小学语文教学设计新部编版-黄果树瀑布

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

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黄果树瀑布简介

以当地的一种常见的植物，“黄果树”而得名。以其雄奇壮阔的大瀑布、连环密布的瀑布群而闻名于海内外，十分壮丽。并享有“中华第一瀑”之盛誉。黄果树风景名胜区位于贵州西线旅游中心安顺市西南45公里处，镇宁布依族苗族自治县境内，东北距贵州省会贵阳市150公里，有滇黔铁路、株六复线铁路、黄果树机场、320国道、贵（阳）黄（果树）高等级公路贯通全境，新建的清（镇）黄（果树）高速路直达景区。景区以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体。

著名的黄果树大瀑布，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。景区内以黄果树大瀑布（高77.8米，宽101.0米）为中心，采用全球卫星定位系统（GPS）等科学手段，测得亚洲最大的瀑布———黄果树大瀑布的实际高度为77.8米，其中主瀑高67米;瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。,分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布，形成一个庞大的瀑布“家族”，被大世界基尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界基尼斯记录。黄果树大瀑布是黄果树瀑布群中最为壮观的瀑布，是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。

徐霞客简介

徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。近年，视徐霞客为游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国旅游界的崭新时尚。

受耕读世家的文化熏陶，徐霞客，幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志。徐霞客的旅游生涯，大致可分为三个阶段：

第一阶段为28岁以前的纪游准备阶段。重点放在研读祖国的地理文化遗产，并凭兴趣游览太湖、泰山等地，没有留下游记。

第二阶段为28岁（1613）至48岁（1633）的纪游前段，历时20年，游览了浙、闽、黄山和北方的嵩山、五台、华山、恒山诸名山。但游记仅写了一卷，约占全书的十分之一。

第三阶段为51岁（1636）至54岁（1639）为纪游后段，历时4年，游览了浙江、江苏、湖广、云贵等江南大山巨川，写下了9卷游记。

徐霞客的足迹遍及今19个省、市、自治区。他不畏艰险，曾三次遇盗，数次绝粮，仍勇往直前，严谨地记下了观察的结果。直至进入云南丽江，因足疾无法行走时，仍坚持编写《游记》和《山志》，基本完成了60万字的《徐霞客游记》。55岁（1640）云南地方官用车船送徐霞客回江阴。56岁（1641）正月病逝于家中。遗作经季会明等整理成书，广泛流传。

讴歌名篇

《题黄果树瀑布观瀑亭联》——佚名

白水如棉，不用弓弹花自散；

红霞似锦，何须梭织天生成。

《黄果树瀑布》——翟培基

白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。

声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。

水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。

《黄果树瀑布》——浩瀚秋水

总觉沾衣细雨浓

珍珠溅落百花丛

悟空不见黄果落

水帘洞里赞吴公

《黄果树瀑布》——岁月如歌

势如万马奔腾阵，

声似千山雷劈崩。

天上银河白虎踏，

镇宁潭水巨龙腾。

水帘洞里神仙化，

夜雨金街雾驾乘。

谁把银屏挂九汉，

任凭水画满天升。

推荐阅读：《紫藤罗瀑布》宗璞

关于中国最美六大瀑布：https://www.sodocs.net/doc/ec12689361.html,/travel_zt/165.html#a169

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

好山好水好风光教案设计

【教育科学品德与社会四年级下册】 好山好水好风光 教学目标： １、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。 ２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。 ３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学重点： 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。 教学难点： 通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。教学准备： 1、多媒体课件。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。 教学课时：一课时 课前谈话： （师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？） 生：高兴。 师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。 师：上课

教学过程： 一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。 同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？ 生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。 生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。 （2名学生回答） 师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。【板书课题】我们来一起读课题。 二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。 1. 出示课件，初步感知。 师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】 长城： 山水：这是甲天下的山水。 日月潭：堪称明珠之冠的日月潭。 布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。 庐山：风景秀丽的庐山。 大佛：被列入世界自然遗产的大佛。 黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。 始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——始皇兵马俑。 故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。 九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。 黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。 黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

公开课黄果树瀑布教学设计

公开课黄果树瀑布教学设计 公开课黄果树瀑布教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。 3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重点： 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 教学难点： 通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。 3、理解课文的第一自然段的内容。 教学准备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机 教学过程： 一、新课导入 1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。 2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。 过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象? 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。 1、检查自学情况。 (1)读生字词： sīxiaoliaolingtangdi 人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听 (2)说说这些生字该怎么记住。 (3)指名朗读课文，要求读通顺。 3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么?

瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段( 学生练习分段，教师进行评议总结) 第一段(1)：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。 第二段(2-8)：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。 三、学习课文的第一段 1、指名读，理解杰作。(超过一般的作品) 2、这一句话应怎么读?突出真是、杰作。 布置作业： 1、用钢笔描红、临写。 2、比一比，再组词。 谛()嘶()聆()膛() 啼()撕()玲()堂() 3、造句。 (1)像_____________________________________ (2)宛如_____________________________________ 课后笔记： 第二课时 教学内容：理解课文的第二段的内容。 教学目标： 1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的.句子的意思，感受

黄果树瀑布教案活动版

黄果树瀑布教案活动版 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《黄果树瀑布》教案一 【教材分析】 本课是一篇文质兼美的散文，它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。全文一共有8个自然段，我认为可以分为三个大的段落：第一段（第1自然段）是全文的总起，主要赞美了黄果树瀑布是大自然的一部伟大的杰作。第二段（第2～7自然段）具体写了在黄果树瀑布的所见、所闻和所感。而这段又可以分为两层：2～4自然段为一层，主要写了黄果树瀑布的壮美景象；第二层是5～7自然段，主要写了在谷底的感受。第三段（第8自然段）写了作者在这个景区完全沉醉了。 本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使整个文章语句精美，充满美感，可以说是如诗如画。 【学情分析】 小学五年级学生情感丰富，好奇心强，对美好新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，乐于与人交往，且具备一定的欣赏能力和探究能力。 【教学策略与设计说明】

针对同学们对“瀑布”感知的盲点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方法，结合多媒体出示大量的视频和图片，让学生仿佛身临其境，感受有声有色的瀑布的壮美。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4．通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 【教学重点】 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 【教学难点】 通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

《黄果树瀑布》教学设计

《黄果树瀑布》教学设计 《黄果树瀑布》教学设计 《黄果树瀑布》教学设计篇1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。 3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。 教学重点： 借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。 教学难点： 引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。 教学准备： 搜索相关资料，教学课件 教学过程： 一、温故知新，迁移导入 1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或

诗句呢？ 2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。（板书黄果树） 二、初读感悟，领略壮观 1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？ 2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的？ 3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相帮助。 4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助。 5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？ 6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。 三、走近瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比，默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （一）听瀑 1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。 2、汇报

看黄果树瀑布教学设计

《看黄果树瀑布》教学设计 重庆市璧山县金剑小学雷久容 教材分析 《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。这篇课文是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。作者站在儿童的视角，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的所见所闻。课文共有9段，主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。 教学目标 知识与能力： 1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。过程与方法： 朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句 的意思。 情感与态度: 感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。 教学难点：学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。教学方法：朗读法、观察法、自读自悟法。

教学准备：生字卡片和多媒体课件。 教学思路：让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重点词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的壮美，激发探索大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。 教学课时：二课时。 教学过程： 一、导入新课。 1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。 2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。看完美丽的景色，你想说什么呢？（学生自由发言。）（） 3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（板书课题） 4、齐读课题：看黄果树瀑布。 二、初读课文，学习生字词。 1、播放课文录音。 2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。 3、出示词语，抽生教读。 4、学生评论，并提醒应该注意的字音。教师相机指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

《黄果树瀑布》教学设计与课堂实录

《黄果树瀑布》教学设计与课堂实录 江苏教育出版社课程标准实验教科书小学语文五年级上册第17课 一、教材分析 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。 二、学情分析 《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。 因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 三、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，理解重点词语， 3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶； 4．学习作者“移步换景”的写作方法。 四、教学准备： 1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； 2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。 第1课时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文； 2．学习本课的8个生字，理解重点词语。 3．通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。 教学重点： 学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 教学过程： （一）激趣，导入新课。 1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 2．板书课题，指导书写， 3．读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

黄果树瀑布-教案

《黄果树瀑布》教学设计 井沟镇金城小学王刚 一、教材分析 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。 二、学情分析 《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。 因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限

生机对人的性情的陶冶。 三、教学目标 1.正确认读并规范书写本课10个一类字，认读3个二类字，理解生字组成的词语的意思，并会运用。

2.正确、流利地朗读课文，能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点，并达到有感情地朗读。 3.通过有感情朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 四、教学重点 从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写黄果树瀑布的声音和形态的重点语句，在读中一步步走进黄果树瀑布，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 五、教学准备 1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； 2．学生熟读课文 课时：一课时 教学过程： （一）激趣，导入新课

