《百鸟朝凤》教案03
《百鸟朝凤》教案
教学内容：
欣赏《百鸟朝凤》。
德育目标：
1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
美育目标：
欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：
在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
教学用具：
唢呐、多媒体、课件等。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习。
3、复习歌曲《小鸟小鸟》。
二、导言：
1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授课程：
师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？
学生讲故事（放幻灯片）
师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的
乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？
2、教师介绍唢呐。
师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题。
（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？
师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
3、教师介绍乐曲的背景。
师：这首乐曲可不像小沈阳说的那样，“周边的国家他都没去过”。可见这首民间乐曲具有很大的影响力。
4、下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》。
欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。
四、拓展延伸：
师：为了让同学们拓宽音乐视野，老师最后给大家播放一段任同祥创作的另一首唢呐独奏《庆丰收》
五、小结：
同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。
六、布置作业：
1、背唱歌曲《小鸟小鸟》。
2、预习下一课内容。
《百鸟朝凤》音乐课教案
欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案 一、教学内容 1、 综合训练 声乐练习、旋律填空 2、 欣赏: 《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲) 3 口风琴 二、教学目的 通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力 教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴 一、组织教学 1 进教室 要求学生做到铃响安静，听音乐进教室 2 检查课前准备 要求学生带齐学习用具音乐书、笔、 3 师生问好 要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下 二、基础训练 1 视唱练耳,课后练习(一) 曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。 过程:先听老师范唱歌谱。提问:①练习曲的节奏和调式。②练习曲分为几个声部? 答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母, 三、口风琴训练 复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。 要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。 过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。 呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲 答案:《布谷》 (放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天, 答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。 结束课
百鸟朝凤
《百鸟朝凤》欣赏 听说选修课的消息，我激动极了，我说一定要选音乐欣赏。为了选上这课，我第一次通宵。选这课一是为了学一些音乐的欣赏方法；二是为了了解更多的音乐形式及其特点；三是而为了弄明白自己到底喜欢哪种音乐，为什么对一些流行音乐不喜欢（有时觉得是噪音）。怀着期待的心情，第七周开始上课了。回顾课上所讲的内容和听的音乐，印象最深的就是《百鸟朝凤》。听这首极具民族特色的音乐，听第一遍时，按照平时对音乐的感觉去听，其中最明显的是唢呐的演奏，表现出百鸟朝凤那场面的热闹，气氛是那样欢腾、热烈。用唢呐去模拟各种鸟鸣声，是那样的惟妙惟肖，虽然是用耳朵听，但如果闭上眼，便可想象成千上万的鸟儿来到凤凰这嬉闹。好像你已经走进鸟的生活圈子，听它们在那互相闲聊自己的生活，你一句我一言的，但我们听不懂，只能眼巴巴的看着。如果觉得好吵，你手一挥，它们“扑”的一声飞走了，又在远处的树枝上停留，但它们不消停，又聊了起来。这时唢呐又模拟出鸟儿在远处的那种声音效果。 接着，老师讲解起这首唢呐独奏曲历史。这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世
界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同祥演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。 介绍完背景，老师又讲起了乐曲内容分析。乐曲可分为八段：（1）山雀啼笑 乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的影子，唢呐演奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句如同对歌一样的交错应答，形成逗趣诙谐的音乐，非常具有生活情趣。乐曲在唢呐走出清新悠扬的乐曲之后，随即模仿布谷鸟的叫声，有伴奏乐器竹笛与之相互竞赛，充分展现了山雀啼晓的优美意境。 （2）春回大地 这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽郎风格的曲调，优美而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。这段音乐的特点是造成一种欢快的情绪和变化多端的气氛，为下一段模拟音调的出现提供了心理上的准备。 （3）莺歌燕舞 在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声，伴奏声部则以舒展的节奏
《百鸟朝凤》教学设计
