高中中青年教师教学基本功考核内容 精品

高中中青年教师教学基本功考核内容

一、所有学科必考：

教学理论；教学技术；教学设计；课堂教学。

二、学科专业素养与技能：

1．语文：解题（包括古文断句和翻译）、命题；作文；规定文本版书设计和粉笔字书写；即兴演讲。

2．数学：解题、命题、说题；教学案例分析。

3．英语：解题、命题；英文即兴演讲；板书及设计（70个词）。 4．物理：解题、命题、说题；实验设计与操作。

5．化学：解题、命题、说题；实验设计与操作。

6．生物：解题、命题、说题；实验设计与操作。

7．历史：解题、命题、说题；即兴演讲。

8．政治：解题、命题、说题；即兴演讲（时政主题）。

9．地理：解题、命题、说题；绘制地理图表。

10．音乐

必考：声乐（演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟以内）；键盘（限钢琴或手风琴，演奏一首自选独奏曲，限时5分钟以内）；自弹自唱（现场抽取作品，准备3分钟，然后进行弹唱）。

选考：器乐或舞蹈（两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备（演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带）；舞蹈内容自选，舞蹈音

乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内）。

11．体育

必考：队列队形集体展示；广播体操、武术操比赛。

选考：田径类（走、跑、跳）；球类（篮球、足球组合动作）；武术类（徒手）；体操类（技巧）；民族民间类（跳绳、踢毽子）（五项中任选三项）。

12．美术

必考：素描；色彩。

选考：手工制作；命题创作；美术字书写；动漫设计（四项中任选两项）。

13．信息技术：教材内容（必修+所有选修）；操作技能（上机操作）。

14．通用技术：必修教材内容；作品创作（木工、金工、电子电工、电脑CAD绘图等）。

教师教学基本功训练与考核实施方案

教师教学基本功训练与考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二、参训考核对象 全体在编在岗教师。 三、训练内容 中小学教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。 四、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。做到因需而练，各扬所长，分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与时机进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。

3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核相结合的方法。 五、实施步骤 以三年为一个周期。具体实施步骤为： 第一阶段：宣传发动阶段 1.把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本地、本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。 2.召开启动大会，向广阔教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。 3.以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的方法，要求教师制定个人训练计划。 第二阶段：组织实施阶段 1.专业引领。学校要根据达标考核要求，将六项教学基本功的相关技能作为培训内容，由学校校级管理人员、市级学科带头人以上的教学骨干

青岛市青年教师基本功比赛内容

青岛市青年教师基本功比赛内容 青岛市青年教师基本功比赛是为了提高青年教师的教学水平和教育教学能力而举办的一项重要活动。该比赛旨在通过评选出优秀的青年教师，鼓励他们在教育教学方面不断创新和提高，为青岛市教育事业的发展做出贡献。 比赛的内容涵盖了教育教学的各个方面，主要分为理论知识、教学设计和教学实施三个部分。在理论知识环节，参赛教师需要回答一系列与教育教学相关的问题，包括教育心理学、教学方法、课堂管理等方面的知识。这部分考核旨在检验教师对教育教学理论的掌握程度，以及其对学科教学的思考和理解。 在教学设计环节，参赛教师需要准备一堂教学课程的设计方案，并进行现场演示。教学设计方案要求教师能够合理安排教学内容和教学方法，体现课程的整体性和科学性。演示环节要求教师能够生动有趣地展示课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性，展现自己的教学魅力和能力。 在教学实施环节，参赛教师需要上台进行一堂真实的教学课程，通过教学实践来展示自己的教学水平和能力。这部分考核要求教师能够灵活运用各种教学方法，能够与学生有效互动，能够引导学生主动参与学习，营造良好的课堂氛围。同时，教师还需要在教学过程中注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的

最大化。 除了以上三个环节，比赛还设置了教学技能展示和教学案例分享两个环节。教学技能展示要求教师能够展示自己在课堂教学中的一些特色技能，比如板书设计、教学辅助工具的运用等。教学案例分享要求教师能够分享自己在教学实践中的一些成功经验和教学案例，以供其他教师借鉴和学习。 通过青岛市青年教师基本功比赛，不仅可以发现和培养一批优秀的青年教师，还可以促进教师之间的交流和学习，提高整个教师队伍的整体素质。同时，比赛也有助于激发教师们的工作热情和创新精神，使他们能够更好地履行教育教学使命，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。 青岛市青年教师基本功比赛是青岛市教育系统中的一项重要活动，对于推动青年教师的成长和发展具有重要意义。希望通过这样的比赛，能够发现更多的优秀青年教师，为青岛市的教育事业注入新的活力和动力。同时，也希望广大青年教师能够积极参与比赛，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

青年教师基本功培训考核实施方案(最新)

