人教版语文二升三练习题(十五)

培优学校暑假二升三（十五讲）

一、“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀

大家都知道，”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。

（一）

的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

（二）

“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助词都读de。作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用的字，小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用得字，补充说明要记牢。

（三）

“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，

当作助词都读“de”。

二、“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

三、“的、地、得”的用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然

是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

四、例句分析，明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

五、“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、“的、地、得”用法不同，意思有别

“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：

看了这场电影，她激动得哭了。

看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

课后练习

（一）给短语填上“的、地、得”

猛烈（）北风胜利（）到达惨痛（）教训愤怒（）声讨

鲜艳（）红旗勇敢（）战士迅速（）前进耐心（）说服

丰富（）经验热烈( )庆祝巨大( )变化积极（）参加

分析（）透彻服务（）周到广泛（）阅读描写（）生动

贯彻（）及时毕生（）精力观察（）仔细感动（）流泪

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光

缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林

美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.

用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净

笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡

高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动

清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快

唱（）好跳（）高

（二）“的、地、得”在句子中的使用。

小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

他高兴（）一蹦三尺高。

欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

看看哪边（）雪化（）快

她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。

打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

古老（）故宫变（）年轻了。36、长长（）城墙

周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

热情好客（）维吾尔族老乡

天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。

蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱。

玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。

花骨朵儿渐渐（）长大了。

门前（）玫瑰已经长（）很高了。

鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来。他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上钻。

清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊："我要飞！"

天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。

望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来（）汉族服装。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（）流下眼泪。

阅读训练

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空

这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___ ________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…… ( )

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( )

③葡萄成熟了，很可爱。………………………………………… ( )

3、写出下面词语的反义词：高大 ( ) 热闹 ( )

4、照样子写词语

绿油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________

5 、用“”划出打比方的句子。

6 、给文中画□的地方加上标点。

7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（）；

②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；

③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“”划出来，句子中是把( )比

作( )。

4、这篇短文是按（）顺序写的。

七、练习答案：

猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈( 地) 庆祝巨大( 的 ) 变化积极（地）参加

分析( 得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪

二升三语文习作指导——校园景色

二升三语文培优—作文 学生姓名：________ 授课老师：李老师 第一部分：作文 作文课题：写景作文——校园景色 一.习作的训练目标： 1. 仔细观察校园景物，学习按照一定的顺序进行描写。 2. 选一处最典型的景物来写，所描写的景物要具体。 3. 抓住景物特征，突出校园特色。 二．习作指导： ⑴写什么？（如何选材） A.围绕自己的校园，以突出某一处景物为主，如植物园，操场，教学楼等。 B.拟题。 a:景物名称拟题。如：《校园春色》、《校园里的植物园》等 b:景物特点拟题。如：《美丽的植物园》、《美丽的校园》等 c:抒发感情式拟题。如:《我爱你，母校》等 （2）怎么写？（讲方法） 1.确定写作内容。校园的这些景物有什么特别之处，仔细观察，准确抓住它的特征，才能写出真情实感的文章。 描写景物时，要按照一定的顺序来写。比如一：可以按春夏秋冬的时间顺序，写校园的四季美景，突出了校园的美丽。二:可以使用空间顺序，如从校园大门口，到进入校园，进入教学楼，再到操场，移步换景，将美丽的校园一一展现在读者眼前 空间顺序： 大门的正面是…………步入大门，大门的左边是一块大草坪……右边是……正前方是……迈步进入教学楼大厅……踏上二楼楼梯，首先映入眼帘的是……教学楼后面是操场……外一圈是红色的塑胶跑道，中间是绿色的足球场和篮球场，最北边是主席台，正冲着操场。 2.要抓住景物的特点来写，内容要具体。任何景物都有自己的特点，在描写景物时，不但要体现一类景物的共同特点，更要抓住事物独特的特点进行细致描写，、

3.情景交融。借景抒情，寓情于景，借美好的校园景色表达自己美好的情感。注意发挥想象、联想，把自己的感情写出来，借景抒情，把文章写得生动，有趣。总结全文，呼应开头。 示例： 黄橙相间的教学楼，像妈妈一样慈爱，给人无限的柔情……她泛着阵阵书香。走近她，就能听到学生们朗朗的读书声…… 我们的校园是个美丽的校园，百花盛开，绿树成荫，千姿百态。我爱这美丽的校园…… 4、思路清晰。可按照以下顺序来写。 （1）、总写-分写（空间方位变化）-总写 （2）、总写-分写（春夏秋冬变化）-总写 （3）、开头-对比写景（静态动态）-总写 5、写作时可以运用平时积累的好词好句和学过的修辞方法，比如比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动。 比喻、拟人句：步入大门，右前方是一块大草坪，绿草如茵，几棵高大的法桐枝繁叶茂，树下花团锦簇，各色的花儿开得正欢。亭亭玉立的百日红，柔枝碧叶，红花满树，娇艳万分，风情万种，宠辱不惊。 比喻、排比句：同学们在操场上，有的在跑步，有的在打篮球，有的在跳绳……女生们就像一只只小蝴蝶，在操场上翩翩起舞；男生则如一只只小鹿，在篮球场上奔跑跳跃…… 6、认真修改。修改在字词句段上、布局谋篇上、语法上的问题。 7、写作思路、内容 1.写作思路：空间顺序，移步换景。 2.可写作内容：校门、草坪、喷泉、树木、教学楼、图书室、体育馆、操场、旗杆等。 3.文章结构，总分总，开篇点出学校的位置，总体风貌；行文中具体描绘几个别具特色的景物；篇末点题，表达对美丽校园的赞美和喜爱之情。