《百鸟朝凤》教学设计 (聆听课) 一、教材分析: 《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。二、教学目标: 1.欣赏《百鸟朝凤》片段，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 2(认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言(绘画)或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 三、教学重、难点: 教学重点:引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想;用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点:在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 四、教学过程: (一)激趣导入
1.出示乐器唢呐图片，学生辨认乐器名称。 2.初步介绍唢呐的结构及其特点 师:对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器, 生:民乐。 教师向学生简介唢呐。 师:唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造:苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。 教师播放唢呐构造课件。 3.聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》20秒，引导学生分享唢呐表现的音乐形象——鸟鸣。导入新课。 教师播放用唢呐独奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。 师:我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 (二)聆听乐曲《百鸟朝凤》 1(教师播放乐曲，听后分组讨论并回答问题: (1)你认为这首乐曲的情绪是怎样的, (2)你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声, 学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。 师:大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。 学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 师:谁准备好了就可以回答问题了。
人教版小学音乐四下百鸟朝凤音乐欣赏教案
百鸟朝凤 活动目标： 1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2、感受乐曲性质及唢呐的特点。 3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备： 1、音乐《百鸟朝凤》 2、唢呐或唢呐图片 3、蜡笔、纸等 活动过程： 一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？ 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？ 二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 1、听故事《百鸟朝凤》。 说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？
2、欣赏乐曲。 师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？ （1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？ （2）这首曲子美不美？美在哪里？ （3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。 师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？ （4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？ （5）欣赏第三遍。 师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？ 三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？ 为什么我们这里很少有鸟呢？ 百鸟朝凤
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤
大班教案 音乐《百鸟朝凤》
大班教案音乐《百鸟朝凤》 教材分析:《百鸟朝凤》是主题《美丽焦作》中的一节音乐欣赏活动。 《指南》指出：带幼儿共同观看或共同参与民间艺术和地方民俗文化活动。 《百鸟朝凤》充分发挥了唢呐的乐器表现功能,模仿许多类飞鸟鸣禽的叫声,活波粗犷,欢快爽朗,逼真动人。整个乐曲的吹奏较自由,常有即兴发挥,各家所奏结构都不尽相同,但大体以循环结构为原则。其音乐分为旋律部分(主部)和模仿鸣叫声部分(插部)两种。旋律部分为徵调式,有北方民歌旋律音调特点;模仿部分是学习各种鸟叫,穿插其间。最后有一段结束音乐,称为“谢板”。它的热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,充分表现了生气勃勃的大自然景象。活动通过谈话导入，故事欣赏，了解唢呐曲《百鸟朝凤》 的来历，在重要环节欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》，初步感知音乐的特点，了解音乐的主旋律和插部的各类鸟鸣叫声。感受唢呐曲独特的美。 学情分析幼儿近期欣赏一些不同民族的音乐，已有一些音乐欣赏的经验，但是河南民乐欣赏不多，有些鸟幼儿也不常见、甚至有的没有见过，所以用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象，对孩子是一个挑战。 活动目标: 1.感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2.感受乐曲性质及唢呐的特点。 3.大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动重点: 感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 活动难点:大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备: 经验准备：家长在家和孩子一起欣赏抬花轿、金蛇狂舞等一些唢呐演奏的曲子。家长和幼儿共同查资料认识各类鸟外形特征和叫声。 物质准备： 教具——百鸟朝凤音乐、唢呐图片、各类鸟的图片（都要准备） 教学方法: 谈话法、讨论法、视听讲结合法. 活动过程一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？ 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？ 二、欣赏乐曲。 1.教师讲述《百鸟朝凤》音乐的传说。 师：有一首曲子叫《百鸟朝凤》，关于这首曲子还有一个美丽的传说。很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 2.，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？
