教案里课题类型

教案里课题类型

教案里课题类型

教案是教师备课的重要组成部分，它有助于教师规划和组织教学活动，确保教

学目标的达成。在撰写教案时，选择合适的课题类型是至关重要的，因为它将

直接影响到教学的设计和实施。以下是不同教育阶段常见的教案课题类型及其

特点：

1. 知识点讲解型教案：

这种教案侧重于对特定知识点的讲解和解释。它通常包括对概念、定义、原理、规则等的阐述，以帮助学生理解和掌握相关知识。教师可以使用图表、示例、实验等多种方式来讲解知识点，并结合学生的实际情境进行说明。

2. 问题解决型教案：

这种教案通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题

的能力。教师可以设计一系列与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，并提供指导和反馈。这种教案注重培养学生的批判性思维和创造性思维。3. 实践操作型教案：

这种教案侧重于学生的实践操作和实际应用能力的培养。教师可以设计一系

列实践活动，让学生亲自动手进行实验、观察、调查等，以 consolida学习的知识和技能。教师在教案中需要详细说明实践活动的步骤、材料和安全注意事项。

4. 项目研究型教案：

这种教案通过项目研究的方式，促使学生主动参与学习和探究。教师可以设

计一个综合性的项目，要求学生进行调研、实地考察、数据收集和分析等，以

培养学生的综合能力和团队合作精神。教师在教案中需要明确项目的目标、任

务和评价标准。

5. 创造性实践型教案：

这种教案鼓励学生进行创造性实践和创新思维。教师可以提供一定的启发和指导，让学生自主选择和解决问题的途径，培养学生的创新能力和创造力。教师在教案中需要提供一些创造性实践的案例和资源。

在撰写教案时，教师应根据教育阶段、学科特点和学生的实际情况，选择适合的课题类型。同时，教师还应注意教案的结构合理性、教学活动的多样性和评价方法的科学性，以确保教学的有效性和学生的学习效果。

语文教案中教学课题

语文教案中教学课题 【篇一：《小学语文阅读教学有效性的研究》课题方案】小学语文阅读教学有效性的研究课题方案 这是一篇关于小学语文教研课题,语文阅读有效性的研究,小学语文教 学专题研究的文章。课题研究的对象和内容 （一）研究对象小学一至六年级学生。 （二）课题研究 一、课题的提出 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。每册语文教材是以 几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言 的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化 传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的 凭借。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验 的重要途径。”（《课标》语）因此，语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大，花费的时间 多。因而，人们一提到语文课，往往想得较多的是阅读教学。在有 关语文教学研究的论文中，“语文教学过程”往往是“阅读教学过程” 的同义语；“语文教学方法”常常是“阅读教学方法”的代名词。这就 不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。 可是，随着课程改革的不断深入，不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹，这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为 在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念，集中地 表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力 和水平。其次，阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。“阅 读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”（《课标》语）而且 每篇文章，都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇 章结构的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每 篇文章都讲究结构完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和 处理好每篇文章，都要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养，甚至教师个人的人格魅力。由此可见，阅读教学也是语文教学的难 点。 从我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有:目标不 明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生 良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲

初中劳技课教案汇总

劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法 教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 出示课题：插花艺术二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法: ⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？ 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

初中数学小课题研究50题讲课教案

初中数学小课题研究50题 ——初中数学学科教研课题(小课题)研究指南 1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究 2．练习、作业分层设计的实施 3．易错点的提前干预的研究 4．“问题串”式教案的设计 5．概念引入方法的探索 6．对教材“课题学习”教学策略的分析 7．初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究8．课堂引入中情景创设的研究 9．教学设计中优化问题设计的策略研究 10．初中数学学困生的个案分析

11．培养学有余力学生的个案分析 12．对教材例题处理策略的研究 13．课堂教学中即时反馈策略的研究 14．课堂教学中知识探究的运用研究 15．初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16．课堂中教师“追问”的策略研究 17．阅读能力培养的策略研究 18．概率教学方法的研究 19．统计教学方法的研究 20．作业批改实效性的策略研究 21．中小学衔接教学方法的研究 22．课堂教学中教师“小结”的策略研究 23．数学史资源在教学中的运用 24．数学预习的策略研究 25．学生数学小论文撰写的策略研究 26．教学设计关注教学目标的策略研究 27．课堂观察实施策略的研究

28．数学教学中使用“学案”的研究 29．复习课教学课例分析的研究 30．初中学业考试题的特色与发展趋势的分析 31．“变题”的方法与技术 32．学生试卷自主分析及其实效性研究 33．以教学诊断为目的的试卷分析研究 34．数学单元测试命题其诊断功能的实践研究 35．初中数学优化学生思维的实验研究 36．初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究 37．初中数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究 38．初高中数学知识脱节的原因分析及对策分析39．课程理念下学生

教学设计课题、片断、说课、案例、教案设计地区别与联系

一、片段教学： （一）、什么是片段教学 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言，是真实教学场景的一个片断，即一节课的教学片断的展示。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。 片段教学与正常的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，功用是教研或评价，听课者是领导、同行或专家、评委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道受业解惑”，听课者是学生。片段教学也不同于教学片段，前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。 片段教学更不同于“说课”，前者是实施（或模拟）课堂教学，而后者只是谈论课堂教学。 片段教学具有很强的独立性，但与说课联系比较密切，不少的教研活动和教学水平的考核，往往先让教师进行说课，然后再要求在说课基础上进行片段教学，把教学设想及其理论依据跟教学实施有机地联系起来，以克服教学理论脱离实际的弊端。 （二）、片段教学的类型 从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。节选类是从教材中选取某些片段进行教学，教者根据节选的内容确定教学目标，设计教学方案，然后实施课堂教学。专题类是从某节课中抽取一个专题（或一个知识点、能力点，或一个教学环节）让教师施教，教者以此为目标进行教学 从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。实境型片段教学为教者提供真正的课堂，教者可以面对学生进行教学。虚境型则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。由于虚境型片段教学不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。 从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。自定型是由教者自己选择片段教学的内容；他定型则由他人（专家、评委、组织者）指定选题，教者按要求进行片段教学。教研活动多采用自定型片段教学，事先做好充分的准备，有利于开展教研活动，展示教师的风采。竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下优劣。 （三）、片段教学的基本特征 1、实践性 这是片段教学最基本也是最重要的特征，因为从本质上说，片段教学就是一次教学实践活动。如果说课是教者向听众展示其对某节课教学设想的一种方式，重点在于比较系统地介绍教学设计及其理论依据，那么片段教学就是将此教学构想具体化实践化的过程，目的在于体现其教学设计的合理性、可行性和实效性。因此片段教学将课堂教学实践与教育教学理论有机的结合起来，做到实践与理论的统一。 2、完整性 前面说过，片段教学相对而言在内容上只是局部的，因此这里所谓的完整性是指教学步骤的完整。因为片段教学不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，而是如同平时授课那样实现教学重点和教学难点的突破，完成教学目标，所以要求进行片段教学时候也要有清晰而又完整的教学步骤实施过程。另一方面，片段教学也要确定教学重点和难点，也要进行教学设计，然后才是课堂实施，这一过程同样也表现了完整性。 3、虚拟性 这是虚境型片段教学所具有的一种特征。因为这种片段教学虽然在本质上是教学活动，但又与正常的教学活动有所不同，平时教学实践的实施对象是学生，而虚境型片段教学面对的却是同事、同行，甚至是评委，因此在教学实施过程中就带有浓重的虚拟色彩。 4、预设性 由于虚境型片段教学不可能面对真正的学生，学生的发言、学生的活动、师生的交流根本没有办法进行，而片段教学的虚拟性又决定这些是必不可少的，因此教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行。这就要求教师不但要做到眼中有学生，还要做到心中有课堂，按预设进行有声有色的虚拟教学。 （四）、片段教学的意义 片段教学不受时间和场地的限制，人数可多可少，时间也可长可短，非常灵活。运用的范围也很广，领导检查

