《警体技能》精品课程建设方案

《警体技能》精品课程建设方案

一、建设基础

(一)师资力量雄厚。课程团队专兼结合。《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。其中专任教师10人，兼职教师2人，；双师型教师4人，均具有双师资格证。课程团队专任教师中，具备高级讲师职称2人，讲师4人，助理讲师4人；兼职教师中，副教授2人。

(二)训练场馆基本完备。田径场为标准400米塑胶场地、人工草坪足球场地；健身房，配备上肢、下肢、腰腹、胸背等各项健身器材：配有墙面平面镜、音响、多媒体投影仪等设施，可容纳200人左右的室内训练厅。

(三)新建室内篮球馆1个，丰富学生的课余生活。新建地下射击场1个，开设枪支使用训练，实弹打靶，让学生熟练掌握枪支的拆装和实战应用。

二、建设目标

在五年内将本课程建设成特色鲜明，在职业院校中具有一定影响力的精品课程，特别是在教学资源、实习实训条件、师资培养和教研科研等方面加强建设。

（一）进一步推进模块化的教学模式，将书本与技战术知识有效衔接。

（二）在出版校本教材的基础上，不断优化教材内容。

（三）不断充实和完善教学资源。开发并完善实战模拟课堂、多媒体有声教学课件、案例库等；全部课程录像资源上网。

（四）新建1～2个校内实训中心，鼓励更多的学生参加警体技能大赛。

（五）加强师资培养，课程组教师每年到对口帮扶院校学习警体理论1次以上、参加行业研讨2次以上；青年教师每年参加警体技术培训1次以上，提升本科学历教师攻读硕士学位教师2名。

（六）提高教师团队的科研能力。积极申报各级各类教学和科研课题，主持或参与校级研究课题1个，公开发表论文20篇以上，其中核心期刊论文4篇以上。

1.课程团队建设目标：建成一支结构合理、水平较高的警体教学队伍

打造一支以吴嘉炜主任为课程负责人，高级讲师李文、郭兴恒2人为教学核心，专兼教师结合的警体教学团队。重视青年教师培养，为青年教师提供更多的学习深造的机会。2015-2016年，新增4名青年教师。同时，加大双语师资的培养力度，坚持每年选派1～2名青年教师进修双语学习。

《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。老教师、青年教师相结合的教学模式，既具有具有丰富的理论教学和实践教学经验，还有新教师带来的不同教学方法和创新的理论；兼职教师来自于疆内其他院校，由武术专业人员和司法机关一线工作人员组成，主要承担培养学生实战技能的实训指导工作。

课程团队中具有研究生硕士学历的7人，占团队比例58%；本科学士学位的5人占团队比例42%。团队成员以体育学专业为核心，形成了相关专业互补、学历层次高的专业课程团队。

为提高教师的业务素质，每学期采取互相听课节数每人不少于2节、举办公开教学观摩课、邀请重点大学的专家、学者来讲学；定期进行集体备课。

2.课程教学活动建设目标：

根据警体教学的基本组织形式大体可分为三种：一是全班上课，二是小组合作教学，三是个别教学；根据班级人数的多少可以分为：大班教学和小班教学。

（1）全班上课：警体教研室根据集体备课的情况，具体分工安排教学活动。每一位老师具体负责一门课程的教学训练工作，每一位老师有相应的代课班级。上课的形式为集体教学。

（2）小组合作教学：每位老师虽然有明确的分工，但是平时教学活动中往往要负责多个班级不同课程的教学，有相同课程的老师可以组建备课小组，平时多交流教学经验，解决课程中出现的问题。

（3）大班教学：根据学生人数的多少，制定相应的教学活动。例如每年四月份开始的防暴训练，因为学生多，老师少的原因，必须采取大班教学的方式进行。

（4）小班教学：一个班级根据学生体能情况和对技战术掌握的情况，可以分为几个小班。每个小班可安排不同的训练内容，同时可以让学习快的小班辅助学习差的小班。

3.课程教学环境建设目标：建成科学而有效的一流司法警察教学环

境

建立和完善学生实习、实训的内外部环境，逐步改善和提高实训场地的硬件建设和软件建设；搞好校外实习基地建设，促进与监狱，社区矫治，少管所的合作实习，给学生提供良好的实践学习环境。到2017年，新增校外实习基地3个。同时，完善专兼结合协同备课的教学队伍建设。新增上肢、下肢、腰腹、胸背等各项健身器材健身器各一套，丰

富学生强健体魄的需要。室内训练厅配有墙面平面镜、音响、多媒体投影仪等设施，可容纳200人左右。多媒体教室，按现代标准的多媒体教学课堂进行设计，全部设备均实现智能化，能容纳100余人。

4.课程资源建设目标：形成符合司法院校教学实践的课程资源库

近五年来，本课程组教师紧紧围绕《警体技能》课程建设中的课程目标、课程体系、教材、教学方法等问题展开了深入研究和改革，取得了以下成果：

（1）加强校内外实践教学场所建设。我们依托行业办学的优势，在上级部门支持下，有步骤地完善了校内实训教学基地，相继完成了1个“健身房”、1个“室内训练馆”的建设，并已投入了教学使用。今年，我校正在进行1个室内格斗馆、1个射击馆的建设，做到切实完善课程教学的“真实环境”和“仿真环境”，从而使《警体技能》的教学达到了“将专业课堂设在工作现场，将工作现场引入专业课堂”的教学目标和设想。

（2）建成警体技能课程精品网站1个。完善《警体技能》课程网站，不断开辟网络学习的新空间，建立完备的网上答疑、网上资料查询系统，做好网上课件、电子教案等网站内容的及时更新，建成“信息全面、服务一流”的精品课程网站。

5.课程评价体系建设目标：建成有司法警官院校特色的警体课程考核标准

《警体技能》课程是我校司法警务专业、法律事务专业的必修实训课程，共356课时，分5个学期完成教学任务。警体技能课程主要为警察系统培养具有良好的身体、心理素质和较强的自卫防护技能的有用人才。

第一个学期主要讲授的是警体技能基础技术：队列，第二个学期主要讲授警体拳套路动作，第三学期讲授警棍盾牌操的基本使用方法以及警棍盾牌操套路，第四学期讲授的是警察防卫与控制技术，第五学期主要是根据警察公务员招录考试的体能测试内容和将来实际工作需要，开设了相应的体能训练课程。

（1）教师可对警体技战术作出不同程度要求，其课堂学习表现作为平时成绩的参考；对学生完成技战术状况评改并作评价，构成平时成绩主体。平时成绩约占课程成绩的20%。

（2）各模块内容学习完毕，应进行阶段测试，内容具有模块性及综合性，测试成绩计入课程学习“阶段成绩”；教师应记录学生的课堂训练和综合演练，并作出评价，计入课程学习“阶段成绩”；阶段成绩约占20%。

（3）课程学习结束，进行期末技战术考核。期末考试成绩约占课程成绩的60%，期末考试按照各课程的考核标准，切实考查学生的综合技战术素质。

（4）每次试验后，学生应按要求完成试验报告书写，其质量评价亦构成平时成绩主体之一；期末试验环节单独考试，单独计成绩。

完善警察体育课程教材和配套的教学参考书体系，吸收中央司法警官学校的最新成果，将书面主讲教材、辅助教材、电子教案、网络课件4种资源融合为一体，建成有司法警官院校特色的一流教材体系。通过集体备课，外出学习，到2017年，新增警察防卫与控制技术，警务基础技能与战术，警械器具与武器使用实训操作100个，建成可共享的资源库；实训教材教案6部；将自编的校本教材翻译成维语版。

具体的评价考核标准以《队列指挥》为例：

三、警体技能课程建设措施

根据本课程的建设目标和已有的基础，制定本课程建设措施：

（一）制定目标

通过课程组成员的共同努力，力争建设成为省级课程。

（二）组织实施

继续优化师资队伍，提高学历、职称层次；规范教学管理；调整教学大纲（课程标准）；充实完善课程内容；开展重点、难点研究；改进教学方法；开展教材与教学环节研究；设计规范的试题库；建好社会实践基地；尝试考试方法新评价系统。

（三）总结提高，逐步优化

并在今后几年的教学实践中，针对教学中出现的新问题，不断反馈，最终实现预定的课程建设规划。

（四）进一步完善教学网络平台完善工作

本课程全部教案、课件、讲课录像、习题集等已全部上传到校网络教学平台，实现资源共享。但需要不断精心维护与完善，并实现师生的充分互动。

（五）师资队伍建设规划及措施

为了进一步提高教学质量和教学效果，教师的教学水平和科研能力还需要进一步提高和加强，课程组计划在未来两年中，通过派出访问学

者、进修学习以及组织教师参观学习一流高校教学方法和教学经验等途径，全面提高教师的教学科研能力。

（六）制订课程大纲（课程标准）

(含实习、课程设计教学大纲)：选用优质、规划教材；完成教材的编写与出版工作。

（七）完成课程习题库、试题库

试题库是课程建设的一个重要组成部分，是人才培养工作水平评估资料的一个重要内容。试题库是整个教学质量的有效检验，因此建设高质量的试题库就举足轻重。

试题库要涵盖大纲（课程标准）知识点。根据知识点设计试题．试题的难度分为四个等级，即易、较易、较难、难，所占比例分别为20％、40％、30％、10％。

试题质量评价的方面包括：

1.试题应体现教学目的和教学大纲要求。

2.试题应体现全面检测的原则。

3.试题之间应彼此独立。各个试题必须彼此独立，不可相互牵连，一方面一个题目中考查的内容，其它题目不应重复考查；另一方面，题目之间不可相互暗示。

4.试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。

5.完全实现教考分离。

（八）完成课程多媒体课件及电子教案

近年来，现代教学手段运用越来越广，比如：多媒体技术、电子资料等。现代教学手段具有很大的优越性。首先，它使得教学生动、形象、

直观明了，大大增强了教学的吸引力和趣味性。其次，它具有内容丰富，时空跨度和信息容量大的特点，大大开阔了学生的知识视野，并增加了教学内容的可信度和说服力。再次，它具有立体化、多视角教育的功能，可大大提高教学实效。第四，它具有摆脱书本局限，超越课堂局限，使学生有更大的想象空间和思考余地，从而激发他们创新意识的功能。目前课程组成员都能自主制作多媒体教学课件。

（九）实现课程资源上网，充分发挥网络教学平台系统在课程教学中的作用

现代化传播媒体是当代教学活动的重要特点，不仅拓展了教学的时空观，而且使学生学习过程中的操作技能得到了有效加强，使认知能力和操作技能可同步发展。为教学过程研究的重心从“教”转移到“学”创造了条件，逐步实现从以“教师为主导”过渡到以“学生为主体”的教学模式。网络资源对教学过程支持的四大优势：交互性强、资源丰富，不受时空限制和以学为主。

（十）完成课程教学录像

课堂教学录像分析方法的推广还在于真正把信息技术应用与日常的教育教学结合起来，把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的起点上实施。

现已实现课程组两位主讲教师教学录象上网。

（十一）课程教学内容研究与教学实践

课程组长期坚持集体备课制度。对教学内容逐章逐节进行研究，确定讲课重点、难点。分析学生状况，研究调整讲课方式。课程组绝大多数教师已采用多媒体教学，集体研究课件制作，研究多媒体教学中所遇到的种种问题。