二年级升三年级语文试卷教学提纲

二年级升三年级语文 试卷

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 二升三年级语文水平第三次测试题 满分：100分 班级 姓名 分数___________ 一、看拼音写词语。(15分) f èn ɡ hu án ɡ á j ì x ù ji ǎn ch á m ù b ù zhu ǎn j īn ɡ k è k ǔ zu ān y kong que ping ba hua ban bian zi 二、把下面的字连成词语（6分） 玻 价 而 读 雄 茂 假 泥 呼 篱 钱 书 璃 伟 日 且 盛 笆 泞 唤 三、照样子，写词语。（15分） （1）四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________、__________、____________ （2）示例：躲藏—躲躲藏藏 高兴—（ ） 认真—（ ）丁冬—（ ）（ ）—干干净净（ ）—马马虎虎 （3）沉甸甸 胖乎乎 绿油油 红彤彤 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________、__________、____________ 四、比一比，再组词（8分） 要（ ） 密（ ） 城（ ） 峰（ ） 耍（ ） 蜜（ ） 诚（ ） 蜂（ ） 五、多音字注音并组词（28分） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 假 似 扁 ______（ ） ______（ ） ______（ ） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 劲 应 朝 ______（ ） ______ （ ） ______（ ）

二年级语文下册15课[二年级语文下册15画风]

二年级语文下册15课[二年级语文下册15画风] 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。 宋涛：“谁能画风?” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树. 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。 一、看拼音写词语 xiāndānwūyúnyìshùmínɡxiǎnhūrányǔsī ()()()()()() qíɡānzhǎyǎnbōtāochénjiùzhuàndònɡxiépō ()()()()()() 二、连线 赵小艺弯弯的小树

宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈丹斜斜的雨丝 三、按课文内容填空 1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。 【教学目标】 1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 【教学重点】 朗读感悟文中小朋友的创意。 【教学难点】 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 绘画纸。 【教学过程】 一、激趣导入 二、自主探究 1、复习生字词。 2、从课文中找出描写画风的句子，用波浪线把它划出来。

小学二升三语文衔接班试卷

小学二升三语文衔接班期末测试 考试时间：80分钟 姓名得分 一、看拼音写词语。（10分） kūn chónɡděnɡdài sūxǐnɡjiāo juǎn yáo yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cūn zhuānɡkǎo cházhǔn bai chìbǎnɡshǒu zhǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。（20分） 郊（）耍（）推（）杂（） 胶（）要（）准（）朵（） 旅（）记（）钓（）辫（） 旗（）纪（）钩（）瓣（） 三、为加点的字选择恰当的音节。（20分） Zàng cáng 宝藏（）捉迷藏（）藏身（）藏族（）躲藏（） zhuǎn zhuàn 转动（）转身（）转告（）转圈（）转眼（） jiǎjià 假如（）请假（）假期（）真假（）假装（）四、选择合适的词语填空。（10分） 似乎忽然居然果然 1、他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。 2、我们正在操场上踢足球，（）外面下起了大雨。 3、爸爸看了一眼就走了，（）不太喜欢这幅画。 4，天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上（）下起来了。 五、照样子写词语。（8分） 高大高高大大又高又大 （）（）（） 绿油油（）（）（） 研究研究（）（）（） 六，照样子改写句子。（6分） 例：雨水淋湿了我的衣服。 我的衣服被雨水淋湿了。雨水把我的衣服淋湿了。 1、大风刮断了树枝。 （）被（）。 （）把（）。 例：这道题老师没讲过吗？

