人教版英语四年级上册导学案

人教版英语四年级上册导学案

Classroom 课型：新授课时：共6 课时，第1 课时学习目标

1、能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board

2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door教与学重点

1、词汇：classroom,window,picture, light, board教与学难点听指令、做动作学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些单词：classroom,window,picture, light, board

2、我会做：Open the doorTurn on the lightSweep the floorClean the windowPut up the pictureClean the board

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

4、组长在组内带读句型。

5、组内进行对话练习。

6、小组展示。

三、达标测评连线classroom 灯window 写字板picture 窗户light 教室board 画我能说出它们的意思

1、Open the door

2、 Turn on the light

3、 Sweep the floor

4、 Clean the window

5、 Put up the picture

6、 Clean the board

一、情境引入。

1、课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。

2、我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit1 My Classroom课型：新授课时：共6 课时，第2 课时学习目标

1、能听懂、会说：Let’s go and have a look、 We have6 new lights、It’s near the door

2、了解西方一些礼仪文化。教与学重点

1、掌握句型：Let’s go and have a look、 We have6 new lights、It’s near the door教与学难点针对本课时的难点Let’s chant学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些句型：Let’s go and have a look、 We have6 new lights、It’s near the door

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读句型。

3、组长在组内带读句型。

4、组内进行对话练习。

5、小组展示。

三、达标测评我能说出它们的意思

1、Let’s go and have a look

2、 We have6 new lights

3、It’s near the door

一、情境引入。

1、课本Let’s talk部分，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。

2、我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit1 My Classroom课型：新授课时：共6 课时，第3 课时学习目标

1、掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。

2、能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教与学重点

1、重点掌握字母A到E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant, apple, hand, beef,boy,ball, cat教与学难点填写五个单词的首字母学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、字母A到E在四线格中的正确书写

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读字母。

3、组长在组内带读字母。

三、达标测评A B C D E的正确书写a b c d e的正确书写

一、情境引入。

1、课本read and write部分

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：

Unit1 My Classroom 课型：新授课时：共6 课时，第4 课时学习目标

1、能听说认读本课主要词汇：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan

2、能在教师指导下，完成Bingo游戏。教与学重点

1、词汇：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan教与学难点Bingo游戏学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些单词：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan

2、我会做：

2、能在教师指导下，完成Bingo游戏。

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

4、组长在组内带读句型。

5、组内进行对话练习。

6、小组展示。

三、达标测评连线computer 墙teacher’s desk 电脑wall 地板floor 电风扇fan 讲台

一、情境引入。

1、课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：

Unit1 My Classroom 课型：新授课时：共6 课时，第5 课时学习目标

1、能听懂、会说Let’s、、、Let me、、、两种祈使句型，并在情景中进行运用。教与学重点Let’s、、、Let me、、、两种祈使句型教与学难点使用Let’s、、、Let me、、、学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些句子：All right，Good job

2、我会做：Let’s clean the classroom;Let’s clean the desks and chairs;Let me clean the window;Let me clean the board;

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读句子。

3、组长在组内带读句型。

4、组内进行对话练习。

5、小组展示。

三、达标测评

1、中文意思Let’s clean the classroom Let’s clean the desks and chairs Let me clean the window Let me clean the board

一、情境引入。

1、课本Let’s talk部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。整理学案

我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：

Unit2 My Classroom 课型：新授课时：共6 课时，第6 课时学

习目标

1、能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii。

2、能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water、教与学重

点学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water教与学难点大写C和G, 大写E和F的外形易

混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的

占格位置。学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii

三、达标测评Ff, Gg, Hh, Ii的四线格书写

一、情境引入。

1、课本read and write部分，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。整理学案

我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：

Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第1课时学习目标

1、听说认读主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag

2、听指示语，做出相应动作，如：put your pencil in your desk教与学重点主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag教与学难点听指示语，做出相应动作学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些单词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