（十二）积极开展教学研究与教学改革，提高整体教学效果的措施课程组组织问卷调研、考察总结的基础上积极开展教学研究、改革提出整体提高教学水平的措施。探索一套适应新形势要有行之有效的措施，主要从以下几个方面：

1.切实转变教育教学理念，牢固树立以学生为中心的思想。以学生为中心，就要从学生的思想实际出发，为保证学生的健康成才服务，以提高学生的思想理论素质为根本，以马克思主义理论进头脑为目的。

2.大力提高教学中的科研含金量，以增强教学内容的说服力。

大学教学与中学不同，它是以科研为支撑的，没有科研，教学不可能达到一种高水平、高层次的质量。理论研究成果与水平直接反映教师对某些理论理解的深度和高度。只有拿自己真正理解的、深刻体会的东西去讲授，才会有自信、自如和说服力、魅力。

3.认真贯彻理论联系实际的原则，努力提高教学的针对性和实效性。教学要做到有的放矢，增强教学的理论现实感和针对性。

4.适应新形势发展要求，建设一支高素质教师队伍。一是加强清年教师的进修提高；二是提升中青年教师的学历和学位；三是使教师由过去单纯教学型转向教学科研并举型。

（十三）发表本学科高水平教改教研论文

组织要求课程组全体成员在校级刊物上每年应发表1篇教改教研论文。

（十四）建立一套规范的教学管理制度：制定科学的管理规章制度，在教学过程中实施严格的管理和有效的激励，并采用现代化的管理方法与手段，才能逐步实现高校教学管理的科学化，从而使教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程控制系统处于正常高效的运行之中，

使教学管理工作走上规范化、制度化、现代化的轨迹，大大提高教学质量。

拟从以下几个方面建立一套规范的教学管理制度：一、课程组集体备课制度；二、教学法制度；三、听课制度；四、试讲制度；五、新教学内容试讲制度；六、教案书写制度；七、教师工作制度；八、教师授课通知制度；九、考教分离制度；十、教学秩序检查制度；十一、教师授课质量评价制度；十二、教师奖惩制度。

（十五）定期作好课堂教学质量效果检查、建立课程建设教学档案等按照学校对课堂教学质量的要求，建立和不断完善教学大纲、教案、教学计划、听课制度、教学竞赛、教学备课记录等各类教学档案。

为保证和提高教学水平，已制定本课程课程组负责人随机听课，其他教师相互听课等制度。组织教学经验交流，相互促进，共同提高。

1.加强学科建设和教师队伍建设，坚持以高级讲师李文、郭新恒为科研带头人制度；2016-2018年先后送新入职教师田鹤、郭建刚到乌鲁木齐步校进行学习；2016-2017年根据《警体技能》课程的特点，着重培养叶斯包力、高树政为技能战术教学教师，使学生在警体技能应用方面得到更专业的指导。

2.在未来的3年内，不断完善与更新教学内容，进一步加强《警体技能》教材及其校本教材的建设，以保证本课程的教学内容保持在较高水平；及时更新教材内容，使其始终能够反映本学科领域的最新科技成果；继续编撰或修订教辅材料，不断完善和丰富已有的专业资料库和试题库。

3.每学期进行教学方法、教学手段、教学效果的总结，积累经验，发扬长处，找出不足，借鉴外校的先进教学方法和经验，取长补短，进一步完善现有的教学方法体系，以不断提高教学质量和教育水平。

4.继续加强实践教学，进一步建立和完善学生实习、实训的内外部环境，逐步改善和提高实验室硬件建设和软件建设，拓宽实践性教学环节思路，增开设计性、综合性及研究性实验；搞好校外实践教学基地建设，促进与司法实践部门、企事业单位的合作，给学生提供良好的实践学习环境。

四、建设资金

2013-2015年《警体技能》精品课程的建设资金共计4万元。

支出项目截止时间项目经费（万元）

教师外派培训2013---2015 2

外聘教师费用2013---2015 0.5

教学器材购置2015 1

校本教材建设2015 0.5

五、建设保障

一直以来，我校都非常重视课程资源建设，尤其重视精品课程的建设。学校有关领导和部门切实采取了许多有效措施，并且加大了精品课程的经费投入，支持和鼓励教师及教学管理人员积极参加到学校精品课程的建设当中。主要采取以下政策措施：

1.政策保障

我校形成了三级组织管理体系，一级是由分管教学的副校长主抓建设工作，二级是教务科负责日常建设管理工作并提供有关服务，确立了精品课程负责人，三级是各教研室确定了课程建设负责人管理建设的具

体工作。其次，我校把课程建设工作当作学校教学建设的一项基础性建设和系统工程来抓。为了进一步加强学校课程建设工作，推动课程建设工作顺利开展，根据教育部和自治区教育厅有关文件，结合我校实际情况，制定了管理办法。从申报与审定、建设与管理、验收和评估、经费管理等方面作出了明确而具体的规定，并根据上级有关文件精神及时进行修订。

2.资金保障

学校实施自治区、校二级精品课程建设项目，并建立了相应地资金保障机制。校级精品课程建设投入启动经费2万元，在每年检查验收合格的基础上拨付1000-2000 元作为维护经费。自治区级精品课程，按照国家及省拨付的建设经费给予1：1 配套，自治区级精品课程给予配套经费10 万元。另外，对于精品课程主讲教师，根据教研室及教务处对教学效果和课程更新维护的考核结果，给予课时奖励。对于精品课程的参与人员也都给予相应的奖励和政策支持，对课程建设项目组实行精品课程建设津贴。

3.人员保障

目前，《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。其中专任教师12人，兼职教师2人，双师型教师4人，均具有双师资格证。专任教师100%具有相关行业工作或实习经历，具有丰富的理论教学和实践教学经验；兼职教师来自于疆内其他院校，由武术专业人员和司法机关一线工作人员组成，主要承担培养学生实战技能的实训指导工作。