黄果树瀑布教学设计

《黄果树瀑布》教学设计 第一课时 执教：穆阳 一、教材分析 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，采用“移步换景”的方式主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。 二、学情分析 《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。 五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 三、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，理解重点词语， 3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶； 4．学习作者“移步换景”的写作方法。 四、教学准备 1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； 2．教师搜集黄果树瀑布的相关资料，制作多媒体课件。 第1课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文； 2．自学本课的8个生字，指导“缝、叠”的写法，理解重点词语。 3．感受黄果树瀑布的声音和形态，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。 教学重点： 学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，领悟作者的表达方法。 教学过程： 一、激趣，导入新课。 同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（出示黄果树瀑布的图片），这就是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布——黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗？这节

五年级上册苏教版语文《黄果树瀑布》教案

17.黄果树瀑布 一、教学目标： 1．学会本课生字及新词，结合语境理解词语的感情色彩并能读出来，能够用楷书写出工整规范的汉字。 2.通过有感情地反复朗读课文，感受语言的生动优美；通过抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的热爱之情。 3.通过反复朗读，品读文本的意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。对于学有余力的学生利用所积累的词语，描绘自己对黄果树瀑布的独特的内心感受。 4.在推敲语言文字的同时，学习作者由远及近的写作顺序，体会瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，不仅感悟到瀑布声的惊天动地，而且领略到文章传神的语言美，从而激起学生学习语文的浓厚兴趣。 二、教学重、难点： 如何让孩子进入课文描写的瀑布情境是教学的难点，在读中感知、在感悟中读出黄果树瀑布壮美是学习的重点。通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感，走进黄果树瀑布；反复品读文本，读出意境美，感受黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，进而陶冶学生的情操。 三、教学评价设计： 实施目标的过程与采用的教学方法要具有激励性，能促使学生获得自主发展的广阔的空间，让不同程度的学生在原有基础上都有所发展。 1．通过检查学生预习单，针对学困生加强指导训练，落实字词，并指导学生把字写得工整、美观。 2．在精读感悟环节中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、分角色朗读等方式，抓住关键词句读懂课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，体会“杰作”的含义，从中受到感染和启迪，激起对大自然的喜爱之情。 3．不断地揣摩文章中经典的句子，通过读写结合的小练笔活动，训练学生

最新2020-2021年度新部编版小学语文五年级下册黄果树瀑布教学设计

《黄果树瀑布》 教材分析： 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的8个生字，理解重点词语， 3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法。 4. 指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备： 1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料； 2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。教学重点： 学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。

教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 （一）激趣，导入新课。 1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。 2．板书课题，指导书写， 3．读题。 （二）初读课文，整体感知课文内容。 1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。 要求：（1）读准字音、读通顺； （2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？ 2．反自读情况： （1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。 （2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 3．整体感知课文内容。 （1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？ （教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。） （2）学习课文，介绍徐霞客，理解“沉醉”。 提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？

《黄果树瀑布》第一课时教案

《黄果树瀑布》教学设计 教学目标： 1.掌握本课8个生字并理解由生字组成的词语。 2.认识绿线中的四个只识不写的生字。 3.能正确、流利的通读课文。 教学重难点： 反复朗读课文，初步感知黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机。 教法与学法： 教法：讲授法，讨论法，谈话法； 学法：读写结合法，合作讨论法，自主学习法。 教学准备： 教师：老师自制的生字卡片，小黑板以及黄果树瀑布的背景资料； 学生：预习课文，大致了解黄果树瀑布的背景。 教学课时：两课时 第一课时 一、激趣导入，复习引入 上节课我们学习了《黄山奇松》这一课，谁能告诉老师学了这篇课文，你了解到了什么。 看来同学们对上节课所学的知识掌握得非常好，在上课前，老师想请位同学来背一背我们曾经学过的李白的《望庐山瀑布》。 你背得真有感情，这节课就让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。（老师板书课题） 二、走进背景林 请大家齐读课题，再读一遍。好，课前呢老师已经布置大家回去

