八年级历史上册第一次月考成绩分析

八年级历史上册第一次月考成绩分析

陈诗华

2013年到2014年度第一次月考已经结束，经过紧张的改卷后，成绩已经统计完成，现在针对八年级历史上册第一次月考成绩进行分析，具体如下：

这次考试的试卷是以中考试卷为原型，总分60分。八年级人数总共336人，此次考试共150人及格，及格率46%；共182人不及格，54%不及格。平均分30.12分。各个班的成

八二班的成绩主要在40分以上，所以接下来就是保持高分的学生，辅导及格线以

下的学生。八三班的成绩主要是在30分到50分段，所以考试后的主要工作也和二班一

样是辅导及格线以下的学生。而八四班、八五班和八六班的成绩主要是在30分以下，

针对这一现象，考试后的工作在于让学生抓住重点知识学习，讲课时加多些练习题的讲述，提高基础知识。

2013/10/23

2011-2012(2)八年级第一次月考成绩分析汇报

2011-2012（2）八年级第一次月考成绩分析汇报这次月考考共考8门学科（语文、数学、英语、政治、历史、物理、生物、地理），其中重点对中考科目（语文、数学、英语、政治、历史、物理六科）进行分析统计。因此，6门学科原始总分满分660分，总赋分满分为69分，满星为12颗星。本次考试共有320人参加考试，无缺考。其中满分共有26人，其中最高分69分9颗星，最低分12分。 语文科

二、语文科具体情况分析： （一）、积累.课本巩固 基础知识的评卷中，觉得学生生字和拼音掌握情况比较好，口语表达基本上都能得满分，名著考查中，对于名著中人物学生还是比较了解，回答正确的学生占大多数。古诗文考查，虽然这次出的默写题都是理解性默写，但是学生整体答题很好，许多同学得了满分，只是有部分学生写错别字。古文阅读中，学生在翻译句子时还是不能以直译为主，意译为辅。 （二）、探究、阅读鉴赏 1、这次我批改的是第一道阅读题,是鲁迅先生的《滕野先生》节选。对初中的学生来说鲁迅先生的文章在理解上有一定的难度，在批改过程中，第一小题同学们做得并不理想，反语的修辞方法刚刚学过，有大慨一半的同学都不记得了。回答五花八门：有说比喻、反问、双关、反嘲，也有说引用、诠释等等。 第二小题提到“哪几类中国人”，同学们回答得大多不完整，因为觉得太简单而忽略了。 第三小题“刺耳”的原因大多能答上，但“自己的感受”部分写得过少而简洁，有些同学竟写成作者自己的感受。这是做题时的审题不清和粗心。 第四小题满分的同学也不够多，原因是回答问题不够完整，只答其一，忘了其二。反映出有些同学上课时并不认真思考和作好笔记。 3、幸福铃声---徐薇 这是现代文阅读，共有6个问题要解答，解答范畴都是在理解的基础上筛选归纳信息，并且作出准确地断定。从得分情况来看，考生得分较高。如，第一问题，要求从文段中归纳出主人公“我”的家庭背景。有百分之九十五的同学答对，只有平时不学习者丢失一分。第二题是多项选择题，有A、B、C、D、E项，共2 分，考生没有0分者。第三题是考学生筛选概括能力，有百分之九十的同学用自己的语言概括出答案的要点，有百分之十的同学还摸不到头绪。教师还必须关注差生，指导差生如何解答类似的问题。第四题是才学生的对词语的理解，掌握人物的心理活动和内心世界，这道题丢分的较多，主要是对词语把握不准，揣摩不出人物的内心活动。有百分之八十的同学答对。第五题是考学生筛掌握和挖掘能力，有

