第一课 俄国十月革命(导学案)

第1课《俄国十月革命》

班级：组名：姓名：设计者王保平

【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功!)

1、知识目标：通过学习十月革命，掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。为以后学习苏联历史奠定基础。比较二月革命和十月革命，说出他们之间的异同。

2、学习重点：俄国十月革命的意义。

3、学习难点：俄国十月革命的性质。使学生理解二月革命后，两个政权并存的局面。

【温故知新】

今天，我们所要学习的“苏联”其实就是上一学期我们所学过的国，回忆一下，这个国家曾经进行过哪些重要历史活动呢？

1、1861年，俄国进行了改革，这场改革使俄国废除了，使俄国从一个封建国家走上了国家。

2、在第一次世界大战中，俄国加入一方。

第一次世界大战给俄国带来了深重苦难，带来了那些苦难？我们来学习本课内容。

【课内学习】

一、自主学习（阅读教材完成下列问题）

1、二月革命

（1）背景：。（2）时间：

（3）结果：俄国建立了临时政府，它与革命中建立的同时存在，掌握着主要权力。2、十月革命：

（1）时间：

（2）领导人：

（3）结果：俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——合作探究

1、俄国十月革命爆发的原因？

2、比较二月革命和十月革命

九年级历史导学案

3、三年国内战争

三年内战时期，苏维埃政权在经济上实行了 政策。

4、十月革命的历史意义（书5页，必须会背）

知识补充：（必须会背） 世界近现代史的划分

世界近代史： 到 世界现代史： 到

合作探究

3、俄国和苏俄的区别？

4、探究俄国1861年改革和俄国十月革命社会性质的变化。

5、俄国十月革命对中国的影响？

6、《攻占东宫》《列宁同志扫地球》两幅图片进行识记。

《俄国十月革命的胜利》教学设计最全版

第十九课俄国十月革命的胜利教学设计 高一徐彩霞 一、教学目标 1、知识与能力 （1）从主观和客观两个方面分析十月革命的历史条件 （2）掌握十月革命酝酿、发生的过程和重大事件 （3）掌握和理解十月革命的历史意义 2、过程与方法 （1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性 （2）从不同角度比较学习二月革命和十月革命 （3）比较十月革命前后，俄国社会和世界形势的变化 3、情感态度价值观 （1）思考社会主义革命首先在落后的俄国取得胜利的原因 （2）认识成熟的革命政党的领导与革命胜利的关系 （3）认识社会主义代替资本主义是历史的必然 二、教学重点、难点 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 三、教学方法：多媒体教学四、课型：新授课。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 导入新课 展示材料一： ……傍晚时分，太阳落山了，它的血红的余光照在家家窗户玻璃上面，疲倦而忧伤地闪耀着。工厂从它石头般的胸膛里，将这些人抛掷出来，好像投扔无用的矿渣一样。 他们，面孔被煤烟熏得漆黑，嘴里露出饥饿的牙齿，沿着大街走着。……工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。一整天的时光就这样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。——节选自高尔基《母亲》 讨论：如果你是这其中的一个工人，你甘心就这样一步步走向坟墓么？

展示材料二： 资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行业的总投资达10亿卢布，几乎控制了当时俄国所有最重要的工业和金融业部门。俄国的资本家们受到西方资本家和沙皇统治的双重压榨。 讨论：如果你是当时俄国的资产阶级，你对自己的现状满意吗？ 展示材料三： 1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支，屡屡吃败仗。最糟糕的是，士兵们不知道这战斗是为谁而战，既不是为了国家的安全，也不是为了世界和平， 1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月 讨论：如果你是前线的俄军之一，你会愿意继续战斗下去吗？ 展示图片《悲惨的农奴生活》 各个阶级都对现实不满，革命在酝酿着。这就是我们这一节课要学习的十月革命 一、背景 1、资本主义落后：俄国已进入帝国主义阶段，但资本主义发展落后于其他国家，对沙皇政府和西欧资本具有依赖性，对国内无产阶级剥削极其严重。各种矛盾最尖锐的国家 2、社会矛盾复杂：垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。各种矛盾最复杂的国家 3、一战激化矛盾，并提供有利的国际环境。各种矛盾加剧（播放视频《一战的影响》） 4、俄国无产阶级及其政党的成熟：俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。(主观条件) 二、革命进程。 1、二月革命（播放视频《二月革命》） （1）时间 1917年3月 （2）结果 ①推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝 ②革命后出现了两个政权并存的局面