4、组内进行动作练习。

5、小组展示。

三、达标测评翻译达人：English bookmath bookChinese bookStorybookNotebookschoolbag

一、情境引入。

1、课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第2 课时学习目标

1、听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? Its、、、

2、文化部分要了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一教与学重点

1、句型：What colour is it? Its…教与学难点

1、“文化背景”的学习，向学生强调是中国人发明了纸张，从而激发学生的爱国主义精神。学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这个句型：What colour is it? Its…

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读对话。

3、组长在组内带读对话。

4、组内进行对话练习。

5、小组展示。

三、达标测评What colour is it? Its… 的意思

一、情境引入。

1、课本Let’s talk部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？板书设计课题：Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第3课时学习目标

1、掌握J到N，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key

2、能听说认读本课主要单词pen, pencil, bag教与学重点掌握J到N正确书写，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key教与学难点三个四会单词学习过程学案导案复备栏或笔记栏

1、自主学习

1、我会读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key

3、会听说认读pen, pencil, bag

2、

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

三、达标测评小检测：听写单词

一、情境引入。

1、课本read and write部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第4课时学习目标

1、听说认读主要生词：twenty-one到fifty

2、能听懂歌谣

3、了解story time中的故事教与学重点主要生词：twenty-one到fifty教与学难点大部分学生能够理解story time学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会读这些单词：twenty-one到fifty

2、能听懂歌谣

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

4、组内进行歌谣学习。

三、达标测评翻译达人：twentythirtyfortyfifty

一、情境引入。

1、课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第5课时学习目标

1、听懂、会说本课时句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much、"

2、完成group work中的简要调查教与学重点掌握句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much、"教与学难点引导学生顺利展开调查完成小组合作，培养学生的合作精神学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、我会说本课时句型“My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much、"

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读句子。

3、组长在组内带读句子。

4、组内合作学习完成group work。

5、小组展示。

三、达标测评翻译句子：My schoolbag is heavy, Whats in it ? Thank you sooooo much、

一、情境引入。

1、课本Let’s talk部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习句子，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit2 My schoolbag 课型：新授课时：共6 课时，第6课时学习目标掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词：coke, OK, open, pen, pencil, pencil-case, squirrel, queue, rabbit, ruler 和rice。能听、说、读、写本课时主要单词book， pencil-case，ruler。教与学重点掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词教与学难点三个四会单词书写并能听、说、读、写学习过程学案导案复备栏或笔记栏

一、自主学习

1、认读以这些字母开头的单词

2、听、说、读、写本课时主要单词book， pencil-case，ruler

二、合作探究

1、讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2、跟录音读单词。

3、组长在组内带读单词。

4、小组展示。

三、达标测评连线Book 铅笔盒Pencil-case 尺子Ruler 书本

一、情境引入。

1、课本read and write部分，看图片，听录音三遍。

2、合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

1、和小伙伴一起学习单词，并能准确地读出来。整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？长龙小学四年级英语导学案教研组：英语主备人：祝珺参与人：郑莹课题：Unit3 My Friends 课型：新授课时：共6 课时，第1课时 A Let’s learn&Let’s play

C、Let’s sing学习目标

1、我能听懂会说：My friend is strong、He has short hair、

2、我能听说认读friends、long/short hair、strong等单词。

3、我会用一些形容词描述自己的朋友。重点

1、理解“best friend”是“最要好的朋友”。

2、提醒学生hair的用法，一般情况不加s或a。提醒学生“I have a pencil、 He has a ruler、” 句型中的“有”的用法。难点

1、注意quiet的发音。

2、告诫学生日常生活中strong代替fat或tall，而不大用big来形容人的体貌特征。

学习流程学习流程导学案l 自学导学

1、我能快速说出下列单词的反义词。t all short long big thin

2、你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？

friend ，long hair ，short hair ， strong ， quiet l 交流协作

1、教师看卡片领读Let’s learn，跟读录音。

2、小组长领组员读Let’s learn部分。

3、对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。

4、新单词替换造句。用My friend is 、、、、 He has short hair、 Who is he?介绍自己的朋友。

5、生跟唱歌曲《friends》。l 展示激励 Task1：小组对学，翻译

A 、Let’s learn（一位同学读英语，一位同学翻译汉语。） Task2：用句型“My friend is 、、、、He has short hair、”描述自己的朋友。T ask3：怪物来了：展示自己创作的