八年级历史月考试卷质量分析

九年级历史期中考试卷质量分析 一、成绩统计 一、学情分析： 九年级学生正处于少年期向青年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的见解，好奇心强，记忆力不断提高，但情绪变化大，看问题较片面，比较容易产生叛逆心理。所以在学生学习历史这一门学科时，教师特别要注意调动学生的学习积极性和学习兴趣，否则学生很容易由于一时反感而放弃学好历史；从学生知道的历史知识来看，九年级的学生虽在过去学习生活或电视节目里知道些历史知识，但总体来说，知道的还很有限，特别是世界历史知识，由于条件限制，学生获取知识信息的渠道很少。所以对于历史知识知道得很少，大部分是从历史课上才了解了一些历史知识。从学生学习态度上来说，由于以前长期受中考形式及重视主科的影响，导致很多学生偏科，不重视历史学科的学习，认为学历史没有用，在这方面，教师一定要在学生学历史课初期让学生明白学历史的重要性和意义，善学历史、乐学历史。 二、基本情况：试题结构及特点： （1）本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，而且注重基础知识的命题，个别问题过于浅显。 （2）试卷能够较好的体现“新课标”的要求, 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。 （3）本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，有效地创设情境，让学生想说，有话说，起到很好的效果。

三、存在问题 1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 2、部分学生对于图片的识读能力不强，概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。 3、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。 四、改进措施 1、应加强审题的训练。解题思路要注意从多方面、多角度来分析。提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。 2、要强化学生组织答案的条理性和规范性。注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习，引导学生对教材的重视，避免材料解析题出现口语化过于严重的现象。 3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。平时要求学生要细以看题，不要因为粗心造成漏题没答。 2011、11、3

初二历史月考试卷分析.doc

初二历史月考试卷分析 初二历史月考试卷分析(一) 本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下： 一、试题分析 本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的创新精神和实践能力入手，选择三种题型，具有以下特点： 1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题。 2.试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第三题上。 3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提高。 存在问题 一、学生方面：1、史实不清，是致命的弱点。2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。

二、教的方面：1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2、督促检查的力度不够。3、历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整。4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。 三其他方面：1、本次考试试题出的偏难，题量大。2、月考前时间紧，内容多，期复习时间少，这也是考试成绩差的一个原因。 针对上述原因，在今后的教学工作总我应作到： 1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。 2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。 3、学生的课堂讨论或合作学习，课前老师要作深入调研，要充分把握好这个度。 4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。 5、平时上新课过程中，课后作业中可适当安排一些回家作业，这些作业要求学生与家长一起合作完成。 6、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一昧的说好。 另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要： 1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

八年级历史试卷分析(6篇)

历史试卷分析篇一 (一)基本情况 今年的期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题 由易到难，重点突出；考试的内容细小，知识点比较碎。学生考试的成绩 还比较理想，对此我做出如下分析： (二)具体情况分析 第一题单项选择题，大多数中等生失分比较多，所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力。其中大多数错的是第15小题，北宋与南宋的关系相似于哪一组？应该是西晋与东晋；还有错的最多的是 第6小题，唐初出现贞观之治和开元盛世的突出原因？应该是顺应历史潮 流和人民的意愿。第二题考查的是连线题，学生答得也很好。 第三题考查的是填空题，是平时的细小知识点，都做过很多遍了，因 此学生答得都比较好。 第四题是材料分析题，都是基本知识，但是也有一部分学生答错，这 说明了有些学生对基本常识也没有掌握。考查了唐代的民族政策以及武则 天和唐玄宗的统治措施等重要知识点，这部分是重点，可是还是有少部分 学生没有答对；第二个材料分析是识图题，学生答题情况还可以，最后一 个材料分析题是探究题，也比较简单，学生答题情况也比较好。 (三)教学反思 对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施： 1、注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题； 2、一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆；

3、加大材料分析题的训练，让学生学会做开放性的题型。 总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。 历史试卷分析篇二 一、试卷特点及分析： 1、立足基础，重视主体 本套历史试题遵循八年级学生的认知规律，强调对学科基础知识和主 干资料的考查，试题灵活且易于入手。第一题选取题共15个小题（每小 题1分），占总分的30%，覆盖面较全难度适中，强调知识的理解及运用；大部分题目透过创设的历史情景，考查学生知识理解和知识迁移潜力。第 二题为简答题，共15分，占总分的30%：第1题设问明确，答案唯一， 重视知识的认知和潜力再现；第2题题型新颖，共设置有3个小题，有务 必梯度和难度，重视对学生审题潜力的考查。第三题材料分析题共20分，占总分的40%：给出了三个材料，设置了四个问题。能够说是一个综合题，主要考查学生历史知识的再现潜力，历史的空间思维潜力，知识迁移潜力。设问由浅及深，贴合学生的认识水平和思维水平。 2、坚持注重培养正确的情感态度与价值观，有效体现了新课改要求 的三维一体目标 历史学科的主要功能之一就是培养学生的爱国主义情感、态度、价值观。选取题第10题，11题，13题等题的设置正是要求学生在掌握历史知 识的同时，受到思想的熏陶和启迪。 3、体现学科性，突出论从史出的学科特点