这道题老师讲过了。这道题老师讲过了呀！ 1、我们不应该爱惜粮食吗？ （）。 （）！ 3、我们的校园不美吗？ （）。 （）！ 七、根据课文内容填空。（15分） 1、学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（）个民族，有（）族，有（）族、有（）族和（）族，还有（）族，我是（）族人。 2、民族小学给你留下什么印象？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪里去了？” 列宁为什么不问男孩而问灰雀呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5、我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊心的（）；有关心爱护男孩的（）；有善于观察，爱动脑筋，执着探索的（）；还有诚实守信的（）。我也决心做一个（）的人。 九、阅读知文，并回答问题。 那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。 1、写出下面词语的反义词。（6分） 张开—（）仔细—（）美丽—（） 升起—（）随意—（）喜爱—（） 2、图示蒲公英的变化。（8分） 时间：早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地颜色：（）→（）→（）→（） 花的形状：（）→（）→（）→（） 3、这篇短文主要讲了_____________________________。（2分）

人教版语文二升三练习题(三)

培优学校二升三（第三讲） 一、看拼音写词语。 jīn qiū yān bō xī yáng guī zhōng Chàng gē dēng huǒ 二、比一比，再组词。 金( ) 夕( ) 歌( ) 炮( ) 今( ) 多( ) 哥( ) 跑( ) 陆( ) 秋( ) 打( ) 鱼( ) 击( ) 伙( ) 灯( ) 渔( ) 三、选择正确的读音，用“——”表示。 金( jīn jīng) 菱( líng lín) 枫(fēng fēn) 城(chéng céng) 腾 (téng tén) 龙(lóng nóng) 四、选字填空。 鱼渔 打( ) ( )民 ( )塘 ( )歌 带代 皮( ) ( )表 ( )路古( ) 金今 ( )天 ( )黄如( ) ( )秋 五、在括号里填上合适的量词。 一( )牛一( )云一( )花一( )鸟 一( )枫叶一( )石头一( )松鼠一( )石子 一( )菊花一( )手表一( )喷泉一( )老人 一( )星星一( )电脑一( )小树一( )雨伞 六、选词填空。 金秋芦苇夕阳烟波归舟渔歌 ( )十月，水乡一片迷人景象。荷塘里菱藕飘香，塘边的( ) 长起来了， 迎风飘荡。( )西下，水面上( )缈缈，一只只( ) 再动听的( ) 声中向我们驶来。 烟火礼炮神州 国庆节的夜晚真美呀！五颜六色的( )把天空照得如同白天。( )轰鸣，无数彩 色的火星从天而降，像天女散花一样。( )大地一片欢腾。

七、读一读，连一连 美丽的小鸟认真地唱歌 亲爱的衣裳高兴地听课 快乐的老师细心地过桥 敬爱的祖国小心地观察 可爱的节日大声地回答 八、将下面句子排成一段通顺的话。 ( ) 在学校的门口他遇到了张老师。 ( ) 星期一早晨，明明背着书包来到学校。 ( ) 张老师夸明明是个有礼貌的好学生。 ( ) 明明主动向张老师问好。 九、读下面一段话，再回答问题。 果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸(liǎn)红红的；黄色的柿(shì) 子挂(guà)满(mǎn)了枝头；石榴(liú)也俏(qiāo)皮的咧(liě) 开小嘴(zuǐ) ，向我们微(wēi)笑。再看核(hé)桃，它们个个圆滚(gǔn) 滚胖(pàng) 乎(hū) 乎的，在枝头上看着小朋友做游戏，它们也想下来玩玩吧！ 1、这段有( )句话。 2、这段话写了果园里的( )、( )、( )、和( ) 这些果实。 3、在( )里填上合适的词语。 ( )的苹果( )的柿子 ( )的核桃 ( ) 的石榴 4、照样子，写一句话。 苹果像娃娃的脸红红的。 ( )像( )。 十、读读背背。 鹿柴 [唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 语文小知识： 《鹿柴》这首诗的“柴”为什么读“zhài”呢？古诗文中的“柴”有两个读音，柴薪（xīn）的“柴”读chài；柴篱（lí）的“柴”一作“砦”，同“寨”，读zhài，作“栅（zhà）篱”解，也指有篱落的村墅。所以，作为地名的“鹿柴”的“柴”就读zhài了。

二年级升三年级语文试卷

二升三年级语文水平第 三次测试题 满分：100分 班级 姓名 分数___________ 一、看拼音写词语。(15分) f èn ɡ hu án ɡ f ēn h ádou án 二、把下面的字连成词语（6分） 玻 价 而 读 雄 茂 假 泥 呼 篱 钱 书 璃 伟 日 且 盛 笆 泞 唤 三、照样子，写词语。（15分） （1）四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________、__________、____________ （2）示例：躲藏—躲躲藏藏 高兴—（ ） 认真—（ ）丁冬—（ ）（ ）—干干净净（ ）—马马虎虎 （3）沉甸甸 胖乎乎 绿油油 红彤彤 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、 ____________、__________、____________ 四、比一比，再组词（8分） 要（ ） 密（ ） 城（ ） 峰（ ） 耍（ ） 蜜（ ） 诚（ ） 蜂（ ） 五、多音字注音并组词（28分） ______（ ） ______ ）（ ）） 朝 ______（ ） ______ （ ） ______（ ） ______（ ） 为 ______（ ） 六、照例子写句子。（6分） 1.大象的身子像堵墙。 ___________________像__________________。 2.我一边吃着饼干，一边看报纸。 _______________一边________________,一边___________________。