2021年九年级历史下册 第课 俄国十月革命学案 新人教版

2019-2020年九年级历史下册第1课俄国十月革命学案新人教版【课标要求】 1．讲述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 【自主学习】 一、俄国二月革命 1.爆发原因：给俄国人民带来了深重的苦难。 2.时间、结果：___ __年3月，俄国爆发了“_____ _____”，推翻了___ _ ______统治。 3.二月革命后，存在两个政权：和。 二、俄国十月革命 1．准备：年4月，布尔什维克党领导人回到俄国首都。 2.原因：执行反人民的对外政策。1917年8月，确定了武装起义的方针。 3. 革命爆发、成功：_ ___月6日晚，列宁秘密来到___ _ ______的起义总指挥部——______________，领导起义。月 7日，起义取得胜利。 三、政权建立及巩固 1.政权建立：胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——— __________ ____, 列宁当选为主席。 2苏维埃政府巩固政权措施： ①政治：建立； ②经济：将银行、铁路和收归国有；颁布《》，没收地主和 寺院的土地，分配给耕种； ③军事：同、议和，退出； ④迁都：年3月，苏维埃俄国首都从迁到； ⑤粉碎国内外反动势力：1920年，苏俄粉碎了外国的和国内 的，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个。四、历史意义 俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的。世界上第一个 诞生。十月革命沉重打击了的统治，推动了 运动的发展，鼓舞了人民的解放斗争。 合作探究：从时间、结果、性质三个方面比较俄国二月革命与十月革命。 【课堂检测】 基础训练(小试牛刀) 1．俄国十月革命的纪念日是（）A.10月1日 B.10月7日 C.11月6日 D.11月7日

九年级历史俄国十月革命练习含答案

九年级历史俄国十月革命练习含答案 第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课俄国十月革命 1．1917年俄国“二月革命”的成果是（） A.击退了帝国主义武装干涉B．推翻了资产阶级临时政府C．推翻了沙皇专制统治D．平定了国内反革命叛乱 2．俄国二月革命后，出现了同时并存的两个政权是（） ①沙皇政府②临时政府③工人士兵代表苏维埃④人民委员会⑤苏联A．①②B．③④C．①⑤D．②③ 3．俄国十月革命发生在（）A．1917年10月B．1917年11月C．1918年10月D．1918年11月 4．世界上第一次成功的无产阶级革命是（）A．中国革命B．巴黎公社C．俄国十月革命D．二月革命 5．彼得格勒起义的总指挥部设在（）A．克里姆林宫B．冬宫C．斯莫尔尼宫D．“阿芙乐尔”号舰 6．苏维埃政府没收地主寺院的土地，分配给农民耕种是通过（） A．《告工人、士兵和农民书》B．《土地法令》C．《土地法大纲》D．《宅地法》 7．苏维埃政权最终得到巩固是在（）A．1920年B．1922年C．1919年D．1918年 8．1918年3月，苏维埃俄国的首都迁到了（）A．彼得格勒B．莫斯科C．彼得堡D．柏林 9．俄国十月革命与二月革命相比，最大的不同点是（）A．布尔什维克党在斗争中起了领导作用B．目的在于推翻资产阶级统治，实行无产阶级专政C．工人阶级领导建立了全国性苏维埃政权D．经历了和平到暴力的斗争过程 10．俄国十月革命取得胜利的主观原因是（） A．俄国进入帝国主义阶段B．俄国资本主义发展落后于西欧C．国内各种矛盾尖锐D．布尔什维克党的正确领导 11．十月革命就其斗争形式而言，其基本特征是（） A．暴力基础上的和平夺权B．暴力夺权C．从农村到城市夺取政权D．和平夺权12．下列事件不可能发生在1919年的苏俄的是（）①苏维埃政权在全国范围内建立起来②农民到集市上卖余粮③周末上班工资翻倍④在前线继续和德军作战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 13．下列对俄国十月革命评价不正确的是（）A．是俄国历史上最深刻一次社会革命 B．打破了资本主义一统天下的局面C．是建立无产阶级专政的第一次尝试D．是世界现代史的开端 14．年11月，领导的彼得格勒武装起义取得胜利，成立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府，当选为主席。 15．俄国十月革命，在的领导下，苏维埃俄国同、议和，