八年级历史月考质量分析

八年级历史月考质量分析 龙门中学李文涛 一、试卷分析 此份试卷主要考察学生对八年级下册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计30分，第二题归纳列举题，共计30分，第三题是材料分析题，共计20分，第四题是探究题，共计20分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。 二、特点 1、整套试卷对教材各单元知识点的考查分配较均匀，涵盖较全面。 2、部分选择题设置符合新课程改革的要求。 3、本套试卷充分考虑到城乡差别和基础教育的基本要求，试题比较容易。 三、学生答题情况分析： 1、（选择题1小题）新中国成立之初，相当于国家宪法一部文献是 答案选B，很多同学选A。 错误原因：学生掌握基础知识的能力不够牢固。 2、（选择题6小题）中国迄今为止举行的规模最大。规格最高

的多边外交活动是上海APEC会议，学生多答A. WTO 错误原因：基础知识掌握不够牢固，凭感觉答题。 3、（选择题13小题）写新中国的艺术成就 错误原因：对问题认识不清，复习是没有把该项内容放在重点上，另外11、12、14、小题错误也较多，究其原因就是对基本概念不清，掌握基础知识不牢固造成的。 4、材料分析题，俩题中对（1）小题的回答，大部分同学答的较好。（2）小题大部分同学答非所问，没有弄清题意。（3）小题，大部分同学对其取得成就的原因分析不够全面准确，是造成失分率高的原因。 5、探究题中17题（1）小题的回答大部分同学都能回答正确，小部分同学答题不全面，基本都能够说出，此题得分较高。（2）小题第一问大多能回答出来，第二问就回答的不够好，分析其原因，学生的知识迁移能力较差。 （3）小题是一开放性的问题，学生普遍答的不够好，暴露出学生的总结分析能力较差。 18题有点难度，即综合课程内容有体现活学活用的能力，一道好题，能看出学生平时的功底。所以学生能大好该题说明学生会学习。我们学生有85%能很好的回答该题。 四、整改办法： １、加强基础知识的教学。不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。教师在平时的教学

初中月考成绩分析总结与反思十篇范文

初中月考成绩分析总结与反思十篇范文 初中月考成绩分析总结与反思十篇范文 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的初中月考成绩分析总结与反思十篇范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中月考成绩分析总结与反思十篇范文1 星期四和星期五，是一次月考，每个人考的成绩也不一样，几家欢喜几家愁。 英语，我怕罚抄，就改了几题，但没想到老师开始查了，果然，当晚，我实在是太不轻松了，就自觉站起来了。不改分，我应该可以考60分左右，还是在进步啊。语文，每次考试分也在提高，这次终于考了个老师还比较满意的分。数学呢，考的也是太低了点，在上课再集中注意力听老师讲了。 物理，我考时还很得意，可以考60多分的，结果却还没及格，心里还有点对不起老师。 化学考的还行，说的过去。 政治我是从开学到现在没打过32，可能是题难了吧。 总之，距离中考也只有180天了。180天里，我需要无不认真起来，在中考考出个满意的成绩！ 初中月考成绩分析总结与反思十篇范文2 这次月考试结束了，成绩并不理想。考试是我们一直十分关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对成绩，谈几点自己的反思： 首先，平均分比以前提高了，我们班有些同学英语成绩相对以前稳定了许多，每次考试都能及格，但是及格的人数没有其他班多，平均分也不如他们，面对这些问题通过试卷分析发现，存在以下几点问题：

