高中生物 高三一轮课时提升作业 单元评估检测(10)

高中生物高三一轮课时提升作业

单元评估检测（十）

必修3 第5、6章

（45分钟 100分）

一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)

1.关于生态系统中非生物的物质和能量,下列说法中正确的是( )

A.生产者、消费者和分解者都离不开非生物的物质和能量

B.食物网中包含非生物的物质和能量

C.只有生产者依赖于非生物的物质和能量

D.能量只能用于生产者的光合作用

2.生物多样性是生态系统自我调节能力的基础,有关说法合理的是( )

A.引入外来物种,对于营养结构简单的生态系统来说一定能提高稳定性

B.生态系统中物种丰富度高,其自我调节能力强,抵抗力稳定性低

C.对于濒危物种易地保护是主要的措施

D.要从基因、物种和生态系统三个层面上考虑保护生物多样性的措施

3.某同学做了三个实验装置,在适宜的温度、光照条件下放置一段时间,可得到的结论是( )

①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的N、P等矿质元素有关

②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化

③乙、丙对照可验证生活污水中的有机物被微生物降解后,可产生大量的N、P等矿质元素

④甲、乙、丙对照可知,生活污水的排放是水体富营养化的惟一因素

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

4.如图是以种植番茄为主的农田生态系统模式图,数字代表能量数值,单位是J/(cm2·a)。下列相关叙述中,错误的是( )

A.图中的食物链是A→B→C

B.B→C的能量传递效率是10%

C.先进行物质循环,再进行能量流动

D.如果生产者固定的能量是1 000 J/(cm2·a),A、B、C三个种群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是C种群

5.(2013·衢州模拟)生物多样性的价值一般可概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值。下列哪个选项体现了间接价值( )

A.森林和草地对水土的保持作用

B.科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻

C.结构简单的微生物通常被作为实验材料

D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料

6.据报道,由于市民的不断放生致使大明湖中的部分湖区巴西龟泛滥成灾,小巧可爱的巴西龟成了公认的生态杀手。下列相关叙述正确的是( )

A.巴西龟泛滥成灾是因为湖中缺少其天敌或其天敌较少

B.巴西龟的入侵却能增加大明湖湖区的物种多样性

C.巴西龟刚侵入大明湖时,其种群数量呈“S”型增长

D.引入的外来生物都是对当地生物有害的

二、非选择题(本题共4小题,共64分)

7.(14分)淡水鱼类养殖是将鱼种投放到水体并加以一定的饲养管理,或对水体中的鱼类资源进行繁殖和保护,从而获得高产鱼的养殖方式。养殖技术人员对某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后,得到了甲图所示的食物网和乙表中的能量数据,请分析回答下列问题: