当前位置：搜档网 › 中等职业学校中专招生计划

中等职业学校中专招生计划

中等职业学校（中专）招生计划

（统一录取志愿）

考生在填报中等职业学校志愿时，请仔细参阅招生学校的招生专业、招生计划、办学地点、每学年学费、招生要求等情况，另外还要注意哪些学校的志愿公布到专业，哪些学校是进学校后（或一年以后）分专业。考生被中等职业学校录取后，户口一律不迁入学校。此

中职学校招生工作总结

######职业技术学校招生工作总结根据##教[2011]综28号《关于做好2011年##市中等职业教育招生工作的通知》及有关招生文件的精神，2011年我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，高标准严要求顺利地完成招生工作。一、2011年招生工作㈠基本情况 2011年我校中职计划招生15个专业，其中连锁经营与管理专业与中焙烤行业联合办学，计划招生900人，实际录取875人，实际报到815人；与######学院联合办学，五年专艺术设计专业招生87人，2011年实际报到902人。㈡、2011年招生工作的主要做法 2011年招生工作在上级领导的高度重视下，统一组织，科学调度，各科室教研组通力协作，全校教职工积极发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，较好地完成今年招生计划。主要做法如下： 1、提早动手，周密布署今年招生工作，学校领导重视，责成教务科早做计划安排，诸事走在前，取得了显著的成绩。今年秋季招生，2011年4月份就开始着手制定招生计划了，制定了《#############2011年招生工作实施方案》；因为提前动手，掌握了主动权，我们充分摸清了各生源校毕业生的人数及升学意愿，有针对性的制定招生任务，有目的、上门动员，使招生人数一路攀升。所以4月份，我们邀请部分学生家长座谈，在座谈会上我校####校长详细介绍了我校办学情况，带大家参观学校实训室，提高了家长们的认识； 6月5日－6月25日，每班挑选学生志愿者10人，共160人，集中组织培训后，利用周末回母校宣传；在7、8月份利用报纸、网络等媒体，加大招生宣传力度。 2、领导带头，包片包校；教职工积极参与，成立强大招生队伍。在招生工作中，领导带头，包片包校；全体教职工发杨主人翁的精神，积极参与其中，抽调出责任心强、能说会道的教师组成强悍招生队，学校所有领导必须参与其中。领导带头深入生源校，体现了我校对招生工作的重视，也能引起生源校的重视。5月份我们动员部分教师组成10支宣传队到全市初中校进行招生发动宣传，发了广告5000多份；招生队的教师们充分利用在各校熟人、亲朋好友、同学等关系进行广泛地联系，他们在教学任务繁重情况下克服困难，不计较个人报酬，牺牲节假日休息时间，为学校招生工作尽力。 3、多渠道、多形式加大招生宣传工作俗话说得好，酒香也怕巷子深，职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。主要有①报纸媒体宣传：先后在侨乡时报等报刊进行了广泛宣传。②印制画册进行宣传。每年招生前，我们都要印制大量画册发放到学校进行招生宣传，让每位学生都知道职教业教育的好政策。③制作招生简章、招生宣传彩页、招生传单等进行宣传。在招生工作中，我们适应市场发展，及时调整专业并制作精美宣传资料。 4、摸清职教发展动态，第一时间了解国家关于职业教育新政策，并应用于招生宣传中。组织教师多次考察外地办学经验，搜集职教发展的新经验和好政策。在今年招生中，我们宣传的一个亮点就是国家奖学金、济困助学金、国家助学金，2011级免学费，将这项政策宣传到了每一个家长心里。 5、以就业促招生，将优秀毕业生事迹做为招生宣传的亮点就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。我们邀请了已经毕业的同学到各生源校去现身说法，从他们初中毕业时的想法说起，怎么到职校学习，

中等职业学校教师资格面试专业课提纲

讲话中心明确，层欢分明，表达完整，有感染力口 2善丁倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，井能協较准确地表达口己的观点° 发布时间：2012-08-16 ?收藏本文只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。2012年教师资格考试进入冲刺阶段倒计时，这些日子，你调整好新状态了吗？与其被动接受改变，不如主动求变。网校网小编温馨提醒：早早制定学习计划，网校网已经推出2012年教师资格考试资料，并持续更新2012年教师资格考试知识点总结，希望大家考试轻松过关！ 1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容、理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点 3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。 —一—iu — r, I —— s—i —一‘ 一—1 一 _ l ■ 采取回答问题、讲课、答辩的方法。 1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。一、测试性质面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：（一）良好的职业认知、心理素质和思维品质；

