Unit 4 When is the art show第1课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 4 When is the art show?

Let’s try & Let’s talk

第1课时教学设计

一、教学目标

1.能够理解对话大意，按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能分角色表演。

2.能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答特殊节日的日期。

3.在具体的语境中理解新词：special的意思，并能正确发音。

4.能够恰当利用本课句型并和小组同学合作完成各项任务。

5.通过成功体验获得成就感，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

1.能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答特殊节日的日期。

2.在具体的语境中理解新词：special的意思，并能正确发音。

三、教学步骤

Step 1 Warm-up

1. Let’s sing

首先，播放歌曲让学生感知英语学习的乐趣，调动学生对语言学习的积极性。接着老师提出问题：When is your birthday? 让学生思考并展开讨论。

2. Free talk

呈现动画（节日的单词闪过，让学生迅速反应说出对应的月份），熟悉节日并复习所学月份的单词。

Free talk: When is…? It’s in …

引出单元标题When is the art show?

(设计意图：歌曲创设轻松的氛围，复习词汇，师生问答激活了学生已有的句型贮备，并引入文本。)

Step 2 Presentation

1. Let’s talk

Show the picture. Lead in the text of let’s try.

以问题引导学生了解对话背景，读懂本部分的题目要求。

T: Who are they? Where are they now?

2. Listen and answer

完成听对话选择月份的任务。提示学生快速浏览四个待选月份单词，减轻学生完成任务的难度。Which months are they talking about?

3. Look and answer

（1）Q: What festivals are they talking about?

(引导学生找出答案：There are some special days.同时利用图片情景理解并识读单词special 及句子There are some special …)

（2）回答问题，理解单词1st, 5th的含义。

the art show, the reading festival, when

4. Let’s learn

引出单词1st, 5th结合表格和图片帮助学生理解单词。

5. Play in roles

根据上述文本，引出核心句型，两人一组操练对话。

When is the art show/the reading festival? It’s on May 1st. / May 5th. (板书)

(设计意图：插图引入Let’s try的文本，通过读图预测的方式降低学生完成任务的难度。体会对话的整体背景。同时感知文本。理解新词的含义，及时突破难点。两人一组操练核心句型。内化语言知识，培养学生的合作意识。)

Step 3 Practice

1. Read in groups. Then show in class

小组读，然后班内展示对话。

2. Let’s play

Drive the train

(1) 师生一起复述对话。

(2) 小组内快速问答节日的日期。最快的、正确完成的小组为最棒小组，教师给与一定奖励。

e.g. When is …?

It’s on …

3. Retell the dialogue

根据对话提示，全班一起复述对话。

4. Let’s talk

Talk about the holidays with your partner.

仿照课本对话，两人一组进行问答练习。

(设计意图：借助比赛，激发学生的学习兴趣，帮助其巩固核心句型。)

Step 4 Production

Do a survey

请模仿书中的对话，并联系以前学过的相关知识，组内调查所知道的在1号和5号的节假日，并班内/组内汇报展示。

Festival … 1st …5th

When is …?

It’s on …

汇报：________ (节假日)is on ___________（日期）

小组合作三分钟左右，进行展示。

(设计意图：根据提示编演新的对话，完成语言的输出。巩固检查学生本节知识掌握情况。) Step 5 Homework

1. Listen and read.

2. 随堂检测。

3. 和你的同伴简单交流下中西方的节假日及其日期。

Unit 4 When is the art show PB let's talk(公开课) 教案

Unit 4 When is the art show PB let's talk(公开课）教案教学目标： 1.能掌握一般疑问词when的用法，对时间的提问。 2.能理解并描述画展的时间、地点和参展作品。 3.能根据艺术品的颜色、形状、大小进行艺术评论。 4.通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。 教学重点： 掌握一般疑问词when用法，描述时间。 教学难点： 运用所学语言进行口语表达和艺术评论。 教学准备： PPT课件，音频，画展照片，卡片，海报等。 教学过程 Step 1: Warm-up (1) Greetings T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: How are you today? Ss: I'm fine/great, thank you. And you? T: I'm fine/great, too. Thank you. Today we are going to talk about an art show. Do you like art?

