小学教学工作常规要求

小学教学工作常规要求

小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。下面是小学教学工作的常规要求的一些内容：

一、学科教学要求

1.教师要熟悉学科知识，掌握教材的内容和要求，确保教学的准确性和权威性。

2.教师要善于运用多种教学方法，灵活调整教学策略，使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。

3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性，使学生在学习一个知识点的同时，能够联系和应用其他相关的知识点。

5.教师要关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习热情和积极性。

二、教师素养要求

1.教师要具备良好的师德修养，时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。

2.教师要有良好的人际关系，与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作，形成良好的教育合力。

3.教师要不断提升自己的专业水平，参加各种培训和学习，保持教学知识和方法的更新。

4.教师要有良好的心理素质，能够应对教学中的各种困难和挑战，保持积极向上的态度。

5.教师要善于学会反思，及时总结和归纳自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。

三、课程设置要求

1.教师要根据教学大纲和学科要求，合理安排课程的内容和进度。

2.教师要关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整课程的内容和难度。

3.教师要注重跨学科的课程设置，帮助学生建立不同学科之间的联系，提高综合学习能力。

4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好，将课程内容与学生的实际需求结合起来，提高学习的可持续性。

五、教学方法要求

1.教师要善于创设情境，提供丰富的教学资源和环境，激发学生的学习兴趣。

2.教师要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。

3.教师要注重参与式教学，鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的主动性和合作性。

4.教师要注重因材施教，根据学生的个体差异，选用不同的教学方法和策略。

六、教学评价要求

1.教师要注重过程评价和结果评价的结合，既关注学习的过程，也关注学习的结果。

2.教师要灵活运用多种评价手段，如测试、作业、观察、口头询问等，全面了解学生的学习情况。

3.教师要及时反馈学生的学习情况，指导学生对自己的学习进行调整和改进。

4.教师要关注学生的学习动态和发展趋势，不仅关注学生目前的水平，还要重视学生的潜力和未来的发展。

小学教学工作的常规要求是对教师的一种要求和期望，旨在提高教师的教育教学水平和素质。只有教师能够符合这些要求，才能够更好地完成小学教学工作，培养出优秀的学生。

小学教学常规要求

小学教学常规要求 1. 教学目标 教学目标是指教师在小学教学中所设定的预期结果和期望学生达到的能力水平。教学目标需要根据学科特点和学生的发展需求制定，并与教学内容和教学方法相适应。小学教学常规要求包括以下几个方面： 1.1 知识目标 小学教学的第一要务是传授知识。教学目标中的知识目标要求教师明确所教内容的重点和难点，确保学生能够掌握所学知识的基本概念、原理和技能。知识目标还应注重培养学生的学科思维和学习能力，提高他们的信息处理、问题解决和创新能力。 1.2 能力目标 除了传授知识，小学教育还要培养学生的能力。能力目标是指学生在学习过程中所要培养和提高的认知、思维和实践能力。例如，培养学生的观察能力、分析能力、判断能力、解决问题的能力、沟通协作能力等。能力目标的设定需要结合学科特点，注重培养学生的综合素质和创造性思维。 1.3 情感目标 小学教育不仅仅是为了传授知识和培养能力，还要关注学生的情感发展。情感目标是指培养学生的情感态度、价值观和人格品质。例如，培养学生的爱国情感、社会责任感、合作精神、自信自强等。情感目标的达成需要教师关注学生的情感需求，营造积极的情感氛围，培养学生的良好情感品质。

2. 教学方法 教学方法是指教师在教学过程中所采用的各种教学手段和 策略。教学方法应根据教学目标和学生的实际情况选择和运用，旨在提高教学效果和促进学生的主动参与和积极学习。小学教学常规要求包括以下几个方面： 2.1 多样化的教学方法 小学教学应采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、 实验法、引导法、合作学习法等。多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。 2.2 体验式教学 小学教学应注重学生的体验式学习。通过实践活动、实地 考察、实验操作等方式，让学生亲身参与、体验学科知识和现象，培养学生的实践能力和创新精神。 2.3 个性化教学 小学教学要关注学生的个性差异，采用个性化的教学方法。根据学生的兴趣、能力和学习风格提供不同的学习资源和学习任务，满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。 2.4 合作学习 小学教学应鼓励学生之间的合作学习，培养学生的合作精 神和团队合作能力。通过小组讨论、合作解决问题等方式，培养学生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。 3. 教学评价 教学评价是指对学生学习情况和教学效果的评估和判断。 教学评价需要根据教学目标和教学内容确定评价方法和评价标准，及时发现学生的学习问题，调整教学策略和方式。小学教学常规要求包括以下几个方面：