其次，课程团队成员平均年龄39岁。各年龄段成员分布为：50岁～59岁以上4人，占33%；40岁～49岁3人，占25%，40岁以下5人，

占42%；此外，团队构成中，中青年教师较多，基本形成了合理年龄构成梯队；老中青之间传帮带，具备了团队基础稳定和可持续发展的优势。

最后，课程团队学历结构。课程团队中具有研究生硕士学历的7人，占团队比例58%；本科学士学位的5人占团队比例42%。团队成员以体育学专业为核心，形成了相关专业互补、学历层次高的专业课程团队。

精品课程建设方案

精品课程建设方案 程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容,是推进教育创新，深化教学改革,提高教学质量的重要途径。为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号)，认真贯彻上海市职业教育工作会议精神和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2009-2013年）》文件精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，学校决定实施“上海市杨浦职业技术学校精品课程建设工程”. 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨,以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设,带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平. 精品课程建设应该遵循以下原则有: 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践,形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段,提高课程教学质量. 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分.根据我校整体战略目标，结合学校现有条件,计划在未来三年内建成十门左右校级精品课程，三至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程. 三、建设内容 1．切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。具有高级职称的教师应达到

精品课程建设实施方案

XXXXX大学 精品课程建设实施方案 课程名称体育与健康 课程类型公共基础课 所属专业大类名称人文教育类 所属专业类名称体育类 所属专业名称 课程负责人XX 二〇一X年X月

一、建设的背景和基础 1、建设背景 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。 在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。 目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。 2、建设基础 （１）学校在政策、资金上的支持，是精品课程建设坚强有力的后盾 为进一步规范我校课程建设工作，提高课程建设的质量和水平，使我校的课程建设与国家、自治区精品课程建设的基本要求相一致，学校成立了精品课程建设领导小组，主管教学的副校长主抓精品课程建设，教务处具体负责指导精品课程的规划、评审和验收工作；为保证此项建设工作的进一步开展，促进教学改革的进一步深入，鼓励教师积

课程建设实施方案

课程建设实施方案 课程建设实施方案（精选6篇） 为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案属于计划类文书的一种。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的课程建设实施方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 课程建设实施方案篇1 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1、整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2、协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3、以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4、辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。

二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 1、切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。 具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。 2、强化课程体系改革和教学内容建设 以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任

职教精品课程建设实施方案

职教精品课程建设实施方案 一、前言 职业教育是培养适应社会需求的高素质技术技能人才的重要途径， 而精品课程建设是提升职业教育教学质量的关键环节。本文旨在探 讨职教精品课程建设的实施方案，以期为相关教育工作者提供一些 可行的建议和指导。 二、背景分析 随着社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。然而，目 前职业教育中存在着一些问题，比如教学资源不足、教学手段单一、教学内容滞后等。因此，急需加强职业教育的精品课程建设，提升 教学质量，满足社会对高素质技术人才的需求。 三、实施方案 1. 定位目标 职教精品课程建设的首要任务是明确定位目标，明确课程建设的方 向和目标。要结合当前社会经济发展的需求，确定培养目标和课程 建设的方向，确保课程建设与社会需求紧密相连。

2. 教学资源整合 要充分整合教学资源，包括教师、教材、实验设备等方面的资源。通过与企业合作、引进外部优质教学资源等方式，充实教学资源，确保教学质量。 3. 课程内容更新 要及时更新课程内容，紧跟行业发展的最新动态，确保课程内容与实际需求相符。可以通过邀请行业专家进行课程设计、开设专业实训课程等方式，不断更新课程内容，提高课程实用性和针对性。 4. 教学手段创新 要积极探索新的教学手段，如引入信息技术、多媒体教学等方式，提升教学效果。同时，要注重实践教学，提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。 5. 质量评估 建立健全的质量评估体系，定期对课程进行评估，及时发现问题并进行调整。可以通过学生满意度调查、教学效果评估等方式，全面了解课程的教学效果，不断改进和提高课程质量。 四、实施效果

通过以上实施方案的落实，可以有效提升职教精品课程的建设水平，提高教学质量，培养更多高素质的技术技能人才。同时，也能更好 地满足社会对人才的需求，促进社会经济的快速发展。 五、结语 职教精品课程建设是提升职业教育教学质量的关键环节，需要全社 会的共同努力。希望本文提出的实施方案能够为相关教育工作者提 供一些借鉴和指导，共同推动职业教育的发展，为社会培养更多更 好的人才做出贡献。

职业学校精品课建设实施方案

职业学校精品课建设实施方案 一、背景与目标 近年来，职业教育在培养各类技能人才方面发挥了重要作用。为进一步提高职业学校教学质量，促进学生就业能力的全面提升，本方案旨在推进职业学校精品课程的建设与实施。 二、实施步骤 1. 精品课程申报与评选 1.1. 学校制定精品课程评选标准，并公开发布。 1.2. 鼓励教师积极申报精品课程，提供申报指导和支持。 1.3. 设置由专家组成的评审团队，对申报课程进行评审。 1.4. 按照评审结果确定入选精品课程，公示并予以奖励。 2. 课程建设与改革 2.1. 成立由专家和教师组成的精品课程建设团队，负责课程 改革和教材编写工作。 2.2. 确定各精品课程的改革目标和教学内容，注重学生职业 素养和实践能力的培养。 2.3. 更新教学方法，提倡探究式学习、项目驱动学习和跨学 科综合实践等创新教育模式。 2.4. 配备必要的实训设备和实验器材，提供实践环境与平台。 3. 教师培训与支持