1。理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了2。部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。时态的用法不能灵活运用。 3。不能熟练运用学过的词的用法，对于词的用法记得不牢靠。 4。作业不能独立完成。 对于出现的这些问题我将采取以下措施： 尽量的利用课上的时间完成作业；课上重点讲常考词型的用法。注重中等生的培养；提高有机会上高中的学生分数；使低分人数的数量减少；充分利用每一节课让学生在最后的时间中有所提高。 初中月考成绩分析总结与反思十篇范文3 月考已经过了，我的成绩一直往后退，我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。 其实在考试中，我很早就做完了，但并没有认真的检查，这只能怪自己。 语文我并没有考A，让语文老师在一次的对我失望，我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了，作文还可以。 数学也并不理想，差2。5分就A，老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。 英语一般般啊，老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点，但期末考要好好努力，让老师在看好我。 政治还可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然会让人家追上的。 生物就差仅仅的一分就A了，都怪自己不背，别人都是100、99的。 地理一点也不好，才B，也是自己没背诵。 历史这次是闭卷考，连及格线都没达到，真是不应该看副班长他

2011-2012(2)八年级第一次月考成绩分析汇报

2011-2012（2）八年级第一次月考成绩分析汇报 这次月考考共考8门学科（语文、数学、英语、政治、历史、物理、生物、地理），其中重点对中考科目（语文、数学、英语、政治、历史、物理六科）进行分析统计。因此，6门学科原始总分满分660分，总赋分满分为69分，满星为12颗星。本次考试共有320人参加考试，无缺考。其中满分共有26人，其中最高分69分9颗星，最低分12分。 语文科 一、语文科三分三率及成绩分段情况分析 语文1201 1202 1203 1204 1205 1206 年级考试人数55 55 53 54 50 53 320 平均分87.9 91.8 85.2 88.8 85.8 86.9 87.8 最高分103 105 104 101 100 101 105 最低分50 57 10 59 49 33 10 101-110 2 4 4 2 0 1 13 95-100（A）10 25 15 15 7 17 89 90-94（B）16 11 10 17 15 11 80 85-89（C）14 8 8 5 13 5 53 80-84（D） 3 3 4 5 4 10 29 优秀率（A率）21.8% 52.7% 35.8% 31.5% 14.0% 34.0% 31.9% 75-79 6 1 3 5 5 3 23 70-74 2 1 3 1 1 1 9 60-69 1 1 2 3 4 2 13 及格人数53 54 49 51 47 49 303 及格率96.4% 98.2% 92.5% 94.4% 94.0% 92.5% 94.7% 50-59 1 1 1 1 0 2 6 40-49 0 0 0 0 1 0 1 39以下0 0 3 0 0 1 4 低分率0.0% 0.0% 5.7% 0.0% 0.0% 1.9% 1.3% 二、语文科具体情况分析： （一）、积累.课本巩固 基础知识的评卷中，觉得学生生字和拼音掌握情况比较好，口语表达基本上都能得满分，名著考查中，对于名著中人物学生还是比较了解，回答正确的学生占大多数。古诗文考查，虽然这次出的默写题都是理解性默写，但是学生整体答题很好，许多同学得了满分，只是有部分学生写错别字。古文阅读中，学生在翻译句子时还是不能以直译为主，意译为辅。 （二）、探究、阅读鉴赏

八年级(上)历史第一次月考质量分析

八年级(上)历史第一次月考质量分析 简介 本文档对八年级(上)历史第一次月考的质量进行分析，并提供 相关数据和观察结果。通过分析考试质量，我们可以了解学生的研 究情况，从而采取针对性的教学措施，提升教学效果。 考试题型和分布 第一次月考的历史科目共设置了三种题型：选择题、填空题和 解答题。考试总分为100分，其中选择题占40分，填空题占30分，解答题占30分。以下是各个题型的具体分布情况： - 选择题：共10道题，每题4分，共40分。 - 填空题：共15道题，每题2分，共30分。 - 解答题：共3道题，每题10分，共30分。 难度分析 对于选择题，整体难度适中，大部分学生能够正确回答，但也 有少部分学生在部分难度较高的题目上出现失误。对于填空题，难 度较为分散，有些学生能够正确填写关键词，但也有一部分学生出

