中小学音乐基本功考试复习资料

中小学音乐教师职称晋升(招聘)专业业务考试试题及参考答案

2010 年中小学音乐教师职称招聘业务考试试卷
一、填空题 1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验 、 模仿 、 探究 、 合作 、 综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织 体、复调、曲式等。b5E2RGbCAP 3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易 于理解执行。p1EanqFDPw 4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学 3-6 年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学 歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。DXDiTa9E3d 中学 7-9 年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱 的能力。RTCrpUDGiT 5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、 影视类教学媒体和电脑类教学媒体。5PCzVD7HxA 6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音 乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。jLBHrnAILg

9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、 四是文化传承价值。xHAQX74J0X 10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要是积累音高的感 性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。课堂乐器，低年级主要是打击乐器， 从三年级开始。以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴或口风琴等。LDAYtRyKfE 二、选择题 1、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）
A．审美体验价值 B．创造性发展价值
C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值
2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的 德育重点主要是：（B）Zzz6ZB2Ltk
A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
3．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

乐理基础知识

第一章音乐的概念－基本乐理 教授：孙荣绮 中国音乐家协会会员、国家二级演奏员 课前寄语 在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女－女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上┅┅随着社会的发展和物质文明越来越丰富，精神文明也越来越受到人们的重视。音乐已开始走进千家万户。学习音乐成了热门。在学习音乐的人群中有青年学生，有在职干部，甚至连鹤发童颜的老人也饶有兴致的拿起了乐器。最令人感动的还是那些“望子成龙，望女成凤”的年轻的爸爸妈妈们，自己节衣缩食，为了给自己的宝贝作智力投资倾其多年的积蓄购买昂贵的乐器，汗流夹背的往来奔波，随其左右，寻师求学，真可谓是“可怜天下父母心”，随着时间的推移，这支队伍还在不断的扩大着┅┅但是现在社会上的普及音乐教育相当繁杂，鱼龙混珠。有些人自已还没拉几天琴，看到这是个赚钱的大好时机，竟也拉起大旗，挂上名家招牌，开起大课来。使得有人学了几年还不得要领，我也曾接过这样一个学生，学琴有四年了，竟然连谱也不识，颇感奇怪，问其如何拉琴？原来只靠老师画的指法，1指、2指、3指、4指，居然也算学了四年琴，甚感震惊和愤怒，四年啊！可爱又可怜的孩子，真是误人子弟！还有一些人总算是找到了正规的老师。可是进了老师的家门才发现众多的家长们带着自己的孩子都在等候。好不容易轮到自己了，珍惜这宝贵的每一分，每一秒，学生专心致致，家长更是抖擞精神，不敢错过老师的任何一句话，因为他们还要肩负着回家后陪孩子练琴的使命。却不曾想仅过了廿几分钟，老师就吩咐回去练吧。一节课就这样草草的结束了。是啊，外面还有一大堆人在候着呢。有的家长感叹的说：“简直跟上医院看病差不多。”可是就是这样，也还是有更多的人连这种门坎也找不到，学门深似海，投师无门，只有望琴兴叹了┅┅

中外音乐史考研孙继南《中国音乐通史简编》考研真题

中外音乐史考研孙继南《中国音乐通史简编》考研真 题 一、单项选择题 1被称为世界第八奇迹的编钟是中国的（）。[青岛大学2012年研] A．曾侯乙墓编钟 B．陶钟 C．侯马编钟 D．梵钟 【答案】A @@@ 【解析】曾侯乙编钟，这套编钟为青铜铸造，共65件，重2500多公斤，设计精巧，造型壮观。虽然在地下埋藏了2400多年，但它的音质还是很好。编钟的出土令世界震惊，被誉为“世界奇观中独一无二的珍宝”“古代世界的第八奇迹”。 2“乐府”机构成熟于（）。[青岛大学2012年研] A．西汉 B．宋朝 C．唐朝 D．秦朝 【答案】A @@@ 【解析】乐府的兴旺发达是在西汉武帝时期。此时的乐府较多地担负了搜集民间歌谣的职司，汉武帝时的乐府曾“采诗夜诵，有赵、代、秦、楚之讴。