青年教师基本功培训考核实施方案 一、培训目标： 为了促进青年教师各项技能的不断提升，增强教师的教学技能，营造爱学习、敢拼搏、善思考的校园氛围，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上，特制订青年教师基本功大练兵活动方案，力求在短期内发现、培养和造就一批优秀青年教师，在县、市级参赛中出佳绩。 二、培训对象： 年龄在35岁之内的青年教师。 三、培训、考核组成员： 组长: 成员： 四、培训、考核要求： （一）通用技能 1．钢笔字 选手书写规定的内容，字体不限。时间是10分钟。 2．讲故事比赛 选手抽签选定故事内容，准备5分钟，要求声情并茂，语言流畅。 3．教育活动设计和区角游戏活动设计 在给定的'题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计和区角游戏活动设计。时间为2个小时。结束时，需要交设计文稿和电子稿。 4．教育活动组织和对游戏活动的指导 （1）上课形式是采用微型课。模拟教学的时间为15分钟。 （2）选手回答评委关于区角游戏活动的1-2个问题，根据选手的回答评委就选手游戏活动指导能力进行打分。时间为10分钟。 （二）专业技能 1．专业理论 在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。内容包括教育学、

心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合。 2．键盘弹唱（钢琴或手风琴） 在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱。要求：演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，具有一定的音乐表现力与感染力。 3．绘画 根据给定的主题，进行绘画。绘画时间为60分钟。 4．儿童观察和教育案例评析 （1）选手同时观看活动中的儿童（观看录像），要求写出不低于500字的记录和分析。时间为30分钟。（2）观察幼儿园教育活动实际情景(观看录像),运用教育理论加以分析。时间为40分钟。 五、培训、考核时间安排 【青年教师基本功培训考核实施方案】

教学基本功【精选文档】

教学基本功 教师的教学基本功是多方面的，一般包括课堂教学基本功、编写大纲、教材、撰写教学文书（讲稿、教案、教学分课计划和教学总结等)及制作教具（多媒体课件、幻灯片、模型等）基本功,但最主要的是课堂基本功.课堂基本功,一般归纳为“讲"、“写"、“演”、“画” 四个方面,尤以“讲”的基本功最为重要. 无数事实证明,教师基本功扎实，往往可使课堂教学收到事半功倍的效果。因此，每个新教师都应当充分重视教学基本功的训练，迅速提高教学能力，特别是青年教师一定要过好课堂教学关. 一、“讲”的基本功 这里所谓的“讲”,就是指教师在课堂上的语言表达能力。教师的口语表达能力，是指教师在课堂教学中讲解道理，连贯而有条理地传达教材信息，启发学生积极思维的语言表达能力. 随着现代化教学手段引入课堂教学，会在一定程度上改变传统教学中那种单向的“师传生受”的状况。但是，无论现代化教学手段如何进步，也不可能完全取代师生间面对面交流，始终离不开教师的口头语言表达。因此，教师要努力加强口头语言的锻炼与修养，提高口头语言表达的科学性和艺术性，力求集语言学家的“用词准确”、教育家的“逻辑严密”、演说家的“论证雄辩"和艺术家的“情感丰富”于一身。或者像有些专家所说的，使自己的教学语言具有“相声的幽默,小说的形象，戏剧的冲突,诗歌的激情”。 对“教学语言”的要求： 1。准确简明，富有示范性 教师向学生传授知识，具有严密的科学性，这就要求教师用准确、严密的语言表述，保证知识的正确性。而辞不达意或模棱两可的含混语言，只会造成学生思维混乱，影响教学效果。 为了保证课堂教学具有足够的信息量，教师讲话要简洁明快、干脆利落，而不能拖泥带水，更不能信马由缰。 此外，课堂教学还兼有对学生进行规范语言的陶冶任务，教师应注意自身语言的规范性和示范性，充分估计自己讲话的分量，用值得学习仿效的准确、简洁、文明、文雅的语言去影响学生。 讲好普通话，是对教师语言规范性、示范性的最基本要求，南方籍的教师更应加强普通话的学习与锻炼。 2.通俗易懂，富有幽默感 由于教材是用规范的书面语言表达严谨的知识体系，不少地方内蕴繁复，学生不易理解和记忆。这就要求教师能把某些概括性很强的语言，表达得明确、具体、通俗，让学生一听就懂。对一些抽象的内容，教师应尽量用形象性强的语言,把内容描述得生动些，甚至把所要传授的知识勾画成一幅幅色彩鲜明的精美画面,以便给学生留下清晰而深刻的印象. 同时，语言还应具有幽默感.一方面，幽默能增强讲授内容的形象性和鲜明性,容易使大脑皮层处于兴奋状态，有助于听者的理解和记忆；另一方面，要发展学生逻辑思维能力，也离不开形象思维的支持，而幽默往往是以形象思维为特征的。从这个意义上讲，幽默的教学语言,特别是富含哲理的幽默语言,是发展学生思维能力的重要方面。 3.条理清晰，富有层次感 不论文科或是理科，教师的口头语言都应合乎语言规范，语意流畅贯通，明晰显豁。语无伦次，条理不清，是教师语言的大忌。同时，学科不同,教学的语言表达也应有所不同，要体现出教师语言的层次感。由于通常是文科的描述多一些，理工科的论证、推理多一些,

