打造和谐奋进团队 构建幸福灿烂校园
打造和谐奋进团队构建幸福灿烂校
园
时间：2010-04-12 11:10:34 来源：实验幼儿园作者：姚爱清
一、现状分析：
（一）我们的优势
1、办学理念、方向正确，而且观念新、思路清；
2、领导班子团结、有魄力、工作主动、有较强的执行力，制度人性化、管理分层网络化，并采取民主集中制的原则；
3、办园规模适中，每一个孩子锻炼的机会较多，并管理有效；
4、教师队伍年轻有活力，工作主动有热情、专业成长迅速，而且教师之间团结、互助、和谐，氛围特好；
5、社会上的知名度越来越高，很多家长都慕名而来，并且给于我们极大的肯定和支持；
6、初步有了自己的特色（除绘画特色，还有“两绘艺术”）、品牌意识较强；
7、服务意识、发展意识、创新意识较强，并能体现在平时的工作中。
（二）存在的问题
1、制度建设有待于提高
虽然幼儿园实施人性化的管理，注重自律，但还是需要制度的支撑，而且时代发展脚步匆匆，制度建设必须及时调整与其配套，凸显制度的科学性合理性，幼儿管理、评价、园本教研等均应制度化；
2、宣传工作虽有所加强，但还需要加强，尤其在诸暨教育网、教科研上；
3、教科研工作有待于进一步加强；
4、区域活动还需加强；
各班虽然结合主题开设了丰富多彩的区域角，但在具体实施过程中，发现教师投放材料的目标不够明确，指导有些盲目，更谈不上考虑幼儿的层次性，久而久之，区域活动变成了幼儿纯粹娱乐的地方。
5、后勤管理不够精细。后勤管理虽然比以前大有改善，但有些工作还不够精细、到位。如：物品管理较弱，有些物品的登记归类不够规范，影响了统计的准确性，仓库的管理水平有待提高；环境卫生还需加强，卫生、安全的检查工作要更及时些，伙食搭配还需精致，消毒工作还不能达到高标准，有些教职工保育工作不够到位，导致环境卫生保持不够，门卫的安全意识有待于进一步提高，浪费现象仍比较严重，资源的重复利用不够。
6、急功近利观念影响幼儿园发展后劲
幼儿园发展需要一个长期稳定过程，名园需要许多名优教师不断努力才能筑就。当前不管是教师还是孩子都比较浮躁，缺乏持之以恒、缺少深入细微的工作的习惯，因而造成有些工作浮于表面。而且教师年轻，名优教师只有40%，工作热情较高，但主动性不够，缺少学习和反思，有时甚至被动地参加活动、被动地进行理论学习，学习氛围还不够浓厚。
二、指导思想
本学年，我园将认真贯彻落实党的十七大，深入学习、实践科学发展观，结合《浙江省学前教育保教管理指南》的精神和《诸暨市2009学年学前教育工作意见》，进一步开拓进取，创新工作机制，注重内涵发展，着力打造“书香校园”，提升幼儿教师素质，严格规范幼儿园管理，以省一级幼儿园的标准来衡量今后的工作，牢固树立环境育人理念，教师发展理念，安全第一理念，强化提高保教工作质量，在规范中求发展，在发展中求创新，积极塑造特色教学模式，努力创建品牌园所。
三、总体思路
2009学年我园将结合幼儿园现状，“在继承中创新，在提升中发展”，以六大行动为抓手，即：“弘扬特色教学、营造书香校园、加强科学管理、优化队伍建设、深化课程理念、突现区域引领”；努力打造和谐奋进团队，构建幸福灿烂校园，成为诸暨幼教的窗口园所。
四、重点工作及措施
第一大行动：彰显特色教学，努力打造园所品牌
我们的理念：强特色、扬个性、显卓越、促发展。
我们的目标：走进两绘艺术，塑造完美人格。
我们的策略：1、开展两绘特色研究（绘本和实验绘画），寻找两绘结合的突破口，与课题研究《走进两绘艺术，塑造完美人格的行动研究》相结合，继续完善“特色园本”课程，让幼儿体验生活、快乐学习，走进两绘艺术，塑造完美人格，内化“真、善、美”，为孩子一生的幸福奠基。
2、加强个性化研究小组的管理（彩虹桥俱乐部、缤纷画廊、方圆摇篮等），把工作落到实处。通过个性化小组活动的开展，最终实现我们的终极目标：凸显特色教学，培养完整儿童，打造园所品牌。
第二大行动：营造书香校园，促进园所内涵发展
我们的理念：打开书本、阅读经典、培养习惯、奠基人生。
我们的目标：营造教师爱读书、孩子爱读书、家长爱读书的书香校园氛围。
我们的策略：
1、让读书成为教师的习惯：继续完善“教师读书吧”的环境，营造温馨、舒适的氛围，并配置多种专业杂志和书籍，制定教师阅读菜单，不同教龄层的教师可以有效地选择适合自己阅读的书籍；为教师制定“专业思
考时间”和“专业阅读时间”，并通过教师“集体阅读”、、“藏书评优”、“好书推荐”、“摘录卡评比”、“为教师赠书、送书”、“心得分享”等活动让教师分享学习的快乐，喜爱上读书。如在每周教师会议前安排15分钟的读书时间，进行轮流主持，集体阅读。最终能让教师静下心来读书，潜下心来教学！
2、让孩子喜欢读书：途径是：读绘本、讲绘本、演绘本、画绘本。在这一学年中我们将举行一系列的活动来促使孩子爱上读书。如：每周一次的绘本特色课程、每学期一次的故事大餐、每年一次的读书节以及读物推荐、书香班级评比、精彩演绎等等，用多种方式和渠道来鼓励幼儿多读书、读好书、会读书。
3、引导家长开展亲子阅读：设置亲子阅读调查问卷，了解相关情况，开展亲子阅读征文，让家长把亲子阅读的一些体会写下来，并进行评奖，提高家长的参与积极性；开展亲子阅读讲座，教给家长如何更好引导孩子一起阅读的方法；设立家长“阅览长廊”，把一些好书推荐给家长；开展书香家庭的评选活动等等。
第三大行动：加强科学管理，努力提高办园水平
每一所学校的发展都可分为三个阶段：质量、效能、幸福感，目前，我园已顺利度过第一阶段，下一阶段的目标就是如何提升效能，最终目标是：给教职工、给孩子增进幸福感！
我们的理念：让每一个人都幸福，让每一个人都灿烂！
我们的目标：追求人本，走向园本、关注成本。
我们的策略：努力追求园务管理之新、教育教学之实、后勤管理之精。
1、以共同的道德价值引领教师立足规范、超越规范。
不断借鉴和探索行之有效的管理方法，与时俱进，完善规章制度，处
理好人文关怀和严格要求之间的关系，严格执行各岗位工作细则，建立规范、科学、有序的工作秩序，努力营造和谐的人际氛围，调动全园教职工工作的积极性，这是构建幸福灿烂校园的有效保证，也是创造平等、自律、主动、和谐的园风的基础。
2、把“五常法”管理理念运用到日常管理中，加强过程化管理，做到事事有人管，人人有事做。
3、建立“共享资源库”，积极探索物资共享、管理共享、教研共享、师资共享的有效途径。
创建并不断完善幼儿园园务管理资源库和课程资源库，如：编制各线管理手册、建立网上教学资料库、外出学习资源库、图书资料库、电子资料库、教学具管理室、家长资源库、社区资源库等等，建立幼儿园资源管理制度，包括专人负责制度等，方便各项工作有序高效地开展，达到资源共享，成本节约，效能提高。
4、完善绿色评价体系。
继续完善绿色评价体系，用欣赏的眼光看待每一位孩子和每一位教职员工，及时发现他们的优点。比如：用“聪明宝宝”、“进步宝宝”、“艺术之星”、“团结之星”等来代替以往15%的好孩子评比，发现孩子们各自的特长和优点；用教科研成果奖、特色活动奖、培训考核优秀奖、快速成长奖、奉献奖等多方面的单项奖来评价每位教师，并鼓励教师人人创优，创设各种以教师为本的激励机制。
第四大行动：优化队伍建设，提高队伍整体素质
我们的理念：重内涵，整体优化三支队伍。