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求 小学教师教学常规基本要求 小学教师教学常规基本要求1 推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求： 一、教师听课要求： ㈠听课节数： 校长：每学期听课不少于25节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 分管教学副校长：每学期听课不少于30节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不少于40节，听课要覆盖所有年级和所有学科。 教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。 教师：参加教学工作五年以上的教师每学期不少于15节，参加教育工作五年以内（含五年）的教师每学期不少于18节。 ㈡听课形式： 1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。 2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。 3、外出学习听课。 ㈢听课要求： 1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。 2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准

备等。 3、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。 4、要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。 二、教师评课要求： 1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。 2、哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并做好评课记录。 3、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。 4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，教导主任、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。 小学教师教学常规基本要求2 一、备课 1、制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读材料的基础上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。 学期教学计划要求每学期开学后两周内上交教务处。 2、提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内教师必须写详案。二次备课教案不可照搬，应根据班级学生的学情，进行修改增删。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。 3、确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求 作为一名小学教师，教学常规的基本要求非常重要，下面列举了一些常见的要求： 1. 课前准备：教师应提前认真备课，准备充分的教学材料和教具，确保教学内容准确、完整，有助于学生的学习。 2. 教学目标明确：教师应设定明确的教学目标，确保教学的方向明确，学生能够清楚地知道自己要学什么。 3. 打开教学：教师应在课程开始时，通过讲解、提问或展示等方式，引起学生的兴趣，激发他们参与学习的积极性。 4. 教学内容有序：教师应按照合理的课时安排，将教学内容进行有序编排，确保学生能够逐步掌握知识，建立起知识链条。 5. 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习进度，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能够得到适当的教育。 6. 易于理解：教师应使用简单明了、易于理解的语言，讲解教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。 7. 多种评价方式：教师应采用多种评价方式，如课堂测试、作业评价、小组讨论等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。 8. 提供反馈：教师应及时给予学生学习的反馈和指导，鼓励他们取得进步，激发他们的自信心和学习动力。 9. 课后总结：教师应与学生一起回顾所学内容，总结教学过程中的问题和不足，帮助学生巩固所学知识。

10. 与家长沟通：教师应主动与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的教育成长。 11. 建立良好的班级管理：教师应建立良好的班级管理机制，制定明确的纪律规范，维护课堂秩序，提高教学效果。 12. 不断学习：教师应不断学习，更新教育理念和教学方法，提升自己的教育教学水平。 综上所述，小学教师要做到课前准备充分、教学目标明确、打开教学、教学内容有序、灵活教学、易于理解、多种评价方式、提供反馈、课后总结、与家长沟通、建立良好的班级管理以及不断学习。这些是小学教师教学常规的基本要求，只有做到这些，才能够更好地促进学生的学习和成长。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求 1. 概述 在小学教育中，教师的教学工作是至关重要的，教师的教 学水平和能力直接影响学生的学习效果。本文将介绍小学教师教学常规的基本要求，帮助教师提高教学质量，并创造良好的学习环境。 2. 教学态度和素质 小学教师作为学生的引路人，应具备以下教学态度和素质：•爱心与关怀：关心每个学生，体谅学生的困难，激发学生的学习兴趣，并提供必要的帮助和支持。 •耐心与责任：耐心倾听学生的问题，耐心解答学生的疑惑，同时肩负起教育责任，引导学生朝着正确的方向 发展。 •严谨与精准：严谨的思维方式和精准的言行举止，是建立良好学习氛围和传授知识的基础。 •赏识与鼓励：注重发现每个学生的优点和潜力，及时给予赞扬和鼓励，激发学生的自信心。 •发扬个性：充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的个性特长，实现个人素质的全面发展。 3. 教学准备 教学准备是教师教学中必不可少的一环，合理的教学准备 可以为教师的教学工作提供有效的支持。以下是教学准备的基本要求： •课前预习：对即将教授的内容进行充分的预习，了解教材的内容和目标，梳理教学思路。