高中中青年教师教学基本功考核内容 精品

高中中青年教师教学基本功考核内容 一、所有学科必考： 教学理论；教学技术；教学设计；课堂教学。 二、学科专业素养与技能： 1．语文：解题（包括古文断句和翻译）、命题；作文；规定文本版书设计和粉笔字书写；即兴演讲。 2．数学：解题、命题、说题；教学案例分析。 3．英语：解题、命题；英文即兴演讲；板书及设计（70个词）。 4．物理：解题、命题、说题；实验设计与操作。 5．化学：解题、命题、说题；实验设计与操作。 6．生物：解题、命题、说题；实验设计与操作。 7．历史：解题、命题、说题；即兴演讲。 8．政治：解题、命题、说题；即兴演讲（时政主题）。 9．地理：解题、命题、说题；绘制地理图表。 10．音乐 必考：声乐（演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟以内）；键盘（限钢琴或手风琴，演奏一首自选独奏曲，限时5分钟以内）；自弹自唱（现场抽取作品，准备3分钟，然后进行弹唱）。 选考：器乐或舞蹈（两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备（演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带）；舞蹈内容自选，舞蹈音

乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内）。 11．体育 必考：队列队形集体展示；广播体操、武术操比赛。 选考：田径类（走、跑、跳）；球类（篮球、足球组合动作）；武术类（徒手）；体操类（技巧）；民族民间类（跳绳、踢毽子）（五项中任选三项）。 12．美术 必考：素描；色彩。 选考：手工制作；命题创作；美术字书写；动漫设计（四项中任选两项）。 13．信息技术：教材内容（必修+所有选修）；操作技能（上机操作）。 14．通用技术：必修教材内容；作品创作（木工、金工、电子电工、电脑CAD绘图等）。

2023年高中青年教师基本功竞赛方案

2023年高中青年教师基本功竞赛方案 一、竞赛目标 通过本次竞赛，旨在提升高中青年教师的专业能力和教学水平，进一步激发他们的教育热情和创新能力，以更好地为学生的全面发展服务。 二、竞赛内容 本次基本功竞赛主要涵盖以下几个方面的内容： 1. 教学设计能力：参赛选手需要根据教学科目及年级选择一个教学主题或教学目标，完成一堂课的完整教学设计。教学设计中需要包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等相关要素。 2. 课堂教学实施能力：参赛选手需要按照自己的教学设计，在规定的时间内进行课堂实施。实施过程中需要充分展示教学技巧和教学魅力，能够有效引导学生思考和参与互动。 3. 教学评价能力：参赛选手需要根据实施的课堂教学，对学生的学习情况进行科学客观的评价，并提出个性化的教育建议。评价方式可以包括考试、作业、观察记录等形式。 4. 专业知识运用能力：参赛选手需要在竞赛中展示自己扎实的专业知识，能够灵活运用教材、教具和教育技术手段，创设情景、场景，使学生更好地理解和掌握知识。 三、竞赛流程

1. 笔试环节：参赛选手将进行一场关于教育理论和教育法律法规的笔试。笔试内容包括教育学、心理学、教育法律法规等相关知识。 2. 教学设计环节：参赛选手在规定的时间内完成一堂课的教学设计，并提交教案、教学材料等相关文件。 3. 口试环节：参赛选手按照自己的教学设计，在规定的时间内进行课堂实施，并接受评委和其他教师的评价与点评。 4. 综合评价环节：参赛选手将根据自己的教学设计和实施情况，结合评委和其他教师的评价，对学生的学习情况进行科学客观的评价，并提出个性化的教育建议。 四、评分标准 1. 教学设计环节评分标准： （1）教学目标明确性：10分 （2）教学内容充实性和科学性：20分 （3）教学方法的多样性和适用性：20分 （4）评价方式的科学性和有效性：10分 （5）教学设计的创新性和可操作性：20分 （6）教学设计的完整性和条理性：20分 2. 口试环节评分标准： （1）教学技巧和教学魅力：30分 （2）与学生的互动和沟通：30分 （3）课堂组织和管理能力：20分