第1课俄国十月革命

九年级下册第1课俄国十月革命 孙香玉 教学目标 知识与能力： 1.二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。 2.总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。 3.总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。 过程与方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 1.通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。 2.通过苏维埃政权建立和巩固的史实，认识革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。 教材分析 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法： 合作探究法 预习学案 1．_______年3月，俄国爆发了“__________”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________临时政府，它与革命中建立的____________________同时存在，_______________掌握着主要权力。2．_______年___月，布尔什维克党确定了___________的方针。____月___日晚，列宁秘密来到__________的起义总指挥部——______________，领导起义。____月___日，起义取得胜利。 3．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——______________，__________当选为主席。 4．苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。 5．1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。6．俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的___________革命。世界上第一个___________国家由此诞生。它沉重打击了_____________的统治，推翻了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 课内探究学案

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利。 理解：理解十月革命革命爆发的条件与必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 指导学生阅读课文所提供的历史材料及图片，立足材料，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 二、过程与方法： 通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作及交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 三、情感态度、价值观： 认识到十月革命的爆发是历史的必然；无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键；坚定社会主义信念。 【重点难点】重点：十月革命胜利的历史意义 难点：俄国十月革命爆发的历史条件与必然性 【教学方式】采用分组自主探究学习的方式，学生阅读、讨论与教师点拨、分析相结合。【教学用具】采用ppt课件的方式辅助教学 【教学过程】 『导入新课』 情境导入：《1991年红旗从克里姆林宫上降落》图与《俄国十月革命周年纪念活动》图对比，从历史与现实的反差激发学生学习兴趣，导入《第19课俄国十月革命的胜利》。 『构建知识结构』1、小组交流订正课前预习题（练习册填空部分） 2、构建知识结构简图、检验预习效果 『师生互动』 一、历史条件： 1、客观条件： 根据探究资料与任务，小组合作探究：俄国爆发十月革命具备了哪些历史条件？ 第一组：作为一个帝国主义国家，俄国的经济特点体现在哪些方面?为十月革命爆发提供哪个方面的条件？ 第二组：俄国在政治统治上与其他主要资本主义国家有何不同？俄国在政治上有何特点？ 第三组：俄国存在哪些社会矛盾？ 第四组：一战给俄国带来什么的影响？一战为十月革命爆发提供哪方面的条件？ 2、主观条件：（补充内容）引导学生运用学过的分析方法推导出主观条件。 二、革命经过：提出问题，学生解决思考题，梳理出重点知识点与发展脉络。 三、革命成果： 思考:建立政权的标志事件是什么？如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益？引导学生分析、解决。 1、全俄工兵代表苏维埃代表大会：分析内容 2、苏联的成立：1922年（补充内容） 四、历史意义： 1、性质：第一次获胜的社会主义革命 2、影响：（1）俄国：第一个社会主义国家（2）世界：打开缺口、打击统治、鼓舞斗争、开创局面 引导学生运用分析方法、自主分析归纳。根据“鼓舞……斗争”，联系中国近代史，探究

俄国十月革命的胜利教学设计

俄国十月革命的胜利教学设计Teaching design of victory in Russian October Revolution

俄国十月革命的胜利教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 帝国主义链条上的最薄弱环节

俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。 通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。 问题探究 历史比较 概括阐释 情境再现 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育. “十月革命一声炮响” 《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》 伟大的开端

十月革命胜利的现实意义及世界意义 【教学重点】 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 【教学难点】 社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析 问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多 的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度 发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【课时安排】 1课时 【导入新课】 引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期 的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命 处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回

十月革命教学设计

第一课俄国十月革命 主讲人：陆俊军 教学目标 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法 合作探究法 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命

十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切 要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图可以看出什么？ 生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。 师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。 3.彼得格勒武装起义的胜利（板书） 那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。引导学生带着这些问题继续看课本。时间：1917年11月