•备课材料：准备丰富、系统的备课教材，以满足学生的学习需求，包括课件、教案、练习题等。 •教学资源：准备适用于小学教育的实物教具、多媒体设备等，以增加教学的趣味性和吸引力。 •教学环境：为学生提供良好的教学环境，包括整洁的教室、清晰的黑板书写、学习用具等。 •时间规划：合理安排教学时间，根据学生的实际情况，科学分配每个教学环节的时间，保证教学进度的顺利 进行。 4. 教学方法和手段 在小学教学中，灵活运用各种教学方法和手段，能够提高 学生的学习兴趣和积极性。以下是教学方法和手段的基本要求：•启发式教学：注重启发学生自主探究、独立思考，引导学生发现问题和解决问题的方法。 •讲授法：结合学生的实际情况和认知特点，通过讲解、示范等方式，直接传授知识和技能。 •示范教学：通过示范操作和实际演示，帮助学生理解和掌握具体的操作步骤和技巧。 •小组合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和协作，培养学生的合作精神和团队意识。 •多媒体教学：利用多媒体设备，结合课件、图表、音频等材料，呈现丰富、生动的教学内容。 •实践教学：通过实验、实地考察、实践活动等方式，激发学生学习兴趣，增强学生的实际操作能力。 5. 教学评价 教学评价是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解学 生的学习情况和教学效果。以下是教学评价的基本要求：

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求 1.学习目标明确： 教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。 2.教学内容合理安排： 教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。 3.教学方法多样灵活： 教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。 4.课堂纪律良好： 教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。 5.学生参与积极性高： 教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。 6.评价公正客观：

教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。 7.知识更新及专业发展： 教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。8.尊重学生个体差异： 教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。 9.师道尊严，教风师德好： 教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。 10.教育教学研究与创新： 教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。 综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。只有教师严格遵守这些要求，才能更好地履行自己的教育使命，并为学生的成长和发展提供良好的环境。

小学教学常规检查工作要求

共青小学教学常规 一、备课 1、制定科学的学期教学计划，教学计划一般包括教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度等内容，教学措施中应包括后进生转化措施、优秀生提高措施等。 2、备课要认真研读新课程标准，深入钻研教材，准确把握教材的深度和广度，明确教学内容在整个教材中的地位和作用。从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确定每堂课的教学目标，把握好教学重难点。 3、根据实际，精心设计教学预案。选择恰当的教法、学法。设计好学生学习的每一个环节，对教学过程中遇到的问题要有预见、有相应的对策。 4、根据教学内容，做好课前教学材料、仪器的准备上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，熟悉实验操作程序等。有些器材可能存在某些问题，上课前一定要实现进行演练，保证教学的顺利进行。 二、上课 １、严格按课时计划和课程总表上，未经教导处安排，不得随意停课或调课。 ２、做好课前准备，熟悉教案，理清教学思路，准备好教材和教具等，上课铃响前要到教室候课。关注学生行为习惯及精神面貌。 ３、教师上课要服装整洁，注意仪表和风度。不带手机进课堂，

不提取物品擅离课堂，无特殊情况不坐着上课，不吸烟，不在课中令学生为教师提取教学用品，禁止饮酒后上课。 ４、按时上课、下课、不提前下课，不拖堂，不占用学生休息时间。 5、教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺辱骂学生，不体罚、变相体罚，不孤立学生。 6、课堂教学是师生的“双边”活动，要正确处理教与学的关系，以学定教，因材施教，把自主、合作、探究的学习方式与有效的传授式教学相结合。建立民主、平等、和谐的师生关系，创建良好的课堂氛围，加强教学的互动性，在教师的指导下充分发挥学生的主体作用，把传授知识，培养能力和情感教育结合起来，使学生成为学习的主人。 7、教师要不断提高教学艺术，做到教态自然、语言清晰且生动有趣，有效运用现代教育技术辅助教学，书写工整规范，板书设计合理，各个教学环节要有机衔接。 8、注意课堂信息地反馈，调控教学进度，调整教学方法，写好教学反思。 三、作业批改与辅导 1、作业布置的目的在于帮助学生巩固和消化课堂上学到的知识，教师从作业批改中发现学生掌握知识的情况，有利于弥补学生知识的缺陷和调节教师的教学。教师要从兴趣延长、技能技巧训练、能力培养等方面考虑，克服作业布置与批改的随意性，充分调动教与学的积极性。

小学教学工作常规要求

小学教学工作常规要求 小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。下面是小学教学工作的常规要求的一些内容： 一、学科教学要求 1.教师要熟悉学科知识，掌握教材的内容和要求，确保教学的准确性和权威性。 2.教师要善于运用多种教学方法，灵活调整教学策略，使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。 3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。 4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性，使学生在学习一个知识点的同时，能够联系和应用其他相关的知识点。 5.教师要关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习热情和积极性。 二、教师素养要求 1.教师要具备良好的师德修养，时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。 2.教师要有良好的人际关系，与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作，形成良好的教育合力。