以李延年为协律都尉，多举司马相如等数十人造为诗赋，略论律吕，以合八音之调，作十九章之歌”。它不仅将广搜民间歌谣的采诗之风加以发展，并由此而呈现出更加兴旺发达的趋势。西汉乐府规模达到1000余人。其中各类乐人分工精细，除演奏员外，还包括了乐器制造的工匠。 3诸宫调是汴京瓦子勾栏中，一位来自泽州的民间艺人（）所创。[西南大学2012年研] A．孔三传 B．张五牛 C．董解元 D．赵德璘 【答案】A @@@ 【解析】诸宫调由北宋汴京勾栏艺人孔三传所创。因其运用多种宫调而得名，是一种有说有唱，说唱相间，表演情节复杂的长篇故事的说唱音乐形式。孔三传创造的诸宫调，使我国说唱音乐发展到一个新的高度。 2魏长生是乾隆年间杰出的（）花旦演员。[青岛大学2010年研] A．昆山腔 B．梆子腔 C．海盐腔 D．弋阳腔 【答案】B @@@

小学音乐期末测评方案

小学音乐期末测评方案 音乐评价方案 一、指导思想以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。 三、评价对象： 一年级至六年级 四、评价标准： （一）低年级（1、2）评价标准： 1、演唱技能（90%）自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（30）（2）、音准节奏准确。（50） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10） 2、音乐技能 根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%）例：XX XX X评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。） （二）中、高年级（3——6）评价标准： 1、演唱技能--演唱、表演能力（60%）自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20） （2）、音准节奏准确。（30） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10） 小学音乐期末测评方案

2、基础知识（30%）对本学期音乐知识的掌握。融入到课堂教学当中，以提问方式考查。（30%） 3、音乐实践（10%）学生根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%）评价方法同上，示范节奏要随考查年级的不同而变化。 五、评价等级： 总成绩在90%以上为优秀（A）， 80%以上为良好（B）， 60%以上为及格（C），60%以下为待及格（D）。 总之，音乐学科教学评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。 范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

中小学音乐教师招聘考试试题77796

中小学音乐教师招聘考试试题（二） Ⅰ卷：选择题(60分) 一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：(B) A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。 2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：(A) A.迁移。 B.同化。 C.顺应。 D.模仿。 3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：(B) A.传授学生知识。 B.发展学生能力。 C.培养学生个性。 D.养成学生品德。 4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：(A) A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。 C.记忆能力不深刻。 D.思维能力有欠缺。 5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：(B)

A.基本道德知识的理解与掌握。 B.日常行为习惯的养成与实践。 C.道德理想信念的培养与指导。 D.人生观价值观的选择与确立。 6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：(B) A.《中华人民共和国教师法》。 B.《中华人民共和国义务教育法》。 C.《中华人民共和国劳动法》。 D.《中华人民共和国计划生育法》。 7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：(C) A.焦虑症。 B.恐惧症。 C.强迫症。 D.抑郁症。 8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：(B) A.积极的情感教育。 B.意志品质的培养。 C.人际交往教育。 D.良好性格的教育。

音乐教师职称考试必备

第二部分专业素养考查 五、教材分析及教学设计（40分） 1．写出本节课的教学目标。（10分） ①体现三个维度，科学、合理、符合学生的认知水平，对课堂教学具有导向、激励作用。 ②对教学活动具有指向和调控功能。 ③层次清楚，表述具体、明晰。 评分：10、8、6三等，特殊5分以下。 2．指出本课的教学重点，并作简要分析（10分） 教学重点：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。（4分） 重点分析：从新课程理念、单元主题目标的分解、教学内容自身的特点、学生已有的能力等方面进行分析（6分） 评分：10、8、6三等，特殊5分以下。 3．请你为本节课设计教学流程，并说明设计思想。（20分） A 流程设计总体要求（12分） ①遵循认知规律，科学、新颖，环环相扣，注重听觉体验和音乐实践。②关注学生积极、自主和探究式的学习，突出主体，体现师生互动。③教法、学法有创意，媒体使用适当。 A1活动设计总体要求（12分） 重点：①活动设计应贯穿于教学的全过程。②活动应指向音乐性，指向学生的兴趣，注重审美和创造。③活动形式还应体现多样性、层次性，对丰富学生的情感体验有实效。（6分）难点：主要是唱准歌曲中的休止符。①从学生现有的知识和技能出发，将难点化解成学生容易理解、容易认知的呈现方式。②教和学的过程，体现循序渐进、由易到难的认知规律。③知识和技能的学习紧密联系生动的音乐实践。（6分） B 设计意图答题思路（8分）重点难点活动的设计意图各4分 ①考虑学科知识的本质特点，遵循学生的认知规律。②体现新课程理念。体现教育教学的一般规律。③创新教法、学法，因材施教，张扬学生个性。 评分：20、18、16、14、12五等，特殊10分以下。 六、理论题（40分） （一）判断题×√××× , √××√√ （二）选择题 A C A B D C A A B A （三）简答题（共20分） 24.京剧主要艺术表现手段有唱、念、做、打（3分）；主要唱腔有西皮和二黄(2分)； 行当是生、旦、净、丑(3分)；主要伴奏乐器是京二胡、月琴、三弦（2分）。（共10分） 25.答题要点： ①《音乐课程标准》和据此编写的教材是音乐课程基本的和主要的资源。 ②结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课 程资源 ③音乐教学与活动设施是音乐课程的重要资源。（专用教室、各类乐器、音像资料， 学校广播站、电视台、网站等文化设施对音乐教育的潜在作用和无形影响） ④课外和校外音乐活动。（是音乐教学的重要补充，对培养学生音乐兴趣爱好，培养 审美意识，开阔艺术视野，提高音乐技能均具有重要作用） ⑤音乐教育与教学信息交流。（音乐老师要善于掌握信息动态，经常参加音乐教育教 学交流研讨、积极开发利用现代信息技术等等）。 ⑥注意开发来自学生的音乐课程资源，重视家庭和社会音乐环境对学生的影响。 答出其中4点即可，评分： 10、8、6、4四等，特殊的3分以下。 七、操作题（共20分） 26．调号1分、拍号1分，节奏旋律4分，共6分。 27．调号1分、拍号1分，节奏旋律4分。共6分 艺术特点：2/4拍，自然小调（2分）。由前奏及两个乐段构成（可以只说两个乐段）（1分），弱起节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。（2分）第二乐段是副歌，从强拍开始，音乐变得宽广、爽朗，后弱起与前呼应，歌曲起承转合。（2分）小调性的使用增添歌曲的亲切感（1分）。 评分：8、6、4三等，特殊3分以下 乙：乐谱默写4分，艺术特点4分 c小调（2分）主和弦、正三、副三和弦、终止式等清楚、明确（4分）注意：以上提供的仅是参考答案和评分建议。阅卷中应鼓励答案多样化，尊重有个性的答题，只要言之有理，均应酌情给分。