俄国十月革命

《俄国十月革命》教学设计及教学反思 【学习目的】 1．知识与能力：掌握俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月革命的基本史实，俄国十月革命胜利的历史意义； 2．过程与方法：了解苏维埃政府的革命措施；国内外敌人向苏维埃政权的进攻及其被粉碎的事实。培养学生透过现象看本质，对具体问题具体分析的能力。 3.引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的作用。 【学习重点】俄国十月革命的爆发、历史意义 【学习难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面 【课前延伸】请同学们思考并回答下列问题：（学生完成后，互批互改）。 1. 第一次世界大战的起止时间？ 2. 第一次世界大战爆发前形成哪两大军事集团？分别有哪几个国家组成？ 3. 第一次世界大战期间被称为“火药桶”的是哪儿？导火线？开始的标志？ 4. 第一次世界大战结束的标志? 导入：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。这节课我们一起学习下册第一课《俄国十月革命》。 【课内探究】： 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权） 教师点拔：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。 3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。 政治上： ------------------------------------------------------------------------------------------ 经济上：① ---------------------------------------------------------------------------------------- ② ---------------------------------------------------------------------------------------- 外交上： ------------------------------------------------------------------------------------------- 军事上：

俄国十月革命教学设计

《俄国十月革命》教学设计 【课标要求】 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 【三维目标】 知识与能力： 1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。 2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。 3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。 2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。 情感态度和价值观 1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。 2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。 3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和 认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。 4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。 【教学重难点】 重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。【教学流程】导入新课图说历史导入——学习新课背景：阅读材料，分析问题——过程：设置问题，步步推进——意义：知识链接，拓展延伸；感悟历史，以史为鉴——小结：创设情境，升华思想——巩固新课训练巩固、板书设计、布置作业。 【教学手段】多媒体课件；预习导学案 【教学过程】 【导入新课】 看图说历史：你认识以下几个重要历史人物吗？能大致说说他们对国家对世界都做出过怎样的贡献吗？从他们的身上你学到哪些高尚品质和爱国情操？ （设计思路：在议论中感悟历史，渲染课堂气氛，点燃学习欲望！导入列宁的十月革命）

第9课俄国十月革命

第17课 20世纪的文化 ［教学目标］ 1．知道奥林匹克运动会的发展历史，了解奥运会作为一种文化对世界文明所产生的影响；知道现代文学与现代艺术的基本特点，对现代文学与现代艺术有初步的认识。 2．通过历屇奥运会口号的回顾，提升从材料中汲取信息的能力，加深对“重在参与”的奥运精神的理解，认识世界人民对和平的向望和追求。通过整理表格“20世纪的文学艺术成就”，培养梳理归纳历史知识的能力。 3．通过对毕加索作品的分析，了解他的艺术思想，感受他痛恨战争、热爱和平的精神。[重点难点] 重点：奥林匹克运动与世界文明发展的关系 难点：现代文学和艺术的特点 说明： 1．奥林匹克运动是较早产生的体育运动，它的产生和发展过程，折射出人类文明的历程，同时也促进文明的发展，故为重点。 2．现代文学和艺术在传统的基础上有了进一步发展，呈现出新的特点，加之一些流派名称和专业术语，初中学生理解有一定的难度，故为难点。

[资料附录] 1．雅典当地时间2004年8月27日，在雅典奥运会男子110米栏 决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并平了世界记录。这也是中 国体育代表团在奥运会上的首枚金牌。银牌和铜牌分别被美国选手特拉 梅尔和古巴选手加西亚获得，成绩分别是13秒18和13秒20。图为刘 翔在领奖台上亲吻金牌。（中体在线图片赵彤杰摄） 2．历届奥运会口号回顾(1984-2008) 1984年洛杉矶夏季奥运会Play part in History 参与历史 1988年汉城夏季奥运会Harmony and Progress 和谐、进步 1992年巴塞罗那夏季奥运会Friends for life 永远的朋友 1996年亚特兰大夏季奥运会The celebration of the century 世纪庆典 1998年长野冬季奥运会From around the world to flower as one 让世界凝聚成一朵花 2000年悉尼夏季奥运会Share the spirit 分享奥林匹克精神 2002年盐湖城冬季奥运会Light the fire within 点燃心中之火 2004年雅典夏季奥运会Welcome Home 欢迎回家 2006年都灵冬季奥运会An Ever Burning Flame 永不熄灭的火焰 2008年北京夏季奥运会One World One Dream 同一个世界、同一个梦想 3．它“以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。……1908年的伦敦

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一 一、课程标准： 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 二、知识结构： 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 时间：1917年3月 结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主革命 3、革命准备 方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡 策略：先提出和平夺权，后组织武装起义 准备：党中央会议决定武装起义 4、十月革命 起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外——签订和约，退出一战 5、巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； 用心爱心专心121号编辑 1