Ss: Yes, I like art. T: What kind of art do you like? Ss: I like painting, sculpture, photography, etc. (2) Introduction T: Today we're going to talk about an art show. Do you know what an art show is? Step 2: Presentation (1) Lead-in T: Let's listen to a conversation between Mike and his friend Amy. They are talking about an art show. Please listen carefully and help me answer the following questions. (2) Listening & Speaking T: When is the art show? Ss: It's on Friday. T: Where is the art show? Ss: It's at the school. T: What can they see at the art show? Ss: They can see paintings, drawings, sculptures, and photographs. T: What does Amy think of the art show? Ss: She thinks it's going to be great. T: Now please listen to the conversation again and repeat after me.

人教pep五年级下册英语 《Unit 4 When is the art show》教案

PEP 小学(xiǎoxué)英语五年级下册Unit 4 Part B Let’s talk 教学内容 教学分析 一、教学(jiāo xué)目标 1. 知识(zhī shi)目标： （1）学生(xué sheng)能够听、说、认读本(dúběn)课主要句型：When is your birthday? My birthday is on… What will you do for your mum? I’ll… （2）学生能听懂会说句子：Please come then. We can have a birthday party for both of you! （3）学生能够运用已学词汇、词组熟练地进行以上句型的替换练习。 2. 能力目标：

（1）学生能够运用所学句型询问并回答某人生日在具体哪一天以及过生日时为家 人或朋友做什么。 3. 情感、策略、文化目标： （1）培养学生感恩父母的美好情感。 （2）了解中西方国家过生日的不同文化习俗。 二、教学(jiāo xué)重难点分析 1．本课的教学(jiāo xué)重点是句型When is your birthday? My birthday is on… What will you do for…? I’ll…的表达(biǎodá)和运用。 2．本课的教学(jiāo xué)难点是能够运用所学句型询问并回答某人(mǒu rén)生日具 体在哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。 三、课前准备 Wishing cards, CAI 教学步骤教师活动学生活动设计意图 W a r m-u p &L e a d-i n 1. Greeting 2. Sing the song Let’s celebrate the holiday. 3. Review holidays and ways of expressing date. 4. Let’s try. 学生跟唱关于节日的 歌曲。 学生复习重要的节 日、如何表达日期。 学生听音频完成导入 部分的听力练习。 通过跟唱英文 歌曲、Free talk等活动快 速有效地复习 假日和日期表 达的旧知，激 活学生的已有 知识储备，为 下面的新知呈 现做好铺垫。 教学过程

【精品】人教PEP五年级下册英语教案：Unit 4 When is the art show 第一课时

五_年级_下_英语学科备课活页 第__4_章（单元）

1、教师在PPT上呈现序数词单词,并重点讲解 April 1st : first 1st 缩写：1st 基数词：one 短语： the first floor一楼；第一层 April 2nd second /'sekənd/ 第二(的) 缩写：2nd 基数词：two 一词多义：second n．秒 April 3rd third /θɜːd/ num. 第三(的) 缩写：3rd 基数词：three 短语：the third month第三个月 April 4 rd fourth /fɔːθ/ num. 第四(的) 短语： the fourth season第四个季节 April 5th fifth /fɪfθ/ num. 第五(的) 2、进行操练（分组合作，讨论质疑） 4月1日 April 1st ( April the first ) 4月2日 April 2nd ( April the second) ... 3、讲解本课重点句型，并进行操练。 教师在PPT上展示句型和替换单词，讲解 — When is the maths test? —___________________． 六．拓展 six seven eight nine ten sixth seventh eighth ninth tenth 七、总结反刍 学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。 八、当堂检测 说出并写出：8月6号 3月4号 1月5号九．Homework 1.Read and write the text three times. 分组合作，讨论解疑 培养学生的认知策略 大面积互动 展示点评 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书自

人教PEP版五年下英语Unit4第1课《 When is the art show》教案

五年下英语Unit4第1课《When is the art show》教案 Part A Let’ s try & Let’ s talk 教学内容与目标 教学重点 能够在情境中运用句型“—When is ? —It’s on ”询问节日或活动的日期并作出相应回答。教学难点 能够掌握序数词及其缩写形式。 教学准备 PPT课件､课文录音､视频､卡片等。 教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in① 1. Greetings. 2.Sing a song—Twelve months in a year. (出示课件) 3. Play a game. The teacher shows some cards with different months on them one by one.Students say out the months quickly. 4. Lead-in. T:There are twelve months in a year. What’s your favourite month? Ss: … 5. Let’s try. Show the picture of “Let’s try” on the PPT. Lead students to predict what they will hear according to the picture. (课件出示: Let’s try图片) T: Look at the picture. Where is Zhang Peng? What is he doing? Teaching purpose① 歌曲可以激发学生的学习兴趣，唤醒学生对月份的记忆。快速反应的卡片游戏可以进一步巩固复习月份的表达。教师以谈话导入教学，自然亲切地创设真实有效的教学情境。让学生看图预测，培养学生的观察能力和逻辑推理能力，并为后面的学习做好铺垫。