中等职业学校学生管理制度

中等职业学校学生管理制度一、自习 1、自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。 2、在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。二、课间操 1、学生一定要坚持上操（因病不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。 2、学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。 3、做操要用力，合节拍，姿势正确。 4、做眼保健操时要在原座位上认真做，各班体育委员和上课教师负责督促。三、课外 1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼。 2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生不留长发，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。 3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。 4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动，不准带MP3、MP4和手机等进校园。 5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。 6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。 7、在楼里一律靠右侧行道并要主动向师长和贵宾让路。 8、球类活动只限在运动场上进行, 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动,不准在篮球场踢足球。 9、住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。

10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。 11、爱护公共财物（不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木） 12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。 13、未经允许不许带外人进入校园。课内不准出校门。 14、晚上要认真完成作业，做好复习巩固和预习。四、放学 1、放学后不要在学校逗留，要尽快离校，及时回家。 2、值日生认真做好室内外的清洁工作，离校时关好门窗。二、升国旗制度一、每周一或重大节日、纪念日间操时间举行升国旗仪式。二、升国旗仪式由校团委指定干部轮流主持，体育教师轮流负责整队。三、举行升国旗仪式时，在校的全体师生必须参加，队伍整齐，保持安静。四、升国旗奏国歌时，全体师生面向国旗，肃立致敬，行注目礼，或有感情的唱国歌。五、每日早晨由各班推选出的旗手、护旗手负责升旗，周末降旗，升降旗由班级轮流负责。三、学生尊师守则尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师优良传统，要从我做起，从基本的规矩做起，要长期实践持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园。 1、总则每个学生都要把尊敬老师作为日常规范的重要内容，严格做到“两不三一样”即：不尊敬老师的事不做；不尊敬老师的话不说；尊敬本班任课老师和尊敬其他老师一样，尊敬现任课老师和尊敬原任课老师—样，尊敬老师和尊敬学校职工—样。 2、尊重

中专学校招生进班发言

进班宣传稿各位同学：大家好！从进入你们班一看到你们，我就特别高兴，你们让我想起了我初三时的情形，初三的最后几个月是最繁忙最紧张的，但从你们身上看不到一点疲惫的神情，让我看到的却是你们的健康、朝气和活力！真的很羡慕你们！说了这么多，同学们一定很奇怪，这个讲台上的人是谁呀？那就请大家猜一下，猜对了我有奖品相送哟。好吧，我就自我介绍一下，大家知道****吧，我就是来自****一名老师，叫***，和你们是老乡，****人。我很高兴有机会代表我们学校来向大家宣传，希望我的到来能给大家枯燥的学习生活增添一些乐趣，增长一下见识！那我就先问大家几个问题： 1、大家知道我们****吗？对，讲起****，全国皆知，电视上经常看到的是我们的培训机构－****电脑专修学院，我们还有学历教育，分别是****学院和****学校。我今天讲的就是学历中的****学校。 2、大家努力学习为了什么？也就是问你们的人生目标是什么？为了考高中―――上大学―――找一份好工作―――成就自己的事业最终都是为了工作，上大学是一种途径，但不是唯一的途径，有的没有机会上大学的，同样能够通过上中专学校成功找到工作，成就自己事业的。可谓是条条大道通罗马！我就是从一所职业中专学校考上去的，事实说明，只要我们敢想，我们就可以做到！ 3、也许有的同学会知道我们****是民办的安徽唯一一所国家级重点中专学校对了，正因为我们是民办学校，我们的办学机制更具灵活性，社会需要什么样的人才我们就培养什么样的人，我们的用人制度更具现实性，真正做到优胜劣汰，老师没有精湛的技术，没有一颗关爱学生的心，那么就难以在我校立足，所以每一位来****学习的朋友都感叹我们****的老师是他们一生中遇到最好的老师。同学们我希望你们能上国家级名校，但我们更希望你们能根据自己的实际情况选择学校，其他学校能给予的条件我样全面具备，我自信的告诉你们，走进****会得到比其他学校更好的发展，目前我们****大学园里有一万多名学子在朝自己的目标前进。 4、有的同学会担心自己的成绩不好，能不能上我们****？在此，我郑重的告诉你们，过去不代表未来，我们所有来****的学生都是从零开始，我们始终坚信，没有教不好的学生。在****给你们一个良好的舞台来发展，学习成绩好的可以参加我校的对口高考，圆自己的大学梦，成绩一般的同学可以选择就业，在工作中发展自己，成就事业。同学们，由于时间关系，我不能多说了，还有其他班级的同学盼望我去介绍，如果大家想对我们****更多的了解，请仔细看我们的招生简章，上面有我的电话，随时打给电话给我。以后一定会有其他学校来宣传，请大家多比较一下，我很自信，你们一定会选择最适合你们发展的，请记住，安徽****学校，国家级重点，100％包推荐，每年每人还有1500元的助学金，而我们的学费每学期只有1500元哟，而且有十几个热门专业等你选，来我们****给你精彩！现在你们一定想看看我们学校吧，那就请你们在毕业意向卡上留下你们联系方式吧，中考过后有车子接大家免费到校参观的机会，不要写错了呀，不然我们就联系不上而错过了机会，也请你们记住我的手机******，最后祝大家心想事成，我们暑假相约****，不见不散！！！谢谢大家

中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲

中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成，并分别按其得分的30%和70%计入总成绩；两项成绩之和即为考生本次面试成绩。二、测试目标教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求第一部分：教育教学基础检测 1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。 2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。 3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。 4.良好的拟任学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。第二部分：现场面试（一）职业认知 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（二）心理素质 1. 积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。（三）仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

中等职业学校学生管理工作手册范本

珠兰职高学校学生管理工作手册目录一、珠兰职高学校学生行为规管理制度 (一)中等专业学校学生守则。。 (二)珠兰职高学校学生日常行为细则（三）商业学校学生文明公约（四）教室管理制度（五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法）（六）学生就餐管理制度（七）校园环境管理制度（八）学生考勤办法与请假制度（九）关于考场纪律的规定（十）学生值周制度（十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法（十二）学生进出校门管理规定 (十三) 公物使用与损坏赔偿制度二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度

（一）珠兰职高学校班主任考核实施办法（二）珠兰职高学校班级量化考核办法（三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度（一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法（二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法（三）优秀团员评比办法（四）优秀团干评比办法（五）先进班级评比办法（六）优秀团支部评比办法（七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度五、学生管理其他相关制度（一）省商业学校学生应聘（就业）工作操作规程

（二）商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序（三）暂时后进生转化工作制度（四）特别困难学生资助制度（五）省商业学校共青团工作条例（六）商业学校学生“推优”工作规定（七）省商业学校学生会章程（八）学生干部管理规定（九）商校学生户口和办理有关规定 (十）省商业学校德育工作规划及实施办法一、珠兰职高学校学生行为规管理制度（一）中等专业学校学生守则 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。 2、学习马列主义、思想，逐步树立无产阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。 3、热爱专业，学习理论知识技能。 4、坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加劳动。 5、关心集体、爱护公物、勤俭节约、遵守社会公德。 6、诚实谦虚、尊敬师长、尊重职工、开展批评与自我批评。 7、遵守学校规章制度、遵守国家法令，保守国家。 8、听从祖国召唤，服从组织安排。（二）珠兰职高学校学生日常行为细则一、开学 1、新生凭入学通知书报到，交纳有关证件和费用，办理入学手续，并进行体检。其

2017年中等职业学校招生工作实施意见

2017年中等职业学校招生工作实施意见公文各区教育局，各市属中学、民办中学、职业学校：为了全面贯彻落实全国、全省职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育与发展的决定》精神，促使我市高中阶段教育协调发展，实现我市“十一五”期间高中阶段教育的整体发展目标，现就有关2017年中等职业学校（以下简称中职）招生工作提出几点意见，请认真贯彻执行。一、加强领导，精心组织好中等职业学校的招生工作按照省教育厅的要求，今年我市中职招生要在2017年任务的基础上，增加30%，要完成这项任务，需要做出很大的努力。因此，各区教育局、市属各学校要进一步提高对做好今年中职招生工作重要性的认识，增强做好中职招生工作的责任感和紧迫感。要在**市高中阶段教育招生工作领导小组的统一领导、统筹协调下，做好高中阶段教育各类学校（包括普通高中、普通中专、职业中专）的招生工作，努力创造公平有序的招生环境，提供公正透明的优质服务。按照省教育厅的要求，要建立和完善“统分结合，以市为主，分工负责”的中职招生管理体制，明确各级教育部门抓好中职招生工作的责任，即市教育部门做好中职招生工作的目标管理、任务分解和招生录取的组织工作，各县（区）教育