经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 6、历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础 三、教学过程： 导入： 1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。 2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？” 3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？” 一、新时代的曙光 （本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。） 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。） 动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。） 历史小沙龙：归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。） 故事会：苏维埃政权的巩固。 （通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。） 二、十月革命的历史意义 议一议：十月革命的历史意义。 （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中 用心爱心专心121号编辑 2

九年级历史下册第1课俄国十月革命俄国十月革命爆发的背景原因和条件测试题新人

俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。

1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】： 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法： 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【课前准备】：

初中历史俄国十月革命教案

初中历史俄国十月革命教案 《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。因此，本课占有重要地位。下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，， 初中历史俄国十月革命教案一 课标解读： 义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列 宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。

我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。 三、学情分析： 初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分 学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。 四、教学目标和教学重点、难点： 结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下： 知识目标： 1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。 2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。

学案第19课_俄国十月革命

第19课俄国十月社会主义革命 审：高一历史组 2012/11/28 【课标要求】 1.概述俄国十月革命胜利的史实； 2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 【教学重点】十月革命的史实 【教学难点】十月社会主义革命的历史意义 【课前预习】｜自主学习教材，独立思考问题 一、历史背景 １客观原因 ⑴物质基础：19世纪60年代，俄国沙皇政府进行改革，推进了，为资本主义的发展创造了条件。 ⑵发展落后：俄国改革不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在大量农奴制残余，严重阻碍社会的进步。20世纪初的俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 ⑶直接原因：一战使俄国的_ ___与_ __充分暴露出来，进一步激化了各种矛盾，加速了革命形势的发展。 ２主观原因俄国无产阶级有较强的革命性以及成熟的布尔什维克党的领导 二、过程 １二月革命 ⑴爆发：1917年3月8日，_ _ _的工人和市民举行示威游行，旋即转变为武装起义。 ⑵结果：推翻_罗曼诺夫王朝__，形成两个政权 和并存的局面。 ２《四月提纲》 ⑴背景：没有满足民众的要求，拒绝采取措施促进俄国社会发展，继续进行。 ⑵内容：提出实现__ _____，通过无产阶级政权实行__ ____，退出战争； 在特定条件下，革命有“和平取得政权”的可能。 ⑶意义：成为，逐渐得到人民的支持和拥护。 3 十月革命 ⑴背景：1917年7月临时政府武力镇压革命（即七月流血事件，打破了布尔什维克党和平夺取政权的设想。） ⑵方针：布尔什维克党确定了_ __的方针，掌握了更多地方苏维埃政权的领导权。 ⑶彼得格勒武装起义——十月革命 1917年11月6日，在领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了。三结果：建立了世界上第一个社会主义国家 1宣布一切权力转归，并组成新政府。 2通过了《》和《》。 3到年春，苏维埃政治体制在苏俄初步确立。 苏维埃意即“_ ___”，_ __权力统一，代表由_ ___选出。_ ___是最高权力机构，选举政府，_ _____拥有立法权。 4 1918年，全俄苏维埃通过第一部宪法。年，苏联成立。 四历史意义 ⑴性质：人类历史上第一次获得胜利的__ __ 革命。 ⑵对俄国：使落后的俄国在短时间内建立起新型的_ _________，开辟出__ ________的道路。 ⑶对世界：给各国_ ___和_ ______人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。 ⑷对人类历史：开创了的新模式，是世界现代史的开端。 【预习自测】 1．下列对19世纪60年代俄国农奴制改革表述不正确的是（） A.它是一次沙皇政府推行的自上而下的改革 B.为资本主义的发展创造了条件 C.此次改革很彻底 D.政治上保留了沙皇专制制度，经济上存在大量农奴制残余 2．下列对十月革命爆发的历史条件的表述，不正确的是（） A俄国已经进入了帝国主义阶段 B俄国资本主义已经非常发达 C布尔什维克党的成熟 D一战加速了革命的爆发 3. 列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确的是（） A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B．一战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生 C．没有一战就没有俄国的社会主义革命 D．俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件 阅读教材第二目的内容，完成4——10题 4．下列关于二月革命的表述错误的是（） A.革命的主力是工人和士兵 B.革命的结果是推翻了罗曼诺夫王朝，建立了资产阶级临时政府 C.革命的性质是资产阶级民主革命 D.革命后全国只有一个政权 5.下列关于俄国二月革命后资产阶级临时政府的表述错误的是（） A.临时政府没有满足民众的要求 B.拒绝采取有效措施促进俄国社会发展 C.退出第一次世界大战 D.拒绝实施土地改革 6. 1917年4月16 日，列宁和几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼得格勒，向布尔什维克党提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求。这就是（） A．《四月提纲》 B．《和平法令》 C．《土地法令》 D．《告工人、士兵和农民书》