音乐基础知识入门

音乐基础知识入门 1.乐音体系 音乐：通过生动的艺术的艺术形象表达人们的思想感情，反映社会现实生活。它可以让我们快乐，也可以让我们忧伤。它满足人们审美的需求，陶冶着人们的情操。它是世界上人们共同的语言。音乐语言的要素：包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。旋律是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。节奏是指组织起来的音的长短关系。节拍是指时值相等的强拍和弱拍有规律地交替出现。速度是指音乐进行中的快与慢。力度是指音乐进行中的强和弱。音区是指人声或乐曲在某个作品中的音域范围。通常分为高音区、中音区和低音区。音色是指不同人声或乐器在音响上的特色。和声现代是指音的同时结合及其连续进行。调式是指几个音按照一定的关系组成一个体系，并以其中的某个音为中心（主音），该体系即称为调式。调性是指调式所具有的特性。 乐音：振动规则，听起来高低明显的音。 噪音：振动不规则，听起来高低不明显的音。 乐音体系：音乐中使用乐音的总和。 音级：乐音体系中各个音叫音级。它包括基本音级和变化音级。 半音：在钢琴键盘上，任何相邻两个键的音高关系为半音。 全音：在钢琴键盘上，任何隔开一个琴键的两个键音高关系为全音。 音名：音的名称。用C、D、E、F、G、A、B表示。 唱名：唱谱时使用的名称。用do、re、mi、fa、sol、la、si来唱。 音组：七个基本音级循环重复，产生了许多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干个组，这些组称为音组。 音律：音乐体系中各音的绝对高度。目前世界各国广泛采用的音律是十二平均律，另外还有纯律和五度相生律。 十二平均律：把八度分成十二个均等的部分。 基音和泛音：琴弦振动发音时，不仅全弦振动，它的二段、三段、四段……也在振动发音。全弦振动产生的音，即听得最清楚的音叫基音；其它各段振动产生的音，不易听清楚，叫泛音。