局、各职业学校、各中学负责中职招生工作的具体实施，重点是做好中职招生的宣传和生源组织工作。各部门既要分工明确，又要通力配合，制订切实有效的措施，抓好今年中职招生工作各项任务的落实，努力完成全市中职招生比2017年增长30%的招生工作目标。二、坚持教育协调发展，指导毕业生合理分流坚持以中等职业教育为重点，加快高中阶段教育发展，坚持中等职业教育与普通高中教育规模大体相当的要求不动摇。各校要根据每个初三毕业生的实际情况，积极动员学生接受高中阶段的教育，努力做好初三毕业生的合理分流工作。为了进一步加大今年中职招生工作的力度，根据我市的实际情况，今年市教育局对我市各类中学试行下达中职招生指导性计划，即全市各类中学的应届初中毕业生中应有80%升入高中阶段学校学习，而其中升入中职学校的人数应达到50%。请各区(县)教育局将分校分解指标于5月底前报市中招办，招生工作结束后，经过统计认定完成中职招生计划的地区，市教育局将从设立的中专、职业学校招生专项奖励经费中予以奖励，具体奖励办法另定。三、今年中职招生的具体办法五年制高职是我国高等教育的重要组成部分，报考普通高中与五年制高职同时报名、统一编号，同一试卷，同时考试，同时填报志愿，同时录取，且鼓励报考普通高中的考生兼报五年制高职，各单位、学校要采取有效措施，积极动员优秀的初中毕业生

技术学校招生简章

长沙铁航职业中等技术学校2020年招生简章一、学校简介长沙铁航职业中等技术学校是经长沙市教育局批准设立并主管的一所以铁道和航空专业为特色的全日制中等职业学校，学校坐落在历史文化名城—湖南省会长沙，校址位于全国排名前十的国家级经济技术开发区 —长沙经开区的核心区域“星沙大学城”中心地带，占据得天独厚的区位优势，东依湖南警察学院、北临湖南艺术职业学院、西接长沙电力职业技术学校，南靠湖南农业大学，交通便利，校园环境优美，更有三湘最大城市湖泊松雅湖秀丽的景观相伴学涯，是莘莘学子梦寐以求的求学圣地、科教殿堂。二、办学特色与优势 1、区位优：孩子读书获深造，在大城市读书比在地级市读书将来毕业之后起点肯定不一样、人脉圈子也不一样。我校地处长沙经济开发区中心地段，无论是经济、人文、环境都是处于省内前沿。周边大学林立，湖南农业大学、湖南省艺术职院、湖南警察学院等，吃、穿、住、用、行、玩都非常方便。

2、专业精：我校所开设的航空、高铁、工业机器人、计算机专业，均为国家大力发展的行业，发展前景好，工作高薪、体面、有保障。 3、管理细：我校围绕“百年树人，以德为本”的育人要求，采用严格的现代化职业教育管理体系，全方位实施素质教育和半军事化管理，对学生的日常行为规范进行严格管理，纠正不良的生活和学习习惯，让学生学会做人、学会做事，从而符合新时期社会的用人要求。学校实行全天候安保服务，学校拥有专职班主任、宿舍管理员、心理咨询老师紧密配合学生在校的管理，亲情式地为学生的生活和学习服务。 4、师资强：我校的专业老师均为拥有多年行业工作经验的精英或工程师，实践经验丰富，与传统的纯理论教学模式不同，将根据在技术上零基础的实况，将行业最新需求融入教学过程，真正让学生们在轻松、快乐中学

中等职业学校专业课中等职业实习指导课教师资格考试面试

1. 积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。 2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。（三）仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。 2.举止大方，符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达 1.语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 2.善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方，态度和蔼。（五）思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计 1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。 3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价 1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。 2.能客观评价自己的教学效果。