教案里课题类型

教案里课题类型 教案里课题类型 教案是教师备课的重要组成部分，它有助于教师规划和组织教学活动，确保教 学目标的达成。在撰写教案时，选择合适的课题类型是至关重要的，因为它将 直接影响到教学的设计和实施。以下是不同教育阶段常见的教案课题类型及其 特点： 1. 知识点讲解型教案： 这种教案侧重于对特定知识点的讲解和解释。它通常包括对概念、定义、原理、规则等的阐述，以帮助学生理解和掌握相关知识。教师可以使用图表、示例、实验等多种方式来讲解知识点，并结合学生的实际情境进行说明。 2. 问题解决型教案： 这种教案通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题 的能力。教师可以设计一系列与课程内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，并提供指导和反馈。这种教案注重培养学生的批判性思维和创造性思维。3. 实践操作型教案： 这种教案侧重于学生的实践操作和实际应用能力的培养。教师可以设计一系 列实践活动，让学生亲自动手进行实验、观察、调查等，以 consolida学习的知识和技能。教师在教案中需要详细说明实践活动的步骤、材料和安全注意事项。 4. 项目研究型教案： 这种教案通过项目研究的方式，促使学生主动参与学习和探究。教师可以设 计一个综合性的项目，要求学生进行调研、实地考察、数据收集和分析等，以 培养学生的综合能力和团队合作精神。教师在教案中需要明确项目的目标、任

务和评价标准。 5. 创造性实践型教案： 这种教案鼓励学生进行创造性实践和创新思维。教师可以提供一定的启发和指导，让学生自主选择和解决问题的途径，培养学生的创新能力和创造力。教师在教案中需要提供一些创造性实践的案例和资源。 在撰写教案时，教师应根据教育阶段、学科特点和学生的实际情况，选择适合的课题类型。同时，教师还应注意教案的结构合理性、教学活动的多样性和评价方法的科学性，以确保教学的有效性和学生的学习效果。

美术教案课的四个类型

美术教案课的四个类型 【篇一：人美版美术鉴赏教案第四课】 第四课对客观世界的主观表达——走进意象艺术 授课人：刘永乐 一、教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是具体了解 和认识三大美术类型中的第二种类型——意象艺术。在本课中应立 足于不同的艺术表现形式的作品通过对比来找到意象艺术的表现形式。在教学中应调动学生的主动参与，以学生为体，让学生思考、 辨析意象艺术作品的主要特征。同时在本课中，注意在老师与学生 的互动中培养学生自主学习的良好习惯，让学生自主找到意象艺术 所追求的艺术目标。 由于本课知识容量比较大，我把内容作了删减、以意象艺术的概念，如何理解意象艺术这个点来展开。 二、学生分析 作为学生而言，绝大部分学生对美术作品的判断标准普遍都只有一 个标杆--认为一件美术作品是否优秀，其标准就是“像”或者“不像”，“像”的就是美的，“不像”的就是没有水平或者纯粹就是乱画，根本 不值得花费时间去欣赏。通过本堂课的讲解，让学生改变上述对美 术作品的评判看法，丰富他们的审美知识结构具有进步意义，同时 也为让学生以后进一步认识“抽象艺术”作根本性的铺垫。 学生喜欢开放式的学习方法，教学中要激发学生的表达激情，发挥 学生的主观能动性 三、教学目标： （1）认识目标 通过本课的教学，使学生认识什么是意象艺术及其特点 （2）能力目标 让学生对意象艺术有一定的认识和理解，并能简单表现。 （3）情感目标 通过欣赏中外的意象艺术作品，激发学生的学习热情，让学生懂得 意象艺术作品是艺术家个人情感、观念和意识的具体体现，让学生 和艺术家进行一次情感碰撞。 四、教学重点：通过教学使学生并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及艺术家的意图来辨析意象艺术。

XX职业学校《项目一 走进网络客服》(教案设计)

_____________________ 网络客户服务实务 _____________________ _____________________ ×××××职业学校 学科教案本 20XX 年———20XX 年学年度 学期 学校（School ） 学科（Subject ） 年级（Grade ） 教师（Teacher ） 教学 课题 任务一 认识网络客服岗位要求