音乐文化,兴之唐朝

音乐文化，兴之唐朝 —浅析唐朝音乐文化的兴盛 【摘要】音乐作为一种艺术，陶冶人的情操，改善人的性情。在中国音乐史上，唐朝的音乐一直占据着重要的地位。唐朝音乐文化的繁荣，与唐代社会的发展有密切的关系。音乐在唐朝的兴盛不仅反映了这个朝代文化的空前繁荣，也在一定程度上为后代音乐文化的发展奠定了基础。唐朝音乐形式多样，宫廷音乐兴盛，民俗音乐也流行，最主要的特色是音乐与唐诗相结合，形成了这个朝代独特的文化特征。 【关键词】音乐唐朝兴盛 引言 “锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”杜甫的这首《赠花卿》的思想内容及艺术成就，足以说明唐代音乐的普及与繁荣。众所周知，唐朝是中国历史上统一时间最长，国力最强盛的朝代之一，相应的，唐朝的文化发展也是空前繁荣。音乐作为唐朝文化的一种代表，其兴起繁荣与唐朝的历史背景不可分割，其特点也同唐朝百花齐放百家争鸣的恢弘气概息息相关。同时，在丝绸之路的基础上，唐朝的音乐文化还吸收和借鉴了许多优秀的外来音乐文化，对其他国家也产生了一定的影响。本文主要分析唐朝音乐文化兴起的原因，并简单论述音乐文化在唐朝与唐诗融合的独特魅力。 一、唐朝音乐兴起的原因 隋唐两代，政权统一，特别是唐代，政治稳定，经济兴旺，统治者奉行开放政策，不断吸收外来文化，加上魏晋以来已经孕育着各族音乐文化融合打基础，终于萌发了以歌舞音乐为主要标志的音乐艺术的全面发展的高峰。唐朝音乐的兴起，与诸多方面的原因。 首先，国力的强盛，经济的繁荣为音乐文化的发展创造了极为有利的政治、经济环境。任何文化的发展都离不开经济的支持，经济建设是文化建设的基础。按照马克思主义和政治经济学中所揭示的人类社会发展规律，促使人类经济社会发展的最根本动力和最重要的因素，是社会生产力的发展及其水平的提高。经济基础决定上层建筑，而上层建筑又反作用于经济基础，经济基础和上层建筑的对立与统一构成了社会形态，也就是社会制度。由此可见，任何社会形态都是在经济基础和上层建筑的对立统一中协调发展的，经济的发展必然带动上层建筑的发展，经济的繁荣必然导致文化的繁荣。唐朝自建立之后，为了恢复生产，发展经济，采取了一系列措施。“天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”①在“贞观之治”和“开元盛世”时期，全国户口大幅增长，垦田面积大量增加，社会经济稳定发展。 经济基础为音乐文化发展提供了必要的物质条件支持，唐朝相对稳定的社会形势也给音乐文化的发展提供了滋润的土壤，二者相互协调，共同推动了唐代繁荣的音乐文化现象的出现。 其次，开放的文化政策和广泛的艺术交流，为音乐文化的发展创造了有利的氛围。在思想文化上，唐朝统治者实行开明、兼容的文化政策。不管是外来的佛教文化还是中国的道教文化，统治者大都能兼收并蓄。这种对文化教育事业的重视和开明兼容的文化政策对当时音乐文化的发展起到了重要的推动作用。 唐朝在丝绸之路的基础上，还展开了广泛的国际交往。唐代不仅与天竺、日本、高丽等邻国保持着密切联系，而且与中亚、波斯湾、阿拉伯国家也展开了广泛的经济文化交流。“一曰营州入安东道，二曰登州海行入高丽、渤海道。”②由于唐朝经济繁荣，国力强盛，在国际上享有很高的声望。加之交通的便利，使唐朝与亚欧非国家之间的往来空前密切，为中外音乐文化的交流起到了巨大的促进作用。唐朝之所以有如此兴盛的音乐文化，与统治者 ①《贞观政要》 ②《新唐书．地理志七下》

小学音乐学科期末评价方案

2014-2015学年第一学期期末 音乐评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。 三、评价对象： 一年级至六年级 四、评价标准： （一）低年级（1、2）评价标准： 1、演唱技能（90%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（30）（2）、音准节奏准确。（50）

（3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 另附评价表 2、音乐技能 根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%） 例：XX X —(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。) （二）中、高年级（3——6）评价标准： 1、演唱技能 演唱、表演能力（60%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20）（2）、音准节奏准确。（30） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 2、基础知识（30%） 对本学期音乐知识的掌握。用卷面的形式进行考核。（30%）另附评价表 3、音乐实践（10%）

音乐教师基本功考试试题

学音乐教师基本功考试试题?（一）课程标准部分（30分）? 一、填空题：（每小题0.5分，共10分）? 1、（音乐课）是实施美育的主要途径之一? 2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化? 3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）情感态度与价值观??（2）过程与方法???（3）知识与技能。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即体验、模仿、探究、合作、综合、）? 4、音乐基本表表现要素包括哪些：力度?速度?音色??旋律?节奏?和声 5、5~6年级学生应能够创作2~4小节? 二、简答题（共10分）?? 2、?音乐课程评价的方式与方法有几种？（3 答：（1）形成性评价与终结性评价相结合?（2 他评相结合 3、?节奏与节拍的关系？（4分）? 答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。 间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复， 三、问答题（共10分）? 1.??6? (二) 四、填空题 1 2? 31781年创作的? 4? 5??程砚秋、尚小云、荀慧生。? 6? ?7 8? 五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）? 1、人声的分类：（???c?）? A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声?? B、男高音、女高音、男低音、女低音、? C、男声、女声、童声? 2、音色由什么决定的：（??A?）? A、发音体的性质、形状??? B、发音体的性质、颜色? C、发音体的性质、形式? 3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（???C?）? A、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》??? B、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》? C、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》? 4、《欢乐颂》是（???B?）的作品。?A、肖邦??B、贝多芬??C、施特劳斯?