苏少版五年级音乐下册(简谱)第8单元《听：百鸟朝凤 》教学设计
《百鸟朝凤》教案 【教学目标】： 知识与技能：理解乐曲的音乐特点，并能用自己的语言评价音乐，能记住音乐主题。 过程与方法：通过模仿、模唱、讨论、体验等过程，培养学生对音乐的理解能力，提高对音乐的评价能力。 情感态度和价值观：通过唢呐名曲《百鸟朝凤》的欣赏，体会民族乐器唢呐的演奏魅力，体会乐曲本身的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。 【教学重点】： 1、认识了解唢呐这一民间乐器。 2、欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，并能哼唱首部主题音乐。 【教学难点】： 学生通过活动体验感受《百鸟朝凤》中的音乐片段，从而感受中国民族乐器唢呐的无穷魅丽，热爱本民族艺术。 【教学过程】： 师生问好 课前老师每人发了一张课程研究学习表，相信大家通过这节音乐课有所收获，课后完成。 一：情景化导入 引子山雀啼晓——听 1、了解唢呐 2、聆听引子部分 模仿鸟叫，了解百鸟朝凤的背景 二、记忆主题旋律： 春回大地——抬 唱：学唱骨干音的旋律
听：对比听，了解装饰音的作用 看：看演奏家演奏，感受表演情绪 抬：《抬花轿》元素，集体舞体验北方音乐风格 三：讨论音乐特点 林间嬉戏——仿 初听1：对比主题旋律速度，情绪，节奏 了解休止符，弱起的作用 再听2：旋律音高的走向 对比高低旋律（师用手模仿飞鸟高，侧面低，翅膀煽动） 模仿演奏唢呐的样子。 完整听：完整欣赏，分组模仿 四：体验创编魅力 百鸟齐鸣——创 1、竖笛创编模仿鸟叫，三种鸟叫模仿 2、听固定伴奏旋律，用bong模唱 3、师生配合完成 五：感受循环呼吸演奏法 凤凰展翅——赏 欣赏演奏家表演视频，感受循环呼吸演奏法 六：综合表演《新百鸟朝凤》 山雀啼晓——听、春回大地——抬、林间嬉戏——仿（模仿唢呐演奏+鸟）、百鸟齐鸣——创、名家演奏凤凰展翅——赏。 七:完整欣赏 小结
《百鸟朝凤》幼儿音乐欣赏教案
《百鸟朝凤》幼儿音乐欣赏教案 幼儿音乐欣赏《百鸟朝凤》教案 活动目标, 1.情感目标,感受与同伴密切配合进行表演及开展演戏的乐趣。 2.认知目标,初步认识唢呐的音乐特色,学习《白鸟朝凤》的音乐风格。 3.能力目标,自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的动作。 活动准备,1.音乐图谱 2.自制故事图片 3.《百鸟朝凤》音乐 4.唢呐图谱 5.树枝、红盖头、金箍棒、耙子等道具活动过程, 一,活动开始——音乐导入 师,今天老师给小朋友带来一段好吃的音乐,咱们一起听一下。 二,基本部分 1.教师播放《白鸟朝凤》音乐完善欣赏 ,1,请幼儿感受音乐风格 师,音乐听完了,你觉着这首音乐的风格是怎样的, 小结,这首音乐以热情、欢快的旋律和白鸟和鸣之声表现了大自然生机勃勃的景象。 ,2,认识演奏乐器唢呐 师,这首音乐是用什么乐器演奏的呢,,请幼儿自由猜想, 后教师出示唢呐图谱,介绍唢呐 师:让我们一起来看一下,你们知道它是什么吗,在哪见过有人使用它, 小结,显示的乐器唢呐,它所发出的声音响亮、明快,较多地表现兴奋、欢快的情景,善于模仿鸟类等其他动物鸣叫声,大多用于办喜事。 2.教师讲诉故事,幼儿初步理解音乐内容。
师,说到办喜事,今天猪八戒也娶到媳妇了。 ,1,教师出示第一张图片,请幼儿观看教师动作并讲诉故事。 师,猪八戒在干什么, ——哦,猪八戒背着媳妇回家,走几步,歇一歇,累的直喘气,用手给自己扇扇子,给自己捶捶腰,衣服都被汗水湿透了,这时候小媳妇说,“郎君,我快热死了。“说着,小媳妇用手给自己扇扇风,猪八戒用袖子给小媳妇扇风,这时候啊,小媳妇从耳朵后边拔了几根毛一吹,猪八戒就睡着了。,出示第二张图片, ,2,教师出示第三张图片,接着讲述故事 师,原来啊,小媳妇是谁变得啊,,孙悟空,。他折了一根树枝,掏掏猪八戒的耳朵和鼻子,猪八戒以为是知了飞 来吵了他的梦,挥手想赶走知了,猪八戒还是被弄醒了,一看小媳妇变成了孙悟空,吓得拼命就跑,两人就打了起来,出示第四张图片,。打闹了一阵后,谁赢了啊，孙悟空收服了猪八戒。 3.再次请幼儿完整欣赏音乐,感受音乐乐趣。 ,1,幼儿自己感受 师,小朋友们,我们再听一遍音乐,你听一听那个地方是猪八戒背媳妇走路的时候,哪是扇风,哪是睡觉,哪是打起来的时候, ,2,教师根据幼儿的感受音乐的情况,适时作出哼唱。 ,表扬幼儿, 4.出示图片 ,1,教师播放音乐A段,讲解图谱。 师,老师根据这首音乐节奏画了一张图谱,我们一起来看一下。 ,2,教师表演音乐内容,请幼儿观看 师,现在我和李老师跟着音乐故事表演给小朋友看一下好吗,
初中音乐《百鸟朝凤》教案3
《百鸟朝凤》教案 教学内容： 欣赏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。 2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。 3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。 教学重点： 欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。 教学难点： 在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 教学用具： 唢呐、多媒体、课件等。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。 3、复习歌曲《小鸟小鸟》。 二、导言： 1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。 2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。 师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。 三、新授课程： 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？ 学生讲故事（放幻灯片） 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的
乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、教师介绍唢呐。 师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题。 （1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ （2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？ 师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。 3、教师介绍乐曲的背景。 师：这首乐曲可不像小沈阳说的那样，“周边的国家他都没去过”。可见这首民间乐曲具有很大的影响力。 4、下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》。 欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。 四、拓展延伸： 师：为了让同学们拓宽音乐视野，老师最后给大家播放一段任同祥创作的另一首唢呐独奏《庆丰收》 五、小结： 同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。 六、布置作业： 1、背唱歌曲《小鸟小鸟》。 2、预习下一课内容。
百鸟朝凤音乐欣赏教案
百鸟朝凤音乐欣赏教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
百鸟朝凤活动目标： 1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2、感受乐曲性质及唢呐的特点。 3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备： 1、音乐《百鸟朝凤》 2、唢呐或唢呐图片 3、蜡笔、纸等 活动过程： 一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗小朋友知道哪些鸟它们是什么样的 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？ 二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 1、听故事《百鸟朝凤》。
说说凤凰是一种什么样的鸟世界上有没有真正的凤凰你听了故事后有什么想法 2、欣赏乐曲。 师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？ （1）你听到了什么它们在什么地方在干什么你知道哪些鸟会唱歌你觉得有哪些鸟在唱歌 （2）这首曲子美不美美在哪里 （3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。 师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？ （4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？ （5）欣赏第三遍。 师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？ 三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的那里的环境是怎样的
为什么我们这里很少有鸟呢？ 百鸟朝凤 很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 这有什么意思呀这不是财迷精，大傻瓜吗可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤
百鸟朝凤教案
《百鸟朝凤》教案 教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教学过程： 一、导入 师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。 学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。 师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。） 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？ 教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。学生聆听音乐并猜测。 教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。教师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。 师：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题： 1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ 2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？ 学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。二、欣赏作品师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 师：谁准备好了就可以回答问题了。 生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。 生2：我认为音乐的情绪有些激动。
二年级上册音乐教案-百鸟朝凤人音版
《音乐会——百鸟朝凤》教案 第四课时欣赏《百鸟朝凤》 教学目标: 一、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色 二、巩固“X 、X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学内容：一、聆听《白鸟朝凤》 二、复习歌曲《快乐音乐会》 教学重点：即兴创作与表演。 教学准备：钢琴头饰、音乐磁带、 教学过程： 一、组织教学 1、律动 2、常规训练 二、聆听《百鸟朝凤》 1、谈话导入： 师：你们知道谁是鸟中之王吗？ 传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。 2、初听音乐： 我们来凝听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了啥子景象？让你想到了啥子？（生边听边看课件，并思虑） 3、简略介绍唢呐（出示挂图） 刚才我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？ 4、复听音乐。 听了这首乐曲，你的心情怎样呢？ 5、小结 三、设计教学情景 大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 四、举行“音乐会” 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：歌表演《小红帽》——体验2/4节拍。 请同学们自己决定表演什么内容。
精品百鸟朝凤音乐欣赏教案