2023年实中教师教学基本功训练与考核实施方案

2023年实中教师教学基本功训练与考核实施方案 一、背景与目标 教师是教育事业的中坚力量，优质的教学有赖于教师掌握扎实的教学基本功。为了进一步提升实中教师的教学能力和水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍，制定并实施本实施方案。 目标： 1. 提升教师的教学基本功，增强教师的教学实践能力； 2. 培养教师积极探索、勇于创新的教育态度和思维方式； 3. 提高教师的教学质量和学生成绩的水平； 4. 促进教师之间的相互学习和交流，形成良好的教师团队合作氛围。 二、训练内容及方式 1. 教学理论知识培训： 教师需要具备扎实的教学理论知识基础，通过教研活动、专业培训等形式，加强教学理论知识的学习与提升。 2. 课堂教学能力培养： （1）理论探讨与研讨： 组织教师进行集体备课活动，每周至少开展一次备课研讨会，分享教学设计、教学方法和教材使用经验。 （2）课堂观摩与指导： 定期开展教师课堂观摩与指导活动，借鉴他人优秀的教学案例和经验，提高教师的课堂教学技巧。

（3）教学模拟与反思： 在培训基地建设模拟教学环境，开展教学模拟活动，教师进行教学展示，互相评价与反思，提高教学水平。 3. 教材使用与教具技能培养： （1）教材使用： 组织教师参加教材研究活动，熟悉并掌握各学科教材的教学要求和使用方法。 （2）教具技能： 组织教师参加教具使用培训，提高教师对教具的选择和使用能力。 4. 教育技术应用能力培养： （1）教育技术培训： 开展教育技术培训，提高教师利用信息技术进行教学的能力，包括课堂多媒体教学、网络教学平台的使用等。 （2）教育技术创新： 鼓励教师创新教学方式，积极探索教育技术与课堂教学的结合，提高教师的教育技术创新能力。 三、考核与评价 1. 考核方式： （1）线上考核： 借助现代化教育技术手段，通过线上考试对教师的教学基本功进行考核。

江苏省中学数学青年教师基本功大赛的实施细则【精选文档】

江苏省中学数学青年教师基本功大赛的实施细则 （试用） 一．比赛宗旨 提高我省数学年青教师教学基本功，促进青年教师成长与发展，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的平台，使更多的青年教师脱颖而出。 二．参赛对象 江苏省中学教龄6年以下（含6年）的数学教师。 三．比赛内容与要求 比赛内容包括：中学数学解题水平、对教材和课程标准理解与把握的程度、现场教学设计的水平、课堂教学基本技能等。比赛形式如下： 1．笔试（总分200分）： 主要从3方面考核： （1）基础知识（30分）： 简答或填充形式。包括数学文化（数学史）常识、数学教育基础知识等。共10题。 （2）解题能力（90分）： 解答题形式。包括教材基础（定理、公式与习题）与综合解题等。共5题。 第1题：教材基本定理、公式的证明、方程的建立等； 第2题：教材上习题（不含“拓展·探究”部分）； 第3、4、5题：综合题，与高考中档题难度相当，3题难度系数基本相同。 （3）教学设计（80分）： 包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等。给一段教材，要求写出完整的教学设计。 上述（1）（2）为1张试卷，合计90分钟（基础知识20分钟，解题70分钟）； 上述（3）为1张试卷，120分钟完成。 2．展示（100分） 主要从2方面考核： （1）模拟上课（80分）： 提前1小时给出一段内容（或问题），要求参赛者模拟上课，展示语言表达水平、运用教学媒体（板书、多媒体等）的水平，教学基本功等。 （2）即兴答辩（20分）： 事先准备一些基本问题，参赛者抽题作答，或者由评委现场提问。（即“固定+即兴”方式）。 上述（1）+（2）准备60分钟，现场用时30分钟。每轮4-5人试题相同，分别到4-5个考场考试。 四、比赛组织 1、比赛过程 比赛分初赛、预赛、决赛三个阶段。

高中教师教学基本功训练和考核方案

高中教师教学基本功训练和考核方案 一、引言 本文档旨在为高中教师制定一份教学基本功训练和考核方案，以提高他们的教学能力和专业素养。本方案旨在帮助教师掌握教学基本技能，并通过考核评估教师的教学水平。 二、训练内容 1. 教学设计能力训练：包括教学目标设定、教学内容选择与组织、教学方法和手段选择等。 2. 教学实施能力训练：包括教学语言运用、教学演示能力、课堂管理等。 3. 学生评价与教学调整能力训练：包括学生评价方法与分析、教学反思与调整等。 4. 基本教育理论知识研究：包括教育学、心理学、教育法律法规等基础知识研究。 三、训练方法 1. 培训课程：制定教师培训课程，涵盖各项教学基本功训练内容，包括理论讲解、案例分析和实践操作等。