教师职称评审小学音乐中、高级职称试题含答案

小学音乐职称试卷 第1页（共8页） 小学音乐职称试卷 第2页（共8页） …………………………………密………………………………封………………………………线………………………………… 第二部分 专业素养考查（100分） 五、教材分析及教学设计（40分） 根据提供的教材《我们祖家是歌乡》（苏少版五年级上册第五单元），按照新授第一课时的要求，完成下列问题： 1．请写出本节课的预设教学目标。（10分） 2. 你认为本节课的教学难点是什么？拟采用什么方法解决？（10分） 3．请为本课预设主要的教学流程，并说明设计意图。（20分）

六、理论题（40分） （一）判断题（将下列各题的答案填在下表相应题号的下面，正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共10分） 4.教育家苏霍姆林斯基说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。 5.音乐教学注重学生的个性发展，鼓励音乐创造，所以不宜采用“模仿”的学习方法。 6.培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段：有趣阶段，乐趣阶段，志趣阶段。 7.学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分。 8.“他山之石，可以攻玉”。多种国外著名音乐教学体系在我们的音乐教学中推广，其中 包括德国奥尔夫的体态律动教学法。 9.《音乐课程标准》要求小学生具有一定的识谱能力，教学中应设计专门的读谱练习。 10.我们在设定音乐课程知识与技能目标时，主要考虑音乐基础知识、音乐基本技能、音 乐创作与历史背景三个方面。 11.小学四年级的学生应能够选择合适的背景音乐，为儿歌或童话故事配乐。 12.评价学生音乐学习成绩，举行班级音乐会，老师给予评价是最科学最合理的。 13.提倡学科综合，应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及 其他学科的联系。 （二）选择题（下列各题只有一个正确选项，将正确选项的序号填在下表相应题号的下 14．音乐术语中，“dim.”表示（）。 A.渐慢 B.渐快 C.渐强 D.渐弱15. 歌曲《土拨鼠》表现了主人公对家乡的眷恋之情，它的曲作者是（）。 A.贝多芬 B.莫扎特 C.巴赫 D.舒曼 16．吴祖强、王海樵、刘德海创作的《草原小姐妹》是一首（）。 A.小提琴协奏曲 B.琵琶协奏曲 C.钢琴协奏曲 D.二胡协奏曲 17．《掏洋芋》是一首( )民歌。 A.四川 B.河北 C.陕北 D.山西 18．新中国的第一部歌剧是（）。 A.《白毛女》 B.《小二黑结婚》 C.《江姐》 D.《党的女儿》 19．陕北民歌《兰花花》属于民歌的（）体裁。 A.山歌 B.小调 C.号子 D.风俗歌 20．调号相同的调称为（）。 A.等音调 B.同主音调 C.关系大小调 D.同名调 21．门德尔松是早期浪漫主义音乐代表，属于他的音乐作品是（）。 A.《六月船歌》 B.《蓝色多瑙河》 C.《土耳其进行曲》 D.《仲夏夜之梦》 22．大管音色浑厚庄严，是管弦乐队中低音声部的重要乐器，它属于 ( )。 A.铜管乐器 B.木管乐器 C.打击乐器 D.弓弦乐器 23．肖邦是波兰作曲家、钢琴家，他将钢琴发展成一种歌唱性的乐器， 被称为( )。 A.钢琴诗人 B.钢琴之父 C.钢琴之王 D.天才音乐家 （三）简答题（20分，每题10分） 24.简要分析电影《城南旧事》插曲《送别》产生的时代背景以及影响。 25.在平时的音乐教学中，你是如何引导学生进行即兴创造的？请简要介绍。 小学音乐职称试卷第3页（共8页）小学音乐职称试卷第4页（共8页）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………