现了较多的填写错误。对于解答题，整体难度较大，需要学生具备一定的历史知识和分析能力。少部分学生在解答题上表现出较好的理解和写作能力。 重点考察内容 第一次月考主要考察了以下历史知识点和能力要求： 1. 中国古代的农业发展和农民起义。 2. 世界古代文明发展和交流。 3. 中国的科学技术在世界古代科学技术史上的地位和作用。 4. 历史事件的原因和结果分析能力。 5. 阅读和理解历史文献的能力。 学生成绩分布 根据对学生答卷的批改和评分，我们统计了学生成绩的分布情况。具体数据如下： - 优秀（90分及以上）：占总人数的15%。 - 良好（80-89分）：占总人数的30%。 - 中等（70-79分）：占总人数的35%。

- 及格（60-69分）：占总人数的15%。 - 不及格（60分以下）：占总人数的5%。 学生表现与建议 根据学生的整体表现和成绩分布情况，我们对学生的研究情况提出以下建议： 1. 对于选择题和填空题，鼓励学生多做题、多积累知识点，并培养学生的答题技巧和逻辑思维能力。 2. 对于解答题，要引导学生进行更深入的历史探究，并提升他们的文献分析和写作能力。 3. 针对考试中出现的常见错误，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生提高错题率。 4. 鼓励学生参与小组讨论和合作研究，促进知识共享和研究互助。 通过以上的分析和建议，我们希望能够提升学生对历史学科的兴趣和研究成绩，帮助他们全面发展并提高综合素质。 结论

初二年级第一次月考质量分析

初二年级第一次月考质量分析 八年级月考质量分析 时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。9月底，学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于9月26、27日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科，总分960分。现把本次考试情况分析如下： 一试卷分析 总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣研究考点，能对学生研究情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。 具体来说：语文试卷满分120分，考题既涉及基础知识，也体现对阅读、作文能力的考察，考题能紧扣考点，对学生今后的研究起到导向性作用。数学试卷题目较为简单，学生答题情况较好。英语试卷中听力和单选较难，学生失分较多，其他题目考察基础知识，学生答题情况较好。政治历史物理都能跟随研究进度，题目注重基础知识的考察，只有个别难度较大的题，其他题目较为简单，学生答题情况较好。生物出现超出考试范围的情况，地理学科出现一个满分。 二学生成就分析

整体情况较好，大多数学生较初二期末有很大的前进，如118班XXXXXXXXXXXX119班白建XXXXXXXXX120班XXXXXXXXXXXX为超121班XXXXXXXXXXXXXXX122班XXXXXXXXX何少帅XXX123班XXXXXXXXXXXXXXX124班XXXXXX125班XXX牛家辉刘镇何敏XXX总分优秀人数25人，低于初三年级优秀生人数27人。优秀人数一人123班王悦，大部分科目优秀人数较少，如语文没有优秀人数，优秀5人，及格73人，数学优秀21人，优秀39人及格74人，英语优秀5人，优秀27人，及格61人，政治优秀1人优秀32人，及格89人，历史优秀16人，优秀78人，及格119人，物理优秀2人优秀24人及格62人，地理优秀20人优秀72人及格94人生物优秀4人，优秀49人，及格107人。 具体来看，本次考试还存在以下题目： 1学科间存在差异。本次考试，较好的科目是政治，历史，生物，地理，这些学科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班历史53.79，语文数学英语物理“五率”得分大多在20分左右。最低的122班语文13.55，相差40.24分。 2同学科班级之间存在差异。如物理124班得分为28.31，122班得分仅为14.62分，相差13.69分；历史124班得分为

八年级历史第一次月考试卷分析

八年级历史10月份月考试卷分析 一、总体情况分析 这次月考共有参考人：47人；试卷满分：100分；最高分：96分，最低分：12分；平均分：60.19；优秀率：21.27% ；及格率:53.19% 。 二、试卷分析 试卷满分100分，考试时间60分钟。试题分选择题、改错题、材料分析题三部分。 试卷从学生实际水平出发，选用学生熟悉的形式，激发学生对考试的参与意识。试卷无繁、难、偏题目，都不超出课程标准的要求。本试卷比较注重考查学生运用历史知识的能力，难度中等。 (一)选择题 一题“选择题”：满分50分，大部分得分在34-42分之间。有些知识点错误率较高，错误原因是有的题讲的时候强调不够，有的是学生不背书，上课强调很多遍的知识还出错。具体分析如下： 第1题考查的是虎门销烟的领导者林则徐。 第2题考查的是英国发动鸦片战争的目的打开中国市场。 第3题考查的是第一次鸦片战争后签订的《南京条约》开放上海为通商口岸。 第4题考查的是近代史上割占中国领土最多的国家俄国。 第5题考查的是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三个条约都有的内容赔款。 第6、14题考查甲午中日战争中黄海海战中邓世昌英勇殉国。 第7题考查的是《辛丑条约》中“清政府保证严禁人民参加反帝性质的活动”说明清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具也说明中国彻底沦为半殖民地半封建国家。