3.教师要不断提升自己的专业水平，参加各种培训和学习，保持教学知识和方法的更新。 4.教师要有良好的心理素质，能够应对教学中的各种困难和挑战，保持积极向上的态度。 5.教师要善于学会反思，及时总结和归纳自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。 三、课程设置要求 1.教师要根据教学大纲和学科要求，合理安排课程的内容和进度。 2.教师要关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整课程的内容和难度。 3.教师要注重跨学科的课程设置，帮助学生建立不同学科之间的联系，提高综合学习能力。 4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好，将课程内容与学生的实际需求结合起来，提高学习的可持续性。 五、教学方法要求 1.教师要善于创设情境，提供丰富的教学资源和环境，激发学生的学习兴趣。 2.教师要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。 3.教师要注重参与式教学，鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的主动性和合作性。

中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求 中小学教学常规管理是教学重要组成部分，是教学中必须加强的关键环节。目的是为了确保教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益，是一个涉及到各方面的综合性管理。下面，我将从以下几个方面介绍中小学教学常规管理的基本要求。 一、规范教学秩序和纪律 规范的教学秩序和纪律是保障教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益的前提条件，是中小学教学管理中非常重要的一环。教师必须严格遵守校规校纪，执行课程进度表，确保按时上课、下课，严格控制上下课时间，加强课堂纪律管理，严格制止学生打闹、吵闹等影响教学秩序的行为，并及时纠正学生的不良习惯和行为，以保证教与学的质量和效果。 二、保证教学进度和课程设置 在中小学教育管理中，课堂教学进度和课程设置是保证学生深入学习、学习成果显著的重要环节。教师应该合理安排每节课的时间，正确掌握教材的核心内容，严肃认真地进行教学，确保学生在有限的时间内获得足够的知识和技能，并且可以实现循序渐进地学习，从而让学生有效地吸收和消化。 三、强化学生管理和督促学生自主学习 在中小学教育管理中，要加强对学生的管理和督促，不仅要强化对学生的纪律管理，还要帮助学生掌握学习方法和自主学习的能力。

教师应该通过多种形式培养学生的学习动机和兴趣，教导学生如何制定合理的学习计划，引导学生养成良好的学习习惯和态度，鼓励学生主动探究、自主学习，培养学生的创新思维和实践能力。 四、加强教师评估和考核 教师是教育管理的中坚力量之一，在中小学教育管理中除了要重视学生的学习成果和综合素质的发展，也要重视教师的成长和专业素质的提高。要加强对教师的评估和考核，提高教师的教学水平和教育理念，帮助教师掌握更多的教育技能和知识，鼓励教师不断探索创新和提升自己的教学素质，让教学管理走向更加专业化和科学化。 五、建立基于信息化的教学管理系统 现代化教育离不开信息化技术的应用，建立基于信息化技术的教学管理系统，有利于促进教育信息化、加强校园管理和教育教学质量的提高。建立基于信息化的学校管理，有利于信息之间的互通、互动，促进校园管理、教育和教学的体系化，并可以有效地督促和支持教育教学。 综上所述，中小学教学常规管理的基本要求必须践行和落实到教学工作的各个方面，促进学生深入学习、学习成果显著，进一步提高学生素质。此外教师也要时刻保持对教学理论的关注和探索，不断探索教学的规律和方法，更好地适应社会的发展和改革的需要。

小学教学常规要求细则

小学教学常规要求细则 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

小学教学常规管理基本要求

小学教学常规管理基本要求 ___教学常规管理基本要求 一、备课 1.每位教师在学期初就应专研教材，并坚持提前备课， ___绝不备课上课的情况，以免照本宣科。如果发现一次不备 课上课，将扣除本期工作量绩效工资10元。 2.备课时需要粗备一册、细备一单元、精备每一课，并认 真书写教案。教案应使用钢笔书写，字体工整。每一大课都应有总体目标、教学重难点、课时划分；每个课时都应有具体目标、重难点及详细的教学过程。每月25号以后，将检查教案。如果发现缺少一项，将扣除20元。每次检查教案时，将评选 出两个优秀教案，每位教师奖励30元。 二、上课、听课

1.教师应将新课标概念贯穿于课堂教学中，落实面向全体、全面提高、主动发展的要求，并采用启发式教学，努力培养学生的创新精神和能力。 2.教师应严格遵守上下课时间，上课铃响后必须进入教室，中途不得离开教室。如果发现一次未能遵守规定，将扣除5元，两次将视为旷课一节，扣除10元。上课期间不得将手机带入 教室，不得坐着讲课（批改作业除外），上课期间不接待访客。如果发现一次未能遵守规定，将扣除5元。 3.教师上课时应先清点人数，对于未到者应告知班主任查 明原因，并负责课堂上学生的安全。 4.教师上课时应仪表端庄、亲切自然，并使用普通话与学 生交流。教学时语言应生动形象富有感染力。 5.教师应合理运用教学时间，教学内容要准确生动，不出 原则性错误，不误导学生，要做到目标明确，重点突出，难点突破。板书设计应合理形象，字体应准确规范。