北京市中等职业学校基本情况数据分析报告2018版

序言北京市中等职业学校基本情况数据分析报告从中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了北京市中等职业学校基本情况现状、趋势变化。北京市中等职业学校基本情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均请注明出处。借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解北京市中等职业学校基本情况现状及发展趋势。北京市中等职业学校基本情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门。北京市中等职业学校基本情况数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍北京市中等职业学校基本情况真实状况及发展脉络，为机构和个人提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节北京市中等职业学校基本情况现状概况 (1) 第二节北京市中等职业学校数量指标分析 (3) 一、北京市中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、北京市中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、北京市中等职业学校数量（2015-2017）统计分析 (4) 五、北京市中等职业学校数量（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2016-2017）变动分析 (5) 八、北京市中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2016-2017）变动对比分析 (6) 第三节北京市中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、北京市中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、北京市中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、北京市中等职业学校教职工数量（2015-2017）统计分析 (8) 五、北京市中等职业学校教职工数量（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2015-2017）统计分析 (9)

职业学校招生简章

职业学校招生简章职业学校招生简章 **县职业高级中学创办于1983年，是一所培养初、中级人才的集初等职业教育、中等职业教育、大专以上成人教育“三教合一”的省级重点职业学校。学校坚持以人为本、德育为首、技能为先的办学理念，突出校企合作、校校合作、自办与联办相结合、长班与短班结合、定向培养多形式、多层次的办学特色，搭建升学有路、就业有门的育人平台。为落实《国务院关于发展现代职业教育的决定》和省、市、县关于春季招生相关文件的要求，提升我县高中入学率，扩大我县职业教育规模，经学校研究报主管部门批准，我校**年春季学期继续招收新生。一、招生专业计划专业名称学制招生人数学费毕业去向学历汽车应用与维修 3年 50人免学费推荐就业颁发中等职业教育毕业证书计算机应用 3年 50人免学费推荐就业颁发中等职业教育毕业证书二、费用说明 1、就读**职中免学费，住宿费150元/生/期（特困学生免住宿费）；书费200元（自付）多退少补。 2、函授招生（计算机应用函授专业）无年龄限制，无国家助学金资助，学费一次性交清3000元。 3、凡报读我校全日制职高学生两年内均可享受4000元的国家助学金资助。同时，特困学生还可享受特困生补助，成绩优秀学生可享受政府、学校的奖学金。全日制职高学生

全部专业免交学费。三、报名事项 1、全日制招生，面向初中往届毕业生、落榜高中生、农村男、女青年，年龄14—19周岁的毕业生，可就读我校。 2、函授招生：年龄不限，每年利用两个假期集中学习。 3、报名时间： **年3月15日——3月20日。 4、报名地点：**县职业高级中学教务处。 5、报名时须交本人身份证原件或者户口簿原件（验收注册后退还本人）,进行电子注册，自带行李及生活用品。四、毕业去向无论自办还是联办专业，毕业后根据学生自愿可参加“三校生”高考或者高职院校对口招生和直招进入省内专科和本科学习，也可由学校推荐就业。我校保证品德、学业合格学生就业率达95%以上，上岗后实习期满月薪平均不低于3000元，食宿免费提供。学校地址：** 邮编：** 咨询电话：** 电子邮箱: ** **县职业高级中学）

教师资格证

教师资格证考试The teacher qualification certificate examination 科目《教育学》、《教育心理学》 . 统考地区目前中小学教师资格考试统考地区：河北、山东、山西、湖北、上海、广西、浙江、海南、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西、福建、北京、甘肃、河南、江西、四川、重庆、辽宁。报考条件 1、报考条件：大三及以上(其中山东、浙江只有毕业班可以参加) 2、报考对象：师范生、非师范生、已毕业社会人员 3、具有所报教师资格种类的相应学历：幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历小学教师：具备大学专科毕业及其以上学历初中教师：具备大学本科毕业及其以上学历高中教师：具备大学本科毕业及其以上学历中职教师：具备大学本科及以上学历 4、通过国家语委的普通话测试（二级乙等以上）； 5、通过课堂教学技能测试； 6、体检合格。

科目教材统考地区：幼儿园：综合素质+保教知识与能力小学：综合素质+教育教学知识与能力中学：综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力报考条件 1．思想品德条件遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。 2．各种教师资格应当具备的学历要求 (1)取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (2)取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。 (3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。 (4)取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。 (5)取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性．对于一些具有特殊技艺的人员．学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论．而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外．还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级．这是和其他6种教师资格的显著区别。 (6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。 3．教育教学基本素质和能力要求