预习了这篇课文，并让同学们搜集一些关于黄果树瀑布的背景资料，现在老师就来检查一下大家的预习情况，看你们课前的预习工作做得怎么样。首先，同学们通过预习，都了解了黄果树瀑布的那些情况呢？谁先来回答老师的这个问题。 嗯，看来大家通过课前的预习，已经初步的了解了黄果树瀑布的背景知识了。那接下来大家就来听听老师找的一些关于黄果树瀑布的背景知识吧。（老师对学生的回答进行总结并补充） 三、伴你解生字 刚才啊老师检查了同学们对黄果树瀑布背景资料预习掌握的情况，现在老是再来看看这一课的生字词你们预习得怎么样。请大家轻声自由读课文，画出生字词，等候交流。在读课文时要读准字音，读通句子，不好读的地方多读两遍。 同学们读的真认真，那老师现在就来检查你们对课后的生字的预习情况。（出示生字卡片）老师先来检查这些生字的字音，谁先来读一读？（指名读，开火车读，齐读） 好，这些生字的读音你们已经掌握了，那它们的字形呢？你们通过预习又记住了多少？（老师指名让学生说说他们所记住的这些生字的字形） 同学们说的真好，老师啊也记住了这些生字的字形，但是呢老师的方法跟你们的不一样，老师给每个生字都编了一个口诀，有了这些口诀，记住这些生字就不会费力气了。同学们想不想知道老师编的是什么口诀呢？（老师用小黑板出示） “哗”：中“华”一张“口”，声音震五洲。 “缝”：相“逢”在前“线”（纟）。 “隙”：“小”（“小”字头）太阳（日）在耳（“耳’字旁）边.

黄果树瀑布教学设计

黄果树瀑布教学设计 一、激趣导入，揭示课题： 1看图片，猜猜这是哪儿？还记得诗仙李白的一首描写瀑布的诗吗？诗的题目是什么？学生齐背李白的诗山瀑布》（课件出 望庐示）。 2庐山的瀑布给你留下了什么印象？ 3今天我们就去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题（板书课题）。 5 简介黄果树瀑布（课件出示）。 过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢？ 二、初读课文，了解内容： 1自由读课文，教师提要求（课件出示）。 2检查自学： （1）出示生字，指名认读，齐读。（课件出示）（2）出示词语，小组依次读，读出感情。（课件出示） 3默读课文，想想课文是按照什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？可以分为几部分？（课件出示要求） 4交流：瀑布：声音、样子、水花散落在小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。（课件出示）三、细读第一段： 1指名读，理解“杰作”。（课件出示） 2这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。由此看出作者对黄果树瀑布的——赞美之情。指名读，齐读。 过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？ 三、细读第二自然段： 1 自由轻声读，想一想，这一自然段写了什么？（作者听到的瀑布声响）（课件出示） 2 找出这一自然段中表示声响的词语，在下面标上圆圈。指名汇报。（哗哗、渐进渐响、潮水般、人喧马嘶、喧嚣）能说出“人喧马嘶”、“喧嚣”的意思吗？哪个声音更大？你怎么知道的？ 3、从“哗哗”-“渐进渐响”-“人喧马嘶”-“喧嚣”，你感觉到了什么？（声音越来越响，作者和瀑布距离越来越近，声音特别响亮）

4、刚开始的声音是“哗哗”地“从远处飘来”，这是一种怎样的声音？（抓住“飘”字理解）这儿用了什么修辞手法？把什么比做什么？当“我们”靠近之后，声音像——“潮水般涌上来”，这又是一种怎么样的声音呢？（抓住“涌”字理解）我们祖国的汉字真是神奇，我们也不得不佩服，作者用词实在是准确、传神。请同学们抓住这些动词，好好的朗读第二自然段。指名读，齐读。 过渡：刚才我们感受了黄果树瀑布那震撼人心的声响，现在我们再来欣赏它那壮美的形态。 四、细读第三自然段 1、这一自然段共几句话？分别写什么？ 2、哪些词语突出表现了瀑布的壮美？相机讲解两个比喻句。抓住这些词语读出瀑布的壮美。指名读，齐读。 五、细读第四自然段 1、自由读。（课件出示） 2、这一自然段中的“奇景”指什么？（“银雨撒金街”）“金街” 指的是什么？在什么位置？“银雨”指什么？是谁在“撒”？从哪些词语看出是在“撒”？ 3、从“高达数百米”可见什么？ 4、这样看来，作者表面是在写“银雨撒金街”这一“远近闻名”的“奇景”，实际是换了个角度表现瀑布的壮美。请同学们抓住相关词语，朗读这一自然段，体会“银雨撒金街”的壮美景象。指名读，齐读。 六、细读第五自然段 1、读读第5 自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？（课件出示问题） 2 讨论、交流。（泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏 鸣”的理解作铺垫。“一直来到谷底”写出谷底的深，似乎暗示着，谷底越深，瀑布泻落下来发出的声音也就越响。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”撩“”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。” 板书：感受：舒服 3听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。有感情的朗读。 七、细读第六自然段 1、教师范读，学生思考：这一自然段扣住哪两个词语来写？（气势非凡、雄伟壮观）哪句话形象地写出了黄果树瀑布的“气势非凡”、“雄伟壮观”？分别从哪两个角度写的呢？难怪作者坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里，在欣赏着音乐。 2 理解这句话：（课件出示）

