪花和春雨》及教学反思 《中班音乐活动教案《雪花和春雨》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《雪花和春雨》含反思！ 活动目标： 1.尝试创编表现春天美景的歌曲。 2.知道雪花和春雨与季节的关系。 3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 小雪花和春雨的图片。 活动过程： 1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。 让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音) 2.创编歌曲《是谁……》 还有谁告诉你春天来了?是怎么告诉你的?想想看，怎么唱出来? 教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。[教案来自：快思教案网.]我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了! 教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。 请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。 活动延伸： 举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。 教学反思： 用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音

乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 中班音乐活动教案《雪花和春雨》含反思这篇文章共1489字。 第二篇：幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》及教学反思（大全） 中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用对唱的方式演唱歌曲，学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐《雪花和雨滴》含反思教案吧。 活动设计背景 为了让幼儿感知季节的变化和对大自然的认知有了引导幼儿学习这首歌的意图，同时间在歌曲中的对唱环节还可以增进幼儿间的友谊，愉悦幼儿的情绪。 活动目标 1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。 2、学习用对唱的方式演唱歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 活动准备： “雪花”“雨滴”“窗户”的图片 活动过程： 1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、 2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。 2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?

小学科学雨和雪教案7篇

小学科学雨和雪教案7篇 教案在起草的过程中，你们一定要强调与时俱进，教案与教师的教学工作是息息相关的，XX小编今天就为您带来了小学科学雨和雪教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 小学科学雨和雪教案篇1 教学目标】 科学探究 1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。 2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。 情感态度与价值观 2．关注自己青春期的身体、心理健康。 3．意识到个人对自身健康负有责任。 科学知识 4．了解青春期的主要身心发展特点。 5．初步掌握一般的青春期保健常识。 教学重、难点】 重点：了解青春期的主要身心发展特征。 难点：青春期生理心理健康辨析。 教学准备】 有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。 教学设计】 第一课时 一、导入新课： 1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？ 2、关于青春期你还知道一些什么？ （让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过

程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。） 3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。 二、阅读：了解青春期的生理变化特征。 1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。 （也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频） 2、学生自由阅读书上的资料。 3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？ (这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。) 4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。 三、活动：要有科学合理的生活方式 1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？ （学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。） 2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。 3、师生共同梳理小结。 （让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼――是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。） 三、活动：关注心理健康 1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。 2、青春期的青少年有那些心理特征？ 3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈） 4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能

雨和雪教案反思5篇

雨和雪教案反思5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!