二年级升三年级语文试卷终版.doc

二升三年级语文水平第三次测试题 满分：100分 班级 姓名 分数___________ 一、看拼音写词语。(15分) f èn ɡ hu án ɡ j ì x ù ji ǎn ch á m ù b ù zhu ǎn j īn ɡ k è k ǔ zu ān y án kong que ping ba hua ban bian zi 二、把下面的字连成词语（6分） 玻 价 而 读 雄 茂 假 泥 呼 篱 钱 书 璃 伟 日 且 盛 笆 泞 唤 三、照样子，写词语。（15分） （1）四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________、__________、____________ （2）示例：躲藏—躲躲藏藏 高兴—（ ） 认真—（ ）丁冬—（ ）（ ）—干干净净（ ）—马马虎虎 （3）沉甸甸 胖乎乎 绿油油 红彤彤 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、__________、____________、__________、____________ 四、比一比，再组词（8分） 要（ ） 密（ ） 城（ ） 峰（ ） 耍（ ） 蜜（ ） 诚（ ） 蜂（ ） 五、多音字注音并组词（28分） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 假 似 扁 ______（ ） ______（ ） （ ） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 劲 应 朝 ______（ ） ______ （ ） ______（ ） ______（ ） 为 ______（ ） 六、照例子写句子。（6分） 1.大象的身子像堵墙。 ___________________像__________________。 2.我一边吃着饼干，一边看报纸。 _______________一边________________,一边___________________。

小学语文二年级下册第15课

人教版小学语文二年级下册《画风》说课稿 流水镇黄湾小学张巧云 一、说教材 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新 二、说学情 二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 三、说教学目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。 ３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。 ４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 四、说教学重难点 重点：1、认识7个生字。 ２、朗读感悟文中小朋友的创意。 难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。五、说教学准备 教师：多媒体课件 学生：图画本 六、说教学过程 一、导入 1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风） 2．你知道哪些风？ 例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”） 3、导题：有三个小朋友也很能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习15、画风（设计意图：猜谜语导入，充分调动学生的学习兴趣，进一步激发） 二、初读课文，学习生字 1．自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？ 2．学生汇报:是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生跟写） 3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢？课件出示带拼音的生字，学生拼读。 sòng tāo chén dān zhào yìxiǎn

临沂市小学语文2020年二升三暑期衔接训练：第2讲 字形

临沂市小学语文2020年二升三暑期衔接训练：第2讲字形 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、单选题 (共9题；共18分) 1. （2分） (2018五下·龙岗期末) 下列词语书写全部正确的一组是（） A．隆重抓耳挠腮一声不吭完好无损 B．祷告放延无礼兴致勃勃敛声屏气 C．寂莫绞尽脑汁废寝忘食扶危挤困 A . 隆重抓耳挠腮一声不吭完好无损 B . 祷告放延无礼兴致勃勃敛声屏气 C . 寂莫绞尽脑汁废寝忘食扶危挤困 2. （2分） (2019六上·宁波期末) 下列选项中含有错别字的一项是（）。 A . 马鞭 B . 摇蓝 C . 曝晒 D . 平淡无味 3. （2分）选择字形完全正确的一组。 A . 麻烦救护友晴 B . 叼走启程空调 C . 教悔相似半晌 D . 黎明把式家俱

4. （2分）划线字字音或字形完全正确的一项是（） A . 纤细（xiān）训服敌寇（kòu）良晨美景 B . 呜咽（yè）焦燥春蕾（léi）以史为鉴 C . 肆虐（nüè）分辨派遣随声附和（hè） D . 负荷（hé）澳洲旋风（xuàn）揠旗息鼓 5. （2分）(2019·盐城) 下列词语中，有一项有错别字（）。 A . 诸侯 B . 帐蓬 C . 洗漱 D . 战栗 6. （2分）下面词语中，没有错别字的一组是（）。 A . 慢条斯理局促不安恍然大悟金碧辉煌 B . 呼风唤雨千姿百态群龙无首不容质疑 C . 崇山俊岭神清气爽不可思议出乎意料 D . 腾云驾雾美味家肴应接不瑕丢三拉四 7. （2分）下面四个字中都含有“口”字，与其他三个意思不相近的字是（） A . 喊 B . 扣 C . 唤 D . 啼 8. （2分） (2017四上·盐田期末) 下列词语书写完全正确的一项是（） A . 脾气淌若枝拆花落变化多端

三年级语文试卷 (2)