我们的目标：班子队伍——打造思考型、学习型的班子队伍，做卓有成效的管理者；教师队伍——打造快乐型、研究型的教师队伍，让更多的
名优教师脱颖而出；后勤队伍——打造服务型、专业型的后勤队伍，成为教育教学的后盾力量。
我们的策略：
一、打造思考型、学习型、开拓型的园务班子
开展“如何做一个卓有成效的管理者”主题研究，通过学习、尝试“时间管理”的研究，更好地掌握、安排、利用自己的时间，达到更高效地工作。并组织每天一次的“专业思考”时间，每周一次的班子读书会、每月一次的充电聚会、管理亮点分享，每学期一次的调研共享，让班子成员养成爱学习勤反思的好习惯，此外，派班子成员赴上海、杭州等优秀园挂职锻炼等不断提高班子成员的管理水平、业务水平，使其成为一个卓有成效的管理者。
二、打造快乐型、研究型的教师队伍
首先，提高教师的思想素质，改变教师的思维模式，形成共同的价值取向。并利用支部、工会等，创新师德教育活动，开展每月一次的主题讲座，如：如何做一个大写的“人”？如何成为幸福快乐的教师？如何依靠团队让自己走得更远？你在为谁工作？等等，提高教师的思想素质，努力让教师过上一种幸福完整的教育生活。
其次，重视教师的专业成长，让更多的名优教师脱颖而出
1、建立教师专业成长档案，引导每位教师认真科学地制定近期和长期的个人发展规划；
2、让读书成为教师的习惯，创设各种载体让教师静下心来学习思考，并不断加强理论学习，不断提高自身的业务素质；
3、继续保障教师的学习经费，保证每位教师每年至少外出学习一次，通过走出去、请进来的方式，让教师经常聆听窗外的声音，开拓自己的眼
界，创新自己的工作模式，并通过建立学习资源库共同分享、共同提高；
4、重视园本教研
1）完善备课制度。在以往分享备课，重视课前梳理和课后反思的基础上，进一步完善备课过程，主张教师在备课时要进行二次开发，根据本园和本班孩子的实际情况来撰写教案，反对照搬照抄。采用主题备课和活动设计相结合、独立备课和集体讨论相结合、新教师的规范性详细备课和经验教师的个性化备课相结合，使备课成为一项促进教师专业成长的研究性工作。
2）建立教学调研制度，定期组织骨干教师对教学常规管理中存在的问题展开调研。重点关注常态下教师组织活动的质量、班级管理状况，教学计划与现场教学、环境创设的相关性。注重调研后的反馈指导与提炼推广，帮助教师解决教学中、班级管理中存在的实际问题，使教学调研成为管理者与教师
3）有计划，有目的地开展教研活动，通过园内业务练兵等各种方式促进我园教师整体业务水平的提高。在教研和培训的内容上、方法上有所创新、有所突破。抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，深入研讨，集思广益，并发挥教研组和学科带头人的作用，加强园际之间的交流合作，促进本园工作再上新台阶。并鼓励教师做到：上课时要学会动态生成，根据孩子的反应情况及时调整策略，充分运用教育机智；听课时要全面透视，取长补短；说课时要反思探究，要重视孩子的发展；评课时要重视评判分析，不能泛泛而论，要有理论依据，有一定的理论高度。
4)发挥名师效应，通过名优教师的示范引领，辐射性地带动全体教师的专业水平的提高。
5）尝试改变教师的行走方式，让部分教师撰写教学日记，鼓励全体教
师建立博客。
三、打造服务型、专业型的后勤队伍
后勤工作人员要提高服务意识，幼儿园也要加强对工作人员的专业培训，以提高后勤工作的整体素质，成为教育教学的坚强后盾。
第五大行动：深化课程理念，设置个性化课程
我们的理念：关注每一个幼儿的需要，促进每一个幼儿的发展，努力寻找适合孩子的教育！
我们的目标：培养具有“健康体魄、良好习惯、开朗性格、灵活思维”的完整儿童！
我们的策略：
1、特色课程：继续完善实验绘画、绘本等特色课程；拓展特色——绘本与绘画相结合，“走进两绘艺术，塑造完美人格”，内化“真、善、美”，为孩子一生的幸福奠基。上一学年，我们已经尝试了一些特色园本课程的研究试行，如两绘（实验绘画和绘本）结合的特色课程、一课多研等，都取得了较好的效果。在本学年中我园将会加大力度，继续开设这些特色课程，创建我园的特色品牌，打造卓越。
2、生成课程：老师除了要预设活动方案外，还应该根据幼儿的兴趣自由生成一些活动方案，这样不仅可以满足幼儿的兴趣需要，还可以丰富幼儿的课程。
3、环境课程：幼儿园要让环境会说话，以“自然、生活、人文、教育”为理念，根据幼儿的年龄和心理特征来创建各种环境，构建充分让幼儿主动活动的教育设施和设备，确保有主动活动教育特色的环境创建，使幼儿园成为孩子成长的乐园。
4、生活课程：生活即课程，课程即生活，我们要把教学活动深入到幼
儿的每一个生活环节中，注重实效，深入幼儿习惯的养成教育，如：以“每月一事”和“示范引领”为主要抓手，科学合理安排幼儿一日生活和学习内容，并将文明行为习惯的养成教育贯穿于一日生活之始终，让幼儿在日常生活中也能主动和谐地发展。
第六大行动：突现引领作用，发挥区域互补优势
我们的理念：突引领，求发展，争做窗口幼儿园
我们的目标：引领辅导片——共同提高，均衡发展；引领家长——转变理念，提高家教水平；引领社区——资源共享，优势互补，实现双赢。
我们的策略：
1、做好辅导片的引领工作：
进一步做好示范辐射网片工作，充分发挥省一级幼儿园的示范辐射作用；引导各园所的园际交流，通过蹲点调研、活动示范、随机辅导、岗位对应式挂职、师徒结对等，充分发挥区域内交流互补的优势，“以强带弱、赶优创特”。
2、做好家长育儿观念的引领工作：
搭建家长互相学习的交流平台，不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；通过定期的专家讲座、家教专题研究、家长辨析会、家庭教育志愿者、园长接见日、在线留言、短信对对碰、亲子游戏活动、家长开放日、周末家庭活动小组等活动，增加家长、孩子、教师之间的相互交流，让家长在活动情景中转变观念，获得信息，并促进家园同步。此外，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。
鼓励家长参与课程建设实施，利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。
3、做好社区的引领工作：在依托社区，社区资源为我所用的同时，也
要树立我为社区服务的理念，把更好、更准确的幼教理念发扬广大。本学年，将以“开设0-3岁亲子园”为抓手，积极与街道社区联手，定期开放各类亲子活动。积极开展社区教育实验，树立“服务到家”意识，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：成立“早教指导中心”，设立专门的接待日，创办早期教育专刊，到家中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，以争取家园社区资源的有效利用，最终获得双赢。
实验幼儿园2009学年第二学期教育工作补充意见
一、现状分析：
取得成绩：
在上级领导的关怀下，园领导班子默契配合，充分发挥我园年轻教师工作热情高，创新意识强的优势，坚持“以人为本、特色办园”的理念，围绕“民主、务实、创新”认认真真地开展工作，各项工作落实情况好，工作效率比较高，教职工积极性得到充分调动，责任心和服务意识明显增强。我们也取得了很多成绩!