课件举例讨论 活动 图1-1 单一平台企业客服部门基本组织架构 使用多个平台的电子商务企业则倾向于根据平台进行设计，基本架 构如图1-2。该架构优点是不同平台客服独立管理，同时售前、售后、 售中的沟通较顺畅；缺点是由于客服人员需要专职专用，所以需要聘请 较多的客服人员，不适合规模较小且使用平台较多的电子商务企业。 图1-1 多平台企业客服部门基本组织架构 小组讨论，教 师点评

教学 课题任务二认识网络客服工作平台 课题类型理论+实作 课时 安排 2 上课 时间 教 学目标1.认识网络客服工作平台 2.能基本操作网络客服工作平台 教学重点1、 教学 难点 2 辅助 资源 课件、多媒体、网络、实训室 复习 引入 教学手段教学过程 师生互动 活动设计 课件互动讨论活动实施： 千牛pc版的常用功能包括宝贝管理、店铺管理、货源中心、营销 中心、其它5部分。其中，宝贝管理可以显示已被购买的宝贝，并能直 接发布宝贝；店铺管理包括“我的店铺”、店铺装修、图片空间、子账号 管理几个功能；货源中心则可以直达阿里供销平台和1688采购批发平 台进行采购；营销中心集成了量子统计、数据中心和会员关系管理系统； “其它”则主要有支付宝、阿里学院、淘宝贷款三个入口。 想一想：除了它最主要的沟通功能，你还能列举出哪些千牛工作台的功能呢？ 活动评价：小华基本熟悉了千牛工作台的使用方法，但是还需要训练加 强小华的实际业务处理能力。实际上，在正式的工作当中有许多使用技 巧，想要成为一名真正的网络客服人员还需要磨练。 阅读知识窗： 岗位认知 想一想：除 了它最主要 的沟通功 能，你还能 列举出哪些 千牛工作台 的功能呢？ 做一做：请 根据活动评 价所述，两

【有关说明文语言的教学设计-语言鉴赏课】说明文教学设计

【有关说明文语言的教学设计:语言鉴赏课】说 明文教学设计 【课题类型】 语言鉴赏课 【教学主题】 品析说明文语言的准确性、生动性特点 【教学内容】 《大自然的语言》《大林寺桃花》《唐宋大诗人诗中的物候》 【设计说明】 本课的设计出发点就是通过对《大自然的语言》一文的学习让学生知晓如何使说明文的语言做到准确做到生动。在感悟严谨环节中让学生掌握列数字、举例子的说明方法并着重引导学生认识列数字时对于不同的情况要有余地举例子时例子要有典型性。在引导学生认识了准确的语言之后引入作者竺可桢的故事对学生进行科学、实证精神的熏陶和培养也实现了本课育人目标的达成。接着让学生品味本文生动的语言得出本文使语言生动的两个方法：一是运用美词一是运用修辞。 【学习目标】 1.能按照要求从文中筛选信息。

2.品味本文准确严谨、生动形象的语言。 【学习重点、难点】 品味本文生动形象、准确严谨的语言。 【课前准备】 1.了解作者竺可桢 2.初读《语文主题学习》丛书P93《大林寺桃花》P100《唐宋大诗人诗中的物候》 3.复习有关说明文的相关知识。 4.搜集有关物候的谚语。 【课内探究】 导入新课：同学们现在你是怎样感受到秋季来临的?你们的这些观察后的发现都是大自然给我们的提醒有一位科学家也很注意观察并把他的观察所得写成了一篇文章现在就让我们走进竺可桢先生的《大自然的语言》开始我们的探索之旅。 活动一：筛选信息畅所欲言。 文中作者向我们介绍了哪些内容? 活动二：观察分析感悟严谨。 你从文中哪些地方看到了文章语言的准确性? 活动三：细嚼慢咽品味生动。 1.生动是本文语言的特点之一请同学们对本文生动的语言细细咀嚼说说好在哪里做好批注。