第8题考查19世纪60年代清政府的总理各国事务衙门下设京师同文馆学习西方各国语言。 第9题考查的是左宗棠的事迹收复新疆和洋务运动地方的代表。 第10题考查的是洋务运动发起者洋务派的目的是维护清朝的统治。第11题考查的是维新变法运动中的一些大事的发生顺序。 第12考查的是比较洋务运动和戊戌变法的异同。 第13题考查的是民主革命的先驱孙中山先生。 第15题考查的是中国历史上第一个不平等条约《南京条约》。 第16题考查的是《辛丑条约》的签订标志着中国彻底沦为半殖民地办封建社会。 第17题考查的是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党中国同盟会。 第18题考查的是辛亥革命的指导思想“三民主义”。 第19题考查的是中华民国建立后使用民国纪元算年份。 第20题考查的是近代历史排序。 第21、22、25题考查的是近代甲午中国日战争后中日签订的《马关条约》的主要内容和签订的意义。 第23题考查的是第二次鸦片战争火烧圆明园的两个侵略者英国和法国。 第24题考查的是近代割占中国领土最多的国家俄国。 （二）改错题 以前卷子中没有出现过这类型的题目学生做的很差，有的同学审题不认真没看清楚题目要求导致得分率不高。 第1题考查的是第一次鸦片战争后《南京条约》割让香港岛给英国。第2题考查的是辛亥革命的意义推翻了封建君主专制制度。

八年级第一次月考成绩分析总结（2）

八年级第一次月考成绩分析总结（2） 八年级第一次月考成绩分析总结 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是转变教学理念的主要途径。在教学过程中，要改变教学方式，关注学生的学 习方式，使教学过程变为学生展的过程，这样才能适应当前的课程改革，才能应对考试的变化。 2、抓好基础，提高基本技能 从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。（1）加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）正确处理基础知识和基本技能教学与解题的'关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧，搞题海战术。（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。 3、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。 4.进一步强化训练，提高运算能力 运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。要解决这

八年级历史学科月考质量分析

八年级历史学科月考质量分析 九年级历史学科第一次月考质量分析 质量分析 为了在以后的教学和考试中取得进步特对本次考试做如分析： 1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。 2．试题图文并茂、形象直观。例如材料解析题第16题，并能融合新课程的理念，注重考察学生的读图能力，有利于引导初中教师重视图文教学，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法和习惯。从学生的兴趣入手，比较新颖别致，一返过去题目枯燥、单一、死板的特点。 3. 试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。 4. 具体试卷分析概况： 选择题题型特点：（1）、覆盖面广：10道选择题涉及范围比较广。（2）、注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。（3）、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。如第815 19等题。 原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第18题的第二问，造成该题失误的主要原因是学生对发表自己的见解不敢大胆去谈。其次是第19题的第一问。失误原因：一是盲目去回答不思考，对问题似是而非，；二是没有从根本上去发现问题会打的角度不对。

材料分析题第19题第学生做错很多，说明学生对所学的知识不会归纳和灵活运用。不善于对所学知识理解，不善于对比比较知识间的内在联系。从这两题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力不怎么样。 5、建议及构思： （1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书，注重考查学生对所学知识的理解运用。 （2）在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的培养，让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全面培养学生。 （3）加大阅读理解的训练，提高学生答题技巧，平时注意纠正错别字，养成良好的书写习惯。 九月份自评总结 2016—2017学年度上学期周林辉回顾这段工作历程，感慨颇多。在此将一个月来的总结记载下来，希望能够在后一阶段取得新的进步。 一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。 学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 1、努力钻研教材，认真备好每一节课。 每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑。可以说，课外花在准备教材及钻研教材的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是"上45分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时"。 2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在课堂上老师尽量避免满堂灌，给学生消化和接受的时间，让学生动口动手