如：被命名为省一级幼儿园、绍兴市标准化幼儿园、绍兴市优秀教研团队、诸暨市依法治校示范学校、女工工作先进集体、新纲要知识竞赛团体第一等等。
存在问题：
但是，我园也存在着一些影响可持续发展的问题，只有不断发现问题，才能不断进步！
1、地区及幼儿园条件局限，环境、硬件等相对简陋。在环境方面，教职工的环保意识不够强，自身良好的卫生习惯也需加强。
2、节约意识不够强。在学校这样一个大家庭，只有强化节约意识，特别是在日常生活中，以提高学校教育资源使用效益和利用率为重点，建立建设节约型学校的长效机制。
3、在教科研方面，虽然学校近几年在教科研方面取得了比较可喜的成绩，但还有很多地方做得不足，比如科研有些浮，领导与教师的科研能力与课题研究需要存在一定差距。
4、教师发展势头较好，但主动反思的、主动创新的意识不够强，理论联系实际的能力有待提高。
5、对孩子的评价体系应不够完善。（而教育的发展，教师的发展最后都要回归到孩子的发展。）
6、幼儿的养成教育虽比以往重视，但在系统性、引领性、科学性方面还需加强，显得有些盲目进行。
7、家长对早期教育重要性认识有限，育儿理念的引领工作还不够到位。
8、品牌意识需不断加强。
二、指导思想：
本学期，我园将深入贯彻党的十七届四中全会、市委十四届九次全会精神，结合幼儿园现状，“在继承中创新，在提升中发展”，继续以“弘扬特色教学、营造书香校园、加强科学管理、优化队伍建设、深化课程理念、突现区域引领”为抓手；努力打造和谐奋进团队，构建幸福灿烂校园，成为诸暨幼教的窗口园所。
在继续完成学年工作思路的基础上，制定详细的学期工作思路，使我园各项工作不断上新台阶，求再发展，创实成果。
三、重点工作及措施：
（一）彰显特色教学，努力打造园所品牌
1、和谐校园，求实效建设。
一个真正和谐的校园，就是整个教师队伍能形成组织共同体，即具有共同的价值取向，具有对共同事业的承诺、追求、积极回应责任和义务的团队精神，而管理者以服务者的角色出现，开掘教师的情感，呼唤教师的价值观念，使其成为自我管理者。
1)以共同的道德价值，引领教师立足规范超越规范。
利用园党支部、团支部等开展行之有效的师德教育，树立正确的人生观、职业观，并结合“两会”精神和幼儿园现状，分析当前形势和绩效工资将要在幼儿园实施的背景，创设载体，改变教师的思维模式，引领教师如何做一个“大写”的人，使教师能站在一定的高度看绩效工资的实行及其他问题。作为实幼的教师要努力树立品牌意识、发展意识、服务意识、责任意识，特别是在成绩面前不飘飘然。最终，以共同的道德价值，引领教师立足规范超越规范。
（2）通过工会，组织各类活动，努力营造“家”的氛围，树立教师的主人翁意识，以主人翁的姿态和热情开展各项工作。
2、省级课题，应倾力研究。
深入开展省课题《以“两绘”艺术塑造幼儿健全人格的行动研究》的研究工作，彰显幼儿园的特色品牌。
（1）省级课题的立项，对我园来讲具有里程碑式的意义，这是一个完全由我园自行研究、开发的省级课题。我们要珍惜这个课题，着力研究。在课题组长
的带领下，进一步明确目标、拓展思想，为课题的顺利实施奠定坚实的基础。可以借3月份的绍兴名师结对活动，将这一课题结合进去。
（2）此课题是结合本园特色“两绘”展开的，属园本化的研究。我们应注重将“两绘”特色与新纲要紧密结合，注重与五大领域、八大智能目标的有机结合。
（二）加强科学管理，努力提高办园水平
1、共享资源，能加强协作。
“共享”是教师间“协作”的形式之一，教师资源共享，就是要打破师资管理中的自我封闭状态，促进教师共同成长，节约成本。
（1）完善教师资源库。资源共享活动不仅可大大丰富教学资源，教师以年段为单位共同努力，收集起教学所需要的各种图片、资料、影视等素材，可以大大丰富本学科的教学资源，同时也可以减轻教师的教学负担，还可以促进教师教学观念的更新。
（2）完善教师平台，提高使用率，鼓励教师间的合作与交流，组织教师特色课展评，提倡教研组交流，鼓励教师多观摩同伴组织的教学活动，多向同伴进行说课，互相评析，取长补短，共同提高。
2、评价体系，需不断完善。
教育评价是一个既重要又敏感的问题，对于办学方向、教师发展、教育的落实、新纲要理念的实施，起着至关重要的作用，而目前，整个幼教界最薄弱的研究成果就是教育评价，尤其是学校对教师的评价和教师对孩子的评价。所以，如何使评价更具有导向性、时效性、激励性、科学性必须认真研究，尽快出台科学、合理的评价方式，才能真正地把教育落到实处，把新纲要理念落到实处，从而促进孩子、教师及幼儿园的发展。
（1）完善教师的绿色评价体系
在将要实施绩效工资的背景下，不断完善管理体制和激励机制，调整在职教师和招聘教师的考评制度及我们的绿色评价体系；真正把工作重心下移到教育教学工作中，下移到关注孩子的发展上。
（2）不断完善并创新幼儿的评价体系
根据孩子的年龄特点，结合新纲要理念，确定评价的指标体系和评价标准。如，研究各年龄段各领域的指标，通过达标等活动来完成，真正做到关注每一个孩子的需求，让每一个孩子在原有基础上得到全面的发展。
评价方法应从单一走向多维评价，把评价活动贯穿于教育全过程，如：可综合采用观察、谈论、作品分析、问卷调查、档案评结果等多种评价方法，有利于教师更全面细致地了解幼儿。
教师评价观念需不断更新，从过去的目标评价向过程性评价转变，从静态评价向动态评价转变。如：教师应重视对幼儿活动的观察、记录、反思，并分析幼儿的个别差异，“如何抓住幼儿最近发展区，深入了解幼儿”是我们值得探究的重点。
3、养成教育，要点滴积累。
“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，孩子们年龄小，可塑性强，正是形成各种观念、习惯的良好时期。因此，养成教育虽不是教育的全部，但在幼儿教育中占有极其重要的地位。我园现越来越重视养成教育，甚至纳入教育教学的工作重点。可以说养成教育是幼儿学会做人最基本、最重要的课程。当然，幼儿养成教育不是一天两天就能完成的，也不是一个活动就能改变的。它是一个漫长的过程，需要“积小流，成江海”，持之以恒地教育和影响，更需要多种途径、多种形式、多种方法的引导才能形成和固化。本学期，要重点研究各年龄段养成教育的重点和指导
性目标和措施，如小班的生活习惯、中班的规则意识和大班的学习习惯等，同时，还可以结合个性化小组，结合个案追踪，将养成教育落到实处。
（三）突现引领作用，发挥区域互补优
1、示范辐射，持续发挥优势。
本学期继续以新教材研讨为重点，通过送教下乡、园所的园际交流，蹲点调研、活动示范、随机辅导、岗位对应式挂职、师徒结对等形式进一步做好示范辐射网片工作，充分发挥省一级幼儿园的示范辐射作用；为街亭、陈宅中心幼儿园创建现代化教育强镇提供帮助，充分发挥区域内交流互补的优势，“以强带弱、赶优创特”。
2、亲子教育，继续积极探索。
为了更好地落实《诸暨市人民政府关于推进0—3岁婴幼儿早期教育工作的实施意见》，加强托幼一体化工作研究，上学期，在多位老师的努力下，顺利进行了两次亲子活动，一次上门服务，数次亲子小报等。在新的学期，我们将继续积极探索0—3岁婴幼儿早期教育的有效途径和方法，系统性地组织并开展各类活动，创新措施，着力提高婴幼儿受教育率和家长早教受指导率。
3、家长观念，需要有效引领。
《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。此外，家长的口碑是幼儿园最好最重要的宣传，因此，幼儿园必须重视幼儿园的家教工作，通过家长学校的各类活动为幼儿的家庭教育提供一些必要的指导，履行幼儿园以及老师的社会责任。
1）加强教师自身的业务素质，提高教师的家教指导水平
2）研究探索家长学校的各类活动，在原来的基础上创新家教模式，系统地研究开发实验幼儿园家长学校园本教材，让家长的理念在孩子入园期间系统地得到指导，真正让家长也有所发展。
3）创新家教模式，如：通过家园栏、网上对话、短信平台等与家长及时探讨、沟通外，还要及时书面回复家长的各种建议，在回复、沟通的过程中引领家长的育儿理念。
2010年2月
幸福之家暖意浓,凝心聚力建工程——幸福之家经验材料(8月2日)
幸福之家暖意浓，凝心聚力建工程 中铁隧道集团二处银西铁路2标项目部 家，是幸福的代名词。项目部，就是工程人的家。 职工是企业发展的最根本力量，企业的发展自始至终都是由职工进行推动，职工即是企业发展的源泉，而维护好源泉的力量，是我们工会所要想和做的。 然而归属感，才是幸福的根本所在。中铁隧道集团二处银西铁路2标项目部以人为本，关心职工住宿条件及业余生活，努力营造项目良好氛围。众所周知，施工单位所承接的施工项目，往往环境都是很艰苦的，经常是干个一两年就换一个地方，自始之终，项目部的员工都在一个远离家的地方工作着，住的是宿舍，吃的是食堂，大多还两地分居，过着一个没有家的生活。往往很多时候，职工都很羡慕其它职业的工作者，可以朝九晚五，白天在单位忙工作，晚上可在家陪着家人，这对于其它职业的人来说，很简单，而对于一个施工单位的人来说，很难，很难有一个家的感觉。 在这种情况下，中铁股份公司工会、中铁隧道集团工会、中铁隧道集团二处有限公司工会提出了创建“幸福之家”的理念及要求。幸福之家创建的目标：弘扬“以项目为家庭，视员工为亲人”的管理理念，全面推进和深化项目“三工”建设，努力创建安全、舒适、和谐而充满亲情的工作生活环境，让每位员工都有一个安全卫生的好环境、工作生活的好
心情、身心健康的好体魄，从而最大限度地激发和调动参建员工的劳动热情，确保安全、优质、高效完成项目建设任务。 银西铁路2标项目自2016年1月建点以来，在公司党委、工会的领导下，积极开展“幸福之家”创建活动，注重提升职工生活、文化品质，为员工提供干净、卫生、舒心的生活、工作环境，有效促进施工生产管理。项目部严格按照公司创建幸福项目部文件标准配齐各类设施，建设了篮球场、羽毛球场、活动室、文化室、文化长廊、开心农场等活动场所，让职工工作、生活环境尽量舒适，尽可能的给职工提供便利。此外，项目部建立合理化建议的长效机制，充分听取职工意见，让职工智慧有渠道传递，心声有途径反映，合理诉求能够切实解决，营造民主和谐的项目氛围，让员工感受到被尊重，发挥员工的主人翁意识，使员工始终保持积极向上、勇于担当、“心系”项目的良好状态，在工作中迸发出智慧的火花。 项目部在幸福之家建设方面结合实际，提出五个工作方面的工作指导方向：一是注重统筹规划、驻地建设标准化。二是注重人文关怀，员工生活舒适化；三是注重整体形象，企业宣传规范化；四是注重丰富生活，活动开展常态化；五是注重“五同”管理，和谐发展一体化。 根据以上工作思路，在这里谈下我们的具体做法： 一、建立管理体系，完善各种制度 任何活动的推动，都要由一个体系进行推动完成，都需要用制度来进行规范与考核。项目部成立了以项目经理、项
维护妇女儿童权益-构建幸福和谐校园
维护妇女儿童权益构建幸福和谐校园妇女是社会的半边天，儿童是祖国的未来，学校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中国妇女发展纲要》等法规文件精神，以维护妇女儿童利益为根本，努力构建幸福和谐校园为目标，用心用情去维护妇女儿童权益并取得显著成效，现将事迹汇报如下： 一、高度重视维护妇女儿童权益工作。 学校高度重视维护妇女儿童权益工作，加强维权干部队伍建设，成立了市第二实验小学妇女儿童权益工作领导小组。以校长、书记为组长，副校长为副组长，各处室主任、工会主席为成员的领导小组。 建立了全方位的维权工作网络，以学校妇女儿童权益工作领导小组为核心，以校党支部、工会、女工部、各处室、各年级组为维权工作通道，以家长会、家长委员会、家长学校、全体教职工代表大会、少先大队部、班会、校园网等为维权工作途径和渠道，切实提高维权工作能力，扎实开展权益维护工作。 二、创新开展工作，努力实现维权工作新思路、新机制、新方法，为推动妇女儿童维权工作作出应有的贡献。 1、全面实施素质教育，促进妇女儿童身心健康发展
学校严格控制学生作息时间，规范学生作业量，规范双休日、节假日安排，减轻学生过重课业负担。树立“健康第一”的理念，妇女儿童健康水平不断提高。 2、关爱流动留守儿童，大力开展“流动留守儿童之家”建设活动 目前，学校在校学生1565名，流动学生人数686人，占学校总人数的43.86%，进城务工子女674人，随军子女4人，来峡投资人子女9人，占学校总人数的43.07%，学校留守儿童58人，占学校总人数的3.71%，还有18名残障儿童，占学校人数的1.15%。 结合学校情况，学校在关爱流动留守儿童、智障残疾儿童工作方面取得了显著成效，相继开展了结对子帮扶活动，建立流动留守儿童、智障残疾儿童学生关爱档案，开展心理疏导、节日慰问、爱心捐赠活动等，为流动留守儿童、智障残疾儿童提供了良好的学习平台，营造温馨的学习生活环境，各种形式的关爱活动使孩子们学业有教，亲情有慰，生活有助，安全有护。让孩子真正感受“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”的师生大爱，促进了孩子们健康快乐的成长。 3、以维护女工权益为重点，开展系列女工活动 学校关心女职工疾苦，积极为女工排忧解难，关注女职工身体健康，为女职工购买了生育保险与工伤保险,并组织全校教师参加机关事业单位在职职工住院医疗互助活动、提高了抗击重大疾病的信心和能力，减轻了家庭负担，营造了温馨和谐的环境。
打造幸福校园,培育阳光人才
打造幸福校园，培育阳光人才 发表时间：2018-09-04T11:26:12.850Z 来源：《中小学教育》2018年第330期作者：万金陵 [导读] 教师是一所学校立校的基础，是一所学校教育教学的根本保证。 江西省九江第一中学332000 江西省九江市有一所享有“千载学府、百年名校”之美誉的中学——江西省九江第一中学。正式立校于1902年的九江第一中学具有116年的直接历史，学校前身为宋明理学奠基人周敦颐所创办的濂溪书院，故此学校也具有近千年的间接历史。同时，学校也是我国最早的具有现代意义的著名中学之一。自建校以来，学校几易校名，最终于1980年恢复了“江西省九江第一中学”的校名。目前学校共有老校区和八里湖新校区两个校区， 126个班级，8000多名学生和500多名教职工。近年来，学校不断推进素质教育的建设，着力加强师资队伍的建设，培养健康阳光、全面发展的优质学生，为推动本校的教育教学质量更上一层楼而不懈努力！ 一、完善教育教学基础设施鼓励教师进行持续的自我提升 教师是一所学校立校的基础，是一所学校教育教学的根本保证。一个教师专业素养的高低程度则决定了教师在开展教育教学工作中是否能够得心应手，是否能够使学生信服、敬佩，也极大地影响了教师的工作状态。 因此，学校致力于打造一支具有高专业素养和高职业道德的“双高”教师队伍。与此同时，学校还极力培养青年教师，促使他们快速实现专业成长。一方面，学校鼓励、支持、组织青年教师通过学习，提高自身的专业素养；另一方面，学校成立了读书协会和研究生协会，实施“青蓝工程”，召开学习型教学研讨会，实行团队互助。学校还邀请教育界名家主讲“濂溪大讲堂”，促进名家与教师的深度交流，以专家引领教师，促进教师成长。近年来，学校还成为了北京师范大学校本培训基地，并与陕西师范大学出版总社签订了“战略合作基地学校”协议等。 此外，学校还不断加快数字化校园建设进度，为教师学习提升提供了有力的技术支撑。如今，学校的电子白板教学设备均已安装完成并成功投入使用；全校实现了校内无线上网，并为教师配备齐全的教学电脑；考试全程监控双向系统和双向电视视频会议系统建成并已经成功投入使用；另外，学校增加了配置电脑多台的计算机教室，同时添置了网上阅卷系统。近年来，学校教师在全国各级报刊累计发表了各类文章数百篇，多名教师荣获了国家级奖项。 二、组织丰富多彩的课余活动积极为教师创造阳光温馨的校园 乌申斯基曾说，教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的形成和发展。因此，教师健全而高尚的人格是教育的基础，是深刻影响学生成长的因素。 学校现有教师500余名。无论是德高艺馨的名师，还是初育桃李的新人教师，学校都一律平等相待。学校关心所有教师的生活和工作，从入职培训到专业成长，从日常琐事到婚姻家庭，从子女入学到工作就业，从风华正茂到桑榆暮景，都是学校关心的大事，都无不蕴含着学校的殷殷之情。 丰富多彩的活动是学校陶冶教师情操、健全教师体魄、增强教师愉悦感的有效途径。2012年成立的“九江一中全民健身协会”经常组织教师在业余时间开展文体活动。学校每年二月定期开展的“师风师德教育月”活动，更是整体提高了全校教师的师德水平，得到了广大师生的广泛认可。 三、建立完善教师激励和分配机制促进学校发展优质教育 无论是企业管理之中，还是生活中人与人之间的相处，“存小异求大同”都是处理问题的上上之道。正因如此，学校多年来始终秉承“君子和而不同”的理念，追求和美的至高境界，以和谐共事助力学校发展，追求干群关系、师生关系、团队关系、家校关系的和谐。第一，学校以公平的信念构建起了各尽所能、各得其所的激励和分配机制，营造了融洽、和谐的干群关系。第二，良好和谐的师生关系，是实施优质教育的前提。学校在教师与学生之间建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，创造了民主、和谐的学习氛围和精神氛围。第三，良好的团队关系是个人发展和学校教育事业繁荣的重要保证。学校致力于打造以彼此尊重、团结协作、共同提高为主要特征的团队关系。 四、认真倾听教师真实的心声努力提高教师的幸福指数 在全面推进素质教育的今天，教师的职业倦怠心理、职业情感、职业困惑、个人专业化程度都对学生的发展有着不可忽视的影响。学校本着“倾听教师心声，提高教师幸值”的目标，坚持以提高教师的幸福指数为根本，努力创造和谐、锐意进取的氛围，全方位、多渠道、多层次地提高教师的幸福指数。 首先，保障教师的物质性收益，满足他们生活的需要；其次，为教师提供优质的办公环境和教学条件，满足他们工作的需要；再次，保证教师的安全感、自尊感，保证他们沟通的渠道，满足他们心理的需要；最后，让每位教师都享受到学校真诚的关注和悉心的关怀，使他们保证基本的尊严和自身的人格。 通过推动师资队伍的建设，学校实现了促进学生全面发展的目的；学校组织学生开展“模拟联合国”的活动和研究性学习，为全省做出了有效示范，并积极影响了全国的学校；学校连续数年取得优异的高考成绩，并在全省保持了领先地位。 “天道酬勤”。学校通过打造幸福教师队伍、培育全面发展人才、建设优质学校的教育之路已经越走越宽阔。然而，“道阻且长”。但是，学校依然会以昂扬的状态，带领全体师生，继续向优质学校的建设迈进，努力为祖国教育事业的发展做出自己的贡献。
建设幸福校园文化,引领师生共同成长
建设幸福校园文化，引领师生共同成长——二^一团中学幸福校园文化建设汇报材料 开启智慧奠基未来
建设幸福校园文化，引领师生共同成长 ——二十一团中学幸福校园文化建设汇报材料 一所学校可以把提高学生的学习成绩和教师的教学成绩作为首要任务，也可以把提高师生的生活质量和幸福指数作为第一要务，前者相对简单直接，后者则涉及诸多配套工作，更加“复杂繁琐”。21 团中学是把后者摆在更加重要位置的一所学校。作为一所九年一贯制学校，它必然地接受着相对单一的社会评价，中考升学率是人们目光的聚焦点，但在此现象背后我们看到了目前学校教育普遍存在的学生厌学、教师职业倦怠和缺乏幸福感的状况，于是决定把“幸福教育”作为学校的办学特色。近年来21 团中学在办学实践中践行“幸福教育”理念，实施精细民主管理，以科技教育和艺体教育为办学特色，凝心聚力打造和谐幸福校园，让每一朵花都健康成长、幸福绽放。 文化立校，营造“幸福教育”的文化氛围 二十一团中学伴随着团场建设发展的历史脚步，立足基础教育的奠基作用，放眼学生未来的可持续发展，凝练出二十一团中学特有的“幸福教育”文化理念，幸福教育，就是学校通过课程的设置、教育教学和各种文化活动的开展、环境氛围的创设等，使广大师生形成正确的幸福观，体验和感受幸福，提高追求和创造幸福的能力，为终身幸福奠基的教育过程。其“开启智慧，奠基未来”的校训, 体现着人文与自然的紧密结合，学习与生活的相互融合，教师与学生的和谐共生。办学宗旨是“立求实之心，育栋梁之才，成幸福之人”，是学校培育学生的三个维度。这三维度体现着培养学生价值观中的真、才、美。即学校培养学生要遵循教育规律、注重个性发展，要赋予学生一个健康的价值观、人生观，要充分发掘每一个学生的特长，因材施教，将其培养成为对国家、对社会有用的栋梁之才。
珍爱生命,增强安全意识,构建和谐幸福的校园
珍爱生命，增强安全意识，构建和谐幸福的校园 关坪河九年制学校：聂显瑞 老师、同学们：大家新年好！金鸡报晓，喜鹊迎春。经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2011年春季。今天是新学期的第二个星期，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。 在过去的几年里我校在各级政府的真确领导和全体师生的共同努力下我校没有出现一例不安全事故。而且被教育局评为“平安校园”和“安全综合示范学校”的称号，在此同时，我们必须注意自身的安全问题。你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为中小学生第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。例如，去年5月份柴坪中学一学生因午睡时间偷去游泳而溺水死亡、去年9月份米粮中学在上学校路途中因游泳而溺水死亡、去年西口中学一个女学生因强渡河水溺水死亡、去年9月份回龙中学一位学生因不负母亲的批评而自杀未遂导致自己的家庭花费八万多元钱。前年云镇中学一学生应经常向自己的母亲要钱上网，而母亲没有给钱的“杀母案”、甘沟小学的食物中毒等…。 同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我想，你们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们成长。 今天我利用开学典礼这个机会围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流几个安全方面的问题。希望全体师生加以注意和防范。 一、注意校园安全： 1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等危险区域。 2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。 3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。 4、没有老师的允许不准使用固定体育器械。 5、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。 6、要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。不准吃零食和不合格的饮料，谨防“病从口入，毒从口入”。
打造校园文化创建幸福校园.