《在北京的金山上》教案

《北京的金山上》 学科：音乐 课题类型：唱歌课 授课年级：五年级 教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。 2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。 3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。

教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。 教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。 2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。 二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比， 用自然、灵巧的声音演唱。 4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。） 5、加歌词演唱。（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。

课前三分钟教案

----爱国主义教育课前3分钟课程教案课题或单 元主题 珍爱生命远离毒品 教学材料改编□创编□选编√ 课题类型自主发展( ) 社会参与(√) 文化基础( ) 课时 1授课对象六年级 实施内容珍爱身命 教学目标1、通过课前三分钟主题教育，让同学们初步了解毒品和毒品的危害，树立珍爱生命，远离毒品的意识使学生对自己有一个正确的认识，找到人生自信的支撑点，从而在人生的道路上阔步前行。 教学实施过程与方法一、什么是毒品 根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 二、毒品的危害性主要表现在哪些方面品 十二字：毁灭自己、祸及家庭、危害社会。 1、严重危害人的身心健康； 2、毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序； 3、毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加强腐败现象； 4、毒品问题给社会造成巨大的经济损失。 备注

----爱国主义教育课前3分钟课程教案课题或单 元主题 珍爱生命远离毒品 教学材料改编□创编□选编√ 课题类型自主发展( ) 社会参与(√) 文化基础( ) 课时 1授课对象六年级 实施内容珍爱身命 教学目标1、通过课前三分钟主题教育，让同学们初步了解毒品危害人们的身心健康，吞噬人们的肉体和灵魂，直接毁灭我们的美好生活。 教学实施过程与方法染上毒瘾的人一般有哪些迹象 1、在家中或单位偷窃钱财、物品，或突然频频地向父母或朋友索要或借钱； 2、长时间躲在自己房间内，或远离家人、他人，不愿见人； 3、外出行动表现神秘鬼祟 4、藏有毒品及吸毒工具； 5、遮掩收缩的瞳孔，在不适当的场合佩戴太阳镜； 6、面色灰暗、眼睛无神、食欲不振、身体消瘦； 7、为掩盖手臂上的注射针孔，夏季穿着长袖衬衣； 8、情绪不稳定、异常的发怒、发脾气、坐立不安、睡眠差； 9、经常无故出入偏僻的地方与吸毒者交往。 备注

教案：条目式教案

【条目式格式】教案：条目式教案 条目式教案的基本结构 条目式教案首先是背景登录，包括学校、班级、科目、教师和日期等；然后由课题名称、教学目标、教学内容、重点难点、课的类型、教学方法、教材教具准备、教学时间、教学过程设计和板书设计等十大条目组成。 1.课题名称。这是指该节课教学的总题目，可以是教科书的某一课的名称，也可是该节课的教学任务名称，还可是该节课教学内容的总称。 2.教学目标。即要求研制和陈述该节课结束时应达到的目标，基本原则在本课程第5章有专门而详细的论述。陈述的根本要求是"作业化"，即可以通过作业加以准确检验。 3.教学内容。即列出该节课教学的具体内容项目。教学目标在一定程度上决定教学内容，教学内容是实现教学目标的根本条件。 4.重点难点。根据学生发展水平和教学目标，分析确定该节课的重点和难点。重点是教学目标规定必须掌握和理解的内容，而难点是学生学习准备不足的内容。重点难点的分析确定，是非常重要的项目和步骤，它为教材教具准备、教学过程设计中的时间分配以及板书设计提供依据。