2. 专家指导：邀请专家进行指导，对教师进行个别辅导和评估，提供专业建议和反馈。 3. 教学对照观摩：教师进行相互观摩，借鉴优秀教师的教学实 践经验，互相研究与交流。 4. 自主研究与研究：教师通过阅读教育教学专业书籍和参与学 术研究，提升自身的教学基本功。 5. 实践锻炼：教师参与实际教学活动，将所学知识和技能应用 于实际教学中，通过实践不断完善自己的教学基本功。 四、考核评估 1. 教学设计评估：评估教师编写的教学设计方案，考察其目标 明确性、教材组织性、方法科学性等。 2. 教学实施评估：通过观摩和录像评估教师的教学实施情况， 考察其语言表达能力、课堂管理能力等。 3. 学生评价与教学调整评估：利用学生问卷、小组讨论等方式，评估教师的学生评价与教学调整能力。 4. 学科知识与教育理论测试：进行学科知识和教育理论的笔试 或口试，以考察教师的基础知识和理解能力。 五、奖惩措施

青年教师教学基本功

青年教师教学基本功 良好的教学基本功包括以下几方面： 语言：普通话标准，无明显的地方口音；教学语言准确清晰，不分散学生的注意力；精当简练，有启发性；能够字斟句酌课堂用语，能流畅背诵经典段落；语速快慢适度；语调高低适宜，适度刺激又绝不刺耳；声情并茂，抑扬顿挫，节奏和起伏适当。 板书：字体恰当，清晰工整，板画娴熟；提纲合理，层次分明，数量适当，便于笔记；主板书突出，有预见性、条理性和示范性，能够让学生按逻辑的顺序逐步理解；副板书有效、精巧，能够为主板书做好铺垫。 教态：穿着大方，仪表整洁；教态端庄，举止从容；面带微笑，态度热情；合理走动，关注动态；肢体语言（表情、眼神、手势、姿势等），运用合理。 教学目标：课时教学目标、单元教学目标与课程标准相匹配；课时教学目标明确、清晰, 符合学生年龄实际和认知规律；既涉及知识与能力、过程与方法，又涉及情感态度价值观。 教学方法：知识呈现既有逻辑性和结构性，给学生以系统的知识，又有灵活性和独创性，给学生以新鲜的感受；能够熟练使用直观教具（包括使用板画、电子课件、模型教具等），实验演示的时机得当，对学生的提示明确。 教学过程：有导入、展开、小结等常规教学环节，过程设计符合

学科特点，严谨有序，环节转换自然、艺术；过程紧紧围绕教学目标，问题设计兼顾基础性和挑战性，能够对较多的学生提问，对学生的答问使用鼓励性语言，兼顾情感反馈；时间分配合理，没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象；例题设计精致，有引领示范作用；练习设计，面向全体学生，体现层次性；训练目的明确，与本课的教学目标相统一；训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。 指导学生学习习惯：指导学生课前预习；指导学生在阅读文本时，能有效勾画和简要记录；指导学生做规范的课堂笔记和错题整理；培训学生流畅的口语表达能力。 鼓励学生主动提问：老师平常的问题设计兼顾收敛提问和趋异提问；给学生预留出主动提问的时间；鼓励学生多角度分析，培养学生独立思考、勇于探索、敢于质疑的习惯；教师对课堂中的生成性问题保持敏感性，并能积极作出回应。 激发学生课堂热情：教师讲课激情投入，富有幽默感；有意识地挖掘教学内容中的“激趣点”；补充趣味性的经典素材；使用有意出“错”、有“错”待纠等教学机智。 教学思想：面向全体学生，使学生全面发展、和谐发展；充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，做学生学习的促进者；努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，师生情感融洽；让学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生重过程、重体验、重实践。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛高中思想政治比赛方案

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛高中思想政治比赛方 案 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛高中思想政治比赛方案 根据苏教基2011[34]号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合本学科特点，制定本方案。 一．比赛项目及办法 （一）通用技能 1．粉笔字 所有选手同时进行比赛，时间10分钟。选手在相同的小黑板上书写规定的内容，字体不限。 2．即兴演讲 全体选手赛前抽签决定比赛顺序，到指定封闭区域候赛。选手依次进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间3分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。 3．教学设计和课件制作 按指定的课题备课。课题选自人教版《思想政治》必修教材，在进入备课室后获取。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房，用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立备课。完成1课时（45分钟）教学设计，制作好课件，做好课堂教学的准备。留下所有备课材料，只身离开备课室。由工作秘书负责打印一份教学设计课前发教师上课用，拷贝传输等工作也由工作秘书完成。备课时间为210分钟。 4．课堂教学 选手分两组同时上课。在预备会上每市的两名选手抽签分出一、二两组，各组的上课顺序在上课前抽取。未上课的选手在侯赛室安静休息，不得讨论交谈和随意外出；上完课的选手不得返回侯赛室，并离开赛区。上课采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课，但不与评委互动；在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题需与教学设计、课件制作的课题一致。