打造校园文化创建幸福校园 ——鸡西小学校园文化建设汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。 一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色。 1. 确定理念系统，形成育人核心。我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨，确定学校理念系统。办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。（校徽、校歌） 2.明确设计原则，找准设计方向。 围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则：生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。依此找准方向，展开设计。 3.突出设计主旨，营造育人氛围。 走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感。操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细 的态度，激发了对科学的热爱。崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质。 一楼的设计以学校理念为核心，分为三个部分。中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始”为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心，外化于行。西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获。东侧以“主题实践，厚重根基”为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。 二楼的设计紧紧围绕“鸡西”展开，一是指校名——鸡西，“铭记历史，展望鸡西”通过“百年育人风雨路、辛勤园丁照杏林”等十个板块介绍了学校81年的发展历程，体现了学校厚重的历史积淀，激发师生对学校热爱之情的同时，坚定师生为学校建设添上浓重一笔的信心与决心。二是指市名——鸡西，学校以市名进行命名，应是全体师生的骄傲，在此将教育进行拓展，延伸到爱家乡教育，“小城故
如何打造和谐团队.
如何打造和谐团队 帮你成长 2009-09-09 10:20 阅读7 评论1 字号：大中小 如何打造和谐团队 科学的发展观与和谐团队的创建与我们的工作是密不可分的。我们应科学地分析学生、教师乃至全区学生的现状，给自己合理定位。和谐团队的创建应先从良好的干群关系入手，群众集中反映的问题我们要抓紧解决。急群众所急，想群众所想。所以，我们领导者在一个和谐的团队，就起着决定性作用。当今社会担当领导的职位，已经不是一件容易事。要做真正的领导者，难度就更高。做为一个团队的领导者， 你必须做好如下工作： 一、懂得关怀 就算你说你自己是多么重视及爱惜职工，若他们感受不到的话，仍是于事无补。故此，真实的行动就最为重要。你可以采用自己的方式去表达，但最重要的是将职工看作“人”，而不是为自己捞取资本的机 器。 二、说明理由 卓越的领导者，就是能带领职工看见远景或叫规划、未来，并明确地说明每一期的细节，让职工产才会令他们更信服你。 三、赏罚分明 真正的领导者会不断地提醒每一名职工，你的目标在哪里，近来的表现如何等，并且会公平地按职
工的能力与表现，给予批评或肯定或奖励。 四、洞悉时机 看准时机，是优秀领导者的必备特质。领导者就是那些有能力说“现在去做”，并可令事情完成的人。五、共同进退 在团队中，最受人尊敬的，往往是那些愿意与职工一起拼搏的领导人。此类领导人愿意承担工作的 成败，与职工共同进退，以致能成为职工学习的对象。 六、加强交流 我们要求老师对学生微笑。我们领导也应如此，多与职工微笑交流，打消他们的顾虑，在这种氛围 中老师们就能够畅所欲言，心情愉悦的工作了。虽然累在身体上，可美在心理上。 七、群策群力 通过《小公民》而不单是一节普通的课来对待；大家应群策群力，这是关心老师成长的具体表现。只有大家一起同呼吸， 共命运，取人之长，把每一个人的聪明才智发挥到及至，才能达到我们共同的最终目标。 如果我们每位领导都能做到以上几点，那么我们的团队将成为房山区教育系统优秀团队的引领者。
幸福校园建设
用科学发展观进行幸福校园建设 科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”是中国共产党的重大战略思想。科学规划未来的前进方向,这是我们党不断从胜利走向胜利的保障、不断进行改革与创新的保障、始终保持与时俱进品质的保障。党员教师承担着培养社会接班人的重任；承担着继往开来、迎接挑战的历史使命，因此我们更应用科学的发展观对校园文化进行建设。面对未来的发展和从事以人为本的教育，教师的幸福感和对学生进行幸福教育就显得尤其重要。让人人拥有幸福感，建设幸福校园，校园生活和文化也更加好精彩飞扬。 一、用科学发展观建设幸福校园的必要性 1、幸福校园建设和谐校园环境。和谐的校园环境很大一部分取决于人与人之间的和谐。幸福的感觉流淌于校园中，不论师生之间或同事之间的相处都变得更加容易，校园环境更加和谐。颓废、沮丧等消极的情绪充斥校园中人与人之间的关系也会变得紧张。因此，要建立和谐校园，就要用科学发展观增强校园的幸福感建设。 2、幸福校园建设提高教育效率。教师充满幸福感，就会带着良好的情绪和状态对学生进行教学，教师的工作效率得到极大提高。学生拥有幸福感，也会更加积极向上，教育教学也变得事半功倍。 3、幸福校园建设精彩校园文化。不同的学校有不同的校园文化，但幸福感流淌于校园间时，师生们的积极情绪会变得高涨，文化建设也将更精彩。 二、体会幸福、点亮精彩校园 1、教师幸福感建立 师者，传道、授业、解惑者也。教师在教书、开拓学生眼界之前更重要的是育人，教师一言一行对学生都会产生影响甚至是终身的影响，因此在进行幸福校园建设的前提是对教师的幸福感建立。①提高思想认识，用科学发展观武装自己。当下教师的幸福感普遍偏低的其中一个原因是信仰模糊、没有明确的奋斗目标。党员教师作为教师中的先锋，有着更高的思想觉悟，有着更明确的信仰。在教学实际中，党员教师要发挥先锋模范作用，带头学习理论知识，用科学发展观武装自己，明确目标，增加幸福感。②我们要向身心健康努力，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，
打造学校幸福文化
当今中国，随着社会对教育的要求不断升高，家长对学校的期望不断升温，绝大多数学校都存在着教师累、学生苦、效率低的问题。教师的压力越来越大，身体出现了透支，学生的负担越来越重，身心受到了摧残。 面对这样的教育现状，我忧虑过、悲悯过、愤慨过。我们改变不了环境，但可以改变自己。改变不了事实，但可以改变态度。作为校长，必须坚守教育理想，遵循人的发展规律，遵循教育的发展规律，不唯上、不媚俗、不浮躁、不跟风，努力打造一个有文化的学校。多年来，我一直在努力探寻教育的规律，努力改变师生的生存状态，努力打造学校的幸福文化，确立了“让教师幸福，让学生快乐”的办学理念。教师是学校发展的源头活水，让教师幸福是我们永恒的目标。因为只有教师幸福了，他们才能全身心地投入到教育教学工作中去，为学生创造幸福，让学生幸福地学习，幸福地成长，幸福地发展。 发挥引领作用 通过多年的学校管理实践，我越来越深切地感到：校长就是引领，校长就是服务。校长对学校的领导应该是思想的领导、价值观念的领导。校长有思想，团队就有了灵魂。而且，我也认同这样的观点：三流的校长拼升学率，二流的校长抓教科研，一流的校长抓文化建设。一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理。在学校管理中，我勤于读书，勇于实践，善于反思，努力发挥自己的引领作用。 1.用人格引领 校长是教师的教师，教师首先是人，做人是一辈子，做人是根本。面对纷繁复杂的社会，我们必须锻造自己的人格，用人格熏陶教师。近几年来，我阅读了《平常心》、《定位人生》、《易经心得》、《做人哲学》、《话说生命》、《季羡林的处世哲学》等几十部著作，做了大量的读书笔记，净化自己的心灵，提升自己的精神境界。我把自尊与自信作为立身之本，把“ 守真崇实 ”作为人生旗帜，把“在人之上视别人为人，在人之下视自己为人”作为做人准则，把“怀平常心，讲平常话，干平常事，做平常人”作为自己的人生信条，把“淡泊明志，低调做人”作为人生宗旨。面对充满各种诱惑的世界，我时常告诫自己要守得住清贫，耐得住寂寞，守得住灵魂。我把读书、反思、写作作为生活方式，努力保持积极乐观的生命状态。 2.用思想引领 思想是理性化的认识，是理论与实践的统一，是需要与客观的统一，是领导者运用智慧的结果。没有思想，不是真正意义上的领导者。在长期的实践中，我一直坚持遵循规律，守望教育，坚持走“从规范出发，向规律靠拢”之路。我认为，教育其实很简单，简单就是“求真务实”，“求真”就是讲求规范，尊重科学，遵循规律；“务实”就是带着思
小学建设幸福校园实施方案