怪物图并用句型“Hes、、、 He has 、、、”来描述。l 深化引领提醒学生“I have a pencil、 He has a ruler、” 句型中的“有”的用法。l 巩固拓展

1、当堂检测（1）左手牵右手。①thin

A、长头发②strong

B、安静的③ long hair

C、朋友④ quiet

D、瘦的⑤ friend

E、健壮的（2）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2、为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。总结反思课题：Unit3 My Friends 课型：新授课时：共6 课时，第2课时A Let’s talk& Good to know 学习目标

1、我能听懂会说Whats his name? His name is 、、、 He has、、、

2、我能听说认读I have a new friend、 A Chinese friend? What’s his name?His name is、、、?

3、了解中西方互赠礼物的不同习惯。重点

1、句型：What’s his name? His name is… He has…

2、词汇：Chinese, photo难点句型：He has… 学习流程学习流程导学案l 自学导学

1、我会读出下列单词，并能翻译。Chinese like his photo hes=he is has name he

2、我能用学过的单词描述一位朋友。l 交流协作

1、做“猜人”的游戏，练习句型Who’s he/she? He/She

is …。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。

2、呈现卡通图片，对子互相询问他们的名字。

3、我能听音跟读Let’s talk。

4、对子分角色朗读Let’s talk。l 展示激励

1、我会翻译Let’s talk、

2、分角色表演Let’s talk对话。

3、介绍自己喜欢的名人。l 深化引领 Good to know部分中，要了解中西方在接受礼物时的不同表现。西方人在收礼物时，往往当面打开并称赞礼物漂亮，自己非常喜欢，这与中国的习俗不同，中国人往往要等客人走了以后才打开包装。l 巩固拓展

1、我能根据问句，来选择答句。( )

1、Where’s my book?

A、He’s John、( )

2、What’s her name?

B、 Forty、 ( )

3、Who’s the boy?

C、It’s on the desk、 ( )

4、 How many books do you have?

D、 Her name is Amy、

二、拿出你和同学的合影向父母介绍他们。

总结反思课题：Unit3 My Friends 课型：新授课时：共6 课时，第3课时

A、 Read and write& Story time学习目标

1、我能听、说、读、写四会掌握字母S,T,U,V和单词teacher,student、

2、我能认读spoon,snake等例词。

3、了解Story time的内容。重点难点重点：掌握字母S 到V在四线格里的正确书写并认识以这些字母开头的单词。难点：teacher student两个四会单词。

学习流程学习流程导学案l 自学导学

1、我会唱字母歌。

2、我能规范书写字母从A到R的大小写。l 交流协作

1、老师师范书写字母S,T,U,V，学生练习。

2、小组比赛：说出学过的以字母S,T,U,V为开头的单词。

3、游戏：打乱字母的顺序，快速拼出单词。

4、教师师范书写teacher、 student，生练习书写。l 展示激励

1、黑板上书写字母，其它组的代表给予评价。

2、我表演Story time。

3、我会拼teacher、 student。l 深化引领在四线格里的正确书写teacher student两个四会单词。l 巩固拓展

1、写出下列字母的前后邻居 Cc Ee Hh LlPp Rr Ss Tt Vv

2、活动手册的配套练习。

总结反思课题：Unit3 My Friends 课型：新授课时：共6 课时，第4课时 B Let’s learn& Let’s do & C Let’s make学习目标

1、能用 My friend likes、、、来介绍朋友的爱好。

2、能听、说并认读 music science computer game sports painting,并能根据指令做出相应动作，如：listen to music,do sports ,make friends,play computer games 等。