人教PEP五年级英语下册When is the school art show 全市获奖教案

五年级下学期第四单元第一课时教学设计 Unit 4 When is the art show? A Let’s talk 课标要求： 能听懂课堂活动中简单的提问；能正确朗读所学对话；能做简单的角色扮演；并能就日常生活话题做简单叙述;在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 教材（教学内容）分析： 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。 学情分析： 五年级学生已经有了较好的英语基础,并且能够用一些基本的日常用语来交流。由于本单元要求的四会单词较长,建议分散教学,同时及时进行巩固操练,帮助学生熟练掌握。教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料,并要设计一些有趣的活动来引起学生的兴趣,达到更好的教学效果。 1.能够完成Let’s try 中的听录音完成选择任务。 2.能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk 中的对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演. 4. 能够在情景中运用句型When is the art show?”“It’s on May 1st.”/…询问并回答节日的日期。 1.观看对话视频，回答两个问题。（检测目标2） 2.小组合作，分角色朗读对话。（检测目标3） 3.在对话句子的帮助下，小组内交流话题“When is the art show?”“It’s on May 1st?”。（检测目标4） 教学重、难点： 重点：能够在图片和教师帮助下理解对话大意。 难点：能够运用句型“When is...?”“It’s on...”询问节日的日期并作出回答。 教学方法：游戏教学法 教时安排：1课时

洛阳市第二小学五年级英语下册Unit4Whenistheartshow第一课时教案人教PEP版

Unit4 WhenisEaster? 第一课时 教学内容 Unit 4 Part A Let’s try &Let’s talk 教学目标 1.能在语境中理解单词special的意思,并能正确发音;能按照正确的语音语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。 2.能在情景中运用句型When is...?It’s on...询问并回答某节日的日期。 教学重难点 1.教学重点:能在情景中运用句型When is...?It’s on...询问并回答某节日的日期。 2.教学难点:能运用核心句型完成问答与连线活动。 教学准备 课件、课文动画、单词卡片。 教学过程 1.热身(Warm up) 单词接龙:学生A任意说一个月份类单词,学生B接着说相邻的月份,以此类推。 2.新课展示(Presentation) (1)Let’s try ①教师出示本部分图片,请学生猜测张鹏在哪儿,在做什么。 学生回答后,教师简单介绍本部分主要内容:Zhang Peng is practising running.Mr Jones is talking to him. ②教师第一次播放教学录音,学生听录音,完成听音选月份的练习。 ③教师再次播放教学录音,师生核对答案。 (2)Let’s talk ①小组合作预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论并相互答疑解难。 ②教师播放四年级下册第二单元Story time板块的动画视频,学生带着问题观看。问题为: When is April Fool’s Day?Who is an April Fool? 学生看完动画后回答问题。 ③教师:There are some special days in April.For example:April Fool’s Day.What else?(special为新词,教师需解释其意思并注意学生的发音。) 教师播放本部分录音,请学生听完录音后,回答问题:What are the special days in April? When is Easter? ④教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗,然后在课件上出示有关复活节的图片,简单介绍复活节习俗。 ⑤教师播放本部分动画,学生观看一遍,然后跟读。

人教PEP版英语五年级下册Unit 4 When is the art show 第一课时 教案

第一课时 课时内容 A Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。 本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jones 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jones和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。 本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When is...? It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。 课时目标 1. 能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ... 2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。 4. 能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。 5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。 6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读句型：When is ...? It’s on ... （2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 （3）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。 （4）能够在情景中运用When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期。 2.难点 When is ...? It’s on ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带 Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/Miss.... T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Now let’s review some festival holidays. （教师呈现儿童节、妇女节、复活节、国庆节、中秋节、母亲节、劳动节的图片，学