小学建设幸福校园实施方案 何谓“幸福教育”？苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”作为发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不关涉教师和学生的幸福。为建设幸福附小，学校将围绕“成功教育”这一办学理念，全力推行幸福教育，创建幸福校园，塑造幸福教师，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。 一、完善成功教育文化体系，创建幸福校园新品牌 文化作为一所学校的灵魂和核心，是学校教育不可缺少的重要组成部分。本学期，将继续以“成功教育”为办学理念，以“让每一个学生都拥有成长成功的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福”为目标，通过加强校园文化建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，构建具有附小特色的成功教育校园文化体系，使学校校园文化朝着人本化、系统化、艺术化和幸福化的方向发展。 二、加强师资队伍建设，做教师幸福工作助推手 教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。 1.强化师德师风建设。一是组织学习，抓好落实。结合
学习《中小学教师职业道德规范》等进一步完善学校师德师风建设制度，完善师德师风管理机制。二是开展活动，榜样引领，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是奖惩结合，考核促进。扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。坚决把师德师风与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。 2.重视教师专业成长。要建设学习型团队，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师校本培训工作。继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织教师参加省、市、县各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。 3.提升教师信息技术水平，推进智慧校园建设。树立以教育信息化服务管理、服务教学、服务学生思想，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，推进学校教育信息化进程。深化开展信息技术应用研究，做好现代教育技术培训工作，提高教师现代化教学水平。 三、加强学科教学研究，做幸福课堂的好园丁 以建设“高效课堂”为主线，扎实做好常规工作，在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。
幸福之家
幸福之家 幸福是一个美丽的词语，是一个人们经常用来祝福朋友的词汇。那么到底什么是幸福呢？翻开辞海，查找幸福的含义。书本上清清楚楚地写着：幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。幸福也是一种心灵的感受，人们的心灵有着不同的境界和模式，所以幸福的程度或者感受也有着相当大的差异，有人的幸福是拥有大房子，而我的幸福则是在我的幸福家庭里充实的度过每一天。 我的幸福家庭是由我、我爸爸和我妈妈组成的，我的妈妈是一位家庭主妇，爸爸是一位司机。而我是一个读书狂，每到周末的早晨，我都要津津有味的读书，当我起床后吃早饭时，也要读几个字，急忙扒拉几口饭，就又沉浸在书的海洋，为此，我没少挨妈妈批评，谁叫我近视了呢，哎！虽然我们家不像别人家那样富裕，但是我的家很温馨，我们生活的很愉快。 平时爸爸工作很忙，但是一到节假日，他便会忙中偷闲，带着我游玩，感受美好大自然。这时，妈妈也会凑上来，和爸爸一样，与我做游戏，与我追逐嬉戏，路过的地方会留下我们的欢声笑语。我们家不但生活愉快，而且生活的也很有规律，每天晚上，我和爸爸回来，都会看到妈妈在烧我们爱吃的菜，爸爸便会在厨房里给妈妈打下手，好像妈妈的小工。每次做菜，妈妈都要讲究科学、健康。我和爸爸边吃边会夸赞妈妈做的菜不仅好吃还注重科学营养搭配，妈妈听到我们的称赞便会露出甜美的笑容。 我们家的也日子一天比一天美好，爸爸妈妈的心情也越来越好。家里的生活气氛也更加和谐，更开心。这种快乐、和睦的环境中生活是用多少金钱无法衡量的。 我之所以觉得我的家和睦，因为我的爸爸妈妈都没有不良爱好，也从不吵架。每天爸爸去上班了，我去上学了，家里只剩下妈妈在家里忙碌着，为我的饮食操心着，追求更完美。只有晚上我们一家人才能在一起愉快地交流，我会把学校一天中发生的各种新鲜事情告诉他们，而他们总是认真地听我说，听完再发表他们的看法，有时，我们三个人还会一起讨论一些事情…… 这个家让我时时刻刻感受着幸福，我爱这个幸福之家。
加强建设幸福校园的演讲稿5篇
加强建设幸福校园的演讲稿5篇 和谐校园里充满着诚信友爱，只要和谐才能够幸福。为大家整理了加强建设幸福校园的演讲稿5篇，欢迎大家阅读。 篇一 一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。 有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。 她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节;春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断;从洪秀全
提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。 要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 篇二 尊敬的评委,亲爱的同学们: 大家好! 我是财经系的樊雯昕,今天我演讲的题目是《和谐校园靠大家》.
小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划措施DOC
小学实施“幸福教育工程、创建幸福学校” 计划措施 为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据上级幸福教育工程?实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。 一、指导思想 认真落实全镇教育改革和发展规划，按照市?幸福教育工程?的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以?打造?美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队?建设为重点，探索建立?学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动?四大长效运行机制，推进全镇教育事业科学快速发展。 二、具体措施： （一）加强校园环境与文化建设，打造?美丽校园? 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争
做校园小卫士活动，继续扎实开展?垃圾不落地?和?处处无杂草?的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。 ①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。 ②各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。 （2）开展校园精神文化建设。 ①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 ②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好?两会?（晨会和班会），精心组织主题班队会。 ③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 ④实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，
幸福校园作文200字
幸福校园作文200字 【第1篇】 我的幸福校园在德州市建设小学。我的幸福就在这里产生，幸福就是上体育课，加强体育锻炼；幸福就是上语文课，学习许许多多的有趣汉字；幸福是上美术课画出美丽的画像；幸福是上数学课学习奇妙的数字和千变万化的算式；幸福是帮助有困难的人；幸福是校园里有说知心话的好伙伴。 我的童年也很幸福，幸福是老师教给我许多知识。幸福的是经常得到老师和家长的笑脸。幸福是小小的课间十分钟也能给我带来快乐。 幸福是什么？我不说你也知道。 【第2篇】 我德州建设街小学上学，这里的环境非常好。空气非常清新。尤其是在练字的时候，学校里静悄悄的。 学校里有许多高大的大树，还有一个非常大的操场。教学楼内被同学们打扫的干干净净。我们的教室里，所有的东西都摆放的整整齐齐。这里的老师对我们非常亲切，也非常和蔼可亲。这里的同学们不但学习好，而且非常友爱。同学们经常一起做游戏。比如：老鹰捉小鸡、捉迷藏、猜猜我是谁…….其中我最喜欢胖小猪。胖小猪是这么玩的：“一个人来当胖小猪，闭着眼睛找人，找到并说出那个人的名字，