模拟课教学时间为每节课15分钟。选手在模拟课教学时应突出教学重点，有详有略。 （二）专业技能 1．专业知识与能力测试 测试采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题和主观题。测试内容包括：①《思想政治》课程标准的理解与践行；②《思想政治》教学专业知识；③典型学业水平测试（小高考）试题评析；④高考试题命制。测试时间为120分钟。 二．评价标准与评分规则 1．评价标准：通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。 2．项目权重：通用技能项目权重为70%。其中，①粉笔字：权重10%；②即兴演讲：权重10%；③教学设计：权重20%；④课堂教学（含课件制作5%）：共权重30%。专业技能项目⑤笔试：权重为30%。（上述5个项目，设立5个专家评审组分别评审）3．评分规则：上述5个比赛项目，均按百分制给分，最高分不得超过95分，最低分不得低于（95—参赛选手总数）分，并保证选手之间得分差距均匀；选手在一个项目中的原始得分为本组全体评委给出的分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，最终得分为平均分与该项目权重的积；选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。（参赛选手因故未能全部参赛，即视为自动放弃）

教师基本功训练方案

教师基本功训练方案1 一、指导思想 为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。 二、训练内容与目标 本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。 钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。 普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。 三、参加对象 全校教师。(50周岁以上可自由参加) 四、活动形式 1、集中辅导与个人自学相结合 学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。同时，要以教研组、备课组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。 2、培训学习与实践探索相结合 教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。 3、钢笔字每周练习2页，(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长，年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙老师。粉笔字轮流练习，第一轮名单通知到各组。 五、活动步骤 20xx年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。 第一阶段：9月初是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。

中学青年教师基本功大赛方案

中学青年教师基本功大赛方案 Scheme of basic skills competition for young middle school tea chers 汇报人：JinTai College

中学青年教师基本功大赛方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 为了实现我校“创办特色鲜明、师生和谐发展的现代名校”目标，提升学校发展内涵，提高课堂教学质量和新课程实施水平，深化课堂教学改革，打造“四环生本健康课堂”，提升教师多媒体技术应用于课堂教学的能力，促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，根据《XX中学教学管理工作制度》，特制定本方案。 一、领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 二、评委会成员： 语文组：z 数学组：z

英语组：z 理综组：z 文综组：z 综合组：z 三、参评对象 年龄在35岁（1980年1月1日后出生）及以下的青年教师。符合以上条件的中层以上干部和首席教师参与讲课，但不参与评比。欢迎其他教师报名参加。详见《附件1：20xx年青年教师基本功大赛参赛名单》。 四、参评形式 按语文组、数学组、英语组、理综组、文综组和综合组（体、音、美、健康和信息）分六组举行，参赛教师自定课题，授课对象为任课班级学生，说课无需学生。 五、参评项目及参评要求 教学基本功围绕“五个一”开展，即：讲一堂好课，说 一节好课，写一手好字，讲一口标准的普通话，掌握一种“班班通”多媒体技能。

基础教育青年教师教学基本功大赛高中思想政治教育教学理论测试卷

基础教育青年教师教学基本功大赛 高中思想政治教育教学理论测试卷 第一部分学科知识与能力 一、单项选择题(本部分共26小题，每小题2分，共52分) 1.《全日制普通高中思想政治新课程标准》对本课程三大分类目标的表述，依次是 A.知识能力觉悟 B.情感、态度和价值观能力知识 C.知识能力情感、态度和价值观 D.知识与技能过程与方法觉悟 2.高中思想政治课教学与初中思想品德课相互衔接，与▲相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。 A.时事政策教育 B.马克思主义理论教学 C.中国特色社会主义理论体系教学 D.自然科学领域其他科目的教学 3．“国家的钱应该花在哪儿?”调查发现，网民们更倾向于增加医疗、就业、教育和社会保障等民生领域的投入。这表明人们期待国家财政能够进一步 A.提高经济增长速度 B.促进国民经济平稳运行 C.加强基础设施建设 D.保障和改善人民的生活 4.A公司以巨资购入S公司发行的股份，双方将在多领域进行深入合作，这一合作预计在未来三年内将给S公司带来大约3.8亿美元的营销和电子商务收入。次日，此消息引发S公司股价大幅高开，收盘涨幅达9.4%。A公司与S公司的合作推动了股价上升说明 A.股票是一种高收益的投资方式 B.企业重组对股价会产生有利影响 C.股价上升主要是由相关消息推动的 D.股价受公司经营状况预期的影响