精品百鸟朝凤音乐欣赏教案 百鸟朝凤 活动目标: 1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2、感受乐曲性质及唢呐的特点。 3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备: 1、音乐《百鸟朝凤》 2、唢呐或唢呐图片 3、蜡笔、纸等 活动过程: 一、谈话导题 师:小朋友喜欢鸟吗,小朋友知道哪些鸟,它们是什么样的, 小结:鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢, 二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 1、听故事《百鸟朝凤》。 说说凤凰是一种什么样的鸟,世界上有没有真正的凤凰,你听了故事后有什么想法, 2、欣赏乐曲。 师:有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的, (1)你听到了什么,它们在什么地方,在干什么,你知道哪些鸟会唱歌,你觉得有哪些鸟在唱歌,
(2)这首曲子美不美,美在哪里, (3)欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。 师:这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢, (4)欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的, (5)欣赏第三遍。 师:我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景, 三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境,渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的,那里的环境是怎样的, 为什么我们这里很少有鸟呢, 百鸟朝凤 很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点:它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 这有什么意思呀,这不是财迷精，大傻瓜吗,可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了～ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤
《百鸟朝凤》教学设计
一、创设情景，谈话导入： 师：请同学们看我手里拿的是什么？谁认识？ 生：唢呐 师：我看到有同学很感兴趣，谁来试试能不能吹出声音？ 生：课堂活动 师：唢呐大家都认识，谁能给大家介绍一下，你所了解的唢呐是什么样的？ 生：回答问题 师：唢呐是我国富有民族特点的吹管乐器。主要由五部分组成：哨片、芯子、气盘、唢呐杆、碗儿。常用的唢呐体形较小，有8个音孔，是民间吹打乐和民间乐队中的主要乐器之一。在我国所有的民族乐器中，唢呐特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景。比如：过去民间红白喜事少不了唢呐，农场过年期间组织的扭秧歌活动也用唢呐来渲染喜庆的气氛。作为独奏乐器，唢呐更有异常丰富的表现力。我们今天要欣赏的就是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀乐曲——《百鸟朝凤》。 （设计意图：通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、自主性、将学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也为完成教学任务打下了基础。） 二、激趣激情，欣赏体验： 师：唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，一起欣赏《百鸟朝凤》中的一段，边听边思考两个问题： 1、聆听乐曲《百鸟朝凤》的一段 ⑴乐曲的情绪是怎样的？ ⑵这首乐曲描绘了怎样的情景？ 生：聆听、讨论并回答问题 2、复听乐曲《百鸟朝凤》第三段至第五段 师：太神奇了，这一件小小的乐器怎么能模仿出许多种鸟的叫声？我们再欣赏乐曲中最精彩的部分，同学们可以用动作模仿唢呐表现的鸟的形象，并试着说出在乐曲中都有哪些鸟的种类。 生：聆听、讨论并回答问题。 师：这首作品模仿了很多鸟的叫声：布谷鸟、斑鸠、野咕咕、小燕子、猫头鹰、鹌鹑、柳莺、道沟鸟、山麻雀、画眉、黄雀等。有的鸟我们甚至都没有见过。在作品中还有一种鸟，它是富贵吉祥的象征，它是—— 生：凤凰 师：除了凤凰，还有一种小动物的声音？ 3、播放乐曲中“知了”的叫声 生：聆听、讨论并回答问题 师：真热闹啊！本不属于鸟类的“知了”也来了。请大家完整的欣赏乐曲。 4、再次完整播放乐曲《百鸟朝凤》 师：听到有鸟叫的地方，同学们可以用动作模仿唢呐表现的鸟的形象，并思考：这首乐曲想要表达什么？ 生：讨论并回答问题。 师：《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟、斑鸠、猫头鹰、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是最后模仿的声音，本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。 5、让学生发挥想象用自己的方式来尝试模仿鸟叫或其他动物的形象（可以用其他乐器或音乐形式）。 师：请同学们想一想用自己的方式来模仿鸟叫或者其他动物的形象。 生：讨论并展示。 （设计意图：学生的表演可能是粗糙的但不要紧，关键是在活动的过程中，学生会有意识的关注音乐的特点进行相关的联想和想象进行创作，从而培养学生主动探究的学习精神。） 三、对比聆听，感悟体验： 1、欣赏钢琴版《百鸟朝凤》的片段 师：请大家再听听另一种版本的《百鸟朝凤》片段，它的主奏乐器是什么？ 生：钢琴 2、对比聆听 师：都是乐曲《百鸟朝凤》，不同的是变换了演奏乐器。请同学们讨论一下，两首乐曲分别给你带来了怎样的感受？（教师给予启发和点拨） 生：聆听、讨论并回答问题。 师：唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于摹仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原曲的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中“形善而神聚”的独特艺术风格。 （设计意图：对比学习，讨论出乐曲特点，完成本课教学内容。） 四、拓展延伸、情感升华： 1、播放视频《苗岭的早晨》 师：不仅了解了中国的民族乐器可以惟妙惟肖的模仿鸟鸣的声音，西洋乐器中的部分乐器也可以模仿鸟叫。请欣赏小提琴独奏——《苗岭的早晨》。 生：感悟体验 2、教师小结 师：鸟类美丽的羽毛，婉转嘹亮的鸣声，南来北往的迁飞和各种各样有关鸟的传说，都是文人墨客吟颂的主题。我国春秋时代的诗歌总集《诗经》中，提到的鸟就有30多种，鸟被人称赞可见一斑。鸟类不但入诗，其华丽的羽毛、俊美的神态，也是古今画家挥毫泼墨的对象。鸳鸯戏水、松鹤延年、鹰击长空、喜鹊登梅等都是常见的画景。所以，我们更要爱护鸟类，爱护大自然，爱护我们身边的环境。
《百鸟朝凤》的教案_模板