第9课 俄国十月革命

第9课俄国十月革命 ［教学目标］ 1．了解列宁在十月革命前的突出贡献，知道20世纪初的俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，认识十月革命的爆发是时代潮流和领袖人物作用相结合的结果。了解十月革命爆发的时代背景和革命的大致经过，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择；知道列宁在革命中、建立第一个社会主义国家，并为巩固新生政权作出了重要贡献。 2．根据提供的资料分析革命胜利和巩固政权成功的原因，认识十月革命重大意义。通过对一系列材料的分析，学习从材料中汲取历史信息，并能认识到文学作品所承载的一定历史信息，树立“史由证来，论从史出”的意识。 3．通过对列宁的认识和了解，学习他百折不挠的精神和以人民利益为重的优秀品质，形成正确评判历史人物在历史发展进程中的地位和作用的能力。 ［重点与难点］ 重点：十月革命爆发的原因和意义 难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面 说明： 1．十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识其发生的历史条件，有助于理解十月革命的重大意义，故为重点。 2．二月革命后出现的两个政权并存局面是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。这对初中学生而言较难理解，故为难点。

“一战”使俄国各种矛盾激化（俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节）原因列宁为首的布尔什维克党的领导 二月革命后，临时政府继续推行反人民政策 俄国十月革命过程：1917年11月7日，彼得格勒武装起义胜利，推翻资产阶级临时政府，建立了以列宁为首的世界上第一个苏维埃政府。 巩固：退出“一战”，实行战时共产主义政策，粉粹国内外敌人的进攻。 建立了第一个社会主义国家，加快了本国历史发展的步伐。 意义 改变了国际政治格局，影响了20世纪文明史的进程。 [资料附录] 1．反对列宁的人曾这样描述到：“在西部战线，德国使用了最恐怖的武器及大量毒瓦斯，并发明了火焰发射器。但是最可怕的，莫过于把叫做列宁的武器送回俄国。” ──节选自《改变世界的一百件大事》

《俄国十月革命的胜利》 教案

一、选择题 1．列宁曾多次强调：“(俄国)开始社会主义革命是容易的，而要把革命进行到底，却比欧洲各国困难。”列宁作此判断的主要依据是(A) A．俄国落后，社会主义革命的客观条件不充分 B．俄国社会主义革命将会受到欧洲干涉 C．社会主义是个新生事物，没成功经验可借鉴 D．告诫同志做好思想准备，革命路还长 2．《全球通史》中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命，然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的性质是(B) A．资产阶级民主革命 B．社会主义革命 C．无产阶级革命 D．农民革命 3．俄国十月革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是(C) A．二月革命的发生 B．“四月提纲”的提出 C．七月事件的发生 D．十月革命的胜利 4．据史料记载，1917年11月8日，中国驻俄国记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。

昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”与“政府”分别指(D) A．俄国共产党、沙皇政府 B．俄国共产党、资产阶级临时政府 C．布尔什维克、沙皇政府 D．布尔什维克、资产阶级临时政府 5．右图漫画《列宁同志清扫地球》形象生动地展现了俄国十月革命这一人类历史上的重要事件。下列对此漫画的描述正确的是(C) ①赞扬了列宁领导十月革命的伟大功绩 ②十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家 ③十月革命对世界历史发展产生了重大影响 ④社会主义制度取得了对资本主义制度的决定性胜利 A．①③④B．②③④ C．①②③D．①②③④ 6．十月革命的首创性体现为(D) A．使社会主义理论从空想变为科学 B．建立了第一个无产阶级革命政权 C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论 D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命 二、非选择题 7．阅读下列材料。 材料一1914～1917年间，俄国有1 500多万人被强征入伍；未成年人和妇女被赶进工厂，工人们每天被迫工作10小时以上。物价飞涨，工人实际收入不断下降。截至1917年3月，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。 材料二目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性的帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治……