三年级语文试卷 时间：90分钟分值：100分 温情寄语：同学们.下面的试卷会让你对自己的学习有一个全面的把握.仔细审题.认真答题.你就会有出色的表现.相信自己！ 一、看拼音.写词语.（10分） jià shǐzàng zú liáo kuó xīng luò qí bù fú lǔ pò liè wén háo 二、给下列加点的字选择正确的读音.用“√”标出.（3分） 暑假（jià jiǎ）少年（shǎo shào）首都（dū dōu） 结束（shù sù）遗憾（gǎn hàn）呐喊（nà nè） 三、把下列词语补充完整.并选择合适的词语填空.（7分） 奇峰（）岭有机可（）精妙绝（）炉火（）青 风云变（）后生可（）文思如（）笔走如（） 王勃凝望着江上迷人的秋景.边看边想.（）、（）.一气呵成地写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》.真是（）. 四、选词填空.（6分） 陆续继续连续 1、参观的人们（）走出了大厅. 2、抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜. 3、小明病好了以后.又（）去学习钢琴. 因为……所以……如果……就……虽然……但是…… 4、（）明天下雨.我们的活动（）延期举行. 5、（）今天下雨.（）我们班没有一个同学迟到. 6、（）他这次没考好.（）他的妈妈批评了他. 五、按要求完成句子.（8分） 1、大片大片的雪花飘落下来.（改成比喻句）（创新题）

2、小花开放了.小花露出了笑脸.（仿写一句）（创新题） 3、这只信鸽翅膀受了伤.怎么能飞上蓝天呢？（换一种说法.保持句意不变） 4、我们必须讲卫生的习惯.（在原句上修改病句） 六、根据课文内容填空.（19分） 1、南沙也是个 .天是 .海是 .远 望 .翡翠和蓝玉合璧.蔚为壮观. 2、本学期我们认识了许多人物.有像菩萨一样的、神勇无比的西汉将军、才华横 溢的少年和英国著名作家 .（改编题） 3、每年的4月5日是清明节.我们学习过杜牧的《清明》.诗的前两句 是 . . 4、大街上车水马龙.人来人往.前面来了一辆车.车牌号是“沪AB6789”.小明说：“我知道.那是 市的车.” 5、《望庐山瀑布》是代诗人写的.诗中“ . ”两句用 的修辞手法写出了瀑布磅礴的气势,表达了诗人的思想感情.（改编题） 6、当你看到桃红柳绿、鸟语花香的春景时.就会想起唐代大诗人杜甫“ . ”的诗句. 七、阅读短文.完成练习.（10分+7分=17分） （一）荷花 荷花已经开了不少.荷叶挨（āi ái）挨挤挤的.像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒 出来.有的才展开两三片花瓣儿 .有的花瓣儿全都展开了 .露出嫩黄色的小莲蓬 .有的还是花骨（gū gǔ）朵儿.看起来饱胀得马上要破裂似的. 1、用“√”给加点字选择正确的读音.（1分） 2、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句.并填空.(5分) 这句话把比作了 .从、等词看出荷叶的数量之多、颜色之绿. 3、这段话写了荷花的种姿态.它们是：、、 . (4分)

二升三年级 语文检测试卷

二升三年级语文检测试卷 姓名-------- 分数------------ 一、我能照样子写词语的反义词或近义词。（8分） 反义词：喜欢-----讨厌强大-----（）温暖----（）近义词：认真-----仔细简单-----（）焦急----（） 二、查字典擂台。（15分） 三、我会要求写句子。（9分） 1.例:刘华是我的好朋友. 我的好朋友是刘华. 王红是二(1)班的劳动委员。（照样子写句子） ------------------------------。 2.例：小猴吃起葡萄来。 小猴大口大口地吃起葡萄来。 老师在批改作业。（照样子把句子写具体） -------------------------------。3.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。（改病句） ------------------------------------。 四、我会给句子加上正确的标点。（8分） 1.窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（） 2.明天你能和我一起去小刚家吗（） 3.天空的云朵一会儿像小鸡（）一会儿像小马（）多么好看啊（） 4.我的书包里有语文书（）数学书（）音乐书（） 五、我会用正确的顺序把下列句子重新排列。（6分） （）小芽儿慢慢长大，成了一棵绿绿的花苗儿。 （）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。 （）芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。 （）过了几天，种子长出了小芽儿。 （）过了些日子，花苗儿开出了美丽的花儿。 （）花苗儿越长越大。 六、开心阅读。（24分） 阅读（一）火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡（kǎ）。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。 1、我知道。（3分） 《火红的枫叶》这篇文章共有（）个自然段。第三自然段有（）句话。