《百鸟朝凤》的教案_模板 《百鸟朝凤》的教案 活动目标 1、感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。 2、能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱大自然的情感。 3、初步理解作品,体会作品情绪的变化。 活动准备 1、经验准备：认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。有欣赏民族器乐曲的经验。对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。 2、物质准备：鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布置。 活动过程 1、播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿态的了解，为感受和理解作品做铺垫。 师：小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。 2、初次欣赏《百鸟朝凤》。 设计提问： （1）这首音乐是哪种民族乐器演奏的？（唢呐）唢呐的声音有什么特点？（音量大、有力，声音高、亮。） （2）一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？（婚丧嫁娶和重要节日时） （3）听到《百鸟朝凤》这首音乐你的感受怎么样？ 3、分段欣赏。 （1）引子。（乐曲开始后，由唢呐吹出一个长音，接着是呈现百鸟争鸣的情景的引子。）设计提问：听到这段音乐你想到了什么？心情怎么样？ （2）欣赏第二段。（音乐情绪欢快、活泼） （3）欣赏第三段。（唢呐自由的模仿各种鸟叫。） 设计提问：你听到了什么？你能想象出唢呐模仿了哪些鸟儿的叫声吗？（如布谷鸟、小燕子、黄莺、画眉、百灵等。） 我们一起来学一学吧。（教师再次播放该段音乐让幼儿哼唱模仿，也可以请幼儿用人声或在钢琴上自由模仿创造鸟歌。） （4）欣赏第四段。(情绪活泼欢快，好像鸟儿们在林间嬉戏。) （5）欣赏第五段。（乐曲第二次出现鸟的叫声,模拟百鸟争鸣的场景。） （6）欣赏第六段。（速度转快,音乐热情奔放，像是百鸟朝凤后大家在举办欢乐的歌舞宴会。） （7）欣赏第七段。（乐曲的高潮部分,速度加快,音型短小） （8）尾声。（情绪更加热烈，再次出现百鸟齐鸣，与引子呼应。） 4. 完整欣赏。（教师可一边播放音乐一边进行解说，帮助幼儿理解作品内容，巩固对作品结构的理解。） 5. 情景表演《百鸟朝凤》。 鼓励幼儿自由选择头饰，根据对作品的理解，模仿音乐中的鸟儿的声音，想象并创编动作表演，体验作品热情欢快的旋律和喜庆欢乐的节日气氛。 活动延伸
《百鸟朝凤》教学设计
第二课时《百鸟朝凤》教学设计 一、教学内容 欣赏《百鸟朝凤》 二、教学目标： （一）完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中感受唢呐的音色特点和乐曲的情感，并能背唱乐曲的音乐主题。 （二）对比聆听钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器演奏同一乐曲的音色特点。 （三）在欣赏体验过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 三、教学重难点： 教学重点：学生能积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象；了解民族五声调式音阶及唱名。 教学难点：能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。 四、教学策略 充分挖掘乐曲的背景知识，故事“百鸟朝凤”让学生在理解乐曲时更加生动形象；充分发挥小组合作，在全曲听赏时，根据每个乐段给出的提示追踪音乐形象，完成问题，培养学生团结协作的精神。 五、教学过程： （一）新课导入： 辨听民族乐器片段（笛子、古筝、箫、琵琶） （二）新课教学： 1．播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段：
问：哪种乐器模仿了什么动物的声音。 2．简介唢呐独奏曲《百鸟朝凤》及唢呐相关知识。 （1）唢呐 中国民族吹管乐器的一种，由波斯传入，在西晋时期的新疆克孜尔石窟寺的壁画中就已经出现了唢呐演奏的绘画，最晚在16世纪就在中国的民间流传了。又名喇叭，小唢呐称海笛。 唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。 （2）民乐《百鸟朝凤》 《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋律生动描绘了百鸟和鸣的景象，表达人们对大自然的赞美和热爱之情。此曲在民间演奏时，结构松散，艺人们经常即兴发挥，甚至加入了公鸡啼母鸡叫的声音。后来，民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下，压缩了鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个华彩乐章。1953年春，《百鸟朝凤》由山东荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演，受到热烈欢迎，从而流行全国。此曲曾在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖，后来多次到波兰、印度、缅甸、澳大利亚、新西兰等国访问演出，受到盛赞与欢迎。 （3）“百鸟朝凤”的故事 很久以前，凤凰只是一只非常勤劳的小鸟。从早到晚忙个不停，将果实收藏在洞里。有一年森林大旱，鸟儿们觅不到食物，凤凰打开山洞，拿出自己多年积存下来的食物，和大家共渡难关。为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 （设计意图：通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、自主性、将学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也为完成教学任务打下了基础。） 3．出示鸟类图片及鸟鸣音响资料，并尝试模仿鸟鸣 （布谷鸟、斑鸠、燕子、黄雀、画眉、猫头鹰） 问：哪几种鸟叫最容易辨认？
人音版二年级音乐上册《百鸟朝凤》教学设计
《百鸟朝凤》教学设计 教学目标： 1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2、感受乐曲性质及唢呐的特点。 3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 教学准备： 1、音乐《百鸟朝凤》。 2、唢呐或唢呐图片。 3、蜡笔、纸等。 教学过程： 一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？ 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，