5.中小企业是我国最具活力的企业群体，在GDP中的比重约为60%，提供了约70%的城镇就业岗位。自2011年以来，受需求不足、成本上升等不利因素的影响，中小企业的发展遇到较大困难。为此，国家加大了对中小企业的扶持力度,这有利于 A.贯彻按劳分配原则 B.优化我国所有制结构 C.解决消费不足问题 D.发挥中小企业的主导作用 6.某科技公司凭借互联网思维、扁平灵活的管理架构和独特的供应链能力，成为互联网时代的新宠，仅用5年时间跃升为世界第三大智能手机生产商。材料表明 A.互联网应用是企业发展的根本原因 B.满足市场需求是企业成功的关键 C.自主创新能促进企业竞争优势形成 D.获取利润是企业经营的直接目的 7.2015年5月10日起，卷烟批发环节从价税税率由5%提高到11%，并按照每支0.005元加征从量税。此举有利于 ①规范市场秩序，提高经济效率②调节个人收入，实现社会公平 ③减少香烟销售，倡导绿色消费④增加财政收入，优化资源配置 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.某社区老年人较多，但没有老年人文化和娱乐活动场所，这一问题引起了媒体的关注。该社区的几名中学生联名向社区居委会提交了一份“关于建立老年人活动站”的建议书。同学们的做法是通过 A.信访举报制度行使监督权 B.社情民意反映制度参与民主决策 C.舆论监督制度寻求政府帮助 D.基层群众性自治组织参与民主管理 9.为了激发社会投资活力，国家拟放宽公司注册资本登记条件。这项改革应经历的程序是 ①相关部门组织个别地区进行试点②各地全面放宽公司注册资本登记条件③全国人大常委会审议通过《公司法》修正案④国务院公布《注册资本登记制度改革方案》 A.①→④→③→② B.①→③→④→② C.③→④→①→② D.④→①→③→② 10.西藏自治区教育系统推行以藏语语文授课为主的双语教学体系，内地西藏班中学也开设藏语语文课；西藏地区现有各类宗教活动场所1787座，每逢重大宗教节日都循例举行各种活动。由此可见

高中基本功大赛试题及答案

20####市区基础教育青年教师教学基本功大赛 高中思想政治试卷 一、单项选择题：下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的.请在答题纸表格中填写你认为正确的选项字母.〔本部分共25小题,每小题2分,共50分〕 1.赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学〞.这说明教育教学过程中应当做到 A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.知、情、意的有机统一 D.教师主导作用与学生主体地位相结合 2.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能 3.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习 A.对另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的影响 D.对智力的影响 4.品德是个体依据一定的社会道德行为规X行动时表现出来的心理特征和倾向,它是 A.比较不稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的 5.我们把握一门课的课程性质,主要是明确这门课的核心价值、基本内容和. A.培养目标 B.教学要求 C.考试要求 D.教学方法 6.思想政治课建构的方式,体现了一种新的课程观.它立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于 A.完整的学科知识体系之中 B.社会生活的主题之中 C.学生自主学习探究之中 D.广泛的社会实践之中 7.思想政治课程采取模块的组织形态体现德育教育的思路.其中,整合《生活与哲学》模块的核心概念是

A.坚持灌输 B.贴近生活 C.求真务实 D.价值中立 8.考试,是高中学生学习成绩的重要评价方式.思想政治课程考试,应注重考评学生 A.对有关知识点的掌握情况 B.马克思主义的理论水平 C.沟通、合作和表达的能力 D.理解和运用知识的能力 9.普通高等学校招生全国统一考试政治科〔##卷〕的命题原则包括：有利于高校选拔新生,有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养以与 A.有利于中学思想政治课程改革 B.有利于教师开展教学创新 C.有利于学生形成良好的行为习惯 D.有利于加强学校教学管理 10.政治学科考核目标与要求分为四大项,即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释 事物和 A.判断和评析观点 B.论证和探索问题 C.比较和解释现象 D.发现和认识本质 11.党的十八大报告指出,只要我们胸怀理想、坚定信念,不动摇、不懈怠、不折腾,顽强奋斗、 艰苦奋斗、不懈奋斗,就一定能在中国共产党成立100年时 A.实现社会主义现代化 B.实现中华民族伟大复兴 C.全面建成小康社会 D.完成祖国统一历史人物 12.中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社 会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大实践,这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的 A.最鲜明特色 B.最基本经验 C.最根本结论 D.最重要观点 13.国家发改委决定从20##2月25 起上调成品油价 格.如右图所示,一般来说当汽油价格<用P表示>上涨, 会引起汽油需求量<用Q表示> A.由Q2向Q1变化 B.由Q1向Q2变化 C.由P1向P2变化 D.由P2向P1变化 14. 一台电脑由数以万计的人参与制造,他们当中大多数互不相识,让电脑得以形成的无数 行为更没有任何人规定或指挥.从电脑的制造中可以看出 A.企业联合能提高资源利用效率

中小学教师基本功考核资料(教育学-心理学和新课程)