3、学做“拇指小人”，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。重点重点掌握五个有关爱好的生

词:music,science,computer game ,sports, painting 在发音上需格外注意。难点难点是“听指令，作动作”。

学习流程学习流程导学案l 自学导学

1、听录音跟读，在不会的单词前标“？”

2、读课文，判断正误。

A、 My friend like music、( )

B、She likes painting、( )

C、I likes computer game、 ( )

D、He like sports 、( )l 交流协作

1、组长领读Let’s learn部分的新单词。

2、对子互读新单词并给予对方评价或纠正。

3、听录音Let’s do，根据指令做动作。l 展示激励

1、表演Let’s learn：一人做动作，一人说：He/She likes、、、

2、表演Let’s do听指令，做动作。

2、深化引领学做“拇指小人”，利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。

3、巩固拓展

1、我会连线。science 电脑游戏computer game 绘画painting

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

最新外研版小学英语四年级下册导学案-全册

小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人： 班级：姓名： 学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的 描述。2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer 导学过程： 一、自主学习，合作探究完成连线 Maomao a clever pupil Ms Smart nice and shy Xiaoyong naughty Parrot a nice teacher 二、达标检测：单项选择 ( )1.This is Amy. _________very nice. A. She’s B. He’s ( )2.Parrot is a very naughty__________. A. panda B. bird ( )3.This is my________. She’s very cute. A. brother B.sister ( )4.He’s a naughty_________. A. boy B. girl ( )5.This is Xiaoyong. _______very clever. A. She’s B. He’s 等级整洁自评时间

市解放路小学四年级英语导学案（下） 课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人： 班级：姓 名： 学习目标：1.学会描述人物的性格特征。 2.学会用“This is my big brother.”以及“He is cool..”的语言结构。3.识别单词： cool,big,little,cute,aunt,uncle 导学过程： 一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务 1.翻译 ()1.cool A．冷的B．酷的 ()2.clever A．漂亮的B．聪明的 ()3.nice A．害羞的B．友善的 ()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的 ()5.little A．小的B．大的 二、达标检测 根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。 Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very cl And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy. ( )1. Doudou is a naughty boy. ( )2. Doudou’s father is very clever. ( )3. Doudou’s mother is very cute. ( )4. Xiaogang is very cool.

四年级英语上册全册导学案(外研版)

四年级英语上册全册导学案(外研版) 外研版四年级上册英语学科 导学案汇编 北冶镇四年级英语教研组 目录 第一课 第一单元Gostraighton. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’satthestation. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’sreadingaboo. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元Whatareyoudoing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元Whataretheydoing?

第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’stheelephantdoing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Doyouwantsoerice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元Howuchisit? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元canyourunfast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元canSaplayfootball? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元canIhavesoesweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元HappyHalloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元Thereisahorseinthephoto. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元Therearetwelveboysonthebie. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元WearegoingtovisitHainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Saisgoingtorideahorse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课

【精校版】【人教版】五年级上册英语：导学案全集unit 1 导学案

人教版精品英语资料（精校版） pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？ 第一课时 学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程： 一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?

小学四年级上册英语导学案

四年级上册英语导学案 设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you! 学习目标1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应； 3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。 学习程序 第二课时 一、课前独学 预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you? What’s your name? 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 二、有效热身 师生问候。 T:Good afternoon! Ss:Good afternoon! T:Nice to meet you! Ss:Nice to meeet you too! 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon. 2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you? 4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。 5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。 6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问 四、课堂展示 1 .每个小组成员朗读一遍D部分。 2.小组派代表解说E部分的答案。 五、达标检测 我会做：翻译下列句子。 1. Good afternoon. 2.Who are you? 3.What’s your name? 4.I’m in Class Two, Grade four . 我会写：正确书写句子。 Glad to see you! My name is Lily. 反 思 审批：