这是为什么呢？ 二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 1、听故事《百鸟朝凤》。 说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？ 2、欣赏乐曲。 师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？ （1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？ （2）这首曲子美不美？美在哪里？ （3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。 师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？ （4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？ （5）欣赏第三遍。
师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？ 三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？ 为什么我们这里很少有鸟呢？ 四、讲述百鸟朝凤的故事。 很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的
八年级音乐上册《百鸟朝凤》教案 新人教版
《百鸟朝凤》 教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教学过程： 一、导入 师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。 教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。 学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。 师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等） 教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？ 学生初步聆听并回答问题。 生1：是小提琴演奏的。
生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。 教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？ 教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。 学生聆听音乐并猜测。 教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。 教师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。 教师播放唢呐构造课件。 学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。 师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题： 1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ 2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？ 学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。 二、欣赏作品 师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。 学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。
苏教版五年级音乐下册第八单元 百鸟朝凤教案
第八单元百鸟朝凤 第一课时 教学内容： 唱：《一只鸟仔》 教学目标： 1、通过学习民歌《一只鸟仔》，让学生得到丰富的情感体验 2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲《一只鸟仔》，感受民歌的方言和特色。 3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重点： 学习民歌《一只鸟仔》，能够准确地听出歌曲《一只鸟仔》中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 教学难点：通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器（圆舞板） 预习要求：欣赏台湾民歌《一只鸟仔》，初步感受民歌的方言和特色。 教学过程： 一、师生问好，组织教学 二、走进台湾 1、你了解台湾吗？（指生回答） 2、看，这就是宝岛台湾的位置。 （出示台湾地图）简单进行介绍。 三、发声练习 1、听，是谁呀？（点击鸟鸣声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢？这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。（指生姓名，叫X仔） 2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，（出示图片）“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧！（出示发声练习） 四、节奏训练
1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！” 2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读） 五、新歌教学 1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用X-的节奏来拍手。 2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？（出示节奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！ 3、学习第一段歌词 4、学习第二段歌词 5、模唱旋律 6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置） 7、下滑音讲解 8、下面我要加大难度了，请一小组同学在四分休止符的地方加入拍手节奏（拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的），请另一小组的同学用圆舞板来打这个节奏（曲谱下出示伴奏节奏），请这一组同学拿起自己左边的圆舞板，我们全部一起来跟着音乐唱一唱吧。 9、刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平使者汇报演出了，拿出精神，准备好唱歌的状态，演出开始了。（生跟伴奏音乐唱一遍）恩，演出非常成功。 六、小结。 第八单元百鸟朝凤 第二课时 教学内容： 唱：《斑鸠调》 教学目标： 1、通过学习小调《斑鸠调》，让学生得到丰富的情感体验。