6.教学工程中严禁体罚或变相体罚学生。 7.教师应严格按照课程表上课，不得私自调课，并积极接 受学校临时课时安排。 8.每位教师应定期参加听课、评课活动。每位教师每期听 课不少于15次。听课后应有评价意见，否则不计入听课次数。如果缺少一次听课，将扣除10元。 三、作业 1.作业布置应注意保护少年儿童的身心健康，不得加重学 生的课业负担。 2.布置作业时应适量，提倡根据学生情况分层次布置作业，不搞题海战术。要求学生书写作业时要干净、字体工整，并按时独立完成。四至六年级课堂作业一律要求学生使用钢笔书写。 3.教师在批改作业时，要认真、准确地及时批改，符号要 规范。家庭作业需布置和检查，课堂作业要全批全改。数学作业要逐题批改，指出学生错误所在，并要求学生改正。语文作

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求 一、教学目标要明确 教学目标是指教师在数学教学中所追求的教育目标和学生应达到的知识、能力和情感目标。教学目标应当根据学生的认知水平、心理特点和发展规律来制定，目标应当确立明确，要有明确的学科内容和特定的学习任务，可以促使学生全面发展。 二、教学内容要全面 数学教学的内容要根据小学数学课程标准和学生认知水平制定。内容要求符合知识的逻辑顺序，构建完整的知识体系。除了数学的基本概念、基本有序运算以外，还应当注重数学的实际应用和社会背景，引导学生进行综合思考和解决问题。 三、教学方法要多样 数学教学中，教师应当灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用示例分析法、猜想验证法、探究法、讨论法等，让学生积极参与到数学活动中去，提高学生的数学思维和解决问题的能力。 四、教学过程要活跃 数学教学过程中，要充分利用各种教学资源和教学手段，使教学内容有趣且具有启发性。例如，可以使用教学课件、教学视频、实物模型、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 五、教学评价要多元化

数学教学评价要多元化，既要注重对学生知识掌握情况的考察，又要关注学生的思维能力和解决问题的能力。可以通过课堂表现、小组合作、实际应用等方式进行评价。评价要具有针对性和及时性，帮助学生发现自己的不足并加以改进。 六、教学环境要优化 数学教学环境要营造积极、和谐、民主的氛围。教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生表达自己的观点和思考，尊重学生的个性差异，给予学生足够的支持和鼓励。同时，教学环境还包括教室的布置、课堂组织形式、教学设备的使用等，都应当有利于学生的数学学习。 总之，小学数学教学常规基本要求是教师根据学生的认知水平和发展规律，制定明确的教学目标，并全面、灵活地运用多种教学方法，使教学过程生动活泼、有启发性。教学评价要多元化，帮助学生发现自己的不足并加以改进。同时，教学环境要营造积极和谐的氛围，有利于学生的数学学习。只有在这样的教学常规要求下，才能促进学生全面发展。

小学教学常规要求

小学教学常规要求 一、基本要求 1.遵守国家课程标准，确保教学内容的科学性和规范性。 2.重视学生个体差异，注重因材施教，帮助每个学生实现个人发展目标。 3.注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生的好奇心和探 索欲望。 4.关注学生的心理健康，充分尊重学生的人格尊严，建立积极和谐的 师生关系。 5.高标准要求自己，不断提升教学能力和素质，不断学习和研究教育 教学理论和方法。 二、课堂教学要求 1.合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握知识点，并能灵活运用。 2.注重启发学生的思维能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。 3.引导学生主动参与，培养其积极思考和团队合作的意识。 4.巧妙设置教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。 5.讲解要语言简练，易于理解，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。 6.充分利用多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高教学效果。 三、教师教学方法要求

1.因材施教，通过个别指导、小组合作等方式，关心每个学生的学习进展。 2.耐心细致地解答学生的问题，注重个别辅导和巩固落实，帮助学生消除学习障碍。 3.注重培养学生的实际操作能力，积极引导学生进行实验、实践和探究活动。 4.灵活运用问答、讨论、展示等教学方法，激发学生的思维和表达能力。 5.注重反馈和评价，及时发现和纠正学生的错误，引导学生进行自我评价和反思。 四、课堂管理要求 1.严格按照课程计划和课堂纪律进行教学，确保课堂秩序井然。 2.制定清晰明确的行为规范，指导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。 3.积极营造和谐的课堂氛围，鼓励学生互相尊重，相互合作。 4.维护课堂纪律，准备充分并提前完成课堂所需教学资源和器材。 五、学科教学的特殊要求