小学二升三语文测试卷

2017年贝思特教育 小学二升三语文第二次测试卷 班级姓名 一、看拼音，写词语。（20分） bǎo wèi dà tuǐ shuō huǎng hē shuǐ páng biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cān guān bèi ké yáng liǔ líng shēng hòu huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) （） 二、比一比再组词，写在括号内。（16分） 浇（）要（）银（）悄（） 烧（）耍（）粮（）消（） 三、把下面的句子补充完整。（10分） 1. 的太阳升起来了。 2.妈妈地把我搂在怀里，脸上露出了的笑容。 3.远远望去，青青的草坪像。 四、古诗填空。（9分） 1．李白（）舟（）欲行，忽闻岸上（）歌声。 2．百川东到海，（）时（）西归！ 3．少壮不（），老大徒（）！ 五、排列句子，在括号内标出序号。（10分） （）它知道树叶密的是南方，就朝树叶稀的方向走。 （）早上，小羊到森林里去玩，突然迷路了。 （）它抬头看见树上的叶子有一边长得密，一边长得稀。 （）小羊的家住在森林的北边。 （）不一会儿，小羊就看到了自己的家。 六、阅读短文，回答问题。（15分） 小溪 一条清清的小溪，从我家门前哗哗地流过。 当晚霞在西边闪耀（yào），我们就会赤(chì)着小脚，踩进小溪里。 小根脱下了草帽，小君掏（tāo）出了花手帕。小伙伴们一起抓着草帽，拉开手帕，在清清的溪水中，兜(dōu)捕（bǔ）小鱼和小虾。然后，我们把捕到的小鱼和小虾装进玻璃瓶里，又一起跑到小河边，把瓶子里的小鱼、小虾放进河水中，让它们在宽广的新家里快活地生活。 有时候，我们在小溪里玩放小纸船。一只一只小纸船排着长长的队伍出发了，我们一起欢呼着送它们去远航…… 小溪里晃（huàng）动着我和小伙伴们的身影，溪水带走了我们的笑声。哗哗的小溪跟我们一样，永远充满着快乐！ 1．这篇短文共有（）个自然段。（2分） 2．我和小伙伴们在小溪里做了哪些事情？把答案写在横线上。（6分） 3．从文中找出合适的词语，填在括号内。（4分） （）的小溪（）地流过 （）的队伍（）地生活 4．来到新家的小鱼和小虾一定会说：“ 。”（3分） 七、根据内容提示，写一个童话故事。（20分） 兔子奶奶总是夸奖小兔，说他是个乖孩子。先想一想，小兔子会做什么事呢？再动笔把你想到的故事写下来（不会写的字可用拼音代替）。

二年级升三年级语文试卷

优师教育二升三年 级语文水平测试题 班级姓名 分数 一、看拼音写词语。(11分) dùjuān fènɡhuánɡ zhī nɡ yādàn ǎn chá mù bù zhuǎn jīnɡkè kǔzuān yán 二、选择正确的读音，并画上横线。 （6分） 玫瑰（ɡuīɡuǐ）牺牲（shēnɡ shān） 芬（fēn fēnɡ）芳 糊（hú fú）涂讨厌（yàn yànɡ) 惭（chán cán）愧 三、把下面的字连成词语（10分） 玻价而读雄茂 假泥呼篱 钱书璃伟日且 盛笆泞唤 四、照样子，写词语。（15分） （1）四面八方五颜六色三心二意 七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、 __________、____________、__________、 ____________ （2）示例：躲藏—躲躲藏藏 高兴—（）认真—（）丁冬 —（）（）—干干净净（）—马马 虎虎 （3）沉甸甸胖乎乎绿油油红彤彤 你发现这些词语有什么共同特点吗？ 我也会写这样的词语：__________、 __________、____________、__________、 ____________ 五、比一比，再组词（8分） 要（）密（）城 （）峰（） 耍（）蜜（）诚 （）蜂（） 六、填空。（14分） 1.（）（）好问风光（）（） 蒙蒙（）（）泉水（）（） 名胜（）（）山清（）（）瓜 果（）（）牛羊（）（） 2. （）的太阳一（） 邮票雪白的（） （）的孩子一（）大镜 子嫩绿的（） 七、读古诗，回答问题。 草 离离 原上草， __________。

二年级语文下册《15、画风》 教学设计

人教版二年级语文下册第15课《画风》教学设计学校：遮放镇弄喜小学授课教师：刘璇【教材分析】 这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是赵小艺首先动脑筋想出了办法，后来三人相互启发、相互补充、相互鼓励，用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习课文，学生应懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新，这也正体现了我们的课改精神。 【学情分析】 二年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以我们教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。通过以往的学习，学生已经具有初步的阅读能力，能利用拼音把课文读通读顺，具有初步的理解课文内容的能力。指导学生阅读这篇课文，可让学生在熟悉课文内容的基础上分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神，想出别的、更多的画风的办法。 【教学目标】 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。【过程与方法】 1.通过自由阅读大致了解课文内容。