胖小猪就胜利了”。 我非常喜欢同学们，同学们就像我的小老师，每当我遇到难题，同学们就一起帮我解决。记得那是一个星期五，下午放学后，我回到家准备做作业，却发现语文基础训练不见了，我找遍了书包里，也没找到。我急忙跑回学校，校园里静悄悄的，一个人也没有，这可怎么办呢。我郁闷极了，回到家里打开电脑，看见群里有同学在，就把事情告诉了他们。他们约好一起来到学校，我来到学校一看，我的几个好朋友都来了，我们一起找到杨老师，要来班上的钥匙，大家帮我一起找，终于在教室的角落里找到了掉在地上的书本。我高兴地拿起书，终于可以放心的做作业啦！ 我觉得自己非常幸运，能来到这个学校，和同学们一起学习。在学校的生活可真幸福啊！
打造和谐团队 实现自主发展
打造和谐团队实现自主发展 （2011 -2014） 济阳一村幼儿园 一、背景分析 （一）幼儿园概况 济阳一村幼儿园开办于1993年， 2007年在实施浦东新区学前教育三年行动计划布局调整的过程中，与“德州三村幼儿园”合并，2009年又新增一分部，形成了一园三址的办园规模。全园占地面积7276M2，建筑面积4616M2。现共有17个班级（大、中班各5班，7个小班），幼儿500多人，园内工作人员65人，其中在编31人，（专任教师26人，幼教高级教师14人。目前，有区级骨干教师1人，署级骨干教师1名，园级骨干6人）。经过几年的不懈努力，2009年被评估为上海市一级幼儿园。曾荣获“浦东新区社发局系统文明单位”、“浦东新区社发局先进教工之家”等荣誉称号。 前四年中，我园的办学规模从一个分部扩展成目前的三个分部。针对一园三址的特点，我们积极探索分层管理与项目管理相结合的三级管理模式，细化工作目标，规范工作流程，做到工作有目标，管理有制度。并通过各部门的定期反馈和交流，加强了日常行政管理的执行力，使管理班子的执行力和合作能力得以提升，提高了管理成效。推进了各项目标的达成，使园所和谐稳步地发展，得到了家长、社区等多方面的普遍认同。2011年9月我园接受了区政府督导室的全面督导，在管理、保教、幼儿发展等方面获得大家的认可。 “新课程背景下混龄分室活动的实践与研究”是我园前四年实施的区级课题，作为幼儿园的龙头课题、特色活动，它引领着幼儿园的课程实践、科研水平向高一层次发展。在实践研究的过程中，我们从混龄活动的实施、环境材料的创设、教师指导策略的研究等方面入手。对区域性的混龄活动展开了深入的研究，逐步积累了显性和隐性的一些有效的指导策略，如：任务单、提示卡、互动卡、标示图等，这些方法主要是通过改变教师的教育手段来引导幼儿主动积极地参与活动，使孩子的活动变被动为主动。通过这些方法的运用，激发了幼儿主动与异龄幼儿的互动、与环境材料的互动、与教师的互动，大大调动了幼儿参与活动的积极性。教师们感到，这些策略能有效调动幼儿主动探索的兴趣，并尝试着将这些方法运用到集体教学、个别化学习活动、游戏活动之中，效果比较显著。 （二）主要优势 1、管理规范有序，形成良好园风 我园坚持“以人为本”的管理理念，优化各项规章制度，促进团队的和谐发展；完善民主管理机制，营造良好的人文环境。通过规范有序管理，促使管理团队良性运作。近年来，在党、政、工的合力下，教工队伍凝聚力强，形成了团结、和谐、务实、向上的良好园风。 2、教工互助合作，形成务实团队 在全面实施新课程的过程中，我们以师德教育为核心，通过“师德承诺”、“师德月”等活动，加强教师师德建设。以情感管理为手段，激发教师团队互助，形成具有凝聚力的互助团队。以骨干示范为引领，通过分层带教等手段，使教师的教育行为不断优化。逐步形成了一支锐意进取、善于合作、勇于实践的骨干队伍，和一支团结互助、努力向上、务实肯干的教工团队。教职员工爱岗敬业、尊重幼儿、服务家长，享有良好的社会声誉。3、教研扎实有效，提升保教质量 幼儿园重视教研组建设。近年来，我们聚焦教育教学实践问题，从制定教学目标、落实教学环节到研究回应策略，从混龄活动的实施到教师指导策略的研究。从理论到实践，教师们的教育观念在不断更新。教师在教育署层面多次公开教学，有多名教师的个人专题研究报告和文章在署级以上的各类杂志上发表，幼儿的绘画作品、讲故事等，在市、区竞
关于家庭幸福的句子精选
关于家庭幸福的句子精选 1.深深的爱情，浓浓的亲情是家庭的粘合剂，他能使一个家庭有着强大的生命力凝聚力和影响力。 2.家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。 3.家，就是经历世间艰难之后，让心灵停靠的港湾。 4.家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。 家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。 5.因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会因无根而枯萎;也声是因为有家，以内为有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉。 6.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜?(雨果) 7.男人是家庭的顶梁柱，男人有阳刚之气，体魄雄健，粗犷豪放，凡家中有大事难事急事，男人则充分发挥男子汉的勇气和胆略，为维护家庭的利益冲锋在前，尽显英雄本色，男人是女人的靠山。 8.家里家外，亲人，朋友，爱人，亲情，友情，爱情，每天围绕着家展开伸缩，或远或近，或浓或淡，或离或散，或真或假的情感苦辣辛酸在家的左右上演，诠释。 9.家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。 愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进!10.这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗?这全都
是我深深感受到的。 家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭11.家，是心里永远也不熄灭的灯;家，是梦里那座燃着炊烟的木屋;家，是你永远的港湾……12.你能深深感受到家庭的温馨吗?我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 13.在人生的海洋中打拼疲惫之后，回到属于我的这个家，在家人无言关爱的目光中，无语的默默抚慰中，修复自己千疮百孔的心灵之舟，这个小港，风平浪静，没有灯红酒绿的浮躁，没有莺歌燕舞的妖娆，只有温情，只有安宁。 14.和谐温馨的家庭是人们所追求的目标，夫妻恩爱，母子情深，父子情重，小敬老，老爱小，尊老爱幼，关爱倍至，工作顺心，生活幸福，精神愉快。 15.家是人们最牵挂的地方，家是爱心的归宿;家是魂牵梦绕的爱巢。 16.家就是你和你相爱的人坐在沙发上聊，收藏他(她)的点滴哭或笑;家是和他(她)一起慢慢变老的地方。 家是温馨的家是温柔的家是快乐的，家也是丰富多彩的;家是纯洁的情感的地带;家是我身心依赖的一个港湾;家已经深深地驻扎在我心里，挥之不去。
创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案
创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案一对创建幸福校园的认识和理解 幸福：什么是幸福？提起幸福，很多人都会感觉到：健康、快乐、无忧虑。《现代汉语词典》对“幸福”一词的解释是美满如意的生活和境遇。看了许多资料，对幸福一词的理解不尽相同，也没有统一的答案，我认为幸福是一种期待，也是一种现实。下面的说法比较合适：幸福就是人的需要得到满足而产生的一种愉悦的感觉。 幸福感：这种感觉就是幸福感。幸福感有恒久的，也有短暂的。 研究幸福 ①徐景安—“幸福，人类新信仰”。旧—指共产主义，也是追求幸福的一种理想 ②幸福成为新的执政理念—幸福中国，幸福广东，幸福重庆，乃至于幸福校园等。 ③创造幸福比创造GDP更重要 ④世界上没有绝对的东西，我认为，追求幸福是绝对的。不分国家和民族。
⑤2月16日全区教育系统召开这样一个隆重的研讨会，就是研究幸福校园的如何创建？下面就结合我校的实际，按照局里布置的要点，明晰我校创建幸福校园的设想。 一、学校现状分析 池北二中，创建于1972年，至今已有三十七年的历史。三十几年来，学校由小到大，由弱到强，现已发展成为占地面积50000平方米，建筑面积13000平方米，办学条件相对优越、师资力量相对较强、生源相对稳定、教育教学质量相对较高的一所全日制初级中学。学校现有在岗教职工109人，学生700名。多年来学校十分注重其建设和发展：硬件建设发生了极大改变—新建了5814平方米的宿舍大楼；建成了标准的400米塑胶跑道；新铺甬路1400平方米，种植绿篱、草坪12000平方米，花坛8个；校园网、监控、教学仪器设备、多媒体、微机室等建设基本能满足教学的需要。软件建设方面焕然一新—学校始终循着“以一流的质量求信誉，以高品位的形象树声誉，以奋进和发展赢赞誉的指导思想，通过营造浓郁的校园文化氛围来陶冶师生的情操，做到人文环境和育人环境一起抓，快乐成长与幸福生活同发展。学校已形成了较为系统的管理体系，校园环境展现出春来百花齐放、夏日柳阴成林的景象；人文环境已呈现出文明传承，文化积淀，校风淳朴，文化育人，和谐共长的快乐、温馨幸福的校园。 二、我校创建”幸福校园“活动具备的优势