小学教师课堂教学常规要求

XXXX小学教师课堂教学常规要求 为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行： 一、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，课前认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。 二、教师要认真组织教学，上课铃响前两分钟侯课，维持好班级纪律，检查学生课前学具准备情况，准时上课。上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂，无特殊情况教师需站立讲课。上午第二节课后、下午第一节课后及时组织学生按时上好“两操”。 三、教师的教学语言要做到生动、准确，音量高低适度，说普通话；板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。 四、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率，向课堂40分钟要

质量。同时，要重视学生听、说、读、写、站、坐等姿势，培养学生良好的学习习惯，保证教学卫生。 五、讲课时，教师要营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验学习提供充分的空间。同时，对于课堂偶发事件，要积极妥善处理，保证课堂教学顺利进行。如若实在处理不了，应及时通知该班主任。 六、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，需进行实验的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具）等辅助教学，并做到出示恰当、操作自如。需要在各个功能室授课的任课老师必须使用功能室，教育学生严格执行有关规定，按要求使用，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。 七、室外授课提前二分钟进入教室，由本课课任教师组织学生排队，安静走出教室，到达指定上课区域。授课时严格按照室外课要求进行。不允许自由活动，可在老师指导下小组活动，密切注意学生人身安全，预防意外状况发生，如不慎发生及时处理并报班主任。下课后由本课课任教师带回教室。如遇眼保健操，则由体育老师组织学生做完带到做操地点。不能带队上下课、上课不负责任，出现问题不及时处理的视情节轻重给予处分。 八、要重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调

小学教师备课常规要求

小学教师备课常规要求 作为小学教师，备课是非常重要的一项工作。只有做好充分的备课工作，才能保证教学的质量和效果。以下是小学教师备课的常规要求，供参考： 一、充分了解教学内容 1.深入研究教材，了解每个单元的教学重点、难点和教学目标。 2.查阅相关参考资料，掌握教学内容的最新研究成果。 3.熟悉学科教学大纲，明确每个年级的教学要求。 二、制定详细的备课计划 1.根据教学内容和学科教学大纲，编写备课计划。计划要有具体的教学步骤和时间安排。 2.明确每个课时的教学重点和难点，合理安排教学方法和教具的使用。 3.在备课计划中规划评估与反馈环节，以及巩固和拓展环节，确保教学的全面性和有效性。 4.考虑到学生的学习特点和个体差异，设计不同层次的教学活动，提供不同的学习方式和策略。 三、准备教学资源 1.准备教学课件，内容清晰、结构合理，便于学生理解和掌握。

2.选择合适的教具和实物，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。 3.收集并准备相关的课外阅读资料、图片、视频等，以丰富教学内容，引发学生的思考。 四、制作教学辅助材料 1.制作教学任务单、习题和练习册，帮助学生巩固和拓展所学内容。 2.设计合适的学习导引和学习笔记，帮助学生理清思路和复习知识点。 3.制作学习活动的排版图表、学习小组的组织表、学习情境的设计图等，确保教学过程的纪律性和效率性。 五、关注教学环境与安全 1.检查教室的卫生情况，保持教室的整洁与安全。 2.检修教室设备，确保教学过程中的设备正常运行。 3.准备相关的安全防护设备、急救药品等，以应对可能发生的教学意外事故。 六、反思与调整 1.教学结束后，及时反思教学过程和效果，总结优点和不足，并给出改进措施。 2.根据学生的学习情况和自身的教学经验，调整教学方法和教学步骤。

小学教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求 总则 1．学校工作以教学为中心，学校的一切工作必须服从和服务于这一中心；体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学改革。全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，是当前学校教学工作的重中之重。 2．中小学教育是基础教育，是为提高国民素质打好基础的。在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书育人有机的统一起来。不仅要传授知识，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。 3．教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展。这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。 4．教学工作是一种创造性劳动，教学有法，但无定法。教学工作有基本规律可循，是门科学，但又是一门生动活泼的艺术。备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的五个基本环节，应环环扣紧，环环落实；要认真抓好教学工作总结。教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。教学改革与教学常规是统一的相辅相成的，而不是分开的、相互矛盾的。 5．学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。 6．严格按国家的课程计划开课，教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主、合作、探究式学习。 一、认真设计教学计划 教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后1周内，各学科都要制订出本年级的教学计划，且按时上交教研组长报教务处审批。 1．制订教学计划，做到三个熟悉。 熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，了解教材编写意图，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。 熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况，认真与前任任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。 2．教学计划要具备以下内容：指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。附：教学进度、周课时进度安排。