2.通过分角色有感情地朗读课文，感受小朋友们丰富的想象力。【情感态度与价值观】 使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。 【教学重难点】 【重点】 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.朗读感悟文中小朋友的创意，培养孩子遇事要善于动脑筋、想办法。 【难点】 使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象能力。 【教学方法】 【教法】因为这篇课文浅显易懂，所以我选用“全放”的教学方法。教师以一个教练的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，动口说，以及动手画，在说、画中培养创新能力，说中训练语言，读中积累知识，感悟情境。创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 【学法】本节课根据教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用读、说、悟、画的学习方法，使学生读懂课文中的主要内容，并培养他们的创新精神和实践能力。

二升三年级语文试卷

才源小学二升三语文测试 一、在正确读音下面打上“√”。(8分) 扇．动(shàn shān) 海参．(cān shēn) 尽．力(jǐn jìn) 地壳．(kéqiào) 尊．敬( zūn zhūn) 船舷．(xuán xián) 锤．子(chuícuí) 绝．对(jiéjué) 二、看拼音，写词语。（10分) jiào shìwèn tíkūqìquàn gào guān shǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn jǐn nán shòu yǒng gǎn gǎn xièwēn nuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、照样子，把下面的字加偏旁组成新字，再组词。(8分)。 ）） ）） _______（）_______（）西包 _______（）_______（） 四、给括号里正确的字打“√”。(6分) (篮蓝)天(渴喝)望游(咏泳) (舱沧)海歌(咏泳)赛急(燥躁噪) 五、在括号里填上恰当的词。(6分) 一( )歌一( )风一( )马 一( )树苗一( )马路一( )邮票

六、连线。(8分) 打草帽过礼物 系树苗看电影 种鞋带挖马路 戴排球送野菜 七、选词填空。(4分) 突然果然 1、天气预报说今天有雨，下午( )下起了雨来。 2、我们正在上课，窗外( )飞进来一只小蜜蜂。 保护爱护 1．我们要( )自己的学习用具。 2．我们人人都要( )地球环境。 八、用下面的词语连成一句通顺的话，然后写下来。(4分) 1．机器人仔细打量汤姆这个着 ————————————————————————。 2．我小东里玩和花园在 ————————————————————————。 九、在括号里填上词语，使句子描写得更加具体。（8分) 1．中秋节的夜晚，（）的月亮挂在天上。 2．鲁班（）孩子们顶着荷叶玩，他用心研究以后，（）了伞。 3．满天的星星像( )撒在天空中。 4．小鸟在( )枝头上( )地唱歌。 5．小红（）吃面包，（）喝牛奶。 十、根据课文内容，把句子补充完整。(10分)

辽阳市小学语文2020年二升三暑期衔接训练：第1讲 拼音

辽阳市小学语文2020年二升三暑期衔接训练：第1讲拼音 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、单选题 (共15题；共36分) 1. （2分） (2019五上·平阳期末) 下面每小题中，都有一个选项是错误的，请找出来写在括号里（填序号）。 （1）下列选项中，字音有错的一项是（） A . 誊（zhuàn）写 B . 堡垒（lěi） C . 抵御（yù） D . 步履（Iǚ） （2）下列选项中，字形有错的一项是（） A . 矫健 B . 呼箫 C . 歧途 D . 一如既往（） （3）下列选项中，字形有错的一项是（） A . 销毁 B . 噪声 C . 陷坑 D . 千真万却（） 2. （8分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（）

A . 差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè） B . 蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào） C . 脉络（mài）狭隘（ài）混浊（hún）相形见绌（chù） D . 粘贴（zhān）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng） 3. （2分）下列加横线字注音全对的一项是（） A . 搓手（cuō）杂拌（pàn）抽噎（yē）逛庙会（guàng） B . 侵蚀（shí）蒜瓣（bàn）翡翠（fěi）万象更新（gēng） C . 机械（xiè）爆竹（bào）摩平（mó）张灯结彩（jié） D . 一番（fān）挪移（nuó）概括（kuò）逆时针（lì） 4. （2分）下列每组词语音节完全正确的是（）。 A . 莲蓬（lián pénɡ）骤降（zhòu jiànɡ）裸露（luǒlù） B . 窟窿（kū lonɡ）湛蓝（zhàn lán）截肢（jié zhi） C . 疼爱（téngài）缩回（suōhuí）淹没（yān mò） D . 忧伤（yiōu shānɡ）叮嘱（dīnɡshǔ）把式（bǎ shi） 5. （2分）下列词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把选项填在括号里。（） A . 喑哑（àn） B . 操纵（zòng） C . 美哉（zāi） D . 波澜（lán） 6. （2分）下面每组词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把序号填在括号里。（1）下列读音不正确的一项是（） A . 矿产（kuàng）

人教版二升三语文

昂立教育 Only Education 语文 二升三 阅读与作文 ：

前言 各位家长朋友： 首先感谢您选择昂立教育，让孩子在这里学习语文知识。假期我们为孩子安排课程是语文阅读与看图写话。您的孩子将在这里学到阅读方法与技巧、作文写法等等。我们为孩子倾心打造适合孩子的程度教学，让孩子在这一学期内学有所成，学有所乐，真正让孩子进步、成长。 为了确保孩子能在这里学到知识，我们需要家长的配合和督促。您的孩子潜力无限，这里将为他们提供好的学习条件。

目录 第一部分：字词篇 第二部分：阅读方法与技巧 第三部分：看图写话的技巧和方法第四部分：话题作文练习

第一部分字词篇一、生字组词.