中等职业学校学生发展状况调研报告

中等职业学校学生发展状况调研报告以发展理念促中职生人人成才 ——湖北省中等职业学校学生发展状况调研报告 “通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我高兴的是，学校将我推荐到企业，当上了出纳。”在《湖北省中等职业学校学生发展状况》课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充满了感激之情。本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。中职校生源及就业情况湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中58.4%为应届初中毕业生，近两成为高中生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学习的。多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况复杂，家庭教育普遍缺失、缺位。中职学生就业率高，就业质量不高；工资待遇较低，满意度相对较高。调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在普通岗位工作，其中普通工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42.5%。80.1%毕业生月薪在1500

元以上。访谈中，多数中职毕业生满意度和幸福感高于本、专科毕业生。中职生学习生活状况调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机，选择职业教育主要目的是专业技能和就业。中职学生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已认识到提高自身综合能力的重要性，认为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。网络是中职学生获取信息和交流思想的重要平台。利用网络聊天和交友占36.4%，学习、查阅资料占16.0%，下载课件、提交作业的仅占1.3%。中职学生对教师队伍，特别是班主任队伍的整体评价较高，但对专业教师的实践动手能力和创新能力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明显。中职生思想道德现状中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的道德认知能力，也不同程度地表现出知行脱节。中职学生普遍认识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生幸福的决定因素”观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家

全国中等职业学校学生管理信息系统

全国中等职业学校学生管理信息系统部署实施工作方案一、组织保障省级教育行政部门要成立相关领导任组长，职业教育、财务、招生和教育信息化等相关部门参与的工作领导小组，负责组织协调省、市、县、学校业务管理人员、信息技术支持人员等参与本省系统部署上线有关工作，并将工作领导小组人员信息（包括：姓名、单位、职务、办公电话、手机、邮箱等）报送教育部（职业教育与成人教育司）备案。二、部署实施总体流程

三、部署实施工作内容（一）统筹落实技术保障条件各地全国中职学生系统统集中部署运行在统一的省级教育数据中心，各地要统筹落实本地区全国中职学生系统所需的技术保障条件，并负责运行维护。技术保障准备工作尚不到位的省（区、市），应加快落实，并于2014年3月31日前完成部署的软硬件条件准备工作。我部将根据各地工作进展情况统筹安排各省部署时间。 (二)系统部署实施 1. 环境准备和确认（负责单位：省信息中心）根据《全国中等职业学校学生管理信息系统部署实施技术要求》软硬件环境需求清单，准备所需的网络、硬件设备、操作系统、数据库、中间件、工具软件等基础环境， 2.系统部署（负责单位：系统开发厂商，配合单位：省级信息中心）

省级信息中心配合我部教育管理信息中心和系统开发厂商完成本省全国中职学生系统安装部署工作。（三）系统应用培训（负责单位：省教育厅职业教育管理部门）各省的全国中职学生系统安装部署工作完成后，省教育厅职成处组织市（州）、县（区）、学校各级用户，由教育部教育管理信息中心和系统开发厂商进行一次性系统应用操作培训。培训经费由各省教育厅自行承担。省级用户由我部统一组织有关培训。系统各级各类用户和技术支持人员均须实名注册并登录全国教育技术支持服务平台，咨询、交流、解决系统应用的有关问题。（四）业务准备（负责单位：省教育厅职业教育管理部门） 1. 在途数据处理为保证数据由原全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称原全国中职学生系统）导入全国中职学生系统时的一致性和完整性，各地应在数据迁移前，对在途数据及时完成审批处理，如无法在规定时间内完成，应予以驳回，待全国中职学生系统上线后，再进行数据补录。 2．学校新旧标识码核对请各地根据我部“学校（机构）代码管理信息系统”2013年统一编制的学校（机构）标识码，组织本地区学校上报新旧学校（机构）标识码的对应关系数据。（五）数据导入（负责单位：系统开发厂商，配合单

中职学校招生方案3篇一

中职学校招生方案3篇一一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，进一步规范中职学校招生和办学行为，促进中等职业教育与普通高中教育协调发展，加快中等职业教育发展步伐，服务我县经济社会建设。二、组织机构为加强对职业学校招生工作的领导，成立县中等职业学校招生工作领导小组。组长：常务副组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，由成春华同志兼任办公室主任，彭招建同志兼任办公室副主任。办公室设在职成股，负责职业学校招生日常工作。三、工作目标全年招收新生1020人，力争普职分流比达到1：1。四、招生对象全县应届初中毕业生，高中毕业未升学的学生，普通高中普职分流的学生，社会青年。