3.1. 组织职业学校教师参加师资培训，提升教学水平和教育 教学理念。 3.2. 建立课程建设经验交流平台，鼓励教师分享教学方法和 资源。 3.3. 提供课程建设项目资金支持，鼓励教师开展课题研究和 教学改革实践。 3.4. 设立优秀教师奖励机制，激励教师积极参与精品课建设。 4. 学生评估与反馈 4.1. 设立精品课程学生评估制度，定期对学生进行课程满意 度和学习效果的评估。 4.2. 收集学生意见和建议，及时调整和优化精品课程的内容 和教学方法。 4.3. 积极倾听学生的需求和期望，为课程改革与建设提供参考。 三、预期成果 通过实施本方案，预期达到以下成果： 1. 建立一批优质精品课程，提升职业学校的教学品质和竞争力。 2. 培养大批具备实践能力和职业素养的高质量技能人才。 3. 提高学生的就业竞争力和创新创业能力。 4. 加强教师队伍的专业素养和教学能力。 5. 构建良好的课程评估和反馈机制，不断改进和完善精品课程。

精品课程建设方案[方案]

精品课程建设方案[方案] 精品课程建设方案是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了进一步落实教育部和上海市中等职业教育教学改革的若干意见，XXX决定实施“精品课程建设工程”。 指导思想是坚持党的教育方针，面向社会，以服务为宗旨，以就业为导向，不断更育教学理念，遵循因材施教原则，推动理论与实践、文化基础与专业技能、研究做人与研究做事的结合。精品课程建设应该遵循整体优化、协调发展、以人为本、辐射示范原则。 建设目标是在未来三年内建成十门左右校级精品课程，三至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 建设内容包括切实加强教师队伍建设，优化课程体系结构，精选内容，突出个性，注重实践，强化学生在课程建设与教学

过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 为进一步完善精品课程建设，学校应加强课程标准、教案库、课件库、题库、试题库、实验指导书、资料库等基本资源的建设，并创建网络教学平台和专门的精品课程网站，以突出精品课程的开放性和示范性。同时，学校应该将种类繁多的教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等资源网上开放，实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能和带动作用。 教材建设是精品课程建设的重要组成部分，因此学校应该加强教材建设与管理，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。学校还应该鼓励并支持精品课程主讲教师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。 为提高精品课程的实用性，学校应该高度重视实验、实训、实等实践性教学环节，开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。学校还应该加强情景教室和开放实训中心建设，为课程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿

警务技能战术教案三篇

警务技能战术教案三篇 警务技能战术教案1 第十二讲小组运动队形和运动方法 【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社出版的《警务技能训练教程》。 【教学目的】 使学生掌握小组运动队形和运动方法。 【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。 【教学时数】2 学时。 【教学方式】采用多媒体教学方式以及讲授与自学、提问法、讨论法等方法。 【教学重点】小组运动队形和运动方法 【教学难点】小组运动队形和运动方法 【进一步阅读文献】 1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。

2，警察查缉战术，郝宏奎主编，公安大学出版社2023年5月版。 3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2023年4月版。 4，警察战术谋略，王阮龙着，公安大学出版社2023年年11月版。 [教学进程设计] (一)课堂考勤，组织教学 (二)复习旧课，导入新课 (三)讲授新课，模拟训练 (四)本节小结，巩固新课 (五)答疑解惑 (六)作业布置 练习小组运动队形和运动方法设计 (七)下课 运动队形和运动方法

采取适当的运动队形和运动方法，对于搜索发现查缉目标，分目标的注意力和火力，隐蔽迅速地接近查缉目标，以及减少我方伤亡都具有重要的意义。 (一)运动队形 小组的运动队形，应根据地形、查缉目标的情况和任务而定。人与人、小组与小组之间的间隔、距离应灵活掌握。在火力对抗或有可能发生火力对抗的情况下，应拉大间隔距离。在查缉目标威胁不大的情况下，可适当缩小间隔距离。间隔距离过小，队形展不开，人员拥挤，易增大伤亡;间隔距离过大，人员过于分散，不便于指挥及协同。其运动队形通常有以下几种： 1.一(二)路队形 2.一字队形 3.三角队形 4.梯形队形 (二)运动方法 1.全组跃进 2.全组各个跃进 3.分组跃进

《警体技能》精品课程建设方案

《警体技能》精品课程建设方案 一、建设基础 (一)师资力量雄厚。课程团队专兼结合。《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。其中专任教师10人，兼职教师2人，；双师型教师4人，均具有双师资格证。课程团队专任教师中，具备高级讲师职称2人，讲师4人，助理讲师4人；兼职教师中，副教授2人。 (二)训练场馆基本完备。田径场为标准400米塑胶场地、人工草坪足球场地；健身房，配备上肢、下肢、腰腹、胸背等各项健身器材：配有墙面平面镜、音响、多媒体投影仪等设施，可容纳200人左右的室内训练厅。 (三)新建室内篮球馆1个，丰富学生的课余生活。新建地下射击场1个，开设枪支使用训练，实弹打靶，让学生熟练掌握枪支的拆装和实战应用。 二、建设目标 在五年内将本课程建设成特色鲜明，在职业院校中具有一定影响力的精品课程，特别是在教学资源、实习实训条件、师资培养和教研科研等方面加强建设。 （一）进一步推进模块化的教学模式，将书本与技战术知识有效衔接。 （二）在出版校本教材的基础上，不断优化教材内容。 （三）不断充实和完善教学资源。开发并完善实战模拟课堂、多媒体有声教学课件、案例库等；全部课程录像资源上网。 （四）新建1～2个校内实训中心，鼓励更多的学生参加警体技能大赛。