坪( 坪坝) 坝( 坪坝) 戴( 穿戴) 招( 招呼) 蝴( 蝴蝶) 孔( 孔雀) 雀( 孔雀) 舞(孔雀舞) 铜( 铜钟) 粗( 粗壮) 尾( 尾巴) 耍( 玩耍) 装（服装）劲（使劲）绒（绒毛）假（假装）朝（朝向）些（有些）钓（钓鱼）察（观察）瓣（花瓣）拢（合拢）掌（手掌）趣（有趣）似（似乎）苍（白发苍苍）仰（仰望）咱（咱们）奋（奋力）辫（辫子）勇（勇气）居（居然）郊（郊外）散（散步）步（散步）胸（胸脯）脯（胸脯）渣（面包渣）或（或者）者（或者）敢（勇敢）惜（可惜）低（低头）诚（诚实）基（基础）突（突然）按（按照）摆（摆弄）弄（摆弄）准（准备）备（准备）侧（侧面）胶（胶卷）卷（胶卷）辆（车辆）秘（秘书）杂（杂志社）社（杂志社）著（著名）藏（捉迷藏）悄（悄悄）闪（躲闪）坑（坑道）卧（卧室）推（推动）旅（旅行）考（考察）（岭） 纪（世纪）遗（遗迹）究（研究）震（震动）促（促进）深（深夜）忆（回忆）异（奇异）逢（每逢）佳（佳节）倍（加倍）遥（遥远）遍（一遍）插（插入）精（精心）希（希望）却（冷却）依（依然）拼（拼命）命（拼命）

2019年最新原创人教版小学语文二年级升三年级考试试卷及答案

一、积累天地。 1,、拼写词语，我拿手。（10分） huī huáng zhī zhū pī píng tǎo yàn zuān yán （）（）（）（）（）2、比一比，再组词，我最棒。（10分） 场( ) 轻( ) 题( ) 绕( ) 末（）扬( ) 经( ) 提( ) 烧( ) 未（）3、词语小仓库。（8分） 灯光闪（）名胜古( ) 倾（）大雨（）流不息4、词语对对碰。（6分） 明亮的树木一座雨伞 繁华的世界一张彩虹桥 茂盛的灯光一把白纸 5、照样子，写一写。（16分） 例：飞机—（飞机场）（）—（）（）—（）例：水池—（池水）（）—（）（）—（）例：穷——（富）内——（）强——（）6、我会背，我会写。（8分） （1）春风一拂千山绿，。 （2）赠人玫瑰，。 （3）儿童急走追黄蝶，。 （4），疑是银河落九天。 7、补充句子，我能行。（9分） （1）燕子的尾巴像 （2）一会儿，一会儿 （3）天才是百分之一的灵感加上 8、我会查字典。（6分） “糟”字,用音序查字法，应查音序，再查音节；用部首查字法，应查部首，再查画，组词（）（）。 二、交际大舞台。（6分）

今天考试小明忘记了带笔，他很着急，如果你看见了，你会怎么对他说?他听后又会怎么说? 我： 小明： 三、阅读天地。（10分） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文有＿＿＿＿＿＿自然段。（2分） 2、第二自然段有＿＿＿＿＿＿句话。（2分） 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。（3分） 4、这篇短文主要写了：（用“√”）（3分） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 四、看图写话。（11分） （提示：请你仔细看图，写一段通顺的话。）

小学语文二年级下册15《画风》

新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计 一、教学目标： 知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。 二、教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。 三、教学难点： 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 四、课前准备： 1、CAI课件。 2、诗歌填空作业纸。 五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时 六、教学过程： （一）揭示课题 今天这节课，我们继续学习《15、画风》。齐读课题。上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。 （二）初读课文，感知大意 风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？ 1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。 2、汇报。风确实像小朋友说的一样。所以当宋涛说：“谁能画风？”

的时候…… 3、出示句子： 宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。” 4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？ 请你来读一读。 5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！ （三）读文感悟，相互交流 1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。 陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。 2、教师指导学习赵小毅画的风 ①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？ ②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。 ③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。要读好这一段，先要读好这两个地方。你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。