5.课的类型。确定该节课是综合课还是单一课；若是单一课，需进一步确定是什么样的单一课。 6.教学方法。分析、选择甚而设计确定该节课使用的教学方法。教学方法的选择原则本书第6章有专门面详细的论述，可供参考。不过教学有法无定法，教师既可以在已有的教学方法中选择使用，也可以根据实际设计使用一些新的教学方法，一方面促进教学方法的发展，另一方面进一步提高自己的教学水平和教学质量。 7.教材教具准备。根据从实际可能和创新相统一的原则，分析和确定该节课需要使用的各种教学材料和教学用具。除课本以外，要充分利用教学指南、习题集、补充材料以及自行设计的教学材料等，充分利用投影仪、幻灯机、电视录像机、录音机、计算机和多媒体等教学设备，利用和自制各种教学软件，同时选择(自制)和使用各种图表卡片。 8.教学时间。标明该节课的持续时间。 9.教学过程设计。这是教案设计撰写工作中最为重要的项目和步骤。要求步骤结构清晰、文字叙述详细、突出重点难点。教学过程设计需要从以下几方面加以考虑确定。 (1)关于教学过程的步骤结构：一是"组织教学"；二是"引入新课"或"激发学习动机"；三是"教授新课"；四是"小结"；五是"布置作业"。其中，"组织教学"既是课堂教学过程的起始环节，又是必须贯穿整个教学过程的一项工作。

幼儿园科学教案,理论依据

篇一：幼儿园科学活动教案 课题：夏天的雷雨课时：一节课 班级：中班授课类型：理论课 设计思路： 夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。 一、活动目标 1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。 2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。 3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。 二、活动准备 材料准备： 1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》 2、课件 3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备： 1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。 三、重难点 重点：雷电的伤害及其防护 解决办法：幼儿讨论、图片展示、情景模拟 难点：雷电的形成。 解决：观看视频、故事说明法 四、活动过程 1、故事导入： （放映第一张ppt）【今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）】 2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？ 【小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音】 教师小结：【听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对 它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。】 3、让幼儿想一想、并交流自己的经验：雷电是怎样产生。 【①小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。】

高中数学教育教案5篇

高中数学教育教案5篇 1.课题 填写课题名称(高中代数类课题) 2.教学目标 (1)学问与技能： 通过本节课的学习，把握......学问，提高学生解决实际问题的力量; (2)过程与方法： 通过......(争论、发觉、探究)，提高......(分析、归纳、比拟和概括)的力量; (3)情感态度与价值观： 通过本节课的学习，增加学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣。 3.教学重难点 (1)教学重点：本节课的学问重点 (2)教学难点：易错点、难以理解的学问点 4.教学方法(一般从中选择3个就可以了) (1)争论法 (2)情景教学法

(3)问答法 (4)发觉法 (5)讲授法 5.教学过程 (1)导入 简洁表达导入课题的方式和方法(例：复习、类比、情境导出本节课的课题) (2)新授课程(一般分为三个小步骤) ①简洁讲解本节课根底学问点(例：奇函数的定义)。 ②归纳总结该课题中的重点学问内容，尤其对该留意的一些状况设置易错点，进展强调。可以设计分组争论环节(分组推断几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点)。 ③拓展延长，将所学学问拓展延长到实际题目中，去解决实际生活中的问题。 (在新授课里面肯定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过具体。) (3)课堂小结 教师提问，学生答复本节课的收获。 (4)作业提高 布置作业(尽量与实际生活相联系，有所创新)。

高中数学教育教案篇2 一、导入新课，探究标准方程 二、把握学问，稳固练习 练习： 1.说出以下圆的方程 ⑴圆心(3，-2)半径为5 ⑵圆心(0，3)半径为3 2.指出以下圆的圆心和半径 ⑴(x-2)2+(y+3)2=3 ⑵x2+y2=2 ⑶x2+y2-6x+4y+12=0 3.推断3x-4y-10=0和x2+y2=4的位置关系 4.圆心为(1，3)，并与3x-4y-7=0相切，求这个圆的方程 三、引伸提高，讲解例题 例1、圆心在y=-2x上，过p(2，-1)且与x-y=1相切求圆的方程(突出待定系数的数学方法) 练习： 1、某圆过(-2，1)、(2，3)，圆心在x轴上，求其方程。 2、某圆过A(-10，0)、B(10，0)、C(0，4)，求圆的方程。 例2：某圆拱桥的跨度为20米，拱高为4米，在建筑时每隔4米加