中小学音乐教师应具备哪些基本功

中小学音乐教师应具备哪 些基本功 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

中小学音乐教师应具备哪些基本功12 为了提高中小学音乐教师的综合素质，促进中小学音乐教学卓有成效的整体提升，国家教育部每两年举行一次全国音乐教师基本功展示活动，各级教育管理部门每年都举办一次音乐教师基本功的比赛,.对于“中小学音乐教师的基本功”都有一个更清楚,更全面的认识。随着新课程标准的整体推进，中小学音乐教师基本功的认识、学习和提高又有的求，下面谈谈我的几点思考和探索。 1.音乐技术基本功 音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法……还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 2..舞台演艺基本功 舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责，所以音乐老师应该具备一定的演艺能力，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力等舞台演艺基本功。 3.教学创造基本功 音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，另一方面是指教师在课堂教学中表现出来的创意和灵性。音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，实际就是排节目，第二课堂是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多 音乐老师妙笔生花，乐不可言。另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教学模式禁锢了很久很久。音乐，是具有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空

初中音乐_教师职称考试_常识题

初中音乐_教师职称考试_常识题 (初中音乐)教师职称考试常识题目 音乐常识填空、问答100题 1、我国国歌原名( )，( )作曲，( )作词，初为代国歌，( )年定为国歌。 2、《国际歌》的词作者是( )，曲作者是( )。 3、《翻身的日子》是一首( )合奏曲，由( )作曲。 4、河南豫剧又叫( ) 5、祖国颂的词作者是( )曲作者是( )。 6、刘明源创作的喜洋洋是( )乐曲。 7、《放马山歌》是( )地方民歌，《脚夫调》是( )地方民歌，《茉莉花》是( )地方民歌，《沂蒙山小调》是( )地方民歌，《交城山》是( )民歌，《军民大生产》是( )民歌，《小河淌水》是( )民歌，《太阳出来喜洋洋》是( )民歌。 8、中国民歌的主要形式有( )( )( )三大类。 9、声乐体裁主要有( )( )( )( )。 10、声乐演唱形式有( )( )( )( )( ) 11、民族乐器分为四大类:有( )类，( )( )( )。 12、西洋乐器分为四大类:有( )类( )( )( )。 13、在歌剧，清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲叫( )。 14、一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用在队列行进中，节奏鲜明，旋律健将有力，富有号召性。叫( )曲。 15、一种独奏乐器和乐队协同演出的技术艰深的大型乐曲叫( )曲。 16、管弦乐《蓝色的多瑙河》的作者是( )曲，国家( )。 17、贝多芬《第九交响曲》第四乐章合唱部分是( )声部。

18、古琴曲《流水》的曲式为民族传统的( 、、、、)结构。 19、民族管弦乐曲《春江花月夜》共分为( )段，其中渔歌唱晚是第( )段。 20、古琴有( )根弦，又叫( )琴。 21、埙，最初为陶土所制，多位平底梨形，后用石、骨磨制，是古老的乐器吗,( )。 22、“花儿”是流行在( )和( )地区的典型传统民歌。 23、京剧的行当分为( )( )( )( )( ,,、生行属男性人物分别是( )( )( )娃娃生和红生等。 ,,、京剧主要伴奏乐器的三大件是( )( )( )。 ,,、梅兰芳是著名京剧表演艺术家，位居( )大名旦之首，他创造了独具风格的( )艺术。 ,,、京韵大鼓流行于北京，天津和华北，东北各地的曲艺品种，( )人站唱，自击鼓，板司节奏，伴奏以( )( )乐器为主。 ,,、刘天华是江苏江阴人，我国优秀的民族作曲家，主要代表作有( )( )( )等二胡独奏曲。 ,,、民族吹奏乐器竹笛一般分为( )和( )两大类。 ,,、聂耳，云南玉溪人，原名聂守信，是我国著名的人民音乐家，主要代表作有歌曲( )( )( ) ( )等及民乐合奏曲( )。 31、贺绿汀，湖南邵东人，我国著名的作曲家、音乐教育家、主要代表有歌曲( )( )钢琴曲( )。 32、《拉网小调》是( )民歌，《桔梗谣》是( )民歌《梭罗河》是( )民歌《小杜鹃》是( )民歌《伏尔加船夫曲》是( )民歌《红河谷》是( )民歌《桑塔露琪亚》是( )民歌《克里门泰因》是( )民歌。 33、《雨打芭蕉》是一首由( )( )( )三重奏的民间乐曲。 34、舒伯特( )作曲家，被世人誉为( )。主要代表作有歌曲( )( )( )钢琴曲( )钢琴五重奏( )等。 ,,、钢琴曲《土耳其进行曲》是奥地利作曲家( )所作。