小学教学工作常规及管理措施

小学教学工作常规及管理措施 一、教学准备 （一）基本要求 1.“三清”、“四研”、“五备” （1）“三清”：全册教材要清楚，对全册目标任务、知识结构、重难点要清楚，对基础知识和知识的关键处要清楚。 （2）“四研”：研究课标、研究教材、研究学生、研究教法。 研究课标：课程标准是确定各科教学任务，提高教学质量的依据，也是检查教学质量的依据，必须正确理解，全面掌握。各学科教师必须深入钻研课标，在每期开学初认真研究年段目标，并摘录在备课本前面，对照研究本册教材，随时以课标指导教学。 研究教材：教材是教师教学的重要内容，是学生学习的主要材料。各学科教师要深入理解教材，抓住要点、难点、关键，弄清编者意图。 研究学生：深入学生群体，与学生打成一片，多与学生交谈，及时与一些家长沟通，全方位观察学生，从已有知识、基本技能、情绪态度等方面分析学情，为教学服务。 研究教法：扎实掌握各学科基本教学方法，努力学习先进教学法，结合实际合理选用，大胆尝试、勇于创新教学方法。 （3）“五备”：备语言、备板书、备实验、备教具、备作业。 备语言： A．导语——激发兴趣 B．过渡语—承上启下 C．设问语—启发思维 D．说明语—点拨结合 E．总结语—画龙点睛 （设问语特别要注意：全课问题的完整性，段落之间设问的逻辑性，每个问题的思考性） 备板书：精心设计板书，做到有目的性和针对性，有条理性和直观性，有启发性和趣味性，使板书有助于提高学生思维能力，有助于培养学生分析概括能力等。 备实验：对实验的器材、步骤、效果都应精心设计，变抽象思维为形象思维，调动学生的学习兴趣和积极性，提高学科教学质量。注意安全操作。

备教具：备教具的准备，教具的应用，教具的效果，做到教具的使用有目的、有步骤、有效益，规范、科学。 备作业：所有学科的课内外作业，应精心设计，作业训练要广、活、少、精。作业应分层次，有针对性，提倡多布置实践性、综合性作用。教材上的课后作业，编者意图的体现，是编者对知识能力训练的要求，要认真研究，科学利用。严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，三四年级书面家庭作业总量不超过1小时，五六年级书面家庭作业总量不超过1.5小时，反对“滚雪球”式的机械重复的作业。指导学生学会正确的作业方法和培养良好的作业习惯，就作业的审题、分析检查、格式书写，甚至打草稿都应有明确的要求。 2.做到超前备课，课课有教案，有个性化批注。新授课备详案，练习课、作业评点、试卷评析可分主教案和附件。担任主要学科兼任其他学科的教师，主要学科写详案，次要学科可写简案。（教案必备内容：教材简析、学情分析、教学目标、重点难点、课时安排及教学过程、板书设计。详案要求分课时备课，教学过程模块清楚，各个环节具体详细，师生活动设计具体明确；简案可以按课文、小节备课，教学过程用简洁的文字以条目的方式表示清楚即可。） 3.所有学科应按单元备课，应有单元教材简析、目标要求、重难点分析、主要策略及课时安排。同年级同学科采取集体备课加个性化批注的方式进行。学期初备课组统筹安排做出明确分工，确定单元主研人员。主研人员提前认真研究研究教材，广泛收集资料，博采众长，设计出高质量的教学方案以电子文档传送其他教师，提交备课组讨论。备课组组长定期组织讨论、单元主研人员作为中心发言人，其他教师在熟悉教材的基础上提出个人见解，主研人员汇总意见调整教学方案后分发给其他教师。教师根据学情，结合自身，做第二次备课，写出详细批注，经教研组长审核后方可执教。课后以单元为单位进行反思，不少于300字，每期不少于8次。鼓励有创新能力的备课组或个人分单元、分课型创造性地备课，所备教案须经教导处认可后方可执教。 4、教龄在三年内的教师手写教案。 （二）管理措施 1.集体备课：每周集体备课时间不低于1小时，主要讨论下周教学内容的教材解读、目标确定、重难点及突破主要策略。备课组学期初将集体备课时间上报教导处，分管行政、教导处督察，教研组长每周检查备课组记录。