五、主要措施 1、各生源学校必须成立相应的组织机构，制定中职招生工作实施方案，将目标任务分解、分配到各班，层层落实招生责任，并将方案交教育局职成股(四大院170房)。 2、凡升入本县职业学校的学生与升普通高中的学生一样平等对待，算作本校当年高中阶段升学率。 3、各职校要切实加强生源基地建设，加强与义务教育的有机衔接，积极探索职校与生源学校联合办学，在相对集中的生源学校开设中职班试点工作，提高办学规模。 4、将各生源学校中职招生工作纳入教育局对学校的年终目标管理考评，权值占年终目标管理考评总分的5%。 5、加大对民办职业教育的扶持，民办职校、中央农业广播电视学校分校宣传和学生待遇等方面与公办职校一视同仁。 6、对完成招生任务绝对数和比例数居前2名的生源学校在职称评聘上给予倾斜。同时，对职校招生任务完成好的单位和个人由县教育局进行表彰奖励。 7、实行职校校长目标管理责任制，招生任务完成情况纳入职校和职校校长年终评优、评先、晋级的重要内容。各职校要对招生工作高度重视，落实校领导包片、教师包校的包干负责制。各职校要加强内部管理，确保职校在校学生年巩固率达到95%以上。

辽宁省阜新市中等职业学校基本情况3年数据专题报告2019版

辽宁省阜新市中等职业学校基本情况3年数据专题报告2019 版

序言阜新市中等职业学校基本情况数据专题报告从中等职业学校数量，招生数量，在校学生数量，毕业生数量，教职工数量等重要因素进行分析，剖析了阜新市中等职业学校基本情况现状、趋势变化。借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解阜新市中等职业学校基本情况现状及发展趋势。阜新市中等职业学校基本情况专题报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。阜新市中等职业学校基本情况数据专题报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍阜新市中等职业学校基本情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节阜新市中等职业学校基本情况现状 (1) 第二节阜新市中等职业学校数量指标分析 (3) 一、阜新市中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全省中等职业学校数量现状统计 (3) 三、阜新市中等职业学校数量占全省中等职业学校数量比重统计 (3) 四、阜新市中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、阜新市中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、阜新市中等职业学校数量同全省中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节阜新市招生数量指标分析（均指中等职业学校） (7) 一、阜新市招生数量现状统计 (7) 二、全省招生数量现状统计分析 (7) 三、阜新市招生数量占全省招生数量比重统计分析 (7) 四、阜新市招生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、阜新市招生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省招生数量（2016-2018）统计分析 (9)

中等职业学校学生实习管理办法

中等职业学校学生实习管理办法百科名片《中等职业学校学生实习管理办法》是为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定的办法。第一章总则第一条为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。第二条本办法适用于本市行政区域内各类中等职业学校学历教育学生的实习。第三条实习应当坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，按照学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行。第二章组织管理第四条市、区（市）有关部门应当按照属地管理和对口管理的原则，分别负责管理各类中等职业学校的实习工作。市职业教育联席会议（办公室设在市教育局）统筹管理全市中等职业学校学生实习工作，负责制定实习工作的政策，研究解决实习工作中的重大问题。联席会议各成员单位根据各自职责，做好中等职业学校实习管理的相关工作。市教育局负责制订全市中等职业学校学生实习工作规划和有关组织管理工作；市劳动和社会保障局负责用人单位接纳实习学生的备案、劳动保护工作，依法对实习单位进行监督管理；市经贸委负责选择符合条件的企业接纳学生实习和落实激励企业接纳学生实习的政策；市安全生产监督管理局负责对接纳实习学生实习单位的生产安全进行监督管理。市经贸委、市劳动和社会保障局等部门应当根据全市职业教育发展的需要，定期（原则上每二年一次）公布接纳学生实习的企事业单位，确定接纳学生实习计划。第五条校长是学生实习工作的第一责任人，应当切实做好实习工作的组织领导。学校应当建立实习工作机构，具体负责学生实习工作。实习工作机构应当设主任1人，并配备适当数量的工作人员。