1中国音乐通史简编-远古、夏、商时期

北京的盛暑咄咄逼人，友人送来两大包《中国音乐通史简编》的文稿。打开阅读，好象晋人顾恺之吃甘蔗所说，从蔗尾吃到蔗身，渐入佳境。看过之后，颇有回味；约略言之，觉有如下几点： 这本书材料相当丰富，但又不是贪多务得的一份大账单，而是慎于取舍的。书中除了参考历代有关著作之外，还有选择地吸收了新的音乐考古成果，如河南舞阳县贾湖的骨笛，青海大通县上孙家寨的舞蹈纹彩陶盆，河南三门峡庙底沟出土的陶钟，山西襄汾陶寺遗址出土的夏磬，湖北随县曾侯乙编钟，秦始皇陵刻乐府“二字的错金银钮钟……，这些最新材料使得我国音乐的可靠历史提早了将近4000年。有人说，读史可以增强人民的爱国心，读音乐史也同样使我们为祖国能有这样悠久灿烂的乐文化而感到无比自豪。 毋庸讳言，过去的音乐史著作由于极“左”思潮的影响，对某些音乐家的评价曾不免有偏激之处，对音乐作品的分析也往往片面强调了思想性而忽略了作品的艺术性。经过十多年来的拨乱反正，这本书的作者显然已经采取了比较严谨的历史唯物主义态度，对历史上的音乐家能够作出比较客观、公正的评价。写到这里，想起近年来有一种议论，认为应该重写音乐史，不错，过去评价偏颇的倾向应该予以纠正，但决不意味着放弃马克思主义指导思想。马克思主义作为指导思想是必须坚持的，放弃不得的。 中国音乐的发展史由于时代跨度长，地域非常大，以往的音乐史著作，一般写古代以鸦片战争为下限，写近代总不会上溯到鸦片战争以前，或者只从19世纪末叶写起。眼前这本音乐史却是从盘古开天地一直写到今天的社会主义，是目前所见的第一部中国音乐通史的著作。读者一卷在手，好比一口气就看完了中国音乐的历史长河图。这也可以说是集体编写的优点。当然，集体编写也有风格不够统一，叙述难免错杂的地方，不过绝对的尽善尽美是没有的，不可以因此贬抑集体编写的好处。七卷本“牛津音乐史”的编写工作也是由多数人分担的。我的意思并不是拿这两本书相提并论，只是企图说明分章编写比较能保证质量，因为每一个人都有自己的专长，集体编写是可以有较多的机会发挥所长的。 最后值得一提的是，这本书给中外音乐文化交流提供了相当的篇幅。这是过去很少涉及的领域，对展示音乐发展的全貌也是不应忽略的。 信笔写来，卑之无甚高论。据我所知，全国各个艺术、高师院校音乐系一直迫切需要有一部深入浅出、条分缕析的音乐史教材，这本书的出版恰好填补了这方面的空缺。同时，它还将作为普及音乐史知识的大众读物发挥很好的作用。这也许可以算是今年出版界的一件喜事吧！ 编写说明； 本书由全国十一所高等师范、艺术院校从事中国音乐史教学的部分教师合作编写，目的在于编成一部自古贯今的中国音乐通史教科书。同时，作为一部具有深入浅出、简明扼要特色的音乐史读物，也适宜于音乐工作者和音乐爱好者阅读，从中可以了解我国悠久灿烂的音乐文化的发展历程。 全书由文字，图片、谱例组成。第一至第七章为古代音乐部分，第八章为近代音乐部分，第九章为现代音乐大事记，三者有机地组成中国音乐历史长河的概貌。名之“简编”，是由于这本书尚不足以成为一部包罗万象、巨细无遗的通史著作，但现有容量中仍广泛地吸取了前人的研究成果、最新的学术信息以及汇集编著者多年积累的教学心得。本书力图用唯物史观去探索我国几千年来音乐发展的规律，对于各个时代的重要音乐文化现象、音乐人物和音乐作品，也力求在资料准确的基础上作出客观而公正的解释与评价。一部优秀的音乐史著作，应该能够具有弘扬民族文化，激发人们的爱国主义精神和民族自豪感的社会效益。很难说我们在多大程度上做到了这一点，但我们是为此而努力的。 本书执笔者按章节顺序如下： 周柱铨（第一、二章），郭树群（第三章，第七章第八节），刘再生（第四章），赵为民（第

小学音乐期末检测方案1

1-6年级音乐期末检测方案 一、指导思想： 在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。现进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价， 二、考试组织安排：由学校音乐组教师自主命题；由教导处负责组织，由年级组负责考试期间的各项协调工作。 三、考试对象：一到六年级学生 四、考试时间：由音乐教师进行组织音乐技能考试，时间30分钟。 五、考场设置：各班教室 六、试题要求及内容： 考试内容分为笔试和音乐技能测试两部份，总分100分﹙笔试占60分，音乐技能测试占40分﹚。 （一）基础知识部分以笔试为考试形式，试卷以综合性试卷为形式。试卷结构：选择题、填空题、解答题、作品赏析论述题。 1、笔试：掌握简单的节奏、节拍、音程、音律等知识；国内外作品、作家的了解认识；民族、民间音乐和曲艺作品知识的掌握；民族器乐、交响乐的分类等； 2、音乐测试： 内容包括歌唱、动作、。教师可以根据教学情况，自己随堂测试。总