外研版四年级英语上册全套导学案

外研版四年级上册英语学科导学案汇编 目录 第一课 第一单元Go straight on. 第1课时 (1) 第2课时 (3) 第二单元It’s at the station. 第1课时 (5) 第2课时 (7) 第二课 第一单元She’s reading a book. 第1课时 (9) 第2课时 (11) 第二单元What are you doing? 第1课时 (13) 第2课时 (15) 第三课 第一单元What are they doing? 第1课时 (17) 第2课时 (19) 第二单元What’s the elephant doing? 第1课时 (21) 第2课时 (23) 第四课 第一单元Do you want some rice? 第1课时 (25) 第2课时 (27) 第二单元How much is it? 第1课时 (29) 第2课时 (31) 第五课 第一单元Can you run fast? 第1课时 (33) 第2课时 (35) 第二单元Can Sam play football? 第1课时 (37) 第2课时 (39) 期中复习 第1课时 (41) 第2课时 (43)

第六课 第一单元Can I have some sweets? 第1课时 (45) 第2课时 (47) 第二单元Happy Halloween. 第1课时 (49) 第2课时 (51) 第七课 第一单元There is a horse in the photo. 第1课时 (53) 第2课时 (55) 第二单元There are twelve boys on the bike. 第1课时 (57) 第2课时 (59) 第八课 第一单元We are going to visit Hainan. 第1课时 (61) 第2课时 (63) 第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时 (65) 第2课时 (67) 第九课 第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时 (69) 第2课时 (71) 第二单元I’m going to do the high jump. 第1课时 (73) 第2课时 (75) 第十课 第一单元We have a big family dinner. 第1课时 (77) 第2课时 (79) 第二单元Merry Christmas! 第1课时 (81) 第2课时 (83) 期末复习 第1课时 (85) 第2课时 (87)

闽教版《英语五年级上册导学案下

闽教版《英语》 五年级上册（U5-U8） 导学案

闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习 一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math） There are twelve in a year. Ⅱ. 预习 一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)？ It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .

小学英语导学案

小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……

小学英语五年级上册导学案

小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿 一、备教材 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 二、备学生 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、备教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。 四、备教具 学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具： 录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案 （一）学习目标与要求 1．知识目标 （1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标 培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?

小学英语导学案

自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。

Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples

五年级英语上册导学案

2015年五年级英语上册第六单元导学案 Unit Six In a nature park 第一课时一、自主学习。课前预习: 1、认读下面单词。 Forest river lake mountain hill 2、英汉互译。 A、单词互译。森林： river: 湖泊：高山： hill：二、合作探究。 1、播放Let’s learn的录音，学生跟读。 2、看课本 上Let’s learn部分图片，操练重要句型。 ---Is there a river in the park? ---Yes, there is. ---Is there a forest beside the lake? ---Yes, there is. ---Is there a mountain in the park? ---Yes, there is. …… 3、完成课本上Draw and ask 部分的画图练习， 并练习其中的重要句型。 ---Is there a lake in front of the mountain? ---Yes, there is. 三、课堂检测。 (一)、按要求改写句子。 m 1、 Is there a river in front of the mountain? (做 否定回答) 2、 Is there a lake in the park? (做肯定回答) 3、 There is a hill. (变一般疑问句) （二）、连线。 Lake 山的前面有条河吗？ Mountain 森林 Is there a river in front of the forest? 河River 高山 Forest 湖泊 第二课时一、自主学习。课前预习，播放Part A let’s talk 部分的录音，让学生跟读。二、合作探究。 1、Let’s try：教师 播放let’s try 部分录音，学生听录音完成课本上的练习。 ----Where are the tables? Listen and fill in the blank. The tables are beside the _______. (river lake hill) 2、老师放Let’s talk 部分录音，学生跟读两遍。 3、学生自由朗读对话之 后提出不懂的断语词句，老师进行重点讲解。三、交流展示。 1、小组成员之间合作分角色练习Let’s talk 部分的对话； 2、老师 对Let’s talk 部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重 点句型用法。 3、小组合作套用Let’s talk 部分中的句型，按照Let’s talk 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。 4、教师讲解Is there…和There are…的用法并引导学生回答。---Is there a river in the forest, Miss White?(怀特小姐，森 林里有河吗？) ---肯定回答：Yes, there is.(是的，森林里有河。)

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册

小学新版PEP四年级英语上册导学案(全册) 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door pictureblackboard light 三、家长加油站 （） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... .