中小学教师基本功考核资料(教育学-心理学和新课程)

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。 32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。 35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则； (2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。 36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。 37、教学的基本组织形式——课堂教学。 38、常用的教学方法： (”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法； ⑧讨论法；④读书指导法。

第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料（优秀范文五篇）

第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料（优秀范文 五篇） 第一篇：第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料 一、判断题 1．教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于2002年。（） 2．校本研究伴随着英、美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的七十年代。（） 3．综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。（） 4．在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有：作品产生过程的说明、系列作品和学生的反省。（） 5．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是综合课程。（）6．课程标准属于国家的课程文件，它规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革的灵魂。（）7．教师个人的自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。（） 8．学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。（）9．学校和家长是校本课程开发与决策的主体。（）10．信息技术教育可以通过两种途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是在其他学科中浸透信息技术教育。（） 11．教学只是学校进行教育的一个基本途径。（） 12．美国杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”，提出“做中学”的方法，开创了“现代教育派”先河。（） 13．教学是实现教育目的的主要途径。（） 14．良好师生关系的建立取决于教师的教育水平和学生的学业水平。（）15．知识的获得是知识学习的第一阶段。（）

16．教学原则指导教师的教，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。（）17．学生和教科书是构成教育活动的两个最基本的要素。（）18．学生在学校中最根本的任务是学习。（） 19．社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着主导作用。（）20．我国《义务教育法》的理发宗旨是发展基础教育。（）21.课堂观察的方法，可大体分为划记法和描述法两种。（） 22.根据资料收集的方式以及资料本身的属性来划分，课堂观察可分为定量观察和定性观察。（） 23.集中观察指观察者在课堂观察时，无固定观察对象和目标，整个课堂中的人和事都可能成为观察者的观察对象和目标。（） 24.课堂观察成果的表达方式大致有课堂观察笔记、观察记录与分析、观察报告、课堂观察反思、观察沙龙等几种。（） 25.课堂观察的重点主要包括对学生课堂中认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等方面的观察。（） 26.课堂观察反思是指观察者在对教师的课堂进行观察后撰写出的课堂观察反思文章。（） 27.课堂观察反思是指执教者通过上课、观察者对自己的上课情况反馈评价，对自己的课堂教学进行深刻反思，然后撰写出自我观察反思文章。（）28.课堂观察资料是课堂观察成果之一。（） 29.课堂观察应用的最高境界，是已和教师的专业直觉融为一体。（） 30.课堂观察如果没有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”，将会陷入随意、散乱。（） 31．学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。（） 32．教学目标是教师专业活动的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据。（）33．备课的要素大体有：学习者，学科内容和教学目标（及其教学方法）。（）34．教学评价行为并不贯穿着整个教学活动的始终，而是只在教学活动之后。（）35．优化课堂教学，各中小学要严把课堂教学关，把提高课堂教学的效率作为重点。（）36．中小学教学质量检测体系所检测的对象为我市中小学的在籍

高中数学青年教师基本功大赛(笔试)试题

（考试时间120分钟 满分200分） 姜堰市教研室命制 一、 基础知识（30分） 1、在创建解析几何学的过程中，法国数学家 和费马做出了最重要的贡献，成为解析几何学的创立者。 2、我国齐梁时代的数学家祖冲之的儿子 提出一条原理：“幂势既同，则积不容异”这句话的大致意思是 。 3、在物理学中利用了三角函数“任意的正弦函数与余弦函数的 函数()f x 都可以化成sin()a x θ+或者cos()a x θ+的形式，而且周期不变”的结论，可以解释声波的共振现象。 4、《江苏省20XX 年高考说明》对数学基本能力的考查主要包括：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、 这五个能力。 5、《江苏省20XX 年高考说明》对知识的考查要求依次为了解、理解、 三个层次（分别对应A 、B 、C ） 6、《普通高中数学课程标准（试验）》简称新课标中提出的三维目标是指：知识与技能、过程与方法、 。 二、 解题能力（90分） 1、函数32 13()2132 f x x x x = -+-的单调增区间为 。 2、设复数()2 ()2z a a ai a R =-+∈为纯虚数,则a = ． 3、已知y x ,满足条件⎪⎩ ⎪ ⎨⎧≤+≥≥12 430 y x x y x ，则132+++x y x 的取值范围是_______________．

4、1200辆汽车通过某一段公路时的时速频率分布直方图如图所示，则时速在[50,60)的汽车大约有 辆． 5、已知某算法的流程图如下图所示，则输出的结果是 ． 6、已知P 和Q 分别是函数1 ln 2 y x = 和函数2x y e =上关于直线y x =对称的两点，则线段PQ 长度的最小值为 7、(本题满分15分) 试证明定理： 在空间，如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等。 频率 第4图 第5图