之，要对学生掌握知识的程度有一个客观、公平的评价。 七、成绩评定： （一）基础知识部分：A（优秀，60-50分)、B（良好，50-40分）、C （合格，40-30分）、D（不合格，30分以下）四个等第。 （二）音乐技能测试总分分为：A（优秀，40-30分）、B（良好，30-25分）、C（合格，25-20分）、D（不合格，20分以下）、四个等第。 八、相关工作要求： 1、由音乐组统一命题，统一考试。 2、让学生做好考前的必要准备。 3、由音乐组统一阅卷，统一进行评分。

小学音乐教师基本功试题及答案

小学音乐教师基本功试题及答案 （一）音乐课程尺度部分（２５分） 一、选择填空：（每空１分，共１７分） １、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制） Ａ音乐发明Ｂ音乐审美Ｃ学科综合Ｄ音乐实践Ｅ全部学生 Ｆ兴致喜好Ｇ评价机制Ｈ多元文化Ｉ民族音乐Ｊ个性发展 ２、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（Ｃ） Ａ小学初中高中Ｂ１～３年级４～６年级７～９年级Ｃ１～２年级３～６年级７～９年级 ３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（ＤＢ），属于“进程与方式”目标范围的是（Ｃ），属于“知识与技巧”目标范围的是（Ａ） Ａ音乐创作与历史背景Ｂ尊敬艺术，理解多元文化 Ｃ探究、合作Ｄ培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望 ４、感受与鉴赏的领域中包含有（Ｂ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

Ａ综合性艺术表演Ｂ音乐表现要素Ｃ摸索音响与音乐 Ｄ音乐与社会生涯 ５、３～６年级的学生应能够创作（Ｃ）的节奏短句或旋律， Ａ１～２小节Ｂ２～４小节Ｃ４～６小节 ６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（Ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。 Ａ第一类Ｂ第二类 二、简答题：（共１８分） １、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（６分） 答：１～２年级每学年能够背唱歌曲４～６首。 ３～６年级每学年能够背唱歌曲４～６首。 ７～９年级每学年能够背唱歌曲３～５首。 ２、音乐基础表示要素包含哪些？（４分） 答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等 ３、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（８分） 答：１．导向性原则２．科学性原则３．整体性原则４．可操作性原则 ４、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应

音乐教师备考试题库

音乐考试试卷 本试卷满分为50分时量90分钟共6页 （每空0.5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、__创造性发展___、社会交往 _________文化传承价值________四个方面。 2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价 __知识与技能______、___过程与方法_____三个层面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、__舞歌____、___ __等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、__和声___、_速度与力___、__银色__等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事 _长恨歌__》。 6、《__只盼深山出太阳__》是现代京剧《_智取威虎山_》第三场杨子荣在“深 7、组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上 8、《_喜洋洋_》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为 、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉 _》在1934年亚历山大·齐尔品举办的“征求 10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普契尼写的歌剧《图兰朵》，这部歌 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的

独唱曲。 12、海顿一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯于1867年创作的，为典型的维也纳圆舞曲_结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《_图画展览会_》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托·哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《欢乐颂》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《_扬子江暴风雨_》中的一首歌曲。 17、《翻身的日子_》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。 18、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《八板》发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。 19、钢琴曲《大海》，是法国印象派作曲家德彪西创作的《贝加玛斯卡组曲》中的第二首。 20、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（惊愕）交响曲》。 二、多项选择题（每题1分，共5分） 1、下列哪些方法可将音程扩大？（ABC） A、重升冠音 B、根音重降冠音降低半音 C、升高冠音降低根音 D、同时降低冠音和根音 2、下列哪些和弦是不协和和弦？（BD） A、大三四六和弦 B、增三四六和弦 C、小三六和弦 D、小小七五六和弦 3、下列各调中，哪些属于调号为三个升号的同宫系统调？（） A、B商 B、＃F羽 C、＃C角 D、E徵 4在常用的等调中，其调号关系为：（BD） A、五升等于六降 B、六升等于六降 C、七降等于五升 D、七升等于五降 5、下列哪些调之间是等音调关系？（） A、以＃G为商的宫调式与ｂB为角的宫调式