最新最新外研版五年级上册英语导学案

小学导学案 课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_____ is____ are_____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二．合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话

4、语法：Did you…的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _______ ice crams yesterday？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I __________(drop) my ice cream! 3.Did you ___________(walk) to school yesterday? 4.I _______(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语。 1.hurry up __________ 2.go home____________ https://www.sodocs.net/doc/c15725418.html,e back __________ 4.ice cream____________ 5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间

四年级英语上册教案(导学案)完整版

小学四年级上册英语科教学设计

完成课本第7页的Listen and write.部分。 听力材料： ①Girl：Which class are you in，A? Boy：I’m in Class Two，Grade Five. ②Boy：Which class are you in，B? Girl：I’m in Class Three，Grade Six. ③Boy：Which class are you in，C? Girl：I’m in Class One，Grade Three. ④Girl：Which class are you in，D? Boy：I’m in Class One，Grade Four. 参考答案： ①Class Two，Grade Five. ②Class Three，Grade Six. ③Class One，Grade Three. ④Class One，Grade Four. （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个 班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty. Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。

PEP小学五年级下册英语导学案全册

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案 主备人：使用人：使用时间： 学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。 学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表 达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。 【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动 词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本 节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加 问：When do you ……？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别 同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 （3）做配套练习： 一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t

小学英语四年级导学案

小学英语四年级导学案 时间:2011-10-17 16:26 发布人:李莎点击:181次 教材：人教版PEP四年级下册Unit 2 课题: Part A Let’s talk.课型：学习新知课 最酷的School: 安阳市焦邵村小学主备人：郝巧莉审核人：王会臣最炫的Class 最牛的Team 最佳的I’m 学习目标： A 我能听，说，认读over, let’s , just a minute, go home, kids B．我会运用句型What time is it now ? It’s … It’s time for … C．我会读课文,并能表演课文 Time table: 自学15′→合作学习10′→展示10′→达标5′ 温馨提示：把写错的单词写在纠错本上。 学习导航 热身：Let’s do! ( Let’s learn ) I can remember 我是听写小能手（听写—对改—改错—报到） 第一关：我会自主预习课文，翻译并试读下列句子。（用蓝笔标出你不会的生词和句子） 1．School is over. 2. Let’s go home. 3. What time is it now ? 4. Just a minute . 5. Go home ,kids. 第二关：我会读课文 1.跟录音读2遍，用红笔标出你还不会的生词和句子。 2.翻译句子，总结句型。

What time is it now? It’s 8:00 .It’s time for class. What time is it now ? It’s 6:00. It’s time for dinner. . 我发现：英语中问现在几点了通常这样表达：“到了干某 事的时间了”一般这样表达 : It’s time + +名词。 第三关：我会合作学习（对学、群学—小组报到） 1、对子、小组内交流自学内容，将组内不能解决的问题板书在黑板上。 在组长的带领下、对子的帮助下，赶快把不会读的词语或句子消灭掉吧! 2、对子互读课文三遍，组长领读课文两遍。 3、任务准备： ⑴读熟课文，对子互读并提问课文及意思。 (2) 读熟课文中What time is it now?的句子，并仿造一个句子。 第四关：课文闯关（抽测——组间交流—补充质疑） Task1: 读课文或表演课文，翻译课文句子。 Task2: 用What time is it now?造句或创编对话。（能创设情景或板书对话的，要额外加分哦！） 达标检测 图文配伍 （）（）（）（） A.What time is it now? It’s three o’clock. B. It’s time for dinner. Let’s run. C. What time is it now? It’s nine ten. D. School is over, let’s go to the p layground. ．连词成句 1. for, lunch，time, it’s(.) . 2. now ,time, what , it , is . 整理学案：

小学英语现在进行时导学案

现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.