八年级历史第一学期月考质量分析报告

八年级历史第一学期月考质量分析报告 一、试卷的评价。 1、试卷的基本情况: 历史考试时间为60分钟,历史学科题型包括单项选择题、填空题、材料解析题。 2、试卷的基本特点: (1)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 (2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,试题适中。 (3)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了，学生审题时一目了然。 二、学生答题质量分析 1、优点 (1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。 (2)选择题能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次材料解析题的

得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 (1)基本功不扎实。书写不公正、不规范。 (2)选择题学生得分普遍不高,但部分同学平时懒于记忆,基础知识不过关,得分较低。 (3)从材料题的答题情况来看,学生存在审题不清,不能从材料中提取有效信息,如;根据材料分析和概括的问题。很多同学只是简单地从材料中摘抄一些内容，而没有材料有效信息进行整合归纳，从而合理组织答案。由于学生对材料的理解不通透,分析能力,做题方法、技巧等综合能力有待进一步提高。 (4)第3、7、17、18题是考察学生的识图能力,学生观察不全,知识点写不全。 (5)第24、25、26题考察学生对两次鸦片战争和戊戌变法的内容的落实情况,好学生基本没有问题,基本能接近满分,但很多学生还是有问题。 (6)第21、22、23组合列举题,是对中国近代史上的几个不平等条约、民族英雄及其义和团运动、洋务运动、戊戌变法等的掌握，好学生答的比较好,中等学生能对两三个，后进生生基本不得分。 三、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合

初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思

初二八年级上册历史第一次月考试卷分 析反思 1、试题结构 10月7日举行的第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。 2、试题特点： 第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。 第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。 第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。

第四、形式灵活，锐意创新。 3、考试内容 考试内容 考试目标（课标要求） 1 鸦片战争 了解虎门销烟，鸦片战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。

2 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 列强侵华的罪行、火烧圆明园。 3 收复新疆 左宗棠收复新疆。

4 甲午中日战争 黄海大战，《马关条约》的内容和影响。 5 八国联军侵华战争 八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。 4、学生答卷情况分析 这一次历史学科考试人数292人（我所任教的6

个班级），全卷总平均分63.869, 试题难度0.419， 选择题 总得分：11644，考试人数总共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124 试题总分 60分，难度系数为：1—20.124 / 60 =1—0.335 =0.664。难度适中， 0分人数：0人，36分（单题及格分）人数： 88 人，48分（单题高分）人数：86 人，60分（满分）人数：2 人 总得分 1817 考试人数总共： 292 试题总分 20分平均分6.222 分平均失分：13.778 难度系数为：1—13.778 / 20=1—0.689=0.331 学生失分多，难度偏高

八年级历史上册试卷分析

八年级历史上册试卷分析 一、试题分析 （一）总评 该席卷由选择题与非选选择题两大板块组成，共20个题，其中选择题共15个，占15分，材料分析题5个，占35分。本卷覆盖面广，难晚适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的好试卷。 （二）优点 通过阅卷，认为本卷的成功之处在于： 1．点面处理得当。主要体现在选择性试题方面，列强侵略，人民反抗，救国探索，旧民主主义革命，新民主主义革命，经济发展，文化进步均有涉及，点的考查，主要体现在非选择题方面。具有一定的深度的高度，如阅读材料第17题的党的光辉历史的第（2）小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。 2．纵链与横链考得全面，纵链历史事件联系，横链历史事件比较。是学生学习的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第20题革命道路中第（1）（2）两小题，较好的考查了学生的纵向思维。第（2）小题较好的考查了学生的横向联系。第18题近代化曙光中第（1）（2）两小题也充分体现了纵链与横链考得全面。 3．历史联系实际用唯物主义观点分析问题比较好。例如材料题第19[“民主”和“科学”]的第（1）（2）小题。 4．试卷图文并茂。如材料题16[勿忘历史]和17[党的光辉历史]配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形成多样，内容丰富，见而易见，身临其，效果不错。 （三）缺点 认真反思，本试卷美中不足情况如下： 1．重点突出不够，如第五单元《解放战争》应是本册内容的重点之一，但试卷内容涉及较小。 （三）建议 要精选试题：试题的难易度要符合中学生的实际。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。