(五年级语文教案)黄果树瀑布(阅读练习)附参考答案

黄果树瀑布（阅读练习）附参考答案五年级语文教案 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 黄果树瀑布，真是大自然的杰作！ 练习： 1、注音：拂（）过缝（）隙 2、我会从文中找出下列词语的近义词。 人喊马叫（）喧闹（） 3、我能正确选择“练”字的意思。 练：①练习，训练②经验多，纯熟③白绢

瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（） 经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（） 别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。（） 4、我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！”改成反问句。 ___________________________________________________ 5、短文从_________和___________两个不同的方面写出了黄果树瀑布 ____________的特点。 6、画出文中你最欣赏的句子，并说说你欣赏的原因： __________________________________ 7、我要当一回广告设计师，为黄果树瀑布设计精彩的广告词： ______________________________________________________ 参考答案： 2、人喧马嘶喧嚣 3、③ ① ② 4、黄果树瀑布，难道不是大自然的杰作吗？ 5、声音形状雄伟壮观

冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案

冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案 篇一 教学目标： 【知识与能力】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【过程与方法】 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 【情感、态度与价值观】 感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 【教学重点与难点】 指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题： 1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？ 3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题

4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。 二、初读课文，了解内容： 1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。 2 检查自学： （1）出示词语，指名认读，齐读。 (杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉) （2）指名读通课文,评价纠正。 3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？ 4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？ 三、分段朗读课文 自渎—指名读 a细读第一段： 1 指名读，理解“杰作”。 2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

黄果树瀑布教案

《黄果树瀑布》教案（第二课时） 句容开发区中心校黄明 教学目标： 1．阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点， 2．细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1．阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。 2．学习作者在写景中抒情的写作方法。 教学准备： 多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。 教学过程： 一．复习导入 1．今天，我们继续学习——（学生齐读课题）。 2. 通过上节课的学习，你知道了什么？（根据学生回答板书：形态声音） 二．紧扣重点，读悟瀑布形态的美 1．快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。 指名交流（多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上 面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。） 2．读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 （1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下？ （2）指名交流。（师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白

练泻下来） （3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。 （4）指名读句子。（2人） （5）现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。 （多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子） （6）再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。谁来把飞流 直下的画面呈现给大家？ （7）齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。 （过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石 后又形成了一种奇特的景观——学生接银雨撒金街） 3．读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。 （多媒体出示课文第四自然段） （1）学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。 （2）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果 树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳 光之中，这便是书中所讲的金街。） （3）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。 （4）看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖， 激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是 如烟、如雾、如尘……） （5）指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界？ （6）指名评价。（教师相机点红：腾空而上随风飘飞漫天浮游银雨撒金街） （7）女生齐读，男生闭目感受。 （过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态

黄果树瀑布教学设计

黄果树瀑布教学设计 黄果树瀑布教学设计1教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶； 3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。 4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。 教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。 教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。 教学准备：1、教师：课件2、学生：搜集有关瀑布的图片资料，复习学过的或收集未学的赞美瀑布的诗歌教学过程： 一、导入 同学们，今天老师特别高兴，因为我们将会一睹中国最大的瀑布——黄果树瀑布的风采！你们高兴吗？ 二、新授 a：声响 师：let’sgo让我们用心去好好感受吧！ 生：听课文录音，读课文 师：刚进入黄果树风景区，你首先感受到的是什么？（声

音） （1）你听到了什么声音？ 生：“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来……” 师：从远处飘来、渐近渐响那是什么感觉？谁来读读？ 你听到了什么声音？ 生：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 师：你们所听到的声音一样吗？（不一样）能模拟一下吗？仔细聆听！ 生读 师：我们大家一起来感受一下怎么样？ 生：分小组读1句和2句 （2）师：还有谁听到其它的声音吗？（指名说） 生：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 师：这是你在哪儿听到的？“雷声轰鸣，山回谷应”？ 所有的男生一起，让我们感受一下那如雷般的声响，女声则坐在谷底享受一番吧！（男生读第一句话，女生读第二句话。） 师：女同学们，把你听到乐曲与我们分享一下吧！ (指名哼唱、模拟) “聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”