教案设计的类型及编写的要点

教案设计的类型及编写的要点 篇一：教案设计的类型及编写的要点 教案设计的类型取决于课的类型和结构。课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。 另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练 习课、实验课、复习课。 一般课的类型由其教学方法来命名。课的结构是由课的类型来 决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的 不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。 （一）各类型教案的主要内容及其功能 1.新授课教案X%0Z!^4q,H@U/r#M$3k.l#~5X&F/t0O9E(^5q 主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。 2.复习课教案 主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学 生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。-g"M+d*G$V/G.} 3.实验课教案D6h7d%|9s9U;n5K 主要内容是提出培养技能、技巧的具(:海达:教学设计的种类) 体内容与要求。主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解,

指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度, 掌握基本的学科实验操作方法。4o*g't9q,f 4.检查课教案 主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利 于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。 5.详细教案 主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的 深度和广度。其主要任务是1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜 "Z%n1b:_+K'Q!d-W,c%(H9V"S%p*j7P-Dr(Z%@集和大量的信息, 不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新。 6.表格式教案 这类教案多适用于有经验的老教师。主要内容有课题、课时、 教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教 具的操作顺序、教学方法的具体操作过程,学法指导的具体操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体操作。 7.课堂实录教案 多用于优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物,是教师在课堂上具体实施教学过程的安排表或实录。主要内容有:

小课题研究《微课的设计与应用》

开题报告 课题类型：深度应用型 课题名称：微课的设计与应用 一、课题名称：微课的设计与应用 二、成果类型：图片、论文、微课视频、微课教学设计、微课课件。 三、应用学科：数学 四、应用学段：初中学段 五、呈现形式：视频、文本、图片 六、适用对象：初中阶段在校学生 七、研究目的：1、通过课题研究，掌握新的教学模式，充分利用微课来

支撑、补充课堂教学。 2、通过微课的应用，有效提高学生兴趣、激发学生学习动力，扩展 学生的学习方式，提高教学质量。 八、预期成果： 1、形成结题报告； 2、完善课题所有资料、包括课题开题报告、中期评估报告、研究报 告等； 3、形成一批微课的设计与应用的论文、教学设计； 4、形成一批与数学教学内容相结合的微课视频。 5、形成一批微课教学设计、课件、素材、脚本、图片、音视频等配套 课程资源包； 6、形成一批教学反思、课后记。 7、形成与研究阶段适应的调查及分析报告。 九、课题理论依据：微课一词最早出现于美国爱荷华大学学者所提 出的60 秒课程，现今微课是2008年美国新墨西哥州圣胡安学 院教学设计提出的。在我国微课是于2011 年由胡铁生老师提出了这一述语。胡老师认为，微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组成，其核心内容是视频，同时包含与视频相关的教学设计、课件、教学反思、练习等辅助资源。它的特点是：教学时间短、教学内容少、资源容量小、制作简单实用，便于学生的学习与思维的训练。 十、成果应用场景：

1、在线学习：与课堂教学类似，提取课堂内容的重点、难点及基本 的数学思想、数学模型设计成不同类型的微课，学生根据自 己的实际情况灵活进行学习，这有助于提高学生课堂学习的 效果。 2、补充学习：学生对课堂上没有掌握的内容，利用课后时间重新学 习，将知识转化为连续学习的过程，提高学习效果。 3、移动学习：微课与移动学习联系紧密。电脑、手机等现代化手段 为微课的传播与学习提供了很大的便利，也为学生随时、随 地、随需地学习微课提供了方便。 十一、研究方法：文献法：通过搜集文献资料及整理分析，学习微课设计理论，寻找微课应用依据，明确研究目标，设计研究方案。 调查研究法：通过调查研究，对微课的应用效果、微课对教学质量的 提升作用对比研究，准确把握研究的方向与效果，并对引项研究的可 打操作性、实用性做出评估。 行动研究法：对在微课设计应用与制作中的问题进行整理、研究，在实践中探索、研究、修改及完善。 十二、技术路线： 1、技术形式：外拍、内录、动画、图文演绎、混合模式； 2、各种技术形式的应用步骤、工具、方法及案例。 十三、评价方式： 1、只针对一个知识点进行讲解； 2、微课视频、音频清晰；单个视频时长20 分钟以内；高清；MP4