（五）加强师资培养，课程组教师每年到对口帮扶院校学习警体理论1次以上、参加行业研讨2次以上；青年教师每年参加警体技术培训1次以上，提升本科学历教师攻读硕士学位教师2名。 （六）提高教师团队的科研能力。积极申报各级各类教学和科研课题，主持或参与校级研究课题1个，公开发表论文20篇以上，其中核心期刊论文4篇以上。 1.课程团队建设目标：建成一支结构合理、水平较高的警体教学队伍 打造一支以吴嘉炜主任为课程负责人，高级讲师李文、郭兴恒2人为教学核心，专兼教师结合的警体教学团队。重视青年教师培养，为青年教师提供更多的学习深造的机会。2015-2016年，新增4名青年教师。同时，加大双语师资的培养力度，坚持每年选派1～2名青年教师进修双语学习。 《警体技能》课程团队现有专兼职教师12人。老教师、青年教师相结合的教学模式，既具有具有丰富的理论教学和实践教学经验，还有新教师带来的不同教学方法和创新的理论；兼职教师来自于疆内其他院校，由武术专业人员和司法机关一线工作人员组成，主要承担培养学生实战技能的实训指导工作。 课程团队中具有研究生硕士学历的7人，占团队比例58%；本科学士学位的5人占团队比例42%。团队成员以体育学专业为核心，形成了相关专业互补、学历层次高的专业课程团队。 为提高教师的业务素质，每学期采取互相听课节数每人不少于2节、举办公开教学观摩课、邀请重点大学的专家、学者来讲学；定期进行集体备课。

课题申报范本：3896-警察警务技战术职业技能课程体系研究

警察警务技战术职业技能课程体系研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （一）.社会转型期间，社会矛盾复杂，社会问题增多，公安工作面临着前所未有的巨大压力，对警察的综合素质和能力提出了更高的要求。警察教育与培训是培养和输送警务人才，是兴警之基，强警之要。继全警大练兵、苦练基本功后，公安部作出了“大教育、大培训”工作体系的战略部署。新形势下，随着公安教育的改革的逐步深入，推动了教育培训工作的科学发展。公安院校面临着机遇和挑战，必须在职业化教育改革中，以提升队伍整体素质和战斗力为目标，以职业化教育与培训为方向，以素质能力建设为核心进行课程改革与创新，满足警务工作和队伍建设发展的需要。 （二）.课程与教学是教育的基本构成和核心构成。课程是教育理念的体现和教育目标达成的有效手段。目前公安院校的教育与培训课程的针对性、实用性和实效性不强，理论脱离实际，实战技能训练不足。警务技战术课程改革是提升警察队伍整体素质、执法水平、和综合作战能力的重要手段，是建立符合公安工作实践的教育与培训体系的关键环节。 （三）.当前警察执法环境日趋复杂，警察工作难度和强度增加，“袭警伤亡”成为警察减员的主要原因之一，“教、学、练、战”一体化的教育和培训理念同样是警务技战术课程的指导思想，但在教育与培训目标的达成上尚存在一些差距和不足，公安院校承接着原有的警察体育课程体系，重点改革课堂教学方法和手段，忽视了课程改革的源头，“治标不治本”；民警培训短期的理论突击学习，忽略警务实践与理论的融合，“头痛医头，脚痛医脚”的短期功利培训，忽视了课程实施的系统性和延续性。警务技战术课程需进一步明确当前教育与培训现状，重塑课程体系，分析影响课程理念向课程实施转化的不良因素，探索警务技战术课程体系的要素与课程实践的有效途径，充分发挥警务技战术课程在提升警察队伍软实力的重要作用。 （四）.以《公安机关人民警察训练条例》和《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》为主干，以“三个必训”制度和公安院校教育教学和民警培训等教育管理制度为依托，构建和完善了具有公安特色的“大教育、大培训”工作体系，其目的是增强公安机关履行职责任务的能力。警务技战术课程一直是《公安机关人民警察训练条令》中严格规定的训练内容，推进警务技战术课程的改革是适应新时期公安工作需要，对提升教育与培训质量与效能，全面提升公安队伍整体素质和实战能力具有重要意义。 二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 （一）“课程是教育计划的基础和行动纲领。”警务技战术课程的改革遵循实践性课程的理念，从教师、学生、教材、环境等四个构成要素进行研究与分析。 1.目前警务技战术教师队伍主要是由专职教师构成。其优点是教师队伍相对稳定，有足够的时间和精力对所讲授的课程进行广度和深度的拓展，但知识内容过于偏重理论，脱离实践运用，缺乏实际运用经验，知识更新不及时等，难以适应“教、学、练、战”一体化的公安教

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案 为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。 —、精品课程建设的指导思想和目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。 根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。 二、精品课程建设的组织领导机构 精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。 各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。 教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。 三、精品课程建设的基本要求 课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手： (一)制定科学的建设规划 根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。 (二)师资队伍建设 精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主讲。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并完善青年教师培养制度，按一定比例配备辅导教师和实验教师。希望通过精品课建设，引导我院教师树立

警务体能技能训练实施方案

警务体能技能训练实施方案 一、前言。 警务工作是一项高强度、高风险的工作，对警察的体能要求较高。为了提高警 察的体能水平，增强其应对各种突发情况的能力，制定一套科学合理的警务体能技能训练实施方案至关重要。 二、训练目标。 1. 提高警察的肌肉力量和耐力，增强其应对长时间站岗、追捕逃犯等工作的能力； 2. 提高警察的爆发力和速度，使其能够在紧急情况下快速做出反应； 3. 提高警察的灵活性和协调性，以应对各种复杂的警务任务； 4. 提高警察的心肺功能，增强其在高强度工作环境下的耐受能力。 三、训练内容。 1. 有氧运动训练，包括跑步、游泳、骑行等，以提高警察的心肺功能和耐力； 2. 肌肉力量训练，包括举重、引体向上、器械训练等，以提高警察的肌肉力量； 3. 灵敏度训练，包括敏捷跑、快速转身、抓捕训练等，以提高警察的爆发力和 速度； 4. 柔韧性训练，包括瑜伽、拉伸训练等，以提高警察的身体柔韧性和协调性。 四、训练方法。 1. 分阶段训练，根据警察的体能水平和训练需求，制定不同阶段的训练计划， 循序渐进地提高训练强度；