小学教学常规管理要求

小学教学常规管理要求 一、备课 1、集体备课。年级备课组长每周召集教师集体备课，每课都要进行集体备课，并及时做好集体备课记载。（一二年级周四下午第三课为集体备课时间，语文在一班教室，数学在二班教室；三至六年级的集体备课时间为中午，具体由备课组长协调决定，并报教导处） 2、二次备课。教师二次备课要有增、删、调、改、圈、画的痕迹，要有更多表达个性化教学设计之处。每节新授课均要有调整与反思。 二、上课 1、严格执行课程方案。教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课或占课。每天蹲点领导要经常巡查。音乐、美术、科学、信息课都要根据安排到功能室上课，同时做好上课情况登记。体育课只要天气好就必须将所有学生带到操场，按备课内容认真组织课堂教学，下雨天在教室里上好室内课。 2、立足学生长远目标。课堂教学要表达自主、合作，引导探究，注重学生学习的过程，即就是充分留有学生自主学习、探究的时间，随后进行有机点拨，以培养学生自主学习的能力和积极主动探索的习惯，培养学生的学科兴趣。要合理地使用直观教具和电教媒体。用好集体备课和二次备课，上课思路和备课根本一致。 3、标准上课教学行为。教师必须按时上、下课，预备铃响必须到教室等候上课，中途不离开，下课不拖堂，保证四十分钟的上课时间。严禁坐着讲课、吸烟、接打手机、讲与教学无关的内容，不随意离开教室等。

4、另外，上课使用普通话，板书要工整，书写要标准，不写错别字、不标准的简化字。体育课、活动课、综合实践等室外课，要严密组织、加强指导、保障学生平安。 三、作业 1、作业布置要适量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其它年级家庭作业控制在1小时以内。作业内容要根据资料进行筛选，补充习题必做必改，练习册可根据班级学生实际选择60%——70%练习，并要批改。（语文作业等详见语文教学要点） 2、作业批改要及时。学生作业订正后一定要有回批，回批的形式不限，但一定要有表达。作业的批改采用等级制。一二年级打星级，三至六年级的语文、数学的等级为优良中差，英语为ABC。 3、作业习惯要培养。尽量保证学生作业时间在老师的监管之下。要求学生认真审题、独立答题、仔细检查，减少错误；书写要认真，所有的线都要求用直尺画直，减少作业的随意性。要想法设法培养学生自我检查和自我矫正的习惯。 四、辅导 1、建立学困档案。学科教师要对所教班的学情进行分析，确定重点辅导，制订辅导方案，提出具体措施，辅导时间必须落到实处。 2、正常课外活动。教师充分利用校内外教育教学资源，组织学 生参加丰富多彩学科活动、文体活动、科普活动、读书活动、社会实践活动以及互帮互学活动。 五、考试 1、认真组织单元考试。每次单元检测后都必须将学生订正好的试卷和质量分析交给蹲点领导，蹲点领导交教导处存档。

小学教学常规工作要求

小学教学常规工作要求 小学教学是教育的基础阶段，对教师的要求也非常高。以下是小学教学常规工作的要求： 1.教师要具备扎实的专业知识和教育教学能力。教师应该熟悉小学教育的基本原理和教育教学的基本理论，具备相应学科的专业知识，并能够运用这些知识进行教学。 2.教师要有较强的组织和管理能力。小学教学需要教师对学生进行全面的管理和指导，教师应该具备良好的组织能力，能够制定合理的教学计划和课程，组织学生的学习活动并进行有效的教学管理。 3.教师要有良好的沟通能力。小学教学需要与学生、家长和同事进行良好的沟通和协作，教师应该具备良好的口头和书面表达能力，能够与各方进行有效的交流和合作。 4.教师要有丰富的教学经验和教学创新能力。小学教学需要教师具备丰富的教学经验，并能够根据学生的实际情况进行教学创新，提高教学质量和效果。 5.教师要有较强的责任心和教育责任感。小学教育是教育的基础阶段，在这个阶段教师承担着培养学生良好学习习惯、道德品质和社会适应能力的重要任务，因此教师应该具备较高的责任心和教育责任感。 6.教师要注重学生的个性发展和全面发展。小学阶段学生的个性发展和全面发展是教师的重要任务，教师应该关注每个学生

的个性特点和发展需求，并根据学生的实际情况进行针对性的教育和指导。 7.教师要与家长密切合作。小学教育需要教师与家长密切合作，共同关注和培养学生的学习成果和发展潜力，教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时交流和反馈学生的学习情况。 8.教师要注重教育教学的实效性和创造性。小学教学应该注重实效性和创造性，教师应该不断提高教学质量和教学水平，通过创新教育教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。 9.教师要不断提高自身素质。小学教学需要教师不断提高自身素质，不断学习新知识和教育教学新理念，不断提高自己的教育教学能力和教育教学水平。 10.教师要遵守教育教学的伦理和法律规定。小学教学需要教师遵守教育教学的伦理和法律规定，正确履行职责，保护学生的合法权益，严禁违反教育教学规范和伦理的行为。