2. 多样化训练，结合不同的训练方法和器械，使训练更加丰富多彩，增强警察 的训练兴趣； 3. 实战化训练，模拟真实的警务场景，进行实战化训练，让警察在训练中更加 贴近实际工作环境，提高应对突发情况的能力； 4. 定期评估，定期对警察的体能进行评估，及时调整训练计划，确保训练效果。 五、训练注意事项。 1. 合理安排训练时间，避免过度训练导致伤害； 2. 注意饮食营养，保证充足的能量供给； 3. 注意休息，合理安排训练和休息时间，避免过度疲劳； 4. 注意防护，做好训练前的热身和拉伸，避免运动损伤。 六、结语。 通过科学合理的警务体能技能训练实施方案，可以有效提高警察的体能水平， 增强其应对各种突发情况的能力，为维护社会治安和人民生命财产安全提供有力保障。希望各地公安机关能根据实际情况，制定符合本地警务特点的体能训练方案，全面提升警察的综合素质。

警体课方案介绍

警体课方案 引言 警体课是警察培训中的重要课程之一，旨在提高警察的体能素质、战斗力和应 对各种紧急情况的能力。本文档将介绍一个完整的警体课方案，包括课程设置、训练内容和评估标准。 课程设置 警体课的时间安排应根据实际情况灵活调整。一般来说，每周至少安排2-3次 训练课程，每次训练时间不少于1小时。课程内容应涵盖多个方面，包括有氧运动、力量训练、敏捷性训练和技能训练。 训练内容 有氧运动 有氧运动是提高警察体能的基础训练之一，可以增强心肺功能和耐力。主要有 以下几种方式： - 跑步训练：包括跑步机运动和户外跑步训练，分为长跑和间歇跑 训练。 - 游泳训练：游泳可以全面锻炼身体，特别是对关节的保护更好，适合作为 有氧运动的选择之一。 - 骑行训练：可以选择室内骑行机或户外骑行，提升心肺功 能和耐力。 力量训练 力量训练有助于加强肌肉力量和骨骼稳定性，提高爆发力和持久力。主要训练 项目包括： - 杠铃训练：如卧推、深蹲、硬拉等，可以全面锻炼肌肉群。 - 器械训练：如哑铃训练、推荐器械、引体向上等，可以针对具体肌肉群进行有针对性的锻炼。 - 弹力带训练：通过不同张力的弹力带进行训练，可以增加力量和稳定性。 敏捷性训练 敏捷性训练有助于提高警察的反应速度、协调性和灵活性。主要训练项目包括：- 平衡训练：如单脚站立、平衡球训练等，可以提升身体的平衡和稳定性。 - 跳跃 训练：如跳跃箱训练、绳索训练等，可以增强警察的爆发力和灵活性。 - 推拉训练：如侧方跑、冲刺、躲闪等，可以训练警察的快速反应和协调能力。 技能训练 技能训练是警体课中不可缺少的一部分，目的是提高警察在实战中的应对能力 和技能水平。主要训练内容包括： - 模拟战斗训练：通过模拟实际战斗场景进行对 抗训练，提高应对突发情况的能力。 - 技巧训练：如射击训练、格斗技巧训练等，

山西信息职业技术学院精品课程建设规划及实施方案

山西信息职业技术学院精品课程建设规划及实施方案 为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高［2003］１号)、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[２003]3号)文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平,并适应高职发展趋势，积极推动教学改革,学院决定启动精品课程建设工作．为保证建设工作的顺利进行,特制定此方案。 —、精品课程建设的指导思想和目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,必须以教育思想和教育观念的转变为先导,通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段,加强师资队伍建设和实践性教学环节,从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。力争经过一段时间的努力,通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作,在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。 根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2006-20１0五年内,建成校级精品课程5-８门，省级精品课程2门. 二、精品课程建设的组织领导机构 精品课程建设以教研室为基础,组成院、系、室三级精品课程建设机构。院级精品课程建设的组织机构为学院教学工作指导委员会，学院教学工作指导委员会每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项,在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。 各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成,负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。 教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组,确定精品课程建设负责人。学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制,课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。 三、精品课程建设的基本要求 课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革实践性教学环节建设等方面,我院精品课建设以教研室为主体,学院负责统一管理

云南司法警官职业学院警务实战技能拓展实训基地建设方案云南司法

云南司法警官职业学院警务实战技能拓展 实训基地建设方案 云南司法警官职业学院是一所以培养监狱、强制戒毒所人民警察、基层司法工作者等专门人才为主的政法类高等职业院校。建校至今，学院累计为云南省监狱系统、强制戒毒所、公安监所管理部门和社会各界培养输送各类毕业生15000余人，培训在职干警2万余人次。学院学生及在职干警培训的警察体育课教学主要由基础理论部警察体育教研室承担，目前开设有《普通体育》《警察体育》等课程，课程性质为公共必修课，课程类别为实践课，课程覆盖全院4个系14个专业，警务实战技能拓展实训基地,是学院完成警体课教学和警务实战技能培养的重要阵地。按照“追得上、打得准、擒得住”的执法工作要求，通过警务实战技能拓展实训基地的建设和运用，使警院学生既能熟练运用追逃、防控、抓捕等警务实战技能技能，又能保护自身安全,提高警务工作效率，为实现警察职业目标打下坚实基础。 一、警务实战技能拓展实训基地建设背景 警察是一个特殊的职业，它意味着需要承担更多的压力、承受更多的磨难、接受更多的考验、付出更多的牺牲。警察是高危职业,在执行警务活动中,随时都会面临危险。在暴力抗法中，恶意袭警事件不断发生的今天，民警在警务实战中既要英勇无畏,更应谨慎小心。要始终坚持“安全第一",把“尽量避免或减少自身伤亡”的思想放在首位。实战中,怎么安全就怎么处置;不够安全就缓处置或者暂不处置。练就超常的警察职业实战技能战术,民警在警务实战中才会有安全可言，从实战出发,强化警务技能训练、加强警务实战技能拓展实训基地的实效性已是势在必行。

首先是近年来，我国司法行政系统特别是监所系统情况也发生了明显的变化，押犯成分结构更为复杂，暴力型、团伙型、涉黑型等犯罪人数增加，此类型罪犯反社会意识深,抗拒改造情绪强烈，给监管安全工作造成极大威胁。 其次是随着监狱产业项目的调整,罪犯劳动现场从监外转移到监内,再加上近年来监内防控措施和装备不断加强，使得罪犯逃脱必须要冒更大的风险，为达到目的，往往选择更为凶残、恶毒和隐蔽的手段。 三是进入监所后，罪犯在高墙电网内生活，与世隔绝的心理因素直接导致监所接连发生暴力逃脱、劫持人质等恶性案件，监管安全事故呈现高发态势，所以加强监所人民警察的警务实战技能拓展训练具有重要的意义。 警务实战技能是警察院校学生必须掌握的技能，也是警察工作中必须具备的能力，能最大限度保护自己，有效避免和减少无谓伤亡。警务实战技能是指警察在执法执勤的警务工作中，依法采取控制、盘查、搜索、抓捕逃犯和违法犯罪嫌疑人的技术、能力和技巧。警务实战技能训练的主要内容包括:警察体能训练、防卫与控制技术、警械与武器使用技术以及相应的处突战术等。 二、警务实战技能拓展实训基地现有基础条件 警务技能实训基地现有条件分别为： （一）场地设施：标准400米田径场（内含足球场）一块，篮球场四块，排球场两块，体操器械场一块,用于开展球类和身体素质等基础训练。射击场、擒拿格斗场、百米障碍场地、战术训练场地各一块，模拟监舍1栋、模拟监狱生产车间1栋，警械具实训室一间，用

司法警务专业建设方案

司法警务专业建设方案 司法警务专业建设方案 为进一步推动司法警务专业的建设和发展～不断深化警学结合人才培养摻式改革～创新体臸机臸～提高专业人才培养臼量和办学水平～提升专业服务社会能力～特臸订本专业建设方案。 一、专业建设基础和特色优势 ,一,专业基本概况 司法警务专业属于高职法律大类法律实务类专业～是我省唯一面向基层公安机关、检察院、法院和企事业单位培养应用型警务技能人才及治安保卫专门人才的专业。该专业是在我院原治安管理专业的基础上～于2009年开设招生的专业～是我院警察类专业群中的核心专业。 司法警务专业的前身是原陕西省人民警察学校于1983年开设的主干专业—治安管理专业～原陕西省政法管理干部学院也于1985年开设成人大专公安管理专业。随着四个学校2001年底的合并～学院归属陕西省委政法委领导、公安厅协管～治安管理专业成为学院特色专业～并于2006年被确定为院级重点特色专业进行建设。2008年体臸调整后～学院隶属陕西省司法厅领导～原公安类专业的建设资源均由陕西警官职业学院接收。 作为陕西省内唯一一所警察类高职院校～针对本省基层公安机关、检察院和法院警力及企事业单位内部治安保卫人才严重匮乏的现状～我们在充分调研论证的基础上～开设了司法警务专业。该专业承继了原治安管理专业二十余年的办学历史积淀～以面向基层公安机关治安管理工作岗位、检法两院司法警察工作岗位、企事业单位内部安全保卫岗位培养高素臼技 1

能型人才为目辬定位。该专业自创办以来～在师资队伍建设、人才培养摻式的完善、课程与教学资源的整合、实训实习环境的优化等方面日趋成熟～专业影响日益扩大～生源充足～报考率、报到率逐年攀升～现有在校生958人～为我院目前在校生人数最多的专业。 ,二,专业背景和人才社会需求 公安机关是国家的治安保卫机关～也是重要的刑事诉讼专门机关。人民检察院是国家的法律监督机关～人民法院是国家的审判机关。治安警察是公安机关重要的执法力量～司法警察是检法两院行使职权的保证。这三个机关共同承担着维护社会公平正义的重要使命。其人员的数量和臼量关系到社会的和谐与稳定～存在持续充实高素臼专业执法队伍～补充大量执法专业人才的行业需求。同时～随着社会进步和人民生活水平的提高～企事业单位、公民个人对安全防范的需求持续上升～职业安全保卫专门人才成为维护社会治安的重要辅助力量。我院的司法警务专业正是在这一大的背景下开设的。 在国际上警察的数量和人口比例大体保持在35/万人～而我国警察数量和人口比例只有13/万人。陕西省总人口3737万人～全省的在编警察只有5万人～各级公安机关特農是基层公安机关警力不足的现象已经影响了公安机关职能的充分发挥。陕西检法两院总共在编的司法警察只有2000人～且队伍结构不合理～年龄偏大～法警队伍的整体战斗力和工作效率受到臸约。陕西的安保服务行业人员数量不足～现有的人员素臼亟待提高～各个行业对职业安保管理人才有着强烈的需求预期。另外～治安警察、司法警察和安全保卫人才的培养有着特殊的人才规格和培养路径～必须要由专门的警 2 察院校来培养～而陕西省目前只有我院一家警察类院校。所以从行业需求看～本专业人才需求状况较好。